2024-2025学年高一语文下学期期末复习理解性默写测试（含答案）

高一语文下学期期末复习
理解性默写测试
一、名篇名句默写
1．（24-25高一下·新疆乌鲁木齐·期中）补写出下列句子中空缺部分。
（1）《短歌行》中，写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“ ， 。”
（2）在《蜀道难》中，李白借用“猛虎”“长蛇”极写蜀地的凶险。同样，在《梦游天姥吟留别》中，他借用两种动物的声音，描写登山途中惊骇之景的是：“ ， 。”
（3）古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻的感慨，《梦游天姥吟留别》中的“ ， ”就是这样的经典名句。
（4）白居易《琵琶行并序》中“ ， ”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。
（5）白居易《琵琶行并序》中，在描写琵琶女与五陵年少奏乐饮酒的奢华欢愉之后，又以“ ， ”两句高度概括了琵琶女美好年华的悄然而逝。
（6）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中从不同方面对周瑜的形象进行了刻画，“ ”以婚事衬托其少年得意；“ ”写其装束，表现了他的儒雅风度。
（7）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。
2．（24-25高一下·湖南·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用反问语气强调如果公西华只能做一个小相，那么没有人能做大相的句子是：“ ， ？”
（2）陶渊明笔下的田园之美令人神往，其《归园田居（其一）》中“ ， ”两句，精准描绘了偏远村落迷蒙隐约的样子与炊烟的轻柔，成为田园诗中的名句。
（3）站在冬日的湘江堤岸，无数枯叶在冷风中飘落，远处的江水翻滚，恰似杜甫《登高》中所写：“ ， 。”
3．（24-25高一下·四川·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
⑴春秋时期郑国处在秦、晋、楚环伺之下，类似于《论语》中《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路所描述的“ ， ”局面。
⑵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ ”一句表现了曾皙回答老师问题时的恭敬态度，回答中曾皙说和其他三人的志向不同的一句是“ ”。
⑶暮春季节，班长号召全班同学远足赏春，学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的古人遗风，与同学们一起“ ， ”，然后踏歌而归。
4．（24-25高一下·辽宁·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“ ， ”。
（2）杜甫《登岳阳楼》中，“ ， ”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。
（3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的两句是：“ ， 。”
5．（24-25高一下·湖北·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，四个弟子分别回答了自己的志向，引发了孔子不同的评价，其中“ ， ”两句交代了子路的回答让孔子“哂之”的缘由。
（2）善用借代是古诗词的常见特点，比如“ ， ”。
（3）“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有 ， ”。
6．（24-25高一下·河南·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）诗人们往往借助特定的意象将“春”与“秋”依次连接，比如白居易《琵琶行》中的“ ”以及李煜《虞美人》中的“ ”就是典型代表。
（2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，子路除指出“千乘之国”夹在大国之间外，又用“ ， ”对其处境展开了设想，以突显自己的志向。
（3）“鸟”作为诗歌的意象，往往渗透着诗人的不同情感，比如陶渊明的“ ”表达出归思之情，而杜甫的“ ”则表达出人生漂泊之意。
7．（24-25高一下·浙江·期中）根据阐述完成以下填空。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路表示，对于一个夹在大国之间又“ ， ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。
（2）《红楼梦》中用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”写出薛家的豪奢，与杜牧《阿房宫赋》中的“ ， ”两句写法类似。
（3）每个人的人生都会面临很多难以抉择的问题，但我们应像王安石《答司马谏议书》中的盘庚那样“ ， ”，那也就没什么好后悔的。
8．（24-25高一下·浙江·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示，如果他来治理一个夹在大国之间又“ ， ”的国家，三年就可使百姓有勇气并知道义理。
（2）《桂枝香·金陵怀古》下阕中，借景抒情，抒发物是人非的感慨的句子是“ ， ”。
（3）洞庭湖景为天下奇观，自古题咏极多。杜甫曾写下“ ”赞美它吞吐日月的恢宏气势，张孝祥则用“ ”一句表现湖水上下洁净空明的景象。
9．（24-25高一下·云南昭通·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《谏太宗十思疏》中，魏征就选拔人才、广开言路提出“ ， ”，这种治国理政的理念至今仍有积极的借鉴意义。
（2）在《赤壁赋》的结尾，主客二人于人生感悟上高度契合。他们“ ”，空间被遗忘；“ ”，时间被忽略，共同抵达“物与我皆无尽也”的乐境。
（3）数字对举的诗词在古典文学中颇为常见，这种手法通过数字的巧妙运用，不仅增强了诗词的音乐性和节奏感，还丰富了诗词的意象和情感表达，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“ ， ”。
10．（24-25高一下·甘肃·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语疏证》曾说“孔子与曾点者，以点之言为太平社会之缩影也”。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中具体表现：人们可以在暮春时节与同伴一起“ ， ”，最后唱着歌回家。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中说，远观阿房宫盘结交错的建筑群，它们犹如密集的蜂房和旋转的水纹，接着作者感叹“ ”，建筑之多，让人不能分辨东西方向，是因为这些建筑“ ”。
（3）洞庭湖是澄澈的，词人张孝祥的内心也是澄澈的，《念奴娇·过洞庭》表达物境与词人心境相会，妙处难以用语言表达的句子是“ ， ”。
11．（24-25高一下·辽宁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有在说自己的志向时，说自己不擅长礼教的两句是“ ， ”，这是他的谦辞。
（2）杜牧《阿房宫赋》中，“ ”一句和“ ”一句运用叠词，分别形容宫殿里面音乐和舞蹈的效果。
（3）王安石《答司马谏议书》中，写盘庚采取行动，认为正确就不后悔的两句是“ ， ”。
12．（24-25高一下·贵州·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）五代诗人李煜以“一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩”在万里的江面寻得自由，这无疑与苏轼在《赤壁赋》中“ ， ”的意境不谋而合。
（2）山村淳朴宁静而又充满情趣，五柳先生在《归园田居其一》中以鸡犬之声衬托山村淳朴宁静的诗句是“ ， ”。
（3）诗人常用“风”这一意象来抒情写意，如“ ， ”。
13．（24-25高一下·山东·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说：“ ， ”。
（2）杜甫的《登岳阳楼》中，“ ， ”两句描写了洞庭湖浩瀚壮丽的景色，千古传颂。
（3）政治课上，老师讲道：“以民为本是中华民族的传统价值理念，此理念自古便有”，比如“ ， ”。
14．（24-25高一下·浙江·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）留学生小张在威尼斯运河边采了一束鸢尾花，突然想起万里之外的恋人。他在朋友圈配图写道：“《古诗十九首》里早说过这种心情啊——‘ ？ ’”。
（2）春游归来的语文老师布置绘画作业：请根据《侍坐》中曾皙的人生志趣，用线条表现古代文人“乐而归”的场景。小明在画中题写了对应的原文“ ， ，咏而归”。
（3）学校排演历史剧《南唐旧梦》，导演用灯光营造“物是人非”效果：舞台一侧投射出精美宫阙剪影，另一侧空留栏杆台阶。这种视觉语言化用了李煜《虞美人》中“ ， ”的意境。
15．（24-25高一下·湖北·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中，“ ”语出《周易·谦卦》：“谦谦君子，卑以自牧。”而“ ”则语出《周易·比卦》：“王用三驱。”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“ ”一句，传神地表现出孔子含蓄委婉的表态，既以微笑表示对子路的政治抱负的认可，又含而不露地批评了“ ”。
（3）唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ ， ”，就是用这个典故表达亡国之恨的。
16．（24-25高一下·安徽·阶段练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王老师劝导学生在课堂上要敢于发言，不要因为自己比老师年轻就默不作声，可引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ ， ”两句。
（2）唐宋时期，“道”“路”也指行政区划，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”。
（3）荷花又名“芙蓉”，如古典诗歌中“ ， ”
17．（24-25高一下·湖北·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《谏太宗十思疏》中，告诉统治阶级，将要兴建什么，就要想到适可而止，方可使百姓安宁的两句是“ ， ”。
（2）《答司马谏议书》中，王安石通过“ ， ”两句，写自己与司马光政见不合的原因。
（3）在古诗中，很多诗人常常借用头发斑白来表达时光易逝、壮志难酬等复杂的感情，如“ ， ”。
18．（24-25高一下·广东·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》中王安石对变法所持的态度是“ ， ”，表达了行动之前要考虑是否合乎义理，如果认定做得正确就无怨无悔的心志。
（2）《红楼梦》“护官符”中“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”的描述，运用比喻手法凸显出薛家的豪富奢侈，《阿房宫赋》中与之手法和意味相近的两句是“ ， ”。
（3）岳阳楼的怀甫亭挂着一副缅怀杜甫的对联，其中“世上疮痍空有泪”一句，化自杜甫诗歌《登岳阳楼》“ ， ”一联。
19．（24-25高一下·云南昭通·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石在《答司马谏议书》中指出自己受皇帝委托，“ ”，而后把它交给负有专责的官吏去执行，不是侵官。
（2）魏征在《谏太宗十思疏》中，劝诫唐太宗不要放任娱乐游逸、狩猎的句子是“ ”。
（3）杜牧《阿房宫赋》中写阿房宫走廊曲折、屋檐突起的两句是“ ， ”。
（4）苏洵在《六国论》中从两个角度论述了六国破灭弊在赂秦的观点，其中韩、魏、楚属于“ ”，燕、赵、齐属于“ ”。
20．（24-25高一下·河南·期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在古代，春游是不同年纪的人们结伴共游的一种社交方式，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ ， ”两句可为佐证。
（2）李清照的《声声慢》，起句便连用多个叠字，展现不断递进的情感。秦观《鹊桥仙》中“ ， ”两句也是这种叠字连用的妙句。
（3）“故国”常见于古诗词中，有时它与南京这一古都有着密切关系，或直接代指金陵，或代指以之为都的国家，如“ ， ”两句。
21．（24-25高一下·辽宁·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“ ， 。”
（2）《谏太宗十思疏》中，概括历代帝王能创业不能守业的普遍规律的两句是：“ ， 。”
（3）李华与友人在网络上邂逅，用“ ， ”（王安石《答司马谏议书》）表达了无法见面却充满期待的心情。
22．（24-25高一下·重庆万州·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征在《谏太宗十思疏》中认为，君王“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是：他们取天下时，“ ”；成功之后，“ ”。
（2）王安石具有一个政治家高瞻远瞩的思想境界，也有历史上一切改革家的百折不挠、毫不后悔的刚毅精神，有诗文为证：“ ， 。”
（3）杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“ ， ”。
23．（24-25高一下·浙江宁波·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古代文人常摘句为联，请你从《念奴娇 过洞庭》下阕中摘出两句“ ， ”，与上阕“明河共影，表里俱澄澈”集成一副对联，送给你的挚友。
（2）在《谏太宗十思疏》中，魏征就选拔人才、广开言路提出“ , ”,这种治国理政的理念至今仍有积极的借鉴意义。
（3）在《答司马谏议书》中，王安石与司马光虽无缘见面，但对司马光充满了仰慕之情。在结尾用“ ， ”两句聊表敬意。
24．（24-25高一下·安徽安庆·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙不言其志，而是描述了一幅与冠者、童子一起“ ， ”，吟咏归家的郊游图景，含蓄表达出“礼治”的社会理想。
（2）《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。
（3）《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下教训和反思的词句是“ ， ”。
25．（24-25高一下·吉林松原·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中魏征认为，要想泉水流得远，就“ ”；要想国家安宁，就“ ”。
（2）杜牧《阿房宫赋》中阿房宫壮观华丽，其中体现中国古代建筑因势而建、结构精巧特点的两句是“ ， ”。
（3）在《六国论》中，苏洵写诸侯割地越多秦国侵略得越急的句子是“ ， ”。
26．（2025高一下·全国·专题练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李斯在《谏逐客书》中从史实的角度通过假设“ ， ”的情况，得出国家就会既不富裕也不强大的结论，从而论证了“逐客过矣”的观点。
（2）孟浩然以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”来感叹洞庭湖的磅礴气势；而杜甫《登岳阳楼》中“ ， ”两句也有异曲同工之妙。
（3）“角”为古时军中用以传达命令的乐器，也是中国古诗词中常用的意象，如范仲淹《渔家傲·秋思》中的“四面边声连角起”，又如“ ， ”。
27．（24-25高一下·山东淄博·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中用“鸣琴垂拱， ”表达了无为而治的愿景，《论语》中用“浴乎沂， ，咏而归”描绘了和谐美好的图景，都体现了古人对理想社会的追求。
（2）魏征与王安石的文章均体现出对治国理念的深刻思考。魏征在《谏太宗十思疏》中提出“思国之安者，必积其德义”，强调治国需以德义为本，又以“ ，根不固而求木之长”警示根基不稳的隐患；王安石在《答司马谏议书》中直言“度义而后动，是而不见可悔故也”表明审慎决策的立场，并以“ ，同俗自媚于众为善”批判苟且因循的时弊。
（3）“扁舟”是我国古典诗文中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自由的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“ ， ”。
28．（24-25高一下·安徽合肥·期中）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）人与人的对话，是心灵成长的重要途径。在《赤壁赋》一文中，当客人将自身的苦闷向苏轼倾诉后，苏轼从哲学的高度进行了回答，使得客人获得心灵的宁静与释然，以至于“ ， ”，可见此时两人忘记了时间，也忘记了主客之别。
（2）梦想，因人而异；尊重，牢记于心。面对弟子吐露心声，正如孔子所言“亦各言其志也已矣”，可是面对子路所言的梦想，孔子便不由自主地微笑了，对此孔子给出的解释是：“ ， 。”
（3）水是生命之源，不仅孕育生命，也承载着情感。“水”作为一个意象，常常以各种形式出现在李白的笔下，传递着诗人或喜或悲、复杂交织的情感，比如：“ ， 。”
参考答案
1． 契阔谈讌 心念旧恩 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 世间行乐亦如此 古来万事东流水 沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容 今年欢笑复明年 秋月春风等闲度 小乔初嫁了 羽扇纶巾 封狼居胥 赢得仓皇北顾
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如“讌”“殷”“栗”“巅”“拨”“敛”“初”“纶”“胥”等。
2． 赤也为之小 孰能为之大 暧暧远人村 依依墟里烟 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：孰、暧、墟、萧。
3． 千乘之国 摄乎大国之间 舍琴而作 异乎三子者之撰 浴乎沂 风乎舞雩
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：乘、摄、撰、沂、雩。
4． 可使有勇 且知方也 亲朋无一字 老病有孤舟 千里澄江似练 翠峰如簇
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：澄、练、簇。
5． 为国以礼 其言不让 何以解忧 唯有杜康（谈笑间，樯橹灰飞烟灭/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦） 小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中（去来江口守空船，绕船月明江水寒/月明星稀，乌鹊南飞/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：礼、唯、樯橹、堪、稀、鹊、沧、蓝。
6． 春江花朝秋月夜 春花秋月何时了 加之以师旅 因之以饥馑 羁鸟恋旧林 渚清沙白鸟飞回
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：师、馑、羁、渚。
7． 加之以师旅 因之以饥馑 鼎铛玉石 金块珠砾 （盘庚）不为怨者故改其度 度义而后动
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：“旅”“馑”“铛”“珠砾”“怨”“度”。
8． 加之以师旅 因之以饥馑 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿 乾坤日夜浮 表里俱澄澈
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：饥馑、凝、澄澈。
9． 简能而任之 择善而从之 相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“藉”“鉴”“顷”“扁”。
10． 浴乎沂 风乎舞雩 矗不知其几千万落 高低冥迷 悠然心会 妙处难与君说
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：沂、舞雩、矗、冥。
11． 如其礼乐 以俟君子 春光融融 风雨凄凄 度义而后动 是而不见可悔故也
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：俟、融、凄、度。
12． 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/野火烧不尽，春风吹又生/春风又绿江南岸，明月何时照我还）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：苇、凌、顷、吠、颠、猿啸、渚、洲。
13． 端章甫 愿为小相焉 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 载舟覆舟 所宜深慎（民为贵，社稷次之/保民而王，莫之能御也）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：端、甫、坼、覆、慎、社稷、御。
14． 采之欲遗谁 所思在远道 浴乎沂 风乎舞雩 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：遗、沂、雩、砌。
15． 念高危则思谦冲而自牧 乐盘游则思三驱以为度 夫子哂之 其言不让 叹门外楼头 悲恨相续
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“盘游”“度”“哂”“续”。
16． 以吾一日长乎尔 毋吾以也 望中犹记 烽火扬州路 涉江采芙蓉 兰泽多芳草（清水出芙蓉，天然去雕饰）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：毋、犹、兰泽、雕饰。
17． 将有作则思知止以安人 念高危则思谦冲而自牧 （而）议事每不合 所操之术多异故也 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（多情应笑我，早生华发）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字词的写法，如：牧、操、繁霜鬓、潦。
18． 度义而后动 是而不见可悔故也 鼎铛玉石 金块珠砾 戎马关山北 凭轩涕泗流
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“鼎”“铛”“砾”“戎”“泗”。
19． 议法度而修之于朝廷 乐盘游则思三驱以为度 廊腰缦回 檐牙高啄 赂秦而力亏 不赂者以赂者丧
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“廷”“驱”“廊”“缦”“檐”“啄”“赂”。
20． 冠者五六人 童子六七人 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中（登临送目 正故国晚秋/正故国晚秋 天气初肃）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：冠、若、暮、堪、登、临、肃。
21． 以吾一日长乎尔 毋吾以也 有善始者实繁 能克终者盖寡 无由会晤 不任区区向往之至
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：毋、繁、寡、晤。
22． 必竭诚以待下 则纵情以傲物 度义而后动 是而不见可悔故也 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：竭、傲、度、哀、鉴。
23． 孤光自照 肝肺皆冰雪 简能而任之 择善而从之 无由会晤 不任区区向往之至
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：孤、肺、简、晤、区。
24． 浴乎沂 风乎舞雩 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“沂”“舞”“雩”“坼”“乾”“衰”。
25． 必浚其泉源 必积其德义 各抱地势 钩心斗角 奉之弥繁 侵之愈急
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：浚、德、抱、钩。
26． （向使）四君却客而不内 疏士而不用 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 渐黄昏 清角吹寒（醉里挑灯看剑，梦回吹角连营/角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫/将军角弓不得控，都护铁衣冷难着）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：却、内、坼、乾、凝、着。
27． 不言而化 风乎舞雩 源不深而望流之远 士大夫多以不恤国事 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟/谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“雩”“恤”“鉴”“匏樽”“属”“称”。
28． 相与枕藉乎舟中 不知东方之既白 为国以礼 其言不让 谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼（世间行乐亦如此，古来万事东流水/桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
注意重点字的写法，如：藉、渌、漾、伦。