6　记念刘和珍君　为了忘却的记念--2025高中语文选择性必修中册教学课件（共32张PPT）

(共80张PPT)
第二单元
6　记念刘和珍君　为了忘却的记念
学习任务群 中国革命传统作品研习
单元人文主题 苦难与新生
曾经的中国笼罩在苦难与惨痛之中,曾经的中国人挣扎于国将不国之中,正是中国共产党领导中国人民进行了艰苦卓绝的斗争,这其中既有进步人士与反动势力的斗争,又有工人阶级与帝国主义及其帮凶之间的斗争,还有农民阶级的抗争。本单元勾勒了中国现代革命史的图景,体现了中国人民在斗争中走向新生的伟大历程。
学科素养目标 1.深刻认识革命传统,树立正确的世界观、人生观和价值观,激发奋发向上的精神力量。
2.了解纪实作品和虚构作品各自的特点和表现手法,欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有个性的创作风格。
3.拓展阅读革命文化作品,尝试自主编辑作品集。
学习目标 1.了解时代背景,梳理作者思想感情发展的脉络,理清文章的思路。
2.学习文章记叙、抒情、议论相结合的写法。
3.学习爱国青年的革命精神,总结历史教训,增强民族自尊心、自信心。
记念刘和珍君
为了忘却的记念
目录索引
复合文本比较鉴赏课
记念刘和珍君
学习活动一　知人论世　梳理积累
作者简介
伟大的窃火者——鲁迅 简介 鲁迅(1881—1936),原名周树人,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家,新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人之一。曾经留学日本学医,后弃医从文。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
作品 小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《华盖集》《南腔北调集》等。
作品背景
“三一八”惨案
1926年3月18日,为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径,北京各界民众在天安门前集会抗议,会后到段祺瑞执政府前请愿。北京女子师范大学师生由学生会组织上街,领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘和珍。段祺瑞命令卫队向请愿队伍开枪射击,并用大刀铁棍追打砍杀,打死打伤二百余人。刘和珍走在前头,首当其冲,中弹倒下。张静淑和杨德群先后前去搀扶,也相继中弹。这就是震惊中外的“三一八”惨案。
刘和珍是鲁迅先生的学生,是一位爱国的热血青年,她的牺牲使鲁迅先生感到了莫大的悲哀,而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤,更使鲁迅先生悲愤至极。同年4月,鲁迅先生写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文《记念刘和珍君》。
名言名句
死者倘不埋在活人的心中,那就真真死掉了。——鲁迅《空谈》
愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。
此后如竟没有炬火:我便是唯一的光。——鲁迅《热风·随感录四十一》
人生最苦痛的是梦醒了无路可以走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可走的路,最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅《娜拉走后怎样》
名家点评
像投枪,像匕首,直刺向黑暗势力。——毛泽东
鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。——毛泽东
二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家。——金良守
基础梳理
1.读准字音
tǎnɡ　
dí　
lìn　
hái
zì　
chóu chú　
nüè　
fēi
2.写对字形
词　语 易错字 词　语 易错字
桀ào 回bì
好高wù远 pī雳
趋之若wù 墙bì
dié血 屠lù
雉dié chuō穿
dié报 jié断
骜　
骛　
鹜　
喋　
堞　
谍
避　
霹　
壁　
戮　
戳　
截
3.掌握词语
(1)长歌当哭:意思是用写文章来当作哭泣。长歌,引吭高歌,文中指写文章。
(2)殒身不恤:牺牲生命也在所不惜。
(3)惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。
4.近义词辨析
爆发　暴发
课文 原句 不在沉默中 ,就在沉默中灭亡。
“爆发”多指人为的大的或抽象的现象、情况突然发作,如力量、情绪、事变等;还特指火山爆发。 “暴发”多指自然现象或事物突然发作,如“洪水暴发”;还可指一个人突然发财或得势,多含贬义,如“暴发户”。
相同点 二者都有“突然发作”的意思。
不同点 (1)感彩:“暴发”多含贬义。
(2)适用范围:两者的适用范围有所不同,“爆发”的适用范围比“暴发”广。
(3)适用对象:“暴发”多用于洪水或疾病等具体事物;“爆发”可用于具体事物,如火山;也可用于抽象事物,如革命、起义、运动等重大事
变,再如力量、情绪等。
(4)语意侧重:“暴发”强调事物发生的突然性和猛烈性。“爆发”强调因爆炸(或像爆炸)而迅猛发生,既然是爆炸就有一个能量的积聚过程,当能量积聚超出一定的限度(可以是体积、压力、数量)时,猛然破裂或迸出,如火山、革命力量、情绪等。
运用 有些　　　　户性情暴躁,发作起来犹如火山　　　　。
暴发
爆发
5.成语积累
形容不畏生死的成语
(1)赴汤蹈火:跳进滚水,踏着烈火,比喻不避艰险,奋不顾身。
(2)甘死如饴:甘愿去死,就像吃糖一般。形容不怕死,把死作为快事。
(3)临危不惧:遇到危难的时候,一点也不怕。
(4)轻死重气:指以义气为重而不怕死。
(5)视死如归:把死看作像回家一样,形容不怕死。
(6)舍生忘死:形容不顾性命危险。
6.分析标点符号的用法
双引号的用法:
①标示行文中直接引用的话。
②标示需要着重论述或强调的内容。
③标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。
引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。
请写出下列句子中双引号的用法。
(1)但段政府就有令,说她们是“暴徒”!( 　　　　)
(2)她不是“苟活到现在的我”的学生,是为了中国而死的中国的青年。(　　 　)
(3)陶潜说过,“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。”
(　 　　　)
标示行文中直接引用的话
标示需要着重论述或强调的内容
标示行文中直接引用的话
学习活动二　精研课文　理解鉴赏
文本研读
1.文章写了刘和珍的哪些事迹 从这些事迹中,我们可以看出刘和珍是一位怎样的青年
点拨
事迹 品格
毅然预定了《莽原》全年 追求进步,渴求真理
反抗一广有羽翼的校长 敢于反抗,富有斗争精神
始终微笑,态度温和 善良和蔼
虑及母校前途,黯然至于泣下 有远见,有责任感
欣然前往请愿,无端在执政府门前喋血 有正义感和反抗精神,勇敢坚强,不惧牺牲
总之,刘和珍是一个进步青年学生。她向往革命,渴求真理,追求进步;她有组织能力,有威信;她为人和善;她有很强的使命感和责任感;她疾恶如仇,勇于反抗;她勇赴国难,不惧牺牲。
2.请梳理本文的情感发展脉络。
点拨 本文是以作者的情感变化作为行文脉络的。文章第一、二部分是说写作的缘起,侧重于悲痛地回忆和哀悼;第三、四、五部分是“记念”的主体,回忆了与刘和珍的交往过程,记述了刘和珍的遇害事实和遇难经过,侧重于愤怒地揭露和控诉;第六、七部分写“记念”的意义,侧重于表达作者在哀悼、愤怒的同时对死伤者对于将来意义的探求。
作者将悲和愤两种相互交织的情感作为行文的线索贯串全文,控诉了段祺瑞执政府虐杀爱国青年的暴行,痛斥了走狗文人下劣无耻的谎言;无比沉痛地悼念刘、杨等遇害青年,表达了作者的悲哀与尊敬。同时,作者还告诫爱国青年要注意斗争的方式,高度颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇敢精神,激励人们“更奋然而前行”。
3.文章题为《记念刘和珍君》,但除了写刘和珍,还写了哪几类人 他们在“三一八”惨案后有什么表现 作者对他们的态度和感情又是怎样的
人物类型 表现 作者态度 作者感情
爱国青年:猛士、苟活者(我) 悼念 尊敬、激励 沉痛悼念、赞颂、尊敬
反动派:当局者、流言家、有恶意的闲人 污蔑 控诉、抨击 控诉其暴行,痛斥其无耻谰言
麻木的民众:庸人、无恶意的闲人 淡漠 哀伤、唤醒 痛心民族的衰亡,渴望并呼唤他们的“爆发”
4.品味文中重要语句的深刻含意。
(1)真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者
点拨 “真的猛士”指真正勇敢的革命者。“惨淡的人生”指反动派统治下的黑暗现实。
深层意蕴:真正勇猛的革命志士,能严肃对待反动统治下的血腥屠杀,毫不回避,愤然而起,前仆后继,为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛,以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等的伟大,何等的崇高。
(2)沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
点拨 “沉默”,就是“静默无声”。在黑色政权的残酷镇压和走狗文人的恶毒诬蔑下,所有人都静默无声了。采用反复的手法,强烈地抒发深沉、激越的感情。
“不在……就在……”,是选择复句,“不在”“就在”用坚定的语气,表明要么就在沉默中爆发,走向全新的开始;要么就在沉默中被奴役、统治,走向灭亡。此处警示人们:我们别无退路,必须强大起来和凶残的敌人作斗争。
(3)我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者的菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。
点拨 “深味……浓黑的悲凉”运用通感的手法,突出了极度悲凉的心情。“非人间”形容当时如同地狱一般的黑暗现实。“快意于我的苦痛”实际上是警告反动派别高兴得太早了,总有一天血债必将血偿。“它们”指反动派和那些“所谓学者文人”。“后死者”是作者的自称。
表达的情感:一是要更深入地体会这“非人间”;二是“我”只能用这样的方式纪念死者,表达歉意;三是警告敌人,不要高兴得太早,血债是终要偿还的。
5.《记念刘和珍君》中,作者两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了”,又接着写“我正有写一点东西的必要了”。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。文中还有这样的语句:“可是我实在无话可说”“我还有什么话可说呢”“呜呼,我说不出话”。有的人认为鲁迅在这里太啰唆了,你如何理解这两组看似矛盾的话
点拨 三次出现“有写一点东西的必要了”:第一处意思是有必要悼念烈士;第二处意思是有必要揭露这一场暴行;第三处意思是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训、意义,警醒庸人,勿忘血债。这句话三次出现,实际上是强调作者的写作目的:①悲痛悼念;②愤怒揭露;③沉痛总结,唤醒庸人。
几次出现“可是我实在无话可说”等类似的句子,一是反动政府的暴行“使我艰于呼吸视听”,不能言语;一是“所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀”,使“我”难以痛定,不能长歌当哭。这样写既揭露了敌人及其走狗的罪行,又表现了作者的愤怒和悲痛。
“不说”是因为“悲痛”“愤怒”“愧疚”,“写”是为了“悼念”“揭露”“唤醒”。感性与理性的极限拉扯,可见作者写作此文不仅是为了控诉当局者的凶残、流言家的下劣,还为了唤醒民众不忘惨案,不忘革命先烈,提醒革命者寻找正确的革命道路。
思路整合
填空:① ②
详写遇难经过
劝诫徒手请愿
主题归纳
本文以纪念刘和珍作为切入的角度,笔触涉及了三个方面的对象,即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”,在对三者的分析中表明了作者的立场、观点和态度。悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人,述评“三一八”惨案的教训和意义,鼓励生者,激励猛士,揭露敌人,唤醒庸人。
为了忘却的记念
学习活动一　知人论世　梳理积累
作品背景
土地革命战争时期,国民党反动派配合反革命的军事“围剿”,疯狂地进行反革命的文化“围剿”。他们一方面利用反动文人对抗革命文艺运动,一方面大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。1931年1月17日,柔石、白莽等“左联”的五位青年作家被捕;同年2月7日,被秘密杀害于国民党反动派设在上海龙华的特务机关淞沪警备司令部。大批“左联”作家被通缉,鲁迅先生也时刻面临被捕的危险境地。但鲁迅先生没有畏惧国民党反动派的屠刀和淫威,在闻知柔石、白莽等“左联”的五位青年遇难的消息后,发表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章,深刻揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子里,即1933年2月7—8日,鲁迅先生怀着无限的悲愤写下了《为了忘却的记念》这篇文章。
相关常识
中国左翼作家联盟
中国左翼作家联盟,简称“左联”,是中国共产党领导的文学团体,1930年3月成立于上海。“左联”的成立,对于团结和组织进步作家批判国民党文化专制政策和推进革命文学运动起到积极作用,标志着革命文学运动的新阶段。“左联”的旗帜人物是鲁迅。“左联”中,有很多进步青年作家,例如丁玲、夏衍、冯雪峰、冯乃超等,他们无不接受过鲁迅先生的指导和关怀。
人物评价
没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死,使人们自觉出了民族的尚可以有为,也因鲁迅之一死,使大家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
鲁迅的灵柩,在夜阴里被埋入浅土中去了;西天角却出现了一片微红的新月。
——郁达夫《怀鲁迅》
相关链接
“左联”五烈士
1931年2月7日,柔石、胡也频、白莽、李伟森、冯铿五位“左联”作家被国民党秘密杀害于上海龙华,牺牲的这五位革命战士,史称“左联”五烈士。
“左联”五烈士出身不同,经历不同,但有着同样的抱负。他们的文章诗作,在中国文学史上留下了浓墨重彩的一笔,“是东方的微光,是林中的响箭,是冬末的萌芽”“是对于前驱者的爱的大纛,也是对于摧残者的憎的丰碑”。
基础梳理
1.读准字音
sǒng　
kēng　
pán　
rù
shǔn　
jì　
zhàn　
qiè
2.写对字形
词　语 易错字 词　语 易错字
大dǐ 气yàn
dǐ毁 chǎn媚
dǐ砺 xiàn阱
付zhàng biàn解
zhàng篷 biàn别
膨zhàng 发biàn
抵　
诋　
砥　
账　
帐　
胀
焰　
谄　
陷　
辩　
辨　
辫
3.掌握词语
(1)郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。郑重,严肃认真。
(2)明珠投暗:比喻怀才不遇或好人失足参加坏集团,也比喻珍贵的东西落到不识货的人手中。
(3)情随事迁:思想感情随着情况的变迁而发生变化。
(4)急于事功:做事急于求成。
(5)延口残喘:指一种勉强留着一口气的样子。比喻勉强维持生存,用于将死之人。
(6)斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。
(7)苍皇失措:匆忙慌张,不知所措。现在写作“仓皇失措”。
4.近义词辨析
轻率　草率
课文 原句 我也没有这么高慢,对于一位素不相识的投稿者,会 的写信去叫他。
“轻率”指(说话、做事)随随便便,未经过慎重考虑。 “草率”指(做事)不认真,敷衍了事。
相同点 二者都有“随便”的意思。
不同点 “轻率”强调不经过考虑,侧重于态度、做事的准则方面。
“草率”强调不细致,侧重于做(行动方面)。
运用 开发商　　　　提价将打击购房者脆弱的信心,再度造成新的购销僵持,导致交易重新陷入低迷。这给我们一个启示,做事情要慎重,作决定不能太　　　　。
草率
轻率
隐约其辞　闪烁其词
课文 原句 当时上海的报章都不敢载这件事,或者也许是不愿,或不屑载这件事,只在《文艺新闻》上有一点
的文章。
“隐约其辞”形容说话躲躲闪闪,不清楚。 “闪烁其词”形容说话吞吞吐吐。
相同点 二者都有“含含糊糊”的意思。
不同点 “隐约其辞”强调的是不说清楚,不敢把话照直说出来。
“闪烁其词”强调的是知道缘由,但是不肯透露真相或回避要害问题。
运用 问他为什么昨天没有来,他　　　　　　　　,其中必有文章。询问他的朋友,他的朋友　　　　　　　　,不肯告知真相。
隐约其辞
闪烁其词
5.成语积累
形容难以忘记的成语
(1)记忆犹新:过去的事,至今印象还非常清楚,就像刚才发生的一样。
(2)镂心刻骨:形容感念深切,难以忘怀。
(3)刻骨铭心:刻在骨头上或心上,形容感念很深,永远不忘。
(4)没齿难忘:一辈子也忘不了。
(5)深铭肺腑:指深深铭记于心。
6.分析标点符号的用法
冒号的用法:
①用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后,表示提示下文。
②表示总结上文。
③用在需要说明的词语之后,表示注释和说明。
④用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
请写出下列句子中冒号的用法。
(1)我很欣幸他的得释,就赶紧付给稿费,使他可以买一件夹衫,但一面又很为我的那两本书痛惜:落在捕房的手里,真是明珠投暗了。
(　　 　　)
(2)我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。(　　 　)
(3)我说:这怕难罢,譬如使惯了刀的,这回要他耍棍,怎么能行呢
(　　　 　)
(4)我在悲愤中沉静下去了,然而积习却从沉静中抬起头来,凑成了这样的几句:惯于长夜过春时,挈妇将雏鬓有丝……
(　 　　　)
用在需要说明的词语之后,表示注释和说明
用于提示性词语之后,表示提示下文
用于提示性词语之后,表示提示下文
用于总说性词语之后,表示提示下文
学习活动二　精研课文　理解鉴赏
文本研读
1.本文题为《为了忘却的记念》,既然是“记念”,为什么说是“为了忘却”
点拨 “忘却”,将悲哀摆脱;“记念”,记住愤怒,不忘先烈,更好地战斗。
二者联结起来,有三层含义:①烈士往事历历在目,鲜血如在眼前,“两年以来,悲愤总时时来袭击我的心,至今没有停止”,“为了忘却”正说明难以忘却。②对烈士最好的纪念是化悲痛为力量,踏着他们的血迹前进,继续战斗。③记住烈士生前事迹,让他们永远活在人民心里,让后人永远纪念他们。
2.概括白莽、柔石的主要事迹及精神品质。
点拨
人物 主要事迹 精神品质
白莽 送译诗原文、送译稿 敏感、纯朴、率真
故意曲译 爱憎分明
出狱相见 率真、乐观
柔石 名字风波 有反抗精神(“硬气”)
办朝华社、借钱做印本 做事认真、有担当(“硬气”)
相信人是好的 善良、单纯(“迂”)
与人走路 拘谨、保守、关心他人(“迂”)
决定改变创作风格 敢于改变、有行动力(“硬气”)
3.阅读文章第二部分,请简要分析作者塑造柔石这一人物形象时是如何运用夹叙夹议手法的,并简要分析其作用。
记　叙 议　论 作　用
叙述“我的决不邀投稿者相见”以及“故意回避”一般文学青年的原因。 ① 充分地说明与柔石的相知之深。
② “无论从旧道德,从新道德,只要是损己利人的,他就挑选上,自己背起来。” 高度评价了柔石的崇高品质。
柔石是当时作者“惟一的不但敢于随便谈笑,而且还敢于托他办点私事的人”。
叙述柔石在朝华社工作的种种表现。
记　叙 议　论 作　用
叙述柔石“转换作品的内容和形式”的决心和作者对冯铿“很隔膜”。 连用了三个“疑心”发表议论,逐一否定了冯铿的急于事功和柔石的受人影响。 ③
谦虚剖析自己“偷懒”的“伤疤”,凸显柔石的进取精神。
4.《为了忘却的记念》一文人物多、材料多,作者却收放自如,使文章结构严谨,请说说作者是怎样组织材料的。
点拨 ①从整体上看,作者抒写对烈士的纪念,主要是以自己的悲愤感情为线索串联有关材料的。②从思路上看,作者在对人物的安排上处理得详略得当,主次有序,花大量笔墨详写柔石与白莽二人,又用简笔勾勒冯铿,对胡也频和李伟森两位烈士则略略提及,这是从有关人物与其关系的密切程度着笔的,符合记叙对材料的取舍要求。③在顺序安排上,作者又采用由此及彼的方式,由一个自然引出另一个。比如由《文艺新闻》的一篇文章引出与白莽的交往,由与白莽的交往自然引出对柔石的刻画,又由对柔石的刻画简单叙及冯铿,再由五人的被难顺带提及李伟森、胡也频二人。写法上有
分有合,有主有次,有详有略,显得从容不迫,运用得当,穿插自如。④从表达上看,在对相关事件进行叙述的基础上,作者又进行适当的抒情、议论,使叙述进一步深化,给读者留下深刻印象。
5.最后一段中“夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢”有怎样深刻的含意 请简要分析。
点拨 “夜”,象征反动统治的黑暗和残酷;“路”,指革命者与反动统治者进行斗争的征途。两个“正长”,说明反动统治还在延续,革命者必须进行长期的艰苦斗争。这里运用象征的修辞手法,写出了血的教训,使“我”既看到了黑暗统治如黑夜,又看到了革命之路还很漫长、斗争还很艰巨。
6.怎样理解鲁迅悼念柔石而写的七言律诗
点拨 鲁迅在这首诗中满腔愤怒地揭露和控诉了国民党反动派的黑暗统治,表达了对牺牲在敌人屠刀下的革命同志的沉痛哀悼之情,表现了作者坚贞不屈的革命意志和与敌人斗争到底的革命精神。
思路整合
填空:①
②
回忆与柔石的交往,顺带写冯铿　
抒发悲愤之情,揭露社会黑暗,表达坚定信念
主题归纳
鲁迅先生通过回忆与白莽、柔石等人的交往,热情讴歌了五个革命青年作家纯朴、善良、追求光明与进步的高尚品质,表达了自己对他们深切的缅怀和悲痛之情,也无情地批判和揭露了反动政府的穷凶极恶、黑暗腐朽,表达了对国民党反动派卑劣无耻的行径无比愤恨的感情和要化悲痛为力量、继续战斗下去的坚定信念。
复合文本比较鉴赏课
综合探究
任务探究一　一样的作者,不一样的情感
有人评价《记念刘和珍君》“直抵中国历史的‘惊人的真的大黑暗’,任何时候读都会有惊心动魄之感”。而冯雪峰同志在得到五烈士就义消息后去见鲁迅,看到他很沉默,“许广平先生告诉我,过度的愤怒或过度的悲哀,却会使他一声不响的。当时他说话不超过十句”。鲁迅先生的这两篇散文,同样是纪念死难烈士的记事散文,同是在写“不能忘却”的主题,但是在抒情上有着很大的不同。请阅读课文,完成下面的学习任务。
1.《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》同是纪念死难烈士的纪念性散文,请你简要概括这两篇文章在抒情上的不同之处,并结合所学知识分析其不同的原因。
篇目 相同之处 不同之处
《记念刘和珍君》 两篇文章在情感上是相通的,都高度赞颂了“站起来”的革命青年的英勇,也悲痛于他们的牺牲,更表达了对反动派的憎恨。 ①
直露显豁,情感浓厚炽烈,汪洋恣肆的怒气与哀痛形成了诗意汹涌的感情的波涛,显示着对虐杀者的极端憎恶与仇恨,并深刻总结了血的经验与教训,激励革命的人们奋勇向前。
篇　目 相同之处 不同之处
《为了忘却的记念》 两篇文章在情感上是相通的,都高度赞颂了“站起来”的革命青年的英勇,也悲痛于他们的牺牲,更表达了对反动派的憎恨。 ②
内敛深沉,使用了不少曲折隐晦的笔法,把动人心魄的感情力量蕴蓄在心。出之于笔端的,是深沉的纪实。作者用生活琐事寄托或抒发深沉的怀念之情,以此来加强那“不能忘却”的感受。
原　因
③
时间节点不同:《记念刘和珍君》写于刘和珍遇害后的第14天,鲁迅处于事件发生的当下期,悲愤不能自已;《为了忘却的记念》写于五烈士遇害两周年,激烈的情感沉淀入内心深处,故而情感虽然沉痛但不激烈波动。革命思想有发展:“三一八”惨案前后,鲁迅是刚接触马克思主义的民主主义者;写《为了忘却的记念》时,国民党反动派白色恐怖形势更加严峻,鲁迅的革命斗争经验在某种程度上节制了他的抒情姿态。
2.《记念刘和珍君》以讽刺的口吻说“忘却的救主快要降临了罢”,《为了忘却的记念》则说“我不如忘却,不说的好罢”,这两处的“忘却”表达的情感是否相同 请谈谈自己的看法。
点拨 《记念刘和珍君》中的“忘却”意在警醒人们,也提醒自己,不要忘记烈士的鲜血,要总结教训,“更奋然而前行”。《为了忘却的记念》中的“忘却”实际上是“摆脱”“搁置”的同义语,也就是将战友牺牲带来的无限悲痛暂时搁置一边,从悲痛情绪中摆脱出来,化悲痛为力量,以更有效的战斗来纪念死者。
任务探究二　比较鉴赏鲁迅的写作风格
这两篇文章都是鲁迅为纪念牺牲的进步青年所写的回忆性散文,同是在写“不能忘却”的主题,《为了忘却的记念》和《记念刘和珍君》有着完全不同的表达方式。因此,我们可以对比阅读两篇文章在写作手法和语言表达上的不同特色。
3.《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》同为纪念性文章,却又各有特色,试根据下表比较这两篇文章的异同。
项目 《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》 相同点
写作 背景 段祺瑞执政府时期;刘和珍遇害后第14天,作者参加刘和珍追悼会后第7天。 国民党反动派制造白色恐怖时期;五烈士遇害两周年。 都处于黑暗时期。
作者 思想 立场 表达对爱国青年的悼念与激励,对反动派的控诉抨击,意图唤醒麻木的民众。 表达对“左联”五烈士的怀念与尊敬,对反动派必然灭亡、人民必然胜利的坚定信念。 都是为了悼念革命青年而作,都表现出了悲与痛,爱与恨交织的情感。
项目 《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》 相同点
选材 情况 重点记叙刘和珍的有关事迹,表现对烈士的敬仰以及对烈士牺牲意义的理性思考。 重点回忆了白莽和柔石,作者选取一些看似零碎却很能表现人物性格的小事,勾勒出两位烈士的崇高形象。 都是以写人记事为主的纪念性散文。
表达 方式 综合运用记叙、描写、议论、抒情的表达方式。 抒情直露显豁、汪洋恣肆,“一字一泪,是用血泪写出了心坎里的哀痛,表达了革命者至情的文字”,字里行间蕴含着鲁迅先生的“至情”。 综合运用记叙、描写、议论、抒情的表达方式。 使用了不少曲折隐晦的笔法,感情深挚沉痛。 在表达感情时,都把记叙、描写、议论、抒情融合在一起,都带有很强的抒情性。
项目 《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》 相同点
修辞 手法 反语、比喻、引用、反复、通感。 用典、反语、象征、比喻。 都运用了比喻、反语等大量的修辞手法。
语言 风格 用词简约凝练而又强有力;词语的反复使用加强了作者的情感;排比、重复句式的交叉运用增强了语势,混合了散文的质朴与骈文的华美与气势。 用笔委婉曲折,含蓄而不晦涩,委婉而富有情致。 —
4.鲁迅的文章总是蕴含着深刻的思想,这两篇文章也是如此。请阅读这两篇文章,总结出鲁迅先生表达深刻思想的方法与技巧。
点拨 ①善于抓取类型,刻画出富有典型意义的形象。②通过类比、对比、反语,在比照中显现深邃内涵。③借助比喻、暗示、象征,赋予事物丰富意蕴。④用词上或精准细致,或幽默夸张,或造语曲折,力求穷形尽相,直扣本质。⑤善用关联词,展现逻辑严密的论证推理过程。⑥妙用标点符号,丰富传情达意手段。
主题阅读
千人写和珍,同中亦有异
在北京师范大学的校园里,有这样一座浮雕坐落在京师学堂的西侧,浮雕上雕刻的是一位90多年前牺牲的师大先烈——刘和珍君。她曾与杨德群等进步学子参与请愿活动,不料却最终惨死在枪林弹雨中。90多年过去,虽已时移世易,可她的英勇事迹却永垂青史,她的爱国精神仍浩然长存。让我们一起阅读纪念刘和珍的另一篇文章,走近这位巾帼英雄。
民国以来最黑暗的一天
——“三一八”惨案72周年祭
那一天,阳光如此灿烂。那一天,人潮如此汹涌。那一天,青春如此妩媚。那一天,枪声如此清脆。
72年了,岁月无声无息地过去。五千年的文明,在这一天之前,有比这一天更沉重的记忆;在这一天之后,也有比这一天更沉重的记忆。于是,我们忘却了这一天:1926年3月18日。
3月18日,是一扇透出微光的窗户。
刘和珍,1904年出生于江西南昌。自幼丧父,家境清贫。我可以想见你的勤劳,你高超的针线与厨艺,你与母亲相依为命,你在一盏如豆的灯下读书到天明。1918年,刘和珍以优异成绩考入南昌女子师范学校,担任校刊《女师周刊》的编辑。我在图书馆找了好久,也没找到你的文章,但我猜想,你的文字必不同于卓文君,不同于薛涛,不同于袁枚的女弟子们——蕴藉中有锋芒,温婉中有热情。1923年,你考入国立北京女子高等师范学校预科,不久,转入北京女子师范大学英文系,被选为学生自治会主席。鲁迅先生的印象是“常常微笑着,态度很温和”“也还是始终微笑着,态度很温和”。然而,子弹却不会还报你以微笑。一颗子弹从你背部入,斜穿心肺。那年,你才22岁。
如花似玉的年龄,诗与歌的年龄。你们如此平凡,以致我想找一点更为鲜活的资料也未能如愿。我不知道你们是否恋爱过或者正在恋爱。我想,你们收到男孩子的情书时一定脸红心跳,你们去约会前一定不忘在鬓角插上一朵栀子花。你们读《伤逝》,为子君的不幸而流泪。你们除了校服以外,也喜欢鲜艳的旗袍。你们在宿舍里,制造着女孩子的秘密,同学亲如姐妹。你们到北京才一两年,还没有吃够冰糖葫芦,还没有看够香山的红叶,还没有听够飒飒的风声。你们原以为,古老的北京城一团和气,就像北京腔一样平缓悠长。那一天,你们放下那本没有看完的书,小心地折个角,想:回来再接着看。三三两两的,你们上路了。
母亲还在遥远的家乡等着你们归来,等你们静静地伏在膝下。最后一封家书还没寄出,最后一句是俏皮的笑话。你们抬着头,蹦蹦跳跳的。你们与我同龄,还是孩子呵。3月早春,北京的天空中飞满各式各样的风筝。冰刚化,草刚绿。风沙很大,扑在你们娇嫩的皮肤上。谁会想到呢,枪声在风中响起来,你们吃惊地看着士兵举起枪,你们举着小旗的手捂住突然喷血的伤口。你们还来不及奔跑,白色的围巾已然飘落。你们呼叫着同伴的名字,却没有回答。
鲁迅先生写下了《记念刘和珍君》。你们喜欢读先生的文章。先生写道:“然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。”72年之后,我读先生的文章,看你们的照片,流我自己的眼泪。这泪与你们的鲜血相比,该是怎样微不足道呵。活着或者死去,已然不是一个问题。
72年过去了。保存下来的只有文字和图片,我的案头,一片狼藉。我听见了枪声,看见了鲜血,红色的大地与蓝色的天空,黑色的军警制服与白色的学生装,悠婉的鸽哨与短暂的枪声。那一刹那,我已经死过,紧紧地挽着你们的手。那一刹那,我重新复活,在你们的血泊中前行。我知道,你们的眸子注视着我,你们将为我祝福。
(有删改)
阅读思考
1.这篇文章和鲁迅的《记念刘和珍君》的写作对象是一致的,但写作角度有区别,在不同作者的眼中,刘和珍的形象侧重面也有区别。请从写作角度和形象侧重面两方面尝试分析这两篇文章的区别。
参考答案 《民国以来最黑暗的一天——“三一八”惨案72周年祭》,作者是后来者,写于惨案发生72周年时。作者是以后来者感念的视角来写的,抒情克制、客观,相对理性。在作者笔下,刘和珍自幼丧父,家境清贫,勤劳苦读,文字有锋芒,有热情。
《记念刘和珍君》,作者鲁迅与刘和珍是师生关系,同时也是写文编文者与读者的关系,写于当年的4月1日,即刘和珍的追悼会一周后。作者爱恨交织,情感抒发强烈。在作者笔下,刘和珍追求真理,自强上进;始终微笑着,和蔼;勇敢坚强,忠贞爱国。
2.这篇文章和鲁迅的《记念刘和珍君》在纪念英雄、悼念烈士时,也写到了自己,他们都是怎么写自己的 请试着进行分析。
参考答案 《民国以来最黑暗的一天——“三一八”惨案72周年祭》中写“那一刹那,我已经死过,紧紧地挽着你们的手。那一刹那,我重新复活,在你们的血泊中前行”,“已经死过”是因为作者受到烈士们爱国精神的感染,自己仿佛走进历史,走到她们的身边,挽着她们的手,并肩战斗,一起牺牲;“重新复活”是因为作者受到烈士们精神的激励,在其精神鼓舞下,“继续前行”。
《记念刘和珍君》中鲁迅也写到了自己,说刘和珍“不是‘苟活到现在的我’的学生,是为了中国而死的中国的青年”;对刘和珍的死不敢相信,“但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑”,反衬出敌人的卑鄙无耻。
读写一体
叙议交融,巧用修辞,抒写真情
一、传承“说”“记”等古文体写法
《记念刘和珍君》继承了古代文体“说”“记”的写作手法,将记叙、议论、抒情熔于一炉。时而融情入叙、缘事抒情。如在介绍刘和珍的生平时,作者通过叙事来抒发自己的悲哀与尊敬,叙述刘和珍遇难经过,融入强烈的悲愤和对当局者的谴责。时而又融情入理,在议论时渗透着浓郁的感情。如“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡”,是对“惨象”和“流言”造成的“万马齐喑”的沉闷局面的愤慨和深思,其中有对反动派的警告,更有对“后死者”的呼唤和激励。
二、巧用修辞,使语言充满张力和活力
1.用比喻来“说理”。例如,作者在表达对于徒手请愿的看法时写道:“人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。”这个比喻很浅显,却生动、具体、形象地阐明了一个深奥而抽象的道理。
2.用反语来“杀敌”。用反语来讽刺和揭露敌人的罪行,是鲁迅先生在他的作品中常用的一种战斗方法。如文中写道:“时间永是流逝,街市依旧太平。”其实,“太平”本义是指社会平安、安宁,这里运用反语,揭露了反动政府的血腥镇压、残暴虐杀造成的“万马齐喑”的现状和可悲的局面,表达了作者对反动势力的愤恨和鞭笞。
3.用对比来“塑像”。作者拿两种人与刘和珍这样的猛士进行对比,从中彰显猛士的勇毅和干练。作者把面对“淋漓的鲜血”,有哀痛和不满而不能“直面”“正视”的、麻木的“庸人”,与能面对黑暗现实、不怕流血牺牲、勇敢地站起来反抗,将创造“第三种生活”的“真的猛士”进行对比,从而突出了“猛士”的高大人格。作者拿貌似强大,却要勾结八国联军镇压徒手请愿的学生的“反动军阀”,与手无寸铁的、在枪林弹雨中却能互相救助的“猛士”进行对比,再次体现了“猛士”大无畏的革命精神。
4.用反复来“泄愤”。如“有写一点东西的必要了”这句话,在文中就出现了三次。第一次是作者自然觉得该“写一点东西”来表达自己的哀思;第二次是作者要“写一点东西”让人们清醒地知道,所住的并非人间,使这非人的世界早日到尽头,这才是对烈士最好的纪念;第三次是作者要提醒人们,不要忘记烈士的鲜血。作者运用反复手法,逐层加深意义,抒发强烈的悲愤之情。
微写作
鲁迅先生曾经说过:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”鲁迅先生沉痛纪念的刘和珍、白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频,又何尝不是中国的脊梁呢 假如他们其中的一位要参与“中国的脊梁”评选活动,你会选谁 请为他(她)写一段推荐词。要求:至少运用两种修辞手法,且将记叙、议论、抒情相融合,200字左右。
示例
推　荐　词
血衣触目,惊心胆;火舌封锁,锁成网;棍棒相交,宛落石。但扼不了的是愤怒,封不住的是脚步,打不碎的是信念。她,是怎样的一个女子 她是真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血!流言蜚语,掩盖了真相,欺骗了庸人,却掩盖不住段执政府的罪恶;时间流转,模糊了血色,拭干了泪痕,却淡化不了她的微笑。她虽是一个弱女子,却用瘦削的双肩担负起了民族之重任,在血与火的考验中,她是苦难民族的真正脊梁,她用她的言行、热血,谱写了一曲爱国之歌。我推荐的人物是刘和珍。
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