第4课《观沧海》课件 （共23张ppt）2024—2025学年统编版语文七年级上册

(共23张PPT)
观沧海
学习目标：
1、理解诗意，背诵并默写诗歌。（重点）
2、体会作者的思想感情。（重点）
3、学习从不同角度赏析诗歌。（难点）
作者简介
　　曹操，即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
写作背景
《观沧海》是曹操的名篇，选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。是他北征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。
东临碣石，以观沧海。
到达，登上
大海
东行到达碣石山，前来观看大海。
评析：这两句写出了登临的地点和目的，显示了作者的壮阔胸怀。“观”字统领全文。
叙事；开头交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。
水何澹澹，山岛竦峙。
水波荡漾的样子
耸立。竦、峙，都是耸立的意思
程度副词，多么
写景；描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。
水波起伏荡漾，山岛高耸突兀。
评析：这两句是对全景的描述。描绘了大海威严的气势，表现出曹操统一祖国大业的雄心壮志及积极进取的精神。
树木丛生，百草丰茂。
（岛上）树木丛生，百草丰茂。
评析：这两句描绘岛上草木的长势，给人以生机勃勃之感。
静态。
秋风萧瑟，洪波涌起。
秋风吹过树木的声音
巨大的波浪
一阵萧瑟的秋风吹过，万顷波涛，汹涌澎湃。
次及“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
评析：这两句写大海动态的景观，表现大海的壮阔气势。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
似，好像
银河
光彩耀眼的样子
太阳和月亮好像在海涛中运行；灿烂的星辰好像在海涛中闪烁光彩。
借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。
评析：这四句是全诗的重点。这正是诗人伟大抱负的写照。诗人作为大军统帅，这次出征乌桓正是为解除北方的后顾之忧，然后南下统一天下，因此他借大海的形象抒发自己建功立业的愿望。
幸甚至哉，歌以咏志。
幸运
达到极点
诗歌
用
表达，抒发
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
评析：这两句是全诗的结尾，抒发了作者极其喜悦的心情。这两句是合乐时所加，与正文无关。《步出夏门行》的其他各章末尾也用这两句。
这首诗写了一件什么事？
东临碣石 以观沧海
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
居高临下、俯瞰万物
诗人“观”看到了什么？
悟诗
诗人“观”看到了什么？
悟诗
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
诗人“观”看到了什么？
悟诗
水何澹澹，山岛竦峙。
“何”翻译为“多么”，是一个表示程度的副词，是诗人主观感受的表达，寓含着一种“惊叹”度，烘托大海波涛汹涌的猛烈程度。
诗人“观”看到了什么？
悟诗
树木丛生，百草丰茂。
衬托出大海的生机勃勃、富有生命力量。
诗人“观”看到了什么？
悟诗
秋风萧瑟，洪波涌起。
狂风席卷起的巨浪，冲向岸边，遭遇礁石的阻挡，两者发生猛烈的碰撞，发出巨大的声响，巨浪瞬间变成了飞沫与碎片。这样的大海多么雄浑
有力！
诗人由观看到的景物想到了什么？
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
“灿烂”一词把银河璀璨耀眼、巨大宽广的程度写到极致。这里采用烘托手法，通过突出银河的璀璨耀眼、巨大宽广，把大海的博大无边、包容万物渲染得淋漓尽致。
诗人眼中的大海？
悟诗
大海是波涛汹涌，动荡不宁的 ；大海是极具力量，生机勃勃的 ；大海是博大无边，包容万物的。
你看到了什么？
悟人
观沧海
实景
虚景
俯瞰
水、岛（全景）
木、草（静景）
近看
远眺
风、波（动景）
日月出其中
星汉出其里
壮丽景象
博大胸襟
气吞山河
建功立业
主题归纳
《观沧海》是一首写景抒情诗。通过描写辽阔雄壮的沧海景色，表现出诗人开阔、博大的胸襟，抒发了诗人统一中国，建功立业的豪情壮志及远大抱负。