2026届高考英语二轮复习：策略和方法指导 课件(共49张PPT)

(共49张PPT)
高三英语一轮复习备考策略和方法
01
一轮复习的理论依据
02
高考英语的命题特点
03
一轮复习的基本目标和进度安排
04
一轮复习的具体策略
目录
一轮复习的理论依据
01
中国高考评价体系
以高考评价体系的“一核”为指引，明确英语科考试的功能定位:
第一，英语科命题必须坚持立德树人，促进学生形成开放意识和合作精神，促进学生养成独立思考和自主学习的习惯，促进学生提高多视角思辨能力和跨文化交际能力，最终引导学生实现全面而有个性的发展;第二，英语科命题必须以高等学校人才选拔的要求为依据，科学设计试题内容，考查学生的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识，为高等学校选拔基础扎实、善于应用、综合素质高并具有创新潜力的人才;第三，英语科命题必须以国家课程标准的内容为依据，努力发挥积极导向作用，引导中学英语教学落实《英语课程标准》的要求，助力发展素质教育。
陈康、吴泓霖、李新煜、乔辉《基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径》2019
高考英语科的功能定位
高考英语的命题特点
02
高考英语的命题特点
新课标高考命题思路
一是突出立德树人，把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化考出来；
二是突出主干知识，把课堂表现考出来；
三是突出学科思想和方法，把实践能力考出来；
四是突出学生特点，把创新精神考出来。
2025年高考英语全国卷试题评析
一、落实立德树人，强化高考育人导向
1. 涵养家国情怀，坚定文化自信
全国一卷阅读D篇聚焦微塑料污染这一全球性环境问题，展现中国科学家解决实际问题的务实精神，传递生态文明建设的中国方案。
2.关注全球议题，拓展国际视野
全国一卷阅读A篇探讨交通运输领域的碳排放问题，通过数据对比和利弊分析指出未来能源改革的方向，强化学生对全球性问题的认知，培养人类命运共同体意识。
3. 培养道德品格，启迪生命成长
全国一卷读后续写语篇讲述作者在一次家庭聚会中与兄弟阐述嫌隙，之后主动登门道歉的故事，诠释了承担责任与宽容的可贵品质。
4.倡导“五育并举”，促进全面发展
全国一卷阅读B篇讲述一位大学咖啡馆员工工作勤恳，为学生顾客竭诚服务的故事，体现了劳动的价值和精神。
二、注重考查基础，促进思维品质发展
1. 依据课程标准，注重考查基础知识和基本技能
2. 创新情景设计，引导学生思维品质培养与发展
全国一卷阅读C篇以交通方式变迁为切入点，通过分析车轮上的生活对传统生活方式的冲击，启发学生运用批判性思维反思城市规划中的可持续发展理念。
一轮复习的基本目标和进度安排
03
一轮复习（9月-2月） 二轮复习（3月-5月） 三轮复习（5月）
目标 初步掌握知识结构，碎片式积累，扎实掌握。 形成知识网络系统，灵活运用。 适应考试节奏，提高应试能力，查缺补漏冲刺高分。
方法 倾向于展开，侧重于点，强调记忆。 倾向于浓缩，侧重于网，强调熟练。 全真模拟，分析漏洞，回归重点。
重点 突出核心，全面梳理。 有针对性地训练解题技巧，明确思路。 把握题型，总结技巧，调整心态。
增分点 科学规划，高频复现。 攻克难点，熟练规范。 优化策略，关注细节。
高三英语整体复习目标分解
一轮复习的基本目标
基础能力过关（一轮复习的主要目的）。
重点补不会的知识点。
最好能制订详细的计划。
高考英语在重视基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。因此，高三第一轮复习的过程不应只是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，最终目的是提高语言运用能力。因此，作为指导学生复习的英语教师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生的压力，减轻学生的负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。
一轮复习主要任务：（词汇/语法/写作）
1. 复习完必修一~选必四核心词汇、短语及句型，三本必修是重中之重。
每两周三个单元（每周7课时）。
2. 以单元话题作文的形式，开展应用文写作专题复习。
3. 有计划地进行重点语法项目专题复习，打乱顺序，重新组合。一本书穿插两个语法项目的系统复习和训练。
4. 每周进行一次完整的英语套卷训练，一次英语周测。
5. 每周进行三次听力训练，晚自习前统一播放。
6. 每天3-5篇阅读训练。
7. 二刷绿宝书词汇40个list。
一轮复习的进度安排
时间 关键词 复习内容 复习形式 课堂模式
2024.7-2024.8 课本为主，打好基础 必修和选择性必修共7本教材单词和语法知识+新课标3500单词和短语及384个课标新增词汇。 *开展英语词汇训练，以单元模块及语法专题为单位，全面细致地将新课标中的单词、短语、句型结构及语法专项的知识内容进行全面系统的梳理，精讲精练，扫除知识盲点。 以新教材、新课标词汇表为依据，将高考词汇分为写作词汇和阅读词汇两大类：写作词汇要求会写会用，要求学生注重常用词的拼写和熟词生义；阅读词汇要求学生具有认知能力，坚持每天课上听写，快速检测学生对阅读词汇的掌握情况。学习+复习+运用，突出高考的重点、难点和热点。 词汇复习从穿插在早自习进行，到渗透在每一节课的教学中。 检测性复习→找问题→提炼学习要点→精讲习题（讲题时，把高一、高二学习阶段比较零碎的语言点进行梳理，形成知识网络）→巩固练习（近3年高考真题及经典试题）→总结反省（寻找差距和分析错误原因）
2024.9-2024.10 心态调整，侧重细节 2024.11-2024.12 错题归纳，增大题量 2025.1-2025.2 深度理解，寒假备考 一轮复习的具体策略
04
精准施策，靶向突破
词汇筑基，激活语用，分层突破，做好词句篇之间的衔接。
01
语法重构，模块化精炼，高频语法专项+长难句分析。
02
写作与单元词汇或语法专题相结合，模板化积累，及时应用和巩固所学。
03
词汇一轮复习策略
以词汇教学为核心是英语教学的康庄大道；词汇教学不是简单地教词汇。英语词汇教学始于教授知识、训练技能，终于培养学生的英语思维。词汇教学的核心理念是通过嚼透词汇的释义（语义是核心）、用法和搭配，培养学生的词汇学习意识，并逐步形成英语思维（即语感）。高考考查的重点是基于语义的语用能力，培养这一能力最有效的途径就是以语义为核心，通过释义的六个维度（一词多义、熟词生义、精准的汉语释义、英语释义、辨析义、搭配义）精深词汇教学。以词汇教学为核心，并在此基础上在听力、阅读、写作教学中回扣到词汇教学上，培养学生的语用能力。
词汇学得好是高考成功的根本！
高考对于词汇的考查主要体现在三个方面：
阅读中的词义理解；
完形填空中的词汇运用和词组辨析；
写作中对于词汇的熟练使用。
词汇复习策略
1. 词汇复习前，词法句法先行。
构词法；句子成分；句子基本类型；长难句分析
听单词跟读
地毯式复习
一词多义，熟词生义
固定搭配
词性变化
续写词汇及例句
教辅补充资料
重点词检测
夯实词汇
搭配意义
词汇
辨析意义
熟词生义
精准的
汉语释义
英语释义
一词多义
at the top of the hill
We’ve got a lot of things to do, but packing is top of the list.
Put the top back on that pen or it will dry out.
Where’s the top of this paint can
I need a top to go with these trousers.
cheering, shouting, screaming, etc at the top of their voices
The film’s violent ending is completely over the top.
Men can be topless during this hot weather.
This ice-cream is topped with chocolate sauce.
Let me top you up.
顶部
最重要
笔帽
盖子
上衣
最大
过分
光膀子
浇上
满上
top
词义“学一会四”专项训练
全国一卷完型填空：spare the landfill
n. v. adj. adv.
1. absence absent absent absently
2. accent accent/accentuate accentual accentually
3. accountant account accountable accountably
4. achievement achieve achievable
5. acknowledgement acknowledge acknowledged
6. activity act active actively
7. admission admit admissive
8. advantage advantage advantaged advantagedly
9. adventure adventure adventurous/-al adventurously
10. ambition ambition ambitious ambitiously
词缀“学一会四”专项训练
全国卷语法填空：guide-guidance; strategy-strategic; digtal-digtally
词汇复习策略
1. 词汇复习前，词法句法先行。
构词法；句子成分；句子基本类型；长难句分析
主语——喜欢发号施令（名词、代词)
谓语——坚决执行命令（动词）
宾语——被动接受承担（名词、代词）
表语——表明主子身份状态（名词、形容词、介短）
定语——鞍前马后为了名词 （形容词）
状语——行踪不定助力动词 （副词、介短）
补语——寄人篱下补充说明 （名词、形容词、介短、不定式）
同位语—身份等同具体说明 （名词、介短、不定式）
问题出在哪里？
追根溯源，查找问题的根源，从源头上解决问题。
词汇复习策略
1. 词汇复习前，词法句法先行。
构词法；句子成分；句子基本类型；长难句分析（括号法+口诀）
一个句子一个谓，
两个句子连成对，
没有连词用非谓。
找谓语，定主语；
找主干，去枝叶；
找连词，辨逻辑。
2. 词汇复习不能脱离语境。（回归教材+知识结构化）
高三一轮单元复习课容易出现的问题：教学内容碎片化，教学过程不连贯。
立足教材
看透
跳出教材
用活
超越教材
生长
从试题到教材
从教材中找试题
在教材中建知识体系
回归教材的三重境界
一轮复习，让教材回归落到实处
教材回归不是教材简单的重复、再现
教材回归不是教材内容的简单“压缩”
教材回归是对教材重点内容的自我提炼及迁移应用
教材回归是对教材内容的再加工和再创造
以必修二Unit3 Sports and Fitness 为例。
梳理单元框架结构，提炼单元大观念
v
语言大观念
单元输出：“All sports for all people”演讲稿
小观念：围绕语义整合性学习词汇和表达方式
运动项目及场地
(Events & Facilities)
soccer, stadium,
boxing, badminton,
marathon, ski, host,
track, gymnastics,
gym, stadium,
track and field,
track, come along
运动的好处
(Benefits)
physical health,
mental health,
social benefits,
fitness, strength,
stress, cut out
运动员及体育精神
(Athletes & Sportsmanship)
champion, glory,
honour, medal,
detemination,
lose heart, failure,
positive, graceful,
give up, make it,
set an example,
make a difference
通过完成一个个小的输出性或表现性活动，丰富观点，拓展词汇，操练句型
活动主题
(Activity Themes)
Talk about favorite sports
Explore the benefits of doing sports
Recommend a sport for the break
Talk about favorite athletes and sportsmanship
Compare competitive and mass sports
Make a speech
Period 1:重读单元语篇，激活单元目标词汇；复习核心词汇用法；课后制作单元词汇思维导图，形成结构化知识。
Period 2：开展语言实践活动，描述并内化结构化知识。
Period 3：创设真实情境，迁移结构化知识。
Period 4：链接高考真题，阐释单元结构化知识
真题出处 主题 类型
2020全国新高考（山东） 越野跑活动报道 应用文写作
2021全国乙卷 世界上最大的体育馆 阅读理解A篇
2022新高考Ⅱ卷 运动促进心脏健康 阅读理解D篇
2022浙江首考 运动对失智症患者的好处 阅读理解C篇
2023全国乙卷 美国体操运动员 完形填空
2024.1浙江首考 课间运动推荐 应用文写作
2024全国卷二 四种徒步旅行活动 阅读理解A篇
Revision of the vocabulary
Period 1：
思维导图
空白演示
单击输入您的封面副标题
athlete
full marathon
half marathon
ski race
gym
gymnastics
e-sports event
badminton match
boxing
soccer game
stadium
audience
captain
coach
host city
master
champion
gold medal
honour
set a good example
make a difference
make it
be positive about
never cheat
never pretend to do sth
never give up
never lose heart
compete for
mental strength
determination
itness
diet
work out
reduce stress
stop comparing oneself with sb
lose weight
become slim
cut out the food
jog
push-up
sweat
strengthen
track and field
3.词汇复习要贯穿整个复习阶段始终。
一轮复习：教材词汇、主题词汇、绿宝书词汇
二轮复习：阅读词汇、完型词汇、写作词汇、课标新增词汇
三轮复习：熟词生义、一词多义、易错词（词性转换、不规则动词过去式和过去分词等）
一手抓词汇、一手抓阅读
4.词汇复习方法可根据学情灵活调整。（黑猫白猫）
一轮复习大本提前做还是上课边讲边练？拓展+检测
词汇如何检查？
单元词汇
听力词汇
阅读词汇
写作词汇
词性转换
4.利用媒体资源，丰富词汇学习，拓宽学生视野。
语法一轮复习策略
1.语法复习穿插到单元词汇复习的过程中。
减轻学生单词背诵的压力。
语法较为复杂枯燥，也不适合集中学习。
2-3单元后加1个语法项目。
语法一轮复习策略
2.语法的复习要系统且有重点，而不是逐条进行。
语法复习顺序调整后：
(1) 构词法
（2）句子成分、句子类型和长难句分析
（3）动词（谓语动词的时态、语态、主谓一致；非谓语动词）
（4）句法（简单句、并列句和三大主从复合句）
（5）特殊句式（强调、倒装、省略）
语法一轮复习策略
3.语法复习要和词汇复习相结合，尽量在单元语境下进行操练。
借助AI设计单元语境下的多种语法练习：
单句语法填空、语篇填空、翻译句子、改编句子、看图说话等。
4.归纳考点，链接高考，在真题中检验学习效果。
语法一轮复习策略
5.语法复习的原则：
不因为基本语法不过关，影响阅读的连贯性、完整性。
——语法教学不能淡化，要简化。
不因为过度纠结语法细节，影响写作的思想性、创造性。
——不是培养语法学家，而是英语的使用者。
实在听不懂，就多读多背，培养语感。
写作一轮复习策略
1. 单元话题作文为任务引领，操练所学词汇和语法。通过翻译句子，看图写话，微写作等活动提升学生写作能力。
2. 积累主题词块和句子，背诵默写，创设情景应用仿写（每日一句）
词块+句子=预制菜
3.写作的关键是注重好句式的积累，并反复呈现。落实五个“做好”
做好限时
训练
A
B
C
D
E
做好作文的批改和面批
做好作文的讲评
做好优秀
作文的展示
做好二稿，
甚至三稿写作
避开四大“红灯区”
人称错误——审题不细心
漏要点或无细节
时态语态错误——基础不扎实
单词拼写错误
强化“三高一巧”
“三高”：强化高级短语写要点；优化高级语法写细节；美化高级句型写句子。
“一巧”：巧用连接词（过渡词）写段落和文章！
4.写作的拿分关键：四审（文体、内容、时态、人称）、四避和四强化。
实践英语学习活动观，促进核心素养有效形成。
切合主题的素材导入；
记叙文的六要素分析；
围绕主题的语言赏析；
文化背景的差异比较；
故事发展的思维想象。
读后续写（B篇阅读理解和完型填空）
课堂教学模式
注意关注细节；
注意时间分配；
注意观察生活；
注意合理设计；
注意生动语言；
注意阅读输入；
……
核心要素
注重地道语言，关注语篇意识
对写作的反思与建议
反思：提供学生写的好句子。建议落实学生的理解与固化运用；建议坚持在课上以默写和仿写的形式进行检查；建议作文中的常用句式在课上进行（多元）翻译练习。
反思：词汇的灵活准确运用应该和写作联系得更加紧密。建议对于写作词汇不仅要求拼写正确，还要记住常用的动词搭配并记住一个典型的例句，这样学生才能正确地运用到写作当中去。
反思：从历年写作的判分来看，语言质量高低是决定写作得分高低的关键。建议明确学生语言质量的提升幅度，重视这个漫长的过程。（语言质量——词汇丰富！句式丰富！）
一轮复习的策略选择
重视教材
教材的单词、短语、经典句型要背熟，固定用法多掌握。
多积累。以翻译为主，语法不要抠太细
零碎时间背词汇、短语，理解在句子中如何运用。
多翻译小短文，了解文章大意。
熟练掌握英语基础知识，为提高英语运用能力做准备
根据文章背景判断语法的运用。
训练从记忆基础知识到正确答题的能力。
不追求速度，也切忌囫囵吞枣
遇到不会的问题要一次性弄明白。
一个知识点不会，还可以把周边的知识点都复习。
研究历年真题
了解真题怎么考，出题会设哪些陷阱，出题考点有哪些。
反复研究错误或正确的原因。
掌握正确的答题规律。
无论计划多完美，方法多有效，关键在于落实
1. 早读任务化，任务必检测
2. 课堂高效化，学生为主体
3. 狠抓教研，提高课堂效率
4. 精准限时练，提高读写能力
树立信心，科学规划
认真落实，高考必胜
Thanks for your attention!
2025/06/20