第七单元 《红楼梦》第4课时--人教版高中语文必修下册教学课件(共35张PPT)

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《红楼梦》中
的诗词
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学习目标
1.学生能够梳理《红楼梦》诗词的类型（判词、诗作、联句等），准确分析诗词中意象、隐喻与人物性格、命运的关联。
2.通过各项活动，提升文本细读、文学鉴赏与创意表达能力。
3.体会《红楼梦》诗词的悲剧美学与文化内涵，感受古典文学的艺术魅力，增强对传统文化的认同感。
重点：
分析诗词对人物形象塑造和命运的暗示，理解诗词与小说主旨的内在联系络。
难点：
引导学生透过诗词表层意象，深入挖掘其背后封建礼教对人物的束缚。
学习重难点
新课讲授
一课时
《红楼梦》被誉为中国古典文学的巅峰之作，而其中的诗词更是这部鸿篇巨制中璀璨夺目的明珠。它们或如“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”般婉转凄美，道尽宝黛爱情的缠绵悱恻；或似“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”般辛辣犀利，勾勒出王熙凤的精明狠辣。这些诗词不仅是文学艺术的瑰宝，更暗藏着金陵十二钗的性格密码与命运伏笔。今天，就让我们一同走进《红楼梦》诗词的瑰丽世界，探寻文字背后的深刻意蕴，感受古典诗词与小说叙事交织碰撞出的独特魅力。
导入新课
《红楼梦》的诗词
对人物性格的描写
新课讲授
《红楼梦》共计有225篇诗词，包括诗、词、曲、赋，以及众多的歌谣、谚语、灯谜、诗谜、酒令和对联等，其中古诗词的创作与小说中的内容相结合，成为小说中的重要组成部分。小说中的古诗词主要有两种：一种是作为叙述中的情感升华，通过古诗词来表述作者的情感；另一种是借小说中的人物来进行表现。任务聚焦《红楼梦》诗词这一独特文学载体，通过对判词、诗作、联语的深度解读，引导学生挖掘诗词意象与人物性格特征的内在联系。
设计意图
活动1：探究诗词对贾宝玉的性格描写
⑴小说开篇以神话偈语的形式表达出贾宝玉的人物特点：“无材可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身前身后事，倩谁记去作奇传？”
⑵林黛玉进入荣国府与贾宝玉第一次相遇，从林黛玉视角写贾宝玉：“天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。”又通过《西江月》形容贾宝玉：“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！”
活动1：探究诗词对贾宝玉的性格描写
⑴小说开篇以神话偈语的形式表达出贾宝玉的人物特点：“无材可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身前身后事，倩谁记去作奇传？”
⑵林黛玉进入荣国府与贾宝玉第一次相遇，从林黛玉视角写贾宝玉：“天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。”又通过《西江月》形容贾宝玉：“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！”
活动1：探究诗词对贾宝玉的性格描写
⑶第十七回，贾政带领众人前来参观大观园并题对额。贾宝玉为“沁芳亭”题对联：绕堤柳借三篙翠，隔岸花分一脉香；在“有凤来仪”中，题写“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”。对联表达清晰脱俗，文笔细腻，深合贾政的心意。
⑷第三十八回，贾宝玉以“怡红公子”为别号作《访菊》和《种菊》两首诗，贾宝玉以菊花来表达自己的品质，凸显其傲视、清高、藐视庸俗等性格特点。
活动2：探究诗词对林黛玉的性格描写
⑴第三回林黛玉进贾府，贾宝玉见到林黛玉：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”诗将林黛玉的外在形象和神态都表现出来，展示出一种病态的美丽。
活动2：探究诗词对林黛玉的性格描写
⑵在第二十七回中，林黛玉与贾宝玉吵架怄气，伤春愁思，干花伤己，一边埋葬花瓣，一边哭泣，一边吟诵《葬花吟》，诗歌以丰富而奇特的想象，暗淡而凄清的画面，浓烈而忧伤的情调，展示了林黛玉在冷酷现实摧残下的心灵世界，表达了她在生与死、爱与恨复杂的斗争过程中所产生的一种焦虑体验和迷茫情感，是表现其性格特征的重要作品。
活动2：探究诗词对林黛玉的性格描写
⑶第三十七回秋爽斋偶结海棠社，林黛玉作诗：“半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。”诗歌充满了悲伤的氛围。
活动3：探究诗词对薛宝钗的性格描写
薛宝钗是《红楼梦》中十分重要的女性人物，与林黛玉有十分强烈的对比，是《红楼梦》中塑造的封建社会的完美女性形象，她识大体，但也不像王熙凤一样泼辣，有才气又不及林黛玉一样清高。
⑴第三十七回，大观园中众人结海棠诗社，薛宝钗作《咏白海棠》：“珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。”
活动3：探究诗词对薛宝钗的性格描写
⑵第七十回林黛玉重自建桃花社，薛宝钗以“柳絮”为题，作《临江仙》：“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！”将薛宝钗这个人物的思想和人格展现得淋漓尽致。薛宝钗自幼丧父，哥哥是纨绔子弟，家里的一切事务都需要薛宝钗来负担，养成了她自立自强的性格。
《红楼梦》的诗词
对人物命运的暗示
新课讲授
任务以《红楼梦》诗词为切入点，通过梳理判词、酒令、联诗等文学载体，引导学生分析谐音、意象、典故等艺术手法在人物命运暗示中的作用。在解构诗词隐喻与象征的过程中，帮助学生理清人物命运轨迹与封建家族兴衰的内在关联，进而深入理解小说“万艳同悲，千红一哭”的悲剧内核，把握曹雪芹借诗词构建的宏大叙事逻辑与哲学思考，体会古典文学“诗言志、诗喻情”的独特魅力与深刻意蕴。
设计意图
活动1：探究诗词对贾宝玉命运的暗示
在《红楼梦》中，贾宝玉的命运多用诗词来进行概括。《西江月》一词就含蓄暗示出贾宝玉的命运：“富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉”暗示贾宝玉短暂的人生经历了从富贵到贫穷的过程。正因他在大好年华不知乐业，才“辜负好韶光”，“天下无能第一，古今不肖无双”指的是对于封建家庭，贾宝玉这种具有明显反叛精神的名门贵族，所作所为、所思所想，皆是不肖的表现。
活动2：探究诗词对林黛玉的性格描写
《红楼梦》中的林黛玉是一个体弱多病、敏感脆弱的大家闺秀形象，同时她也对诗词歌赋十分有研究。但她作的诗词往往悲凉、哀伤，预示着她悲剧的命运。
第二十七回“黛玉葬花”中，林黛玉所吟唱的“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”表达了林黛玉的性格品质，同时预示了她的悲剧结尾。
活动2：探究诗词对林黛玉的性格描写
第七十回，林黛玉作《桃花行》，通过鲜艳的桃花来映衬林黛玉的性格和遭遇，塑造了一个孤独、哀伤、忧愁的少女形象。诗的后四句：“憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏。一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕！”这是对林黛玉命薄如桃花，生命可能会过早凋谢的象征性暗示。
活动3：探究诗词对薛宝钗命运的暗示
⑴金陵十二钗正册对林黛玉和薛宝钗的判词：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”，也暗示着薛宝钗的人物命运。“金簪雪里埋”运用谐音和双关，“雪”与“薛”音相近，暗示薛宝钗的结局也是十分凄苦的。
⑵第二十二回中，薛宝钗作灯谜：“朝罢谁携两袖烟，琴边衾里总无缘。晓筹不用鸡人报，五夜无烦侍女添。焦首朝朝还暮暮，煎心日日复年年。光阴荏苒须当惜，风雨阴晴任变迁。”这首灯谜也暗示了薛宝钗的结局—在丈夫贾宝玉出家为僧后，她独自过着孤苦无依的生活。
活动3：探究诗词对薛宝钗命运的暗示
《红楼梦》的诗词不仅是对书中人物的塑造和命运暗示，诗词本身也具有很高的审美价值。尤其是这些带有谶语性质的诗词，更是体现出作者在创作过程中所花费的心思。通过分析这些诗词，使读者能够更加感性地认识和理解这些人物的悲惨命运，从而产生极大的情感上的共鸣。另外，由于后四十回原著作品的失传，这些诗词也成为众多《红楼梦》爱好者共同研究和探讨的主要内容，希望能够通过诗词来还原作品真正的结局，因此而产生的对文学艺术的争论和探讨，也在不断激发着人们的想象力。
《红楼梦》判词
对人物结局的隐寓
新课讲授
“隐喻”是比喻这一表达方式中的一种，是一种常见的修辞手法，目的是让所修饰的人或物更加生动形象。“隐寓”代表的是隐含、暗中包含的意思，是一种作者将自己的思想观念、个人情感通过寄托展示给读者的表现方式。《红楼梦》中最精彩的诗词是隐寓人物命运的那部分。书中人物与其所作的诗词高度贴切，各自的诗文反映着各自人物的不同性格、人生观，以及价值观。《红楼梦》的第五回可谓是全书核心。这一回目中，贾宝玉梦游太虚幻境，在“薄命司”中阅览到了金陵女子们的命运，除金陵十二钗外，还包括袭人和晴雯。这十四位女子的命运当如判词所言一一印证。
设计意图
活动1：探究判词中隐寓的林黛玉和薛宝钗的结局
黛玉和宝钗的结局是由同一首判词来展示的：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”
其中，一、四句写宝钗，二、三句写黛玉。“金簪雪里埋”的暗示，喻示两人悲剧性的结局。
活动2：探究判词中隐寓的香菱的结局
香菱的一生可谓悲惨到极点，幼时被拐走，遇到冯渊后迎来幸福的曙光，却被薛蟠毁掉；在大观园起诗社刚找到人生的爱好，却来了个夏金桂，使其断送了性命。“自从两地生孤木，致使香魂返故乡”，两个“土”加上一个“木”就构成了夏金桂的“桂”字，判词明确地告诉读者，香菱的死与夏金桂脱不了干系。
活动3：探究判词中隐寓的妙玉的结局
妙玉《世难容》写到“又何须，王孙公子叹无缘”,感叹自己如此佳人不得好夫婿，在春意正好的年华独卧青灯古佛。
对宝玉，妙玉或许有过一丝恻隐之心，但是终究是无缘错过。判词中“可怜金玉质，终陷淖泥中”,妙玉的结局免不了被欺辱的命运。
活动4：探究判词中隐寓的王熙凤的结局
王熙凤和贾探春是《红楼梦》女子判词中提到“末世”的女子。秦可卿曾赞赏王熙凤“婶婶，你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过你”。判词隐寓的是王熙凤的命运走向。王熙凤被贾琏和邢夫人联手扳倒，不得已只能“哭向金陵事更哀”。
王熙凤被休后的结局也有两种猜想：一是张金哥之事东窗事发致使其下狱，二是“心已碎”的她因“血山崩”病重身亡，万事皆休。王熙凤的一生都是为了贾家，最后落得一个“聪明反被聪明误”的下场，实属可悲。
《红楼梦》灯谜
对人物命运的隐寓
新课讲授
《红楼梦》第二十二回，正值元宵节，元春制灯谜让贾府众人猜，又将贾府众人所制灯谜带到宫里猜，所思所想，都在这灯谜之间传达了。每一个灯谜的谜底都是用于隐寓人物的具体物象，是人物命运最确切的表露。每个灯谜都可以看作是一首谶语诗。灯谜作为谶语只能让人去从谜底中找寻蛛丝马迹，但谜底本身的隐寓色彩又成为人物命运的佐证。
设计意图
活动：探究第二十二回中的元宵节时，元春制灯谜让贾府众人猜，又将贾府众人所制灯谜带到宫里猜。人物的灯谜谜底对人物的隐寓何在？
贾政的灯谜谜底为“砚台”，隐寓其为人方方正正，端方得体。
元春的灯谜谜底为“爆竹”，暗含贾府的命运，盛况之后就将衰败，贵妃省亲极尽恩宠之后，贾家已步入末路。
探春的灯谜谜底为“风筝”，暗合了判词中远嫁的事实。
惜春的灯谜谜底为“佛前海灯”，也隐寓着最后惜春看破红尘遁入空门的结局。
宝钗的灯谜谜底为“更香”，是一种带有刻度的、用来计时的香，隐含着宝钗一点点被烧掉的时间，隐寓着宝玉遁入空门后宝钗所受日夜煎熬之苦，以及宝钗孤凄寡居的结局。
《红楼梦》谶语的其他表现形式
对人物命运的隐寓
新课讲授
活动：《红楼梦》谶语的其他表现形式对人物命运的隐寓
《红楼梦》除人物判词、曲子、灯谜和诗谜外，谶语还以对联、戏曲、戏文，以及人物对话等形式对人物命运进行隐寓。宝玉分别在第三十回和第三十一回说要去“作和尚”，“黛玉将两个指头一伸，抿嘴笑道：‘作了两个和尚了。我从今以后都记着你作和尚的遭数儿。’”前文中对宝玉“作和尚”的结局就已经作出了暗示。
谶语隐藏在诗词中，它对后四十回的猜想，对人物命运的明示，都有助于读者看懂《红楼梦》，或者说有助于读者抛开通行本的结局，形成一个属于自己的关于《红楼梦》的结局，这也是本文研究《红楼梦》诗词所想带来的一个最为理想的结果。
课后作业
1. 整理《红楼梦》中金陵十二钗的判词，分析每则判词中运用的意象（如“玉带林中挂，金簪雪里埋”的谐音与象征），并简要说明其与人物命运的关联，形成300字左右的笔记。
2. 从《秋窗风雨夕》《桃花行》等林黛玉诗作中任选一首，结合小说中相关情节，撰写一篇500字的赏析文章，探讨诗词如何体现人物心境与悲剧命运。
谢谢大家