Unit 3 Weather Part A Let’s learn 表格式教案

Unit3 Weather Part A Let’s learn 教学设计
课 题 Unit3 Weather Part A Let’s learn
教学对象 四年级 授课教师
学情分析 大部分四年级的孩子有一定的英语基础，积极活泼，乐于表现自己，对英语学习也很感兴趣，已了解基本的学习方法，并具备了简单的听、说、读、写的能力。因此本节课采用情景创设法和任务教学法，以学生为中心，让学生带着任务在语境中学习理解英语。
教学目标 能够听、说、认、读4个描述天气的单词：cold、warm、hot、cool. 能够在语境中正确运用这4个单词描述天气状况，能够在语境中理解weather report,Lhasa,Hong Kong的意思，并能正确发音。 3.能够熟练描述某地的天气状况：It’s hot/warm/cool/cold in... 4.培养学生的观察力和注意力，提高学生的英语综合运用能力。
教学重点 能够听、说、认、读4个描述天气的单词：cold、warm、hot、cool.
教学难点 能够在语境中正确运用这4个单词描述天气状况
教法与学法 情景创设法、任务型教学法、游戏教学法、小组讨论法
教 具 课件、单词卡、贴纸
教学过程
环 节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm up. 1.Greeting 2.Sing a song. 1.学生与老师互相问候、打招呼。 2.学生边听边唱。 1.拉近师生间的距离。 2.通过英文歌曲，使学生快速进入到英语课堂的学习。
二、Lead-in Show a picture about the map of China on PPT,ask the students“What’s this ” Tell students”There are many beautiful cities in our country.” 学生回答教师所提问的问题:It’s a map/It’s a map of China. 学生要明确There are many beautiful cities in China. 为学生提供了本节课的学习背景，使学生更加明白本节课的内容。
三、Presentation 创设情景：大雄和多啦A梦要来中国旅游，旅游时要查询天气预报。教授”weather report” 旅游第一站Hong Kong,教授单词hot。旅游第二站Beijing,教授单词warm。第三站Lhasa,教授单词cool，第四站Harbin，教授单词cold.结合句型“It’s...in...”边教边板书，提醒学生注意元音和的发音，引导学生用自然拼读法拼读生词。 播放Let’s learn的flash,让学生边听边跟读。 学生认真听读。 认真跟读，跟老师一同板书，同时了解中国城市和天气状况，用所学句型说出来。 跟老师大声读单词。 认真观看并且跟读。 创设情景，使学生能很快进入探究学习的情景中，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。 引导学生用自然拼读法学习新词，学生掌握了这种字母的发音，了解英语拼写与读音间的联系，可以做到见词读词。
四、Practice&Consolidation 看图片说单词。 Decode解码：每个字母对应数字，根据数字密码写出单词。 Make the sentences. Let’s chant Consolidation:Group work. PPT出示中国地图，小组合作完成天气预报的播报。教师引导学生完成天气预报的播报。 学生根据所给的温度快速说出对应的单词。 学生根据密码写出单词。 学生根据转动转盘指针所知的单词及城市造句子。 4.学生跟读Let’s chant的内容。 5.小组长组织组员们进行分工，根据小组内的职责先在组内练习，最后自信大胆的上台展示。 1.看图片说单词可以在读方面对学生进行加强。 2、解码游戏可以让学生通过密码的形式来加强对单词的拼写。 3、造句子这一环节可以使学生将所学的单词运用到基本的句型中，做到词句相结合。 4、以小组合作的方式来将课堂还给学生，让小组长带领大家一起学习，充分调动了学生自主学习的积极性，体现了教师为主导、学生为主体的理念，同时也培养了学生们合作学习的能力。
五、Conclusion 总结本节课所学内容。 情感教育：我们要保护环境、减缓气候变暖。 与教师一起总结本节课学习的内容。 树立保护环境、保护气候的意识。 情感教育让学生学会关心他人，关注环境，了解全球气候变暖带来的危害。
板书设计
作业设计 收看天气预报，并用英语介绍给自己的家人。