学情分析
大多数学生喜欢看电视，他们喜欢看什么样的电视，讨厌看什么样的电视。询问学生是否愿意共同学习不同种类的电视的英语说法。让学生们相互了解后增进他们之间的友谊，另外同时还让学生知道一些有教育意义的节目。
效果分析
通过这节课的学习，学生在复习Section A的基础上又进一步加深了对形容词用法的学习和理解。并能够在实际语言环境中进行交际和运用。围绕学生比较喜欢的电视节目等话题来展开形容词的交流及讨论，学生接受起来既有趣更轻松。
四人一小组围坐在一起上课，边学习边讨论。把课堂交给了学生，大大提高了学生学习的自主性，充分体现了以学生为主体的教学思路。本节课通过这种形式的学习，也进一步证明了发挥学生主动性，自主性的重要性。同学们围绕对于电视节目的喜好等等个人兴趣展开热烈的讨论，既练习了相关形容词和What do you think of…?的句型又锻炼了英语口语交际能力，增强了学生学习英语的兴趣和信心。
课后反思
在本课时，重点是组织学生自己找到一些适合用来描述一些电视节目或电影的形容词，集中起来后，再进行分类描述相关的电视节目或电影。从而让学生在语言的思维拓展能力方面进行深层次的锻炼和提高，同时通过听力训练对学生的听力能力进行训练。
Unit 5 Do you want to watch a game show?
单元分析
一、单元分析
本单元的中心话题是“谈论个人的打算，及对某事物的看法意见”，具体涉及电视节目，时尚流行，以及学生围绕电视节目和时尚饰品谈论不同程度的喜好，并发表见解。语言技能和语言知识集合都是围绕“喜好”这一中心话题设计的。Section A 所呈现的是各类电视节目以及与此相关的基本语言知识点的初步运用并会发表见解。Section B 具体让学生对各类电视节目进行评价。
二、单元目标
（一）知识目标：
What do you think of …?句式在不同人称中的使用极其几种不同的答语方式。
（二）能力目标：
能熟练地用英语表达自己对事物的不同意见及不同程度的喜好。
（三）情感目标：
让学生了解各类电视节目，对各类电视节目有筛选型的进行收看，通过本单元学习，让学生认识时尚，理解时尚。
南屯煤矿学校八年级英语教学一体案
【课 题】
Unit5 Do you want to watch a game show?
Section B 1a—1d
备注栏
【学习目标】
1.会读背单词和短语：meaningless, action, cartoon, enjoyable, scary movie
2.会运用句型描述对电视节目的看法：
（1）----What do you think of the TV show?
----It’s exciting.
【学习重点
难点】
1、形容词在句子中的不同位置。
2、学习如何描述喜欢电影类型的理由。
【学法指导】
小组合作、合作讲究
【教学过程】
【教学过程】
一、导入（启发探究）
（1）Pair work：（同桌对话）
-Do you like to watch the news?
Yes, I do. / No, I don’t.
Do you want to watch it now?
No, I don’t. / Yes, I do.
（2）----What do you think of…?(幻灯片)（教师问、学生答）
----I（love，like，don’t mind，don’t like，can’t stand）…
二、自学（自主探究）
（一）预习指导
１．根据P125-126词汇表， 写出下列短语
动作电影 ________ 恐怖电影 ______
才艺秀 ________ 肥皂剧 ______
访谈节目 _________ 体育节目 _____
可怕的,吓人的_______ 有教育意义的______
令人放松的_____________ 令人激动的;振奋人心的________
毫无意义的 _____________
（二）预习检测
（三）完成1a
1、朗读1a单词，并写出其中文。
educational serious wonderful relaxing
meaningless enjoyable exciting boring
2、明确这些形容词的用法
位于联系动词后，作表语；
位于名词前，作定语。
3、完成1a任务。
What do you think of these TV shows or movies?
4、Group work（幻灯片）
三、交流（合作探究）
小组完成1b、1c 1d
一）、1b
1、Listen and circle the description words you hear in the box in 1a.
2、Check the answers.
3、Listen again and answer a question.
二）、1c
1、Listen again. Write down the words John and Mary use to describe the TV shows or movies.
2、Check the answers in pairs..
3、Listen and repeat after the tape.
4、Read the diologue aloud together..
三）、Groupwork：（四人一组，三人交流，一人总结做报告）
A: What do you want to watch? B: I want to watch…
A:?Why?do?you?want?to?watch?…???? ?B:?Because?.?.?.?
C:?What?does?B?want?to?watch????????? ?A:?He?wants?to?watch?.?.?.?
C: Why does he want to watch them? A: Because they are …
?在班级做报告，?
eg. XXX?wants?to?watch?.?.?.?because??.?.?.?
Homework
1、整理汇报，写在作业本上。
2、复习本课目标语言。
3、总结本课，写出学后反思。
【教学反思】
课件21张PPT。Unit 5Section B (1a-1d)Do you want to watch a game show?Do you like to watch the news?
Yes, I do. /No, I don’t.
Do you want to watch it now?
No, I don’t. /Yes, I do. Free talkPairworkWhat do you think of game shows?What do you think of sports shows?What do you think of sitcoms?What do you think of talent shows?What do you think of soap operas?自主探究(新课预习) 动作电影 _____
恐怖电影 ______
才艺秀 ________
肥皂剧 ______
访谈节目 _____
体育节目 _____ 可怕的,吓人的 __
有教育意义的 __
令人放松的 __
令人激动的;振奋人心的__
毫无意义的____预习检测动作电影 action movie
恐怖电影 scary movie
才艺秀 talent show
肥皂剧 soap opera
访谈节目 talk show
体育节目 sports show预习检测 可怕的,吓人的 scary
有教育意义的 educational
令人放松的 relaxing
令人激动的;振奋人心的 exciting
毫无意义的 meaningless1a educational serious
wonderful relaxing
meaningless enjoyable
exciting boring位于系动词后，作表语；
位于名词前，作定语。talent show
_________comedy
_________action movie
___________cartoon
__________scary movie
__________What do you think of these TV shows or movies?What do you think of these TV shows or movies? Why?I think … is / are …
I love / can’t stand / don’t mind …
I like watching … because …
I never watch … because …talent show
_________comedy
_________action movie
___________cartoon
__________scary movie
__________What do you think of these TV shows or movies?Listen and circle the description words you hear in the boxeducational serious wonderful relaxing
meaningless enjoyable exciting boringWhat did John and Mary decide to watch finally?
They decided to watch talk shows.Listen again and answer the question.Listen again. Write down the words John and Mary use to describe the TV shows or movies.excitingboringboring enjoyablemeaninglessmeaninglessrelaxingrelaxing wonderfulWork in groups.Work in groups.----- What do you want to watch?
----- I want to watch…
-----Why?do?you?want?to?watch?…??
-----?Because?.?.?.?1、整理汇报，写在作业本上。
2、复习本课目标语言。
3、总结本课，写出学后反思Homework教材分析
本单元以“Do you want to watch a game show?”为话题展开教学活动，首先让学生学会各种电视节目的英文表达，再让学生学会怎样用英语表达对不同电视节目以及事物的厌恶。通过用学生们熟悉的电视节目提高学生们学习兴趣，在通过简单的口语练习，使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。
本课时所讲的Section B部分，重点是学习用不同的形容词来描述不同的内容，同时学习不同各类形容词的用法之间的区别和适用的语言环境。
观评记录
柏老师：在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。
田老师：教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。能结合英语教学的学科特点，有效开展分组活动。学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；
李老师：合理运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。
廉老师:认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。加强情感交流，注重教学互动。点评学生把握很好。引人自然、合理，学生容易接受。
孙老师：教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。
赵老师：师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。层层深入，逐步加深学生对课文理解。
张老师：小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。
刘老师：这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。
苏老师：这位老师在课堂教学中表现出了扎实的基本功和丰富的教学经验，并展示出了关爱学生，循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力语言知识的运用能力。不过，从教学环节安排来看，我个人觉得各环节小任务明确，但是，各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。
评测练习
Unit5 Do you want to watch a game show? Section B 1a—1d
练习一：预习指导
１．根据P125-126词汇表， 写出下列短语
动作电影 ________ 恐怖电影 ______ 才艺秀 ________
肥皂剧 ______ 访谈节目 _________ 体育节目 _____
可怕的,吓人的_______ 有教育意义的______ 令人放松的____________
令人激动的;振奋人心的________ 毫无意义的 _____________
练习二：预习检测
学生自己朗读1a单词，并写出其中文。
educational serious
wonderful relaxing
meaningless enjoyable
exciting boring
练习三：1c
1、Listen again. Write down the words John and Mary use to describe the TV shows or movies.
?
Action movies
Scary movie
Game shows
Sitcoms
Talk shows
John
exciting
?
?
?
?
Mary
?
?
?
?
?
课后作业：
一、按要求改写句子。
1、Mary loves her belt very much.(对划线部分提问)
_____ _____ Mary _____ _____ her belt?
2、Mike is a boy of twelve.(改为同义句)
Mike is a __________ boy.
3、Why not have a party?(改为同义句)
_____ _____ _____ a party?
4、What do you think of the pen?(改为同义句)
_____ do you _____ the pen?
5、I think this picture is beautiful.(对划线部分提问)
What _____ you _____ _____ this picture?
二、根据汉语意思，完成下列句子。
1. 你妈妈认为访谈节目怎么样？
What does your mother ____________ ____________ talk shows?
2. 她从不看体育节目。She ____________ ____________ sports shows.
3. 你计划看体育节目吗？ Do you ________ ________ watch sports shows?
4. 妈妈不同意我的想法。 My mother doesn’t ____________ __________ me.
三、单选
1. He ________Beijing is very interesting.
A. think B. thinks C. like
2. Mark ______a lot about Chinese history.
A. learn B. learns C. think D. thinks
3. —_______pictures does Ben like?
— He likes the pictures of Beijing Operas.
A. What kind B. What kind of C. what kinds D. What kinds of
4. _______action movies are very interesting.
A. China B. Chinese C. The China D. The Chinese
（
课标分析
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
八年级课程四级应达到的综合语言运用能力目标的总体描述是明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事（本课时通过1b和1c的听力训练，让学生在听的训练中提升英语听的技能）。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见（本课时，完成1c的听力后，专门设计了针对本课知识目标的交流活动，训练学生说的能力）。能读懂短篇故事（在听力训练结束后，组织学生跟读听力材料，及时练习了读的技能，也为下一步的说打下基础）。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果（在说的训练中，让学生根据本组学生的叙述，进行总结，利用本课时的目标语言，形成汇报材料，练习了写的技能）。能在学习中相互帮助，克服困难（无论是两两对话同学是小组讨论，以及四人一组的对话交流活动，都能让学生体会到团队学习的魅力）。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
