15 无言之美 学案（含答案）

15＊ 无言之美
请认真研读课文，按要求自主或合作完成学习任务，并填写下面的评价表。
表4-3 学习任务完成情况评价表
任务名称 自主完成／合作完成 小组评价 自我评价
学习任务一 整体感知
学习任务二 学以致用
学习任务三 拓展延伸
学习任务一 整体感知
1．朗读课文，根据拼音写出汉字。
意yùn( ) shùn( )息万变 piāo( )缈 寂liáo( )
zhū ( )两悉称 xǔ xǔ( )如生 信手niān( )来
读课文，填写下面的思维导图，理清课文脉络。
图4-4《无言之美》思维导图
学习任务二 学以致用
3．“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的”，细读课文第3段，写出“言”和“意”两者之间的区别。
表4-4“言”与“意”
言 意
固定，有迹象 ①
② 混整
有限 无限
③ ④
4．古诗词中言不尽意的例子处处可见，仿照示例，从读过的古诗词中找出一例并赏析。
【示例】
诗句：美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。（李白（恩情））
赏析：该诗以简洁的语言，刻画了闺人幽怨的情态。诗着重于“怨”字。“怨”而坐待，“怨”而皱眉，“怨”而落泪，“怨”而生恨，层层深化主题。至于怨谁、恨谁，诗人留下了无限的空间。
诗句：
赏析：
5．查找希腊雕刻《拉奥孔》的图片资料，欣赏这一世界著名的雕刻，结合课文内容，思考它如何体现“含蓄不露”的美。
学习任务三 拓展延伸
6．结合下面两则材料，联系课文内容，从读过的文学作品中选取一例，写出其申蕴含的“无言之美”。
【材料一】
留白是艺术的表现手法之一，指在艺术创作中，为了更好地表现主题而有意识地留出“空白”。文学作品中的“留白”艺术一般是作者欲言而未言之处，作者“藏不尽之意于言外”的地方。留白在于求其空灵，并非空无一物，而是虚中求实，以达到“此时无声胜有声”的境界。
-杨景贺《此时无声胜有声-说说文学中的留白艺术》
【材料二】
古代文论家强调：文学作品尤其是诗词作品，语言必须精警含蓄、言简意丰。“不著一字，尽得风流”（唐·司空图《二十四诗品·含蓄》）······这正是对文学作品留白的要求。让读者在空白中凭借想象进行再创造，把创作与欣赏、读者与作者相联结，共同创造余味无穷的深邃意境······如黄庭坚《寄黄几复》：“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。”上句追忆十年前的京城相聚之乐，下句抒写别后十年的相思之深。对于相聚的欢乐，可写的很多，诗人只用了“桃李”“春风”“酒”三个意象。对于长达十年的相思，可写的东西更多，诗人也只选用了“江湖”“夜雨”“灯”三个意象。六个意象，看似风马牛，但经作者合理安排，就形成似断非断、似离非离的空白。
在现代文学大家笔下，留白艺术也运用自如。如《孔乙己》中，当孔乙己发完茴香豆，“一群孩子都在笑声里走散了”后，他的故事也中断了。等到情节再被续上时，孔乙己形象发生了巨大变化。这变化的个中原因，给读者留下想象的空间。在鲁迅的语言中，我们可以看到这种断裂语言之间的空白。
-谈兴东《文学作品中留白手法的艺术意义》（有删改）
答案
1．蕴 瞬 缥 寥 铢 栩栩 拈
2．①以言达意，而意不完全达之以言 ②相片和图画的区别 ③文学：言不必尽意 ④雕刻：含蓄不露 ⑤从情感或情绪中表现 ⑥欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”
3．①瞬息万变，缥缈无踪 ②散碎 ③清晰 ④模糊
4．［示例一］诗句：执手相看泪眼，竟无语凝噎。［柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）］赏析：这两句词表现的是恋人之间依依惜别、难舍难分的情景。这两句词把彼此悲痛、眷恋而又无可奈何的心情写得淋漓尽致。一对情人，紧紧握着手，泪眼相对，分明有许多话要说，此时却谁也说不出一句话来，恋人心里想说什么，一片空白，给了读者无限的遐想，这对读者而言正是一种“无言之美”。［示例二］诗句：相顾无言，惟有泪千行。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）赏析：本词朴实无华、近似白话，写实情真，记梦意深；虚实相间，轻重结合，全无雕琢痕迹，却意义深远。这两句与起句“十年生死两茫茫”相映照，虽口中无言，心中却回想翩翩，巧妙地表现了词人的情思萦绕，怅惘空虚，纵使相逢，也苦不堪言。
5．［示例］这座希腊雕刻中，拉奥孔和他的儿子正处在极刑之下，本该表现出痛苦、悲惨的神情，但雕刻家只通过筋骨、毛发来暗示人物的痛苦，三个人物的动作、姿态和表情相互呼应，层次分明，含蓄不露，充分体现了苦痛和美的协调，显示了艺术家非凡的想象力和构图能力。
6．［示例］如《孔乙己》的结尾：“我到现在终于没有见-大约孔乙己的确死了。”孔乙己最后一次离开咸亨酒店后，命运如何？他的结局如何？他死了吗？他是怎么死的？联系上文孔乙己的社会地位、性格、品行-孔乙己受封建科举制度的毒害而好逸恶劳、四体不勤，又死要面子，被丁举人打折腿后，连“窃”也不能，可以感受到其结局的这一处空白充溢着作者独特的感情。这一处空白给了我们无限想象的空间：也许孔乙已在冰天雪地中冻死了，也许他没钱医治活活痛死，也许他已经饿死；也可以说孔乙己没有死，他借钱治好了腿，后来还中了举，也成为像丁举人一样的人······如果作者写出了结局，就不会有我们现在的争论，就会缩小读者思考的空间，作品的余味也会减少。