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语文园地四
二年级下册 第四单元 单元整理课
活动一
学习“识字加油站”
1.看图认读词语。
活动一:学习“识字加油站”
陀螺
tuó luó
毽子
jiàn
不倒翁
dǎo wēng
玩具枪
qiāng
1.看图认读词语。
活动一:学习“识字加油站”
橡皮泥 七巧板 溜溜球 遥控坦克
xiàng
bǎn
kòng tǎn kè
2.认读生字词。
活动一:学习“识字加油站”
陀 螺 毽子 不倒 翁 玩具枪
橡 皮泥 七巧板 溜溜球 遥 控 坦 克
tuó luó
dǎo wēnɡ
jiàn
qiānɡ
xiànɡ
kònɡ tǎn kè
2.认读生字词。
活动一:学习“识字加油站”
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 七巧板 溜溜球 遥控坦克
2.认读生字词。
活动一:学习“识字加油站”
陀 螺 毽 倒 翁 枪
橡 板 控 坦 克
3.讨论交流,拓展识字。
活动一:学习“识字加油站”
我还玩过别的玩具......
积木
水枪
拼图
活动二
学习“字词句运用”
1.根据情境,想象心情。
活动二:学习“字词句运用”
情景一:
今天是你的生日,你收到了向往已久的新玩具,你的心情是怎样的?
情景二:
如果玩具被弟弟失手摔坏了,你的心情又是怎样的?
情景三:如果是你自己不小心把玩具弄丢了呢,你的心情又会如何?
快乐
生气
难过
高兴
激动
愤怒
伤心
1.根据情境,想象心情。
活动二:学习“字词句运用”
◇形容生气:_____________________
________________
恼怒
愤怒
勃然大怒
怒发冲冠
看来,同一种心情我们可以用不同的词语来表达。你知道有哪些词可以用来形容生气呢?
......
1.根据情境,想象心情。
活动二:学习“字词句运用”
看来,同一种心情我们可以用不同的词语来表达。你知道有哪些词可以用来形容高兴呢?
◇形容高兴:____________________
__________________________
兴高采烈
喜气洋洋
喜笑颜开
欢天喜地
......
......
1.根据情境,想象心情。
活动二:学习“字词句运用”
看来,同一种心情我们可以用不同的词语来表达。你知道有哪些词可以用来形容难过呢?
◇形容难过:____________________
__________________________
愁眉苦脸
心如刀绞
悲痛欲绝
悲伤
......
2.照样子,说句子。
活动二:学习“字词句运用”
我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
......
思考:喜鹊阿姨在这么短的时间,做了几件事情?是哪几件呢?
3件事。
2.照样子,说句子。
活动二:学习“字词句运用”
一会儿……一会儿……一会儿
可以用这种句式把短时间内做的几件事连起来说。请同学们来试一试吧!
我来到了公园里,一会儿荡秋千,一会儿拍球,一会和妈妈散步。真开心啊!
活动三
学习“书写提示”
1.学写三面包围的字。
活动三:学习“书写提示”
匹
匹
巨
巨
周
周
1.学写三面包围的字。
活动三:学习“书写提示”
匹
书写指导:
首横短,“儿”字的竖弯钩略收,竖折的折稍长。
1.学写三面包围的字。
活动三:学习“书写提示”
巨
书写指导:
框形上横稍短,竖折的竖正直,;中间部分横折带斜。
1.学写三面包围的字。
活动三:学习“书写提示”
书写指导:
首撇为竖撇,横折钩要阔,横面均匀。
周
1.学写三面包围的字。
活动三:学习“书写提示”
三面包围的字,书写要领:
(1)应遵循先里后外的原则。
(2)注意包围部分和被包围部分的大小要协调。
2.学写全包围的字。
活动三:学习“书写提示”
团
团
圆
圆
国
国
2.学写全包围的字。
活动三:学习“书写提示”
书写指导:
先外后内,最后封口,国字框左右两边的竖画要平行,“才”的大小要合适。
团
2.学写全包围的字。
活动三:学习“书写提示”
书写指导:
框端正,上下等宽,左短右长。
圆
2.学写全包围的字。
活动三:学习“书写提示”
书写指导:
外框端正,上下等宽,左短右长。“玉”位置居中,不宜写太大,点画位置恰当。
国
2.学写全包围的字。
活动三:学习“书写提示”
全包围的字,书写要领:
(1)先写国字框的竖与横折钩,再写里面的部分,最后封口。
(2)要把国字框写得方正,框内部分的大小要合适。
活动四
学习“日积月累”
1.读一读,借助拼音,把句子读通,读熟。
活动四:学习“日积月累”
失信不立。 ——《左传》
诚信者,天下之结也。 ——《老子》
小信诚则大信立。 ——《韩非子》
zhuàn
zé
hán
chéng
zhě
这三句话中都含有“信”字,都与诚信有关。
2.猜意思,学道理。
活动四:学习“日积月累”
失信不立。 ——《左传》
诚信者,天下之结也。 ——《老子》
小信诚则大信立。 ——《韩非子》
不讲信用,就难以立国立身。
在小事上讲信用,就能在大事上建立信用。
诚信的人,全天下的人都愿意结交。
做人要言行一致,信守诺言。
活动五
学习“我爱阅读”
1.读文章,读通顺。
活动五:学习“我爱阅读”
手影戏是一种独特的艺术形式,它的表演全部靠手部动作投影的改变,幻化形成各种不同的形象。
1.读文章,读通顺。
活动五:学习“我爱阅读”
出示自读要求:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,读通句子,画出不理解的词语。
(2)接读课文,说说自己觉得有趣的地方。
2.想象画面,读课文。
活动五:学习“我爱阅读”
宁宁和男孩是怎样用手影进行较量的?他们分别变出了什么?
小鸡崽
猫
大熊
鸽子
兔子
狗
老虎
鸽子
宁宁:
男孩:
2.想象画面,读课文。
活动五:学习“我爱阅读”
想一想,宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?
宁宁想,干吗要跟人吵架?还是跟他和好吧。所以他变出了代表友谊的鸽子。那个男孩也不好意思,不再较量也变出了代表友谊的鸽子。两个人和好了。
通过这个故事,你明白了什么道理?
友善、宽容地对待别人,才能获得友谊。
3.一起做手影游戏吧!
活动五:学习“我爱阅读”
选择自己喜欢的动物,依据相关语句的描述学做手影。
小鸡
猫
老虎
布置作业
课后,和爸爸妈妈一起做手影游戏吧!
试着用手影讲一个有趣的故事!