2024-2025学年语文二年级下册统编版期末句子练习易错精选题-（含答案）

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期末句子练习易错精选题-2024-2025学年语文二年级下册统编版
1．路边开着花。→路边开着一大片五颜六色的花。
山脚下种着树。→山脚下种着 树。
2．仿照优美句子，用加点词语写一写。
喜鹊一会儿在枝头唱歌，一会儿在天空飞翔，一会儿在地面捉虫子。
3．例：贝壳被古人当钱币。→古人把贝壳当钱币。
小院被鸭妈妈打扫得干干净净。
4．例：水里的鱼儿一会儿吃食，一会儿游泳，一会儿追逐，一会儿在水里栖息。
天上的白云，一会儿 一会儿 ，一会儿 ……
5．例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
的，像 。
6．把句子补充完整。
（1）天上的云， 的，好像 。
（2）妈妈一回到家就忙起来了，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
7．这糕要很多人才能做成，一定特别大。（用加点词语写句子）
8．例：啄木鸟把树上的害虫除掉了。→树上的害虫被啄木鸟除掉了。
环卫工人把掉落在地上的落叶扫干净了。→
9．笋芽被春娃娃叫醒了。（改为“把”字句）
10．妈妈一回到家就忙起来了，一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿给我辅导功课。
天上的云真是多变，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
11．月亮难道不知道自己该学些什么吗？（换种说法，句子意思不变）
12．小虫子在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。（仿写拟人句）
13．蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。（缩句）
14．看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
(1)“奇怪”的近义词是（ ）。“她”在句中指的是（刺猬太太 狐狸太太）。（正确的打“√”）
(2)词语( )常用来形容色彩多种多样，我还会写一个这样的词语 。
15．我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
(1)仿写词语。
蹦蹦跳跳（AABB式） 昏头昏脑（ABAC式）
(2)“我们”指的是（小虫子 屎壳郎 小鸟）。（正确的打“√”）
16．公主被我们救出来了。（给句子换一种说法，保持意思不变）
17．在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。（把物当作人来写）
小河 。
18．天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。（照样子，写一写）
岸边的柳条， ，好像 。
19．照样子，把句子补充完整。
例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
（1）小河上，一座弯弯的石拱桥就像 。
（2） 像 。
20．照样子，用加点的关联词写句子。
例：人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。
（1）妈妈亲手做的饭菜，既 ，又 。
（2） ，既 ，又 。
21．照样子，写句子。
（1）例：十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
像 ， 。
（2）例：禾苗被太阳晒枯了。 太阳把禾苗晒枯了。
土地被太阳烤焦了。 把 。
（3）例：没有了太阳，就没有了光明和温暖。
没有 ，就没有 。
22．照样子，把句子写得更具体。
例：沙滩是我们的天地。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
(1)小蝌蚪游走了。
(2)小鸟站在船头。
23．用加点词语造句。
(1)例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
(2)例：喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
24．照样子，把句子补充完整。
例：小马（难为情地）说：“一条河挡住了去路。”
（1）妈妈( )对我说：“失败了不要紧，重要的是敢于尝试。”
（2）弟弟( )说：“我很愿意帮您做事。”
25．照样子，把下面句子补充完整。
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
①小路边 。
例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
②圆圆的月亮挂在天上，就像 。
《期末句子练习易错精选题-2024-2025学年语文二年级下册统编版》参考答案
1．一棵棵高大的
【详解】本题考查仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意要仿写得合理，不要有错别字。
结合例句可知，“路边开着花”是一个非常简洁、基础的句子，扩写为“路边开着一大片五颜六色的花”，“一大片五颜六色”是“数量词+形容词”的句式。仿写时需注意。
示例：山脚下种着一排排郁郁葱葱的树。
2．小猫一会儿在沙发上打盹，一会儿在地上追着毛线球跑，一会儿在窗台上晒太阳。
【详解】本题考查仿写句子。
例句“喜鹊一会儿在枝头唱歌，一会儿在天空飞翔，一会儿在地面捉虫子。”用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写出了喜鹊在不同地方进行的不同活动。仿写选取一个主体，用“一会儿……一会儿……一会儿……”句式描述其在短时间内交替开展的不同活动。
示例：妹妹一会儿在客厅玩积木，一会儿在阳台浇花，一会儿在卧室看书。
3．鸭妈妈把小院打扫得干干净净。
【详解】本题考查被字句改把字句。
原句“小院被鸭妈妈打扫得干干净净”是被动句式（被动者+被+主动者+动作），需要改为主动句式（主动者+把+被动者+动作）。对应转换：“鸭妈妈（主动者）”提前作主语 → 用“把”连接被动者“小院” → 保持原动作”打扫得干干净净”。这种句式转换不改变句意，只改变叙述角度。
改为：鸭妈妈把小院打扫得干干净净。
4． 变成骏马的模样 变成绵羊的形状 变成巨龙的姿态
【详解】本题考查仿写句子。
例句“水里的鱼儿一会儿吃食，一会儿游泳，一会儿追逐，一会儿在水里栖息”，运用了“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，通过列举鱼儿的不同行为，展现了鱼儿的动态。仿写时，对于“天上的白云”，我们依据白云形状多变的特点，发挥想象，描述它在短时间内呈现出的不同形态。用“一会儿……一会儿……一会儿……”句式即可。
示例：天上的白云，一会儿变成小狗奔跑，一会儿变成花朵绽放，一会儿变成小船飘荡……
5． 云朵雪白雪白 一团蓬松的棉花
【详解】本题考查仿写句子。
例句“田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯”中，“葱葱绿绿”是对田野颜色状态的描写，“像一片柔软的绿毯”运用比喻的修辞手法，把田野比作绿毯。在仿写时，首先要填写一个事物及其颜色状态的描述，然后运用比喻，把前面所写的事物比作与之有相似点的另一个事物即可。
示例：湖水碧绿碧绿的，像一块无瑕的翡翠。
6． 洁白柔软 棉花糖一样蓬松 收拾房间 准备晚餐 辅导我写作业
【详解】本题考查补充句子。
（1）第一句要求把“天上的云”相关句子补充完整，按照所给形式，需先描述云的特点，然后用“好像”进行比喻。联系生活中云的样子，常见的是雪白雪白的，再想与之相似的事物，比如“一群小绵羊”。
示例：天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。
（2）用“一会儿……一会儿……一会儿……”来描述妈妈回到家后忙碌的一系列动作。生活中妈妈回家后可能做的事有很多，像“擦桌子”“拖地”“做饭”等，这些都是合理的动作，组成排比句体现妈妈的忙碌。
示例：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿擦桌子，一会儿拖地，一会儿做饭。
7．飞机的速度真的特别快。
【详解】本题考查词语造句。
阅读例句可知，需要用加点词“特别”造句。先理解词语的意思，然后再结合自己的积累组织语言，句子要通顺连贯，答案不唯一。特别：格外、非常。
示例：这个节目特别吸引人。
8．掉落在地上的落叶被环卫工人扫干净了。
【详解】本题考查“把字句”改成“被字句”。
“把”字句改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。
本题中“主动者”是“环卫工人”，“被动者”是“掉落在地上的落叶”。
故改为：掉落在地上的落叶被环卫工人扫干净了。
9．春娃娃把笋芽叫醒了。
【详解】本题考查改写句子。
“被”字句改为“把”字句转换的改写方法
（1）将“动作接受者”和“动作发出者”的位置互换。
（2）互换“被”字和“把”字。
本句的“叫醒了”是动作，“动作接受者”是“笋芽”，“动作发出者”是“春娃娃”。
故答案为：春娃娃把笋芽叫醒了。
10． 像棉花糖般蓬松 变成奔腾的骏马 又化作轻柔的薄纱
【详解】本题考查补充句子。
根据题目给出的要求，补充句子，“一会儿……一会儿……一会儿……”是排比句，这组词语表示在一段时间内，主语进行了一系列不同的动作，这些动作是并列关系。然后，根据题目要求，以“天上的云真是多变”为开头，用三个动态比喻描述云的变化，既保持结构一致，又体现云的形态多样性。
示例：天上的云真是多变，一会儿变成奔腾的骏马，一会儿化作展翅的雄鹰，一会儿又散作轻柔的羽毛。
11．月亮知道自己该学些什么。
【详解】本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2．将反问句中的反问语气词 （怎、怎么、难道等） 去掉。 3．将句末的疑问助词 （呢、吗等） 去掉，问号改为句号。 4．将句子梳理通顺。
去掉反问词“难道”，把否定词“不知道”改为肯定词“知道”，去掉疑问助词“呢”，把问号改为句号。
改为：月亮知道自己该学些什么。
12．小鸟在枝头唱歌。
【详解】本题考查仿写句子。
这是一道仿写拟人句的题目。破题点在于理解拟人句的特点，即把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、情感等。原句中“小虫子伸懒腰”就是把小虫子当作人，赋予了它人“伸懒腰”的动作。
确定描写对象：选择一个合适的事物，如动物、植物、自然现象等。例如可以选花朵、小鸟、雨滴等。
赋予人物动作或情感：针对所选对象，找到一个符合其特点且属于人的动作、神态或情感来进行描述。比如写花朵，可以是“花朵在微风中欢快地舞蹈”，“舞蹈”是人的动作；写雨滴，可以是“雨滴在玻璃窗上焦急地滑落”，“焦急”是人的情感。
示例：小蜜蜂在娇艳的花朵上开心地跳舞。
13．天空中飘着白云。
【详解】本题考查缩句。
缩写句子方法：
（1）“的”前修饰都删去。（2）“地”前限制要删去。（3）“得”后补充说明也删去。（4）数量词语。（5）“着”“了”“过”要保留.（6）表示方位的词组应该完整地去掉.（7）不改变句子的语气.（8） 抓住主干来缩简，只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
故这句话中修饰语“蓝蓝的”和量词“朵朵”都要删去。
答案为：天空中飘着白云。
14．(1)好奇 狐狸太太
(2) 五颜六色 绚丽多彩
【详解】（1）本题考查近义词和对课文的理解。
好奇：不寻常、特别、令人感到惊讶或惊奇。。近义词有：神奇、古怪、奇异、好奇、新奇、惊奇。
《开满鲜花的小路》主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白上一年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。原文第八段“鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：‘这是谁在我家门前种的花？真美啊！’”可知“她”是指狐狸太太。
（2）本题考查对词语的理解。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。近义词有：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、色彩斑斓等。
15．(1) 开开心心 人山人海
(2)小虫子
【详解】（1）本题考查词语仿写。
AABB式词语有：干干净净、整整齐齐、明明白白、清清楚楚、大大小小、开开心心、快快乐乐、辛辛苦苦、马马虎虎、吞吞吐吐等。
ABAC式词语有：百发百中、毛手毛脚、自由自在、一心一意、半推半就、一五一十、十全十美、无缘无故、一模一样、人来人往、自暴自弃、呆头呆脑、无边无际等。
（2）本题考查选词填空、课文内容理解。
结合题干可知，“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”出自课文《我是一只虫子》，这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。文中的“我们”指的是小虫子，故选“小虫子”。
16．我们把公主救出来了。
【详解】本题考查改写句子。
这是把字句，改为被字句意思不变。“被”字句=被动者+被+主动者+动作部分；“把”字句=主动者+把+被动者+动作部分。“被”字句改“把”字句：首先需要将“被动者”和“主动者”调换位置，接着 把“被”字换成“把”字。
这里“被”字句的被动者是“公主”，主动者是“我们”，动作部分是“救出来了”。综上所述，改为“把”字句应为：我们把公主救出来了。
17．唱着歌奔向远方
【详解】本题考查补充句子。
结合例句“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”可知，这句话运用了你人的修辞方法把雪松和小鸟都当作人来写，赋予它们人的动作和情感。
本题中仿照例句将“小河”当作人物来写。
示例：小河迈着轻盈的步伐，唱着欢快的歌，向远方奔向。
18． 嫩绿嫩绿的 一条条绿色的丝带
【详解】本题考查仿写句子。
需要先观察例句，“天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。”句子把“天上的云”比作“一群小绵羊”，运用了“比喻”的修辞手法，明确其结构为“事物+颜色特点+好像+喻体”，然后找到与“岸边的柳条”在形态或颜色等方面有相似点的事物来补充句子。如：
岸边的柳条，碧绿碧绿的，好像一根根绿色的丝绦。
19． 一道美丽的彩虹 弯弯的月亮 一条弯弯的小船
【详解】本题考查仿写句子。
观察例句，例句中将“大枫树”比作“又高又大的绿色太阳伞”，运用了比喻的修辞手法。“像”是比喻词，它前后的事物要有相似之处。答题时联系日常生活，想一想石拱桥与什么有相似点，还有哪些事物有相似之处，试着说一说，再写下来即可。
示例：（1）小河上，一座弯弯的石拱桥就像一条静卧的巨龙。
（2）草原上，成群的绵羊就像一朵朵洁白的云朵。
20． 好吃 有营养 爷爷买的水果 新鲜 便宜
【详解】本题考查仿写和补充句子。
这道题要求用“既……又……”这一表示并列关系的关联词进行句子仿写。“既……又……”连接的两部分内容，需在语义上具有并列性，从不同角度描述同一事物或行为。对于第一题，围绕“妈妈亲手做的饭菜”，可从味道、营养等角度入手；第二题则需自主设定描述对象，从多个维度展开描述。
示例：
（1）妈妈亲手做的饭菜，既美味可口，又营养丰富。
（2）运动对我们很有益，既可以增强体质，又能缓解压力。
21． 圆圆的月亮 一个大银盘 挂在夜空 太阳 土地烤焦了 了星星 了美丽的夜空
【详解】（1）本题考查仿写句子。
例句“十个太阳像十个大火球，炙烤着大地”运用了比喻的修辞手法，把“太阳”比作“大火球”，“像”是比喻词。仿写时要明确本体和喻体，二者需有相似特征。
示例：洁白的云朵像一大团棉花糖 ，飘浮在天空。
（2）本题考查“被”字句改“把”字句。
例句“禾苗被太阳晒枯了。太阳把禾苗晒枯了。”涉及“被”字句和“把”字句的转换。“被”字句中，动作的承受者（禾苗）在前，动作的执行者（太阳）在后，强调承受者受到的动作；“把”字句则相反，动作的执行者（太阳）在前，动作的承受者（禾苗）在后，突出执行者对承受者施加的动作。
对于“土地被太阳烤焦了”，按照转换规则，将动作执行者“太阳”放在前面，用“把”连接，动作承受者“土地”放在后面，即“太阳把土地烤焦了”。
示例：太阳把土地烤焦了。
（3）本题考查仿写句子。
例句“没有了太阳，就没有了光明和温暖”，呈现出一种因果逻辑关系。“太阳”是产生“光明和温暖”的关键因素，前半句假设关键事物缺失，后半句得出相应结果。仿写时要找出具有类似因果关联的事物，前项事物是后项事物存在或成立的必要前提。
示例：没有了雨水，就没有了茁壮生长的庄稼。
22．(1)可爱的小蝌蚪甩着尾巴游走了。
(2)穿花衣服的小鸟站在尖尖的船头。
【详解】本题考查扩写句子。
扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
（1）对原句进行分析，可以在主语“小蝌蚪”的前面加上修饰语，如：黑黝黝的、小巧玲珑的；可以在动词“游走”前面加上修饰语，如：摆动着细细的尾巴、在水草间灵活地。
示例：黑黝黝的小蝌蚪摆动着细细的尾巴游走了。
（2）对原句进行分析，可以在主语“小鸟”的前面加上修饰语，如：羽毛艳丽的、一只漂亮的；可以在宾语“船头”前面加上修饰语，如：微微晃动的、崭新锃亮的。
示例：羽毛艳丽的小鸟站在微微晃动的船头。
23．(1)我的文具盒里，有长长的铅笔，有香香的橡皮，还有彩色的画笔。
(2)弟弟一会儿在客厅看电视，一会儿到房间玩玩具，一会儿又跑去厨房找吃的。
【详解】（1）本题考查词语造句。
例句通过三个并列结构描述“彩色梦境”中的事物，前两项用“有”，最后一项用“还有”递进补充。造句时需选择同一主题（如公园、教室等），列举同类事物，注意句式统一。
示例：公园里有绿油油的草地，有五彩缤纷的花朵，还有孩子们欢快的笑声。
（2）本题考查词语造句。
例句用三个“一会儿”描述喜鹊阿姨短时间内连续做不同事情。造句时需围绕同一主语（如人物、动物），选择具体、生动的动作，体现动作的快速变化，保持句式连贯。
示例：小猫一会儿在沙发上睡觉，一会儿在屋里追着自己的尾巴跑，一会儿又跳到窗台上晒太阳。
24． 亲切地 高兴地
【详解】本题考查提示语辨析及运用。
小马（难为情地）说：“一条河挡住了去路。”在例句中，“难为情地”修饰“说”，通过副词生动刻画了小马因无法过河而尴尬、犹豫的心理。这种“副词+地”结构需贴合说话者的身份、语境及情感。
（1）妈妈（ ）对我说：“失败了不要紧，重要的是敢于尝试。” 妈妈在安慰孩子，需体现包容或引导的态度。“温柔地”凸显母爱的细腻，“鼓励地”直接呼应“敢于尝试”的积极意图，均符合安慰失败后的语境。 故可以填入“温柔地”、“鼓励地”等；
（2）弟弟（ ）说：“我很愿意帮您做事。” 弟弟作为孩子，语言应展现单纯与主动。“开心地”表现帮助他人时的快乐心情，“热情地”强调真诚主动的态度，贴合儿童乐于助人的形象。故可以填入“开心地”、“热情地”等。
25． 长着一棵又大又高的杨树 一个大玉盘
【详解】本题考查仿写和补充句子。
（1）分析例句可知，需要描述小路边存在的事物及事物的特点。思考小路边常见的景物，如植物、建筑物等，再用恰当的修饰词进行描绘。
示例：小路边生长着一排嫩绿的柳树。
（2）例句运用了比喻的修辞手法，将小柏树比作战士。所以补充句子时，要根据月亮“圆”的特点，联想与之相似的事物，完成比喻句。
示例：圆圆的月亮挂在天上，就像一个大银盘。
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