(共24张PPT)
第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第7课
百 家 争 鸣
学习目标
1.通过阅读教材，借助时间轴，准确说出老子和孔子的生平及其主要思想，学会提取关键历史信息的方法。
2.通过研读史料和识读图片，简述孔子在教育、文献整理方面的贡献，归纳孔子和儒家学说的历史影响。
3.通过观看视频、绘制表格和阅读教材，列举百家争鸣各学派的代表人物及其思想主张，归纳百家争鸣的影响，提升依据相关材料提取关键历史信息的能力。
4.通过识读图片和小组合作，归纳百家争鸣的背景，概述百家争鸣与时代变革的关系，感悟生产力发展、社会变革和文化变革之间的关系，学会在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的历史思维方式。
5.通过研读史料，感悟中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行。
老子 孔子
姓名
籍贯
地位
相关著作
思想主张
楚国人
姓李名耳，字聃（dān）
道家学派创始人
1.思想核心是“___”；
2.一切事物都有______，对立双方可以相互____；
3.政治上主张_______
1.思想核心是“____”；
2.政治上主张恢复_____
3.反对___,提出_______
道
对立面
转化
无为而治
阅读教材39-40页，准确说出老子、孔子的生平。
《道德经》
准确说出老子的思想主张，完成连线
材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。
——《道德经》第二十五章
材料三：福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。
——《道德经》第五十八章
材料二：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。
——《道德经》第五十七章
②“道”是孕育
万物的总根源，
人们要顺应事
物内在规律来
行事。
①世间事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。
③无为而治
“无为”不是什么事情都不做，而是指不妄为，不胡作非为。
出生
明志
教学
从政
周游
修订
逝世
前551年
前479年
（73岁）
15岁
37—50岁
51岁
55—68岁
68岁
吾十有五而志于学
一生失意的政治家
治学严谨的教育家
人物扫描
孔子
（公元前3551—前479年）
老子 孔子
姓名
籍贯
地位
相关著作
思想主张
楚国
道家学派创始人
1.思想核心是“___”；
2.一切事物都有______，对立双方可以相互____；
3.政治上主张_______
1.思想核心是“____”；
2.政治上主张恢复_____
3.反对____,提出_______
道
对立面
转化
无为而治
《道德经》
名丘，字仲尼
鲁国
儒家学派创始人
《论语》
仁
周礼
苛政
为政以德
姓李名耳，字聃（dān）
阅读教材39-40页，准确说出老子、孔子的生平。
材料一：樊迟问仁。子曰：“爱人”。
——《论语·颜渊》
材料二：仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。”
——《论语·颜渊》
材料三：子贡问仁。子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
——《论语·雍也》
〖译文〗仁爱的人，自己想要站的稳，也让他人站的稳；自己想事业通达，也让他人行的通。
准确说出孔子的思想主张。
有爱心和同情心。设身处地为他人着想，能够换位思考。
“仁”是处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
思考何为仁？
苛政猛于虎
材料一：为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共（环绕）之。
——《论语·为政》
材料二：子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——《论语·为政》
〖译文〗 孔子说：“用政令来诱导，用刑罚来整顿，人民只是暂时免于犯罪，却没有羞耻之心；如果用道德来引导，用礼仪来规范，人民不仅有羞耻之心，而且人心归服于正道。”
孔子遇到一位妇人，那个妇人说：“之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了”。孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“这里没有苛刻的暴政。”孔子说：“苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”
要求统治者爱护百姓，同时以道德教化百姓。这体现了民本思想，有利于改善民生，缓和社会矛盾。这些对今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。
从以上材料和故事，你认为孔子提倡“为政以德”，“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义？
准确说出孔子的思想主张。
依据史料，归纳孔子的政治主张？
简述孔子在教育、文化整理方面的贡献。
学生情况 姓名
贵族子弟 孟懿子；司马牛
家境贫寒 颜回；子路
家境富裕 子贡；冉有
天资聪颖 颜回；子夏
相对愚钝 曾参；子路
《孔子杏坛讲学图》
材料一：
创办私学，主张有教无类；
依据材料，结合教材41页，简述孔子的教育及文化成就。
子路，不能太冲动。
冉有，不能太犹豫。
注重道德教育和文化知识教育，提出一系列教学原则和方法。
简述孔子的教育成就及文化贡献。
材料二：
材料三：
晚年精心整理和修订古代重要典籍（五经）。
简述孔子的教育成就及文化贡献。
《论语》十二章
三人行，必有我师焉
......
......
......
依据材料，结合教材41页，归纳孔子创立儒学的影响。
材料一：为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议。把儒家学说立为正统思想，........
从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
——《中国历史》七年级上册
归纳孔子创立儒学的历史影响。
孔子创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；
孔子提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。
西汉海昏侯刘贺墓出土《论语》竹简
材料二：
列举百家争鸣各学派的代表人物及其思想主张。
观看视频，思考下列问题：
（1）视频中都出现了哪些学派？
（2）各学派都有哪些代表人物？
儒家、墨家、道家、法家、兵家等
孔子、孟子、荀子
墨子
老子、庄子
儒家—
道家—
法家—
墨家—
韩非子
兵家—
孙武
学派 代表 人物 主张 著作
儒家 主张实行_____；提出“_________ ”的思想。
主张实行“______”，明确尊卑等级。
墨家 主张__________，选____的人治理国家，提倡_____。
道家 顺应_____________，人生应追求 。
法家 强调________，建立__________________。
兵家
共同点
孟子
仁政
民贵君轻
荀子
墨子
兼爱，非攻
《孟子》
《荀子》
贤能
节俭
《墨子》
庄子
自然和民心
精神自由
《庄子》
韩非
以法治国
中央集权专制统治
《韩非子》
探讨治国方略，解决社会问题，追求治世。
礼治
《孙子兵法》
知己知彼，百战不殆
孙武
列举百家争鸣各学派的代表人物及其思想主张
“百家争鸣”：指各学派在思想上、政治上观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
墨子
孟子
荀子
庄子
韩非子
孙武
历 史 解 释
政治
经济
铁农具牛耕推广，生产力极大发展。
私学兴起，为学术繁荣提供了阵地。
王室衰微，诸侯争霸。各国纷纷变法图强。
归纳百家争鸣发生的背景（指向目标4）
周简王六年（前580年）时，晋大夫卻（xì）至公然与周王室争土地，双方互不相让，竟然到晋国国君那里打官司。
—《中国古代史》
依据材料，结合所学，小组讨论，春秋战国时期政治、经济、文化三方面的变化。
文化
材料：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化 繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。
——侯外庐《中国思想史纲》
归纳百家争鸣的影响。
依据材料，结合课本43页分析百家争鸣的影响。
百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
孟子
（约公元前372—前289年）
学史崇德
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
—《孟子.滕文公下》
孔子晚年时十分喜欢研读《易》。为了深入学习这部书，孔子把《易》翻阅了许多遍，甚至编连竹简的绳子都被磨断了好几次，不断换上新的再读。这就是成语“韦编三绝”的来历。
相关史事
说一说我们能从孔子、孟子身上学习哪些精神品质？
孔子
（公元前3551—前479年）
热爱的学习的态度、坚忍不懈的精神
做人要不卑不亢，应具备坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
感悟古圣贤的精神。
〖译文〗不会被荣华富贵扰乱心智，不会因贫穷不能改变节操，不被威武屈服意志。这才是大丈夫。
平等
法治
正义
仁爱
兼爱
自由
公平
儒
法
墨
道
和谐
领略古人政治智慧,坚定文化自信。
儒
道
墨
法
我们生在红旗下，
长在春风里，
目光所至皆为华夏，
五星闪耀皆为中华。
吾辈青年，
唯有树立远大志向，
用鸿鹄之志张扬信仰，
以传统文化铸造脊梁，
方可劈波斩浪，实现灿烂理想，
谱写时代华章。
领略古人政治智慧,坚定文化自信。
课堂检测
1.他的教育方针是德才并重，道德教育和知识教育并重。最基本的教育内容是德育及加强弟子们的品德修养。他以"仁"为最高目标，为了使弟子们准确地把握"仁"、理解"仁"，曾多次详尽地回答过弟子们提出的问题。"他"应是（ )
A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．庄子
A
2.习近平总书记在讲话中多次引经据典，寓意深邃，极具启迪意义。其中引用的经典“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”体现了诸子百家中哪家学派思想（ ）
A．墨家的兼爱 B．儒家的仁政 C．法家的法治 D．道家的辩证
c
3.春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（ ）
A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结
C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响
c
4．中华优秀传统文化蕴含治国理政的政治智慧。党的二十大报告再次强调：“江山就是人民，人民就是江山”，战国时期与这一理念最为相近的思想主张是（ ）
A．道家批判贵族的奢侈生活 B．儒家认为取得民心才能得天下C．墨家政治上主张无为而治 D．法家主张治国要靠法令权术等
B
了解家乡历史文化
实践探究
实践探究作业：
走进滕州墨子纪念馆，进一步深入了解我们枣庄的古圣先贤！
学以致用
