第9课 关爱行动 教案

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名称 第9课 关爱行动 教案
格式 docx
文件大小 276.5KB
资源类型 教案
版本资源 冀人版(2017秋)
科目 科学
更新时间 2025-06-22 23:03:46

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文档简介

9《关爱行动》教案
【核心概念】
(六)生物的稳态与调节
(十一)人类活动与环境
(十二)技术、工程与社会
(十三)工程设计与物化
【学习内容与要求】
6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存
①说出植物的生存和生长都需要水、阳光和空气。
学业要求:认识到植物、动物的生存,需要外界环境的帮助。
11.3人类活动对环境的影响
②知道有些材料可以被回收利用,树立节约资源,保护环境的意识。
学业要求:关爱生命,树立节约资源,保护环境的意识。
12.1技术与工程创造了人造物,技术的核心是发明,工程的核心是建造
②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具,应用身边的材料和工具,制作简单的手工作品。
学业要求:学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具,应用身边的材料和工具,制作简单的手工作品。具有动手操作的兴趣。
13.2 工程的关键是设计
②学会使用简单的草图,说出自己的思路。
13.3 工程是设计方案物化的结果
③学会使用简单的工具,对生活中常见的材料进行简单的加工处理。
④制作简单的实物模型并展示,尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。
学业要求:能基于观察提出并描述一个简单的制作问题。能利用具体形象思维进行设计,并用简单草图说出设计思路。 能使用常见的工具和材料制作简单实物模型,能发现实物模型的不足。具有实物制作的兴趣,乐于表达、讲述自己的想法。
【教材简析】
本课是冀人版一年级下册科学第9课《关爱行动》。本节课通过制作保护植物标志牌,锻炼学生动手能力,制定计划能力,反思改进能力,并能培养学生保护、关爱动植物的意识。除了动植物还可以帮助周围的人,互帮互助行为,培养爱心和社会责任感。共分为五部分:1、情境与问题,通过对生命的赞叹,抛出问题怎样关爱动植物,引发关爱行动;2、探究与发现,关爱动植物行为,制作保护植物标志牌;3、应用与拓展,联系实际生活,互帮互助。
【学情分析】
一年级学生天真活泼,具有较强的学习热情,对周围世界充满探索欲望。孩子们天性善良,非常愿意参与“关爱行动”相关活动,渴望展现自己的爱心。教学中利用学生的特点,营造触动人心的氛围,引发关爱主题的思考,制定合适的教学计划。通过动手制作标志牌,锻炼学生动手能力,在学习中用直观有趣的活动引导,激发学习兴趣,课后在生活中不断强化,培养科学素养。
【教学目标】
科学观念
1.认识到植物、动物的生存,需要外界环境的帮助。
科学思维
1.能在教师指导下,学会使用简单的草图,说出自己的思路。
探究实践
1.知道简单工具的功能和使用方法,能利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务,能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。
2.能在教师的指导下完成学习任务,进行总结反思,初步养成良好的学习习惯。
责任态度
1.愿意倾听他人的想法,乐于分享和表达自己的想法。
2.树立珍爱生命、节约资源和保护环境的意识。
【教学重点、难点】
教学重点:培养学生爱心,呵护地球上每一个成员,包括动物、植物和我们周围需要帮助的人们。
教学难点:在动手能力有限的条件下,进行手工标志牌的制作、改进。
【教学准备】
教师:教学课件、双面胶、胶棒、卡纸、小木棍、安全剪刀、铅笔、橡皮、水彩笔、直尺等。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境与 问题 【PPT:1-4】 1.领读生命之歌:生命是渺小的,就像海边的沙粒;生命是伟大的,因为春风吹又生。生命是脆弱的,就像蝴蝶的翅膀;生命是顽强的,因为有你我的呵护。 2.谈话:在自然的舞台上,每一个动植物都是独特的主角。生命虽渺小脆弱,却也伟大顽强。让我们伸出双手,用关爱化作春风,呵护这些灵动的生命,守护大自然的美好与生机。 3.引出问题:怎样关爱动植物呢? 学生认真齐读、体会情感 学生积极思考、回答问题。 通过诗歌,激发学生天性,怀揣善良之心。 引导学生主动思考,渴望展现自己的爱心。
探究与 发现 【PPT:5-16】 提问:动物、植物是人类的好朋友,需要得到我们的关爱和保护。我们可以给植物按时浇水、为植物刷石灰乳、不随意采摘花朵、帮小鸟搭窝、不射杀动物等等,现在请同学们进行头脑风暴,你还有什么其他办法吗? 2.根据学生的回答进行总结,我们可以通过不捕捉蜻蜓、蝴蝶等益虫等保护有益动物;通过节约纸张,减少使用一次性木筷避免浪费粮食,这些行为有助于减少对森林资源的砍伐和对土地的压力,间接保护了动植物的栖息地。 3.任务驱动:本节课的主要任务是制订保护动植物方案。我们将通过讨论设计方案、准备材料、动手制作、开展行动这几个环节来进行。 4.谈话:具体我们怎么做呢?以制作一个保护植物的标识牌为例。 ①设计方案:展示植物标识牌细节,讲解设计要点。 ②根据设计方案,准备材料,讲解各材料的用途。 ③讲解制作过程:绘图-装饰-安装支架。 ④讲解如何宣传。 4.以小组为单位,组织学生讨论小组的方案,并画出设计图。设计完后可以请学生分组汇报小组的设计方案。 5.组织学生开始制作,注意制作完成要整理桌面。 6.组织学生对作品进行反思,并说有哪些想改进的地方。 7.组织学生上台展示: 从美观性、实用性、创意性对各组的作品进行打分评比。课后改进作品,将我们的标识牌挂起来吧! 学生积极思考、回答问题。 预设:按时浇水 预设:为植物刷石灰乳 预设:不伤害流浪猫。 预设:节约用纸。 学生分组讨论,设计方案,画设计图。 学生小组合作,制作。 学生汇报交流。 预设:我还想改进的地方 1.怎样更牢固? 2.怎样能防水? 3.怎样更有创意? 学生评比。 通过引导学生思考“我们要怎么做呢?”这个问题,为后面制作标识牌做铺垫。 学生参与过程也是奉献爱心的过程,体验快乐。 活动后进行反思,能发现作品中存在的问题并尝试提出解决方案。 成果展示,以赛促学。
应用与拓展 【PPT:17-20】 联系生活实际,互帮互助 1.提问:除了要关爱和保护动物外,我们如何帮助周围的人们呢? 2.展示当同学需要帮助时的图片,谈话:校园生活中,处处都是温暖的互助场景。无论是一起探索科学奥秘,还是在心理辅导室共同搭建心灵小世界,当同学需要帮助时,伸出的援手就是最真挚的情谊,让成长之路充满阳光。 3.谈话:除了我们的校园中,在日常生活中我们有时也会遇到这样的场景,比如:残疾人需要帮助时,老年人需要帮助时…… 雷锋精神如璀璨星辰照亮心灵。当残疾人出行不便,当老年人需要关怀,新时代好少年们用行动传承雷锋精神,伸出援手,给予帮助,让温暖在社会中流淌 。 4.引导:把自己知道的帮助他人的做法与同学交流。 4.总结:坚持不懈地呵护地球家园中的每一个成员,世界将会变得更美好! 学生回答。 学生联想自己校园生活 学生联想日常生活。 学生交流。 培养学生的观察能力和思考能力。 用学生熟悉的校园场景,理论联系实际。 升华思想:学习雷锋好榜样,争做新时代好少年。 将课堂延伸到生活中。
总结与评价 【PPT:21-23】 师:经过本节课的学习你知道了什么?请你来说一说。 习爷爷说过:绿水青山就是金山银山,我们要爱护环境,关爱动植物。我学会了制作动植物标识牌。 我们不仅要关爱动植物,也要关爱我们身边需要帮助的人。 从我知道、我会说、我会做几方面评价自己的表现。 学生回答问题。 根据评价量表评价自己的表现。 引导学生思考,总结本课知识。 评价自己的表现。
【板书】
9关爱行动
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