玉田县2024-2025学年度九年级模拟考试
语文试卷
注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔
细闵读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
第一部分
(1一2题14分)
1.阅读下面文字，回答后面的问题。.（共10分）
金山岭长城，位于承德市滦平境内，是万里长城的精华地段之一，素有“万里长城，
金山独秀”的美誉。它曲折婉埏，(wnrú)一条巨龙横豆于崇山发岭之间，与自然风
光融为一体，构成了一幅壮丽的画卷。
该段长城全长约15千米，有敌台67座、关隘5处、烽火台3座，防御体系甲（严
密/严谨)：借墙、劈山墙、山险墙依山就势，建筑构造巧坊。这里几乎集中了明长城所
有的建筑形式，充分展现了明代的军事智慧与建筑艺术，是欣赏和研究明长城建筑结构
mlttummtm
最理想的地段。
金山岭长城不仅是一处军事仿御工程，而是一段鲜活的历史见证。这里的每一块砖
石、每一处关隘、每一座敌楼都乙（雕刻/镌刻）着岁月的痕迹与历史的沧桑。它见
证了抵御外敌的硝烟烨火，承载着坚韧不屈的民族精神，激励着燕赵儿女(yǒgy1)
前行。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语。(2分)
①(wanr)
②(yong yi)
(2)给文段中加着重号的词语注音，正确的一项是（：)(2分)
A.曲折(q0zhé)
承载(cheng zai)
B.曲折(q0zhé)
承载(cheng zai)
C.曲折(qu zhe)
承载(cheng zǎi)
D.曲折(qǔzhé)
承载(cheng zai)
(3)请从文段中的括号内选择一个符合语境的词语，填写在横线上。(2分)
甲」
Z
九年级语文第1页（共8页）
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(4)下面各项中，短语类型与“万里长城”一致的一项是()(2分)
A.崇山峻岭B.融为一体C.抵御外敌D.燕赵儿女
(5)文段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分)
2.阅读下面文字，回答后面的问题。（共4分）
春日里，杏花灼灼，一，更村其古朴厚重：盛夏雨后，云雾氯鱼，一：金秋十
月，层林尽染，：寒冬雪霁，琼枝玉叶，，尽显静谧之美。登上峰，极目四
望，但见万里长城矫若惊龙，于崇山峻岭间腾邦跌宕，气势恢宏。
(1)“氤”“氲”二字均含“气”部，由此推断其本义与】
有关。(2分)
(2)把下列句子依次填入选段空白处，顺序恰当的一项是()(2分)
①漫卷升腾间忧若莲莱仙境
②粉白相间的紫花簇拥着古老城墙
③婉蜒长城好似水墨长卷
④红枫似火与斑驶城墙交相辉映
A.③①④②·
B.②④③0，C.②①④③
D.③①②④
第二部分
(3-20题56分)
一、古诗文阅读
(一)默写（共6分）
3.在横线上填写相应的句子。(6分)
古诗文是中国人用千年时光构建的精神家园，收藏着一代代中国人的丰富情感
苏载“但愿人长久，①”的心愿，寄托了对远方亲人的深情祝福：《关雕》“求之不得，
寤寐思服。悠哉悠哉，②”的诗句，表现了君子对淑女的相思之苦：陈子昂“念天地
之悠悠，③”的慨叹，写尽了他的孤独伤感：韩愈笔下“祗辱于奴表人之手，④”的
千里马，寄寓了人才被埋没的愤慨：刘禹锡“斯是陋室，⑤”的吟咏，暗含了安贫乐
道的志趣：李清服“九万里风鹏正举。风休住！ ”的豪迈词句，寄托了对理想境界
的热切向往。
(二)阅读下面的古代诗歌，回答45题。（共6分）
秋日早行
戴复古
雁叫秋容老，乌飞曙色分。晨炊何草草，宿酒尚硫醺。
野旷连沧海，山长带白云。马行沙上路，惊起白鸥群。
4.诗歌首联用“①”“②_”点明时间一一暮秋清晨：领联通过“草草”“醺釀”
暗示旅途的匆忙和行人的困顿；颈联用野旷、沧海、·高山、白云等意象，展现了③
的自然景象：尾联以马行沙路，白鸥群飞收束全诗。(3分)
5。“惊起白鸥群”一句中的“惊”能否改为“飞”？为什么？(3分)
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3亿人都在用的扫猫Ap0玉田县2024-2025学年度九年级模拟考试
语文答案
第一部分
（1—2题 14分）
1. （2分）（1）宛如 勇毅
（2）（2分）B
（3）（2分）严密 镌刻
（4）（2分）D
（5）（2分）把“而”换成“还”（ “也”“更”）
2.(4分）
（1）（2分）气体
（2）（2分）C
第二部分
(3—20题 56分)
一、古诗文阅读
（一）默写（共6分）
3.（6分）千里共婵娟 辗转反侧 独怆然而涕下 骈死于槽枥之间
惟吾德馨 蓬舟吹取三山去（每空1分）
（二）阅读下面的古代诗歌，回答4—5题。(6分)
4.（3分）①秋容老 ②曙色分 ③辽阔壮美
（①②用原文回答；③意思对即可）
5.（3分）不可以。“惊”字生动地表现出“马蹄声”打破了宁静，使白鸥受到惊扰而飞起的瞬间动态，烘托出秋日清晨的静谧。“飞”只是单纯描写鸟飞起的状态，不能体现这种由静到动的变化以及对静谧环境的烘托。
（能比较分析两个字，表现“惊”字的动态感、烘托秋晨的静谧，意思对即可。对“惊”字的分析2分，对“飞”的分析1分）（仅表态不写理由不能得分）
（三）阅读下面的文言文，回答6—10题。(14分)
6. （4分）（1）进攻（2）告诉（对……说）（3）离开（4）听从，服从（每空1分）
7. （2分）B
8. （4分）
（1）范昭假装喝醉了，不高兴地跳起舞来。
（能译出“佯”“悦”，意思对即可）
（2）如今你们触怒了大国的使臣，这可怎么办呢？
（能译出“子”“ 奈何”，意思对即可）
9. （2分） C
10.（2分）①取信于民 （民心）②齐未可伐（用原文回答）
参考译文：
春秋时期，晋平公打算进攻齐国，便派大夫范昭去观察齐国的政治动态。齐景公设宴进行招待，当酒喝得兴致正浓时，范昭竟提出用齐景公的酒杯斟酒喝。景公说：“那就用我的酒杯给客人进酒吧。”当范昭喝完自己杯中的酒，正想换杯斟酒时，晏子立即撤掉景公酒杯，仍用范昭所用之杯斟酒进客。范昭假装喝醉了，不高兴地跳起舞来，并对齐国太师说：“能为我演奏一支成周乐曲吗？我将随乐而起舞。”太师回答说：“盲臣未曾学过。”范昭无趣地离开筵席后，齐景公责备臣下说：“如今你们触怒了大国的使臣，这可怎么办呢？”晏子理直气壮地说：“范昭并不是不懂礼法，他是故意羞辱我国，所以我不能服从您的命令，用您的酒杯给他进酒。”太师接着说：“成周之乐是专属于天子的音乐，只有国家的君主才有资格随着这种音乐起舞。范昭不过是一大臣，却想用天子之乐伴舞，所以我不能为他演奏乐曲。”范昭回到晋国后，向晋平公报告说：“齐国是不可进攻的。因为，我想羞辱其国君，结果被晏子看穿了；想冒犯他们的礼法，又被其太师识破了。”
二、现代文阅读
（一）阅读下面文字，回答11—14题。(共8分)
11. （3分）材料一介绍了塔克拉玛干沙漠的面积大治理难及形成原因，材料二介绍了塔克拉玛干沙漠的治理过程、显著成效、科学治理方法。这样搭配符合展板制作的主题。（意思对即可）
12. （2分）不同意。此句运用了作比较的说明方法，具体直观地突出了塔克拉玛干沙漠面积广大。
（意思对即可；仅表态不写理由不能得分。）
13.（2分）“约”是“大概”的意思，表示不确定，在句中说明新疆人工绿洲面积增长大概为54%，符合实际。（意思对即可）
14.（1分） 乙
（二）阅读下面文字，回答15—18题。(14分)
15. （2分）到达慕田峪长城后，孩子们迫不及待地要攀登长城。（意思对即可）
16. （6分）
（1）运用比喻修辞，将满山的树木比作长城的绿色羽翼，形象地写出了长城周围树木蓊郁的特点和雄伟的气势，表达了作者对长城充满生机与力量的赞美之情。
（2）长城本是静止的，作者将长城比作“钢青色的火焰”，说它“跳跃”“燃烧”，化静为动，生动描绘了长城在暮色中蜿蜒起伏的雄浑姿态，表达了作者对长城雄姿的赞美之情。
（解释手法+景物特点+情感 ，每点1 分，共3分；意思对即可）
17.（4分）“薪火”“国魂”指长城所象征的中华文化、民族精神。爷爷讲述“不到长城非好汉”的谚语与烽火台的历史等内容，体现了中华文化在代际间的传递，符合“薪火相传”的内涵；作者联想长城上千年“金戈铁马”的历史、孙子搀扶爷爷登上烽火台等内容，体现了不同时代人们共同砥砺民族精神，契合“共砺国魂”的主题。
（能结合内容进行分析，意思对即可）
18.（2分） C
三、结合整本书的阅读，回答19—20题。(8分)
19.（5分）
（1）①与战友在狱中绣红旗（1分）；②信仰坚定，意志顽强，坚贞不屈，英勇无畏（写出两点即可得2分）
（2）示例一：选择第一幅。该图展现了江姐在狱中受刑的情景，图中人物的语言“钉吧，党员的意志是钢铁！”是对卡片中“在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密”的具体呈现，能充分表现江姐坚贞不屈，英勇无畏的英雄形象。
示例二：选择第二幅。该图展现了江姐在狱中绣红旗的情景，从人物的表情和语言可以看出她对革命胜利的坚定信心，对新中国的美好憧憬，她为之付出了艰苦的努力和巨大的牺牲，充分体现人物的理想追求和高尚品质。
（做出选择，结合画面内容、说明理由，意思对即可。只做选择，没有理由不能得分。）
20.（3分）
示例一：《红星照耀中国》
一部纪实文学的经典之作，书中真实记录了埃德加·斯诺深入“红色中国”的见闻，客观展现了中国共产党的革命生活、红军长征的艰苦卓绝以及西北革命根据地的真实面貌。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》
一部激励无数青年的精神史诗。本书讲述保尔·柯察金在革命浪潮中,历经战争、伤病的重重考验,以钢铁般的意志铸就信仰，诠释奋斗与奉献的壮丽人生。
（做出选择，能简要介绍书籍内容和主题，语言流畅、表述准确即可；只做选择不得分）
第三部分
(21题 50分)
21.略（5分）
作文评分标准参考
等 次 分 数 项 目 一类 二类 三类 四类
内容 （25） 25～22分 21～18分 17～14分 13～0分
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容具体 感情真实 基本符合题意 中心较明确 内容较具体 感情较真实 中心不明确 内容不具体 感情不真实
表达 （20） 20～18分 17～14分 13～10分 9～0分
结构严谨 语言流畅 用词生动 表达方式运用好 结构完整 语言通顺 用词准确 表达方式运用较好 结构基本完整 语言基本通顺 用词基本准确 表达方式运用一般 结构不完整 语言不通顺 用词不准确 表达方式运用差
书写 （5分） 5分 4分 3—2分 1—0分
字体美观 字体工整 字迹清楚 字迹潦草
说明：①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作
文可以给满分。
②表达有创意的酌情加1～5分，加到满分为止。
③没有题目或题目不当的减3分；不足字数的，每少50字减1分；错别字3个减1分（重复的不计）；标点有三处以上错误的酌情减1～3分。
④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。
⑤文体不明确的酌情减分。
