2024-2025学年语文三年级下册统编版期末现代文阅读易错精选题-（含答案）

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期末现代文阅读易错精选题-2024-2025学年语文三年级下册统编版
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战国时期，商鞅在秦孝公的支持下主持变法。为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏十金。围观的人都不相信，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到五十金。终于有人站出来将木头扛到了北门。商鞅立刻赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，新法很快就在秦国推广开来。新法使秦国渐渐强盛，为后来秦灭六国、统一全国奠定了基础。
1．下面选项中，作为短文的题目最恰当的一项是（ ）
A．重赏之下，必有勇夫 B．立木为信
2．从这个故事中，我明白了（ ）
A．要善于抓住机会 B．做人要诚实守信
阅读理解。
猴子建筑师
①猴子说自己曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以“卓（zhuó）越的建筑师”自居。
②猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣（lèng）住了。猴子却叨（dāo）念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞。它歪着头看了看，不由叹口气□唉□你的胆子太小了□挖这样小的洞□你只想到安全□万一你站着出来怎么办□应该挖大点□要为长远考虑□懂了吗□兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。
③暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任风吹任雨打。
3．在文中“□”处加上标点。
4．在文中找出下列词语的近义词。
念叨——( ) 疑惑——( )
有名——( ) 思考——( )
5．用下列词语造句。
（1）勃然大怒：
（2）兴致勃勃：
6．这篇短文告诉我们一个什么道理？
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①马路边，河岸上，不起眼的小草使四季充满生机。
②春天，一阵微微的春风吹来，小草跳起了欢快的舞蹈。她们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳，从不计较人们给予了她什么。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。这真是“___________， __________”啊！
③我爱小草，爱她____________。
7．在短文第二自然段的横线上填上恰当的诗句。
8．根据你对短文的理解，把第三自然段补充完整。
9．短文流露出作者对小草怎样的感情？
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①我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
②春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的世界各地的人越来越多。漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。
③夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江水洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。
④秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们课余时间，荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰棱角分明地立在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨……
⑤冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们正在忙碌地收获。
⑥漓江的四季都很美。我们喝着漓江的水长大，我们一定会为把漓江建设得更加美好而努力。
10．把文中的比喻句用“ ”画出来。这句话把________比喻成_________。
11．这篇短文是按照 顺序写的。
12．画横线的句子运用了 修辞手法。请试着仿写一句。
13．短文表达了作者什么思想感情？
阅读理解。
童年的回忆
①那充满幼稚和欢乐的童年，是多么令人留恋！每当想起那一件件有趣的往事，我总会情不自禁地哈哈大笑。
②我6岁那年，有一天，爸爸买回了两条鱼。晚上，爸爸把鱼炖了。炖好后我立刻尝了一口，啊！真是太好吃了！简直是人间美味！吃完了鱼，我想：爷爷奶奶在地里干活，播下种子，总能收获很多庄稼。如果我把鱼骨头种到地里，不也能收获更多的鱼吗？想着，我就趁爸爸妈妈不注意，偷偷地将鱼骨头用纸包好。等收获了鱼，我再给爸爸妈妈一个惊喜，他们一定会夸我的！我越想越高兴。
③说干就干。第二天，我对好朋友琪琪说：“琪琪，我们一起去种鱼吧！”琪琪一口答应下来。我们便悄悄去后屋种鱼。“你挖坑，我种鱼。”我边指挥琪琪，边从包里取出鱼骨头。我把鱼骨头轻轻放进琪琪挖的坑里。琪琪见了，疑惑地问：“鱼真的可以种出来吗？”“那当然！”我显得很有学问地说。说完，我很有信心地往坑里浇上水，便高兴地跑回家去了。后来，我每天都去看一下我种的鱼。我并不知道这样是根本种不出鱼来的，可幼稚的我却等了一天又一天。直到长大了，我才知道这是怎么一回事。
④每个人的一生中只有一个童年。我多么想再回到那个充满幼稚和欢乐的童年啊！
14．根据短文内容在括号里填上合适的词语。
( )的童年 ( )的往事 ( )的鱼
15．“炖好后我立刻尝了一口，啊！真是太好吃了！简直是人间美味！”这句话中连续用了 个感叹号，说明了 。
16．用“ ”画出文中表示“我”心理活动的句子。
17．与“我并不知道这样是根本种不出鱼来的”这一句意思相同的一项是（ ）
A．我知道这样是能种出鱼来的。
B．我不知道这样是能种出鱼来的。
C．我不知道这样是不能种出鱼来的。
阅读例文
飞舞的窗帘
①在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想像风一样到处旅行啊！可是它被一个，个小铁圈连在窗子的横杆上，无论怎么用力都无济于事。
②于是，它和所有过路的小鸟、小蚂蚁、小花猫等等打听外面的事情。渐渐的，附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘，每当它们路过就把新的消息告诉它，而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。这些信息居然帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它走丢的孩子，昆虫找到了食物，东边的柳树把悄悄话传给西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。
③转眼，蓝色的窗帘变旧了，主人把它取下来顺手放在窗台上。好朋友风发现它自由了，于是高兴地把它带到了空中。它跟着风飞舞旋转起来，多么兴奋啊！最后它累了，在一块草地上停留下来。正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。妹妹高兴地对哥哥说：“哥哥，看，它可以做我们的野餐毯！”
④就这样，蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方，看了很多的风景，实现了最初的愿望。而最让它感到幸福的是，它一直都在为别人带来快乐。
18．窗帘最初的愿望是（ ）
A．收集新闻 B．陪小主人去很多地方
C．像风一样到处旅行 D．跟随风旋转
19．“大家都很感谢蓝色的窗帘”的原因是（ ）
A．蓝色的窗帘和大家都是好朋友 B．蓝色的窗帘用实际行动帮助了大家
C．蓝色的窗帘通过提供很多信息帮助了大家 D．蓝色的窗帘给大家讲有趣的事情
20．把你想象成文中一个得到过蓝色窗帘帮助的角色，比如找到丢失孩子的狗妈妈，找到食物的昆虫或者得到野餐毯的兄妹，想象当你得到蓝色窗帘帮助时心里会想些什么，又会说些什么？
轻松阅读。
夏季悄悄地来了。树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠（guān guàn），为人们撑起了清凉的华盖。河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互相梳理着羽毛，嘎嘎地欢叫着。河岸上，钻（zuān zuàn）天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌（xiāng qiàn）在蓝天与碧水之间。婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。
21．给文中加点字选择正确的读音，画“ ”。
22．文中画线的句子把钻天杨比作 和 。
23．这段话抓住 、 、 、 等景物特点，描写夏季景色的美丽。
阅读。
漓江
①桂林的漓江是一条美丽的江。
②春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的枝叫儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
③夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓。这为夏日的漓江增添了光彩。
④秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
⑤冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山…使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
24．写出下列词语的反义词。
沉睡——( ) 安静——( ) 丰收——( )
25．读短文，补充词语。
色彩( )( ) 颜色( )( ) 热闹( )( )
生机( )( ) 美不( )( ) 丰硕( )( )
26．“春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的枝叶儿， 在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！”这句话运用了 的修辞手法，写出了树木、小草的勃勃生机，我也会写这样的句子：
27．短文按_________顺序描写了漓江的景色，请你用“ ”画出本文的中心句。
28．读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）
《期末现代文阅读易错精选题-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
1．B 2．B
【导语】这篇文章围绕商鞅“立木为信”展开。通过简洁叙事，展现商鞅为树威推进变法，以赏金激励搬木，从无人尝试到有人成功获赏，进而树立威信推广新法。语言平实，情节清晰，生动体现诚信在变革中的关键作用，也让读者窥见战国变法的历史一角与诚信价值。
1．本题考查拟写标题。
A．“重赏之下，必有勇夫”强调的是高额奖赏能使人鼓起勇气做事。但本文重点不是单纯突出重赏带来有人搬木头的结果，而是商鞅通过立木赏金这件事在百姓心中树立威信，进而推广新法，故该选项没有抓住核心。
B．“立木为信”中“立木”概括了商鞅在都城南门外立木头并悬赏让人搬运这件事，“为信”体现了通过这件事在百姓心中树立诚信、威信的目的，准确契合短文内容，突出了短文主旨。故该选项符合题意。
故选B。
2．本题考查文章主旨分析。
结合文章内容可知，商鞅通过“立木赏金”的方式，言出必行，兑现承诺，在百姓心中树立起了威信，使得新法能够顺利推广。这一故事重点体现的是商鞅重视诚信，用实际行动向百姓表明自己说到做到，突出了诚实守信的重要性。
故选B。
3．：“ ， ！ ， ， ？ ， ， ？” 4． 叨念 迷惑 著名 考虑 5． 他发觉受骗，勃然大怒。 上学的路上，同学们兴致勃勃地谈论昨晚那场足球赛。 6．不要不懂装懂。
【导语】这篇寓言通过猴子对喜鹊和兔子筑巢行为的武断批评，讽刺了那些自以为是、不懂装懂的人。猴子以“卓越建筑师”自居，却提出违背自然规律的荒谬建议（如巢口朝下），暴露出其理论脱离实际的致命缺陷。文章运用对比手法：前两段猴子的傲慢说教与结尾其在风雨中狼狈躲藏形成强烈反差，揭示“纸上谈兵”的荒谬性。语言生动，通过“勃然大怒”“叨念”等细节描写，活画出猴子的狂妄形象。寓言警示我们：真正的智慧来自实践，空谈理论只会自食其果。
3．本题考查标点符号的运用。
“叹口气”后是猴子说的话，所以先加冒号、前引号；“唉”是语气词，后面加逗号；“你的胆子太小了”表达一个完整意思，句末加感叹号；“挖这样小的洞”“你只想到安全”句子没说完，中间用逗号；“万一你站着出来怎么办”是反问句，句末用问号；“应该挖大点”“要为长远考虑”句子没说完，中间用逗号；“懂了吗”是疑问句，句末用问号和后引号。
4．本题考查近义词。
念叨：指不断地谈起、说起；也指因惦记或想念而不断地说起；还可表示小声自言自语。第②段“猴子却叨念着：‘笨蛋。’摇着头，背着手走了”中“叨念”指猴子嘴里不断地小声说“笨蛋”，体现猴子对喜鹊搭窝方式不满后的轻蔑态度。叨念：指因惦记或想念而不断地说起；也指小声地自言自语。故“念叨”在文中的近义词是：叨念。
疑惑：心里不明白，困惑；对事物有疑虑、不相信。第②段“兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛”中“迷惑”形容兔子对猴子所说的话不理解，心里困惑、疑惑，表现出兔子的茫然状态。迷惑：辨不清是非，摸不着头脑；使迷惑。故“疑惑”在文中的近义词是：迷惑。
有名：指名字被大家知晓，具有较高的知名度，在一定范围内被众人所熟知。第①段“猴子说自己曾经向著名的建筑师学过技艺”中“著名”指的是指在森林里这位建筑师名气很大，被大家熟知，是猴子声称自己学习技艺的对象，用来突显猴子自诩技艺来源不凡。著名：指在一定范围内非常有名，广为人知。故“有名”在文中的近义词是：著名。
思考：进行比较深刻、周到的思维活动，对事物进行分析、综合、推理、判断等，以寻求答案或理解事物本质。第②段“应该挖大点，要为长远考虑”中“考虑”指猴子认为兔子打洞时，需要从更长远的角度去思索、权衡，比如考虑到未来可能出现的情况，不应该只局限于当下的安全。考虑：思索问题，以便做出决定；对事情进行权衡、斟酌。故“思考”在文中的近义词是：考虑。
5．本题考查词语造句。
解答时，先理解词语的意思，再结合具体的意思来写一句话，只要语句通顺即可。
（1）第②段“猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃然大怒”中“勃然大怒”在文中指猴子看到喜鹊搭窝巢口朝上时，突然非常生气，立刻发火指责喜鹊，体现出猴子自恃“建筑师”身份，对喜鹊搭窝方式不满时情绪的急剧爆发。因此可知“勃然大怒”的意思是：突然变脸大发脾气，形容人情绪突然爆发，十分愤怒。
示例：他看到自己精心整理的书籍被弄得乱七八糟，顿时勃然大怒。
（2）第②段“猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞”中“兴致勃勃”用来形容兔子打洞时充满兴趣、情绪高涨的状态，体现出兔子积极主动且满怀热情地投入到打洞这件事当中。因此可知“兴致勃勃”：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子，常用来描绘人对某事物充满热情、积极投入的状态。
示例：同学们兴致勃勃地讨论着春游的计划。
6．本题考查文章主旨情感。
猴子虽自称向著名建筑师学过技艺，但却没有实际建造经验。它对喜鹊和兔子搭窝、打洞的方式随意指责，却没有考虑实际情况，最后在暴风雨来临时无处可躲。这表明只靠理论知识，没有实际行动，还盲目批评他人是不可取的 ，要注重实践和自身能力的提升。
示例：这篇短文告诉我们，不能只懂理论而不注重实际操作，也不能好为人师却没有真才实学，要脚踏实地，将理论与实践相结合，谦虚学习，不能盲目指责他人。
7．野火烧不尽 春风吹又生 8．顽强的生命力和宽广的胸怀 9．短文流露出作者对小草的赞美和喜爱之情。
【导语】本文以小草为意象，通过四季更替的拟人化描写（春舞夏荫、秋枯冬藏），展现其顽强生命力与奉献精神。语言风格清新质朴，楷体与宋体交替使用增强韵律感。结构上采用“总—分—总”模式：①总起点题→②四季铺陈（留白诗句巧妙设问）→③抒情升华。情感表达由物及人，将小草喻为“慈母”，自然过渡到人文关怀，为托物言志类散文的典型写法。文末留白设计兼具互动性与思维发散空间。
7．本题考查名篇名句的默写。
文中第②段“寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来”描述小草冬天根钻进泥土，春天又钻出来，体现了小草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗出自白居易的《赋得古原草送别》，意思是野火无法烧尽满地的野草，春风吹来，小草又蓬勃地生长起来，正好契合小草这种历经寒冬又复苏的特点。
书写时注意“野、烧、春”的正确写法。
8．本题考查文章内容的概括和理解。
从文中第②段“春天，一阵微微的春风吹来……夏天，……小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳，从不计较人们给予了她什么。秋天……寒风把冬天请来了……”可知小草在四季都有表现。春天生长，夏天让人们消除疲劳，秋天冬天虽有变化但来年又复苏。“顽强的生命力”对应其历经季节变化仍能存活生长；“无私奉献的精神”对应夏天时为人们消除疲劳却不计较回报。
示例：我爱小草，爱她坚韧的生命力和无私奉献的精神。
9．本题考查文章主旨情感。
文中描写小草时，使用了很多带有积极情感色彩的词汇。比如第②段在描写春天小草时，说“小草跳起了欢快的舞蹈”，“欢快”一词赋予小草活泼、愉悦的形象，这种拟人化的描写充满了喜爱之情。作者把小草当作一个充满活力的个体来描绘，而非简单的植物，体现出对小草的关注和喜爱。
第②段夏天描写中，“小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳，从不计较人们给予了她什么”，这里将小草比作慈爱母亲，用“慈爱”“从不计较”等词，高度赞美了小草无私奉献的品质，反映出作者对小草的赞赏。
结尾第③段直接抒情“我爱小草”，这是作者情感的集中爆发。从全文结构来看，前面的描写都是为结尾的抒情做铺垫，形成了一个完整的情感表达体系，直接表明作者对小草深深的喜爱和赞美之情。
10．漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。 漓江 友谊的带子 11．时间 12． 排比 学生有的在操场踢足球，有的在打篮球，有的跳皮筋…… 13．短文表达了作者对故乡漓江的热爱与赞美，以及建设家乡的决心。
【导语】这篇短文以漓江为线索，通过四季变换的细腻描写，展现了广西独特的自然风光和人文风情。作者运用比喻、排比（夏季活动描写）等修辞手法，语言清新流畅。结构上采用总分总模式，以季节为序，层次分明。字里行间流露出对故乡的深切热爱，以及将个人情感升华为家国情怀的升华（“把祖国人民和世界人民连在一起”）。结尾处建设漓江的誓言，更体现了新时代的环保意识，使写景散文具有了现实意义。
10．本题考查找关键句和分析句子含义。
从第②段“漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。”可知，这句话是比喻句，把漓江比喻成友谊的带子，强调其连接中外人民的纽带作用。
11．本题考查对写作顺序的掌握。
从第②段“春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。”以及第③段“夏天，漓江的水更清了。”和第④段“秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。”以及第⑤段“冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。”可知，文章依次描写春、夏、秋、冬四季漓江的景色和活动，按照时间顺序写的。
12．本题考查对修辞手法、仿写句子的掌握。
从第③段“人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……”可知，画线句“有的……有的……有的……”是排比句式，通过重复结构列举活动。运用排比的修辞手法，仿写需保持“有的……有的……有的……”的并列结构，运用排比的修辞手法，如：公园里的人们有的跳舞，有的唱歌，有的打太极拳……
13．本题考查对思想感情的掌握。
作者通过描绘漓江四季如画的景色，如春天的野花、夏天的清凉、秋天的桂花香、冬天的柑橘收获和人们在其间的活动：游泳、划船、游玩等，直接抒发了对漓江自然风光与人文生活的深厚情感。结尾句“我们一定会为把漓江建设得更加美好而努力”点明主旨，体现了作者对家乡未来发展的责任感与使命感，将个人情感升华为对家乡建设的行动承诺。
示例：短文通过描绘漓江四季美景及人们的活动，表达了作者对故乡漓江的热爱与赞美之情，体现对漓江的眷恋与建设它的决心。
14． 欢乐 有趣 美味 15． 3/三 作者对鱼的美味感到非常惊喜和赞叹 16．爷爷奶奶在地里干活，播下种子，总能收获很多庄稼。如果我把鱼骨头种到地里，不也能收获更多的鱼吗？
等收获了鱼，我再给爸爸妈妈一个惊喜，他们一定会夸我的！ 17．C
【导语】这篇《童年的回忆》以温馨质朴的笔触勾勒出童真童趣。作者通过“种鱼骨”这个充满想象力的童年趣事，生动展现了儿童特有的天真逻辑和创造性思维。文本采用总分总结构，首尾呼应强化了“怀念童年”的主题。第二人称叙述增强了代入感，连续感叹号的使用和细腻的心理描写（如“越想越高兴”）成功塑造了一个充满好奇心的小主人公形象。文章语言平实却富有感染力，通过一个生活片段折射出童年特有的欢乐与纯真，引发读者共鸣。
14．本题考查提取关键信息。
从第①段“那充满幼稚和欢乐的童年，是多么令人留恋”可知是“欢乐”的童年。
从第①段“每当想起那一件件有趣的往事，我总会情不自禁地哈哈大笑”可知是“有趣”的往事。
从第②段“炖好后我立刻尝了一口，啊！真是太好吃了！简直是人间美味”可知是“美味”的鱼。
15．本题考查分析句子含义和标点符号。
从第②段“炖好后我立刻尝了一口，啊！真是太好吃了！简直是人间美味！”可知，连续使用了三个感叹号。第一个感叹号“啊！”表达了“我”尝到鱼肉时的惊喜情绪；后两个感叹号“真是太好吃了！”和“简直是人间美味！”进一步强化了“我”对鱼的美味的强烈感受，三个感叹号叠加使用，说明了“我”对炖鱼味道的极度喜爱和惊叹，突出了“我”当时激动、赞叹的心情，体现出炖鱼在“我”心中的美味程度远超普通食物。
16．本题考查找关键句。
第②段“爷爷奶奶在地里干活，播下种子，总能收获很多庄稼。如果我把鱼骨头种到地里，不也能收获更多的鱼吗？”这是“我”看到鱼骨头时的直接心理联想，通过类比“种庄稼”的经验，产生“种鱼骨头收获鱼”的天真想法。
第②段“等收获了鱼，我再给爸爸妈妈一个惊喜，他们一定会夸我的！”这是“我”对“种鱼”成功后的期待心理，体现了孩童的天真烂漫和渴望被夸奖的心情。
17．本题考查分析句子含义。
“我并不知道这样是根本种不出鱼来的”表达的核心意思是：“我”不了解“种不出鱼”这一事实，即“我”以为可以种出鱼。
A．“我知道这样是能种出鱼来的”与原句意思相反，原句强调“不知道种不出”，而不是“知道能种出”。
B．“我不知道这样是能种出鱼来的”逻辑不符。原句的否定对象是“种不出鱼”，而选项的否定对象是“能种出鱼”，二者语义不同。
C．“我不知道这样是不能种出鱼来的”与原句完全一致。“不能种出鱼”对应“种不出鱼”，“不知道”对应“并不知道”，句式结构和语义均匹配。
故选C。
18．C 19．C 20．如果我是丢失了孩子的狗妈妈，我一定会非常伤心，但是我听到蓝色窗帘的消息成功找到了孩子，我一定会特别开心，也会特别感激蓝色窗帘。我会对蓝色窗帘说：“谢谢你的热心帮助，我才找到了丢失的孩子，母子相聚。我今后也会像你一样多帮助别人。”
【导语】这篇《飞舞的窗帘》以拟人化的蓝色窗帘为主角，通过三段式结构展现其生命历程：受困时的信息传递者（助人）→自由后的旅行者（实现梦想）→成为野餐毯（持续奉献）。文章巧妙运用“风”作为自由与传播的象征，将窗帘的物理属性与精神追求自然融合。通过帮助动物、植物和人类的三层递进，深化了“奉献即幸福”的主题。语言清新质朴，情节富有童话色彩，适合儿童理解“平凡事物也能创造价值”的哲理。
18．本题考查的是文章内容的理解。
C．第①段“在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子，在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。每当风吹起，蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。它多想像风一样到处旅行啊！”可知，窗帘最初的愿望是想像风一样到处旅行。这是从窗帘自身内心渴望的角度出发，体现其对外面广阔世界的向往。
故选C。
19．本题考查的是文章内容的理解。
C．第②自然段“于是，它和所有过路的小鸟、小蚂蚁、小花猫等等打听外面的事情……而风吹过的时候，窗帘就把这些消息随风发布出去。这些信息居然帮助了很多朋友：狗妈妈找到了它走丢的孩子，昆虫找到了食物……”可知，窗帘通过收集信息并借助风传播出去，切实地帮助到了大家，这是大家感谢它的直接原因。
故选C。
20．本题考查开放性作答。
需结合文中角色（如狗妈妈、昆虫、兄妹）得到帮助的情节，围绕“感激”和“具体帮助”展开。答案需符合角色身份，语言简洁，表达真情实感即可。
示例：
狗妈妈心里想的：“多亏窗帘传来的消息，我才能找到走丢的孩子！它真是我们的恩人。”
说的话：“谢谢你，蓝色的窗帘！如果没有你传递的消息，我的孩子可能还在外面流浪。”
昆虫心里想的：“这片草地原来有这么多食物！幸好窗帘告诉了我方向。”
说的话：“蓝色窗帘，你发布的信息救了我的命！我终于不用饿肚子了。”
野餐的小兄妹心里想的：“这块蓝色的布做野餐毯正合适，又柔软又漂亮，真是意外的惊喜！”
说的话：“哥哥，快看！这块窗帘变成我们的野餐毯啦，它一定也很开心能和我们一起旅行！”
21．guān zuān qiàn 22． 勇士 长城 23． 树木 河里的水草和鸭子 钻天杨 垂柳
【导语】这篇短文以细腻的笔触勾勒出夏日生机盎然的画卷。作者善用拟人手法，将树木比作“戴翠冠”“撑华盖”的侍者，钻天杨化作“勇”与“长城”，垂柳则被赋予少女的灵动姿态，使静态景物跃然纸上。通过“鸭子梳理羽毛”“水草沐浴阳光”等动态细节，营造出欢快的夏日氛围。比喻与拟人的多重修辞交织，既展现了自然景物的形态特征，又赋予其人文情感，形成物我交融的意境。全文以视觉意象为主，辅以"嘎嘎欢叫"的听觉点缀，多感官描写使夏日的鲜活气息扑面而来。
21．本题考查字音的辨析。
冠：读“guān”，释义：1、帽子，古代指礼帽或较庄重场合戴的帽子。2、像帽子的东西。3、姓。读“guàn”，释义：1、把帽子戴在头上（古代男子二十岁举行冠礼，表示已成年）。2、居第一位。3、指冠军等。
文段中的“翠冠”中的“冠”像帽子的东西。故选“guān”。
钻：读“zuān”，释义：1、用锥状的物体在另一个物体上转动穿孔。2、穿过；进入。3、细致深入等。读“zuàn”，释义：打眼儿用的工具，有手摇的、电动的、风动的多种。2、钻石，经过琢磨的金刚石，又指应读高的人造宝石。
文段中的“钻天杨”中的“钻”是穿过；进入的意思。故选“zuān”。
镶嵌：读“xiāng qiàn”，将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定；镶是指把物体嵌入。嵌是指把小物体卡紧在打物体的空隙里。故选“qiàn”。
22．本题考查对句子的理解和修辞手法。
阅读文段中画线句子“像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌在蓝天与碧水之间”，根据“像一队勇士”和“仿佛是一座绿色的长城”可知，把钻天杨比作“勇士”和“长城”，运用比喻耳朵修辞手法，形象生动地写出了钻天杨的高耸姿态。
23．本题考查对文章内容的理解和掌握。
阅读文段，根据句子“树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。”“河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互相梳理着羽毛，嘎嘎地欢叫着。”“岸上，钻天杨高耸入云”“婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞”可知，这段话抓住树木、水草和鸭子、垂柳、钻天杨等景物特点，描写夏季景色的美丽。
24． 苏醒 喧闹 歉收 25． 斑 斓 各 异 非 凡 勃 勃 胜 收 诱 人 26． 拟人 柳树姑娘在春风中梳理着她的长发。 27．季节 桂林的漓江是一条美丽的江。 28．漓江四季的景色各不相同，但都美得让人陶醉。我们要保护这样的自然美景，让更多人感受到它的魅力！
【导语】这篇描写漓江四季之美的散文，以清新雅致的笔触勾勒出桂林山水的灵动画卷。文章采用“总-分”结构，首段点题后，以季节为序铺陈四幅图景：春之生机用拟人手法鲜活传神，夏之欢愉以色彩点缀，秋之丰饶借倒影生辉，冬之静谧用对比衬托。语言上融合白描与修辞，动词“换”“伸展”“笑”等使景物跃然纸上。结尾以“翠绿的带子”为喻，将漓江的清秀隽美定格为永恒意象，完成了对自然之美的诗意礼赞。
24．本题考查的是反义词。
“沉睡”指深度睡眠或长时间昏迷般的状态，反义词是：清醒、觉醒、睡醒等。
“安静”形容没有声音、不喧哗，反义词是热闹、喧哗、嘈杂、吵闹等。
“丰收”指农作物或果实收成丰富，反义词是减产、绝收等。
25．本题考查的是补充词语。
文章第③自然段提到“颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽，真是色彩斑斓。”色彩斑斓：形容颜色非常丰富，灿烂多彩。颜色各异：指颜色各不相同，种类繁多。
文章第⑤自然段提到“虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡。”为热闹非凡：形容场面非常热闹，气氛活跃，超出一般。
文章第⑤自然段提到“虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡。”生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力的样子。
文章第④自然段提到“这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。”美不胜收：美好的事物太多，一时看不过来。
文章第⑤自然段提到“夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人。”丰硕诱人：指果实又多又大，让人看了想采摘（也可形容成果丰富）。
26．本题考查的是修辞手法及仿写句子。
句子为文章第②自然段的“春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的枝叶儿， 在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！”
句中“树木换上新衣裳”“小草从沉睡中醒来”“朝漓江笑” 均赋予树木、小草人的动作和神态，运用拟人的修辞手法，生动展现春天的生机。据此仿写。
示例：
秋天，果园里的苹果涨红了脸，石榴裂开嘴笑，在秋风中轻轻摇晃，仿佛在和农民伯伯打招呼呢！
27．本题考查的是写作顺序及找中心句。
文章第②至⑤自然段依次以“春天”“夏天”“秋天”“冬天”为线索，描绘漓江四季景色。
故短文按时间（季节）顺序顺序描写了漓江的景色。
首段总领全文，后文围绕“美丽”展开，分别从四季角度具体描写漓江的景色，文章第①自然段的“桂林的漓江是一条美丽的江。”符合中心句“总起全文”的作用。
28．本题考查的是文章的主旨。
可从漓江的四季美景、自然保护、对祖国山河的热爱等角度回答。结合文中具体描写（如第⑤自然段“永远那么清秀、隽美”）升华主题。
示例：
我感受到漓江四季不同的美，春天生机盎然，夏天活泼热闹，秋天丰收喜悦，冬天宁静纯洁。这让我想到保护自然环境的重要性，只有爱护山水，才能让美景永远留存。
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