2024-2025学年语文四年级下册统编版期末现代文阅读易错精选题-（含答案）

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期末现代文阅读易错精选题-2024-2025学年语文四年级下册统编版
阅读理解。
猫（节选）VS 养猫（节选）
[选文一]
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话， 它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
[选文二]
①咪咪的喂养和调理，都由吴青和她的爱人陈恕来做。他们亲昵地称它为“我们的小儿子”。
②他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用大毛巾擦完，还得用吹风机吹干，洗一次澡总得用半天工夫。
③当他们备课时，小猫就蜷伏在他们的怀里或书桌上;但当他们上班的时候，它也会跑到我的屋里，在我床尾叠起的被子上闻来闻去，然后就躺在上面睡觉，有时会跳上我照满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我。
1．选文一描写了猫高兴时 和不高兴时 的表现，写出了猫 的特点。
2．选文二中，吴青和陈恕为咪咪做了哪些事？
买鱼拌饭吃
3．选文一中，语气词“啊”的使用的好处是： ；选文二中，从他们把猫称为“我们的小儿子”，可以体会到 。
4．两篇选文中的猫都具有 的特点，从作者的字里行间中，都可以体会 到他们 的思想感情。
课外阅读。
我爱乡村的傍晚
①六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。傍晚，我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。
②眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山起伏。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？
③远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。
④在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，“哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受。
⑤我多么喜欢乡村这美丽迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！
5．从文中找出下列词语的近义词。
安静——( ) 畅想——( ) 高兴——( )
6．画“________”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 。
7．短文是按照________顺序进行描写的。请用“________”画出表示这一顺序的词语。
8．作者抓住了起伏的山峰、 、西瓜地里丰收的景象以及 等有特点的景物进行描写，突出傍晚乡村的 ，抒发了作者对乡村傍晚的 之情。
文学类文本阅读
一朵不结果的桃花
①春天，桃花盛开了。
蜜蜂飞到花丛里，忙碌着采蜜授粉。桃花们张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对他授粉的酬（chóu）谢。
③其中只有一朵桃花，舍不得给蜜蜂一点儿花粉。当蜜蜂飞到他的花蕊里，他便大叫大骂：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！”并且拼命摇动着花枝，把蜜蜂赶跑了。
④后来，所有的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋（diāo）谢了。自私和吝啬（lìn sè） 不仅失去了朋友，同时也毁掉了自己。
9．请在文中找出下列词语的反义词。
无私—— ( ) 悠闲—— ( ) 盛开——( )
10．横线中的话应读出 的语气。
11．读句子，先思考几个问题，再用“因为……不但……而且……”写出句子的意思。
句子：自私和吝啬不仅失去了朋友；同时也毁掉了自己。
（1）问题：“朋友”“自己”各指谁？ 、
（2）这朵花与其他的桃花有哪些不一样？
（3）“失去”什么？“毁掉”了什么？
（4）理解意思：（用上“因为……不但……而且……”）
二维码时代
①如今，大部分人都接触过二维码。二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形。当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。
②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面双方交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、所属单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司的网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，已经成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，就连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”既方便又快捷。
③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的二维码，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。
④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然存在一定的安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。
12．本文介绍了二维码的定义、用法以及 、 等相关知识。
13．用“ ”在文中画出二维码的定义及用法。
14．第②段运用 的说明方法，说明 。
15．请写出你对“码上支付”这一词语的理解。
16．用“~~~~ ”在文中画出静态码不如动态码安全的原因。
17．除了文中提到的，你还知道哪些场景使用了二维码？试举一例。
阅读理解
母鸡（节选）
A 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候， 它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
B 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
18．选段 A 写出了母鸡( )的特点。（填序号）
①无病呻吟 ②拼命炫耀 ③欺软怕硬
19．选段B画 “ ”句子中把“鸡雏圆圆地下垂的肚子”比作“ ”还将吃饱的鸡雏和消瘦的母鸡进行 ，字里行间让我们体会到了母鸡慈爱。
20．根据课文选段，我读出了作者对母鸡情感的变化由 变为 。
21．《母鸡》这篇课文的作者是 ，我还读过他写的 。
阅读理解。
乡下人家（节选）
①他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
②若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
22．“向晚”一词中的“向”的意思是（　　）
A．对着 B．将近 C．向来
23．第①自然段中的“它们”指的是 ；第②自然段中的“它们”指的是 。
24．第②自然段主要写了乡下人家 的美景，表达了作者对 之情。
25．课外阅读
小蚂蚁搬家
①今天下午，我正在院子里写作业，忽然发现地上有一队小蚂蚁正在搬家。它们排着整齐的队伍，一个跟着一个，像一条会移动的黑线。
②我蹲下身子，仔细地观察它们。每只蚂蚁都背着比自己身体还大的食物：有的背着米粒，有的背着面包屑，还有的背着树叶。它们走得很快，但一点也不乱。
③突然，一只小蚂蚁摔倒了，背上的米粒滚到了一边。我正想帮它，却看见另外两只蚂蚁立刻跑过来，一只扶起摔倒的蚂蚁，另一只帮它捡起米粒。它们互相碰了碰触角，好像在说“谢谢”和“不客气”，然后又继续赶路了。
④我跟着蚂蚁队伍，发现它们要穿过一条小水沟。前面的蚂蚁停了下来，后面的蚂蚁很快聚在一起。它们把食物放在一边，开始搬运小树枝和树叶。不一会儿，它们就用这些材料搭起了一座小桥。蚂蚁们又排好队，一个接一个地过了桥。
⑤太阳快要落山了，蚂蚁们终于到达了新家。它们把食物搬进洞里，开始布置新家。看着它们忙碌的样子，我想：小蚂蚁真了不起，它们团结互助，不怕困难，终于完成了搬家的任务。
⑥妈妈叫我回家吃饭，我依依不舍地站起来。今天的观察让我明白了一个道理：只要团结一心，再大的困难也能克服。以后我也要像小蚂蚁一样，和同学们互相帮助，一起进步。
(1)短文主要写了什么内容？
(2)小蚂蚁在搬家的过程中遇到了哪些困难？它们是怎么解决的？
(3)找出短文中三个描写蚂蚁动作的句子并抄写下来。
(4)作者从小蚂蚁搬家的过程中学到了什么道理？
(5)如果你看到蚂蚁搬家，你会怎么做？为什么？
阅读与鉴赏。
医院楼层索引图
26．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）聪聪有蛀牙，他应该去三楼的耳鼻喉科。( )
（2）龙龙打球时腿不慎骨折，他应该去四楼的骨科。( )
（3）蓝蓝需要验血，她应该去二楼的检验科。( )
（4）发生火灾时，可以乘坐电梯快速逃生。( )
27．学校组织学生去医院体检，蓝蓝应该转告请假的同同去医院的几楼？（　　）
A．一楼 B．二楼 C．三楼 D．五楼
28．天天在夏天喝了太多冰水，导致轻微腹泻，需要去医院看病。请你根据医院楼层索引图，把天天看病的流程图补充完整。
《期末现代文阅读易错精选题-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1． 温柔可亲 一声不出 性格古怪 2． 加胡萝卜丝之类的蔬菜 下楼吃青草 给它洗澡 3． 使文章语言更亲切、自然，体现出作者对猫的喜爱之情 吴青和陈恕对咪咪的亲昵和深深的喜爱之情 4． 可爱 喜爱
【导语】这两篇选文通过不同视角展现了猫的生动形象。选文一以拟人化笔法，通过“小梅花”等细腻比喻，突出猫任性多变的性格特征；选文二则以纪实笔触，通过喂养、洗澡等日常细节，展现人与猫的亲密互动。两文都运用了生活化的语言风格，选文一活泼俏皮，选文二温馨朴实，共同传递出对猫的喜爱之情。在表现手法上，前者重神态描写，后者重行为叙述，形成互补，完整呈现了猫作为伴侣动物的双重魅力。
1．本题考查内容理解和概括。
阅读选文一可知，在选文一中，“它要是高兴，能比谁都温柔可亲……”后面列举了一系列猫高兴时的行为，如“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒……”体现其温柔可亲；“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出”表明不高兴时的表现。通过这种高兴与不高兴时截然不同的表现，突出猫性格古怪、情绪多变的特点。
2．本题考查内容概括。
从选文二第②段“他们天天给它买鱼拌饭吃，有时还加上胡萝卜丝之类的蔬菜。天天早上还带它下楼去吃一点青草。还常常给它洗澡。咪咪的毛很长，洗完用大毛巾擦完，还得用吹风机吹干，”可以得知，吴青和陈怒为咪咪做的事是添加蔬菜、带它下楼吃青草、给它洗澡。
3．本题考查理解词句含义。
选文一种“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”的“啊”字在这里使句子的语气更舒缓、自然 ，增添了一种亲昵、随和的感觉。就像作者在和身边人唠家常，娓娓道来猫不高兴时的状态 ，拉近了与读者的距离，更能体现出作者对猫的关注和喜爱，让情感表达得更加细腻、亲切。
选文第①段中提到“他们亲昵地称它为‘我们的小儿子’”，将猫称作“小儿子”，这是把猫当作家庭中的重要成员，运用了拟人的手法 。“小儿子”这个称呼饱含着亲昵、疼爱之情，体现出吴青和陈恕对咪咪的极度宠爱，把它看得如同自己的孩子一般重要，深切表达了他们对咪咪深厚的喜爱之情。
4．本题考查人物形象分析和情感分析。
通读选文一和选文二的内容可知，选文一中，猫高兴时会“用身子蹭你的腿”“在稿纸上踩印几朵小梅花”“丰富多腔地叫唤”，不高兴时“一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上”，通过这些生动的描写，把猫的活泼可爱展现得淋漓尽致。选文二中，猫 “在我床尾叠起的被子上闻来闻去”“跳上我照满阳光的书桌，滚来滚去，还仰卧着用前爪来逗我”，这些行为也体现了猫的活泼可爱。
在情感上，选文一中老舍用“温柔可亲”“丰富多腔”“变化多端”等词语来形容猫，还把猫的脚印比作“小梅花”，充满了喜爱之情。同时，通过对猫高兴和不高兴时不同表现的细致描写，也能看出作者对猫的关注和疼爱。选文二中吴青和陈恕称猫为“我们的小儿子”，天天给它买鱼拌饭、带它下楼吃青草、给它洗澡，从这些细致的照顾中，能体会到他们对猫的喜爱。而且文中描述猫在他们身边的种种行为，也流露出他们享受与猫相处的时光，对猫充满了深情。综合选文一和选文二可以得知，从作者的字里行间中，都可以体会到他们对猫深深的喜爱之情。
5． 恬静 遐想 快乐 6． 比喻 起伏的稻田 金色的海洋 7．由远及近
眺望远处 远处 在我身边的山坡上 8． 金黄的稻田 水牛悠闲吃草 美丽迷人 喜爱
【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了乡村傍晚的恬静美景。作者通过空间顺序（由远及近）展开画面：远处群山与晚霞构成壮阔背景，中景稻田与瓜架展现田园生机，近处水牛点缀山坡，层次分明。大量运用比喻（如稻田比作金色海洋）和拟人（蜜蜂歌唱、水牛抒情），赋予景物灵动情感。全文紧扣“美丽迷人”“恬静”的核心意象，将视觉、听觉、想象融为一体，在丰收喜悦与自然和谐中，流露出对乡村生活的深切眷恋。
5．本题主要考查对近义词的辨析能力。
由第①段句子“……尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景”及第⑤段“我多么喜爱乡村这恬静的生活”可知，我欣赏着乡村恬淡、安静的美景，我喜爱乡村恬淡而安静的生活。恬静：恬淡、安静；与“安静”意思相近。故填：恬静
由第②段句子“我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？”可知，我望着群山而展开漫无边际地想象、畅想；遐想：漫无边际地思索或想象。与“畅想”意思相近。故填：遐想
由第③段句子“……却有着丰收的喜悦。”可知，看见碧绿的西瓜地而内心高兴。喜悦：意思是非常愉快、高兴。与“高兴”意思相近。故填：喜悦
第④段“抒发自己快乐的情怀”中“快乐”也是“高兴”的近义词。
6．本题考查的是对文章中修辞手法的分析和理解。
细读第③段画线句子“一阵晚风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身一片金色的海洋之中。”可知，把稻田比喻成了金色的海洋，该句运用比喻的修辞手法形象生动的写出了稻田的美。
据此填写即可。
7．本题考查学生对写作顺序的把握。
仔细阅读文章可知，由第②段句子“眺望远处”，第③段句子“远处，是一片金黄的稻田”及第④段句子“在我身边的山坡上，则是另一番景象。”中“眺望远处”“远处”“在我身边的山坡上”这些词语可知，作者先写远处的群山和稻田，再写近处的丝瓜架、西瓜地，最后写身边的牛群，这是按照由远及近的顺序展开描写。
8．本题考查学生对景物描写及文章主旨的把握。
由第③段句子“远处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻苗一起一伏，使我仿佛置身一片金色的海洋之中。”可知，作者抓住“金黄的稻田”进行描写；由第④段句子“三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来……”可知，作者抓住“水牛有限吃草”进行描写；
由第⑤段句子“我多么喜欢乡村这美丽迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！”可知，该句总结全文，直接点明情感。既突出乡村傍晚的美丽迷人、恬静，又抒发了作者的喜爱之情。
据此解答即可。
9． 自私 忙碌 凋谢 10．厌恶、嫌弃、讨厌 11． 蜜蜂 一朵桃花 舍不得给蜜蜂一点儿花粉。 失去了朋友，毁掉了自己。 一朵桃花因为自私和吝啬，舍不得给蜜蜂一点花粉，不但失去了蜜蜂朋友，而且还没有结出桃子。
【导语】这篇寓言式的短文通过对比手法，展现了自私与慷慨的不同结局。作者以拟人化的桃花和蜜蜂为喻体，巧妙地将自然现象与人性品质相关联。核心意象“不结果的桃花”具有强烈象征性，暗示利己主义的终极代价。
9．本题考查反义词。
从第④自然段“自私和吝啬不仅失去了朋友”可找到“自私”一词。结合语境，“自私”指这朵桃花只顾自己、不愿分享花粉的狭隘心理。“无私”指不自私，反义词为“自私”，故选“自私”。
从第②自然段“蜜蜂飞到花丛里，忙碌着采蜜授粉”可找到“忙碌”一词。结合语境，“忙碌”形容蜜蜂忙着采蜜的状态，意为事务繁多、不得空闲。“悠闲”指闲适自在，反义词为“忙碌”，故选“忙碌”。
从第④自然段“只有这朵桃花可怜地凋谢了”可找到“凋谢”一词。结合语境，“凋谢”指桃花枯萎掉落，与前文“桃花盛开了”形成对比。“盛开”指花朵绽放，反义词为“凋谢”，故选“凋谢”。
10．本题考查对句子的理解。
句中连续使用三个“去”，且结尾用感叹号，表现出强烈的驱赶意图，带有不耐烦、厌恶的情绪。“讨厌的家伙”“别想从我这儿得到一点好处”等表述，直接体现出桃花对蜜蜂的嫌弃和拒绝，语气生硬、粗暴。
第③自然段开头提到“其中只有一朵桃花，舍不得给蜜蜂一点儿花粉”，点明这朵桃花的自私性格。
后文“拼命摇动着花枝，把蜜蜂赶跑了”的动作描写，进一步印证其驱赶蜜蜂时的决绝和反感，强化了负面情绪。
结合用词和语境，这句话应读出厌恶、不耐烦、粗暴的语气，突出桃花的自私和吝啬。
11．本题考查对短文内容的理解。
（1）从第②自然段“蜜蜂飞到花丛里，忙碌着采蜜授粉。桃花们张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临”可知，蜜蜂是桃花的“朋友”，负责为它们授粉。
从第③④自然段可知，“只有这朵桃花”因拒绝蜜蜂而凋谢，故“自己”特指该桃花。
（2）从文中第③自然段“其中只有一朵桃花，舍不得给蜜蜂一点儿花粉……把蜜蜂赶跑了”可知，这朵桃花与其他桃花不一样，其他桃花欢迎蜜蜂并送花蜜，它却舍不得给蜜蜂一点儿花粉。
（3）从文中第③自然段“当蜜蜂飞到他的花蕊里，他便大叫大骂……把蜜蜂赶跑了”可知，这朵桃花因自私吝啬拒绝蜜蜂，“失去”了帮助其授粉的蜜蜂朋友。
从第④自然段“只有这朵桃花可怜地凋谢了”可知，“毁掉”了自己结果的机会，最终只能凋谢。“失去”指失去蜜蜂的帮助与友谊，“毁掉”指毁掉自身结果的可能、导致凋零的结局。
（4）先明确句子核心要素是桃花的自私吝啬行为及其导致失去朋友和自我毁灭的后果，再根据“因为……不但……而且……”的因果递进逻辑，将行为与后果合理串联。
示例：因为这朵桃花自私和吝啬，舍不得给蜜蜂花粉，赶走了蜜蜂，不但失去了蜜蜂这些朋友，而且毁掉了自己结果的机会，最终可怜地凋谢了。
12． 二维码的广泛应用 二维码的信息安全隐患 13．它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形。
当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 14． 举例子 二维码的广泛应用正在改变我们的生活 15．①扫描二维码支付；②“码上”音同“马上”，指通过扫描二维码支付非常快捷。 16．静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 17．去餐馆吃饭时，扫一下餐桌上的二维码，便可以看到该餐馆的地址、招牌菜等信息，还可以直接点餐。
【导语】这篇题为《二维码时代》的说明文结构清晰，层次分明，围绕二维码的定义、应用及安全隐患展开说明。文章采用总分总结构，开头介绍二维码的基本概念，中间通过具体场景（如信息获取、快捷支付）展现其便利性，同时客观指出静态码的安全隐患，结尾辩证总结。语言平实准确，运用举例说明等方法，使抽象技术具象化。既体现了科技对生活的积极影响，又不回避问题，展现了理性客观的科技观。
12．本题考查文章内容的理解。
文章第②自然段“二维码的广泛应用正在改变我们的生活”这个句子总领全段，通过“信息获取便捷” 和“快捷支付”两个方面（如“不用逐一询问”“‘码上支付’方便快捷”）展现优势。
第③自然段“然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患”这个句子直接点题，具体分析静态码的风险（如“易被篡改，易携带病毒”）。
故本文介绍了二维码的定义、用法以及广泛应用、安全隐患等相关知识。
13．本题考查的是找关键句。
结合第①自然段“它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形。当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。”可知，二维码是什么，二维码如何使用。
14．本题考查说明方法及作用。
文章第②自然段“交换名片扫码”“扫食品包装”“扫广告二维码”（信息获取）和“吃饭、便利店、买菜扫码支付”（快捷支付）等多个具体事例，属于举例子。
用实际场景证明首句“二维码的广泛应用正在改变我们的生活”，让读者直观感受二维码在日常生活中的便利性和普遍性。
15．本题考查的是对词语的理解。
“码”指二维码（第②自然段“菜摊上挂上打印的二维码”），“码上”谐音“马上”，双关修辞。
文章第②自然段描述“吃完饭‘扫一扫’，便利店、菜摊扫码支付”，强调扫码即可立即完成支付，呼应“方便又快捷”的特点。
故“码上支付”是通过扫描二维码完成支付，利用“码”与“马”的谐音，既点明支付方式（二维码），又突出支付行为的即时性（马上完成）。
16．本题考查的是找关键句。
文章第③自然段将二维码分为静态码（“打印在纸上或塑料牌的二维码”）和动态码（“手机自动生成、短时间有效”），并直接对比：“静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高”，明确静态码的缺陷。
故文中静态码不如动态码安全的原因是：静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。
17．本题考查语言表达能力。
写出生活中使用二维码的场景即可。
例如：实体门店，用户扫码关注后，公众号自动推送门店的介绍。
旅游景点，用户扫码关注后，公众号自动推送该旅游景点的景点介绍。
产品包装，用户扫码关注后，公众号自动推送商品详情与购买链接，有助于用户了解自家产品。
18．③ 19． 刚装了一两个汤圆 对比 20． 讨厌 敬佩 21． 老舍 《猫》
【导语】这篇《母鸡》选段通过对比手法展现了母鸡性格的双重性。选段A以“欺软怕硬”的典型细节刻画其劣性，选段B则通过哺育场景的生动比喻和强烈对比，突显其作为母亲的伟大牺牲精神。作者运用先抑后扬的叙事策略，使情感产生从厌恶到敬佩的戏剧性转变，这种欲扬先抑的手法既强化了主题表达，又形成了文本张力。老舍式的白描语言精准捕捉动物特性，将动物行为拟人化处理，成功引发读者对生命伦理的思考。
18．本题考查的是段落内容的理解。
选段A中，母鸡面对公鸡时“永远不反抗”，体现出对强者的畏惧；但面对“忠厚的鸭子”时却“欺侮”，遇到其他母鸡时“趁其不备，狠狠地咬”，展现出对弱者的攻击性行为。
通过“欺软”（欺负鸭子、母鸡）与“怕硬”（不敢反抗公鸡）的对比，鲜明地刻画出母鸡“欺软怕硬”的特点。
故选③。
19．本题考查的是句子的理解。
选段B画线句子为“结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。”
句子将“鸡雏圆圆地下垂的肚子”比作“刚装了一两个汤圆儿似的”，用生活中常见的“汤圆”形象地描绘出鸡雏吃饱后肚子圆鼓鼓的样子，画面感十足。
作者将“吃饱后肚子圆圆下垂的鸡雏”与“消瘦的母鸡”进行对比，突出母鸡为了孩子甘愿牺牲自己的无私，字里行间流露出对母鸡母性之爱的赞美，体现其“慈爱”的特点。
20．本题考查的是文章内容的理解。
选段A中，作者用“欺侮”“下毒手”“更可恶”等带有贬义的词语，表达对母鸡“欺软怕硬”行为的反感，体现“讨厌”的情感。
选段B中，通过母鸡“让儿女吃食物”“击退抢食大鸡” 等行为，以及“消瘦了许多”的细节，展现母鸡的慈爱与勇敢，字里行间充满对母鸡的赞美，情感转为“赞美”。
21．本题考查的是作者作品。
《母鸡》的作者是老舍，他是中国现代著名作家，作品多以北京市民生活为题材，语言幽默生动，富有地方特色。我还读过他写的《骆驼祥子》《草原》等。
22．B 23． 鸭子 天边的红霞、向晚的微风、头上飞过的归巢的鸟儿 24． 吃晚饭 乡村生活的热爱
【导语】这篇《乡下人家》节选以清新自然的笔触勾勒出两幅生动的乡村图景。首段通过鸭子戏水的细节描写，展现人与动物的和谐共处；次段以“天高地阔”的晚餐场景，将红霞、微风、归鸟等意象巧妙融合，构成富有诗意的田园画卷。全文语言质朴却意境深远，通过对日常生活的细腻观察，传递出对乡村生活的真挚热爱和对自然之美的由衷赞叹。
22．本题考查字词解释。
第②段中“向晚”的意思是临近晚上的时候。“向晚”中的“向”的意思是临近，将近。
故选B。
23．本题考查对文章内容的理解。
结合第①段“在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。”可知，“它们”指的是一群鸭子。
结合第②段“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”可知，“它们”指的是天边的红霞、向晚的微风、归巢的鸟儿。
24．本题考查主旨情感。
结合第②段“若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”可知，这段主要写了乡下人家夏夜在门前天高地阔吃晚饭的美景，表达了作者对乡村生活的热爱与赞美之情。
25．(1)短文主要描写了作者在院子里观察一队小蚂蚁搬家的过程。
(2)小蚂蚁在搬家的过程中遇到了两个困难：第一，一只小蚂蚁摔倒了，背上的米粒滚到了一边。另外两只蚂蚁立刻跑过来，一只扶起摔倒的蚂蚁，另一只帮它捡起米粒，解决了这个问题。第二，蚂蚁们需要穿过一条小水沟。它们停下来，一起搬运小树枝和树叶，搭起了一座小桥，然后顺利过了桥。
(3)“每只蚂蚁都背着比自己身体还大的食物：有的背着米粒，有的背着面包屑，还有的背着树叶。” “突然，一只小蚂蚁摔倒了，背上的米粒滚到了一边。” “它们把食物放在一边，开始搬运小树枝和树叶。”
(4)作者从小蚂蚁搬家的过程中学到了一个道理：只要团结一心，再大的困难也能克服。
(5)如果我看到蚂蚁搬家，我会像作者一样仔细观察它们，但不会打扰它们。因为蚂蚁搬家是它们生活中的重要活动，打扰它们可能会影响它们的计划。我还会从它们身上学习团结合作的精神，明白只要大家齐心协力，就能克服困难。
【导语】这篇短文通过细腻的观察，生动展现了蚂蚁搬家的全过程。作者以儿童的视角，用拟人化的笔触描绘了蚂蚁团结协作、克服困难的精神品质。文章结构清晰，按时间顺序展开，从发现蚂蚁到观察互助行为，再到见证搭桥过沟，最后点明团结的主题。语言朴实自然，既有对蚂蚁动作的细节描写（如“碰触角”“搭小桥”），又有合理的心理活动（如“真了不起”的感叹）。结尾由物及人，升华主题，体现了观察类记叙文“以小见大”的写作特点，传递了积极向上的价值观。
【详解】（1）本题考查对文章内容的理解和概括。
阅读可知，短文主要描述了作者观察蚂蚁搬家的过程。作者详细描写了蚂蚁们排着整齐的队伍搬运食物、互相帮助克服困难、集体协作搭建小桥等行为，最后通过观察蚂蚁搬家领悟到团结互助的道理。故概括为：短文主要写了作者观察蚂蚁搬家的过程，描述了蚂蚁们团结互助、克服困难完成搬家任务的情景，并从中领悟到团结的重要性。
（2）本题考查对文章内容的理解和概括。
阅读全文，根据第③段中的句子内容“突然，一只小蚂蚁摔倒了，背上的米粒滚到了一边。”和第④段中的句子内容“我跟着蚂蚁队伍，发现它们要穿过一条小水沟。”可知，小蚂蚁在搬家的过程中遇到两个主要困难：①一只蚂蚁摔倒，食物滚落；②需要穿过小水沟。根据第③段中的句子内容“我正想帮它，却看见另外两只蚂蚁立刻跑过来，一只扶起摔倒的蚂蚁，另一只帮它捡起米粒。”和第④段中的句子内容“前面的蚂蚁停了下来，后面的蚂蚁很快聚在一起。它们把食物放在一边，开始搬运小树枝和树叶。不一会儿，它们就用这些材料搭起了一座小桥。蚂蚁们又排好队，一个接一个地过了桥。”可知，它们的解决方法：①其他蚂蚁扶起同伴并帮忙捡食物；②蚂蚁们一起用树枝和树叶搭桥，排队过桥。
（3）本题考查提取关键句。
第①段中“它们排着整齐的队伍，一个跟着一个，像一条会移动的黑线。” ，通过“排着”“跟着”可知，是描写蚂蚁动作的句子；第②段中“每只蚂蚁都背着比自己身体还大的食物。……”通过“背着”可知，是描写蚂蚁动作的句子；第③段中 “它们互相碰了碰触角，好像在说‘谢谢’和‘不客气’，然后又继续赶路了。”通过“碰了碰”“说”可知，是描写蚂蚁动作的句子。
（4）本题考查对文章主旨的掌握。
阅读全文，根据文章第⑥段中的句子内容“今天的观察让我明白了一个道理：只要团结一心，再大的困难也能克服。以后我也要像小蚂蚁一样，和同学们互相帮助，一起进步。”可知，文章最后一段明确点明了作者学到的道理，即团结互助的重要性。
如：作者学到的道理是：只要团结一心，再大的困难也能克服。以后要像蚂蚁一样与同学互相帮助。
（5）本题考查开放性作答。
回答时可以结合文中蚂蚁的行为或作者的感悟。可以从观察、学习或帮助的角度回答。如：我会静静观察蚂蚁搬家，不打扰它们。因为蚂蚁搬家是自然现象，打扰可能会影响它们的工作。同时，我也想像作者一样，从蚂蚁身上学习团结互助的精神。
26． × √ √ × 27．B 28． 三楼
一楼 取药 收费处
【导语】这篇阅读文章通过医院楼层索引图和相关问题设计，旨在考查学生的信息提取和逻辑推理能力。文章结构清晰，图文结合，有助于学生直观理解医院各科室的分布。题目设计涵盖判断、选择和流程图补充，形式多样，能够全面检测学生对信息的掌握和应用能力。整体内容贴近生活实际，具有较强的实用性和教育意义，适合学生通过阅读和实践提升综合素养。
26．本题考查图表内容理解。
（1）聪聪有蛀牙，应去口腔科，口腔科在一楼，而不是三楼的耳鼻喉科。故错误。
（2）龙龙腿骨折，骨科在四楼，所以他应该去四楼的骨科。故正确。
（3）蓝蓝需要验血，检验科在二楼，所以她应该去二楼的检验科。故正确。
（4）图中注意事项明确写着发生火灾时，请勿乘坐电梯，所以发生火灾时不能乘坐电梯逃生。故错误。
27．本题考查图表内容理解。
学校组织学生去医院体检，体检中心在二楼，所以蓝蓝应该转告请假的同学去医院二楼。
故选B。
28．本题考查图表内容理解。
天天轻微腹泻去看儿科，儿科在三楼，所以第一个空填三楼；缴费在一楼收费处，所以第二个空填收费处；拿药在一楼药房，所以第三个空填一楼，第四个空填拿药。
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