2024-2025学年语文四年级下册统编版期末诗词曲鉴赏易错精选题-（含答案）

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期末诗词曲鉴赏易错精选题-2024-2025学年语文四年级下册统编版
古诗阅读
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童疾走追黄碟，飞入菜花无处寻。
1．这首词的作者是宋代诗人 。
2．解释字词的意思。
疏疏： 阴：
3．这首诗采用动静结合的手法，前两句属于（动态 静态）描写，后两句属于（动态 静态）描写，全诗动静结合，情景交融。（划去不正确的选项）
4．我从 一句中，看出诗中描写的季节是 。
阅读古诗，完成练习。
芙蓉楼送辛渐
______夜入吴，平明送客______。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
5．将诗句补充完整。
6．“冰心”的意思是 ，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，这两句诗表现了诗人 。
阅读。
塞下曲
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
7．这首诗从题材分，应属于 。诗的前两句所描写的环境和事件是 。诗的后两句表现了 。
8．“ ”一句写景，既交代了时间是在 ，又烘托出了战前的 。
9．“ ”一句写出敌人夜间的行动：并非率兵来袭，而是 。
10．卢纶的《塞下曲》中还有一首：“林暗草惊风， 。 ，没在石棱中。”这首诗写的是 的事。诗中表现了将军 的品质。
11．理解《塞下曲》一诗，并判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）全诗语言简洁，作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情。( )
（2）作者并没有直接描写战斗的场面，但可以通过领悟诗意想象出一幅战争的画面来。( )
阅读理解。
纸船——寄母亲 冰心
我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
【资料链接】1923年，冰心由上海乘船赴美留学，这首诗是她在留学途中的海轮上创作的。
12．“端”用部首查字法先查 部，再查 画。“端”在字典里的解释有：①正：正派。②用手平拿着。③物体的一头。④开头。⑥方面。⑥原因：缘故。“无端”的“端”应取第 种解释，“无端”在诗中的意思是： 。
13．诗中的“我”指的是 ，“你”指的是 ，“它”指的是 。
A．海浪 B．纸船 C．冰心 D．母亲
14．画“______”的句子中，“我要它到的地方”指的是（ ）
A．要留学的地方 B．大海 C．母亲的身边 D．梦中
15．朗读这首诗时，语调要 （轻柔 激昂），语速要 （缓慢 急促）。如果把这首诗编入小诗集，你会把它编到哪个栏目？( )
A．友情岁月 B．科技之家 C．四季诗韵 D．亲情港湾
16．结合“资料链接”，说说这首诗中的“纸船”承载着诗人怎样的情感。
17．根据所学知识回答问题。
独坐敬亭山
众鸟________，________独去闲。
______________，只有敬亭山。
(1)把古诗补充完整。
(2)这首诗的作者是 代诗人 。
(3)前两句写了 和 这两种景物。一个“ ”字表现出诗人内心的孤寂，“ ”字又表现出诗人此时的心境悠闲而宁静。
阅读短文。
生活的颜色
一个小朋友问我：生活是什么颜色？
有时是闪闪桂冠的银色
有时是长夜漫漫的黑色
有时是飞腾火焰的红色
有时是阴霾天空的灰色
有时是浩瀚大海的蓝色
有时是无垠沙漠的黄色
有时是夏日森林的绿色
有时是黄昏薄暮的紫色
我无法告诉你生活是什么颜色
我不能想象生活只是单一的颜色
它旋转着，旋转着向前
闪射着灿烂的彩色
18．读诗歌，我想用 这一个词语来概括生活的颜色。
19．单选题：当诗歌作者工作上获得了成功，这时他的生活会是（ ）
A．闪闪桂冠的银色 B．阴霾天空的灰色
C．长夜漫漫的黑色 D．黄昏薄暮的紫色
20．对“生活只是单一的颜色”理解正确的是哪项？（ ）
①所有事物都只有一种颜色。 ②生活很单调很乏味。 ③作者只喜欢一种颜色。 ④生活是一成不变的。
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
21．从诗中选一种颜色，结合生活感受，写写你的生活是如何呈现这种颜色的。
例子：当我和同学一起合作准备科技大赛时，我的生活是飞腾火焰的红色。
当我 ，我的生活是 。
阅读古诗，回答问题。
竹石
[清]郑燮（xiè）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
22．这是一首寓意深刻的题画诗。下列哪首诗不是题画诗？（ ）
A．《墨梅》 B．《惠崇春江晚景》 C．《滁州西涧》
23．“ ， 。”这两句诗常常用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击时百折不挠的高尚品格。
阅读理解。
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊！妈妈的爱是滴落的泪。
……
24．给加点的字注音。
妈妈正给我扇( )着扇( )子。
25．根据诗歌内容填空。
妈妈的爱是 ，是 ，是 。
26．诗中写了妈妈为“我”做的三件事是 、 、 ，从中可以感受到 。
《期末诗词曲鉴赏易错精选题-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．杨万里 2． 稀疏 树荫 3．动态 静态 4． 树头新绿未成阴/飞入菜花无处寻 暮春
【导语】这首田园小诗以白描手法勾勒春日乡趣。“疏篱”“新绿”静写初春景致，“追蝶”“飞花”动绘童真野趣。末句“飞入菜花”之妙，既藏色彩对照（黄蝶黄花），又暗含天人合一的哲学意趣。全诗笔触清新，在28字间完成从静观到动感的诗意流转，堪称宋人小品中的逸品。
1．本题考查作家作品。
《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，主要描写乡村田园风光。这首诗选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象，运用细节描写，表明诗人对田园情怀的敏感度。全诗语言清新，形象鲜明，富有情趣。
2．本题考查字词解释。
“篱落疏疏一径深”的句意是篱笆稀稀落落，一条小路通向远方。篱：篱笆。疏疏：稀疏。径：小路。
“树头新绿未成阴”的句意是树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。
3．本题考查对古诗内容的理解。
结合古诗可知，前两句“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”，写篱笆、小径、树头落花等，是静态呈现乡村景色；后两句“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，“疾走”“追”等词展现儿童追蝶的动态画面。故应依次划去“动态”“静态”。
4．本题考查对古诗内容的理解。
结合古诗可知，“树头新绿未成阴”，花朵飘落，说明花期已过，是暮春。“飞入菜花无处寻”的意思是可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。菜花盛开也是暮春时节的典型景象。故应为“暮春” 。
5．寒雨连江 楚山孤 6． 像冰一样晶莹、纯洁的心 品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念
【导语】这首《芙蓉楼送辛渐》是王昌龄的送别名篇，以“寒雨”“孤山”的凄清意象开篇，后两句尤为精妙。“冰心玉壶”的比喻既是对高洁品格的自我剖白，又暗含对官场污浊的疏离。全诗在送别的怅惘中透出孤傲气节，冷峻笔调下藏着炽热情怀，展现了盛唐诗人特有的精神风骨。
5．本题考查古诗文默写及理解。
书写时注意“寒”“楚”“孤”的正确写法。
6．本题考查古诗字词解释及主旨情感。
“冰心”的意思是纯洁的心。这两句诗“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表现了诗人坚守高洁品格和对友情的珍视。
这首诗是王昌龄在芙蓉楼送别友人辛渐时所作，表达了诗人对友人的深厚情谊以及自己高洁的品格。诗的前两句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”描绘了一幅送别的画面。寒雨绵绵，连江一片，诗人一夜未眠，清晨送别友人，楚山显得格外孤独。这里的“寒雨”和“楚山孤”营造了一种凄清、孤寂的氛围，衬托出诗人内心的不舍和惆怅。
后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”则表达了诗人对友人的嘱托和自己的心志。诗人告诉友人，如果洛阳的亲友问起自己，就说“一片冰心在玉壶”。这里的“冰心”象征着诗人的心纯洁无瑕，如同冰一样透明纯净；“玉壶”则是一种高雅、清白的象征，用来比喻诗人坚守的高尚品德。
结合整首诗的语境，诗人通过“冰心”这个意象，不仅表达了对友人的深情厚谊，还表明了自己即使身处困境，依然保持高洁的品格和清白的心志。这种情感和品格的表达，使得这首诗不仅是一首送别诗，更是一首表达诗人内心世界的抒情诗。通过这两句诗，我们可以感受到诗人对友情的珍视，以及他对自己品德的自信和坚守。
7． 边塞诗 在月黑风高的夜晚，敌军首领偷偷地逃跑了 雪夜作战的艰苦和将士们的英勇 8． 月黑雁飞高 夜晚 紧张气氛 9． 单于夜遁逃 趁着夜色的掩护仓皇逃跑 10． 将军夜引弓 平明寻白羽 昏暗的林中，草突然被风吹动，将军拉开弓射箭，箭头插入石块中 英勇神武、镇定自若 11． √ √
【导语】《塞下曲》以凝练笔触勾勒边塞战事，前两句“月黑雁飞高，单于夜遁逃”营造出紧张肃杀的夜战氛围，后两句“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”通过极具张力的画面定格，将将士们的英勇与边塞苦寒融为一体。全诗未直写厮杀，却以环境烘托和细节特写，展现出盛唐边塞诗特有的雄浑气魄与含蓄之美。
7．本题考查古诗内容的理解。
《塞下曲》是唐代诗人卢纶创作的一首五言古诗。原诗为：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓。内容写边塞征战，因此属于边塞诗，解释：死寂之夜，乌云遮月。天边惊起一群大雁。原来敌军首领趁着夜色，悄悄逃跑。描写了将军雪夜准备率兵追敌的壮观场面。前两句写敌军的溃逃。后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。
8．本题考查古诗内容的理解。
“月黑雁飞高”意思是夜静月黑雁群飞得很高。这一句写景，从“月黑”可知交代了时间是在夜晚，又烘托出了战前的紧张气氛。
9．本题考查古诗内容的理解。
“单于夜遁逃”，原来敌军首领趁着夜色，悄悄逃跑。这一句写出敌人夜间的行动，并非率兵来袭，而是借夜色的掩护仓皇逃遁。
10．本题考查古诗内容的理解。
卢纶的《塞下曲》中还有一首：“林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。”这首边塞小诗，写一位将军猎虎的故事，取材于西汉史学家司马迁记载当时名将李广事迹的《李将军列传》。林暗草惊风，将军夜引弓。林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。此句描写将军夜猎场所是幽暗的深林，渲染出一片紧张异常的气氛，映衬出将军的动作敏捷有力而不仓皇，既具气势，而形象也益鲜明。看到诗中箭入石的描写，我们会油然联想：如果射中的真是老虎将会射成什么样子？如果在战场上射击敌军兵马呢？于是，一位武艺高强、英勇善战的将军形象，便盘马弯弓、巍然屹立在我们眼前了。
11．本题考查古诗内容的理解。
（1）当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，刹那间弓刀上却落满了雪花。遮掩了他们武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却满怀着必胜的信心。最后一句“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
故本题说法正确。
（2）本诗虽区区二十个字，却写出了当时的实情：单于在“月黑雁飞高”的情景下率军溃逃，将军在“大雪满弓刀”的奇寒天气情况下准备率军出击。一逃一追把紧张的气氛全部渲染了出来。诗句虽然没有直接写激烈的战斗场面，但留给了读者广阔的想象空间，营造了诗歌意蕴悠长的氛围。
故本题说法正确。
12． 立 九/9 ⑥ 没有缘故 13． C D B 14．C 15． 轻柔 缓慢 D 16．纸船承载了诗人对母亲的思念、爱与离别的悲哀，希望跨越万水千山传递这份情感。
【导语】这篇文章是冰心留学途中的抒情诗作，通过“叠纸船”的意象构建了双重空间：实写海轮上的折叠动作，虚写穿越时空的母爱传递。诗中“无端”“含着泪”等词细腻刻画游子情态，下划线句的“希望”与结尾“爱和悲哀”形成情感张力。表格分栏排版暗合“舟中/梦境”的空间切换，资料链接点明创作背景，使私人情感获得时代共鸣。全诗以日常物象承载文化乡愁，体现新月派“理性节制情感”的美学特征。
12．本题考查部首查字法及字词解释。
“端”是左右结构的字，笔顺：共14画。使用部首查字法先查部首“立”，除去除去部首外的九画。
“无端”的意思是：没有缘故，故“端”的意思是：原因；缘故。故选⑥。
结合诗句“不要惊讶它无端入梦。”可知，“无端”在诗中的意思是：不要惊讶它没有缘故的入梦；无端：没有缘故。
13．本题考查内容理解。
结合“【资料链接】1923年，冰心由上海乘船赴美留学，这首诗是她在留学途中的海轮上创作的。”可知，这首诗是冰心写的，所以诗中的“我”指的是：冰心，故选C；
结合诗的题目“纸船——寄母亲”可知，这首诗是冰心写给她的母亲的，所以诗中的“你”指的是：母亲，故选D；
结合内容“母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”可知，“它”指承载思念的纸船，故选B。
14．本题考查内容理解。
结合内容“母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”可知，冰心叠纸船希望它能“载着她的爱和悲哀归去”，结合资料链接，她赴美留学时思念母亲，因此“地方”指母亲所在之处。
故选C。
15．本题考查情感朗读能力。
《纸船——寄母亲》是现代诗人冰心的一首现代诗。这首诗歌以一个童心未泯的孩子的口吻写成，总体基调欢快，通过“叠纸船“这充满童趣的行动，托物育情，赋于“纸船”特别的含义，寄托对母亲的爱与思念，进而抒发出作者对母亲、对祖国的深深眷恋之情。朗读这首诗时，语调要轻柔，语速缓慢，这是一首抒情诗，表达对母亲的深情思念，主题是亲情，故归入“亲情港湾”。
故选D。
16．本题考查主旨情感概括。
结合“1923年，冰心由上海乘船赴美留学，这首诗是她在留学途中的海轮上创作的。”可知，冰心留学途中创作此诗，纸船象征她虽远离母亲，仍渴望用这种方式寄托思念与哀愁。纸船意味着“我”日夜思念着母亲和家乡。作者借纸船表达了自己对母亲和故乡的挚爱和思念。
17．(1)高飞尽 孤云 相看两不厌
(2) 唐 李白
(3) 众鸟 孤云 孤 闲
【导语】《独坐敬亭山》以极简笔墨勾勒出世外幽境。前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”运用飞鸟与孤云的意象对比，暗喻诗人超然物外的精神境界；后两句以拟人手法写山我相看，物我交融中见禅意。全诗二十字间，李白的孤傲与闲适如云卷云舒，在动静相生中完成天人对话。
【详解】（1）本题考查诗词名句默写。
书写时注意“高”“孤”“看”的正确写法。
（2）本题考查作家作品。
《独坐敬亭山》是唐代大诗人李白的诗作。此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深意则是表现诗人生命历程中旷世的孤独感。
（3）本题考查诗句理解。
这首诗意思是鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
在“众鸟高飞尽，孤云独去闲”中，“孤云”的“孤”字，描绘出云独自漂浮的状态，衬托出诗人的孤独。而“闲”字，既写出了云悠闲自在的形态，也反映出诗人在独坐时那种宁静、闲适的心境，尽管内心孤寂，但在与自然的对视中，又有着一种悠然自得。
故前两句写了众鸟和孤云两种事物。“孤”字表现出诗人内心的孤寂，“闲”主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。
18．五彩缤纷 19．A 20．C 21． 独自在图书馆安静阅读时 浩瀚大海的蓝色
【导语】《生活的颜色》以童真发问切入，通过色谱般的意象堆叠展现生活的多维度：银色桂冠喻成功，灰色阴霾指困境，蓝色大海示开阔……诗人拒绝单一化定义，最终以“旋转的彩色”收束，形成抑扬顿挫的韵律美。文本巧妙运用色彩符号学，将抽象的人生体验具象化，既保留诗歌的朦胧特质，又构建起可供读者代入的开放性解读空间。特别是末段动态的“旋转”意象，将生活本质理解为流动的、充满可能性的过程，体现了现代诗教的启蒙价值。
18．本题考查诗歌内容理解。
诗歌中列举了生活的多种颜色，如银色、黑色、红色、灰色、蓝色、黄色、绿色、紫色等，最后又提到“闪射着灿烂的彩色”，说明生活的颜色是丰富多样、绚烂夺目的，可以用“灿烂多彩”来概括。
19．本题考查诗歌内容理解。
A．“闪闪桂冠的银色”，桂冠常象征胜利、荣誉，在工作上获得成功往往伴随着荣誉和成就，所以用银色的桂冠来代表成功时的生活颜色很合适。
B．“阴霾天空的灰色”，灰色常给人压抑、沉闷、不如意的感觉，与工作获得成功的喜悦、积极的情境不符。
C．“长夜漫漫的黑色”，黑色常代表黑暗、迷茫、艰难等，和工作成功带来的光明、顺利等感受相悖。
D．“黄昏薄暮的紫色”，黄昏薄暮带有一种接近结束、有些朦胧、略带伤感的意味，并非成功所带来的充满希望和喜悦的色彩感受。
故选A。
20．本题考查诗歌内容理解。
①“所有事物都只有一种颜色”：诗歌中“生活只是单一的颜色”并非在说所有事物的颜色情况，和事物实际颜色无关，此说法错误。
②“生活很单调很乏味”：在诗歌语境里，“单一的颜色”意味着生活没有多样变化，是单调乏味的，该理解正确。
③“作者只喜欢一种颜色”：诗歌重点在表达生活的特点，而非作者喜好，此说法错误。
④“生活是一成不变的”：“单一的颜色”可理解为生活没有起伏变化，一成不变，该理解正确。
故选C。
21．本题考查仿写句子。
结合例句“当我和同学一起合作准备科技大赛时，我的生活是飞腾火焰的红色”可知，“和同学一起合作准备科技大赛”描述了一种具体的生活场景，这个场景充满热情、活力与挑战，而“飞腾火焰的红色”具有热烈、激情的象征意义，二者相匹配，用颜色来形象地展现出特定生活场景下的氛围和感受。据此仿写。
示例：当我独自漫步在宁静的森林中，聆听鸟儿的歌声，我的生活是夏日森林的绿色。
22．C 23． 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
【导语】这首《竹石》通过描绘竹子坚韧不拔的形象，寓意了革命者在逆境中的坚定与不屈。诗中“咬定青山不放松，立根原在破岩中”展现了竹子顽强的生命力，而“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则进一步强调了其面对风雨的坚韧。这首诗不仅是对自然景物的赞美，更是对革命精神的颂扬，具有深刻的象征意义。
22．本题考查名篇名句理解和其他文学常识。
A．《墨梅》是元代诗人王冕创作的一首七言绝句，属于题画诗的范畴。这首诗是王冕为自己所画的墨梅图题写的，诗中 “我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕” 等句描写了墨梅的形态，借墨梅表达自己的志趣。
B．《惠崇春江晚景》是北宋文学家苏轼为惠崇的《春江晚景》画作所作的一首题画诗，诗中 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 等句生动地描绘了画中的景象。
C．《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝。作者任滁州刺史时，游览至滁州西涧，写下了滁州西涧的自然景色，不是为某幅画而作，不属于题画诗。
故选C。
23．本题考查诗句的理解。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”的意思：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。故用来形容革命者在斗争中的坚定立场和受到敌人打击时百折不挠的高尚品格的诗句是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
24． shān shàn 25． 清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 26． 扇风 打伞 抱“我”去医院 妈妈对“我”的爱
【导语】这首现代诗以白描手法展现母爱的三个日常场景：夏夜扇凉、雨天送伞、病中送医。通过“汗水湿衣”“雨水打身”“着急落泪”等细节，将抽象母爱具象化为“风”“伞”“泪”的意象，形成递进式情感升华。全诗采用复沓结构，每段以“啊！”的感叹句收束，强化抒情效果。朴素语言中蕴含深沉情感，以儿童视角捕捉生活片段，在平凡处见伟大，典型体现了“母爱主题”诗歌以小见大的创作特点。结尾省略号留白，暗示母爱绵延无尽。
24．本题考查多音字。
扇：读“shān”时，作动词，意思是摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使空气变凉；读“shàn”时，作名词，指的是扇子，是一种摇动生风的用具。
在“妈妈正给我扇着扇子”这句话中，“扇着”表示妈妈摇动扇子的动作，所以第一个“扇”读 “shān”；“扇子”是名词，指妈妈手中用来扇风的工具，因此第二个“扇”读“shàn”。
25．本题考查内容理解。
诗歌中通过具体的事例来体现妈妈的爱。在很热的夜晚，妈妈为“我”扇扇子，汗水湿透她的衣裳，此时“妈妈的爱是清凉的风”；在雨天，妈妈用伞为“我”遮雨，自己却被雨水打湿，这里 “妈妈的爱是遮雨的伞”；当“我”生病时，妈妈抱着 “我” 去医院，摸着“我”发烫的额头着急地哭了，于是“妈妈的爱是滴落的泪”；由此可知，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪。
26．本题考查内容理解和概括。
从“在很热很热的夜晚，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳” 可以看出，妈妈为了让“我”能在炎热的夜晚睡得舒服，不顾自己的辛苦，一直为“我”扇风，体现出妈妈对“我”无微不至的关怀。
从“在很凉很凉的雨天，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上”可知，妈妈在雨天接“我”，把伞都给“我”遮雨，自己却被雨水打湿，这表现出妈妈总是把“我”放在首位，宁可自己淋雨也不让“我”被雨淋，彰显了妈妈对“我”的爱护。
在“我”生病时，“妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了”，妈妈因为“我”生病而着急落泪，这泪水饱含着妈妈对“我”健康的担忧和心疼，深刻地体现了妈妈对“我”深深的爱。
通读全诗可知，诗中写了妈妈为“我”做的三件事，分别是：在很热的夜晚为“我”扇扇子、在雨天为“我”送伞、“我”生病时抱“我”去医院。从中深刻地体现了妈妈对“我”深深的爱。
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