2025年春学期九年级第二次学情调查
语文试题
(考试时间：150分钟满分：150分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
一、积累和运用(24分)
古老的區颜、楹联、家卫ǔ等文化符号格印代代相传的家风，成为子孙后代流淌在
血脉中的文化基因、镌刻于精神上的独特印记。广东揭阳新察村“崇德堂”后巷两侧的门
楣上的“潜光”和“隐德”字样，不是揭阳黄氏传承千年的家风，而是“中国核潜艇之父”
黄旭华一生的写照，他为了核潜艇事业隐姓埋名30年，奉献了b生精力：江苏泰兴黄桥古
镇的何氏宗祠悬挂着一块“吏瘦民肥”，何家子孙无论是为官还是做人，也都以“无私之
心利益他人”为标准。受何氏家风影响，如今黄桥古镇还设立了民情小屋，【甲】民声，
【乙】民意，助力社会风清气正。
门内，是文章礼乐、家族绵延【】门外，是山河壮丽、家国万里。门楣之上，那些千
百年时光dⅰā。刻下的横竖撇捺，把仁善之德、家国大义高悬，让家风家训、民风正气传
世，古韵悠长，历久m1新。
1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)
2.在【甲】【乙】两处补上恰当的词语，下列选项中最合适的一项是(2分)
A.聆听了解
B.倾听
理解
C玲听理解
D.倾听
了解
3.下列选项中表述错误的一项是(2分)
A.“隐姓埋名”“吏瘦民肥”“文章礼乐”“横竖撇捺”都是并列短语。
B.结合上下文，文段中划横线的句子表达无误。
C.“门内，是文章礼乐、家族绵延【】门外，是山河壮丽、家国万里。”【】里用分号。
D.文段中划波浪线的句子，主语中心语是“符号”。
4.根据提示，填写相应的内容。(8分)
家国情不只在门楣之上，更是中华文化的永恒主题。面对孝与义、家与国，木兰毅然
踏上惨烈的疆场：“将军百战死，①▲”：“②▲，恨别鸟惊心”，战乱之
中，鸟语花香也能触动杜甫忧国伤时的情思；《论语》早就告诉我们，男儿志气何其重要：
“三军可夺帅也，③)▲”；谁都渴望过上像陶渊明诗中“④▲，悠然见南山”
的生活，可现实却打乱了生活的节奏。你看，范仲淹的《渔家傲》中“⑤▲▲”
既透出归家无期的悲伤，又饱含卫国戍边的责任感；辛弃疾则在《破阵子·为陈同甫赋壮
词以寄之》中，以“⑥▲一，▲一”直抒要建功立业、青史留名的抱负。
5.综合性学习活动。(8分)
育才中学九年级计划开展“岁月如歌·我们的时光记忆”主题活动，请你加入其中。
九年级语文第1页共8页2025 年春学期九年级第二次学情调查
语文参考答案
1.（4分）谱 毕 雕 弥
2.（2分）D
3.（2分）B（关联词应为“不仅是 ，而且是 ”）
4.（8 分）①壮士十年归；②感时花溅泪；③匹夫不可夺志也；④采菊东篱下；⑤浊酒一
杯家万里，燕然未勒归无计；⑥了却君王天下事，赢得生前身后名。
5.（2分）（1）示例：伙伴寄语、活动剪影 （合适即可，一点 1分）
（3 分）（2）示例：选校服——时光，在一天天逐渐褪色的校服上；成长，却在每天的
陪伴中更加温暖；原来，曾经嫌弃的校服早就成了我最亲密的伙伴。（符合生活情境 1分，
能抒发时光流逝的感悟 2分，共 3分）
（3分）（3）示例：①语言表达是否清晰、流畅、有节奏感；(1 分) ②情感传递是否恰当、
真诚、有感染力；(1分) ③是否有大方得当的肢体语言、眼神交流等。(1分) （任意三点，
意对即可，一点 1分，共 3分）
6.（4分）（1）背，背着；（2）建造亭子；（3）②；（4）顺着，沿着。
7.（2分）复下至亭上/眺览良久/不忍去
8.（4分）①走了二十里后，乘小船渡过一条溪水，就进入了山间小路。（2分）②原来是
（大概是）石桥上又有一道石桥覆盖着。（2分）
9.（7分）（1）（3分）凌虹桥,语出孟郊的诗句“唯余石桥在，犹自凌丹虹”，“凌虹”
二字既表现了石桥气势如虹的的姿态，又暗含其历经岁月仍雄奇壮丽的意境。（桥名 1 分，
引用诗句 1分，解释内涵 1分）
（2）（4 分）【乙】诗中“坛边时过鹤”一个“过”字，鹤在坛边偶尔飞过的景象，为静
谧的烂柯山增添了神秘色彩，（1 分）营造出一种清幽、超脱尘世的意境，表现作者对超
脱尘世的向往；（1 分）【丙】文中“青峦翠岭，如髻如环如螺”运用比喻的修辞，将青
峦翠岭比作发髻、圆环、螺壳，描绘出山岭形态各异、蜿蜒起伏的优美姿态，（1 分）营
造出一种清新秀丽、充满诗意的意境，表现作者对烂柯山自然风光的赞叹与喜爱之情。（1
分）
10.（3分）【甲】诗作者借仙境的永恒，表达对世事无常、人世短暂的感伤；（1分）【乙】
诗以古迹残破与时光流逝，暗示仙境难寻的失落，表达诗人内心的怅惘；（1分）【丙】
文“青峦翠岭，如髻如环如螺”的描绘，生动展现了仙境的自然之美，表达了作者对奇异
景色的惊叹与陶醉。（1分）
参考译文：
【甲】仙境的一天内，人世间却经历了千年的沧桑变化。在这盘未下完的棋局中，所
有的万物皆已成空无。砍柴人返回了归途，而他使用的斧子早已腐烂随风而逝。只留下那
座石桥依然屹立不倒，仍然独自承受着岁月的洗礼。
【乙】每一步都远离尘世喧嚣，溪水与山色仿佛独享一片春光。祭坛边偶尔有鹤飞过，
当年对弈之地如今空寂无人。寻访的古碑多有残缺，探秘幽径也难辨虚实。反而怀疑归来
得太晚，清澈的世间已多次更迭晨昏。
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【丙】二十二日凌晨，我从通仙门出发，这门俗称小南门。此时春天已渐渐深入，绿
色铺满麦田，黄色溢满菜畦，草木都生长繁茂，不时有香气扑面而来。沿途听见溪水潺潺
流动，远远望见远处村落桃李盛开，在平原和茂密的树林之间点缀着，远山矗立在云端之
外。
走了二十里后，乘小船渡过一条溪水，就进入了山间小路。山路蜿蜒曲折，走了不到
一二里，道旁有两棵古松，枝干盘旋屈曲，呈现出互相抓取的姿态。又曲折地走了一里左
右，到达柯山寺，这里就是烂柯山的山脚。寺门口有四棵古樟树，中间两棵特别奇特，茑
萝藤蔓攀援伸展，苔藓斑驳陆离，树荫大约有几亩地那么大。
又走了一百多步，望见山的一侧，山顶有个洞穴，露出洞穴外的天空，而树枝横斜交
错，天空忽被遮蔽忽又显现。沿着石阶向上攀登，盘旋曲折，忽然看见一个穹隆而开阔的
地方，弯环起伏，宛如桥的形状，这就是途中所望见的石穴，也是王质遇仙的地方，道家
称之为青霞洞天。青山翠岭，像发髻、像玉环、像螺髻，或远或近，簇拥在石梁前后。
在石梁的南面，一块石头带着泥土高高突起，上面生长着一棵樟树，枝叶四散非常古
朴，靠近石头建有一座亭子叫“日迟亭”。从亭侧攀着藤萝、沿着石阶向上，都是狭窄的
小路，脚步局促地走到山顶，正与日迟亭相对，山下就是石桥。又倾斜着行走，道路仅能
容下双脚，俯身窥视石缝中，只见一线天空。原来是石桥上又有一道石桥覆盖着，首尾不
见端点，而此处偶然露出间隙。
再次下到亭上，眺望观赏了很久，舍不得离开。
11. （3 分）（1）【甲】斗战胜佛；（1 分）【乙】众人的“瞪”，是因祥子不合群，对
他抱有偏见和不满，体现出众人对祥子的不接纳、看轻；（1 分）祥子的“瞪”，更多是
出于内心的羞恼和愤怒，这一“瞪”是他对众人态度的反抗，也是其自尊心受挫后的本能
反应。（1分）
（2）（4分）①言语上耐心回应：牛二纠缠杨志要看刀、索要刀时，杨志始终耐心解释，
面对牛二无理取闹，没有直接开骂，保持一定礼貌和克制，试图通过讲道理让牛二停止纠
缠。（1 分）②行动上避让：当牛二动手，“一面挥起右手，一拳打来”时，杨志“霍地
躲过”，没有立刻还手，而是先采取躲避的方式，这是其在行动上克制怒气的体现。（1
分）
影响：推动了情节发展，杨志一次次容忍牛二的无理要求，反而让牛二愈发嚣张，从简单
的纠缠逐步发展到不可调和的冲突；（1 分）为杨志最终情绪爆发、杀死牛二做了铺垫，
增强了故事的戏剧性和紧张感。（1分）
（3）（3分）孙悟空的克制源于紧箍咒的约束，以及修行中自我控制，所以尽管受到师傅
的冤屈，也不再冲动离开，最终他实现了个人成长；（1 分）祥子克制怒气是因为他还想
在这个环境中生存下去，不想与众人彻底闹僵，影响他的生计；（1 分）杨志此时因押送
花石纲翻船被贬，穷困潦倒，卖刀是为了筹钱 “打点” 上司以图官复原职。他急需用钱，
因此希望尽快完成交易，避免节外生枝。这种现实压力迫使他克制怒气。（1分）
12.（2 分） C（应是《光的赞歌》）
13.（2 分）C（不是“目前已经”，而是“将”）
14.（4分）①环境扫描；（1分）②数据云端处理；（1分）③决策生成；（1分）④多模
态交互（1分）
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15.（4分）挑战：根据材料四，人形机器人发展需突破“具身智能”瓶颈，当前存在算法
认知局限与硬件物理约束；（1分）如优必选 Walker X虽自由度高，但可能因物理结构复
杂，在家庭狭窄空间中灵活性受限，易碰撞造成物品损坏或老人受伤。（1 分）（或“在
家庭养老场景中存在功能不匹配问题”，结合材料二的参数，阐述理由亦可）
优势：①具有情绪识别功能。如优必选 Walker X 的多维力觉/视觉传感器，可在协助老人
起床、行走等日常活动；（1分）②市场前景广阔。艾瑞咨询报告预计 2035年服务型机器
人将率先迈入养老领域。（1分）
16.（4 分）（1）希望“我”放下对疾病的介怀，坦然接纳自己；（1 分）（2）认真观察
小紫花、玩蚯蚓、与自然嬉戏；（1分）（3）深化主题，表达对乡野自然、朴素生活的眷
恋，以及对“人间值得”的感悟。（意对即可，2分）
17.（6 分）场景 A（3 分）内容：引用李健歌词中的“麦浪”，营造轻快愉悦的氛围，奠
定全文温暖治愈的基调，（1 分）同时也表现“我”回到乡村的愉悦心情，暗含对自然生
命力的赞美；（1分）结构：为下文描写乡村的田园风光和温馨生活做铺垫。（1分）
场景 B（3分）内容：麦浪“匍匐又昂首”的动态如“古老仪式”，象征生命在风雨中
俯仰的韧性，（1分）表现了自然的神奇与伟大，让“我”感受到生命的轮回与延续；（1
分）结构：麦浪的“古老仪式”，引出下文“我”对草木年年赴死又重生的思考，使景物
与情感融为一体，深化了 “人间值得贪恋” 的主题。（1分）
18.（8 分）（1）（2分）“钻”字运用拟人的手法，生动展现扶郎花在春风中轻盈、活泼
的姿态，富有动感与童趣；（1 分）而“闯”字侧重于莽撞、冲动，与扶郎花的形象和文
中意境不符，不能体现花朵自在的生命力。（1分）
（2）（3分）理由：小文，“生气”其实是一种略带娇嗔的俏皮表达，读起来更亲切感，
（1分）体现了香椿芽被摘的“委屈”，轻读更能体现作者对乡村草木的亲昵与怜爱，（1
分）同时也符合香椿“瘦瘦”的形象。（1分）
（3）（3分）不矛盾。（1分）“不争”是说凤仙花不与其他花争奇斗艳，不追求外在的
虚荣和关注，而“泼泼辣辣”则是形容凤仙花生长得旺盛、热烈，展现出一种自由自在、
充满生命力的状态。（1分）“不争”体现了凤仙花的内在品质，“泼泼辣辣”体现了它
的外在表现，共同表现出凤仙花独特的生命姿态和个性。（1分）（判断 1分，分析 2分，
共 3分）
19.（6分）①以“扶郎”作为花名，“不问”赋予花以人的态度，使题目富有诗意和哲理，
增强了感染力；（2 分）②扶郎花既是自然景物，更是生命力、乐观的象征。“春深浅”
既指季节的变化，又指人生的顺境逆境，“不问”则体现了一种超然的态度，不管外界如
何，依然按照自己的节奏生长开放；（2 分）③无论生活处于什么阶段，都要保持积极的
心态，珍惜、专注眼前的美好，表达了作者对生命的热爱和对人间烟火的眷恋。（2分）
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