19《咕咚》课件

(共40张PPT)
亲爱的同学们：
听说最近森林里的小河边，经常出现一个可怕的声音。现在森林里许多小动物都吓得不敢出家门啦！我们快跟去森林里看看，到底是怎么回事。
活动一：
回顾方法，初读课文
一年级语文下册
第一课时
咕 咚
咕 咚
咕 咚
ɡū dōnɡ
借助图画
形声字猜读
这篇课文和我们之前学过的课文有什么不一样
学习任务一
读：大声自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字圈一圈，可以借助图画识字，也可以用上其他方法猜一猜。
标：给课文标上自然段序号。
熟
掉
野
那
shú
diào
yě
nà
咕
咚
湖
吓
啦
鹿
象
拦
哪
领
ɡū
dōnɡ
hú
xià
la
lù
xiànɡ
lán
nǎ
lǐnɡ
活动二：
借助插图，感知内容
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
像这样的连环画课文，我们可以图文对照着去读。
讨论：4幅图画配了7个自然段，那每幅图分别对应哪几个自然段？
同桌开火车读课文，找一找故事里有哪些动物，把它们圈出来。连起来说一说故事的主要内容。
全文共有 个自然段，讲了 听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑。后来 、 、 、 以及 都跟着跑，只有 没有跟着跑，还帮助大伙儿弄明白了事情的真相。
7
兔子
小猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
鹿
lù
象
xiànɡ
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
①
“熟”字的四点底和火有关，本义是用火煮熟食物的意思，在这里，“熟”是果实成熟的意思。
熟
shú
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
这是一只怎样的兔子？
慌张、害怕、胆小
②
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
用“﹏”画出写兔子动作的词语；
用“—”画出兔子说的话。
学习任务二
读：自由朗读课文第三、四自然段。
画：用“﹏”画出写动物们动作的词语，用“__”画出其他动物是怎么叫的。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
③
④
﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！”
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
①
②
③
④
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
结构：
独体字
书写指导：
部首：
丶
组词：
因为
为了
笔画：
4画
wèi
笔顺：
第2笔撇在第1笔点的右上方起笔，第3笔横折钩的收笔与撇画大致平齐。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
氵（三点水）
组词：
没有
没完
笔画：
7画
méi
笔顺：
左窄右宽，左右齐平。第2笔点在最左侧，第3笔提的末端与第1笔点对应，第5笔横折弯的末端比第4笔撇稍高。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
刂（立刀旁）
组词：
到底
来到
笔画：
8画
dào
笔顺：
第2笔撇折靠近横中线，“土”下面一横变成一提，立刀旁的竖钩长于左半部分。
一年级语文下册
第二课时
咕 咚
咕 咚
咕 咚
ɡū dōnɡ
活动三：
情景回顾，解密声响
儿歌
木瓜熟了掉进湖，
“咕咚”一声吓坏兔，
猴子跟着兔子跑，
狐狸小鹿快逃命，
野牛拦住大象问，
兔子领着湖边看，
才知闹了大笑话。
读完了儿歌，请你借助1-2幅插图，把学过的故事说给同桌听。
读完了儿歌，请你借助1-2幅插图，把学过的故事说给同桌听。
我听到“咕咚”一声，像一个可怕的怪兽来了，我害怕极了，所以跑。
我听兔子说“咕咚”很可怕，想也没想就跟着跑。
因为小兔子、小猴子都跑了，我觉得很害怕想也没想就跟着跑。
情境对话，探寻“跑”的原因
跟风
学习任务三
读：自由朗读课文第五自然段。
画：野牛看见了，他是怎么做的呢？用“﹏”画出相关句子。用“__”画出野牛的话。
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
⑤
野牛先拦住 问 ,又问 ,最后问 。
大象
咕咚在哪
大伙儿
兔子
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
野牛问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”
说：“没看见， 说‘咕咚’来了。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。
⑥
⑦
自由读读第六、七自然段，说说你知道了什么。
带领
领
lǐnɡ
页字旁
同学们读了故事，你想对跟着兔子逃命的大伙儿说些什么？又想对野牛说些什么
小动物们，不要盲目跟从别人，要眼见为实呀。
野牛，我要向你学习，遇到事情，我也要学会动脑思考，弄明白事情的真相。
生活中，你有没有遇到过像小猴子、大象一样，没搞清楚事情的真相就盲目轻信别人的话的人？如果以后遇到类似的事情，你会怎么做？
学会思考
不要盲目跟从
评价标准
星级
能把句子读正确，读流利，读通顺；
能读出动物们害怕的心情和野牛沉着的语气；
能加上动作、表情读好对话；
读对话评价单
活动四：
借助插图，讲演故事
学习任务四
借助插图和文字，一人选择一幅插图，小组分工合作讲故事，讲完后借助评价表打星。
评价标准
星级
小组分工合作能把整个故事讲清楚、讲完整
用合适的音量讲故事，让每个同学都听到
能加上动作、表情、语气等，把故事讲得更吸引人
“故事我来讲”评价单
左窄右宽
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
口（口字旁）
组词：
吓人
惊吓
笔画：
6画
xià
笔顺：
左窄右宽。口字旁靠近横中线，第4笔起笔与口字旁齐平，第5笔竖较长。
结构：
左右结构
书写指导：
部首：
忄（竖心旁）
组词：
害怕
可怕
笔画：
8画
pà
笔顺：
左窄右宽。竖心旁的笔顺是点、点、竖，第5笔竖位于竖中线上。
结构：
独体字
书写指导：
部首：

组词：
现象
对象
笔画：
11画
xiàng
笔顺：
上收下放。捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下半部分三撇长短不同，间距匀称。第6笔撇从扁“口”中斜出。
结构：
上下结构
书写指导：
部首：
宀（宝盖头）
组词：
家人
人家
笔画：
10画
jiā
笔顺：
上短下长。宝盖头位于上半格中。第4笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三撇长短不同，间距匀称。注意弯钩的起笔、大小和弧度。