统编版2024-2025学年小升初语文全真模拟（1）（有解析）

2025年小升初语文第一次模拟考试卷
积累与运用。
1．撰写活动导语
请你帮金小宇同学完成下面的活动开场导语。
①广袤（mào）而深邃（suì）的星空ào mì　 　。从古至今，中华民族对宇宙的思考和探索从未停止，那夜夜可见的星星承载着多少人的梦想。嫦娥奔月的神话，写满了对月的向往；玉兔桂树的传说　 　，千百年来，这炽热的逐月梦从未消退。无数灯火tōnɡ xiāo 　 　的夜晚，航天人忘我工作、协同攻坚，让那看似yòu zhì 　 　的梦想今朝成为了现实。航天人用坚实的脚步缩短了梦想的征程，他们的精神值得弘扬。同学们，我们的梦想就在前方pái huái　 　，不要惆怅，展开心中的宏图，去努力追寻我们美好的梦想！
(1)根据语境和文字中的拼音，在横线上填写正确的词语。
(2)给文中加点字注音，下列正确的选项是 　 　
A．zài chì chóu chànɡ
B．zài zhì chóu chànɡ
C．zǎi chì zhóu chànɡ
D．zài chì chóu zhànɡ
(3)给这段话中“广袤”“深邃”找近义词，下列正确的选项是 　 　
A．广博 深入
B．广漠 深厚
C．广阔 深奥
D．广泛 高深
(4)在文中横线上填入合适的内容，下列正确的选项是 　 　
A．彰显了对月的探索
B．饱含着对月的想象
C．显示出对月的思考
D．抒发了对月的情感
2．下列说法错误的一项是（ ）
A．“燃”是形声字，形旁是“火”。
B．“铺”字，用部首查字法应查“钅”部，再查8画。
C．“章”用音序查字法，先查Z，再查zhang。
D．“成”字的第六笔是点。
3．下列句子中的成语使用错误的一项是（ ）
A．面对重重压力，华为迎难而上，依然勇敢前行。
B．见到非洲人吃蚂蚁，我们大感惊奇，但导游却说这是司空见惯的事。
C．妈妈经常把影视歌星的名字张冠李戴，弄得我啼笑皆非。
D．在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗帜和欢呼声。
B．为了提高我们的校园生活，学校建立了“小书虫读书吧”。
C．小王经过六年的努力学习，毕业时取得了优异的成绩。
D．学习是否努力，是我们考试能取得好成绩的关键。
5．下列对课文内容理解有误的一项是（　　）
A．老舍先生用充满京味儿的语言，将老北京春节习俗娓娓道来。
B．沈从文先生的《腊八粥》详写等粥，略写喝粥，重点突出，主次分明。
C．朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都是主要采用直接抒发感情的方式来表达作者的真实情感的。
D．《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，主要通过列举三个事例来阐述观点。
6．根据所学内容填空。
（1）有一种精神，叫“红色精神”。它是“ ，任尔东西南北风”的边防战士寸土不让的坚定；是“捐躯赴国难， ”的医务人员逆行出征的勇毅；是“ ，日日新，又日新”的科研人员呕心沥血的创新；也是“ ，不知秋思落谁家”的扶贫干部日复一日的坚守。
（2）小学生活就要结束了，时光匆匆而过，一去不复返，这让我想到了《长歌行》中的名句“百川东到海， ”和朱自清写的“过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾， ”。感谢老师的教导，当我做事钻牛角尖，不懂得变通时，老师会用“穷则变， ， ”教导我要学会通融和屈伸；当我犯错时，老师又会用“良药苦口利于病， ”来劝诫我接受别人正确的建议。与同学分别在即，我不禁想起古人送别朋友的诗句：“ ， 。”
（3）“书到用时方恨少， ”多用来劝诫人们多读书，多积累知识，多实践。”苟利于民， ； ，不必循旧”告诉我们变革创新是推动社会发展的动力。
按要求写句子。（8分）
7．这里的工作如此重要，我怎么能离开呢？（改为陈述句）
8．鲁迅先生为别人想的多。鲁迅先生得到了人们的爱戴。（用合适的关联词语合并成一句话）
9．体会句子加点部分的特点，从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
他大吼一声，大山都抖了三抖。
羞愧 紧张 吵闹 喜 痛
10．写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。
例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！”
11．在“齐悦读”活动中，我们班要举行“漫步世界名著花园”班级读书交流会，为了更好地交流读书心得，分享阅读收获，我制作了读书记录卡。
读书记录卡
书名 作者
列举读书方法（至少两种）
我对主人公的评价（写出依据，让观点更有说服力）
我最感兴趣的情节
我最想与同学讨论的话题
阅读与理解。
12．阅读《十六年前的回忆》节选，完成小题。
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了，我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。
(1)用简练的语言概括选文的内容。
(2)联系全文，说说你对选文中画线句子的理解。
(3)选文中破折号的作用是 　 　。
A．话题转换
B．解释说明
C．语意转折
D．说话中断
(4)“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，“父亲说完了这段话，又望了望我们”。在这一“瞅”一“望”中，李大钊该有多少心里话想对女儿说啊！请你联系上下文，先理解人物的内心，再试着写一写。
13．春天的味道
①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中，尽显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。
②一个灿烂的午后，我忽然在和风中嗅到了丝丝清香。我迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光。
③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香棒就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。
④于是，我便怀抱着这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。
⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。
⑥夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。
⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
(1)对文章第①自然段的理解，下列说法最准确的一项是 　 　
A．乡下老家有许多野生的香椿树。
B．乡村的各个角落都有香椿树。
C．乡下老家有许多野生的香椿树，春天到了，“我”天天盼着吃香椿。
(2)第⑦自然段在全文中的作用，下列说法最准确的一项是 　 　。
A．开门见山，引出下文
B．承上启下，过渡
C．照应题目，深化主题
(3)文章围绕“香椿”写了盼香椿、 、炸香椿、 等内容，充满了浓浓的生活气息。
(4)读句子，注意加点的词语，体会这样写的好处。
①一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸。
②母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里加盐腌一下。
(5)文章题目是“春天的味道”，你从文中读出了哪些味道？
14．轻松习作。
题目：生活中处处有
提示与要求：
（1）把题目补充完整。
（2）重点部分写具体；写出真情实感；选择合适的方式表达（诗歌除外）；不要少于400字哟。
（3）语句通顺，书写工整，不写错别字。
（4）作文中不得出现真实的姓名、学校名称。否则，要扣除5分。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《语文（基础卷01）-学易金卷：2025年小升初全真模拟（统编版）》参考答案：
1．(1)奥秘 通宵 幼稚 徘徊
(2)A
(3)C
(4)B
【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“奥、宵、稚”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。
（2）本题考查给汉字注音。
载[zǎi]年；刊登。
[zài]承受。水能载舟、厚德载物充满。怨声载道一再、重复。通「再」。
载歌载舞。在“承载”中“载”应读：zài，其意思：（动）托着物体承受它的重量。
炽热（chì）：（形）非常热。
惆怅（chóu chàng）：（形）失意，伤感。
故选A。
（3）本题考查的是近义词的辨析。
广袤：（书）（名）土地的长和宽；（形）广阔；宽广。在文中是形容星空的广阔。
深邃：深远、深奥。在文中形容星空很深远，让人看不透。
A．广博：（形）范围大，方面多；深入：透过外部，达到事物内部或中心。
B．广漠：（形）广大空旷；深厚：（感情）很深。
C．广阔：（形）（面积、范围、领域）广大宽阔；深奥：（含义、道理）艰深难懂。
D．广泛：（形）（涉及的）范围广、面积大；普遍；高深：（形）水平高，程度深。
结合词义，可知，“广袤”的最恰当的近义词是：广阔，“深邃”最恰当的近义词是：深奥。
故选C。
（4）本题考查的补充句子。
结合阅读语段“玉兔桂树的传说”指的是吴刚伐桂的神话故事。可知是对月亮的想象。
故选B。
2．B
【详解】本题考查查字典。
B.说法错误。“铺”字，用部首查字法“钅”部，再查7画。
故选B。
3．D
【详解】本题考查成语积累。
A．迎难而上：意思是就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。符合语境，故正确。
B．司空见惯：意思是古代官名。指某事物常见，不觉得奇怪。符合语境，故正确。
C．张冠李戴：意思是姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。符合语境，故正确。
D．不耻下问：意思是向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。向老师请教，用“不耻下问”不合适，可用“谦虚谨慎”。故错误，选D。
4．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．搭配不当，“看到”和“欢呼声”搭配不当，应去掉“欢呼声”；
B．搭配不当，“提高”和“校园生活”搭配不当，应把“提高”改为“丰富”；
D．两面对一面，“是否”表示有两种可能性，但“是我们考试能取得好成绩的关键”只对应了一种情况（即努力），应去掉“是否”。
故选C。
5．C
【详解】本题考查课内文章理解。
朱自清的《匆匆》主要采用直接抒发情感的方式来表达作者的真实情感的；
史铁生的《那个星期天》是把情感融入具体的人、事和景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
故C说法有误。
故选C。
6． 千磨万击还坚劲 视死忽如归 苟日新 今夜月明人尽望 何时复西归 被初阳蒸融了 变则通 通则久 忠言逆耳利于行 海内存知己 天涯若比邻 事非经过不知难 不必法古 苟周于事
【详解】本题考查课内知识积累。
（1）书写时注意“磨”“劲”“忽”“苟”“望”的正确书写。
（2）当与同学分别时，我们可以想起很多表达送别之情的诗句，比如：“海内存知己，天涯若比邻。” 这句诗出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。又比如：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 出自高适的《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？这句诗是对朋友的鼓励和安慰，让朋友不要为分别而过于忧愁。
书写时注意“复”“归”“蒸”“融”“逆”的正确书写。
（3）书写时注意“经”“苟”“周”的正确书写。
7．这里的工作如此重要，我不能离开。
【详解】本题考查改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：把反问词“怎么……呢”去掉，把句中表示肯定的词“能”改为否定的词“不能”，句末的问号改为句号。
改为：这里的工作如此重要，我不能离开。
8．因为鲁迅先生为别人想的多，所以得到了人们的爱戴。
【详解】本题考查学生对关联词的使用。
本句中，两个分句之间是因果关系，第一个分句是因，第二个分句是果。所以在这里应该使用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。
句子合并为：因为鲁迅先生为别人想的多，所以得到了人们的爱戴。
9．（喜）爸爸要给他买礼物回来，他今天喜得都要发疯了。
【详解】本题考查仿写句子。
原句“他大吼一声，大山都抖了三抖”使用了夸张的修辞手法，通过“大山都抖了三抖”极度夸大他吼声的威力，突出其气势。我们需要发挥想象力，用夸张的语言来强调所选词语所代表的情绪或状态的强烈程度。
示例：（吵闹）他们吵闹得屋顶都要被掀翻，嗓子都喊哑了三个。
10．妈妈嘱咐道：“课上一定要认真听讲啊！”
【详解】本题考查句子的仿写。
完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。结合题目要求及所给例句可知，不用“说”写人物对话。
如：我高兴的一蹦三尺高，举起双手叫道：“好极了！”
11． 《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔 笛福 边读书边批注。摘抄优美句子。 鲁滨逊历经千辛万苦终于回到祖国，可见他是一个积极乐观、不怕困难的人。 鲁滨逊刚刚到荒岛后，自己克服各种困难建房定居、驯养牲畜。 我们从鲁滨逊身上能学到什么精神？
【详解】本题考查名著阅读和表达能力。
书名与作者：选择一部经典世界名著，准确填写其名称与创作者信息，这是阅读记录的基础，体现对作品来源的认知。
读书方法：从精读、略读、批注、思维导图、对比阅读等常用方法中挑选至少两种，结合阅读实践说明如何运用，展现阅读策略的多样性。
主人公评价：深入分析主人公性格、品质、价值观等，通过书中具体事件、对话、心理描写等作为依据，使评价客观且具说服力。
最感兴趣的情节：挑选富有张力、转折或内涵的片段，用简洁语言概括内容，并阐述吸引自己的原因，可从情节趣味性、思想深度等角度展开。
想讨论的话题：围绕作品主题、人物命运、情节逻辑或与现实关联等方向，提出能引发思考、讨论的问题，激发交流与思维碰撞。
示例：
书名：《童年》
作者：马克西姆 高尔基
列举读书方法（至少两种）：①精读法：对书中的重点段落、关键语句进行反复研读，深入理解其含义、语法结构、修辞手法等，体会作者的写作意图和情感表达；②批注法：在阅读过程中，将自己的感悟、疑问、思考以及对文中字词的解释等写在书页的空白处。这样有助于加深对文本的理解，同时也方便日后回顾时查看自己的阅读心得。
我对主人公的评价（写出依据，让观点更有说服力）：阿廖沙是一个坚强、善良且充满求知欲的孩子。依据：他生活在充满暴力与争吵的家庭中，舅舅们凶狠残暴，外祖父吝啬自私，但他并未被恶劣环境同化。面对毒打和不公，他坚强忍耐；看到小茨冈被压死，他表现出善良的同情；同时，他渴望读书学习，从外祖母的故事和周围事物中汲取知识，在苦难中依然保持对生活的热爱和希望。
我最感兴趣的情节：阿廖沙把桌布染成蓝色后，遭到外祖父毒打昏迷过去，醒来后外祖母温柔地安慰他，并给他讲述自己的经历。这个情节深刻展现了外祖父的残暴和外祖母的慈爱，两种截然不同的情感冲击，凸显出阿廖沙成长环境的复杂，也让读者看到温暖与希望的力量。
我最想与同学讨论的话题：阿廖沙在苦难中成长，他的经历对当代青少年面对挫折有哪些启示？如果阿廖沙生活在现代社会，他的性格和命运会发生怎样的变化？
12．(1)在法庭上，李大钊先生和家人相见的情景。
(2)这个句子是对人物的外貌和神态描写，从中我感受到李大钊受过苦刑后，仍然临危不惧、坚强不屈。
(3)B
(4)孩子们，对不起了，为了革命胜利，这是我应该做的。将来胜利一定会来到的，我相信虽然我不在了，你们一定会过得很好。
【详解】（1）本题考查概况选文内容。
结合第①自然段“在法庭上，我们跟父亲见了面”和第⑩自然段“ 我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。”可知，节选内容主要写了：在法庭上，“我们”和父亲相见的情景。
（2）本题考查对句子的理解。
从“穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜”可知此句运用了外貌描写，从“平静而慈祥”可知此句还运用了神态描写。李大钊之前是戴眼镜的，现在却没戴眼镜，而且头发乱蓬蓬的，说明了他被敌人用了重刑。受到了敌人的残酷折磨后仍然很“平静”，说明了李大钊非常的坚强。“慈祥”的意思是和蔼安详，说明了李大钊对亲人的爱。
（3）本题考查破折号的作用。
“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，“伟大的力量”是指他对于革命事业的信心。破折号表示对前面内容的解释说明。
故选B。
（4）本题考查语言表达能力。
“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，“父亲说完了这段话，又望了望我们”。在这一“瞅”一“望”中，李大钊的内心世界非常丰富。根据人物的心理进行合理想象，写一段通顺的话即可。示例：孩子们，爸爸知道你们很想我，很想跟我说话。但是，我现在的处境非常危险，我不能让你们受到牵连。爸爸对革命事业的信心坚定不移，这是为了更美好的未来，为了你们能过上幸福的生活。你们还小，可能不理解这一切，但请相信，爸爸所做的一切都是值得的。
13．(1)C
(2)C
(3) 扒香椿（摘香椿） 吃香椿；
(4) 运用拟人的修辞手法，用“绽开了笑脸”写香椿芽，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 表现了母亲做事利落、勤劳能干的特点。
(5)“香椿的味道”，包括母爱的温暖、童年的快乐、故乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。
【详解】（1）本题考查段落概括。
第①自然段开篇介绍了乡下老家有许多野生香椿树，随后重点描述了“我”对香椿的喜爱以及急切盼望吃到香椿的心情，“我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”这句话更是直接体现了“我”盼着吃香椿的急切。
故选C。
（2）本题考查分析段落作用。
文章开头写“我”盼着吃香椿，中间描述了“我”吃香椿的各种经历，如母亲为“我”做“香椿鱼儿”、用干香椿做凉面等。第⑦自然段则通过母亲总是给“我”带来嫩香椿芽和干香椿，让“我”一年都能吃到香椿，再次强调了母亲对“我”的爱以及“我”对香椿的喜爱，与开头相呼应，同时对全文进行了总结。
故选C。
（3）本题考查文章内容理解。
盼香椿：文章第①自然段“我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”，生动地写出了“我”急切盼望吃到香椿的心情。
扒香椿：第③自然段“站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地‘叭’一声，一簇香椿就应声飘落了下来”，详细描绘了扒香椿的过程。
炸香椿：第④自然段“母亲先是把这些香椿一片叶子一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下……只听‘吱啦’的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色”，细致地展现了母亲炸香椿的场景。
吃香椿：第⑥自然段“炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了”，描述了夏日吃干香椿的独特体验。
（4）本题考查分析句子含义。
①从第②自然段“一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸。”中的“绽开了笑脸”可知，运用了拟人的修辞手法，将香椿芽拟人化，生动形象地写出了香椿芽饱满、鲜嫩、可爱的样子，表现了作者看到香椿芽时的喜悦之情，使描写更加富有情趣和感染力。这样写的好处在于：赋予了香椿芽人的情感和动作，让读者能够更直观、更亲切地感受到香椿芽的生机与活力，增强了语言的表现力和画面感。
②从第④自然段“母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。”可知，这里“一片叶子、一片叶子”通过重复，详细地写出了母亲择香椿叶时的认真和仔细，突出了母亲做事的耐心和细致。这样写的好处是：强调了母亲动作的细致入微，让读者能够更真切地感受到母亲对制作香椿美食的用心，也从侧面反映出母亲对家人的关爱。
（5）本题考查文章标题的理解。
从文章题目“香椿的味道”中，我们可以读懂以下几种味道：首先是美食的味道。文中详细描述了母亲用香椿做的“香椿鱼儿”、干香椿拌的凉面等美食，这些食物散发着诱人的香气，让人品尝到了香椿独特的鲜美滋味。其次是亲情的味道。母亲总是为“我”准备各种香椿美食，无论是春天的嫩香椿芽，还是晒干的香椿，都饱含着母亲对“我”深深的爱。这香椿的味道里充满了母亲的关怀与呵护，是温暖的亲情之味。
14．例文：
生活中处处有快乐
要说让我感到最快乐的是，莫过于“十一”长假去乡下奶奶家参加家人们组织的“挖土豆大赛”了。
去年“十一”长假，我终于盼来了去乡下奶奶家的机会，可以去令人向往的农村，看望奶奶了。呼吸着新鲜的空气，享受农家小院特有的朴素与宁静，这一切对我这样一个城市的孩子来说，简直就是一种莫大的奢求。在享受的同时，我当然没有忘记要帮助奶奶秋收。这不，我们现在就开始了“挖土豆大赛”，比比谁挖的土豆最大。
脱下外衣，换上轻便的工作装，拿起工具，准备开工喽！
由于初来乍到，对比赛工作很不熟悉，照猫画虎是不可以的，没办法，为了取得好成绩，只好请教“资深”农民——奶奶，来解答我的疑问了。经过半个多小时的讲解，我终于初步了解了最简单的步骤。在我看来，这挖土豆的难度一点都不比语文、数学等功课来得容易。
接下来就是比赛的时间了。我先用手试探地摸了摸方向，确定后，我双手握着锄头，小心翼翼地开始了我挖土豆的处女作，几番努力之后，在弄坏五六个土豆宝宝的前提下，终于挖出了那如同宝藏的完整的一个土豆，尽管它才像新生婴儿的小拳头一般大，可我还是很高兴，这是自己的第一个“劳动果实”啊！
有了第一次的经验，我更加有了获得“挖土豆大赛”冠军的信心，初生牛犊不怕虎嘛！我挥动着锄头，热火朝天地干了起来，挖出了一个又一个土豆，而它似乎也对我有了好感，越挖越大，最魁梧的居然像吃饭用的小碗一般大小，上天对我可真是眷顾，这个土豆让我成了“挖土豆大赛”中名副其实的冠军！得了冠军，我感到前所未有的快乐，当然，不仅高兴比赛结果，更快乐在比赛过程中。最后奶奶用我挖到的土豆王和其它几个“土豆小兵”做了炒土豆丝，我吃起来比任何一顿都香，因为那有我的一份功劳啊！
由于这场特殊的比赛，让我倍感今年的“十一”过的具有更大的意义，在举国欢庆佳节的同时，更加体会到了劳动的快乐，体会到农民伯伯为了全社会人民辛勤劳动的艰辛，也明白了“粒粒皆辛苦”的真正含义。以后，我会帮他人多做力所能及的劳动，让他人变得快乐，自己也变得快乐。
【详解】本题考查书面表达能力。
审题：
这是一个半命题作文，需要先补充完整题目。 题目强调“生活中处处有”，意味着所补充的内容在生活中是普遍存在、随处可见的。 写作要求重点部分具体，有真情实感，文体除诗歌外不限，字数不少于 400 字，且不能出现真实个人和学校信息。
立意：
通过描写生活中普遍存在的某种事物、情感、现象等，表达对生活的观察、思考和感悟，传递积极向上的价值观。
提纲：
开头： 用简洁的语言引入主题，比如可以通过描述生活中的某个场景或自己的一段经历，引出要写的内容，完成题目补充，如“生活中处处有温暖”。
中间： 详细列举生活中能体现所补充内容的多个具体事例。比如写“温暖”，可以写陌生人的一次帮助、家人的关爱、朋友的支持等。 每个事例都要描述清楚事情的经过和自己的感受，突出“处处有”这一特点。 适当运用细节描写、人物描写等手法，增强文章的感染力。
结尾： 总结全文，再次强调所补充的内容在生活中的普遍性和重要性。 表达自己对生活的热爱或从中获得的启示。
答案第1页，共2页
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