统编版语文六年级下册期末关联词之并列关系课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
关联词
理解并积累常考易错病句类型
实战演练
教学目标
01
能够把两个或者两个以上在意义上
有密切联系的句子连接起来组成比较复
杂的句子的词语，就是关联词语。
恰当的使用关联词语，能使我们在
说话或者协作时达到较好的表达效果。
关联词的意义：
病句常见类型
并列关系
承接关系
选择关系
递进关系
假设关系
条件关系
因果关系
转折关系
并列关系
02
定义：
表示并列关系的关联词是将有关联的事件，或同一事件的不同方面连接在一起的词语。
我一边看表演，一边鼓掌。（有关联的事件）
鱼缸里的鱼儿一会儿向东游，一会儿向西游。（同一事件的不同方面）
合用：
有的……有的……
一会儿……一会儿……
一边……一边……
不是.....而是……是……不是……
一面……一面……
并非……而是……
既……又/也……
又/也.……又/也……
也……又……
同时……同样……
有时…….有时……
一方面……另一方面/又一方面……
单用：
……也……
……同时……
…….又……
……同样……
用法：
一边……一边……
前后分句所包含的动作必须同时进行，且不产生逻辑矛盾。
分句①船工们收起纤绳。
分句②船工们向风娃娃表示感谢。
复句：船工们一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
例句：
我们坐在三峡的游轮上，一边听着乐队演奏的歌曲，一边欣赏着山水间的美景。
黄澄澄的稻谷成熟了，它们一边在稻田里跳着舞，一边唱着丰收的赞歌。
放学了，同学们一边整理着自己的书本，一边分享着课间发生的趣事。
黄鹂鸟一边唱着婉转动听的歌曲，一边扑棱着翅膀飞上高高的枝头。
看书的时候，我们要养成一边阅读一边思考的好习惯。
用法：
既……又……
前后分句写的是同一事物，但描述了该事物的不同方面。
分句①风力发电可以节约能源。
分句②风力发电能保护环境。
复句：风力发电既可以节约能源，又能保护环境。
例句：
想要成为一名优秀的班干部，既要努力学习，又要团结同学。
拱形桥的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。
青蛙属于两栖动物，既可以在水中生活,又可以在陆地上生活.
废物利用既可以变废为宝,又可以减少对环境的污染，真是一举两得的好事。
平时多阅读课外书籍既能增长我们的知识,又能开阔我们的视野。
用法：
不是.....而是……
前一分句表否定，后一分句表肯定，从肯定和否定两个方面来说明实际情况。
分句①生活中不是缺少美。
分句②生活中缺少发现美的眼睛。
复句：生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
例句：
海底的珊瑚不是植物,而是动物。
婺源不是繁华热闹的大都市,而是山清水秀的小县城。
良好的习惯不是一朝一夕就能养成的,而是需要长期的坚持。
公园里的体育器材不是给某个人专用的,而是供所有人使用的。
这份精致的礼物不是在商店买的,而是我花了很长时间制作的。
他来到博物馆不是走马观花地游览,而是驻足在每一件展品前仔细观赏。
用法：
有的……有的……
各分句有共同的主语，描述的是同一类人、事、物的不同点。当分句内使用了逗号时，分句之间要用分号连接。
分句①鱼缸里的小虾独自游来游去。
分句②鱼缸里的小虾互相追逐。
复句：鱼缸里的小虾有的独自游来游去,有的互相追逐。。
例句：
溶洞里的钟乳石奇形怪状,有的像顶天立地的擎天柱，有的像活灵活现的巨龙。
公园里有一群白鸽,有的在草地上悠闲地散步,有的飞上屋顶沐浴阳光。
银杏的叶子在萧瑟的秋风中漫天飞舞,有的在空中飘摇，慢慢地坠落到草丛里,不见了踪迹;有的打着旋儿落入水中,随水漂游。
几只白鹅漂浮在水面上,有的伸长了脖子,仰头高歌;有的拍打着翅膀，梳洗自己的羽毛。
用法：
一会儿……一会儿……
前后分句所包含的动作是由同一人或同一事物发出的，前后动作有一定的时间差，但不会相隔太久。
分句①南飞的大雁排成个“一”字。
分句②南飞的大雁排成个“人”字。
复句：南飞的大雁一会儿排成个“一”字，一会儿排成“人"字。
例句：
调皮的雨滴一会儿跳到屋檐上，一会儿又蹦到雨伞上。
可爱的小狗一会儿追着皮球转个不停，一会儿跑到我身边，冲我摇摇尾巴。
夜空中，银色的月亮好似调皮的小孩儿，一会儿躲进云层里，一会儿又钻出来，像是在跟我们捉迷藏。
小猫钓鱼三心二意，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶你们们可不能学它啊!
春姑娘可忙啦，一会儿来到河边，唤醒沉睡的小河一会儿来到山坡上，给小草穿上绿色的新衣。
课堂练习
一、判断下列句子中的关联词使用得是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。
（ ）
（ ）
1.爸爸一边看足球比赛，一边激动地呐喊。
2.月亮只要像玉盘，就像小船。
3.这本书的内容即使丰富也有趣。
4.丽丽来到动物园非常开心，既然看看大老虎，就等待孔雀开屏。
5.早睡早起是良好的生活习惯，可以让我们保持充足
的睡眠，也有利于身体健康。
（ ）
（ ）
（ ）
√
√
√
×
×
课堂练习
一、判断下列句子中的关联词使用得是否正确，正确的画“√”，错误的画“X”。
（ ）
（ ）
6.池塘里挤满了荷花，有的含苞待放，像熟睡的娃娃;有的已经绽放出嫩红的花瓣，像害羞的少女。
7.我们因为要在课上认真地听讲，所以要在课后不断地复习。
8.太阳的脾气真让人捉摸不透，她有时大方地露出笑脸，有时害羞地躲进云层身后。
9.老舍的《猫》既写出了小猫的可爱，也写出了它性格中的古怪。
（ ）
（ ）
×
×
√
√
二、按要求，选一选。
1.将下面的关联词填入句子中。排序正确的一项是( )。
①……也…… ②一边……一边…… ③一会儿……一会儿……
(1)孩子们爱家乡，（ ）爱画自己美丽的家乡。
(2)小鱼（ ）游到荷叶下捉迷藏，（ ）跃出水面溅起水花。
(3)我们（ ）大声 朗读课文，（ ）受着字里行间体现出的中国文化。
A.①②③
B.①③②
C.③①②
B
二、按要求，选一选。
1.将下面的关联词填入句子中。排序正确的一项是( )。
①是……不是……②既……又……③有的……有的……
(1)这盏台灯（ ）好看，（ ）实用。
(2)优异的成绩（ ）努力拼搏得来的，（ ）空想得来的。
(3)体育课自由活动的时候，同学们（ ）在跳绳，（ ）在踢毽子。
A.③①②
B.①②③
C.②①③
C
三、用表示并列关系的关联词合并句子。(答案合理即可)
1.第一次登上领奖台，我紧张。
第一次登上领奖台，我兴奋。
2.小猴子大喊。
小猴子向小白兔家跑去。
3.欣欣会唱歌。
欣欣会跳舞。
C
三、用表示并列关系的关联词合并句子。(答案合理即可)
4.田野披上了绿装。
竹笋从地下探出头来。
5.云朵像懒洋洋的小狗。
云朵像奔腾的骏马。
6.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
蝴蝶在花朵上吮吸花蜜。
C
四、用方框内所给的关联词造句。(答案合理即可)
……也….
……又……
……同时……
……同样……
1.
2.
3.
4.
四、用方框内所给的关联词造句。(答案合理即可)
既……又….
是……不是……
不是……而是……
并非……而是……
一边……一边……
一会儿……一会儿……
5.
6
7.
8.
9.
10 .
谢谢大家！