《二、青春放歌我和我的祖国》知识清单（含答案） 桂教版（2024）初中音乐七年级上册

初中音乐桂教版（2024）《二、青春放歌我和我的祖国》知识清单
一、《我和我的祖国》（演唱）
（一）基本信息
1. 词曲作者：____作词，____作曲。
2. 创作时间：创作于____年。
（二）歌曲特点
1. 旋律特点：旋律____，节奏____，充满____感。旋律线条以____为主，音域____，易于传唱。比如从歌曲开头的“我和我的祖国，一刻也不能分割”，旋律____，仿佛在轻声诉说对祖国的眷恋。
2. 歌词特点：歌词以____的语言，表达了对祖国深深的____与____。从生活中的细微处入手，如“炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌”，以小见大，展现祖国的____与人民生活的____。
（三）演唱技巧
1. 气息运用：演唱时，应采用____呼吸法，保持气息的____与____。在长音处，如“我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河”的“山”和“河”字，要____地控制气息，使声音____。
2. 发声方法：运用____共鸣，使声音听起来____、____。口腔要保持____，喉咙____，发出的声音才会明亮且富有感染力。
3. 情感表达：整首歌曲要饱含对祖国的____、之情。在演唱到高潮部分“我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝”时，情感要达到，声音要更____，以充分抒发对祖国的热爱。
（四）相关问题
1. 歌曲在音乐史上的地位和意义：《我和我的祖国》是一首具有____意义的歌曲，它以____的音乐语言，展现了中国人民对祖国的____，成为了表达____情感的经典之作。它不仅在国内____，还在国际上传播，让世界感受到中国人民对祖国的深厚情感。在许多重要场合，如国庆庆典、大型文艺演出等，这首歌都被广泛演唱，成为了____的象征之一。
2. 与其他爱国歌曲的比较：与《义勇军进行曲》相比，《义勇军进行曲》创作于____时期，节奏____，充满____，激发人们的____；而《我和我的祖国》创作于和平年代，旋律更加____，侧重于表达对祖国的____与____。与《歌唱祖国》相比，《歌唱祖国》旋律____，气势____，展现了祖国的____；《我和我的祖国》则更注重从____角度，抒发个人对祖国的情感。
二、《我爱你，中国》（欣赏编创）
（一）基本信息
1. 词曲作者：____作词，____作曲。
2. 创作背景：是电影____的插曲，创作于____年，当时正处于____时期，歌曲表达了海外游子对祖国的____。
（二）歌曲特点
1. 旋律特点：旋律具有浓郁的____风格，采用了大量的____音程和____旋律线，音域____，起伏____。如歌曲开头的“百灵鸟从蓝天飞过，我爱你，中国”，旋律____，仿佛将人带入辽阔的天地，展现出祖国的____。
2. 歌词特点：歌词____，通过对祖国的____、____、等自然景观和人文景观的赞美，如“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果”，表达了对祖国深深的。
（三）音乐欣赏要点
1. 整体感受：初次聆听时，感受歌曲整体的____、和。体会歌曲所营造的____氛围，是____的、____的还是____的。
2. 分段赏析：歌曲分为____部分，每部分的旋律和情感都有所不同。第一部分旋律较为____，节奏____，表达了对祖国的____；第二部分旋律____，节奏____，情感更加____，将对祖国的爱推向____；第三部分旋律____，节奏____，仿佛是对祖国的深情____。
3. 音乐元素分析：分析歌曲中的____、____、等音乐元素。如歌曲中的，增强了旋律的民族风格；节奏的____变化，推动了情感的表达。
（四）编创要求
1. 节奏编创：可以根据歌曲的旋律，改变部分节奏，如将____节奏改为____节奏，或者添加____节奏，使歌曲具有新的____。但要注意保持与原歌曲____的一致性。
2. 旋律编创：在原旋律的基础上，进行____、____、等变化。可以改变个别音高，或者添加一些____音，让旋律更加。同时，要注意新旋律与原旋律在____上的连贯性。
3. 歌词编创：从新的角度，如现代科技发展、文化传承等方面，为歌曲创作新的歌词。要保持与原歌曲____的一致性，用简洁、生动的语言表达对祖国的____。
（五）相关问题
1. 歌曲所表达的情感内涵：《我爱你，中国》表达了对祖国深深的____、和____之情。不仅是对祖国壮丽山河、丰富物产的赞美，更是对祖国悠久历史、灿烂文化的，以及对祖国未来的____。
2. 在欣赏和编创过程中如何培养音乐素养：在欣赏过程中，通过对歌曲的____、____、____等音乐元素的分析，可以提高音乐____能力；在编创过程中，尝试改变节奏、旋律和歌词，可以培养音乐____能力和____思维。同时，与他人合作进行编创和分享，可以增强团队____能力和音乐____能力。
三、《中国，中国，鲜红的太阳永不落》（演唱）
（一）基本信息
1. 词曲作者：____作词，____作曲。
2. 创作时间：创作于____年。
（二）歌曲特点
1. 旋律特点：旋律____，节奏____，具有强烈的____感。旋律多采用____进行，音程跨度____，给人以____的感觉。例如歌曲开头的“中国，中国，壮丽的山河，长江奔腾，昆仑巍峨”，旋律____，展现了祖国山河的____。
2. 歌词特点：歌词充满____，通过对祖国的____、____、等方面的描述，如“中国，中国，沸腾的山河，前进的浪潮，波澜壮阔”，表达了对祖国的____和对未来的。
（三）演唱技巧
1. 力度控制：演唱时要注意力度的变化，在开头部分可以用____的力度，如“中国，中国，壮丽的山河”，展现出祖国的____；在高潮部分，如“我们伟大的祖国，进入了社会主义蓬勃发展的新时期”，要加大力度，用____的声音，表达出对祖国的____。
2. 节奏把握：歌曲的节奏较为____，要准确把握____和____的节奏型。在演唱过程中，要注意____的准确性，不能抢拍或拖拍。
3. 情感表达：整首歌曲要充满____、的情感。要唱出对祖国的、以及对未来的。在演唱到“鲜红的太阳永不落”时，情感要达到____，声音要____，以突出歌曲的主题。
（四）相关问题
1. 歌曲所反映的时代背景和精神内涵：创作于____时期，反映了当时中国人民在社会主义建设道路上____、的精神风貌。歌曲表达了中国人民对祖国的，以及对社会主义事业的____和____。
2. 在演唱教学中如何引导学生表现歌曲的情感：首先，让学生了解歌曲的____和____，体会歌曲所表达的情感。其次，通过____、等方式，让学生感受歌曲的节奏和旋律特点。然后，引导学生在演唱时，用____的声音、准确的节奏和适当的力度，表达出歌曲的情感。最后，鼓励学生在演唱中加入自己的，使演唱更具____。
四、《红旗飘飘》（欣赏表演）
（一）基本信息
1. 词曲作者：____作词，____作曲。
2. 创作背景：创作于____，是为了表达对____的热爱和对____的赞美。
（二）歌曲特点
1. 旋律特点：旋律____，节奏____，富有____。旋律中既有____的部分，如“五星红旗，你是我的骄傲”，表达了对红旗的____；也有____的部分，如“五星红旗，我为你自豪”，情感更加____。
2. 歌词特点：歌词简洁而____，通过对____的描写和对____的表达，如“你的名字比我生命更重要”，深刻地体现了对五星红旗的____。
（三）音乐欣赏要点
1. 主题理解：理解歌曲的主题是对____的歌颂和对____的热爱。通过聆听歌曲，感受歌曲中所蕴含的____、____的情感。
2. 音乐元素分析：分析歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素。旋律的____变化，节奏的____运用，以及和声的____效果，都为歌曲的情感表达起到了重要作用。例如，歌曲中的____节奏，增强了歌曲的____感。
3. 与同类歌曲的比较：与《我和我的祖国》相比，两首歌曲都表达了对祖国的热爱，但《红旗飘飘》更侧重于对____的赞美，情感表达更加____；《我和我的祖国》则从更____的角度，表达了对祖国的眷恋。
（四）表演形式
1. 演唱形式：可以采用____、、等演唱形式。在合唱时，要注意声部之间的____和，使声音更加。
2. 舞蹈编排：根据歌曲的节奏和情感，可以编排相应的舞蹈。舞蹈动作要简洁、，富有。可以运用一些与红旗相关的动作，如____、等，来增强表演的。
3. 舞台布置：舞台布置要突出____的主题。可以使用____作为背景，摆放一些与____相关的道具，如____、____等。灯光要以____为主色调，营造出____的氛围。
（五）相关问题
1. 歌曲中红旗的象征意义：红旗象征着____、和。它是____的标志，代表着无数革命先烈的____，也象征着中国人民在党的领导下，____、____的精神。
2. 在表演活动中如何培养学生的团队协作能力和艺术表现力：在表演活动中，通过____、等演唱形式，让学生学会与他人合作，提高团队____能力。在舞蹈编排和舞台布置过程中，鼓励学生发挥，共同完成表演任务，培养学生的____能力。同时，通过对歌曲情感的深入理解和表达，以及对表演细节的不断打磨，提高学生的艺术____能力。
知识清单答案
一、《我和我的祖国》（演唱）
（一）基本信息
1. 张藜；秦咏诚
2. 1985
（二）歌曲特点
1. 优美抒情；舒展；深情；级进；适中；平稳流畅
2. 质朴真挚；热爱；眷恋；发展；美好
（三）演唱技巧
1. 胸腹式联合；平稳；均匀；缓缓；饱满连贯
2. 口腔；明亮；圆润；打开；放松
3. 热爱；眷恋；高潮；激昂
（四）相关问题
1. 里程碑；简洁动人；深厚情感；爱国；广为传唱；爱国主义精神
2. 抗日救亡；紧凑有力；战斗性；斗志；抒情婉转；热爱；眷恋；激昂；磅礴；繁荣昌盛；个人
二、《我爱你，中国》（欣赏编创）
（一）基本信息
1. 瞿琮；郑秋枫
2. 《海外赤子》；1979；改革开放；深深眷恋
（二）歌曲特点
1. 民族；大跳；波浪式；宽广；较大；高亢激昂；广袤与壮丽
2. 优美深情；山川；河流；田野；热爱
（三）音乐欣赏要点
1. 情绪；速度；风格；抒情；深情；豪迈；激昂
2. 三；平缓；舒缓；赞美；激昂；加快；浓烈；高潮；回落；舒缓；倾诉
3. 旋律；节奏；和声；民族音调；疏密
（四）编创要求
1. 规整；切分；附点；韵律感；风格
2. 模进；变化；延伸；装饰；丰富新颖；情感
3. 情感基调；热爱
（五）相关问题
1. 热爱；赞美；眷恋；热爱与自豪；美好憧憬
2. 旋律；节奏；和声；感知；创作；创新；协作；表达
三、《中国，中国，鲜红的太阳永不落》（演唱）
（一）基本信息
1. 任红举、贺东久；朱南溪
2. 1977
（二）歌曲特点
1. 激昂豪迈；有力；行进；大跳；较大；振奋人心；高亢激昂；壮丽
2. 豪情；山河；发展；成就；赞美；信心
（三）演唱技巧
1. 轻柔；壮丽；洪亮；赞美之情
2. 规整；切分音；附点音符；节奏
3. 自豪；自信；热爱；赞美；信心；高潮；坚定有力
（四）相关问题
1. 改革开放初期；积极进取；奋发向上；热爱；坚定信念；无限信心
2. 时代背景；精神内涵；范唱；讲解；饱满有力；理解；感染力
四、《红旗飘飘》（欣赏表演）
（一）基本信息
1. 乔方；李杰
2. 20世纪90年代；五星红旗；伟大祖国
（二）歌曲特点
1. 大气磅礴；富有动感；感染力；抒情；赞美；激昂；浓烈
2. 富有感染力；五星红旗；爱国情感；崇敬与热爱
（三）音乐欣赏要点
1. 五星红旗；伟大祖国；自豪；骄傲
2. 起伏；疏密；烘托；切分；行进
3. 五星红旗；直白强烈；宽泛
（四）表演形式
1. 独唱；齐唱；合唱；配合；和谐；丰富饱满
2. 富有表现力；节奏感；挥舞红旗；传递红旗；感染力
3. 红旗飘飘；红旗图案；红旗；鲜花；火炬；红色；庄重热烈
（五）相关问题
1. 革命；胜利；希望；国家；热血与牺牲；团结奋斗；勇往直前
2. 合唱；重唱；协作；创造力；组织协调；表现