23.《范进中举》（学案含答案）

23.范进中举
【认识科举】查阅相关资料，了解科举制度，完成下面的任务。
（1）范进一开始的身份是秀才，参加了___________，考中后成为___________。 之后还有___________、殿试，殿试的第一名称为___________，第二、三名分别 称为榜眼、探花。
（2）科举制度是我国古代人才选拔方面的一项创举，促进了古代社会阶层的流动，引导社会形成了重视读书的良好风气，在历史上发挥过积极作用。但随着科举制度的逐步僵化，它逐渐成为科学文化进一步发展的阻碍和桎梏思想、扭曲人性的推手。朗读下面的诗句，感受科举制度对读书人的影响。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（[唐]孟郊《登科后》）
十年窗下无人问，一举成名天下知。([元]高明《琵琶记》)
一士登甲科，九族光彩新。([唐]王建《送薛蔓应举》)
朝为田舍郎，暮登天子堂。([宋]汪洙《神童诗》)
【词句整理】摘录课文中你认为难以理解的文言词句，尝试将其替换成现代汉语。
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【信息筛选】筛选课文信息，完成下表。
表6-1 范进简介
姓名 范进 身份
年龄 五十四岁 家庭成员
外貌特征 中举前： 中举后：
学习经历 考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才；同年中举
主要社会关系 中举前： 中举后：
【聚焦变化】范进中举后，生活发生了巨大的变化。从下列话题中选择一个，先简述变化，再谈谈你对这一变化的看法。
①胡屠户对范进称呼、态度的变化 ②范进对胡屠户称呼、态度的变化
③乡邻对范进态度的变化 ④张乡绅对范进态度的变化
⑤范进中举后与乡邻、张乡绅交往时语言、神态的变化
我选_________（填序号）。我的看法：________________________________
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【细品夸张】根据“知识卡片”的提示，在课文中找出一处运用夸张手法的细节描写，仿照示例，从夸张和真实两个方面进行点评。
知识卡片 “夸张”是修辞手法中的一种，通过故意夸大客观事物的某一方面，以突出特征、加深印象。它是讽刺艺术的常用手法。《儒林外史》在真实生活的基础上合理运用夸张手法，使讽刺显得深刻而犀利。
【示例】
摘录：胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。
点评：此处写胡屠户打完范进后的心理。如果是在范进中举前，只怕打十巴掌，胡屠户也不会觉得手疼。而此时的胡屠户却因认为天上的“文曲星” 打不得，打了会遭报应，产生了强烈的负罪感。对于胡屠户这样的人而言，这种心理是真实的。此处的夸张反映了胡屠户这类庸俗势利之人的心理状态，极具讽刺意味。
摘录：_______________________________________________________________
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点评：_______________________________________________________________
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【品味细节】精彩的细节大多是作者精心设置和安排的，阅读时需要细细品味。按下面的要求完成任务。
《儒林外史》的作者善用传神的细节描写来刻画人物形象，不动声色地再现现实的荒谬。细读课文，找一个这样的例子并分析。
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（2）*选一个情节，发挥想象，添加细节，改写成课本剧。
【理解主题】范进中举，几十年寒窗换回一朝成名，结局似乎很圆满。那么，范进究竟是一个喜剧人物还是一个悲剧人物？课外阅读《儒林外史》中的相关篇章，结合“知识卡片”，与同学们讨论，并记录你们的看法。
知识卡片 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。 ——鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》
对比课文和下面的文章，完成表格。
广阳杂记（节选）
明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止。求体庵诊之。惊曰：“疾不可为矣！不以旬数矣！子宜亟归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江而疾已愈，以书致何，何以书示其人，曰：“某公喜极而狂。喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭。至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁！亦神矣。
表6-2 《范进中举》《广阳杂记》对比表
作品 《范进中举》 《广阳杂记》（节选）
主人公 范进 ①
人物身份 读书人 ②
情节概述 范进中举后喜极而疯，被岳父胡屠户打醒，生活各个方面都因中举发生了极大的改变 ③
写作目的 ④ ⑤
答案
预学一 （1） 乡试 举人 会试 状元 （2） 略。
预学二 （示例一）范进道：“岳父见教（指教）的是。”
（示例二）弟却也无以为敬，谨具（备办）贺仪五十两，世先生权且收着。
（示例三）屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒（伸）过来，道： “这个，你且收着。”
预学三
姓名 范进 身份 读书人
年龄 五十四岁 家庭成员 母、妻
外貌特征 中举前：尖嘴猴腮 中举后：品貌好、相貌体面
学习经历 考了二十多次，到五十四岁才中了个秀才；同年中举
主要社会关系 中举前：轻视他的胡屠户、同案、邻居 中举后：百般奉承讨好他的胡屠户、邻居，主动送钱送房的“世弟兄”张乡绅
导学一 （示例一）① 范进中举前后，胡屠户对范进的态度发生了巨大的变化。中举前，胡屠户称范进是现世宝、穷鬼、想吃天鹅肉的癞蛤蟆、烂忠厚没用的人；中举后，称范进是贤婿、贤婿老爷、姑老爷、天上的星宿。中举前，对范进动辄谩骂、挖苦，拒绝借钱；中举后，对范进百般奉承，不敢打骂，主动送钱送物。范进中举前后胡屠户态度的强烈对比，勾画出胡屠户前倨后恭、嫌贫爱富、庸俗势利的嘴脸，极具讽刺意味。
（示例二）④ 范进中举前本是一个穷酸的小人物，中举后身份大变，四方之人皆来巴结攀附。张乡绅原与范进并无交往，听到范进中举后，立即前来拜见，还送银送房，与范进称兄道弟。通过对比，写出了人情淡薄和世态炎凉，极具讽刺意味。
导学二 （示例）摘录：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！ 我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 点评：从范进看榜、念榜、拍手、疯笑、跌倒等描写中，我们看到了经历几十年辛酸悲苦的范进，在经历中举这一强烈的刺激后，疯得不知东南西北的丑态。作者对当时的读书人热衷科举，一旦功名到手就如醉如痴、惊喜若狂乃至发疯这种社会现实加以夸张的描写，把看似荒唐的现象描写得合乎生活的逻辑，具有尖锐的讽刺效果。
导学三 （1）（示例）如写范进的疯态：“他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’ 笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。”这些细节生动地揭示了范进内心和外形的矛盾，就内心而言，他是个胜利者，他感到扬眉吐气，因而拍着手大笑；他要向周围的人宣布自己的夙愿已经实现，所以往门外飞跑，跑到集上。但在外形上他却是个失败者，头发跌散，两手黄泥，一身的水，从而达到强烈的讽刺效果。 （2）*略。
导学四 （示例）无论范进中举与否，他都是一个悲剧性人物。为了所谓的“进学”，范进从二十岁一直考到五十四岁，把一生浪费在科举中，逆来顺受，饱尝酸辛，甚至衣食无着，家人险些饿死，此为悲剧性之一。范进中举后喜极而疯，治好后又马上表现出虚伪、世故的一面，对胡屠户态度的变化、与张乡绅称兄道弟等都说明他早已被科举制度所腐蚀同化，扭曲了灵魂，丧失了良心，此为悲剧性之二。从众人前后截然不同的表现来看，整个社会都有着趋炎附势的风气，这种风气引诱着读书人不惜一切代价追求功名，腐蚀着一代又一代读书人，此为悲剧性之三。
拓 展 ①袁体庵 ②神医 ③一名举人因中举狂笑不止，袁体庵没有按常规从生理上入手以药物医治这个病人，而是告诉他命不久矣，从心理方面入手治愈了他 ④揭露科举制度下读书人及整个社会的丑态 ⑤表现袁体庵医术的高明