《 绝招》教学设计

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绝
招
１．正确、流利、有感情地朗读课文。
２．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
３．激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
４．培养独立阅读能力。
从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发
发动学生把自己的拿手本领和同学交流。
１课时
一、谈话导入
１同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术，甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？（抽生表演）
２刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？（板书课题）。下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知
１请各自轻声读课文把不认识的字勾画出来。
２分自然段指名朗读检查。
３快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）
４讨论交流。有几个孩子在比试绝招？他们比试了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？小柱子是怎样练绝招的？
５学生讨论后指名来说说。
三、分角色朗读
１交代任务：首先明白各个角色说的是哪些话，有哪些动作，然后按学习小组，分角色朗读，先组内练习，然后小组间比赛。
２同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化
１读了这个故事，你觉得绝招是怎样来的？
２你的绝招是什么？
３小结：绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。
五、拓展
说说自己的拿手本领是什么？你是怎样才有这个本领的？你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上一层楼？
１．自读自悟。整个教学环节中，我实践着自主合作探究的学习方式，既确立了学生的主体地位，充分享受阅读的乐趣；又发挥了教师的主导作用，有效提高课堂教学效率。
２．学法指导。重点内容精读，次要内容略读，这是略读课文主要的教学方法。
３．珍视感受。课前让学生简要说说自己的绝招，从已有的生活经验出发，通过个性化的自由阅读，很快能说出课文中小伙伴之间发生的趣事，并对这些事发表自己的看法。