20* 谈创造性思维
稳基础·积累与运用
1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)( )
A. 对称(chèn) 汲取(jī)
排板(bǎn) 持之以恒(hénɡ)
B.尝试(chánɡ) 思维(wéi)
创意(chuànɡ) 根深蒂固(dì)
C.恭喜(ɡōnɡ) 压榨(yà)
渊博(yuān) 契而不舍(qiè)
D.关健(jiàn) 模式(mó)
机械(jiè) 行之有效(xiào)
2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)( )
在知识的海洋中,_____真理的道路既漫长又艰辛,但那些拥有_____精神的学者,从未停下前进的脚步。他们对待每一个问题都如同雕琢艺术品般细致入微,不断_____、反复琢磨,力求每一个结论都经得起时间的考验。这份对知识的渴求与对真理的执着,让他们在前进的道路上越走越远,_____面临重重困难,也从未放弃。
A.探求 手不释卷 推敲 不管
B.探究 手不释卷 商酌 即使
C.探求 孜孜不倦 推敲 即使
D.探究 孜孜不倦 商酌 不管
3(2025·沈阳沈河区校级期中改编)下列各项中分析正确的一项是(2分)( )
①科技创新是生产力,文化创意也是生产力。②今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、相辅相成的关系。③科技创新和文化创意要成为发展新动能的双引擎,科技和文化要真正融合发展,最大的挑战和瓶颈还是人的问题。④问题的解决,既要加强全社会科普、文普、艺普的力度,还要促进尊重创新、热爱创意的意识。
A.“科技创新”“相辅相成”“融合发展”三个短语的结构类型完全相同。
B.句②“今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、相辅相成的关系”的主干是“今天有着关系”。
C.句①“科技创新是生产力,文化创意也是生产力”是递进关系复句。
D.句④是病句,修改方法是将“促进”改为“增强”。
4(新考法)下面诗句与“事物的正确答案不止一个”这个观点表达的意思相同的一项是(2分)( )
A.曲径通幽处,禅房花木深。
B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
巧提升·阅读与鉴赏
阅读下面文章,完成问题。(11分)
换个角度看问题
①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具,把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是,儿童们来到商店却全然不顾,选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题:原来,大人容易看到的地方,对于小孩子来说,却是一个死角。于是,店老板一面用膝盖在地板上行走、观测;一面按照小孩子的视线高度,把玩具重新摆放一遍。而后,这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
②由此可见,观察事物的角度,确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”(苏轼诗);一部《红楼梦》,“单是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)。
③只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。可是,在日常实践中,我们却经常看到,有些同志坚持直线式思维,考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上,一条道跑到黑,钻牛角尖,闯死胡同,而不愿多想几种可能性,多开辟几条解决问题的途径。比如,以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误,就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持习惯性思维,头脑僵化,习惯于用过去的教条解释现实,在已知的旧路上徘徊。比如,一谈到防治害虫,人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断提高的化学农药。实际上,如果换个角度考虑问题,就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用,而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有挥发油、生物碱等化学物质,害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系,利用某些植物的毒杀、忌避作用,不施农药,同样可以防治害虫。
④作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代,孙膑以减灶擒庞涓,而虞诩却以增灶破羌兵,因时因地制宜,变换战略战术,这是克敌制胜之道。思维活动也是如此,一个方向受阻了,不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿,日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语,对我们进行多种形式的思考,都有直接的启示。
⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发,明确思维的多向性这是开阔思路,克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
5本文的中心论点是
。(2分)
6说说文章开头一段在全文中的作用。(2分)
7请指出本文②③④三段的论证方法,并选择其中一段,结合文章内容分析其作用。(5分)
8本文与课文《谈创造性思维》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维,请联系你的生活体验,调动你的知识积累,试举一个具有创造性思维的事例。(2分)
拓思维·实践与探究
9学完本文后,班级开展了“创造思维”培训活动,请你参加并完成以下任务。(6分)
(1)【读字母】有人对英文字母“A”进行了这样的联想:A是一座金字塔,是进取。请你仿照这一示例,完成对下面字母的联想。(2分)
①B
②C
(2)【读图片】请你观察下图,结合大家的讨论,合理设计同学乙的发言。(4分)
同学甲:逆向思维是一种典型的思维方式,在日常生活和科学研究中十分重要。
同学乙:
同学丙:但我觉得逆向思维有缺点。它可能导致思维过于理论化,有些时候,它推出的假设可能不切实际。20* 谈创造性思维
稳基础·积累与运用
1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)( B )
A. 对称(chèn) 汲取(jī)
排板(bǎn) 持之以恒(hénɡ)
B.尝试(chánɡ) 思维(wéi)
创意(chuànɡ) 根深蒂固(dì)
C.恭喜(ɡōnɡ) 压榨(yà)
渊博(yuān) 契而不舍(qiè)
D.关健(jiàn) 模式(mó)
机械(jiè) 行之有效(xiào)
2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)( C )
在知识的海洋中,_____真理的道路既漫长又艰辛,但那些拥有_____精神的学者,从未停下前进的脚步。他们对待每一个问题都如同雕琢艺术品般细致入微,不断_____、反复琢磨,力求每一个结论都经得起时间的考验。这份对知识的渴求与对真理的执着,让他们在前进的道路上越走越远,_____面临重重困难,也从未放弃。
A.探求 手不释卷 推敲 不管
B.探究 手不释卷 商酌 即使
C.探求 孜孜不倦 推敲 即使
D.探究 孜孜不倦 商酌 不管
3(2025·沈阳沈河区校级期中改编)下列各项中分析正确的一项是(2分)( D )
①科技创新是生产力,文化创意也是生产力。②今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、相辅相成的关系。③科技创新和文化创意要成为发展新动能的双引擎,科技和文化要真正融合发展,最大的挑战和瓶颈还是人的问题。④问题的解决,既要加强全社会科普、文普、艺普的力度,还要促进尊重创新、热爱创意的意识。
A.“科技创新”“相辅相成”“融合发展”三个短语的结构类型完全相同。
B.句②“今天的文化创意和科技创新有着无法割裂、相辅相成的关系”的主干是“今天有着关系”。
C.句①“科技创新是生产力,文化创意也是生产力”是递进关系复句。
D.句④是病句,修改方法是将“促进”改为“增强”。
4(新考法)下面诗句与“事物的正确答案不止一个”这个观点表达的意思相同的一项是(2分)( B )
A.曲径通幽处,禅房花木深。
B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。
巧提升·阅读与鉴赏
阅读下面文章,完成问题。(11分)
换个角度看问题
①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具,把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是,儿童们来到商店却全然不顾,选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题:原来,大人容易看到的地方,对于小孩子来说,却是一个死角。于是,店老板一面用膝盖在地板上行走、观测;一面按照小孩子的视线高度,把玩具重新摆放一遍。而后,这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
②由此可见,观察事物的角度,确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”(苏轼诗);一部《红楼梦》,“单是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)。
③只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。可是,在日常实践中,我们却经常看到,有些同志坚持直线式思维,考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上,一条道跑到黑,钻牛角尖,闯死胡同,而不愿多想几种可能性,多开辟几条解决问题的途径。比如,以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误,就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持习惯性思维,头脑僵化,习惯于用过去的教条解释现实,在已知的旧路上徘徊。比如,一谈到防治害虫,人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断提高的化学农药。实际上,如果换个角度考虑问题,就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用,而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有挥发油、生物碱等化学物质,害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系,利用某些植物的毒杀、忌避作用,不施农药,同样可以防治害虫。
④作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代,孙膑以减灶擒庞涓,而虞诩却以增灶破羌兵,因时因地制宜,变换战略战术,这是克敌制胜之道。思维活动也是如此,一个方向受阻了,不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿,日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语,对我们进行多种形式的思考,都有直接的启示。
⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发,明确思维的多向性这是开阔思路,克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
5本文的中心论点是 只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识 。(2分)
6说说文章开头一段在全文中的作用。(2分)
答: 用一个事例引出论题,吸引读者的阅读兴趣。
7请指出本文②③④三段的论证方法,并选择其中一段,结合文章内容分析其作用。(5分)
答: 道理论证、举例论证、对比论证。
示例:第③段,运用举例论证,通过列举防治害虫,人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药的事例,具体有力地证明了中心论点。
8本文与课文《谈创造性思维》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维,请联系你的生活体验,调动你的知识积累,试举一个具有创造性思维的事例。(2分)
答: 示例:大人切苹果一直习惯于纵切,而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
拓思维·实践与探究
9学完本文后,班级开展了“创造思维”培训活动,请你参加并完成以下任务。(6分)
(1)【读字母】有人对英文字母“A”进行了这样的联想:A是一座金字塔,是进取。请你仿照这一示例,完成对下面字母的联想。(2分)
①B 示例:是两个连接在一起的心,是友谊。
②C 是未满的月牙儿,是遗憾。
(2)【读图片】请你观察下图,结合大家的讨论,合理设计同学乙的发言。(4分)
同学甲:逆向思维是一种典型的思维方式,在日常生活和科学研究中十分重要。
同学乙: 示例:逆向思维是沿着事物发展的反方向去思考问题并寻求解决办法,即从结论往回推,倒过来思考,从求解回到已知条件,使问题简单化。
同学丙:但我觉得逆向思维有缺点。它可能导致思维过于理论化,有些时候,它推出的假设可能不切实际。
