8 彩色的梦 第1课时 课件

(共31张PPT)
单元情境任务
欢迎来到童心妙想乐园！乐园里将要举行一系列有趣的挑战了：请用我们学过的词语，把脑海中的奇妙世界展现出来。
如果在六项任务挑战中都能获得“想象星章”，你就成为童心妙想乐园的“想象小精灵”啦！
走进“多彩的梦境”
——写出想画的内容
走进“枫树上的故事”
——写出想到的内容
走进“沙滩上的童话”
——根据提示编故事
走进“草丛里的童话”
——说有趣的内容
争当“想象小精灵”
走进“春天的故事”
——讲有趣的内容
创意看图写话秀
8 彩色的梦
二年级下册 第四单元 精读引领课
第一课时
活动一
正确朗读诗歌，自主识字
（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
（2）这首诗歌共有几个小节？请用笔标出来。
活动一：正确朗读诗歌，自主识字。
1.初读诗歌。
①
②
③
④
活动一：正确朗读诗歌，自主识字。
1.初读诗歌。
彩色的梦
mèng
书写提示：
上下结构，上面的“林”要写扁一点，下面“夕”起笔撇穿插在两个“木” 的底部中间。
活动一：正确朗读诗歌，自主识字。
2.自主识字。
活动二
借助关键词，想象画面
读一读，说说我的“彩色的梦”是什么，是什么样子的？
——它们是彩色铅笔。
——他们有的长，有的圆，有的硬。
活动二：借助关键词，想象画面。
①
1.初步了解彩色的梦。
说一说怎么认会的这些字。
文具盒
粉笔盒
活动二：借助关键词，想象画面。
1.初步了解彩色的梦。
聊天
①
想象着这一大把“彩色的梦”读一读。
活动二：借助关键词，想象画面。
1.初步了解彩色的梦。
①
读一读 2 ～ 4 小节，边读边标画出梦境中的景物和景物的样子。
活动二：借助关键词，想象画面。
2.找出关键词，想象画面。
②
③
④
随文识字
土+平
=
坪
加一加识字
坪
郁
有+阝
=
郁
活动二：借助关键词，想象画面。
2.找出关键词，想象画面。
②
③
④
图片识字
囱
活动二：借助关键词，想象画面。
2.找出关键词，想象画面。
窗-穴
=
囱
减一减识字
③
④
大片的草坪，绿了；
活动二：借助关键词，想象画面。
3.朗读第2小节，边朗读边想象画面。
②
③
大朵的野花，红了；
活动二：借助关键词，想象画面。
3.朗读第2小节，边朗读边想象画面。
②
③
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
活动二：借助关键词，想象画面。
3.朗读第2小节，边朗读边想象画面。
②
③
朗读时声音延长。
读出赞叹、惊叹的语气。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
活动二：借助关键词，想象画面。
3.朗读第2小节，边朗读边想象画面。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
活动二：借助关键词，想象画面。
4.朗读第3小节，边朗读边想象画面。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
想象一下，水果香可能画的是什么？
活动二：借助关键词，想象画面。
5.朗读第4小节，边朗读边想象画面。
——水果丰收景象。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
活动二：借助关键词，想象画面。
5.朗读第4小节，边朗读边想象画面。
想象一下，季节风可能画的是什么？
——四季景物。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
活动二：借助关键词，想象画面。
5.朗读第4小节，边朗读边想象画面。
想象一下，紫葡萄的叮咛可能画的是什么？
——葡萄挂满架。
活动三
用上学到的词语，仿写想到的画面。
彩色铅笔滑呀滑，它滑过了春天的公园；彩色铅笔滑呀滑，它滑过了夏天的池塘；彩色铅笔滑呀滑，它滑过了秋天的田野……
彩色铅笔滑过的地方会发生什么变化呢？
仿照第 2 小节或第 3 小节，把想画的内容用几句话写下来。
活动三：用上学到的词语，仿写想到的画面。
1.借用支架，写写想到的画面。
脚尖划过的地方，
， ；
， ；
， ；
—— —— ！
借助下面的句式写一写，读一读。
活动三：用上学到的词语，仿写想到的画面。
1.借用支架，写写想到的画面。
活动三：用上学到的词语，仿写想到的画面。
2.评一评。
能照样子写出彩色铅笔画出的景物 能照样子写出景物的样子 能想象着画面读一读 共得星数

活动四
拓展阅读《铅笔树》，照样子仿写。
（1）读准字音，读通句子。
（2）边读边圈画出梦中的景物。
活动四：拓展阅读《铅笔树》，照样子仿写。
1.朗读诗歌，出示自读要求：
活动四：拓展阅读《铅笔树》，照样子仿写。
2.朗读诗歌，边读边想象画面。
活动四：拓展阅读《铅笔树》，照样子仿写。
3.照样子说一说，诗歌中的铅笔还会舞出什么。
它站在画纸上，
跳起欢乐的舞蹈。
,
,
。
恭喜大家完成了第一个任务：在学习诗歌时能边读边想象画面。
可以用手中的笔画一画，并且能用自己的话说出来，还能仿照课文中的段落把想象到的内容写下来。
一行行文字在你们的想象中变得更加有趣了！