2025年春统编版语文六年级下册期末阶段真题优化卷A（含答案）

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2025统编版语文六年级下册小升初真题优化卷A
时间:90分钟 满分:100分
一、读句子，根据语境和拼音写字词。(16分)
1.人工智能xì tǒng( )可以制作生成逼真的短视频，如，甜腻的食物、险jùn( )的山峰、mó( )幻的都市、chéng( )碧的小河、qī( )息的yā( )雀……科技创新时代，我们无须惊huáng( ),唯有立志终身学习，才能应对这汹涌péng pài( )的变革浪潮。
2.不管时光的chǐ lún( )如何运转，màn cháng( )的历史如何演进，传统文化始终承载着中华民族的基因和血脉。随着科技的发展，传统文化以jié rán( )不同的面貌融合在各个lǐng yù( ),焕发出新的活力，令人
jīng tàn( )不已。青少年必须充分认识传承中华优秀传统文化的yì yì
( )和zé rèn( ),系统学习，不断追求创新，才能使其永不jiàn duàn
( ),永葆魅力。
二、阅读下面的材料，完成练习。(8分)
六年级在中国第九个航天日到来之际，召开了“仰望星空，追逐星辰大海”主题读书分享会，同学们讲述了不同时期航天人的故事。中国航天人zhù就了协同攻坚、不断超越的中国航天精神，推动了航天事业不断向前发展，取得了举世嘱目的伟大成就。
1.下列词语中加点的“坚”与“攻坚”的“坚”意思相同的一项是( )
A.坚不可破 B.坚持不懈 C.坚如磐石 D.无坚不摧
2.把材料中的“推动”换个词语，意思保持不变，下列最合适的一项是( )
A.推移 B.推行 C.推进 D.推广
3.下列句子中的加点字与材料中“举世瞩目”的“举”字意思相同的一项是( )
A.随着科技不断发展，航天事业在国家发展中扮演着举足轻重的角色。
B.中国航天员乘组完成首次在轨交接，这一历史性时刻值得举国欢庆。
C.2024年“中国航天日”主场活动在武汉举办，开展了航天科普系列活动。
D.为营造安全文明的参观环境，中国航天博物馆实施全员实名预约参观的举措。
4.材料中有“zhù就”一词，其中“zhù”字，小明查《现代汉语词典》后，根据意思，应该选择的一项是( )
A.注：灌人。 B.筑：建筑，修建。 C.铸：铸造。 D.助；帮助，协助。
三、选择正确的答案。(填序号)(8分)
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )
A.焚烧(fén) 幼稚(zhì) 花圃(pǔ) 获益匪浅(fēi)
B.抡起(lūn) 鄙夷(bì) 亲戚(qi) 一曝十寒(pù)
C.栅栏(zhà) 富裕(yù) 暂时(zǎn) 锲而不舍(qiè)
D.惆怅(chóu) 哪囔(nang) 娱乐(yú) 鸿鹄之志(hú)
2.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( )
A.高考那天，在济南市，出现了一支义务服务队，专门为高考学子引路、解难。无独有偶，同一时间，我们庆云县也出现了这感人的一幕。
B.吴老师当年教过的学生，如今已获得了国家级科学进步奖，成就超过了老师；我也希望在吴老师的指导下不懈努力，有一天也能做到青出于蓝。
C.假期跟父母去黄山旅游，竟与我小学三年级的同学不期面遇，我高兴极了，跑过去，紧紧地抱住了他。
D.他的弟弟可调皮了，他来我家，简直就是羊入虎穴，一会儿扔这个，一会儿翻那个，弄得我家一片杂乱。
3.下列句子中的标点符号使用正确的一项是( )
A.就要毕业了，我们学校举办了名为《依依惜别》的毕业联欢会。
B.在选用资料时，有的内容很精练，就可以直接拿来用，有的内容太长，就要选取其中最有价值的来用。
C.田老师摇摇头，说；“这不过是无心插柳柳成荫啊!”
D.文章写完后要眼同学们交流一下，看谁写的故事最感人
4,下列说法中不正确的一项是( )
A.近些年，人们为了表达美好愿望，用起了谐音。比如，高考时，家长穿旗袍，寓意旗开得胜；家长举着向日葵，是祝愿孩子一举夺魁。
B.《匆匆》一文用“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”结尾，用问的方式增强文章感染力，令人回味无穷。
C.写文章，要根据文章的题目来决定哪里写得详，哪里写得略，如《腊八粥》。
D.制作成长纪念册时，可以采用“编年体”,可以采用“栏目式”,也可以采用其他方式。
四、按要求完成句子练习。(3分)
1.他大吼了一声，大山都抖了三抖。(试着运用相同的修辞手法，把下面的情境写生动)(1分)
李明饿了：
2,仿照例句续写，构成语意连贯的排比句。(2分)
母爱是什么 母爱是冬日里的一抹暖阳，温暖你的心窝；母爱是黑夜里的一盏明灯，照亮你前进的道路；母爱是 ,
五、根据课文内容填空。(10分)
1.诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。确实如此，《迢迢牵牛星》中的“
, ”两句就表现了因思念而无心工作、伤心难
过的情感；《春夜喜雨》中的“ , ”两句，表达了对春雨默默润泽万物的赞美；《石灰吟》中的“ ,
”两句，表达了诗人高洁的品格；而苏轼《浣溪沙(游薪水清泉寺)》中的“ ”两句则表现了老当益壮、乐观向上的人生态度。
2.文言文中感受科学精神。《学弈》的故事告诉我们，求学、做事要 ,不可 。《两小儿辩日》中，一儿认为“ , ”;另一儿认为“ , ”。他们在“辩斗”过程中，使用
的语气强调了自己 的观点。两个小孩看事物的角度不同：一个从 出发，用“ ”和“如盘盂”比喻太阳形状的大小；另一个从 出发，用“ ”比喻太阳在中午时的灼热，反映出中国古代的人们对自然现象的探求和 的科学精神。
六、想一想，辩一辩。(5分)
越来越多的家庭喜欢购买电子书来读，六年级(1)班的同学正在围绕“电子书能/不能取代纸质书”的话题进行辩论。作为反方小辩手，请你完成练习。
1.知己知彼，方能百战百胜。辩论时，我方猜测对方可能给出的观点和理由，并制作辩论手卡加以准备。(2分)
辩论手卡(对方)
对方观点：电子书能取代纸质书
对方可能的理由或事例：一是电子书价格便宜。二是电子书容量大，资源丰富。三是电子书购买方便，不必东奔西走，点开网络就可下载。四是电子书节省空间，便于随身携带。五是电子书节省纸张，环保低碳。
这些理由存在的漏洞：
2.根据观点和所学知识，将双方的总结陈词补充完整。(3分)
对方：科技发展日新月异，阅读工具也应当有所创新。这就像《淮南子》中说的：“ , ;苟周于事，不必循旧。”既然电子书能提供丰富的阅读资源，便于携带，价格便宜，还能环保低碳，那么电子书未来终将取代纸质书。
我方：
七、阅读古诗，完成练习。(9分)
十五夜望月
[唐]王 建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1.你要参加“诵中华经典，品诗词文化”活动，想用这首诗来拍摄一条短视频，请补全下面的镜头脚本设计。(4分)
诗歌内容 景别 画面内容 诵读要点
中庭地白树栖鸦 近景 ① 轻柔，读出静谧清冷之感。
冷露无声湿桂花 近景 夜已渐深，露水打湿了桂花。 轻柔，读出静寂幽美之意。
今夜月明人尽望 远景 一轮明月当空，世间人人仰望。 ②“ ” 适 当 加 重 语 气，读出孤独深远意境。
不知秋思落谁家 远景 不知道这秋日情思会落到谁家 语速③_ ,读出 ④
2.诗中的“十五夜”指的是我国的传统节日 节，描写节日的诗句我还知道： , 。(3分)
3.“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的一项是(2分)( )
A.君自故乡来，应知故乡事。 B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C.海上生明月，天涯共此时。 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君
八、阅读短文，完成练习。(11分)
男孩的十四岁
张俊杰
①男孩终于鼓起勇气向父亲坦白了自己的想法：“我要退学，我一天都不想在教室里待了，我一进学校就烦!”
②男孩想，父亲会揍他一顿，至少会写他个狗血淋头。奇怪的是，父亲非但没有揍他，甚至连写都没骂一声。父亲只是靠着门框蹲着，蹲了很久，宁静而可怕。
③终于，父亲重重地说了声“好吧”,然后就上床睡觉了。简短而有力的话语，如一块石头在男孩的心窝上砸了一个坑，男孩知道，父亲默许了，默许得很沉重，让男孩想反悔都反悔不起。
④尽管如此，男孩还是很庆幸，少年的恐惧是很快就会被胜利的喜悦冲淡的，终于不上学啦，不用早起啦，男孩想。但男孩想错了，第二天天刚亮，父亲便喊男孩起床。出门前，将男孩母亲平时用的锄头递给男孩说：“你不上学啦，以后就别让你娘下田啦。”
⑤那时，麦子刚收割完，天气千燥，田里极早。父亲说：“锄第一遍麦茬地很关键，锄好了整个夏天都不会长草。”于是，男孩便跟在父亲的背后锄地。不干活时男孩怎么也不会想到，麦茬地比柏油路还硬，不动脑筋的活并不好干。第一天下午收工，男孩手上磨出了好几个晶莹剔透的水泡，手心像是着了火，生疼。第二天下午收工，男孩的双手已经麻木。夜里一觉醒来，手皮发紧，手腕发酸，连拳头都握不住了。
⑥第三天早起，男孩伸出肿账的双手让父亲看，希望能引起父亲同情放自己一天假，哪怕不放假夸自己一声也好。【A】但父亲看后说：“刚开始干农活都这样，慢慢就好了。”父亲将“农活”二字咬得很硬，目光像钉子，声音如冰雹，冷漠而坚定。母亲在一旁看着这一切，想上前说话，但她观察了好几次父亲的脸，终于没有说出来。
⑦第一遍地锄完了。男孩想，终于可以松口气啦。可是丢下饭碗的父亲抬起头看西边的红霞说：“准备浇地吧，看来一段时间天不会下雨啦。”
⑧天旱河水也紧缺，河经常断流，白天浇不完，夜里不得不睡在河边等水。男孩迷糊着惺松的睡眼来到西边地头，离地头不远处有一座坟，坟上堆着干燥的麦茬。月光皎洁，水流泛动着月光，离坟还很远。男孩便坐在蚊上等水，等着等着不知不觉就躺下了，连日的疲劳铺天盖地地袭向男孩……当夜，男孩病倒了，发高烧，说胡话。
⑨第二天醒来时，母亲坐在床边抓着男孩起泡的手流泪。见男孩醒了，母亲说：“你昨夜发高烧，不停地说胡话，说什么我明天还要上学，娘你早点喊醒我，别让我迟到……"
⑩男孩一听，大哭起来。其实，男孩几天前就后悔了。【B】饭桌上，父亲说，想上学可是你自己说的，要上就得上出个名堂，不准再打退堂鼓。这一次，父亲的话多了点，声音沉重而坚定，不客商量。
两年后，男孩考上了县里的高中。三年后，男孩考上了大学。临走前一天的晚上，一家人坐在饭桌旁说闲话，无意中又捉到这件事，母亲说：“你爹的心真硬。”
父亲长出一口气，说：“哪个当爹的不疼自己的儿子呀。”
那个男孩就是我，那年我十四岁。 (有删改)
1.初读短文，完成表格，把文章的情节和“我”的心理补充完整。(2分)
段落 第①~②自然段 第③~④自然段 第⑤~⑩自然段 第 ~ 自然段
情节 父亲同意“我” 的退学请求 “我”体会到了父 亲的良苦用心
“我”的心理 恐惧 后悔
2.文中的哪些语句体现了“不动脑筋的活并不好干” 请你从文中摘抄两句写下来。(1分)
3.把短文第⑥自然段中画“~~”的句子删掉好吗 为什么 (2分)
4.读短文中的A、B两处，体会文中的父亲是一个怎样的人。(2分)
5.短文的结尾有什么特点 这样写有什么好处 (2分)
A:
B:
6.文中这位父亲的教育方式你认为合适吗 说说你的观点和理由。(2分)
九、习作与表达。(30分)
“教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。在六年的小学生活中，教室的每一个角落都留下了我们成长的印迹：这里有陪伴我们成长的良师益友，这里有我们奋笔疾书的身影，这里有我们烂漫天真的欢声笑语，这里有我们互帮互助的温暖画面……
请以“教室里的故事”为题写一篇习作。要求：选一件令你印象深刻的事，注意语句通顺，叙事具体，感情真实。
小升初真题优化卷(A)
一、1,系统 峻 魔 澄 栖 鸦 惶 澎湃
2.齿轮 漫长 截然 领域 惊叹 意义责任 间断
二、1.D 2.C 3.B 4.C
三、1.D 2.D 3.C 4.C
四、示例：1.李明饿得前胸贴后背，几乎能吃得下一头牛。
2.沙漠里的一眼清泉 滋润你的心田
五、1.终日不成章 泣涕零如雨 随风潜人夜润物细无声 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 谁道人生无再少 门前流水尚能西
2.专心致志 三心二意 日始出时去人近而日中时远 日初出远 而日中时近 反问视觉 如车盖 温度感知 及其日中如探汤独立思考、大胆质疑
六、1.示例；虽然电子书有诸多便利，但纸质书具有独特的阅读体验和文化价值。纸质书的质感、墨香和翻页的感觉是电子书无法替代的，纸质书在收藏和传承方面也有不可替代的价值。此外，纸质书在保护视力方面具有优势。阅读纸质书眼睛不易疲劳，而长时间阅读电子书容易导致眼疲劳和视力下降。
2.苟利于民 不必法古 示例：虽然科技进步带来了电子书的便捷，但我们不能忽视纸质书的独特价值和文化意义。纸质书不仅仅是知识的载体，更是文化的传承和精神的寄托。纸质书的质感和阅读体验是电子书无法替代的。此外，纸质书在保护视力和收藏价值方面也具有明显优势。所以电子书并不能取代纸质书。
七、1.①示例：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦。
②人尽望③渐缓④悠远绵长思索之状
2.中秋 示例：爆竹声中一岁除 春风送暖人屠苏3.D
八、1.情节：“我”提出要退学“我”随父亲干农活“我”的心理：喜悦(或：庆幸)感激
2.示例：第一天下午收工，男孩手上磨出了好几个晶莹剔透的水泡，手心像是着了火，生疼。第二天下午收工，男孩的双手已经麻木。夜里一觉醒来，手皮发紧，手腕发酸，连拳头都握不住了。
3.示例；不好。“观察了好几次”“终于没有”通过写母亲的反应，生动形象地从侧面烘托出父亲在这件事上冷漠而坚定，不容他人讲情的态度。
4.A:运用比喻的修辞手法，用“钉子”和“冰雹”来比喻父亲的目光和声音，表现了父亲态度的冷漠与坚定，形象地写出了父亲恨铁不成钢时的痛心。面对儿子干农活的艰辛和痛苦，虽然看在眼里痛在心里，但他毫不动摇。
B:文中的父亲对孩子爱得深沉，面对厌学的儿子，不是空洞说教，而是让他干农活，让儿子明白不动脑筋的活并不好干，坚定继续上学的信念。
5.结尾照应题目，交代人物的身份。这样写使故事完整又张弛有度，故事中的男孩就是作者，出人意料又在情理之中。
6.示例：我认为这位父亲的教育方式合适。通过体力劳动，孩子可以更好地理解生活的艰辛，懂得感恩父母的付出，并珍惜在校的学习时光。这箱文章证明，这位父亲的教育方式是有效的。
九、习作例文。
教室里的故事
那天傍晚的夕阳斜斜地照进教室，在黑板上投下一道金边，粉笔灰在光束里上下翻飞，像极了我此刻慌乱的心跳。我攥着被揉皱的接力赛成绩单，听见身后传来窸窸窣窣的议论声，如同细密的蛛丝将我紧紧缠住。
秋季运动会的接力赛上，作为最后一棒的我在交接时不慎掉棒，原本领先的班级瞬间与冠军失之交臂。当我红着眼眶回到教室，迎接我的不是责备，而是班长轻轻搭在肩上的手：“没事的，我们一起想想办法。” 班主任李老师抱着作业本走进来，她鬓角的碎发被夕阳染成金色，声音像春风拂过湖面般温柔：“这次比赛让我们看到了团结的力量，接下来还有文艺汇演，咱们班一定能大放异彩！”
第二天清晨，我刚踏进教室，就被眼前的景象震撼了。原本空荡荡的后墙贴满了彩色卡纸，上面画着火箭、翅膀和加油的话语。“你看！” 好友小悠拉着我走到黑板前，那里用粉笔画着一个巨大的笑脸，旁边歪歪扭扭写着：“失败是成功之母！” 阳光透过窗户，将这些充满心意的作品镀上一层金边，温暖的气息瞬间填满了整个教室。
从那天起，放学后的教室成了我们的 “秘密基地”。文艺委员带着几个女生排练舞蹈，她们的裙摆扫过地面，扬起细小的尘埃；男生们搬来桌椅，搭起简易的舞台；我和几个同学则负责制作道具，剪刀裁剪卡纸的沙沙声与大家的笑声交织在一起。有次小悠不小心剪破了手指，大家立刻围上去，有人递纸巾，有人找创可贴，连平时最调皮的男生都安静地帮她吹伤口，教室里弥漫着紧张又温馨的氛围。
文艺汇演那天，我们班的节目《梦想起航》惊艳全场。当我举着亲手制作的星星灯走上舞台，看着台下同学们鼓励的目光，忽然想起那个夕阳下的教室。原来，真正的胜利不是赢得奖牌，而是在跌倒后，能被一双双温暖的手托起，能和伙伴们一起重新出发。
如今，每当我走过那间教室，仿佛还能听见当初的欢声笑语，看见那些在阳光下闪闪发光的梦想。这间教室，不仅见证了我们的失败，更记录了我们携手共进、逆风翻盘的勇气，它是我们成长路上最温暖的港湾。
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