2024-2025学年语文五年级下册统编版期末诗词曲鉴赏易错精选题-（含答案）

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期末诗词曲鉴赏易错精选题-2024-2025学年语文五年级下册统编版
阅读下面的一首诗歌，完成小题。
舟过安仁①
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。
怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。
【注释】①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：诗中指两个小孩用伞当帆，让风来帮忙，使渔船向前行驶。
1．诗人写了自己坐船经过安仁时，看到两个孩子 的事。
2．这是一首描写儿童的古诗，诗中的孩子与本册教材中《 》的孩子一样，他们都有 的特点。
古诗阅读
（甲）村晚
【宋】雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（乙）牧童
【宋】周敦颐
东风放牧出长坡，谁识阿童乐趣多。
归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌。
3．甲乙两首诗对儿童生活的描写别具匠心，都写到了牧童、 、 等内容，刻画了牧童 的生活状态。诗中不仅表达了对当时儿童生活的 之情，更表达了诗人内心的某种渴望与追求。
4．一首好诗常常是“有声有色”，甲诗中的“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”和乙诗中的“ ， ”让我听到诗中的“声”，也让我联想到生活中“ ”的景象。
5．阅读材料，回答问题。
从军行
， 。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(1)把诗句补充完整。
(2)本诗作者是 代著名的边塞诗人 。
(3)诗的前两句通过描写青海湖、长云、 、 、 等景物，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境，侧面反映出将士戍边生活的 。
课内阅读。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，__________。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。__________，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
6．将诗句补充完整。
7．这首诗的作者是 代诗人 。
8．诗的最后两句是诗人想象中的还乡路线：从 到 ，又从到 到 。诗人用四个地名串联出漫长的距离，又用 、“便下”等词写出了时间之迅疾，体现了诗人 的心情。
9．这首诗和陆游的《示儿》对比都表达了诗人的爱国之情，但感情基调不同。《示儿》贯穿全诗的感情基调是一个“悲”字，诗人“悲”的是 （用原诗句回答）；《闻官军收河南河北》贯穿全诗的感情基调是一个“ ”字，是因为 （用原诗句回答），从诗人 、 等行为表现可以看出。
诗歌赏识。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
10．诗中描写的人物有： 、 ；他们分别在 、 。
11．“儿女各当家”指的是 。
12．诗歌第一二句主要写了什么内容？用简练的语言概括是： 。
13．阅读诗歌可知，这首诗将诗人在夏日见到的农忙景象描绘出来，表达了作者： 。
14．读古诗，理情节。
八阵图
唐·杜甫
功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
诗中描写的是三国鼎立时期的场景，“三国”指的是① 、② 以及③ ，“遗恨失吞吴”是指④ （人物）吞吴失计，破坏了诸葛亮联吴抗曹的根本策略，诗中表达了对诸葛亮的惋惜。阅读过程中，除了草船借箭，有关诸葛亮的故事还有⑤ 、⑥ 。（写出2个即可）
完成练习。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，________________________。
________________________，时鸣春涧中。
15．将古诗补充完整。
16．用诗中的一个字概括诗中所描绘夜景的特点，应该是 。
17．用“_____”画出以动写静的诗句。
把古诗补充完整，并判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”
凉州词
______________________，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，______________________。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，______________________。
______________________，唯见长江天际流。
18．把诗句补充完整。
19．根据诗句的理解来判断正误。
（1）这两首诗的作者分别是王之涣和李白，他们都是唐代诗人。( )
（2）诗中的一些词语有特殊的含义，如“杨柳”指的是杨柳曲，代表对家乡的思念，“孤帆”指的是孤独的帆船，代表离家的愁苦。( )
（3）这两首诗都适合用悲伤的语气读，但要读出诗人对祖国的热爱之情。( )
轻松阅读。
出塞
[清]徐锡麟
军歌①应唱大刀环②，誓灭胡奴③出玉关④
只解⑤沙场⑥为国死，何须⑦马革裹尸⑧还。
[注释]①军歌：这里有高唱赞歌、慷慨从军的意思。②大刀环：战刀柄上有环，环和“还”谐音，所以用它隐喻胜利而环。③胡奴：中国古代对北方和西方各族的泛称，这里指清朝统治者。④玉关：这里借喻山海关，指要把清朝统治者赶出中原。⑤解：知道，懂得。⑥沙场：战场。⑦何须：何必要。⑧马革裹尸：英勇作战而死，尸体以马革包裹而还。
20．根据注释用自己的话说说画线诗句的意思。
21．下面诗句中与这首诗表达感情最相近的一项是（ ）
A．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
B．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
C．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
22．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
《期末诗词曲鉴赏易错精选题-2024-2025学年语文五年级下册统编版》参考答案
1．用伞当帆，借助风力让船行驶 2． 稚子弄冰 聪明可爱
【导语】这首《舟过安仁》以白描手法捕捉童趣瞬间，通过“收篙停棹”“张伞使风”的细节，将孩童的机灵与天真跃然纸上。诗人以“怪生”二字巧妙转折，在寻常动作中发掘不寻常的智慧，展现了宋代田园诗特有的生活意趣。末句“不是遮头是使风”尤见匠心，以伞代帆的奇思，既写实又富含诗意，堪称童趣题材的经典之作。
1．本题考查古诗内容的理解。
从“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”可知，一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊，正是诗人所不解的举措体现了孩子们的聪明。
因此可知，这是诗人看到“两个孩童用伞当帆，借助风力让船行驶”的情景。
2．本题考查古诗内容的理解。
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这是诗人看到的情景。一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。“收”“停”“坐”一连串的动作立即就将小孩子活泼好动、伶俐可爱的画面展现在我们面前。
本诗与杨万里其他描写儿童的诗作《稚子弄冰》都生动刻画了儿童天真活泼、富有想象力的形象。诗中孩子用伞当帆的创意举动，充分展现了儿童特有的聪明机智和童真童趣。
3． 牛背 短笛 悠闲自在 赞美 4． 归路转鞭牛背上 笛声吹老太平歌 牧童放牛晚归
【导语】这两首宋诗以牧童为主题，通过田园意象展现童趣与自然之美。甲诗《村晚》描写牧童横笛的随意姿态，勾勒出闲适的乡村图景；乙诗《牧童》则突出“乐趣多”的童真，笛声与“太平歌”相映，暗含对淳朴生活的向往。两诗均运用视听结合的手法，以牧童、牛背、笛声等元素，构建出有声有色的画面，既是对儿童自由天性的赞美，也折射出诗人对返璞归真生活的精神追求。
3．本题考查诗句内容理解以及主旨情感。
解答该题首先要读懂古诗的诗意，然后寻找内容及情感的共同之处。《村晚》整首诗意是青草长满池塘，水漫过塘岸。山像含着落日，倒映在寒凉的水波里。牧童回家，横坐在牛背上，拿着短笛，没固定曲调随口吹。《牧童》整首诗意是东风吹拂，牧童赶着牛出了长坡。谁知道牧童的乐趣有多少呢？回家路上，他把鞭子转到牛背上，笛声里仿佛把太平盛世的歌都吹老了。根据诗意，两首诗都写到牧童、牛背、短笛等内容，共同勾勒出古代乡村儿童自在的生活图景，表达对牧童生活的喜爱与向往。
4．本题考查诗句内容理解。
题干中“有声有色”的意思是既有画面又有声音。甲诗中“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的意思是：牧童回家，横坐在牛背上，拿着短笛，没固定曲调随口吹。“信口吹”是可以听到的声音。乙诗中“归路转鞭牛背上，笛声吹老太平歌”的意思是：回家路上，牧童把鞭子转到牛背上，笛声里仿佛把太平盛世的歌都吹老了。“笛声”也是可以听到的声音。两句诗都描写了牧童放牛晚归，悠闲自在吹笛的画面。
5．(1)青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关
(2) 唐 王昌龄
(3) 雪山 孤城 玉门关 孤寂和寒苦
【导语】《从军行》以壮阔的边塞风光开篇，孤城遥望，意境深远。诗中“黄沙百战穿金甲”描绘了战士们的艰苦与坚韧，“不破楼兰终不还”则表达了坚定的决心与豪迈的英雄气概，全诗慷慨激昂，极具感染力。
【详解】（1）本题考查名篇名句的默写与理解。
书写时注意“孤、遥、望”的正确写法。
（2）本题考查作家作品的识记。
《从军行》是唐代诗人王昌龄的作品。盛唐著名边塞诗人，与高适、岑参齐名，擅长七绝，被称为“诗家夫子”。
（3）本题考查对内容的理解。
诗的前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”意思是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。诗中描写了青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等景物，描绘出一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌，侧面反映出将士戍边生活的孤独、艰苦。
6．初闻涕泪满衣裳 白日放歌须纵酒 7． 唐 杜甫 8． 巴峡 巫峡 襄阳 洛阳 即从 归乡急切（迫不及待等，意思接近即可） 9． 但悲不见九州同 喜 剑外忽传收蓟北 初闻涕泪 漫卷诗书
【导语】《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，以“喜”为诗眼贯穿全篇。首联“忽传”“初闻”展现捷报突至的惊喜；颔联“却看”“漫卷”通过妻子表情与自身动作强化狂喜；颈联“放歌”“纵酒”直抒胸臆；尾联连用四个地名形成空间跳跃，配合“即从”“便下”的迅疾节奏，将归心似箭的狂喜推向高潮。全诗情感如江河奔涌，动作描写与想象交织，生动展现了诗人听闻收复失地后的爱国激情与归乡热望。
6．本题考查名篇名句的默写与理解。
原诗为杜甫的《闻官军收河南河北》，需要补全空缺的两句：
第一空：根据“剑外忽传收蓟北”可知下一句是“初闻涕泪满衣裳”。
第二空：根据“青春作伴好还乡”可知上一句是“白日放歌须纵酒”。
书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“涕、裳、纵”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7．本题考查作家作品。
作者是唐代诗人杜甫。杜甫是盛唐时期的现实主义诗人，被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
8．本题考查内容理解、意象意境和主旨情感。
根据“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”可知：这是杜甫想象中的回乡路线，四个地名依次是：①巴峡→②巫峡→③襄阳→④洛阳。
“即从”：“立刻从……出发”，表示动作迅速，毫不犹豫。
“便下”：“随即顺流而下”，表示行程顺畅、毫无阻碍。
诗人用“即从”“便下”等词，表现时间之快，体现他急切归乡、欣喜若狂的心情。
9．本题考查意象意境和主旨情感。
《示儿》：感情基调是“悲”，因为诗人临终前仍遗憾未能看到国家统一，原句是“但悲不见九州同”。
《闻官军收河南河北》： 感情基调是“喜”，因为诗人听到官军收复失地的消息（“剑外忽传收蓟北”）。从“涕泪满衣裳”（激动落泪）、“漫卷诗书”（胡乱收拾书本）、“放歌纵酒”（纵情饮酒高歌）等行为可看出他的狂喜。
10． 村庄儿女 童孙 耘田绩麻 学种瓜 11．村中男男女女各有各的家务劳动 12．农民劳动的繁忙景象 13．对劳动者的赞美及对农村生活的向往之情
【导语】范成大《四时田园杂兴（其三十一）》以白描手法勾勒宋代农忙图景，前两句写成人昼夜劳作，后两句转写童孙模仿，形成劳动代际传承的生动闭环。全诗语言质朴却意趣盎然，通过“耘田”“绩麻”“种瓜”等典型农事细节，既展现田园生活的繁忙有序，又暗含对童真天性的欣赏。末句“学”字尤妙，将劳动教育融入自然场景，体现诗人对农家生活的细腻观察与朴素礼赞。
10．本题考查内容理解。
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家” 表明村庄的成年男女（村庄儿女）在白天耘田、夜晚绩麻；“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 体现出小孩子（童孙）在学着种瓜 。因此，人物是“村庄儿女”和“童孙”，活动分别是“耘田绩麻”和“学种瓜”。
11．本题考查诗句理解。
“村庄儿女各当家”意思是村庄里的男女都不得闲，各自主动承担起田间和家里的活计。
12．本题考查内容理解概括。
“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”描绘了农民白天出去耕田，夜晚回来搓麻线，从早到晚不停劳作，突出劳动的繁忙。
13．本题考查情感表达。
诗中刻画了农民辛勤劳作的场景，以及孩童天真学农事的画面，展现了农村生活质朴的一面，体现出作者对劳动者勤劳品质的赞美，也流露出对这种田园生活的向往。
14． 魏 蜀 吴 刘备 空城计 三顾茅庐
【导语】杜甫《八阵图》以二十字浓缩三国风云，笔力千钧。“石不转”既写八阵图遗迹之奇，更暗喻诸葛亮“鞠躬尽瘁”的坚贞品格。末句“遗恨”二字，将历史评判与个人慨叹熔铸一体，在宏大叙事中注入深沉的人性温度，堪称咏史绝句的典范。
【详解】本题考查诗句的赏析。
结合“功盖三分国，名成八阵图。”诗意：三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。可知，三分国：指三国时魏、蜀、吴三国。
“遗恨失吞吴”遗恨：留下的遗憾。失：这里指错误地。吞吴：吞并东吴。诗句意思：（诸葛亮）留下了遗憾，是因为（刘备）错误地发动了吞并东吴的战争。说的是刘备为给关羽报仇，执意攻打吴国，最终失败，破坏了诸葛亮联吴抗曹的策略。关于诸葛亮的故事有很多，如：七擒孟获、挥泪斩马谡等。
15．夜静春山空 月出惊山鸟 16．静 17．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【导语】王维《鸟鸣涧》以空灵笔触勾勒出春山月夜的静谧之美。“闲”字为全篇诗眼，通过桂花轻落、月出惊鸟等细微动态，反衬出山涧的幽深宁静，展现“以动写静”的高妙手法。诗中物我交融的禅意境界，正是王维“诗中有画”艺术特色的典型体现。
15．本题考查名篇名句默写。
书写时注意“静”“春”“惊”的正确写法。
16．本题考查古诗内容的理解。
诗中“人闲桂花落”，以桂花飘落的细微动态，衬托出环境的静谧；“夜静春山空”直接点明夜晚的安静，整座山仿佛空无一物，突出了静的氛围；“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，月亮升起惊飞了山鸟，鸟儿的叫声在山涧中回荡，更是以动景衬托出春山夜晚的宁静。整首诗通过对花落、月出、鸟鸣等动态景象的描写，巧妙地烘托出了夜景的静谧清幽。因此，诗中所描绘夜景的特点可以用“静”字来概括。
17．本题考查古诗内容的理解。
诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的意思是月亮升起，月光洒下，惊醒了山中栖息的鸟儿，鸟儿在山涧中不时地鸣叫。这里通过描写山鸟被惊飞、鸣叫的动态场景，更加突出了春山夜晚的寂静。因为只有在极其安静的环境中，月亮升起这样细微的变化才能惊到山鸟，鸟儿的鸣叫声也才能在空旷的山涧中清晰地回荡，以有声的动景衬托出无声的静景，让读者更深刻地感受到夜晚春山的静谧清幽。
18．黄河远上白云间 春风不度玉门关
烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 19． √ × ×
【导语】这两首唐诗展现了盛唐边塞诗与送别诗的双重魅力。《凉州词》以雄浑的边塞意象勾勒戍边将士的孤寂，羌笛杨柳的典故暗含思乡之情；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》则通过长江孤帆的意境，将离愁别绪升华为空灵悠远的诗意画卷。两诗皆善用意象符号（杨柳、孤帆）承载情感，体现唐代诗人炼字造境的高度艺术成就。
18．本题考查古诗默写。
书写时注意“黄”“度”“孤”“碧”的正确写法。
19．本题考查作家作品、内容理解和主旨情感分析。
（1）《凉州词》作者是王之涣，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者是李白，他们二人都是唐代极具代表性的诗人，在唐代诗坛乃至中国诗歌史上都占据重要地位。故判断为正确。
（2）在《凉州词》这首诗中，“杨柳”指的是《杨柳曲》，古人有折柳送别的习俗，所以杨柳与离别之情相关，在这里，羌笛吹奏的《杨柳曲》，更增添了戍边士卒的思乡之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，“孤帆”是一个象征性的意象，主要表达的是诗人李白对友人孟浩然离别的不舍与牵挂之情。通过描绘孤帆渐渐消失在碧空尽头，只剩下长江水滚滚东流的景象，营造出一种悠远、惆怅的氛围，着重体现的是送别时的离愁别绪，而不是代表离家的愁苦。故判断为错误。
（3）《凉州词》描绘了塞外的荒凉壮阔，在一定程度上蕴含着征人思乡的悲壮情绪 ；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》主要是李白送别友人时，借景抒发对友人离去的不舍与牵挂，虽有惆怅之感，但并非悲伤基调，且这两首诗中，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》重点在表达友情，并非体现对祖国的热爱之情。故判断为错误。
20．战士只知道在战场上为国捐躯，哪会想将来战死后尸体以马革包裹而还。 21．D 22．这首诗表达了作者坚定的战斗决心和为国捐躯、视死如归的革命精神。
【导语】徐锡麟《出塞》以铿锵军歌为引，用“大刀环”的谐音暗喻破敌凯旋，展现了清末革命志士的壮烈情怀。诗中“只解沙场为国死”一句，将马革裹尸的传统悲壮转化为无惧生死的决绝，凸显了舍身为国的赤诚。全诗语言简练如刀，情感炽烈如火，在“誓灭胡奴”的呼号中，既承袭了边塞诗的雄浑血脉，又注入了近代民族觉醒的时代精神。末句以反诘收束，更显革命者“埋骨何须桑梓地”的豪迈气概，堪称近代爱国诗中的金石之声。
20．本题考查诗句解释。
只解：只知道，沙场：战场，何须：何必，马革裹尸：指战死后用马皮裹尸带回。
“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”整个诗句的意思是：战士们只懂得在战场上为国牺牲，何必一定要用马皮包裹着尸体回来呢？
21．本题考查主旨情感。
所给古诗《出塞》表达的是保家卫国、视死如归的豪情。
A． “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”表达了诗人杜甫听闻国家收复失地后喜极而泣的激动心情和强烈的爱国情怀 。
B．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”表达了诗人听闻官军收复失地后难以抑制的喜悦之情，以及渴望在美好春光中急切返乡的迫切心愿。
C．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”表达了诗人对祖国大好河山的赞美之情。
D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还“，诗人以豪情壮志和崇敬之情，描绘了将士誓要平定外族侵略、保卫边疆的决心。
故选D。
22．本题考查分析主旨情感。
结合所给注释③胡奴：中国古代对北方和西方各族的泛称，这里指清朝统治者。④玉关：这里借喻山海关，指要把清朝统治者赶出中原。抓住关键诗句“只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”可知诗人借战士之口，表达了驱逐外敌、收复山河的爱国情怀，以及将士们为国献身、视死如归的豪情壮志。
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