第一单元 2烛之武退秦师--人教版高中语文必修下册教学课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
烛之武退秦师
第一单元
语文
1.了解《左传》有关常识，结合注释疏通文意，积累重点文言字词、句式等知识。
2.梳理故事情节，分析文章善用伏笔、曲折有致、详略得当的叙事技巧。
学习目标
重点：
疏通文意，积累重点文言字词、句式等知识。
难点：
梳理故事情节，分析文章善用伏笔、曲折有致、详略得当的叙事技巧。
学习重难点
古人云：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”这句话告诉我们，用兵的最高境界是通过谋略取胜，其次是通过外交手段挫敌。今天，我们要学习的《烛之武退秦师》，就是一个典型的“伐谋”与“伐交”相结合的故事。一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。烛之武凭借一己之力，巧用智慧和口才，成功地说服了秦伯退兵，挽救了郑国。那么，烛之武是如何做到的呢？让我们一起走进《烛之武退秦师》，去探寻其中的奥秘吧！
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一、作者介绍
新课讲授
左丘明，春秋时史学家。鲁国人。一说复姓左丘，名明；一说单姓左，名丘明。他的《左氏春秋》(《左传》）和《国语》两部史学巨著是具有很高文学价值的史学资料。
新课讲授
《左传》是我国第一部叙事详备的编年体历史著作。
《左传》亦称《春秋左氏传》或《左氏春秋》。儒家经典。旧传春秋左丘明所撰。清今文经学家认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人据各国史料编成。多用事实解释《春秋》，同《公羊传》《穀梁传》用义理解释有异。起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁悼公四年(前464年)，比《春秋》多出十七年，其叙事更至于悼公十四年为止。书中保存了大量古代史料，为中国古代一部史学和文学名著。该书每与《春秋》合刊，作为《十三经》之一。有西晋杜预《春秋左氏经传集解》，唐孔颖达等《春秋左传正义》，清洪亮吉《春秋左传诂》等。
二、《左传》介绍
新课讲授
古代爵位制度
周代设有公、侯、伯、子、男五等爵位，爵位是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，后代爵称和爵位制度往往因时而异。
自称、尊称、敬称、谦称
臣：官吏对皇帝上书或说话时的自称。
子：古代对男子的尊称。
执事：办事的官吏，是对对方的敬称。
寡人：诸侯王、国君的谦称，意为“寡德之人”。
三、与课文有关的文化常识
“烛之武”：郑国大夫，在短语中作“主语”。
“退”：在短语中作“谓语”。
“秦师”：秦国军队，在短语中作“宾语”。
题目概述了文章叙写的中心事件。
新课讲授
四、解释题目
新课讲授
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
字词解释：
以：因为
贰：依附二主
“无礼于晋”“贰于楚也”：状语后置。应调整为“于晋无礼”“于楚贰也”。
译文：
晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
五、疏通文意，梳理情节
文章第一段叙写了什么内容？
新课讲授
介绍秦晋围郑的原因及驻军情况，交代烛之武游说秦国的背景，为下文的情节发展埋下伏笔。
新课讲授
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
字词解释：
若：假如 使：派遣
辞：推辞 犹：尚且 许：答应
译文：
佚之狐对郑文公说：“郑国处于危险之中，如果派烛之武去会见秦穆公，秦军一定能撤退。”郑文公听从了他。烛之武推辞说：“我壮年的时候尚且还不如一般人；现在老了，不能做什么了。”郑文公说：“我不能早重用您，现在事急才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，对您也有不利呀。”烛之武答应了。
文章第二段叙写了什么内容？
新课讲授
烛之武胸怀大局，敢于担当，临危受命。
新课讲授
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
字词解释：
夜：名词作状语，在夜里 缒：用绳子拴着人(或物)从上往下送 既：已经
有益于君：状语后置，调整为“于君有益” 越国：古今异义词，越过别国
鄙：用作动词，把……作为边邑 远：形容词活用为名词，指郑国
焉：何，哪里 陪：增加
译文：
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，冒昧地用（亡郑这件事）来麻烦您。越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的实力雄厚了，您秦国的势力（就）相对削弱了。
新课讲授
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
字词解释：
行李：古今异义词，外交使者 共：通假字，同“供”，供给 尝：曾经 为：给予 济：渡河 何厌之有：宾语前置，应调整为“有何厌” 厌：满足 肆：延伸、扩张 阙：侵损、削减 唯：表示希望、祈请 说：通假字，同“悦” 戍：戍守，即守卫郑国 乃：副词，于是
译文：
如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国外交使臣经过郑国，郑国可以供给他们缺少的资粮，对您并没有损害。况且您曾经给予晋君恩惠，晋君也答应给您焦、瑕这两个地方，可是他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的事情。晋国，哪里有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削减秦国的土地而使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦穆公听了很高兴，和郑国结了盟。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是回去了。
文章第三段叙写了什么事情？
新课讲授
烛之武“智退”秦师。
详细叙写了烛之武说退秦师的经过。烛之武充分利用秦晋矛盾，不仅顺势瓦解了秦晋联盟，还乘势而上达成了秦郑联盟。
新课讲授
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
字词解释：
微：没有 因：依靠 敝：损害 与：结交、同盟
知：通假字，同“智”，明智 易：取代
译文：
（晋大夫）子犯要求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也离开了郑国。
文章第四段叙写了什么事情？
新课讲授
晋文公晓之以理，动之以情，力排众议，晋国退兵，郑国转危为安。
艺术特色
1、情节波澜起伏。
秦晋联军压境（十万火急）——佚之狐荐烛之武（一线生机）—-烛之武发牢骚（掀起波澜）——郑文公平息烛之武的怨气（出现转机)——烛之武出使退敌成功（大功告成）——子犯建议攻秦(危机再现)——晋文公晓之以理（虚惊一场）
2、伏笔、照应得当。
秦、晋围郑，是因为“其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突。这便为烛之武说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的秦、晋围郑“国危矣”。而“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，这便为瓦解秦晋联盟和秦郑结盟提供了便利条件。
3、叙事详略得当。
详写烛之武的说辞。略写“退秦师”的前因后果。详略得当，相得益彰。
课堂小结
布置作业
1、本文讲述了一个怎样的故事？请简要概括。
秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。
2、文章在写烛之武在使命前先辞后受，有何作用？
①交代烛之武的境况，说明他是一个不被重用的老臣，为下文预设了必要的铺垫。
②委婉批评了郑伯不能用人的缺点，但在关键时刻作为国君，能放下身段，接受规劝，真诚表达愧疚之意。
③表明烛之武深明大义，以国家大局为重，临危受命，使得烛之武的形象愈发立体丰满，文章生动有趣。
谢谢大家