盘龙区小学 2024-2025 学年度下学期期末学生学检测
1.天行健，君子以自强不息。
2.（1）徘徊、明媚、挪移 （2）绿毯、景象、确乎
3.[B]
4. [C]
5. [B]
6. [A]
7. [D]
8. [B]
9. [A]
10. [B]
11. （1）天街小雨润如酥；千里莺啼绿映红；千万和春住
（2）轻烟；薄雾；或重于泰山，或轻于鸿毛
（3）示例：
董存瑞-英勇献身/舍生取义
飞夺泸定桥-奋不顾身/舍生忘死
狱中联欢-乐观不屈
叶挺《囚歌》-凛然不屈/铮铮铁骨
(意思相近即可）
（4）坚韧不拔、不屈不挠
想送给的同学及理由：
想将这句诗送给班级体育委员张同学。他在校运会上带伤坚持完成 1500 米长跑，
公众号：五彩语数外
最终为班级夺得银牌。这种“百丈冰”下仍“花枝俏”的拼搏精神，与梅花意象
高度契合。
12. [B]
13. [C]
14. 示例：① 持续反思促进成长：
“日参省乎己”让我养成每日复盘的习惯。例如数学考试后，我会分析错题是否因
粗心或知识漏洞，针对性改进后成绩显著提升。
② 广博学习拓宽视野：
“博学”启示我不仅专注课本，还通过科普书籍、纪录片拓展知识。如学习地理时
结合实际去过的地方，理解更深刻。
（结合生活事例分析，言之有理即可）
15. [B]
16. [B]
17. 示例：我想要坚持练字。因为从小爷爷就告诉我字如其人，写一手好字是非
常重要的。我一开始写字觉得费时费力，但是一天天坚持下来以后我的字越来越
好，获得老师、同学的夸奖，书写也成为我的优势。18. [B]
19. 观点：生动的重复/创新的重复；例子：老驴拉磨般的简单重复不能产生质
的飞跃现象、书圣王羲之《兰亭集序》将重复的字做了变化，写出了“天下第一
行书”。
20. [C]
21. （1）×（2）√（3）×（4）√
22. 从以下四个方面选择一方面结合生活实际即可：①“折叠”是智慧的迂回；
公众号：五彩语数外
②“折叠”是生动的重复；③“折叠”是耐心的坚持；④“折叠”是“折磨”的
叠加。
参考示例：从“折叠”是耐心的坚持上来说，我认为日常学习也要坚持不懈，可
以通过每天积累一点点语文基础知识，再加上坚持练习掌握各种题型的解题思路，
从而滴水穿石，最终取得好的成绩。
23. 按题目要求完成习作
公众号：五彩语数外盘龙区小学2024一2025学年度下学期期末学生学监测
6.下列句子运用的修辞手法与其他两项不问的是：(2分》
〔一】苟子《劝学》〔节选)〔？分】
六年级语文试卷
【A)他们像一罪魔桌似的，把我们包固起来
君子曰：学不可以已(y1):
(答题时间：120分钟，满分：100分)
【口！住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了
青，取之于蓝2，而青于蓝：冰，水为之，而宋于水。木立中〔g
【c】人们楼着两个张激的孩子又亲又吻…泪水如雨，酒了一地。
妮，梯〔ru)以为轮，共曲中规e虽有(yu)槁暴(p叫)，不复挺者
学校名称
7.依次英入下而语段中的句子，哈当的一项是：〔3分)
辣使之然也.故木受绳则立，余就砺则利，君子济学而日参(cn》(xIB】
IIII
成长的力最，特就坚定的信念。信念是坚强的高山柏，
乎己，则知〔hi)明而行无过矣。
班级
念是闪耀的北斗屋：
:信念是清澈的沙漠泉，
:信念是不
【注释】①学不可以已：学习不能停业。②青取之于蓝：粒青，从蓝茅中取将。③中
条形码粘贴处
屈的脊梁骨
绳：《木材)合乎拉五的墨线。绳，墨线。④株：古代用火榜便木数弯由的一补工艺。
姓名
条形吗由腔考效师粘贴
①哀怨愁绪中滋润着千涸受伤的心灵②艰菲困酱中支撑着高尚纯
⑤承有病舞：即使又场干了。病，粘。基，场干。⑥就奶：拿到摩刀石上去舞。就
洁的灵现③黑暗茫然中指引着奋两前行的方向④风雨需电中保持若
校近，管近。⑦日参花平己：等天对照反者自己。⑧蜘：智慧。
请
正确填涂示例
锒考标记
口
向上艇立的姿态
12."学不可以已”中“已”的意思是：〔1分》
在
[A1①③②④
【61④3②①【c1①③④②1口1④81②
〔4]已经
[B]停止
[c】完成
[DI过去
名
1.答恩前。同学们务必将炸名、学校、班纸用乐色碳意笔填写在相应的世。
2、木卷包含三个部分、共2页。客慧时要认点阀读拾面上的文字，看清每道爆
8.下列说法有语病的一项是：〔3分)
13,“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”这句话的含义(2分)
题
注
意
的要或，并孩要求作答
[A!我想去花山，想去肴看毛主席在花山生活和工作的地方。
[A]青色比蓝色更鲜艳，冰比水更察冷
目
3.选深图使用2加铅鉴期涂、将正确进项对使的“1”旅树涂愚。其他题目使
[!通过《存改客雨多的学习，让我对戒都这个地方产生了兴趣。
[B1自然界的变化是无穷无尽的：
用黑色碳数整作浮。
项
〔]浙东一带的山和水在诗人的笔下是那么的关，所以我想去看看
[c1学习能让人超越前人，获得进步
的
4.请在各题目的警题区斌内作答。超出红色短区坟的答案无效。
5.宇连工整。真涂规范，保持在面整沽。答题卡些平整不要折
9.以下对文学常识表述完全正确的一项是：〔3分)
14.文中说“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。·，这句话告
答
[4】《采藏多出自诗经·小雅是，《诗经》是我国最早的一部诗欲总华。
诉我们学习和做人的道理.请结合你的学习生活，简单写一写受到的
题
第一篇章毕业纪念册·时光印记(30分}
[B】《史记多是中国历史上第一部自传体通史，作者是西汉时期的司马迁。
肩发。（要求：至少写出两点）(4分)
区
1,书写《周易》中的成长名言，装求正确规范，行款被齐，布局合理。(2分)
[心】老舍，原名舒庆存，曾获“人民艺术家”的称号，代表作有《第足。
域
天行欲，君子以自强不息
10毕业纪念册记录同学的经典阅读时光，以下内容不正确的一项：(3分}
内
[】鸢水浒传新述来江领导的一百零八位好汉，聚集梁山泊，行侠仗义。
作
2.请根据语境填写词语。(6分)
昏智深倒拔垂裔柳、武松打虎、风当山神庙都是里面的故率。
〔二)坚待，让成长更有力量(6分》
B】鸢骑璃游行记》里的尼尔斯断曾经是一个不善待动物的顽皮孩了，在
答
(1)春日的校园里，紫薛花库架下，我们ihud1若破步。
材料一：学生日记摘录
与贝琪、哈克、雁群相处后，他横得了友谊，明白了善待动物的道理。
3月1日：今天体育深测试0米，我跑了一半就气瑞呼吁，脚专嶸
低声讨论半业旅行计划.ming mal的阳光从花隙间nu6yf
「】鲁滨逊漂流记》的作者是埃国的丹尼尔·笛福，讲述了鲁滨逊
滩了船一样沉立：同学们一个个超过我，我真想停下来，但想起老师测
超
到铁开的课本上，像一跳动的金色音符，在字里行间跳。
在航海中遭遇船滩，只身襟流荒岛，在务方下最终获救返回放乡。
过“坚持就是胜利”，我咬咬牙，一步一步往前抑，最后虽然跑得很漫，
出
(2)整理纪念册时，一张草原研学的服片飘落一正如六上《草原为
第二篇章毕业纪念册·文海泛舟〔40分】
好罗坚持到了终点。
红
所写，羊群在起伏的小丘间跳氏，白色的身能琼过心加
:豫
3月15日：连线两周每天放学后练可跑步，令天复测00米，我居然
色
谁随手撒下的一把珍珠。这祥灵动的jing xiang
,至今仍在我限
11.运用学过的古诗词，在业纪念册中倒下六年的语文印记：《13分)
比上次快了整整一分钟！原来垫持宾的能带来改变！茧然过程很照，但年
框
(1)诗词景致：带愈用“
,草色遥看近却无。”
前浮现，qu哈h加让人回味无穷。
次想放弃时，我就在心里给前己加油，现在终于体会到些持的意义了！
让我感受节木萌发的卓春气息；社牧则用“
3月30日：最逆莽习跳跑时過到瓶颈，无论念么务力，每分钟的个
3,下面带点字读音和字形有，组是错误的，诗你找出来。(2分)
水村山郭酒旗风。”把我们带人江南花红柳绿的世界。可春光易逝，正
域
数都提不上去。咋天兰点想放弃，但趣到长地的进步，我告诉自己再坚待」
【】《桥》中老支书“不徇私情”的品质令人肃（ù）然起敢。
如词人王现说：“若到江南赶上春，
〔3分)
的
今天网签了节奏，党然笑破了之计的记录！原来只要不轻易言并，总会
[]老师通湾达旦为我们写华业赠言。
(2)文兽有情：朱自消在匆匆》一文中感叹“过去的日子如
有收我。
答
〔C]毕业联欢会上，大家一直念念叨叨的估母脚终于上润了。
被微风吹敢了，如
,被初阳蒸融了”。文学家
材料二：漫画展示
4.以下句子中加点的两个词语意思不相近的一项是：(3分)
司马迁诠释生命的价值：“人固有一死，
”(3分)
[]艺术节活动中，剪纸作品不计其缴，泥塑作品数不胜数。
(3)敬畏崇高：我们致敬茧存瑞的
，红军战士飞夺泸定桥
效
[]辩论赛时，正反两方旗鼓相当：正方口着恐河，反方滔滔不绝。
【c1运动会上，亮亮在10米跑中镀金夺银，点点在跳高比赛中勇夺第，。
的
一，感动于革命者戴者脚錄狱中联欢的
,叶
5,下面是学过的语文学习方法，其中表述不够准确的一项是：〔3分)
挺囚联多表现出的
。(填上不重复的四字词语)〔4分》
【41亮亮：“情以物迁，醉以情发。”写文章时，我们可以直接抒情，
(4)拓展：纪念册“诗饲恋象”专栏解析“海花”，结合黛卜算子·咏构》
也可以把情感随人見体的人、事或景物中。
中“已是品崖百丈冰，犹有花枝俏。”，说说梅花象征的品质。你想把
这句诗送给哪位同学，为什么？(3分)
15.读材料一，说说日记中“坚持就是胜利”最能印证以下哪句名言？(2分)
日】点点：读作品桓概，能帮助我门快速了解主要内餐。为了书省时间
〔A]英道君行早，更有早行人。
读更多的书，我要多诶作品梗柢。
梅花象征的品质
1B]不积库步，无以至千里。
(C1图图：边读书边思考，用旁批或笔记及时记录读书心得，能训深
送
》同学，理由：
1·】业精于勒，荒于嬉。
对作品的理解。
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第1舆（北2可》
