亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地技散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离
开这个地方。
④少年爱山林树木、野马与草原。
⑤但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。
四枣红马奔驰在草原，又来到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪
随着马蹄声飞得越来越远。
⑩那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已经横躺竖卧地在山
洞里睡着了。少年却睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外边世界到
底是什么样的。那一夜，少年睁着双眼，一直到洞外射进丝丝缕缕的光。
⑧天亮后，少年离开了山洞，离开了山林。
四少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年终于来到一条宽
阔的马路上。他眼中的世界瞬间就打开了一扇全新的窗。
@少年历经磨难，彻底走出了山洞，来到了墨尔本，在这个他做梦也想象不到的
色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。
①二十年后，那个马背上的少年在墨尔本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了
别墅。偶尔，与妻子、儿女讲起山林里的时光，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳
边响起。
@儿子说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！”
图已经是中年的他一愣，问：“为什么？”
③④儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，还有那么多
野马，你为什么要跑出来呢？”
③⑤儿子满脸的美幕。
1
⑤他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。
(选自《小说选刊》，有删减)
10.随着故事情节的发展，马背上的少年的心理在不断变化。请根据示例，将情节补充
完整。(3分)
事情发展
心理感受
初看野马
①
②
伤心失落
回忆生活场景
③
来到墨尔本
兴奋而又愉悦
11.请联系语境和文章内容，分别说一说主人公“愣”的原因。(4分)
①已经是中年的他一愣，问：“为什么？”
②他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。
12.结合上下文，分析小说第②段插叙手法的作用。(3分)
13.面对儿子的羡慕，小说主人公陷入了思考。请你以他的身份写一段话，向年幼的儿
子解释这个问题。（4分)
2025年初中毕业学业考试冲刺卷(520B)九年级语文第6页共8页
(三)古诗文阅读(18分)
【二海块
阅读下面诗歌，完成第14题。
10公8
扬州送顾非熊
李涉
故国城边荒草路，白杨风尽野棠秋。
0元
年华若到经风雨，便是胡僧话劫⑦休。
日暮乱蝉争古柳，片帆孤鸟下寒流。
般勤为报同袍友，我亦无心似海鸥。
【注】①顾非熊，诗人好友，科场失意后归隐茅山。②胡僧话劫：高僧讲述世事无
常的佛理。
14.前人评论颈联“日墓乱蝉争古柳，片帆孤鸟下寒流”时称其“以景衬情，浑然一
体”，请结合本联所选意象进行赏析。(4分)
阅读下面三则文言短文，元成15-18题。
【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行
拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，
而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》)
【乙】贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存①百姓。若损百姓以奉其身，犹
割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以
成其祸。若耽⑦嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”
贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为蔽，不知时政得失，亦不见
过，以是灭亡。朕既在九重 ，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下
无事，四海安宁，便不存意⑤。照合
要实大示等，语〔（节选自《贞观政要》，今有删改）
【丙】上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。傥遽⑤自放纵病复作，则不
可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻
卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
(节选自《资治通鉴·唐纪》)
【注释】①存：抚恤。②耽：沉溺。③九重：深官之内。④存意：用心操劳国事。⑤
遽：迅速。
15.下列对文中加点字词的解说，不正确的一项是（)(3分)
A.“征于色”中的“色”与“玩悦声色”中的“色”意思相同，都表示“脸色”。
B.“若耽嗜滋味”中的“嗜”是“特别爱好”的意思，与成语“嗜酒如命”中的
“嗜”意思相同。
C.“其耳目皆为蔽”中的“蔽”与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽甚矣”的“蔽”，
都有“受蒙蔽”的意思。
D.“愈”有“胜过、更加、痊愈、姓氏”等义项，“病虽愈”中的“愈”表示“痊愈”
16.
借助知识卡片翻译文中画横线的句子。(3分)
傥：①倜傥，洒脱；②偶然，意外：③同“倘”，倘若；
④姓。
作：①劳作，制造；②写作，创作：③作为，当成：
④发生，兴起。的〔《等下》
2025年初中毕业学业考试冲刺卷(520B)九年级语文第7页共8页2025年初中毕业学业考试冲刺卷（5·20B）
九年级语文参考答案
1.本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“旅程”中的“旅”读作“lǚ”，“璀càn”写作“璀璨”。
2.本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。
第一处：匆匆，急急忙忙的样子，强调时间过得飞快。悠悠，久长、遥远。结合语境可知，此处指岁月漫长悠远，填“悠悠”更合适。
第二处：深深，指进入的距离远，形容程度深或强烈。大大，突出“大”的特征。结合语境可知，此处要突出坚守，填“深深”更合适。
第三处：默默：暗暗地。悄悄：形容声音很轻。结合语境可知，此处指暗暗地努力，填“默默”更合适。
3.本题考查病句的辨析与修改。文中画波浪线的句子搭配不当，应将“激荡”改为“激扬”。故选：C。
4.本题考查材料内容理解与辨析。A“2025-2027是试运行阶段”，“2025年已进入试运行阶段”表述不准确；B“2035年后是成熟阶段”，贡献达2万亿元是2030年目标，两者无直接因果关系，推断错误；材料三的“2020﹣2025年中国低空经济市场规模预测”图表可知，2020﹣2025年间中国低空经济市场规模是增长的，但从数据来看，并非是“稳定匀速”增长。故选D。
5.（1）本题考查信息转化和口语表达。
示例：低空经济已融入日常生活，与我们关系密切（1分）。如无人机帮炎陵果农快速运黄桃，让我们吃到更新鲜的水果；医疗无人机可紧急送药，守护健康。未来说不定它会进入校园，我们更有可开设无人机科技课程呢！（2分）
（2）本题考查宣传标语的创意表达。贴近主题，用语简洁、押韵、有号召力即可。
示例： 探秘科技无人机，解锁低空新生活！
俯瞰大地，触摸云端——低空之旅等你来！
6.本题考查学生对古诗文名句的识记、理解能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
（1）星汉灿烂
（2）却话巴山夜雨时
（3）非淡泊无以明志（注意“泊”的书写）
（4）独怆然而涕下
7．本题考查材料内容理解与辨析。
A选项中“才开始在中国出现并迅速发展” 说法错误， 我国古代就已存在志愿服务理念，并非中国青年志愿者协会成立后才出现，B 材料二只是说志愿服务是加强精神文明建设的重要内容，而非唯一内容；D有误，“只有多参加志愿服务活动”的表述过于绝对。做乐于助人、对社会有用的人并不仅限于参加志愿服务活动，还可以通过其他方式来实现。故选：C。
8.本题考查材料内容的理解、概括。
结合材料三“公民个人可以在‘中国志愿网’实名注册，然后便可关注网站中一些团体发出的志愿活动征集，如果方便即可报名参加志愿者活动”可得：通过官方网站注册参与；结合“如果担心自己开展志愿活动找不到门路或者‘出力不讨好’的话，可以跟有关的政府部门联系”可得：联系政府部门寻求参与机会；结合“如果当地有志愿者团体的话，比如红十字会、义工站、志愿协会以及一些规模较大的志愿服务团队等，就可以直接向其表达服务意愿，并登记成为其志愿者”可得：加入当地的志愿者团体。示例：①通过官方网站注册参与；②联系政府部门寻求参与机会；③加入当地的志愿者团体。
9.本题考查材料内容的理解的运用。
服务项目方面，可以选择与校园相关的志愿服务，比如参与学校组织的 “学雷锋” 主题活动，也可以走进社区帮助孤寡老人、打扫公共区域卫生等；还可以结合自身兴趣和能力，若喜欢与孩子相处，可考虑去社区辅导儿童功课；若公益宣传感兴趣，可参与传播文明、宣传中华文化的活动。
参与方式上，可以在 “中国志愿网” 进行实名注册，注册成功后关注网站上发布的适合初中生参与的志愿活动征集信息，选择周末时间的活动报名参加；可以联系相关部门，如社区居委会，了解其是否有志愿服务项目，参与到合适的志愿服务中；查询当地是否有适合初中生加入的志愿者团体，如一些针对青少年设立的义工站、志愿服务团队等，向其表达服务意愿，登记成为志愿者，参与他们组织的周末志愿服务活动。
10.本题考查文章内容梳理。
灿烂又新奇 偶遇男子 迷茫矛盾
11.本题考查语句理解。
示例：①自己当初逃离山林是为了追求更好的生活，而儿子却羡慕他小时候在山林的幸福自由。这种与他预期完全不同的观点，他不理解儿子为什么会羡慕他曾经极力想要逃离的生活，这“一愣”是困惑和惊讶。
②儿子对山林生活的羡慕之词让他回忆起曾经在山林里与野马相伴的时光，想起了过去那种虽然原始但充满自由与自然之美的生活，这“一愣”是对家乡、对过去的生活的深深怀念。
12.本题考查插叙的作用。
示例：补充了少年的生活状况，凸显了生活环境的封闭落后，展示出少年与父母思想的隔阂，交代了少年走出山林的原因；与后文儿子的向往形成呼应，深化了小说的主题。
13.本题考查学生对文本中相关问题的探究能力。可从父亲和儿子对幸福自由生活认识的异同、对山林生活的认识、走出山林的原因等思考，符合文意即可。
示例：亲爱的儿子，山林里的生活确实自由，那些树木、鸟儿、草原和野马，都是我童年最珍贵的伙伴。但爸爸离开，是因为我对外面的世界充满好奇，想知道除了山洞和山林，人生还有怎样的可能。外面的世界有更广阔的天地、更多的机会，我爱山林、野马与草原，却也要跑出来看不一样的风景。孩子，你要记住：无论是山林的自由，还是城市的精彩，都是人生宝贵的财富。人生有很多种选择，每种选择都会带来不同的体验，重要的是勇敢追寻自己内心真正想要的生活。
14.本题考查重点诗句的赏析。
示例：“日暮”营造低沉氛围，衬出愁绪；“乱蝉”的嘈杂强化烦乱心绪；“古柳”暗示时光流逝与世事变迁，增添愁绪厚重感；“片帆”“孤鸟”象征漂泊无依，传递孤独寂寞；“寒流”渲染凄清氛围。这些意象组合，借景抒情，以景衬情，将诗人送别友人的孤寂、惆怅及对友人漂泊的担忧之情融入画面，浑然一体。
15.本题考查词语含义理解。答案A。两个“色”意思不同，第一个“色”是“脸色”，后一个“色”是“女色”。
16.本题考查文言文句子理解。如果马上就自我放纵，（一旦）旧病复发，就没有办法解救了。
17.本题考查内容理解和概括。
示例：甲文中“生于忧患而死于安乐”，告诉我们只有时刻保持忧患意识，国家才能长久兴盛。虽然唐太宗时期国家处于相对安定的状态，但这种安定容易让人放松警惕。而唐太宗能有居安思危的意识，这是国家长治久安的保障，所以魏征为此感到高兴。
18.本题考查内容理解、归纳和知识的迁移、运用。
示例：陛下圣明！孟子云 “生于忧患，死于安乐”，诚为至理。今国家虽安定，但为君者当居安思危，有忧患意识。望陛下心“存百姓”，节制声色嗜欲，勿因个人私欲而损民利。同时，可广开言路，纳百家之言，让臣子之谏言助您洞察得失，防骄奢败政。如此，我大唐基业，必能如松柏常青，似江河奔涌。
参考译文：
【乙】贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做君主的法则，必须首先抚恤百姓。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了，人也就死了。还有，（我）不敢放纵自己的欲望。我常想能伤身子的并不是身外的东西，都是由于自身的贪欲才酿成灾祸。如果一味沉溺吃喝，沉湎于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。”
贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，不了解当时政治的得失，也看不到自己的过失，所以导致灭亡。我身居深宫之内，不能完全看到天下的事情，所以把（了解天下的事情的任务）委托给你们，作为我的耳目。不要认为天下太平无事，国家安宁，就不用心操劳国事。
【丙】唐太宗对身边的大臣说：“治理国家如同治病，病即使痊愈，还应当护理调养，如果马上就自我放纵，（一旦）旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征说：“国内国外得到治理而安宁，我不认为这是值得高兴的，只是对陛下居安思危感到高兴。”
19.本题考查名著常识与积累。
①《周易》第二涉及“太极八卦”内容，所以张同学对太极八卦有疑问，不妨去读一读《周易》第二。
②《说文解字》第一涉及“用字写法”，所以王同学对自己的姓名用字写法很好奇，应该读《说文解字》第一。
③《史记》《汉书》涉及“先秦帝王将相”内容，所以李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐读《史记》《汉书》第九。
④《诗》第十二主要讲述了诗在各朝各代的发展历程，其中便包括杜甫及其诗作的介绍，所以推荐读《诗》第十二。
20.本题考查名著内容及运用。
示例：“天问一号” 以屈原《天问》命名，《天问》中屈原对天地万物、历史人事进行大胆追问，展现出对未知世界的探索精神；火星探测任务同样是人类对浩瀚宇宙未知领域的勇敢探索，两者在探索精神上一脉相承。用“天问一号”命名中国火星探测器，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。
21.写作。本题考查材料作文写作。
分析：命题立意上，这个作文题目材料通过三个社会现象引出核心矛盾：以“爱”为名的偏执与狭隘行为（家长溺爱、粉丝浪费、网络攻击），与繁体字“愛”所蕴含的真诚、友善、责任形成对比。它直指“饭圈文化”“熊孩子现象”等社会热点、痛点，具有强烈现实关照性，通过“异化的爱”这一哲学命题，考察学生对情感本质的辩证思考，要求区分本能情感与理性之爱，引导学生建立责任与爱的正确关联。可从“爱的责任边界”“情感表达的社会成本”“真爱所需的理性维度”等角度突破。
此题目强调思辨性，需在批判畸形“爱”的同时，构建健康的情感表达范式。写作时避免空谈“爱的重要性”，需紧扣材料中的矛盾点，可结合生活实例或历史典故展开论述。若写记叙文，可通过具体事件展现“爱的成长”。
