第四单元
15 故乡
稳基础·积累与运用
1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)( )
A.谋食(móu) 恣睢(suì)
瓦愣 (lénɡ) 五行缺土(xínɡ)
B.獾猪(huān) 畜生(chù)
惘然(wǎnɡ) 崇拜偶像(ǒu)
C.潮迅(xùn) 磕头(kē)
装弶(jīnɡ) 躲躲闪闪(duǒ)
D.惶恐 (huǎnɡ) 毡帽(zhān)
漠糊(mó) 松松爽爽(shuǎnɡ)
2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)( )
故乡,那片曾经养育了我的土地,如今却显得有些_____。儿时的_____似乎还在耳畔回响,而今却不见那些活泼伶俐的身影,我的心中不免有些_____。走在空旷的巷弄里,每一步都踏出了回忆的回音,空气中_____着淡淡的乡愁。尽管故乡的景致不复往昔的繁华,但在我心中,那份对家的依恋如同陈年的老酒,越久越醇厚。
A.萧索 欢声笑语 惘然 弥漫
B.衰弱 欢声笑语 惋惜 洋溢
C.萧索 谈笑风生 惘然 弥漫
D.衰弱 谈笑风生 惋惜 洋溢
3下列各项中分析不正确的一项是(2分)( )
①故乡的水土生养我们,使我们长成顶天立地的人,即使漂流万里,在寂寞的异国之夜,也能充满柔情与壮怀。②那一瓶水中不仅有着故乡之爱,还有妈妈的祝福,这祝福绵长悠远,一直照护着我。③我每次出门旅行,总会随身携带一瓶故乡的水,有时候在客城的旅店,把那瓶水拿出来端详,就觉得那带着泥沙的水非常美丽,充满了力量。
A.“故乡”“顶天立地”“寂寞”在句中都是定语。
B.“漂流万里”“故乡之爱”和“非常美丽”的短语结构相同。
C.画横线句“不仅……还……”,是表递进关系的复句。
D.将选段各句组成语意连贯的一段话,恰当的排序为③①②。
4下列文学、文化常识表述不正确的一项是(2分)( )
A.小说的三要素指人物、故事情节和环境。其中,人物塑造是反映社会现实的主要手法。
B.鲁迅的《故乡》《社戏》《藤野先生》都选自小说集《呐喊》。
C.五行即金、木、水、火、土。中国古代用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。
D.小说中的少年形象往往让我们难忘,如《社戏》中的双喜和本文中的少年闰土。
巧提升·阅读与鉴赏
【课内精读】
阅读“母亲和宏儿都睡着了”到文章结尾,按要求完成下面的题目。(9分)
5下列几句话中“辛苦”的含义相同吗 如果不同,请分别指出来。(3分)
“然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”
辛苦展转:
辛苦麻木:
辛苦恣睢:
6怎样理解“只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了” (3分)
7“眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这句话属于什么描写 有什么作用 (3分)
【迁移阅读】
(2025·沈阳皇姑区校级期中)阅读下面的文章,完成问题。(17分)
水生的船
魏军
①水生终究是老了,在船上站得久一点就膝盖疼,完全不像几十年前的他。那时,水生是一个二十多岁的小伙子,用一双桨把渔船摇得劈波斩浪,甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在,他不能出江打鱼了。
②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔 水生不明白,他一辈子都在捕鱼,而且祖辈都是以捕鱼为生的,你们说禁渔就禁渔了 不捕鱼怎么生活
③水生听说,有许多人在政府做工作后上了岸,住进安置点了。水生不想去,他祖祖辈辈都以捕鱼为生,他舍不得这小船,一条船就是一个家啊。
④水生想这些事的时候,胸口就发闷。他一辈子都在船上生活,风吹日晒,一身的毛病,特别是这肺气肿,一到冬天就让他呼吸困难。
⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛,一口气没跟上来,整个人就瘫倒在船板上,把船板震得一声闷响。
⑥也不知过了多久,寒冷的河风将他吹醒了过来。这时,红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来,却浑身无力。
⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式,一家人的日子也算过得红红火火。水生从小生活在船上,八岁才去了岸上的学校读书,初中毕业后就又回到了船上,和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲,父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。
⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚,父辈们在水面上撒网捞鱼,凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时,捎上青菜,割点猪肉,回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。
⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字,却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚,几只脚踏上了船,来人才发现了倒在船上的水生,简单询问几句,就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得这几个人。
⑩水生小时候,长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤刀鱼,几条船都装不下,可是水生从父亲手中接过这条船时,长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多,越来越大;再加上江边工厂的废水排放;大型运输船的螺旋桨叶片影响。这些因素使渔业资源急剧减少。
在水生的记忆里,他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角钱一斤,现在上千元也买不到一条,更别说那时的大螃蟹能达九两重,现在哪里能找到 眼见捕鱼挣不了什么钱,许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继续父辈的捕鱼生活,太艰苦了。在船上,夏天能把人蒸熟了,冬天的江风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。
水生依在病床上,他已无大碍。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活,水生对岸上的事儿,对外面的世界知道甚少。
他不知道长江十年禁渔计划,更不懂得内在的意义。政府为了长江生态保护,给每家每户建档,对渔船、渔具进行评估,进行补偿,为符合政策的渔民纳入社保,对上岸的渔民进行就业培训,使他们退得出、稳得住、能小康。
他不知道许多渔民已经放弃渔船,上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房。
他不知道,在政府的帮助和支持下,一些人进行生态养殖探索,种出的纯绿色大米,在市场上卖十元一斤,养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化,把农舍改造成农家乐、观光农庄,收入比捕鱼多太多。
不过,水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了,芦苇荡里的水鸟成群结队,把一片土地渲染得生机勃勃,就连多年不见的东方白鹳、震旦鸦雀也出现了,让人惊奇。更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站,这样的立体渔业养殖方式让水生瞠目结舌。
水生听着他们滔滔不绝地讲着,忽然就笑了,他说:“我想吃一碗蟹黄汤包。”他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是,水生提出了一个要求。
水生说,他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。
说到这儿,想到这些好政策,一时间,蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房,流淌在每个人心里。水生相信,未来的日子也必定充盈浓香。
(选自《参花》2024年第3期,有删改)
8选文中提到有哪些因素使渔业资源急剧减少 (3分)
9《故乡》中交代“我”儿时见到的少年闰土的形象,和选文第⑦⑧段交代了水生小时候的家庭生活均运用了哪种记叙顺序 在本文中有什么作用 (3分)
10请从修辞手法的角度赏析文中第 段画横线的句子。(3分)
在船上,夏天能把人蒸熟了,冬天的江风又会像刀子一样刮人。
11选文第 段画线句运用了哪些人物描写方法 有什么作用 (4分)
水生听着他们滔滔不绝地讲着,忽然就笑了,他说:“我想吃一碗蟹黄汤包。”
12小文阅读完本文后感受颇深,并对本文的主题思想进行了如下总结。他想选择其中一个作为本文的主题标签展示在班级的读书角中。请你帮他选择其中一个,并结合本文相关内容,说明理由。(4分)
①传统与转变 ②人类与自然 ③政府与人民
拓思维·实践与探究
【实践活动】
13为了加深对鲁迅及其作品的认识和理解,某班决定开展以“解读鲁迅”为主题的学习活动。(9分)
(1)你将从哪几个方面搜集材料 (5分)
(2)为了全面了解鲁迅的精神品格,请你积累两句反映鲁迅不同精神品质的名言。(4分)
【写法借鉴】
14《故乡》运用对比手法,使人物形象鲜明,给读者强烈的感受。请你也运用对比的手法写一写自己熟悉的某个人的外貌特征的改变,不超过100字。(4分)第四单元
15 故乡
稳基础·积累与运用
1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)( B )
A.谋食(móu) 恣睢(suì)
瓦愣 (lénɡ) 五行缺土(xínɡ)
B.獾猪(huān) 畜生(chù)
惘然(wǎnɡ) 崇拜偶像(ǒu)
C.潮迅(xùn) 磕头(kē)
装弶(jīnɡ) 躲躲闪闪(duǒ)
D.惶恐 (huǎnɡ) 毡帽(zhān)
漠糊(mó) 松松爽爽(shuǎnɡ)
2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)( A )
故乡,那片曾经养育了我的土地,如今却显得有些_____。儿时的_____似乎还在耳畔回响,而今却不见那些活泼伶俐的身影,我的心中不免有些_____。走在空旷的巷弄里,每一步都踏出了回忆的回音,空气中_____着淡淡的乡愁。尽管故乡的景致不复往昔的繁华,但在我心中,那份对家的依恋如同陈年的老酒,越久越醇厚。
A.萧索 欢声笑语 惘然 弥漫
B.衰弱 欢声笑语 惋惜 洋溢
C.萧索 谈笑风生 惘然 弥漫
D.衰弱 谈笑风生 惋惜 洋溢
3下列各项中分析不正确的一项是(2分)( B )
①故乡的水土生养我们,使我们长成顶天立地的人,即使漂流万里,在寂寞的异国之夜,也能充满柔情与壮怀。②那一瓶水中不仅有着故乡之爱,还有妈妈的祝福,这祝福绵长悠远,一直照护着我。③我每次出门旅行,总会随身携带一瓶故乡的水,有时候在客城的旅店,把那瓶水拿出来端详,就觉得那带着泥沙的水非常美丽,充满了力量。
A.“故乡”“顶天立地”“寂寞”在句中都是定语。
B.“漂流万里”“故乡之爱”和“非常美丽”的短语结构相同。
C.画横线句“不仅……还……”,是表递进关系的复句。
D.将选段各句组成语意连贯的一段话,恰当的排序为③①②。
4下列文学、文化常识表述不正确的一项是(2分)( B )
A.小说的三要素指人物、故事情节和环境。其中,人物塑造是反映社会现实的主要手法。
B.鲁迅的《故乡》《社戏》《藤野先生》都选自小说集《呐喊》。
C.五行即金、木、水、火、土。中国古代用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系。
D.小说中的少年形象往往让我们难忘,如《社戏》中的双喜和本文中的少年闰土。
巧提升·阅读与鉴赏
【课内精读】
阅读“母亲和宏儿都睡着了”到文章结尾,按要求完成下面的题目。(9分)
5下列几句话中“辛苦”的含义相同吗 如果不同,请分别指出来。(3分)
“然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”
辛苦展转: 奔波劳碌
辛苦麻木: 辛勤劳苦
辛苦恣睢: 处心积虑,挖空心思
6怎样理解“只是他的愿望切近,我的愿望茫远罢了” (3分)
答: 闰土的愿望仅仅是使一家人摆脱贫困,实现温饱。这样的愿望相对容易实现,所以说他的愿望“切近”。“我”的愿望是创建一种“我们所未经生活过的”新生活。这是一个艰难曲折的过程,而且能否实现还未可知,所以说“我”的愿望“茫远”。
7“眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”这句话属于什么描写 有什么作用 (3分)
答: 属于环境描写。渲染静谧、明朗的气氛,以此表达作者的理想和希望以及对新生活的想象和憧憬。
【迁移阅读】
(2025·沈阳皇姑区校级期中)阅读下面的文章,完成问题。(17分)
水生的船
魏军
①水生终究是老了,在船上站得久一点就膝盖疼,完全不像几十年前的他。那时,水生是一个二十多岁的小伙子,用一双桨把渔船摇得劈波斩浪,甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在,他不能出江打鱼了。
②镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔 水生不明白,他一辈子都在捕鱼,而且祖辈都是以捕鱼为生的,你们说禁渔就禁渔了 不捕鱼怎么生活
③水生听说,有许多人在政府做工作后上了岸,住进安置点了。水生不想去,他祖祖辈辈都以捕鱼为生,他舍不得这小船,一条船就是一个家啊。
④水生想这些事的时候,胸口就发闷。他一辈子都在船上生活,风吹日晒,一身的毛病,特别是这肺气肿,一到冬天就让他呼吸困难。
⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛,一口气没跟上来,整个人就瘫倒在船板上,把船板震得一声闷响。
⑥也不知过了多久,寒冷的河风将他吹醒了过来。这时,红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来,却浑身无力。
⑦水生记得爷爷是滁河上捕鱼的好把式,一家人的日子也算过得红红火火。水生从小生活在船上,八岁才去了岸上的学校读书,初中毕业后就又回到了船上,和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲,父亲又传给他。生活就是这样一代代交替着。
⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚,父辈们在水面上撒网捞鱼,凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时,捎上青菜,割点猪肉,回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。
⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字,却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚,几只脚踏上了船,来人才发现了倒在船上的水生,简单询问几句,就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。水生认得这几个人。
⑩水生小时候,长江里的鱼真是多呢。父亲曾经一晚上捕过几千斤刀鱼,几条船都装不下,可是水生从父亲手中接过这条船时,长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多,越来越大;再加上江边工厂的废水排放;大型运输船的螺旋桨叶片影响。这些因素使渔业资源急剧减少。
在水生的记忆里,他至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角钱一斤,现在上千元也买不到一条,更别说那时的大螃蟹能达九两重,现在哪里能找到 眼见捕鱼挣不了什么钱,许多人就丢下渔船去外面打工了。年轻人也不愿意继续父辈的捕鱼生活,太艰苦了。在船上,夏天能把人蒸熟了,冬天的江风又会像刀子一样刮人。捕鱼为生只能算是生活落后的代名词。
水生依在病床上,他已无大碍。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活,水生对岸上的事儿,对外面的世界知道甚少。
他不知道长江十年禁渔计划,更不懂得内在的意义。政府为了长江生态保护,给每家每户建档,对渔船、渔具进行评估,进行补偿,为符合政策的渔民纳入社保,对上岸的渔民进行就业培训,使他们退得出、稳得住、能小康。
他不知道许多渔民已经放弃渔船,上岸后住进了独门独院的干净卫生的安居房。
他不知道,在政府的帮助和支持下,一些人进行生态养殖探索,种出的纯绿色大米,在市场上卖十元一斤,养殖的螃蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化,把农舍改造成农家乐、观光农庄,收入比捕鱼多太多。
不过,水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域、大小河道比以前清澈宜人了,芦苇荡里的水鸟成群结队,把一片土地渲染得生机勃勃,就连多年不见的东方白鹳、震旦鸦雀也出现了,让人惊奇。更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站,这样的立体渔业养殖方式让水生瞠目结舌。
水生听着他们滔滔不绝地讲着,忽然就笑了,他说:“我想吃一碗蟹黄汤包。”他一改往日面对工作组时软硬不吃的态度。更让工作组惊讶的是,水生提出了一个要求。
水生说,他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。
说到这儿,想到这些好政策,一时间,蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房,流淌在每个人心里。水生相信,未来的日子也必定充盈浓香。
(选自《参花》2024年第3期,有删改)
8选文中提到有哪些因素使渔业资源急剧减少 (3分)
答: 船越来越多,越来越大,过度捕捞;江边工厂的废水排放;大型运输船的螺旋桨叶片影响。
9《故乡》中交代“我”儿时见到的少年闰土的形象,和选文第⑦⑧段交代了水生小时候的家庭生活均运用了哪种记叙顺序 在本文中有什么作用 (3分)
答: 插叙。交代水生小时候和家人在渔船上生活的情景,解释了水生对禁渔工作十分抗拒、反对、不理解的原因,使故事情节更加完整,突出了水生对过去生活的不舍、留恋、怀念和对禁渔的不理解。与后文工作人员讲解禁渔后的美好生活相对照,为水生改变态度作铺垫。
10请从修辞手法的角度赏析文中第 段画横线的句子。(3分)
在船上,夏天能把人蒸熟了,冬天的江风又会像刀子一样刮人。
答: 运用了夸张、比喻的修辞手法,生动形象地写出了渔船夏日酷热、冬天寒风凛冽的特点,突出了渔民在渔船上生活的艰苦(艰辛、辛苦)。
11选文第 段画线句运用了哪些人物描写方法 有什么作用 (4分)
水生听着他们滔滔不绝地讲着,忽然就笑了,他说:“我想吃一碗蟹黄汤包。”
答: 神态描写,语言描写。生动形象地写出了水生亲身经历了此事后态度上的变化、缓和、释然(接纳、憧憬、渴望),表现了水生的听劝、明理、深明大义的形象。
12小文阅读完本文后感受颇深,并对本文的主题思想进行了如下总结。他想选择其中一个作为本文的主题标签展示在班级的读书角中。请你帮他选择其中一个,并结合本文相关内容,说明理由。(4分)
①传统与转变 ②人类与自然 ③政府与人民
答: 示例一:我选①。理由:文中水生坚守打鱼的传统生活方式,没有因为辛苦就放弃这份职业;但是面对渔业资源逐渐减少的现状和现实生活的艰辛,以及国家对渔民的帮扶、环境的改善等情况,他终于面对现实,做出新选择——要做一名长江护渔员。表达了对水生坚守传统生活和勇于做出新选择的坚韧果断品质的赞美。
示例二:我选②。理由:文中通过对比水生小时候和以后的长江生态状况,说明了长江生态环境形势的严峻。通过一系列长江生态水域的保护措施表明人们对自然生态的重视,表达对水生最后守护长江的选择及传达出了人与自然和谐共生理念的赞美。
示例三:我选③。理由:文中政府人员发现水生倒在地上,立刻将水生送去卫生院进行救助,面对对禁渔工作态度坚决的水生,选择用动之以情、晓之以理的方式为水生解释,政府对渔民禁渔后的安置十分妥当等,都体现了政府在实施政策时的灵活与温情和为人民着想,表达了对政府工作的赞美,是政府温情与人民信任的双向奔赴。
拓思维·实践与探究
【实践活动】
13为了加深对鲁迅及其作品的认识和理解,某班决定开展以“解读鲁迅”为主题的学习活动。(9分)
(1)你将从哪几个方面搜集材料 (5分)
答: 可以从以下几个方面搜集材料:
①鲁迅生平;②鲁迅代表作品;③鲁迅名言;④鲁迅趣闻轶事;⑤别人眼中的鲁迅。
(2)为了全面了解鲁迅的精神品格,请你积累两句反映鲁迅不同精神品质的名言。(4分)
答: 示例:①时间就像海绵里的水,只要愿意挤,总是有的。(珍惜时间)②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(奉献精神)③其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(开拓精神)④不满是向上的车轮,能够载着不自满的人类,向人道前进。(谦虚精神)(任写两句,意对即可)
【写法借鉴】
14《故乡》运用对比手法,使人物形象鲜明,给读者强烈的感受。请你也运用对比的手法写一写自己熟悉的某个人的外貌特征的改变,不超过100字。(4分)
答: 示例:无意间,我看到了妈妈的手。那双手粗糙得犹如砂纸一般,手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗 在我的记忆里,妈妈的手曾是那样光滑、细腻。现在,繁重的家务劳动却使妈妈的手变得如此粗糙!
