【精品解析】四川省泸州市泸县五中2025届高三语文三模试卷

四川省泸州市泸县五中2025届高三语文三模试卷
一、现代文阅读I（本题共5小题，19分）
（2025·泸县模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
①古希腊的神话这样解释每年冬季的到来。冥王哈迪斯绑架了春天女神普西芬尼。普西芬尼的母亲、大地和农业女神得墨忒耳同他谈妥了释放她女儿的条件：哈迪斯要普西芬尼嫁给他，并让她吃下一粒神奇的种子，迫使她每年必须探访自己一次。每当普西芬尼离开母亲时，得墨忒耳就会很伤心，命令世界变得冷漠凄凉，什么都不能生长。
②虽然这只是个神话，但它确实包含了某种对季节变换的解释：它是一种主张，描述我们体验到的冬天的现实。它也是绝对可检验的：如果冬天是得墨忒耳定期的哀愁所致，那么地球上所有的地方都必定在同一时间经历冬天。因此，如果古希腊人知道，在他们认为得墨忒耳最悲伤的时候，澳大利亚正经历着温暖的生长季节，就应该可以推断出，他们关于季节的解释是错误的。对季节更替的这些神话解释，其根本缺陷在于可以随意做出巨大改动。例如，得墨忒耳难过的时候，把温暖从身边撵走，温暖就得跑到别的地方去——跑到南半球去了。
③事实上，许多世纪以来，神话被修改或被其他神话所取代，新神话却从来都没能更接近事实真相。同样，对于预言世界末日的先知来说，当他们的理论与经验相矛盾时，他们确实会换一个新理论；这个新理论很容易在不改变解释的实质的情况下，把新的经验容纳进去。因为没有好的解释性理论，他们只有重新解释预兆，或选择一个新日期，做出本质上相同的预测。
④一般来说，当理论像我所说的那样容易改变时，实验检验对于纠正错误几乎毫无用处。我称这些理论论为坏解释。这些理论被实验证明是错误的，即使再改成其他的坏解释，也丝毫不能使理论的持有者更加接近事实。因为解释在科学中起着核心作用，而且可检验性在坏解释的情况下毫无用处，我本人倾向于把神话、迷信和类似理论称作非科学的，即使它们能做出可检验的假设。人不能仅凭愿意放弃一个被推翻的理论就能够进步，而必须寻求对相关现象做出更好解释，这才是科学的思考框架。
⑤我认为，追求好解释不仅是科学的基本原则，也是整个启蒙运动的基本原则。正是这一特征将这些追求知识的方法与所有其他方法区别开来，更重要的是，它带来对权威的反叛，因为如果我们根据权威接受某一理论，就表示我们也将根据权威接受许多不同的理论。因此，它意味着我们需要批评的传统。尽管启蒙运动的先驱们并没有这样说，但寻求好解释当时是 (现在仍是)人类的时代精神。他们就是这样开始思考，并首次有系统地开始做起来。正是这一点使得各方面都发生了翻天覆地的改变。
⑥现在我们来看看对季节的真正解释。地球的自转轴相对于它绕太阳公转的轨道平面是倾斜的。每年有一半的时间，北半球朝太阳倾斜，南半球则偏离太阳；另外半年情形正好相反。每当太阳光垂直照射某个半球(从而为每个单位面积的表面提供更多的热量)，就会斜照另外一个半球(提供的热量较少)。
⑦这是一个好解释——很难改变，因为所有的细节都有实际作用。比如，我们可以用与季节体验无关的方法去检验——向远离辐射热的方向倾斜的表面，其变热的程度比朝着辐射热方向倾斜的表面要小。我们还能用几何学、热学和力学理论来解释。相反，在普西芬尼的神话里，世界的寒冷是得墨忒耳的悲伤所致——但人们悲伤时通常并不会使周围变冷，除了冬天的来临本身，我们也没有办法知道得墨忒耳是不是正在伤心，或者她是不是真的能让世界变冷。
⑧地轴倾斜理论还预测，季节在两个半球是不一样的。所以，如果发现两个半球季节相同，这一理论就会被推翻，就像普西芬尼的神话被相反的观察结果推翻一样。但区别在于，如果地轴倾斜理论被推翻，其支持者就无处可逃了。他们没有办法轻松地对此理论做一下修改，让倾斜的地轴导致全球各地的季节相同。这正是好解释对科学至关重要的原因：只有在一个理论是好解释——很难改变——的时候，它是否可检验才有意义。
⑨我们通过解释性理论对经验进行解释，但真正的解释并不是显而易见的。我们通过寻求好解释来做到这一点，好解释是难以改变的，改变细节会毁掉整个解释。这才是科学革命的决定性因素，也是启蒙运动其他领域取得独特、迅速、持续的进步的决定性因素。
(摘编自戴维·多伊奇《无穷的开始——世界进步的本源》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．古希腊神话对季节变换的解释，不仅能描绘当时古希腊人所处的现实，而且这些解释是可以检验的。
B．关于世界末日的预言与古希腊神话一样，当它们的解释与现实相矛盾时，就有可能被换成新的解释。
C．如果某些理论是可以改变的，那么它们就是坏的解释，作者倾向于把这些理论称作非科学的理论。
D．启蒙运动的先驱们不断寻求好的解释，这与预言世界末日的先知不断更换新的解释有着本质区别。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．如果我们认为某个理论可能是一个好的解释，就无需为这个理论去寻求权威者的认可，而是要通过实验进行证明。
B．从地轴倾斜理论的成立可以看出，一个好的理论不仅可以用其他不同的理论进行解释，还能预测与此相关的事实。
C．“改变细节会毁掉整个解释”，说明一个好解释不仅很难改变，也无法被推翻，这正是好解释对科学至关重要的原因。
D．作者试图通过好解释的形成及其历史意义，来说明好解释对科学至关重要，世界的进步就是从一个一个好解释开始的。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑第七段观点的一项是（　　）
A．古希腊数学家欧几里得由浅到深，从简至繁，先后论述了直边形、圆、比例论、相似形、数、立体几何以及穷竭法等内容。
B．拉瓦锡发现，燃烧是一种放热发光的化学反应，如果缺少可燃物、助燃剂，且未达到燃烧时所需的最低温度，就无法燃烧。
C．古生物学家将“大规模灭绝”定义为超过75%的物种在地质学时间的短期内消失的事件，这一定义得到了考古发现的证明。
D．牛顿猜想吸引苹果坠落的某种作用，与牵引月球围绕地球运动的作用是一致的，经过测量和计算，他提出了万有引力定律。
4．作者是如何推出古希腊神话对于季节变化的解释是坏解释的 请简要分析。
5．在长期的农耕生产中，古人最初依据斗转星移确立了部分节气，后又依据太阳在回归黄道上的位置最终形成了二十四节气这一“解释”。为什么说这是一个好解释？请结合材料简要分析。
二、现代文阅读II（本题共4小题，16分）
（2025·泸县模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
大地测绘记（节选）
钟法权
神州大地是什么样子？每个人的心中都有自己最美丽的景象。
或许是故乡那片美丽的山水，或许是校园中那片踏青的草地，或许是恋爱时常去的那片树林，或许是奔腾的江河，或许是广阔的草原，或许是一幅幅美景组成的波澜壮阔的画卷。
然而在测绘队员的眼中，她既多样又具体；她既可以描绘又可以触摸；她由一个点一个点构成，点有千千万万，像天上的星星数也数不清。正是因为有了这些点，以及由此测算出的基础数据，卫星才能升空，“嫦娥”才能探月，“神舟”才能飞天，“磁悬浮”才能驰骋，港珠澳大桥、杭州湾大桥、平塘大桥等飞越天堑的大桥才能建成，新建的工厂和新修的铁路、公路、厂矿、机场才能如期竣工，西气才能东输，南水才能北上，三峡大坝才能巍然屹立，青藏铁路才能跨越唐古拉山，数字区域、数字城市、数字中国、数字地球才能得以实现。
而那些标设在荒漠戈壁、巍峨群山、无人区、神秘珠峰上的一个个点，绘出的一幅幅地图，不是自然生成的，而是自然资源部第一大地测量队（以下简称国测一大队）一代又一代测绘人前赴后继用脚步丈量出来的，用忠诚和赤诚书写出来的。
从高原到盆地，从湿地到丘陵、平原，从世界屋脊珠穆朗玛峰之巅到浩荡的东海之滨，从炎热的南海到高寒的北疆，从南极到北极，从戈壁大漠到草原湖泊，甚至崇山峻岭和藏北无人区，无论多么艰险，都需要测量队员徒步完成。从一个点到另一个点的汇集，如同一条条小溪流向一条条大河，一条条大河流向长江、黄河，然后以势不可当的浩荡之势，拥抱大海。①国测一大队的队员们，用脚板丈量祖国大地，向着心中的高地，向着心中的高原，向着心中的圣地珠穆朗玛峰一次次发起热恋一般的冲击。
第一章 为珠峰测高
2020年早春三月，乍暖还寒。几度春风，几场春雨，大地上的枯草，生出一蓬蓬嫩绿的新芽；庭院里的桃花、杏花，纷纷开始孕育打苞。
这个初春的一个下午，在陕西省测绘地理信息局外业基地办公院里，所有参与珠峰高度测量项目的队员，一个个精神抖擞地齐聚楼前，参加出征仪式。这是国测一大队多年来的惯例，只要有重大任务，尤其是测量珠峰这样艰巨而光荣的重大任务，都会举行出征仪式，为出征队员们鼓劲加油，为队员们送上平安祝福，为全年重点项目吹响征战号角。
当天的出征仪式更显特别，更显庄重，更显简洁。没有横幅，没有人群，只有相关单位的负责人及出征队员的家属，所有人员一律戴着防护口罩。送行的领导在出征大会上深情地讲：②珠峰是中华大地的高度，也是世界的高度，更是我们国测一大队事业的高度。光荣与使命不言而喻，责任与风险不言自明。前六次珠峰测高，在老一辈测量队员的顽强拼搏下，如期光荣地完成任务，写下六测珠峰的光辉诗篇。如今为珠峰量身高的接力棒交到我们新一代测绘队员的手中，希望你们发扬前辈的光荣传统，以顽强拼搏的精神，以艰苦奋斗、大地赤子的无私奉献情怀，更加出色圆满地完成第七次珠峰测高的任务，为祖国、为测绘局和第一测量大队赢得新的荣誉。祝珠峰复测成功！
……
3.接力冲顶
2020年5月16日。天晴。中风。阳光柔弱，白云如棉。
登山队再次接到冲顶命令，于中午12点从6500米的前进营地向7790米的2号营地发起冲击。这一次他们十分顺利地在太阳落山前抵达。营地选设在一个缓坡上，帐篷依坡就势搭在稍稍平坦的地方，每一顶帐篷睡3人，哈出的热气很快在帐篷里结了一层白霜。夜里，突然刮起大风，下起暴雪。大风一夜不曾停歇，大雪一夜不曾住下。暴风雪似乎与他们较上劲，要把帐篷压垮。温度迅速降到零下30多摄氏度，白霜也在加厚，狂风吹拂，白霜不时坠落在睡袋上、他们脸上。风呜呜地尖叫着，胆小的人听了心里发怵发毛。王伟他们被冻得根本无法深睡，也不敢深睡，担心狂风刮走帐篷，担心大雪压垮帐篷。
大雪掩盖了7790米以上的区域，队员们再次接到回撤的命令。
回撤前，王伟他们进行了重力测量。距离是从一个帐篷到另一个帐篷，虽然不远，他们却费了三个小时。风实在太大，地上全是冰，每走一步都要万分小心，不然就会滑进深谷。
他们的心，是多么不甘！7790米，离珠峰那么近，再往上10米就是7800米，再往上1000余米，就可以登顶。但距离越近，路越险峻。极寒，大风，冰雪，氧气稀薄，都是对生命的极限挑战，何况他们不仅要攀上珠峰，还要竖立觇标，测量珠峰高程。没有良好的天气，哪怕是上到峰顶，于测绘队员来说也只是徒劳，也是一次没有完成任务的登顶。
天黑透了，星星密密麻麻布满天空。登顶队员经过7个小时的跋涉，又回到6500米的前进营地。
第二次冲顶，又因暴风雪突袭，中止。
2020年5月24日。阵风有云。天气逐渐转好。
鉴于珠峰天气复杂多变、峰顶地域狭窄、地势险峻的实际情况，以及适宜攀登珠峰的窗口期越来越短、眼看要关闭的紧迫现状，2020珠峰高程测量指挥部作出选派有8000米以上冲顶经验的队员组成突击队的决定。次落、袁复栋、李富庆、普布顿珠、次仁多吉、次仁平措、次仁罗布和洛桑顿珠等8人被确定为突击队队员。③王伟未能入围，心里充满失落和遗憾，但从大局出发，从国家荣誉出发，他能够理解。他说，登上珠穆朗玛峰的顶端，亲自将觇标立在主峰之上，无疑是无上的荣誉与自豪，可他心里清楚荣誉与责任密不可分，两次登顶不成，上上下下的压力十分巨大。这是此次珠峰测高最后一次的登顶窗口期，机会宝贵，不容错过，只许成功，不能失败。突击队员的选择容不得一丝侥幸，容不得一丝失误，否则一切付出都将付诸东流。
其实，能够两次到达北坳，能够两次冲击到7790米的高度，已经是很了不起的经历，十分壮观的人生纪录。
蓝天下，云随风移，云开日出，金色的朝霞染红整个珠峰。8名队员接到指挥部下达的出发命令，再次从6500米营地出发，第三次向峰顶发起冲击。开始风不大，可是越往上，风越大。他们穿着厚厚的防寒服，每当有大风刮来，他们要么站在原地，要么弯腰躲风。风实在太大，他们就趴在雪地上，静待大风过去。大风裹挟着雪粒，几米开外就不见人影，大家只能看清前后队友。雪粒打在裸露的脸上，针扎一般疼痛。
从6500米到7790米，他们走过好几趟，可每一趟都不一样，有的地方雪变厚了，有的地方出现了断裂，有的地方冰墙增高。气候变化多端，风越大，氧气越少，本来就稀薄的氧气，像被风刮走一般。他们再次登上7790米的2号营地，并站稳脚跟。
2020年5月27日。天气渐好。风速减小。小雪。
老队员都知道，在珠峰，很少有不飘雪的时候，小雪就算好天气。
上午11时，天气好转。8名攻顶队员带着使命和荣光，克服重重困难，于下午2点成功从北坡登上珠穆朗玛峰峰顶。
立于珠峰峰顶，看脚下的山峦，云在群山之上，壮观中尽显人间奇迹；看身边的山脊，褐色的山石兀立，落满白雪，像一个个披着洁白盛装的少女；向远方展望，万里云海，云蒸霞蔚，云海翻腾，宛如潮起潮涌的海洋。
突击队员抓住天气好转的短暂窗口期，按照小组分工，分头有序展开测绘。有的在峰顶竖起红色的铝合金测量觇标，有的用GNSS接收机通过北斗卫星进行高精度定位测量，有的用雪深雷达探测仪探测峰顶雪深，有的使用重力仪进行重力测量，用的都是我国自主研发的高精度测量仪器。值得特别说明的是，此次重力测量是人类首次在珠峰峰顶开展，将有利于大地水准优化，提高珠峰高程精度，获取宝贵的科学数据。
红色的觇标，像一面鲜红的旗帜立于世界之巅。国测一大队在珠峰周边海拔5200米至6000米设置的6个交会点，一齐瞄准珠峰顶上的红色觇标。仪器上的显示屏出现信号对接，测量队员同步开展峰顶交会测量和GNSS联测，获取珠峰高程测量一系列数据。
通过汇总计算，一个珠峰的新高度再次诞生。2020年12月8日，国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰最新“身高”为8848.86米。这一数字再次证明中国科学家的判断：珠穆朗玛峰在逐年增长。
珠穆朗玛峰这个由中国和尼泊尔共同拥有的地球之巅，以绝对的身高，巍然屹立于群山之上，头顶神秘的日月星辰，以其雄视天下的伟岸，以不容置疑的高度，让人类为之顶礼膜拜。
（有删改）
【注】2020年5月，国测一大队第7次测量珠峰高度，最终测定珠穆朗玛峰的最新高程为8848.86米，向世界展示了我国测绘科技的巨大成就。两下南极，七测珠峰，三十九次进驻内蒙古荒原，五十二次深入高原无人区，五十二次踏入沙漠腹地……自1954年建队以来，国测一大队徒步行程累计6000多万公里，相当于绕地球1500多圈。国测一大队的历史，就是一部挑战生命极限的英雄史。建队以来，有46名职工牺牲，还有许多人姓名难以寻找，连一块墓碑也没来得及立。他们的生命传奇唯有大地作证。
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．国测一大队的队员们面对极端的自然环境挑战，展现了不屈不挠的精神，这体现了他们对于国家荣誉和个人使命的深厚承诺。
B．本文通过描述队员们在测量珠峰的艰难过程中相互扶持的细节，强调了人在困境中寻找希望和力量的主题。
C．在困难的环境中，测绘队员们展示了极高的责任感和牺牲精神，最终完成了挑战。
D．本文展现了队员们在极端环境下的团队协作和彼此间的深厚友谊，他们共同面对挑战，彰显了人类面对自然的坚韧和勇敢。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．本文聚焦于科学的细节，通过细节展现了对人类勇气和坚持不懈的探索精神的赞扬。
B．本文对人物活动的记录，生动传达了人物的内心世界和情感波动，增加了作品的感染力。
C．本文善用隐喻的手法，使用特定的表达增加了语言的表现力和深度。
D．本文基于真实的事件和细致的现场观察，提供了丰富的细节描述，体现了报告文学的新闻性。
8．作者并没有实际参与珠峰高程测量，但其对于人物形象的塑造在充满了个性化的基础上又没有脱离实际，请结合文本，谈谈你的理解。
9．读书小组要为本文写一则文学短评，提出了如下关键词：“光荣与使命”“责任与风险”。请任选一个关键词，结合划线句子，写出你的短评思路。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025·泸县模拟）阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
古圣王有义兵而无有偃兵。兵之所自来者上矣，与始有民俱。凡兵也者，威也；威也者，力也。民之有威力，性也。性者，所受于天也，非人之所能为也。武者不能革，而工者不能移。兵所自来者久矣。黄、炎故用水火矣，五帝固相与争矣。递兴废，胜者用事。未有蚩尤之时，民固剥林木以战矣，胜者为长。长则犹不足治之，故立君。君又不足以治之，故立天子。天子之立也出于君，君之立也出于长，长之立也出于争。争斗之所自来者久矣，不可禁，不可止。家无怒笞，则竖子、婴儿之有过也立见；国无刑罚，则百姓之相侵也立见；天下无诛伐，则诸侯之相暴也立见。故怒笞不可偃于家，刑罚不可偃于国，诛伐不可偃于天下，有巧有拙而已矣。夫有以噎死者，欲禁天下之食，悖；有以乘舟死者，欲禁天下之船，悖；有以用兵丧其国者，欲偃天下之兵，悖。夫兵不可偃也，譬之若水火然，善用之则为福，不能用之则为祸；若用药者然，得良药则活人，得恶药则杀人。义兵之为天下良药也亦大矣。且兵之所自来者远矣，未尝少选不用。以偃兵疾说者，终身用兵而不自知悖，故谈虽辨，犹不见听。故古之圣王有义兵而无有偃兵。
兵诚义以诛暴君而振苦民民之说也若孝子之见慈亲也；民之号呼而走之，若强弩之射于深溪也，若积大水而失其壅堤也。中主犹若不能有其民，而况于暴君乎
（节选自《吕氏春秋·荡兵》）
材料二：
梁惠王曰：“晋国①，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼②夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”
（节选自《孟子·梁惠王章句上》）
【注】①晋国：梁惠王的先祖晋国大夫魏斯，与韩赵瓜分了晋国，所以他还是自称晋国。②彼：指秦国、楚国。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
兵诚A义B以诛暴C君而振D苦民E民之说F也G若孝子之H见慈亲也
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．足，意为足够，与《兰亭集序》中“快然自足”的“足”意思相同。
B．竖子，指僮仆，与《鸿门宴》中“竖子不足与谋”的“竖子”意思不同。
C．然，句末助词，与《庖丁解牛》中“因其固然”的“然”用法不同。
D．薄，文中为动词，与《陈情表》中“日薄西山”的“薄”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．材料一的作者认为，远古的帝王或者兴或者废，很多是由于战争；战争既不能禁绝，又不能停止，战争的结果是依次出现了族长、国君、天子。
B．因为有噎死的就禁止人们吃饭，因为有乘船而死的就禁用船只，材料一的作者以此作类比，有力地论证了不可以禁绝战争的观点。
C．正义的战争是药，用得好能带来福泽，用得不好会导致祸患；百姓热烈欢迎那种带来福泽的战争，欢迎的力度如同冲决堤坝的汹涌的江水一样。
D．梁惠王与齐、秦、楚三国的战争都以失败告终，丧子失地。他感到十分羞耻，为此寻求方法时，孟子指出应实行仁政，仁者才能无敌。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以偃兵疾说者，终身用兵而不自知悖，故谈虽辨，犹不见听。
（2）彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌
14．何为“仁者无敌” 并用材料一的内容指出为什么“仁者无敌”。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025·泸县模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
病后登快哉亭
贺铸
经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华约，但觉秋风发上生。
【注释】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。
15．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联以雨后鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。“得意”二字，以蝉之“得意”反衬自己的失意，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。
B．颔联言近旨远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出曾有数次的思乡梦。
C．颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。
D．尾联“秋风发上生”几字，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。用语新颖奇警，不落陈腐。
16．同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造和章法结构上有何不同？请简要分析。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025·泸县模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老师在每个人的成长中都扮演着重要的角色，具有不可或缺的作用。千百年前，韩愈在《师说》中以“　 　，　 　”明确了老师的职责。
（2）“樽”是古代盛酒的器具，曾被当作重要意象广泛应用于古诗词中，如苏轼《赤壁赋》中“　 　，　 　”两句便写了诗人与友人乘着轻舟穿行于湖面，举起杯盏相互劝酒的场景。
（3）三月是春天的开始，古代文人面对生命勃兴的“春”总会感慨万千，写下了无数诗篇。此时坐在考场中的你，奋笔疾书之际，想到了古代借“春”抒情的名句：“　 　，　 　。”
六、语言文字运用（20分）
（2025·泸县模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
春天的微风，在阳光中穿行，它在轻移中悄悄给刘家湾的枯草披上了一件温暖的外套。那些蛰居在地下的虫子，也许早就按捺不住 ① 的野心了。惊蛰，这是个有着古典诗歌般美感的节气名称，充分体现出了汉语表达的简洁性和准确性。词语里暗含了一个多么生动的过程呀。直到有一年春天，我才在法布尔的《昆虫记》中读到了这些不安分的虫子们，没想它们能演出那么多令人 ② 的场景。我怦然心动，想象这样一些细致的时刻，也曾经发生在那个叫大龙坪的乡村里。春风轻拂的原野，像大床垫一样厚实又富于弹性的土地，早就为虫子们准备好了广阔的舞台。
惊蛰过，暖和和。略带暖意的初春潮气，很快就雾一样地在大龙坪弥漫开来。面铺冲的小麦开始返青，睁开了绿茸茸的惺忪睡眼。鬼塔坡的油菜也在微风里，一扭一扭地挣脱泥土的束缚，忙着朝高处抽拔嫩叶。而田间道路的两旁，野蒿、车前子、婆婆针、鱼腥草和一些不知名的小草，早已悄悄地伸出了鸟舌似的新芽，变成了“（　　）”的一派浅绿。这些微小的野草，在预备盛放新一年的繁华景象。土地已经解冻。百亩塘里开始有人扶犁翻耕板田，犁铧在田野上破浪前行，两弦是不断往外翻滚的土地的黄色脂肪。牛儿眼里的天空突然缩小，大地突然放大。它甩了一个响鼻，回过头看了一眼扶犁的人，好像是熟悉的场景，让它突然间记起了什么，又突然间全部忘记。牛儿继续迟缓地前行。犁铧翻耕出来的几颗隔年洋芋，浑黄里还透出一种活着的色泽，而它肚脐眼样的芽痕，已经准备爆出一团新绿了。作物和泥土 ③ ，肉身与大地万般牵连。大龙坪的田野，在这个时节，总能显现出一派辽阔的新生活力。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列补充在文中第一段末尾的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
A．比起我亲眼见过的场景，我对这种怦然心动的想象感到更加熟悉。
B．这种怦然心动的想象，比我亲眼见过的场景，还要令我感到熟悉。
C．这种怦然心动的想象令我感到熟悉，比起我亲眼见过的场景来说。
D．我对这种怦然心动的想象感到熟悉，比起我亲眼见过的场景来说。
20．文中第二段中的“惊蛰过，暖和和”如果改成“过了惊蛰以后，天气开始变得温暖”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
21．下列诗句，最适合填入文中括号处的一项是（　　）
A．草长莺飞二月天 B．客舍青青柳色新
C．映阶碧草自春色 D．草色遥看近却无
22．文中画波浪线部分有四处“突然”，请简要分析前两处与后两处在表意上有何不同。
七、写作（60分）
23．（2025·泸县模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在非洲草原上，有一种“尖毛草”，在成长的初期，它几乎是草原上最矮的草，混在其他草里毫不起眼，甚至看不出它在生长，但当雨季到来时，它便突然爆发，在短短几天时间里迅速生长，在草原上形成一道“高墙”，成为名副其实的“草地之王”。“尖毛草”之所以迅速拔高，是因为它的根部长达几十米，在雨季前的半年时间里悄无声息地向下扎根、积蓄能量。这种现象被称为“尖毛草效应”。
其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活学习中，都有类似现象。
请以“尖毛草现象”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．C
3．B
4．作者通过以下步骤推出古希腊神话对于季节变化的解释是坏解释：首先指出古希腊神话中对季节变换的解释是一种主张，且是可检验的；接着说明如果冬天是得墨忒耳定期哀愁所致，那么地球上所有地方应同时经历冬天；然后指出当发现古希腊人认为得墨忒耳最悲伤时，澳大利亚正经历温暖生长季节，与神话解释矛盾，而这种神话解释却能随意改动，比如让温暖跑到南半球，所以作者认为这是坏解释。
5．古人确立的“二十四节气”是一个好解释，因为它“很难改变，因为所有的细节都有实际作用”。首先，它符合农耕活动的需求，能够指导农业生产；其次，它是通过对斗转星移的观察和太阳在回归黄道上的位置的测量得出的，这些观察和测量都是可以验证的；最后，这一解释经受住了时间的考验，长期以来的农耕实践证明它的正确性和有效性。因此，“二十四节气”是一个好解释。
【知识点】社会科学类；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论据支撑
【解析】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。概括段意需要在阅读过程中，善于勾画圈点出能够概括段意、揭示思路的关键词句。在厘清各段大意后，应立足于论题或论点，进行合理分层，相当于合并同类项。而对这些同类型的大意加以整合，并串联起来，就形成了文本的脉络。在这一阶段要坚决杜绝不分层，直接机械串联各段大意的做法。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
1．C.“如果某些理论是可以改变的，那么它们就是坏的解释”理解错误，由原文第四段“一般来说，当理论像我所说的那样容易改变时，实验检验对于纠正错误几乎毫无用处。我称这些理论论为坏解释”可见，容易改变只是“坏解释”的特征之一，选项表述绝对化。
故答案为：C。
2．C.“‘改变细节会毁掉整个解释’，说明一个好解释不仅很难改变，也无法被推翻”说法错误，根据原文第八段“地轴倾斜理论还预测，季节在两个半球是不一样的。所以，如果发现两个半球季节相同，这一理论就会被推翻”可见，好的解释也是可以被推翻的。
故答案为：C。
3．本题首先注意第七段的观点是：地轴倾斜理论是好解释，难以改变，所有细节都有实际作用。再比对四个选项：
A.主要是论述欧几里得的数学内容，并非关于某种科学解释。
B.拉瓦锡关于燃烧的解释，细节清晰，具有实际作用，难以轻易改变，与地轴倾斜理论的特点相似。
C.只是对“大规模灭绝”的定义及考古证明，不是关于某个现象的详细且难以改变的科学解释。
D.是牛顿提出万有引力定律的过程，重点不在对现象的难以改变的。
故答案为：B。
4．本题要求分析文章结构和思路的能力。注意结合文本逐段进行概括：
首先，“虽然这只是个神话，但它确实包含了某种对季节变换的解释：它是一种主张，描述我们体验到的冬天的现实”作者指出古希腊神话中对季节变换的解释是一种主张，且是可检验的。
接着，“如果冬天是得墨忒耳定期的哀愁所致，那么地球上所有的地方都必定在同一时间经历冬天。因此，如果古希腊人知道，在他们认为得墨忒耳最悲伤的时候，澳大利亚正经历着温暖的生长季节，就应该可以推断出，他们关于季节的解释是错误的。”作者指出如果冬天是得墨忒耳定期的哀愁所致，那么地球上所有的地方都必定在同一时间经历冬天。但实际上，当古希腊人认为得墨忒耳最悲伤的时候，澳大利亚正经历着温暖的生长季节，这与神话解释相矛盾，所以可推断其解释是错误的。
然后，“对季节更替的这些神话解释，其根本缺陷在于可以随意做出巨大改动。例如，得墨忒耳难过的时候，把温暖从身边撵走，温暖就得跑到别的地方去一一跑到南半球去了。”作者提到神话被修改或被其他神话所取代，新神话却从来都没能更接近事实真相。对于季节更替的神话解释，其根本缺陷在于可以随意做出巨大改动。比如得墨忒耳难过时把温暖撵走，温暖就得跑到南半球去了。
故答案为：
作者通过以下步骤推出古希腊神话对于季节变化的解释是坏解释：首先指出古希腊神话中对季节变换的解释是一种主张，且是可检验的；接着说明如果冬天是得墨忒耳定期哀愁所致，那么地球上所有地方应同时经历冬天；然后指出当发现古希腊人认为得墨忒耳最悲伤时，澳大利亚正经历温暖生长季节，与神话解释矛盾，而这种神话解释却能随意改动，比如让温暖跑到南半球，所以作者认为这是坏解释。
5．本题由原文第⑥段“地球的自转轴相对于它绕太阳公转的轨道平面是倾斜的。每年有一半的时间，北半球朝太阳倾斜，南半球则偏离太阳；另外半年情形正好相反。每当太阳光垂直照射某个半球(从而为每个单位面积的表面提供更多的热量)，就会斜照另外一个半球(提供的热量较少)”可知，古人确立的“二十四节气”是符合自然规律的，因此它是一个好解释。
首先，“因为所有的细节都有实际作用”可见，它符合农耕活动的需求，能够指导农业生产；
其次，“我们可以用与季节体验无关的方法去检验——向远离辐射热的方向倾斜的表面，其变热的程度比朝着辐射热方向倾斜的表面要小。我们还能用几何学、热学和力学理论来解释”可见，它是通过对斗转星移的观察和太阳在回归黄道上的位置的测量得出的，这些观察和测量都是可以验证的；
最后，“他们没有办法轻松地对此理论做一下修改，让倾斜的地轴导致全球各地的季节相同”可见，这一解释经受住了时间的考验，长期以来的农耕实践证明它的正确性和有效性。
因此，“二十四节气”是一个好解释。
故答案为：
古人确立的“二十四节气”是一个好解释，因为它“很难改变，因为所有的细节都有实际作用”。首先，它符合农耕活动的需求，能够指导农业生产；其次，它是通过对斗转星移的观察和太阳在回归黄道上的位置的测量得出的，这些观察和测量都是可以验证的；最后，这一解释经受住了时间的考验，长期以来的农耕实践证明它的正确性和有效性。因此，“二十四节气”是一个好解释。
【答案】6．B
7．C
8．作者虽然未亲身参与珠峰高程测量，但在塑造人物形象时既注重个性化特征的捕捉，又紧扣真实情况，确保描述的真实性。文中对测绘队员的描写，既突出了他们坚韧不拔、勇于探索的精神特质，如“向着心中的高地，向着心中的高原，向着心中的圣地珠穆朗玛峰一次次发起热恋一般的冲击”，又通过对具体环境和情境的细致刻画，展现了他们面临的艰难挑战和牺牲精神，如“极寒，大风，冰雪，氧气稀薄，都是对生命的极限挑战”。这种写作手法既赋予了人物鲜明的个性，又确保了故事的真实感和可信度，使得读者能够感受到测绘队员的英勇和伟大，同时也对珠峰高程测量的艰辛有了深刻的理解。
9．①光荣与使命：本文通过国测一大队队员在珠峰高程测量中的事迹，深刻体现了“光荣与使命”的主题。首先，文本通过出征仪式上领导的讲话，强调了珠峰测量对国家和民族的重大意义，体现了测绘队员所肩负的光荣使命：“珠峰是中华大地的高度，也是世界的高度，更是我们国测一大队事业的高度。” 其次，文中对队员们不畏艰险、勇往直前的精神给予了高度赞扬，如“希望你们发扬前辈的光荣传统，以顽强拼搏的精神，以艰苦奋斗、大地赤子的无私奉献情怀，更加出色圆满地完成第七次珠峰测高的任务”。最后，通过队员们在极端恶劣的自然条件下仍然坚持完成任务的描写，突出了他们对使命的忠诚与执着，如“他们再次登上7790米的2号营地，并站稳脚跟。” 整体上，文本通过具体的事件和生动的细节，展现了测绘队员的英勇事迹，深刻诠释了“光荣与使命”的内涵，激发了读者的爱国情感和对英雄的敬仰之情。
②责任与风险：本文通过珠峰高程测量的艰难过程，深刻揭示了“责任与风险”的主题。首先，文本通过队员们对任务的认真态度和对任务重要性的认识，展现了他们对责任的深刻理解。例如，王伟虽然未能成为突击队员，但他从大局出发，理解并接受了这一决定：“他心里清楚荣誉与责任密不可分”。其次，文中详细描述了测量过程中遇到的各种风险和挑战，如极端天气、高海拔带来的生理挑战等，这些都考验着队员们的勇气和决心：“风实在太大，他们就趴在雪地上，静待大风过去”。最后，通过队员们不畏艰难、坚持完成任务的行动，展现了他们对责任的坚守和对风险的无畏面对：“只许成功，不能失败”。整体上，文本通过对测绘队员在面对巨大风险时依然坚守责任的描写，展现了他们的职业精神和奉献精神，同时也反映了科学探索过程中责任与风险的密切关系，激励读者在面对困难和挑战时，也能够勇于承担责任，不畏风险。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；领悟文本的艺术魅力
【解析】（1）本题考查学生对散文思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对散文艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及手法的分析理解，这需要多方面去鉴赏文学文本。
（3）本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是结合文本内容分析。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
（4）本题考查文学短评的微写作能力。写作时要亮明观点，可以从意象、情感、语言特色、构思等角度赏析，分析要恰当，阐述宜深入，做到层次清晰，语言流畅优美。具体写作时可以选择一个角度，一般明确论点，然后分析诗歌，鉴赏诗歌内容从而论证自己的观点。
6．B.“强调了人在困境中寻找希望和力量的主题”理解错误。文章主要展现的是测绘队员面对极端自然环境的坚韧不拔和团队协作精神，以及他们对国家使命和责任的忠诚履行，而非单纯强调“在困境中寻找希望和力量”。
故答案为：B。
7．C.“善用隐喻的手法”赏析错误。文章更多采用的是直接描写和细节刻画，如测绘队员的具体行动、环境的细致描绘等，而非隐喻手法。隐喻通常是通过间接的方式来表达意义，而本文更注重直接呈现。
故答案为：C。
8．本题要求鉴赏作品的人物描写手法，注意结合文本相关句子进行分析：
作者虽然未亲身参与珠峰高程测量，但在塑造人物形象时既注重个性化特征的捕捉，又紧扣真实情况，确保描述的真实性。文中对测绘队员的描写，既突出了他们坚韧不拔、勇于探索的精神特质，如“国测一大队的队员们，用脚板丈量祖国大地，向着心中的高地，向着心中的高原，向着心中的圣地珠穆朗玛峰一次次发起热恋一般的冲击”，可知作者通过生动的语言，形象地描绘了测绘队员对珠峰的热爱与执着，展现了他们的坚韧精神和无畏态度；
又通过对具体环境和情境的细致刻画，展现了他们面临的艰难挑战和牺牲精神，如“珠峰是中华大地的高度，也是世界的高度，更是我们国测一大队事业的高度。光荣与使命不言而喻，责任与风险不言自明”，可知通过领导在出征大会上的讲话，突出了测绘队员肩负的重大责任和面临的巨大风险；
由“王伟未能入围，心里充满失落和遗憾，但从大局出发，从国家荣誉出发，他能够理解”，可知通过王伟未能入选突击队的描写，展现了队员们的无私奉献精神和团队意识。这种写作手法既赋予了人物鲜明的个性，又确保了故事的真实感和可信度，使得读者能够感受到测绘队员的英勇和伟大，同时也对珠峰高程测量的艰辛有了深刻的理解。
故答案为：
作者虽然未亲身参与珠峰高程测量，但在塑造人物形象时既注重个性化特征的捕捉，又紧扣真实情况，确保描述的真实性。文中对测绘队员的描写，既突出了他们坚韧不拔、勇于探索的精神特质，如“向着心中的高地，向着心中的高原，向着心中的圣地珠穆朗玛峰一次次发起热恋一般的冲击”，又通过对具体环境和情境的细致刻画，展现了他们面临的艰难挑战和牺牲精神，如“极寒，大风，冰雪，氧气稀薄，都是对生命的极限挑战”。这种写作手法既赋予了人物鲜明的个性，又确保了故事的真实感和可信度，使得读者能够感受到测绘队员的英勇和伟大，同时也对珠峰高程测量的艰辛有了深刻的理解。
9．本题要求给作品写短评，注意结合题干关键词与散文相关文本句子展开点评：
①光荣与使命：由“珠峰是中华大地的高度，也是世界的高度，更是我们国测一大队事业的高度”可知，本文通过国测一大队队员在珠峰高程测量中的事迹，深刻体现了“光荣与使命”的主题。
首先，珠峰不仅是地理上的高峰，更是国家和民族的象征，应从珠峰对国家和民族的重大意义和测绘队员所肩负的光荣使命角度进行评析，体现“光荣与使命”的主题；
其次，从完成任务的艰巨性和光荣性角度进行评析，对队员们不畏艰险、勇往直前的精神给予了高度赞扬，以体现“光荣与使命”的主题；
最后，从队员们在极端恶劣的自然条件下仍然坚持完成任务的角度，突出测绘员对使命的忠诚与执着，以体现“光荣与使命”的主题，激发了读者的爱国情感和对英雄的敬仰之情。；
②责任与风险 由“他心里清楚荣誉与责任密不可分”可知，本文通过珠峰高程测量的艰难过程，深刻揭示了“责任与风险”的主题。
首先，从人物形象角度，文本通过队员们对任务的认真态度和对任务重要性的认识，展现了他们对责任的深刻理解，可列举王伟对责任的重视和对任务的忠诚，来体现“责任与风险”的主题。
其次，可以从测绘环境的恶劣对测绘队员的考验角度，评析队员们的勇气和决心，以体现“责任与风险”的主题。
最后，从任务艰巨测绘队员却畏艰难、坚持完成任务的行动进行评析，以体现“责任与风险”的主题。
故答案为：
①光荣与使命：本文通过国测一大队队员在珠峰高程测量中的事迹，深刻体现了“光荣与使命”的主题。
首先，文本通过出征仪式上领导的讲话，强调了珠峰测量对国家和民族的重大意义，体现了测绘队员所肩负的光荣使命：“珠峰是中华大地的高度，也是世界的高度，更是我们国测一大队事业的高度。”
其次，文中对队员们不畏艰险、勇往直前的精神给予了高度赞扬，如“希望你们发扬前辈的光荣传统，以顽强拼搏的精神，以艰苦奋斗、大地赤子的无私奉献情怀，更加出色圆满地完成第七次珠峰测高的任务”。
最后，通过队员们在极端恶劣的自然条件下仍然坚持完成任务的描写，突出了他们对使命的忠诚与执着，如“他们再次登上7790米的2号营地，并站稳脚跟。”
整体上，文本通过具体的事件和生动的细节，展现了测绘队员的英勇事迹，深刻诠释了“光荣与使命”的内涵，激发了读者的爱国情感和对英雄的敬仰之情。
②责任与风险：本文通过珠峰高程测量的艰难过程，深刻揭示了“责任与风险”的主题。
首先，文本通过队员们对任务的认真态度和对任务重要性的认识，展现了他们对责任的深刻理解。例如，王伟虽然未能成为突击队员，但他从大局出发，理解并接受了这一决定：“他心里清楚荣誉与责任密不可分”。
其次，文中详细描述了测量过程中遇到的各种风险和挑战，如极端天气、高海拔带来的生理挑战等，这些都考验着队员们的勇气和决心：“风实在太大，他们就趴在雪地上，静待大风过去”。
最后，通过队员们不畏艰难、坚持完成任务的行动，展现了他们对责任的坚守和对风险的无畏面对：“只许成功，不能失败”。
整体上，文本通过对测绘队员在面对巨大风险时依然坚守责任的描写，展现了他们的职业精神和奉献精神，同时也反映了科学探索过程中责任与风险的密切关系，激励读者在面对困难和挑战时，也能够勇于承担责任，不畏风险。
【答案】10．BEG
11．A
12．C
13．（1）极力鼓吹废止战争的人，他们终身征战却不知道自己言行相背，因此他们的言谈虽然雄辩，仍然不被人听取采用。
（2）他们祸害他们的百姓，大王前去征伐他们，有谁来和您对抗呢？
14．第一问：“仁者无敌”的意思是施行仁政的人无敌于天下。
第二问：仁者是义兵，是正义的战争，而正义的战争必将会得到百姓的热烈拥护。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词和常见文言虚词意义和用法的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一：
古代的圣王主张正义的战争，从未有废止战争的。战争的由来相当久远了，它最初是和人类一起产生的。大凡战争，靠的是威势；而威势，是力量的表现。人具有威势和力量，是天性。人的天性是从天那里禀承下来的，不是人力所能造成的。勇武的人不能使它改变，机巧的人不能使它移易。战争的由来相当久远了。黄帝、炎帝已经用水火争战了，五帝之间已经互相争斗了。他们一个接替一个地兴起、灭亡，胜利者治理天下。没有蚩尤的时候，人类已经砍削林木作为武器进行战争了，胜利者作首领。首领还不足以治理好百姓，所以设置君主。君主仍不足以治理好百姓，所以设置天子。天子的设置是在有君主的基础上产生的，君主的设置是在有首领的基础上产生的，首领的设置是在有争斗的基础上产生的。争斗的由来相当久远了，不可禁止，不可平息。家中如果没有责打，僮仆、小儿犯过错的事就会立刻出现；国家如果没有刑罚，百姓互相侵夺的事就会立刻出现；天下如果没有征伐，诸侯互相侵犯的事就会立刻出现。所以家中责打不可废止，国家刑罚不可废止，天下征伐不可废止，只不过在使用上有的高明、有的笨拙罢了。有因为吃饭噎死的，就废止天下的一切食物，荒谬；有因为乘船淹死的，就废止天下的一切船只，荒谬；有因为战争而亡国的，就废止天下的一切战争，荒谬。战争是不可废止的，就像水和火一样，善于利用它就会造福于人，不善于利用它就会造成灾祸；就像用药一样，用良药就能把人救活，用毒药就能把人杀死。正义的战争正是治理天下的大大的良药啊。况且战争的由来相当久远了，没有一刻不用。极力鼓吹废止战争的人，他们终身征战却不知道自己言行相背，因此他们的言谈虽然雄辩，仍然不被人听取采用。所以古代的圣王主张正义的战争，从未有废止战争的。
战争如果确实符合正义，用以诛杀暴君来拯救苦难的人民，人民对它的喜悦，就会像孝子见到了慈爱的父母；人民呼喊着奔向它，就会像强弩射向深溪，像蓄积的大水冲垮堵塞的堤坝。在这种情况下，一般的君主尚且不能保有他的人民，更何况暴君呢
材料二：
梁惠王说：“晋国，曾经没有比它更强的，这是老先生您知道的。可是到了我这时候，东边被齐国打败，大儿子死在那里；西边丧失了七百里土地给秦国；南边又受楚国的侮辱。我为这些事感到羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢 ”孟子回答说：“只要有方圆一百里的土地就可以使天下归服。大王如果对老百姓施行仁政，减轻刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草。让身强力壮的人在闲暇的时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德，在家用它侍奉自己的父母兄长，出门用它侍奉自己的长辈上级，这样就是让他们制作木棒也足以抗击秦楚那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的军队了。秦国、楚国的执政者耽误百姓的农时，使他们不能深耕细作来赡养自己的父母，父母受冻挨饿，兄弟妻子东离西散。他们祸害他们的百姓，大王前去征伐他们，有谁来和您对抗呢 所以说：‘施行仁政的人是无敌于天下的。’大王请不要疑虑！”
10．本题断句注意结合句子语法结构特点进行：
“义”是“符合正义”的意思，“兵诚义”主谓句，故应断在B处。
“诛暴君”“振苦民”中间用“而”连接，中间不断开，“苦民”是“振”的宾语，且其后又是一个“民”字，故应断在E处。
“民之说也”是“若”的主语，“也”句尾表停顿，故应断在G处。
句意：战争如果确实符合正义，用以诛杀暴君来拯救苦难的人民，人民对它的喜悦，就会像孝子见到了慈爱的父母。
故答案为：BEG。
11．A .错误。意思不同。“快然自足”的“足”是满足。句意：首领还不足以治理好百姓。/高兴而满足的样子。
B.正确。“竖子不足与谋”的“竖子”是骂人的话，相当于“小子”。句意：僮仆、小儿犯过错的事就会立刻出现。/项庄这班小子没法跟他们共谋大事。
C.正确。“因其固然”的“然”……的样子。句意：就像用药一样。/顺着牛体本来的结构。
D.正确。都是动词，文中是减少；“日薄西山”的“薄”是迫近。句意：少收赋税。/太阳快要落山，比喻接近死亡。
故答案为：A。
12．C.“用得不好会导致祸患”概述错误，从材料看，正义的战争是良药，材料并没有说“用得不好会导致祸患”。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
（1）“偃”，止息；“辨”，雄辩，有说服力；“见”，被。
（2）“陷溺”，祸害，使处于水深火热之中；“往”，前往，前去；“敌”，对抗，抵抗。
故答案为：
（1）极力鼓吹废止战争的人，他们终身征战却不知道自己言行相背，因此他们的言谈虽然雄辩，仍然不被人听取采用。
（2）他们祸害他们的百姓，大王前去征伐他们，有谁来和您对抗呢？
14．本题作答注意首先明确“仁者无敌”的含义，即仁政的力量无可抗衡。在材料二中，孟子向梁惠王阐述了“仁者无敌”的观点。施行仁政，能让百姓安居乐业，民众会衷心拥护君主。所以“仁者无敌”指施行仁政的人无敌于天下。
再解释原因，结合材料一，其中对民众对正义之师的态度的描述，“古圣王有义兵而无有偃兵”“义兵之为天下良药也亦大矣”“兵诚义……”表明仁政能够得到民众的热烈拥护，从而形成强大的力量，使施行仁政的君主无人能敌。
这种解释将两个材料有机结合，从理论和实例的角度说明了“仁者无敌”的原因。
故答案为：
第一问：“仁者无敌”的意思是施行仁政的人无敌于天下。
第二问：仁者是义兵，是正义的战争，而正义的战争必将会得到百姓的热烈拥护。
【答案】15．C
16．⑴意境营造：①本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境；②杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境。⑵章法结构：①本诗一、三联写景，二、四联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然；②杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，层次清晰。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查鉴赏诗歌的意象意境及诗歌结构的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住诗歌中意象的特点，分析诗歌的意境。
15．本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。C项，“颈联虚写”错。颈联从上文的忆想回到现实，是实写。鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的典型景象；而落日斜晖，也是作者的所见之景。
故答案为：C。
16．本题考查鉴赏诗歌的意象意境及诗歌结构的能力。本诗一开首以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽，雨过天晴，再加病愈登亭，十分畅快。连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫。二句由“听”转向“见”：秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰。这一句在眺望中透露出诗人的心事：怀乡情重，思归心切，不曾有一日忘怀。本诗意象众多，首联写清蝉、颈联写斜阳、暮鸦、衰草，尾联写秋风，这些意象营造出凄清萧瑟的意境。杜诗首联写急风、高天，颔联写无边落木、不尽长江，这些意象营造出雄浑苍凉的意境。从章法结构上来讲：两者都是写景加抒情，但是安排的位置不同，本诗首联颈联写景，颈联尾联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然，不呆板拘滞；杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，先写景后抒情，采用惯常方式，层次清晰。
17．【答案】师者；所以传道受业解惑也；驾一叶之扁舟；举匏樽以相属；国破山河在；城春草木深（春色满园关不住，一枝红杏出墙来）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“明确了老师的职责”来确定，关键字受、惑；（2）注意情境提示语“ 樽 ”“写了诗人与友人乘着轻舟穿行于湖面，举起杯盏相互劝酒的场景”确定，关键字扁、匏、属；（3）注意情境提示语“枫叶”“ 表达感情 ”确定，关键字词深、园 。
故答案为：（1） 师者 所以传道受业解惑也 （2） 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 （3） 国破山河在 城春草木深（春色满园关不住，一枝红杏出墙来）
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
【答案】18．①蠢蠢欲动
②忍俊不禁
③难舍难分
19．B
20．①原句句式对称，简短精炼，节奏明快，富有音韵美。
②原句通过“暖和和”这一带有触觉感的词语，生动地描绘了春天的温暖和舒适感，给人留下了深刻的印象。
③原句采用了较为口语化、生活化的表达方式，显得亲切自然。
21．D
22．①前两处“突然”强调了牛儿对环境变化的瞬间感受，天空在它眼中突然变小，大地突然变大，表现出它对周围变化的敏锐感知；
②后两处“突然”则着重体现了牛儿对熟悉场景的一种模糊的记忆和瞬间的疑惑，它似乎记起了什么，但又无法确切回忆起来，表现出牛儿的懵懂和对过去的一种模糊意识。
【知识点】成语的使用；字词在语境中的含义；句子的衔接；语句补写；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（2）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
（3）本题综合考查学生语言文字表达与运用效果分析能力。这类题要求先分析原句与改句对比，原句运用了什么修辞手法、句式有什么特点、语序是否调整，有什么精妙的用词等等，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。
（4）本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。
（5）本题考查理解词语在句中的含义的能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义”和“深层语义”两种之综合，而“深层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义”。事实上在解答这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之处。
18．①处，根据“那些蛰居在地下的虫子，也许早就按捺不住”可知，此处应填形容虫子蠕动的样子，可填“蠢蠢欲动”。蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
②处，根据“没想”“我怦然心动”“这样一些细致的时刻”可知，此处语境是说《昆虫记》把这些“不安分的虫子们”演出的场景描写得很细致，充满趣味性，才让我“我怦然心动”，可填“忍俊不禁”。忍俊不禁：指忍不住笑出来。
③处，后文的阐述为“肉身与大地万般牵连”，可知此处说作物和泥土关系极其亲密，可填“难舍难分”。难舍难分：形容感情很好，不愿分离。
故答案为： ①蠢蠢欲动 ②忍俊不禁 ③难舍难分
19．本题注意结合括号前后语境，对选项进行排除：
上文“我怦然心动，想象……”在描述“我”想象的场景，因此将“这种怦然心动的想象”放在开头与上文的衔接更紧密，排除AD；
原文强调想象的场景给我的感受，“比起我亲眼见过的场景来说”单独后置，强调的是对比的对象，排除C。
故答案为：B。
20．本题作答可以从以下三个角度展开分析：
①从句式与音韵看，原句“惊蛰过，暖和和”句式对称，简短精炼；尾字“过”“和”押韵，读起来朗朗上口，节奏明快，富有音韵美。
②从形象与意境看，原句中“暖和和”为叠词，带有触觉感，使得语言更加生动、形象，营造出一种温馨、舒适的意境，突出节气变化的自然和轻松，给人留下了深刻的印象。
③从语言风格看，原句表达简练且具口语感，是生活化的表达方式，代入感强，显得亲切自然。
故答案为：
①原句句式对称，简短精炼，节奏明快，富有音韵美。
②原句通过“暖和和”这一带有触觉感的词语，生动地描绘了春天的温暖和舒适感，给人留下了深刻的印象。
③原句采用了较为口语化、生活化的表达方式，显得亲切自然。
21．本题注意根据上文“抽拔嫩叶”“鸟舌似的新芽”以及下文“浅绿”“预备盛放”可知，此时野草刚开始生长。再比对四个选项：
A.出自高鼎《村居》，虽然该诗描写的是早春时期的景色，但本句并未描写“草”的颜色，与“一派浅绿”无法搭配。
B.出自王维《送元二使安西》，本句描写的是雨后显出青翠本色的杨柳，描写对象与颜色均不符。
C.出自杜甫《蜀相》，诗句描写的是祠堂中碧草照映台阶的情境，此句与初春、野外、浅绿的颜色都不对应。
D.“草色遥看近却无”表现了春草刚刚发芽时稀疏、颜色极其淡的特点，符合语境。
故答案为：D。
22．本题要求正确理解词语语境义，可以结合具体语境进行分析：
①前两处“突然”强调了强调了牛儿视角变化的快速和突兀，是牛儿对环境变化的瞬间感受，天空在它眼中突然变小，大地突然变大，天空缩小和大地放大这种夸张的描述，凸显了牛儿可能正在犁田耕作时，视角从天空转移到地面的瞬间变化，表现出它对周围变化的敏锐感知；
②后两处“突然”则侧重于描述牛儿心理活动的快速变化，着重体现了牛儿对熟悉场景的一种模糊的记忆和瞬间的疑惑。牛儿在看到扶犁的人后，可能由于某种熟悉感而突然回忆起某些往事，但随后这些迅速消失，它似乎记起了什么，但又无法确切回忆起来，生动地展现了牛儿在休息了一个冬季后，再次回归春耕时唤起了往年耕作的记忆，表现出牛儿的懵懂和对过去的一种模糊意识。整体呈现了牛回忆和遗忘的过程，使得整体描述更有节奏感和画面感。
故答案为：
①前两处“突然”强调了牛儿对环境变化的瞬间感受，天空在它眼中突然变小，大地突然变大，表现出它对周围变化的敏锐感知；
②后两处“突然”则着重体现了牛儿对熟悉场景的一种模糊的记忆和瞬间的疑惑，它似乎记起了什么，但又无法确切回忆起来，表现出牛儿的懵懂和对过去的一种模糊意识。
23．【答案】例文：
厚积，方能薄发
毛尖草在雨季到来之前，不停地从土壤中吸取养分，等到雨季到来时爆发长成“高墙”。燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。小溪平缓地流过山涧，不停地奔跑着，翻越高山峡谷后，变成了大河。同样，人在生活中也需要不断地充实自己，学会在积淀中成长，变得强大，就像尖毛草那样，在积蓄了足够的营养之后疯狂地生长，最终变成了“草原之王”。正所谓厚积方能薄发！
把握机遇，需要厚积。姜子牙大半生庸碌无为，八十岁方出山辅佐周文王。然而，他巩固了周朝的江山，成就了大业。如果姜子牙没有用大半生的时间来丰富学识，即便得到周文王重用，又如何建功立业？所以，丰富的积淀是把握机遇的重要保障。
成就霸业，需要厚积。楚庄王继位后三年不理朝政，每天饮酒作乐，醉心声色犬马。国内人人叹息忧虑，但他却是以此麻痹奸臣，暗中洞察政事。“不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天。”三年积累，楚庄王成功地扫清奸邪，辨识忠良。厚积让他有能力任贤执政，带领楚国崛起，最终成为“春秋五霸”之一。这只鹏鸟能一飞冲天，正是因为苦练三年。
扬名立身，需要厚积。屠呦呦获得诺贝尔奖时已年过八十，在此之前，知道她的人寥寥无几。这个普通的科学工作者多少年和同事一起研究，多少个日子在实验室度过。不懈的努力，终于让她有了惊喜的收获，为人类做出了巨大的贡献。屠呦呦的名字在一夜之间，传遍千家万户。当根扎得足够深，便会有奇迹出现。
巴尔扎克说：“不幸，是天才成功的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”无论遇到怎样恶劣的环境，怎样严峻的考验，人都应该像尖毛草那样默默扎根，积蓄力量，等待命运的转机。倔强如史铁生，宁静如川端康成，他们的人生、背景迥然不同。然而他们都一律地收藏着昨天，厚积薄发中成就了今天。从历史的洪流中逆流而上，囊萤映雪、悬梁刺股的刻苦仍历历在目，而孙膑作兵书、司马迁著《史记》，日复一日，年复一年，终成正果。当然，我们不会忘记，越王勾践卧薪尝胆，三千越甲踏平吴地……
厚积，是成功的基石。机遇总是青睐有准备的人。所以，在机遇来敲门之前，我们先要做好充分的准备。向着既定的目标前行，一路披荆斩棘，成功就在不远处。因为，厚积，方能薄发！
【知识点】材料作文；话题作文
【解析】【分析】本题话题类材料作文。材料借助“尖毛草现象”这一话题，引发我们对于人生的思考。从尖毛草的成长经历来看，可以得到两点人生启示：
其一是成功需要长期的坚持和刻苦的忍耐。人生旅途中，我们总得有个目标，有点理想和信念，有点精神和追求，其实这些都挺容易的，就像每个人都会向往自己理想的生活一样。但是，确定目标容易，要排除现实的干扰却难。因为现实中有着那么多的诱惑，人的欲望不断膨胀，多数人耐不住寂寞，守不得清贫，于是患得患失，积极追求着感官的刺激和物质的享受。真正甘于守拙的人不声张，宛如尖毛草一般，默默积蓄，等待时机成熟，断然出击，毫不犹豫。成功就在这种艰难而刻苦的忍耐和等待里。
其二是厚积才能薄发。尖毛草开始的时候不显山、不露水；默默地扎根地下，为自己储备水分、积蓄力量；当基础工作完成，具备了生长的条件了，便一鸣惊人，成就自己美丽的人生。它的生长过程，可谓大自然中厚积薄发的智慧典型，既能耐得住当下的寂寞又怀揣梦想，有着向地下扎根的源源动力和向上拔节的清晰目标。我们身边也有这样的人，即使拼了命去努力也看不到成果，或者即使不被人知道也坚持到底。当我们看到他们的时候，也许会认为他们很不幸或认为他们是傻子，但他们并不是不成长，而是在扎根，很深很深很结实的根。等到时机成熟，他们会登上别人遥不可及的巅峰。而对于我们个人来说，也许你现在做的事情看不到成果，但不要害怕——你并不是没有成长，而是在默默扎根。只要能坚持下去，厚积薄发，终会迎来成功的一天。
具体写作过程中，可由材料中的相关自然现象导入关于厚积薄发、打好基础、坚持等的相关论点，其次可指出他们对于人生成功的重要性。对此，可列举相关的名人名言或名人事例予以佐证，如姜子牙事例、楚庄王事例、屠呦呦事例等等。在此过程中，还可适当讨论关于逆境的话题，如无论遇到怎样恶劣的环境，怎样严峻的考验，人都应该像尖毛草那样默默扎根，积蓄力量，等待命运的转机。最后，还可结合自身，思考作为高中生的我们，应如何学会坚持、厚积薄发，又该为了什么而积蓄力量。
参考立意：
①聚沙成塔，集腋成裘。——积累的重要性。
②默头苦干与夸夸其谈。——心动不如行动！
③量的积累到质的飞跃。——破茧成蝶的故事。
④学如春起之苗，不见其增，日有所长。
⑤坚持和忍耐，奠定成功的基石；
⑥甘守寂寞，蓄势待发。
例文：
厚积，方能薄发
毛尖草在雨季到来之前，不停地从土壤中吸取养分，等到雨季到来时爆发长成“高墙”。燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。小溪平缓地流过山涧，不停地奔跑着，翻越高山峡谷后，变成了大河。同样，人在生活中也需要不断地充实自己，学会在积淀中成长，变得强大，就像尖毛草那样，在积蓄了足够的营养之后疯狂地生长，最终变成了“草原之王”。正所谓厚积方能薄发！
把握机遇，需要厚积。姜子牙大半生庸碌无为，八十岁方出山辅佐周文王。然而，他巩固了周朝的江山，成就了大业。如果姜子牙没有用大半生的时间来丰富学识，即便得到周文王重用，又如何建功立业？所以，丰富的积淀是把握机遇的重要保障。
成就霸业，需要厚积。楚庄王继位后三年不理朝政，每天饮酒作乐，醉心声色犬马。国内人人叹息忧虑，但他却是以此麻痹奸臣，暗中洞察政事。“不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天。”三年积累，楚庄王成功地扫清奸邪，辨识忠良。厚积让他有能力任贤执政，带领楚国崛起，最终成为“春秋五霸”之一。这只鹏鸟能一飞冲天，正是因为苦练三年。
扬名立身，需要厚积。屠呦呦获得诺贝尔奖时已年过八十，在此之前，知道她的人寥寥无几。这个普通的科学工作者多少年和同事一起研究，多少个日子在实验室度过。不懈的努力，终于让她有了惊喜的收获，为人类做出了巨大的贡献。屠呦呦的名字在一夜之间，传遍千家万户。当根扎得足够深，便会有奇迹出现。
巴尔扎克说：“不幸，是天才成功的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”无论遇到怎样恶劣的环境，怎样严峻的考验，人都应该像尖毛草那样默默扎根，积蓄力量，等待命运的转机。倔强如史铁生，宁静如川端康成，他们的人生、背景迥然不同。然而他们都一律地收藏着昨天，厚积薄发中成就了今天。从历史的洪流中逆流而上，囊萤映雪、悬梁刺股的刻苦仍历历在目，而孙膑作兵书、司马迁著《史记》，日复一日，年复一年，终成正果。当然，我们不会忘记，越王勾践卧薪尝胆，三千越甲踏平吴地……
厚积，是成功的基石。机遇总是青睐有准备的人。所以，在机遇来敲门之前，我们先要做好充分的准备。向着既定的目标前行，一路披荆斩棘，成功就在不远处。因为，厚积，方能薄发！
【点评】这篇习作以毛尖草、燕子等自然现象类比切入，亮明 “厚积薄发” 论点。主体从 “把握机遇”“成就霸业”“扬名立身” 三维度展开，借姜子牙半生积淀辅周、楚庄王三年蛰伏称霸、屠呦呦经年研究获诺奖等事例，辅以巴尔扎克名言与史铁生、川端康成等人物佐证，形成 “自然现象 — 历史典故 — 现代案例 — 理论支撑” 的立体论证。语言上，比喻生动（如 “根扎得深”），排比增强气势，结尾升华至 “机遇青睐有准备者”，逻辑严密且具激励性，将抽象哲理转化为可感的成长启示。
1 / 1四川省泸州市泸县五中2025届高三语文三模试卷
一、现代文阅读I（本题共5小题，19分）
（2025·泸县模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
①古希腊的神话这样解释每年冬季的到来。冥王哈迪斯绑架了春天女神普西芬尼。普西芬尼的母亲、大地和农业女神得墨忒耳同他谈妥了释放她女儿的条件：哈迪斯要普西芬尼嫁给他，并让她吃下一粒神奇的种子，迫使她每年必须探访自己一次。每当普西芬尼离开母亲时，得墨忒耳就会很伤心，命令世界变得冷漠凄凉，什么都不能生长。
②虽然这只是个神话，但它确实包含了某种对季节变换的解释：它是一种主张，描述我们体验到的冬天的现实。它也是绝对可检验的：如果冬天是得墨忒耳定期的哀愁所致，那么地球上所有的地方都必定在同一时间经历冬天。因此，如果古希腊人知道，在他们认为得墨忒耳最悲伤的时候，澳大利亚正经历着温暖的生长季节，就应该可以推断出，他们关于季节的解释是错误的。对季节更替的这些神话解释，其根本缺陷在于可以随意做出巨大改动。例如，得墨忒耳难过的时候，把温暖从身边撵走，温暖就得跑到别的地方去——跑到南半球去了。
③事实上，许多世纪以来，神话被修改或被其他神话所取代，新神话却从来都没能更接近事实真相。同样，对于预言世界末日的先知来说，当他们的理论与经验相矛盾时，他们确实会换一个新理论；这个新理论很容易在不改变解释的实质的情况下，把新的经验容纳进去。因为没有好的解释性理论，他们只有重新解释预兆，或选择一个新日期，做出本质上相同的预测。
④一般来说，当理论像我所说的那样容易改变时，实验检验对于纠正错误几乎毫无用处。我称这些理论论为坏解释。这些理论被实验证明是错误的，即使再改成其他的坏解释，也丝毫不能使理论的持有者更加接近事实。因为解释在科学中起着核心作用，而且可检验性在坏解释的情况下毫无用处，我本人倾向于把神话、迷信和类似理论称作非科学的，即使它们能做出可检验的假设。人不能仅凭愿意放弃一个被推翻的理论就能够进步，而必须寻求对相关现象做出更好解释，这才是科学的思考框架。
⑤我认为，追求好解释不仅是科学的基本原则，也是整个启蒙运动的基本原则。正是这一特征将这些追求知识的方法与所有其他方法区别开来，更重要的是，它带来对权威的反叛，因为如果我们根据权威接受某一理论，就表示我们也将根据权威接受许多不同的理论。因此，它意味着我们需要批评的传统。尽管启蒙运动的先驱们并没有这样说，但寻求好解释当时是 (现在仍是)人类的时代精神。他们就是这样开始思考，并首次有系统地开始做起来。正是这一点使得各方面都发生了翻天覆地的改变。
⑥现在我们来看看对季节的真正解释。地球的自转轴相对于它绕太阳公转的轨道平面是倾斜的。每年有一半的时间，北半球朝太阳倾斜，南半球则偏离太阳；另外半年情形正好相反。每当太阳光垂直照射某个半球(从而为每个单位面积的表面提供更多的热量)，就会斜照另外一个半球(提供的热量较少)。
⑦这是一个好解释——很难改变，因为所有的细节都有实际作用。比如，我们可以用与季节体验无关的方法去检验——向远离辐射热的方向倾斜的表面，其变热的程度比朝着辐射热方向倾斜的表面要小。我们还能用几何学、热学和力学理论来解释。相反，在普西芬尼的神话里，世界的寒冷是得墨忒耳的悲伤所致——但人们悲伤时通常并不会使周围变冷，除了冬天的来临本身，我们也没有办法知道得墨忒耳是不是正在伤心，或者她是不是真的能让世界变冷。
⑧地轴倾斜理论还预测，季节在两个半球是不一样的。所以，如果发现两个半球季节相同，这一理论就会被推翻，就像普西芬尼的神话被相反的观察结果推翻一样。但区别在于，如果地轴倾斜理论被推翻，其支持者就无处可逃了。他们没有办法轻松地对此理论做一下修改，让倾斜的地轴导致全球各地的季节相同。这正是好解释对科学至关重要的原因：只有在一个理论是好解释——很难改变——的时候，它是否可检验才有意义。
⑨我们通过解释性理论对经验进行解释，但真正的解释并不是显而易见的。我们通过寻求好解释来做到这一点，好解释是难以改变的，改变细节会毁掉整个解释。这才是科学革命的决定性因素，也是启蒙运动其他领域取得独特、迅速、持续的进步的决定性因素。
(摘编自戴维·多伊奇《无穷的开始——世界进步的本源》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．古希腊神话对季节变换的解释，不仅能描绘当时古希腊人所处的现实，而且这些解释是可以检验的。
B．关于世界末日的预言与古希腊神话一样，当它们的解释与现实相矛盾时，就有可能被换成新的解释。
C．如果某些理论是可以改变的，那么它们就是坏的解释，作者倾向于把这些理论称作非科学的理论。
D．启蒙运动的先驱们不断寻求好的解释，这与预言世界末日的先知不断更换新的解释有着本质区别。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．如果我们认为某个理论可能是一个好的解释，就无需为这个理论去寻求权威者的认可，而是要通过实验进行证明。
B．从地轴倾斜理论的成立可以看出，一个好的理论不仅可以用其他不同的理论进行解释，还能预测与此相关的事实。
C．“改变细节会毁掉整个解释”，说明一个好解释不仅很难改变，也无法被推翻，这正是好解释对科学至关重要的原因。
D．作者试图通过好解释的形成及其历史意义，来说明好解释对科学至关重要，世界的进步就是从一个一个好解释开始的。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑第七段观点的一项是（　　）
A．古希腊数学家欧几里得由浅到深，从简至繁，先后论述了直边形、圆、比例论、相似形、数、立体几何以及穷竭法等内容。
B．拉瓦锡发现，燃烧是一种放热发光的化学反应，如果缺少可燃物、助燃剂，且未达到燃烧时所需的最低温度，就无法燃烧。
C．古生物学家将“大规模灭绝”定义为超过75%的物种在地质学时间的短期内消失的事件，这一定义得到了考古发现的证明。
D．牛顿猜想吸引苹果坠落的某种作用，与牵引月球围绕地球运动的作用是一致的，经过测量和计算，他提出了万有引力定律。
4．作者是如何推出古希腊神话对于季节变化的解释是坏解释的 请简要分析。
5．在长期的农耕生产中，古人最初依据斗转星移确立了部分节气，后又依据太阳在回归黄道上的位置最终形成了二十四节气这一“解释”。为什么说这是一个好解释？请结合材料简要分析。
【答案】1．C
2．C
3．B
4．作者通过以下步骤推出古希腊神话对于季节变化的解释是坏解释：首先指出古希腊神话中对季节变换的解释是一种主张，且是可检验的；接着说明如果冬天是得墨忒耳定期哀愁所致，那么地球上所有地方应同时经历冬天；然后指出当发现古希腊人认为得墨忒耳最悲伤时，澳大利亚正经历温暖生长季节，与神话解释矛盾，而这种神话解释却能随意改动，比如让温暖跑到南半球，所以作者认为这是坏解释。
5．古人确立的“二十四节气”是一个好解释，因为它“很难改变，因为所有的细节都有实际作用”。首先，它符合农耕活动的需求，能够指导农业生产；其次，它是通过对斗转星移的观察和太阳在回归黄道上的位置的测量得出的，这些观察和测量都是可以验证的；最后，这一解释经受住了时间的考验，长期以来的农耕实践证明它的正确性和有效性。因此，“二十四节气”是一个好解释。
【知识点】社会科学类；对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论据支撑
【解析】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。
（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。
（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。
（4）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。概括段意需要在阅读过程中，善于勾画圈点出能够概括段意、揭示思路的关键词句。在厘清各段大意后，应立足于论题或论点，进行合理分层，相当于合并同类项。而对这些同类型的大意加以整合，并串联起来，就形成了文本的脉络。在这一阶段要坚决杜绝不分层，直接机械串联各段大意的做法。
（5）本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。虽然答题主要限定在材料中，但是适度的拓展发散有时还是必要的：①注意内引外联。利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，特别是现实中的热点，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。②注意扩大储备。有的试题要求联系生活或社会，考生可能无法单纯从材料中选择信息组合答案，这时就需要平时有较多的相关资料的积累。
1．C.“如果某些理论是可以改变的，那么它们就是坏的解释”理解错误，由原文第四段“一般来说，当理论像我所说的那样容易改变时，实验检验对于纠正错误几乎毫无用处。我称这些理论论为坏解释”可见，容易改变只是“坏解释”的特征之一，选项表述绝对化。
故答案为：C。
2．C.“‘改变细节会毁掉整个解释’，说明一个好解释不仅很难改变，也无法被推翻”说法错误，根据原文第八段“地轴倾斜理论还预测，季节在两个半球是不一样的。所以，如果发现两个半球季节相同，这一理论就会被推翻”可见，好的解释也是可以被推翻的。
故答案为：C。
3．本题首先注意第七段的观点是：地轴倾斜理论是好解释，难以改变，所有细节都有实际作用。再比对四个选项：
A.主要是论述欧几里得的数学内容，并非关于某种科学解释。
B.拉瓦锡关于燃烧的解释，细节清晰，具有实际作用，难以轻易改变，与地轴倾斜理论的特点相似。
C.只是对“大规模灭绝”的定义及考古证明，不是关于某个现象的详细且难以改变的科学解释。
D.是牛顿提出万有引力定律的过程，重点不在对现象的难以改变的。
故答案为：B。
4．本题要求分析文章结构和思路的能力。注意结合文本逐段进行概括：
首先，“虽然这只是个神话，但它确实包含了某种对季节变换的解释：它是一种主张，描述我们体验到的冬天的现实”作者指出古希腊神话中对季节变换的解释是一种主张，且是可检验的。
接着，“如果冬天是得墨忒耳定期的哀愁所致，那么地球上所有的地方都必定在同一时间经历冬天。因此，如果古希腊人知道，在他们认为得墨忒耳最悲伤的时候，澳大利亚正经历着温暖的生长季节，就应该可以推断出，他们关于季节的解释是错误的。”作者指出如果冬天是得墨忒耳定期的哀愁所致，那么地球上所有的地方都必定在同一时间经历冬天。但实际上，当古希腊人认为得墨忒耳最悲伤的时候，澳大利亚正经历着温暖的生长季节，这与神话解释相矛盾，所以可推断其解释是错误的。
然后，“对季节更替的这些神话解释，其根本缺陷在于可以随意做出巨大改动。例如，得墨忒耳难过的时候，把温暖从身边撵走，温暖就得跑到别的地方去一一跑到南半球去了。”作者提到神话被修改或被其他神话所取代，新神话却从来都没能更接近事实真相。对于季节更替的神话解释，其根本缺陷在于可以随意做出巨大改动。比如得墨忒耳难过时把温暖撵走，温暖就得跑到南半球去了。
故答案为：
作者通过以下步骤推出古希腊神话对于季节变化的解释是坏解释：首先指出古希腊神话中对季节变换的解释是一种主张，且是可检验的；接着说明如果冬天是得墨忒耳定期哀愁所致，那么地球上所有地方应同时经历冬天；然后指出当发现古希腊人认为得墨忒耳最悲伤时，澳大利亚正经历温暖生长季节，与神话解释矛盾，而这种神话解释却能随意改动，比如让温暖跑到南半球，所以作者认为这是坏解释。
5．本题由原文第⑥段“地球的自转轴相对于它绕太阳公转的轨道平面是倾斜的。每年有一半的时间，北半球朝太阳倾斜，南半球则偏离太阳；另外半年情形正好相反。每当太阳光垂直照射某个半球(从而为每个单位面积的表面提供更多的热量)，就会斜照另外一个半球(提供的热量较少)”可知，古人确立的“二十四节气”是符合自然规律的，因此它是一个好解释。
首先，“因为所有的细节都有实际作用”可见，它符合农耕活动的需求，能够指导农业生产；
其次，“我们可以用与季节体验无关的方法去检验——向远离辐射热的方向倾斜的表面，其变热的程度比朝着辐射热方向倾斜的表面要小。我们还能用几何学、热学和力学理论来解释”可见，它是通过对斗转星移的观察和太阳在回归黄道上的位置的测量得出的，这些观察和测量都是可以验证的；
最后，“他们没有办法轻松地对此理论做一下修改，让倾斜的地轴导致全球各地的季节相同”可见，这一解释经受住了时间的考验，长期以来的农耕实践证明它的正确性和有效性。
因此，“二十四节气”是一个好解释。
故答案为：
古人确立的“二十四节气”是一个好解释，因为它“很难改变，因为所有的细节都有实际作用”。首先，它符合农耕活动的需求，能够指导农业生产；其次，它是通过对斗转星移的观察和太阳在回归黄道上的位置的测量得出的，这些观察和测量都是可以验证的；最后，这一解释经受住了时间的考验，长期以来的农耕实践证明它的正确性和有效性。因此，“二十四节气”是一个好解释。
二、现代文阅读II（本题共4小题，16分）
（2025·泸县模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
大地测绘记（节选）
钟法权
神州大地是什么样子？每个人的心中都有自己最美丽的景象。
或许是故乡那片美丽的山水，或许是校园中那片踏青的草地，或许是恋爱时常去的那片树林，或许是奔腾的江河，或许是广阔的草原，或许是一幅幅美景组成的波澜壮阔的画卷。
然而在测绘队员的眼中，她既多样又具体；她既可以描绘又可以触摸；她由一个点一个点构成，点有千千万万，像天上的星星数也数不清。正是因为有了这些点，以及由此测算出的基础数据，卫星才能升空，“嫦娥”才能探月，“神舟”才能飞天，“磁悬浮”才能驰骋，港珠澳大桥、杭州湾大桥、平塘大桥等飞越天堑的大桥才能建成，新建的工厂和新修的铁路、公路、厂矿、机场才能如期竣工，西气才能东输，南水才能北上，三峡大坝才能巍然屹立，青藏铁路才能跨越唐古拉山，数字区域、数字城市、数字中国、数字地球才能得以实现。
而那些标设在荒漠戈壁、巍峨群山、无人区、神秘珠峰上的一个个点，绘出的一幅幅地图，不是自然生成的，而是自然资源部第一大地测量队（以下简称国测一大队）一代又一代测绘人前赴后继用脚步丈量出来的，用忠诚和赤诚书写出来的。
从高原到盆地，从湿地到丘陵、平原，从世界屋脊珠穆朗玛峰之巅到浩荡的东海之滨，从炎热的南海到高寒的北疆，从南极到北极，从戈壁大漠到草原湖泊，甚至崇山峻岭和藏北无人区，无论多么艰险，都需要测量队员徒步完成。从一个点到另一个点的汇集，如同一条条小溪流向一条条大河，一条条大河流向长江、黄河，然后以势不可当的浩荡之势，拥抱大海。①国测一大队的队员们，用脚板丈量祖国大地，向着心中的高地，向着心中的高原，向着心中的圣地珠穆朗玛峰一次次发起热恋一般的冲击。
第一章 为珠峰测高
2020年早春三月，乍暖还寒。几度春风，几场春雨，大地上的枯草，生出一蓬蓬嫩绿的新芽；庭院里的桃花、杏花，纷纷开始孕育打苞。
这个初春的一个下午，在陕西省测绘地理信息局外业基地办公院里，所有参与珠峰高度测量项目的队员，一个个精神抖擞地齐聚楼前，参加出征仪式。这是国测一大队多年来的惯例，只要有重大任务，尤其是测量珠峰这样艰巨而光荣的重大任务，都会举行出征仪式，为出征队员们鼓劲加油，为队员们送上平安祝福，为全年重点项目吹响征战号角。
当天的出征仪式更显特别，更显庄重，更显简洁。没有横幅，没有人群，只有相关单位的负责人及出征队员的家属，所有人员一律戴着防护口罩。送行的领导在出征大会上深情地讲：②珠峰是中华大地的高度，也是世界的高度，更是我们国测一大队事业的高度。光荣与使命不言而喻，责任与风险不言自明。前六次珠峰测高，在老一辈测量队员的顽强拼搏下，如期光荣地完成任务，写下六测珠峰的光辉诗篇。如今为珠峰量身高的接力棒交到我们新一代测绘队员的手中，希望你们发扬前辈的光荣传统，以顽强拼搏的精神，以艰苦奋斗、大地赤子的无私奉献情怀，更加出色圆满地完成第七次珠峰测高的任务，为祖国、为测绘局和第一测量大队赢得新的荣誉。祝珠峰复测成功！
……
3.接力冲顶
2020年5月16日。天晴。中风。阳光柔弱，白云如棉。
登山队再次接到冲顶命令，于中午12点从6500米的前进营地向7790米的2号营地发起冲击。这一次他们十分顺利地在太阳落山前抵达。营地选设在一个缓坡上，帐篷依坡就势搭在稍稍平坦的地方，每一顶帐篷睡3人，哈出的热气很快在帐篷里结了一层白霜。夜里，突然刮起大风，下起暴雪。大风一夜不曾停歇，大雪一夜不曾住下。暴风雪似乎与他们较上劲，要把帐篷压垮。温度迅速降到零下30多摄氏度，白霜也在加厚，狂风吹拂，白霜不时坠落在睡袋上、他们脸上。风呜呜地尖叫着，胆小的人听了心里发怵发毛。王伟他们被冻得根本无法深睡，也不敢深睡，担心狂风刮走帐篷，担心大雪压垮帐篷。
大雪掩盖了7790米以上的区域，队员们再次接到回撤的命令。
回撤前，王伟他们进行了重力测量。距离是从一个帐篷到另一个帐篷，虽然不远，他们却费了三个小时。风实在太大，地上全是冰，每走一步都要万分小心，不然就会滑进深谷。
他们的心，是多么不甘！7790米，离珠峰那么近，再往上10米就是7800米，再往上1000余米，就可以登顶。但距离越近，路越险峻。极寒，大风，冰雪，氧气稀薄，都是对生命的极限挑战，何况他们不仅要攀上珠峰，还要竖立觇标，测量珠峰高程。没有良好的天气，哪怕是上到峰顶，于测绘队员来说也只是徒劳，也是一次没有完成任务的登顶。
天黑透了，星星密密麻麻布满天空。登顶队员经过7个小时的跋涉，又回到6500米的前进营地。
第二次冲顶，又因暴风雪突袭，中止。
2020年5月24日。阵风有云。天气逐渐转好。
鉴于珠峰天气复杂多变、峰顶地域狭窄、地势险峻的实际情况，以及适宜攀登珠峰的窗口期越来越短、眼看要关闭的紧迫现状，2020珠峰高程测量指挥部作出选派有8000米以上冲顶经验的队员组成突击队的决定。次落、袁复栋、李富庆、普布顿珠、次仁多吉、次仁平措、次仁罗布和洛桑顿珠等8人被确定为突击队队员。③王伟未能入围，心里充满失落和遗憾，但从大局出发，从国家荣誉出发，他能够理解。他说，登上珠穆朗玛峰的顶端，亲自将觇标立在主峰之上，无疑是无上的荣誉与自豪，可他心里清楚荣誉与责任密不可分，两次登顶不成，上上下下的压力十分巨大。这是此次珠峰测高最后一次的登顶窗口期，机会宝贵，不容错过，只许成功，不能失败。突击队员的选择容不得一丝侥幸，容不得一丝失误，否则一切付出都将付诸东流。
其实，能够两次到达北坳，能够两次冲击到7790米的高度，已经是很了不起的经历，十分壮观的人生纪录。
蓝天下，云随风移，云开日出，金色的朝霞染红整个珠峰。8名队员接到指挥部下达的出发命令，再次从6500米营地出发，第三次向峰顶发起冲击。开始风不大，可是越往上，风越大。他们穿着厚厚的防寒服，每当有大风刮来，他们要么站在原地，要么弯腰躲风。风实在太大，他们就趴在雪地上，静待大风过去。大风裹挟着雪粒，几米开外就不见人影，大家只能看清前后队友。雪粒打在裸露的脸上，针扎一般疼痛。
从6500米到7790米，他们走过好几趟，可每一趟都不一样，有的地方雪变厚了，有的地方出现了断裂，有的地方冰墙增高。气候变化多端，风越大，氧气越少，本来就稀薄的氧气，像被风刮走一般。他们再次登上7790米的2号营地，并站稳脚跟。
2020年5月27日。天气渐好。风速减小。小雪。
老队员都知道，在珠峰，很少有不飘雪的时候，小雪就算好天气。
上午11时，天气好转。8名攻顶队员带着使命和荣光，克服重重困难，于下午2点成功从北坡登上珠穆朗玛峰峰顶。
立于珠峰峰顶，看脚下的山峦，云在群山之上，壮观中尽显人间奇迹；看身边的山脊，褐色的山石兀立，落满白雪，像一个个披着洁白盛装的少女；向远方展望，万里云海，云蒸霞蔚，云海翻腾，宛如潮起潮涌的海洋。
突击队员抓住天气好转的短暂窗口期，按照小组分工，分头有序展开测绘。有的在峰顶竖起红色的铝合金测量觇标，有的用GNSS接收机通过北斗卫星进行高精度定位测量，有的用雪深雷达探测仪探测峰顶雪深，有的使用重力仪进行重力测量，用的都是我国自主研发的高精度测量仪器。值得特别说明的是，此次重力测量是人类首次在珠峰峰顶开展，将有利于大地水准优化，提高珠峰高程精度，获取宝贵的科学数据。
红色的觇标，像一面鲜红的旗帜立于世界之巅。国测一大队在珠峰周边海拔5200米至6000米设置的6个交会点，一齐瞄准珠峰顶上的红色觇标。仪器上的显示屏出现信号对接，测量队员同步开展峰顶交会测量和GNSS联测，获取珠峰高程测量一系列数据。
通过汇总计算，一个珠峰的新高度再次诞生。2020年12月8日，国家主席习近平同尼泊尔总统班达里互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰最新“身高”为8848.86米。这一数字再次证明中国科学家的判断：珠穆朗玛峰在逐年增长。
珠穆朗玛峰这个由中国和尼泊尔共同拥有的地球之巅，以绝对的身高，巍然屹立于群山之上，头顶神秘的日月星辰，以其雄视天下的伟岸，以不容置疑的高度，让人类为之顶礼膜拜。
（有删改）
【注】2020年5月，国测一大队第7次测量珠峰高度，最终测定珠穆朗玛峰的最新高程为8848.86米，向世界展示了我国测绘科技的巨大成就。两下南极，七测珠峰，三十九次进驻内蒙古荒原，五十二次深入高原无人区，五十二次踏入沙漠腹地……自1954年建队以来，国测一大队徒步行程累计6000多万公里，相当于绕地球1500多圈。国测一大队的历史，就是一部挑战生命极限的英雄史。建队以来，有46名职工牺牲，还有许多人姓名难以寻找，连一块墓碑也没来得及立。他们的生命传奇唯有大地作证。
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．国测一大队的队员们面对极端的自然环境挑战，展现了不屈不挠的精神，这体现了他们对于国家荣誉和个人使命的深厚承诺。
B．本文通过描述队员们在测量珠峰的艰难过程中相互扶持的细节，强调了人在困境中寻找希望和力量的主题。
C．在困难的环境中，测绘队员们展示了极高的责任感和牺牲精神，最终完成了挑战。
D．本文展现了队员们在极端环境下的团队协作和彼此间的深厚友谊，他们共同面对挑战，彰显了人类面对自然的坚韧和勇敢。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．本文聚焦于科学的细节，通过细节展现了对人类勇气和坚持不懈的探索精神的赞扬。
B．本文对人物活动的记录，生动传达了人物的内心世界和情感波动，增加了作品的感染力。
C．本文善用隐喻的手法，使用特定的表达增加了语言的表现力和深度。
D．本文基于真实的事件和细致的现场观察，提供了丰富的细节描述，体现了报告文学的新闻性。
8．作者并没有实际参与珠峰高程测量，但其对于人物形象的塑造在充满了个性化的基础上又没有脱离实际，请结合文本，谈谈你的理解。
9．读书小组要为本文写一则文学短评，提出了如下关键词：“光荣与使命”“责任与风险”。请任选一个关键词，结合划线句子，写出你的短评思路。
【答案】6．B
7．C
8．作者虽然未亲身参与珠峰高程测量，但在塑造人物形象时既注重个性化特征的捕捉，又紧扣真实情况，确保描述的真实性。文中对测绘队员的描写，既突出了他们坚韧不拔、勇于探索的精神特质，如“向着心中的高地，向着心中的高原，向着心中的圣地珠穆朗玛峰一次次发起热恋一般的冲击”，又通过对具体环境和情境的细致刻画，展现了他们面临的艰难挑战和牺牲精神，如“极寒，大风，冰雪，氧气稀薄，都是对生命的极限挑战”。这种写作手法既赋予了人物鲜明的个性，又确保了故事的真实感和可信度，使得读者能够感受到测绘队员的英勇和伟大，同时也对珠峰高程测量的艰辛有了深刻的理解。
9．①光荣与使命：本文通过国测一大队队员在珠峰高程测量中的事迹，深刻体现了“光荣与使命”的主题。首先，文本通过出征仪式上领导的讲话，强调了珠峰测量对国家和民族的重大意义，体现了测绘队员所肩负的光荣使命：“珠峰是中华大地的高度，也是世界的高度，更是我们国测一大队事业的高度。” 其次，文中对队员们不畏艰险、勇往直前的精神给予了高度赞扬，如“希望你们发扬前辈的光荣传统，以顽强拼搏的精神，以艰苦奋斗、大地赤子的无私奉献情怀，更加出色圆满地完成第七次珠峰测高的任务”。最后，通过队员们在极端恶劣的自然条件下仍然坚持完成任务的描写，突出了他们对使命的忠诚与执着，如“他们再次登上7790米的2号营地，并站稳脚跟。” 整体上，文本通过具体的事件和生动的细节，展现了测绘队员的英勇事迹，深刻诠释了“光荣与使命”的内涵，激发了读者的爱国情感和对英雄的敬仰之情。
②责任与风险：本文通过珠峰高程测量的艰难过程，深刻揭示了“责任与风险”的主题。首先，文本通过队员们对任务的认真态度和对任务重要性的认识，展现了他们对责任的深刻理解。例如，王伟虽然未能成为突击队员，但他从大局出发，理解并接受了这一决定：“他心里清楚荣誉与责任密不可分”。其次，文中详细描述了测量过程中遇到的各种风险和挑战，如极端天气、高海拔带来的生理挑战等，这些都考验着队员们的勇气和决心：“风实在太大，他们就趴在雪地上，静待大风过去”。最后，通过队员们不畏艰难、坚持完成任务的行动，展现了他们对责任的坚守和对风险的无畏面对：“只许成功，不能失败”。整体上，文本通过对测绘队员在面对巨大风险时依然坚守责任的描写，展现了他们的职业精神和奉献精神，同时也反映了科学探索过程中责任与风险的密切关系，激励读者在面对困难和挑战时，也能够勇于承担责任，不畏风险。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；领悟文本的艺术魅力
【解析】（1）本题考查学生对散文思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题考查对散文艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及手法的分析理解，这需要多方面去鉴赏文学文本。
（3）本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。向内挖掘的题目主要是结合文本内容分析。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
（4）本题考查文学短评的微写作能力。写作时要亮明观点，可以从意象、情感、语言特色、构思等角度赏析，分析要恰当，阐述宜深入，做到层次清晰，语言流畅优美。具体写作时可以选择一个角度，一般明确论点，然后分析诗歌，鉴赏诗歌内容从而论证自己的观点。
6．B.“强调了人在困境中寻找希望和力量的主题”理解错误。文章主要展现的是测绘队员面对极端自然环境的坚韧不拔和团队协作精神，以及他们对国家使命和责任的忠诚履行，而非单纯强调“在困境中寻找希望和力量”。
故答案为：B。
7．C.“善用隐喻的手法”赏析错误。文章更多采用的是直接描写和细节刻画，如测绘队员的具体行动、环境的细致描绘等，而非隐喻手法。隐喻通常是通过间接的方式来表达意义，而本文更注重直接呈现。
故答案为：C。
8．本题要求鉴赏作品的人物描写手法，注意结合文本相关句子进行分析：
作者虽然未亲身参与珠峰高程测量，但在塑造人物形象时既注重个性化特征的捕捉，又紧扣真实情况，确保描述的真实性。文中对测绘队员的描写，既突出了他们坚韧不拔、勇于探索的精神特质，如“国测一大队的队员们，用脚板丈量祖国大地，向着心中的高地，向着心中的高原，向着心中的圣地珠穆朗玛峰一次次发起热恋一般的冲击”，可知作者通过生动的语言，形象地描绘了测绘队员对珠峰的热爱与执着，展现了他们的坚韧精神和无畏态度；
又通过对具体环境和情境的细致刻画，展现了他们面临的艰难挑战和牺牲精神，如“珠峰是中华大地的高度，也是世界的高度，更是我们国测一大队事业的高度。光荣与使命不言而喻，责任与风险不言自明”，可知通过领导在出征大会上的讲话，突出了测绘队员肩负的重大责任和面临的巨大风险；
由“王伟未能入围，心里充满失落和遗憾，但从大局出发，从国家荣誉出发，他能够理解”，可知通过王伟未能入选突击队的描写，展现了队员们的无私奉献精神和团队意识。这种写作手法既赋予了人物鲜明的个性，又确保了故事的真实感和可信度，使得读者能够感受到测绘队员的英勇和伟大，同时也对珠峰高程测量的艰辛有了深刻的理解。
故答案为：
作者虽然未亲身参与珠峰高程测量，但在塑造人物形象时既注重个性化特征的捕捉，又紧扣真实情况，确保描述的真实性。文中对测绘队员的描写，既突出了他们坚韧不拔、勇于探索的精神特质，如“向着心中的高地，向着心中的高原，向着心中的圣地珠穆朗玛峰一次次发起热恋一般的冲击”，又通过对具体环境和情境的细致刻画，展现了他们面临的艰难挑战和牺牲精神，如“极寒，大风，冰雪，氧气稀薄，都是对生命的极限挑战”。这种写作手法既赋予了人物鲜明的个性，又确保了故事的真实感和可信度，使得读者能够感受到测绘队员的英勇和伟大，同时也对珠峰高程测量的艰辛有了深刻的理解。
9．本题要求给作品写短评，注意结合题干关键词与散文相关文本句子展开点评：
①光荣与使命：由“珠峰是中华大地的高度，也是世界的高度，更是我们国测一大队事业的高度”可知，本文通过国测一大队队员在珠峰高程测量中的事迹，深刻体现了“光荣与使命”的主题。
首先，珠峰不仅是地理上的高峰，更是国家和民族的象征，应从珠峰对国家和民族的重大意义和测绘队员所肩负的光荣使命角度进行评析，体现“光荣与使命”的主题；
其次，从完成任务的艰巨性和光荣性角度进行评析，对队员们不畏艰险、勇往直前的精神给予了高度赞扬，以体现“光荣与使命”的主题；
最后，从队员们在极端恶劣的自然条件下仍然坚持完成任务的角度，突出测绘员对使命的忠诚与执着，以体现“光荣与使命”的主题，激发了读者的爱国情感和对英雄的敬仰之情。；
②责任与风险 由“他心里清楚荣誉与责任密不可分”可知，本文通过珠峰高程测量的艰难过程，深刻揭示了“责任与风险”的主题。
首先，从人物形象角度，文本通过队员们对任务的认真态度和对任务重要性的认识，展现了他们对责任的深刻理解，可列举王伟对责任的重视和对任务的忠诚，来体现“责任与风险”的主题。
其次，可以从测绘环境的恶劣对测绘队员的考验角度，评析队员们的勇气和决心，以体现“责任与风险”的主题。
最后，从任务艰巨测绘队员却畏艰难、坚持完成任务的行动进行评析，以体现“责任与风险”的主题。
故答案为：
①光荣与使命：本文通过国测一大队队员在珠峰高程测量中的事迹，深刻体现了“光荣与使命”的主题。
首先，文本通过出征仪式上领导的讲话，强调了珠峰测量对国家和民族的重大意义，体现了测绘队员所肩负的光荣使命：“珠峰是中华大地的高度，也是世界的高度，更是我们国测一大队事业的高度。”
其次，文中对队员们不畏艰险、勇往直前的精神给予了高度赞扬，如“希望你们发扬前辈的光荣传统，以顽强拼搏的精神，以艰苦奋斗、大地赤子的无私奉献情怀，更加出色圆满地完成第七次珠峰测高的任务”。
最后，通过队员们在极端恶劣的自然条件下仍然坚持完成任务的描写，突出了他们对使命的忠诚与执着，如“他们再次登上7790米的2号营地，并站稳脚跟。”
整体上，文本通过具体的事件和生动的细节，展现了测绘队员的英勇事迹，深刻诠释了“光荣与使命”的内涵，激发了读者的爱国情感和对英雄的敬仰之情。
②责任与风险：本文通过珠峰高程测量的艰难过程，深刻揭示了“责任与风险”的主题。
首先，文本通过队员们对任务的认真态度和对任务重要性的认识，展现了他们对责任的深刻理解。例如，王伟虽然未能成为突击队员，但他从大局出发，理解并接受了这一决定：“他心里清楚荣誉与责任密不可分”。
其次，文中详细描述了测量过程中遇到的各种风险和挑战，如极端天气、高海拔带来的生理挑战等，这些都考验着队员们的勇气和决心：“风实在太大，他们就趴在雪地上，静待大风过去”。
最后，通过队员们不畏艰难、坚持完成任务的行动，展现了他们对责任的坚守和对风险的无畏面对：“只许成功，不能失败”。
整体上，文本通过对测绘队员在面对巨大风险时依然坚守责任的描写，展现了他们的职业精神和奉献精神，同时也反映了科学探索过程中责任与风险的密切关系，激励读者在面对困难和挑战时，也能够勇于承担责任，不畏风险。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025·泸县模拟）阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
古圣王有义兵而无有偃兵。兵之所自来者上矣，与始有民俱。凡兵也者，威也；威也者，力也。民之有威力，性也。性者，所受于天也，非人之所能为也。武者不能革，而工者不能移。兵所自来者久矣。黄、炎故用水火矣，五帝固相与争矣。递兴废，胜者用事。未有蚩尤之时，民固剥林木以战矣，胜者为长。长则犹不足治之，故立君。君又不足以治之，故立天子。天子之立也出于君，君之立也出于长，长之立也出于争。争斗之所自来者久矣，不可禁，不可止。家无怒笞，则竖子、婴儿之有过也立见；国无刑罚，则百姓之相侵也立见；天下无诛伐，则诸侯之相暴也立见。故怒笞不可偃于家，刑罚不可偃于国，诛伐不可偃于天下，有巧有拙而已矣。夫有以噎死者，欲禁天下之食，悖；有以乘舟死者，欲禁天下之船，悖；有以用兵丧其国者，欲偃天下之兵，悖。夫兵不可偃也，譬之若水火然，善用之则为福，不能用之则为祸；若用药者然，得良药则活人，得恶药则杀人。义兵之为天下良药也亦大矣。且兵之所自来者远矣，未尝少选不用。以偃兵疾说者，终身用兵而不自知悖，故谈虽辨，犹不见听。故古之圣王有义兵而无有偃兵。
兵诚义以诛暴君而振苦民民之说也若孝子之见慈亲也；民之号呼而走之，若强弩之射于深溪也，若积大水而失其壅堤也。中主犹若不能有其民，而况于暴君乎
（节选自《吕氏春秋·荡兵》）
材料二：
梁惠王曰：“晋国①，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？”孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼②夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”
（节选自《孟子·梁惠王章句上》）
【注】①晋国：梁惠王的先祖晋国大夫魏斯，与韩赵瓜分了晋国，所以他还是自称晋国。②彼：指秦国、楚国。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
兵诚A义B以诛暴C君而振D苦民E民之说F也G若孝子之H见慈亲也
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．足，意为足够，与《兰亭集序》中“快然自足”的“足”意思相同。
B．竖子，指僮仆，与《鸿门宴》中“竖子不足与谋”的“竖子”意思不同。
C．然，句末助词，与《庖丁解牛》中“因其固然”的“然”用法不同。
D．薄，文中为动词，与《陈情表》中“日薄西山”的“薄”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．材料一的作者认为，远古的帝王或者兴或者废，很多是由于战争；战争既不能禁绝，又不能停止，战争的结果是依次出现了族长、国君、天子。
B．因为有噎死的就禁止人们吃饭，因为有乘船而死的就禁用船只，材料一的作者以此作类比，有力地论证了不可以禁绝战争的观点。
C．正义的战争是药，用得好能带来福泽，用得不好会导致祸患；百姓热烈欢迎那种带来福泽的战争，欢迎的力度如同冲决堤坝的汹涌的江水一样。
D．梁惠王与齐、秦、楚三国的战争都以失败告终，丧子失地。他感到十分羞耻，为此寻求方法时，孟子指出应实行仁政，仁者才能无敌。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以偃兵疾说者，终身用兵而不自知悖，故谈虽辨，犹不见听。
（2）彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌
14．何为“仁者无敌” 并用材料一的内容指出为什么“仁者无敌”。
【答案】10．BEG
11．A
12．C
13．（1）极力鼓吹废止战争的人，他们终身征战却不知道自己言行相背，因此他们的言谈虽然雄辩，仍然不被人听取采用。
（2）他们祸害他们的百姓，大王前去征伐他们，有谁来和您对抗呢？
14．第一问：“仁者无敌”的意思是施行仁政的人无敌于天下。
第二问：仁者是义兵，是正义的战争，而正义的战争必将会得到百姓的热烈拥护。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。
（2）本题考查文言实词和常见文言虚词意义和用法的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。文言虚词意义用法的判断要求掌握常见文言虚词分常见用法意义，其次重点分析该虚词所在具体语境、前后搭配，最后综合分析其意义和用法。
（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。
（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。
（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。
参考译文：
材料一：
古代的圣王主张正义的战争，从未有废止战争的。战争的由来相当久远了，它最初是和人类一起产生的。大凡战争，靠的是威势；而威势，是力量的表现。人具有威势和力量，是天性。人的天性是从天那里禀承下来的，不是人力所能造成的。勇武的人不能使它改变，机巧的人不能使它移易。战争的由来相当久远了。黄帝、炎帝已经用水火争战了，五帝之间已经互相争斗了。他们一个接替一个地兴起、灭亡，胜利者治理天下。没有蚩尤的时候，人类已经砍削林木作为武器进行战争了，胜利者作首领。首领还不足以治理好百姓，所以设置君主。君主仍不足以治理好百姓，所以设置天子。天子的设置是在有君主的基础上产生的，君主的设置是在有首领的基础上产生的，首领的设置是在有争斗的基础上产生的。争斗的由来相当久远了，不可禁止，不可平息。家中如果没有责打，僮仆、小儿犯过错的事就会立刻出现；国家如果没有刑罚，百姓互相侵夺的事就会立刻出现；天下如果没有征伐，诸侯互相侵犯的事就会立刻出现。所以家中责打不可废止，国家刑罚不可废止，天下征伐不可废止，只不过在使用上有的高明、有的笨拙罢了。有因为吃饭噎死的，就废止天下的一切食物，荒谬；有因为乘船淹死的，就废止天下的一切船只，荒谬；有因为战争而亡国的，就废止天下的一切战争，荒谬。战争是不可废止的，就像水和火一样，善于利用它就会造福于人，不善于利用它就会造成灾祸；就像用药一样，用良药就能把人救活，用毒药就能把人杀死。正义的战争正是治理天下的大大的良药啊。况且战争的由来相当久远了，没有一刻不用。极力鼓吹废止战争的人，他们终身征战却不知道自己言行相背，因此他们的言谈虽然雄辩，仍然不被人听取采用。所以古代的圣王主张正义的战争，从未有废止战争的。
战争如果确实符合正义，用以诛杀暴君来拯救苦难的人民，人民对它的喜悦，就会像孝子见到了慈爱的父母；人民呼喊着奔向它，就会像强弩射向深溪，像蓄积的大水冲垮堵塞的堤坝。在这种情况下，一般的君主尚且不能保有他的人民，更何况暴君呢
材料二：
梁惠王说：“晋国，曾经没有比它更强的，这是老先生您知道的。可是到了我这时候，东边被齐国打败，大儿子死在那里；西边丧失了七百里土地给秦国；南边又受楚国的侮辱。我为这些事感到羞耻，希望替所有的死难者报仇雪恨，我要怎样做才行呢 ”孟子回答说：“只要有方圆一百里的土地就可以使天下归服。大王如果对老百姓施行仁政，减轻刑罚，少收赋税，深耕细作，及时除草。让身强力壮的人在闲暇的时间修养孝顺、尊敬、忠诚、守信的品德，在家用它侍奉自己的父母兄长，出门用它侍奉自己的长辈上级，这样就是让他们制作木棒也足以抗击秦楚那些拥有坚实盔甲锐利刀枪的军队了。秦国、楚国的执政者耽误百姓的农时，使他们不能深耕细作来赡养自己的父母，父母受冻挨饿，兄弟妻子东离西散。他们祸害他们的百姓，大王前去征伐他们，有谁来和您对抗呢 所以说：‘施行仁政的人是无敌于天下的。’大王请不要疑虑！”
10．本题断句注意结合句子语法结构特点进行：
“义”是“符合正义”的意思，“兵诚义”主谓句，故应断在B处。
“诛暴君”“振苦民”中间用“而”连接，中间不断开，“苦民”是“振”的宾语，且其后又是一个“民”字，故应断在E处。
“民之说也”是“若”的主语，“也”句尾表停顿，故应断在G处。
句意：战争如果确实符合正义，用以诛杀暴君来拯救苦难的人民，人民对它的喜悦，就会像孝子见到了慈爱的父母。
故答案为：BEG。
11．A .错误。意思不同。“快然自足”的“足”是满足。句意：首领还不足以治理好百姓。/高兴而满足的样子。
B.正确。“竖子不足与谋”的“竖子”是骂人的话，相当于“小子”。句意：僮仆、小儿犯过错的事就会立刻出现。/项庄这班小子没法跟他们共谋大事。
C.正确。“因其固然”的“然”……的样子。句意：就像用药一样。/顺着牛体本来的结构。
D.正确。都是动词，文中是减少；“日薄西山”的“薄”是迫近。句意：少收赋税。/太阳快要落山，比喻接近死亡。
故答案为：A。
12．C.“用得不好会导致祸患”概述错误，从材料看，正义的战争是良药，材料并没有说“用得不好会导致祸患”。
故答案为：C。
13．本题注意关键字词和特殊句式的准确理解和翻译：
（1）“偃”，止息；“辨”，雄辩，有说服力；“见”，被。
（2）“陷溺”，祸害，使处于水深火热之中；“往”，前往，前去；“敌”，对抗，抵抗。
故答案为：
（1）极力鼓吹废止战争的人，他们终身征战却不知道自己言行相背，因此他们的言谈虽然雄辩，仍然不被人听取采用。
（2）他们祸害他们的百姓，大王前去征伐他们，有谁来和您对抗呢？
14．本题作答注意首先明确“仁者无敌”的含义，即仁政的力量无可抗衡。在材料二中，孟子向梁惠王阐述了“仁者无敌”的观点。施行仁政，能让百姓安居乐业，民众会衷心拥护君主。所以“仁者无敌”指施行仁政的人无敌于天下。
再解释原因，结合材料一，其中对民众对正义之师的态度的描述，“古圣王有义兵而无有偃兵”“义兵之为天下良药也亦大矣”“兵诚义……”表明仁政能够得到民众的热烈拥护，从而形成强大的力量，使施行仁政的君主无人能敌。
这种解释将两个材料有机结合，从理论和实例的角度说明了“仁者无敌”的原因。
故答案为：
第一问：“仁者无敌”的意思是施行仁政的人无敌于天下。
第二问：仁者是义兵，是正义的战争，而正义的战争必将会得到百姓的热烈拥护。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025·泸县模拟）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
病后登快哉亭
贺铸
经雨清蝉得意鸣，征程断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华约，但觉秋风发上生。
【注释】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黄华：菊花。
15．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联以雨后鸣蝉起兴，点明乡愁的主旨。“得意”二字，以蝉之“得意”反衬自己的失意，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的欣羡之情。
B．颔联言近旨远，字面上只写了病后，却透露出病前和病中的消息；字面上只写了梦后，实则暗示出曾有数次的思乡梦。
C．颈联虚写，乌鸦带引斜阳光芒投进古寺，小草带引野外景色进入荒城，一“带”一“将”，景色融合自然。
D．尾联“秋风发上生”几字，不仅意指鬓发的斑白，而且秋风萧萧，又给人以冷的感觉。用语新颖奇警，不落陈腐。
16．同是以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在意境营造和章法结构上有何不同？请简要分析。
【答案】15．C
16．⑴意境营造：①本诗以清蝉、斜阳、暮鸦、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境；②杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境。⑵章法结构：①本诗一、三联写景，二、四联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然；②杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，层次清晰。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查鉴赏诗歌的意象意境及诗歌结构的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住诗歌中意象的特点，分析诗歌的意境。
15．本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。C项，“颈联虚写”错。颈联从上文的忆想回到现实，是实写。鸦投古刹，是黄昏时万物栖息的典型景象；而落日斜晖，也是作者的所见之景。
故答案为：C。
16．本题考查鉴赏诗歌的意象意境及诗歌结构的能力。本诗一开首以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽，雨过天晴，再加病愈登亭，十分畅快。连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫。二句由“听”转向“见”：秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰。这一句在眺望中透露出诗人的心事：怀乡情重，思归心切，不曾有一日忘怀。本诗意象众多，首联写清蝉、颈联写斜阳、暮鸦、衰草，尾联写秋风，这些意象营造出凄清萧瑟的意境。杜诗首联写急风、高天，颔联写无边落木、不尽长江，这些意象营造出雄浑苍凉的意境。从章法结构上来讲：两者都是写景加抒情，但是安排的位置不同，本诗首联颈联写景，颈联尾联抒情，两者穿插交错，景情转换灵动自然，不呆板拘滞；杜诗前两联写景，后两联抒情，由景及情，先写景后抒情，采用惯常方式，层次清晰。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025·泸县模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老师在每个人的成长中都扮演着重要的角色，具有不可或缺的作用。千百年前，韩愈在《师说》中以“　 　，　 　”明确了老师的职责。
（2）“樽”是古代盛酒的器具，曾被当作重要意象广泛应用于古诗词中，如苏轼《赤壁赋》中“　 　，　 　”两句便写了诗人与友人乘着轻舟穿行于湖面，举起杯盏相互劝酒的场景。
（3）三月是春天的开始，古代文人面对生命勃兴的“春”总会感慨万千，写下了无数诗篇。此时坐在考场中的你，奋笔疾书之际，想到了古代借“春”抒情的名句：“　 　，　 　。”
【答案】师者；所以传道受业解惑也；驾一叶之扁舟；举匏樽以相属；国破山河在；城春草木深（春色满园关不住，一枝红杏出墙来）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“明确了老师的职责”来确定，关键字受、惑；（2）注意情境提示语“ 樽 ”“写了诗人与友人乘着轻舟穿行于湖面，举起杯盏相互劝酒的场景”确定，关键字扁、匏、属；（3）注意情境提示语“枫叶”“ 表达感情 ”确定，关键字词深、园 。
故答案为：（1） 师者 所以传道受业解惑也 （2） 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属 （3） 国破山河在 城春草木深（春色满园关不住，一枝红杏出墙来）
【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。
六、语言文字运用（20分）
（2025·泸县模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
春天的微风，在阳光中穿行，它在轻移中悄悄给刘家湾的枯草披上了一件温暖的外套。那些蛰居在地下的虫子，也许早就按捺不住 ① 的野心了。惊蛰，这是个有着古典诗歌般美感的节气名称，充分体现出了汉语表达的简洁性和准确性。词语里暗含了一个多么生动的过程呀。直到有一年春天，我才在法布尔的《昆虫记》中读到了这些不安分的虫子们，没想它们能演出那么多令人 ② 的场景。我怦然心动，想象这样一些细致的时刻，也曾经发生在那个叫大龙坪的乡村里。春风轻拂的原野，像大床垫一样厚实又富于弹性的土地，早就为虫子们准备好了广阔的舞台。
惊蛰过，暖和和。略带暖意的初春潮气，很快就雾一样地在大龙坪弥漫开来。面铺冲的小麦开始返青，睁开了绿茸茸的惺忪睡眼。鬼塔坡的油菜也在微风里，一扭一扭地挣脱泥土的束缚，忙着朝高处抽拔嫩叶。而田间道路的两旁，野蒿、车前子、婆婆针、鱼腥草和一些不知名的小草，早已悄悄地伸出了鸟舌似的新芽，变成了“（　　）”的一派浅绿。这些微小的野草，在预备盛放新一年的繁华景象。土地已经解冻。百亩塘里开始有人扶犁翻耕板田，犁铧在田野上破浪前行，两弦是不断往外翻滚的土地的黄色脂肪。牛儿眼里的天空突然缩小，大地突然放大。它甩了一个响鼻，回过头看了一眼扶犁的人，好像是熟悉的场景，让它突然间记起了什么，又突然间全部忘记。牛儿继续迟缓地前行。犁铧翻耕出来的几颗隔年洋芋，浑黄里还透出一种活着的色泽，而它肚脐眼样的芽痕，已经准备爆出一团新绿了。作物和泥土 ③ ，肉身与大地万般牵连。大龙坪的田野，在这个时节，总能显现出一派辽阔的新生活力。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列补充在文中第一段末尾的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
A．比起我亲眼见过的场景，我对这种怦然心动的想象感到更加熟悉。
B．这种怦然心动的想象，比我亲眼见过的场景，还要令我感到熟悉。
C．这种怦然心动的想象令我感到熟悉，比起我亲眼见过的场景来说。
D．我对这种怦然心动的想象感到熟悉，比起我亲眼见过的场景来说。
20．文中第二段中的“惊蛰过，暖和和”如果改成“过了惊蛰以后，天气开始变得温暖”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
21．下列诗句，最适合填入文中括号处的一项是（　　）
A．草长莺飞二月天 B．客舍青青柳色新
C．映阶碧草自春色 D．草色遥看近却无
22．文中画波浪线部分有四处“突然”，请简要分析前两处与后两处在表意上有何不同。
【答案】18．①蠢蠢欲动
②忍俊不禁
③难舍难分
19．B
20．①原句句式对称，简短精炼，节奏明快，富有音韵美。
②原句通过“暖和和”这一带有触觉感的词语，生动地描绘了春天的温暖和舒适感，给人留下了深刻的印象。
③原句采用了较为口语化、生活化的表达方式，显得亲切自然。
21．D
22．①前两处“突然”强调了牛儿对环境变化的瞬间感受，天空在它眼中突然变小，大地突然变大，表现出它对周围变化的敏锐感知；
②后两处“突然”则着重体现了牛儿对熟悉场景的一种模糊的记忆和瞬间的疑惑，它似乎记起了什么，但又无法确切回忆起来，表现出牛儿的懵懂和对过去的一种模糊意识。
【知识点】成语的使用；字词在语境中的含义；句子的衔接；语句补写；语句表达效果的对比、鉴赏
【解析】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类题要做到以下几点：第一，分析成语的结构特点，把握成语大意，切忌望文生义；第二，体会成语的感彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出句中与之相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境与搭配情况。
（2）本题考查语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
（3）本题综合考查学生语言文字表达与运用效果分析能力。这类题要求先分析原句与改句对比，原句运用了什么修辞手法、句式有什么特点、语序是否调整，有什么精妙的用词等等，进而对应着分析表达效果，可从内容、情感、意境等方面进行分析。除了答个别的，要答出对整个段落的效果及作者的情感态度。
（4）本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。
（5）本题考查理解词语在句中的含义的能力，注意这个“含义”一词可理解为“表面义、基本义”和“深层语义”两种之综合，而“深层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一点，那么，对词语作用的分析恰正是“内涵”“涵义”。事实上在解答这类题时，最重要的答案不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之处。
18．①处，根据“那些蛰居在地下的虫子，也许早就按捺不住”可知，此处应填形容虫子蠕动的样子，可填“蠢蠢欲动”。蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
②处，根据“没想”“我怦然心动”“这样一些细致的时刻”可知，此处语境是说《昆虫记》把这些“不安分的虫子们”演出的场景描写得很细致，充满趣味性，才让我“我怦然心动”，可填“忍俊不禁”。忍俊不禁：指忍不住笑出来。
③处，后文的阐述为“肉身与大地万般牵连”，可知此处说作物和泥土关系极其亲密，可填“难舍难分”。难舍难分：形容感情很好，不愿分离。
故答案为： ①蠢蠢欲动 ②忍俊不禁 ③难舍难分
19．本题注意结合括号前后语境，对选项进行排除：
上文“我怦然心动，想象……”在描述“我”想象的场景，因此将“这种怦然心动的想象”放在开头与上文的衔接更紧密，排除AD；
原文强调想象的场景给我的感受，“比起我亲眼见过的场景来说”单独后置，强调的是对比的对象，排除C。
故答案为：B。
20．本题作答可以从以下三个角度展开分析：
①从句式与音韵看，原句“惊蛰过，暖和和”句式对称，简短精炼；尾字“过”“和”押韵，读起来朗朗上口，节奏明快，富有音韵美。
②从形象与意境看，原句中“暖和和”为叠词，带有触觉感，使得语言更加生动、形象，营造出一种温馨、舒适的意境，突出节气变化的自然和轻松，给人留下了深刻的印象。
③从语言风格看，原句表达简练且具口语感，是生活化的表达方式，代入感强，显得亲切自然。
故答案为：
①原句句式对称，简短精炼，节奏明快，富有音韵美。
②原句通过“暖和和”这一带有触觉感的词语，生动地描绘了春天的温暖和舒适感，给人留下了深刻的印象。
③原句采用了较为口语化、生活化的表达方式，显得亲切自然。
21．本题注意根据上文“抽拔嫩叶”“鸟舌似的新芽”以及下文“浅绿”“预备盛放”可知，此时野草刚开始生长。再比对四个选项：
A.出自高鼎《村居》，虽然该诗描写的是早春时期的景色，但本句并未描写“草”的颜色，与“一派浅绿”无法搭配。
B.出自王维《送元二使安西》，本句描写的是雨后显出青翠本色的杨柳，描写对象与颜色均不符。
C.出自杜甫《蜀相》，诗句描写的是祠堂中碧草照映台阶的情境，此句与初春、野外、浅绿的颜色都不对应。
D.“草色遥看近却无”表现了春草刚刚发芽时稀疏、颜色极其淡的特点，符合语境。
故答案为：D。
22．本题要求正确理解词语语境义，可以结合具体语境进行分析：
①前两处“突然”强调了强调了牛儿视角变化的快速和突兀，是牛儿对环境变化的瞬间感受，天空在它眼中突然变小，大地突然变大，天空缩小和大地放大这种夸张的描述，凸显了牛儿可能正在犁田耕作时，视角从天空转移到地面的瞬间变化，表现出它对周围变化的敏锐感知；
②后两处“突然”则侧重于描述牛儿心理活动的快速变化，着重体现了牛儿对熟悉场景的一种模糊的记忆和瞬间的疑惑。牛儿在看到扶犁的人后，可能由于某种熟悉感而突然回忆起某些往事，但随后这些迅速消失，它似乎记起了什么，但又无法确切回忆起来，生动地展现了牛儿在休息了一个冬季后，再次回归春耕时唤起了往年耕作的记忆，表现出牛儿的懵懂和对过去的一种模糊意识。整体呈现了牛回忆和遗忘的过程，使得整体描述更有节奏感和画面感。
故答案为：
①前两处“突然”强调了牛儿对环境变化的瞬间感受，天空在它眼中突然变小，大地突然变大，表现出它对周围变化的敏锐感知；
②后两处“突然”则着重体现了牛儿对熟悉场景的一种模糊的记忆和瞬间的疑惑，它似乎记起了什么，但又无法确切回忆起来，表现出牛儿的懵懂和对过去的一种模糊意识。
七、写作（60分）
23．（2025·泸县模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在非洲草原上，有一种“尖毛草”，在成长的初期，它几乎是草原上最矮的草，混在其他草里毫不起眼，甚至看不出它在生长，但当雨季到来时，它便突然爆发，在短短几天时间里迅速生长，在草原上形成一道“高墙”，成为名副其实的“草地之王”。“尖毛草”之所以迅速拔高，是因为它的根部长达几十米，在雨季前的半年时间里悄无声息地向下扎根、积蓄能量。这种现象被称为“尖毛草效应”。
其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活学习中，都有类似现象。
请以“尖毛草现象”为话题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
厚积，方能薄发
毛尖草在雨季到来之前，不停地从土壤中吸取养分，等到雨季到来时爆发长成“高墙”。燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。小溪平缓地流过山涧，不停地奔跑着，翻越高山峡谷后，变成了大河。同样，人在生活中也需要不断地充实自己，学会在积淀中成长，变得强大，就像尖毛草那样，在积蓄了足够的营养之后疯狂地生长，最终变成了“草原之王”。正所谓厚积方能薄发！
把握机遇，需要厚积。姜子牙大半生庸碌无为，八十岁方出山辅佐周文王。然而，他巩固了周朝的江山，成就了大业。如果姜子牙没有用大半生的时间来丰富学识，即便得到周文王重用，又如何建功立业？所以，丰富的积淀是把握机遇的重要保障。
成就霸业，需要厚积。楚庄王继位后三年不理朝政，每天饮酒作乐，醉心声色犬马。国内人人叹息忧虑，但他却是以此麻痹奸臣，暗中洞察政事。“不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天。”三年积累，楚庄王成功地扫清奸邪，辨识忠良。厚积让他有能力任贤执政，带领楚国崛起，最终成为“春秋五霸”之一。这只鹏鸟能一飞冲天，正是因为苦练三年。
扬名立身，需要厚积。屠呦呦获得诺贝尔奖时已年过八十，在此之前，知道她的人寥寥无几。这个普通的科学工作者多少年和同事一起研究，多少个日子在实验室度过。不懈的努力，终于让她有了惊喜的收获，为人类做出了巨大的贡献。屠呦呦的名字在一夜之间，传遍千家万户。当根扎得足够深，便会有奇迹出现。
巴尔扎克说：“不幸，是天才成功的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”无论遇到怎样恶劣的环境，怎样严峻的考验，人都应该像尖毛草那样默默扎根，积蓄力量，等待命运的转机。倔强如史铁生，宁静如川端康成，他们的人生、背景迥然不同。然而他们都一律地收藏着昨天，厚积薄发中成就了今天。从历史的洪流中逆流而上，囊萤映雪、悬梁刺股的刻苦仍历历在目，而孙膑作兵书、司马迁著《史记》，日复一日，年复一年，终成正果。当然，我们不会忘记，越王勾践卧薪尝胆，三千越甲踏平吴地……
厚积，是成功的基石。机遇总是青睐有准备的人。所以，在机遇来敲门之前，我们先要做好充分的准备。向着既定的目标前行，一路披荆斩棘，成功就在不远处。因为，厚积，方能薄发！
【知识点】材料作文；话题作文
【解析】【分析】本题话题类材料作文。材料借助“尖毛草现象”这一话题，引发我们对于人生的思考。从尖毛草的成长经历来看，可以得到两点人生启示：
其一是成功需要长期的坚持和刻苦的忍耐。人生旅途中，我们总得有个目标，有点理想和信念，有点精神和追求，其实这些都挺容易的，就像每个人都会向往自己理想的生活一样。但是，确定目标容易，要排除现实的干扰却难。因为现实中有着那么多的诱惑，人的欲望不断膨胀，多数人耐不住寂寞，守不得清贫，于是患得患失，积极追求着感官的刺激和物质的享受。真正甘于守拙的人不声张，宛如尖毛草一般，默默积蓄，等待时机成熟，断然出击，毫不犹豫。成功就在这种艰难而刻苦的忍耐和等待里。
其二是厚积才能薄发。尖毛草开始的时候不显山、不露水；默默地扎根地下，为自己储备水分、积蓄力量；当基础工作完成，具备了生长的条件了，便一鸣惊人，成就自己美丽的人生。它的生长过程，可谓大自然中厚积薄发的智慧典型，既能耐得住当下的寂寞又怀揣梦想，有着向地下扎根的源源动力和向上拔节的清晰目标。我们身边也有这样的人，即使拼了命去努力也看不到成果，或者即使不被人知道也坚持到底。当我们看到他们的时候，也许会认为他们很不幸或认为他们是傻子，但他们并不是不成长，而是在扎根，很深很深很结实的根。等到时机成熟，他们会登上别人遥不可及的巅峰。而对于我们个人来说，也许你现在做的事情看不到成果，但不要害怕——你并不是没有成长，而是在默默扎根。只要能坚持下去，厚积薄发，终会迎来成功的一天。
具体写作过程中，可由材料中的相关自然现象导入关于厚积薄发、打好基础、坚持等的相关论点，其次可指出他们对于人生成功的重要性。对此，可列举相关的名人名言或名人事例予以佐证，如姜子牙事例、楚庄王事例、屠呦呦事例等等。在此过程中，还可适当讨论关于逆境的话题，如无论遇到怎样恶劣的环境，怎样严峻的考验，人都应该像尖毛草那样默默扎根，积蓄力量，等待命运的转机。最后，还可结合自身，思考作为高中生的我们，应如何学会坚持、厚积薄发，又该为了什么而积蓄力量。
参考立意：
①聚沙成塔，集腋成裘。——积累的重要性。
②默头苦干与夸夸其谈。——心动不如行动！
③量的积累到质的飞跃。——破茧成蝶的故事。
④学如春起之苗，不见其增，日有所长。
⑤坚持和忍耐，奠定成功的基石；
⑥甘守寂寞，蓄势待发。
例文：
厚积，方能薄发
毛尖草在雨季到来之前，不停地从土壤中吸取养分，等到雨季到来时爆发长成“高墙”。燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。小溪平缓地流过山涧，不停地奔跑着，翻越高山峡谷后，变成了大河。同样，人在生活中也需要不断地充实自己，学会在积淀中成长，变得强大，就像尖毛草那样，在积蓄了足够的营养之后疯狂地生长，最终变成了“草原之王”。正所谓厚积方能薄发！
把握机遇，需要厚积。姜子牙大半生庸碌无为，八十岁方出山辅佐周文王。然而，他巩固了周朝的江山，成就了大业。如果姜子牙没有用大半生的时间来丰富学识，即便得到周文王重用，又如何建功立业？所以，丰富的积淀是把握机遇的重要保障。
成就霸业，需要厚积。楚庄王继位后三年不理朝政，每天饮酒作乐，醉心声色犬马。国内人人叹息忧虑，但他却是以此麻痹奸臣，暗中洞察政事。“不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天。”三年积累，楚庄王成功地扫清奸邪，辨识忠良。厚积让他有能力任贤执政，带领楚国崛起，最终成为“春秋五霸”之一。这只鹏鸟能一飞冲天，正是因为苦练三年。
扬名立身，需要厚积。屠呦呦获得诺贝尔奖时已年过八十，在此之前，知道她的人寥寥无几。这个普通的科学工作者多少年和同事一起研究，多少个日子在实验室度过。不懈的努力，终于让她有了惊喜的收获，为人类做出了巨大的贡献。屠呦呦的名字在一夜之间，传遍千家万户。当根扎得足够深，便会有奇迹出现。
巴尔扎克说：“不幸，是天才成功的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”无论遇到怎样恶劣的环境，怎样严峻的考验，人都应该像尖毛草那样默默扎根，积蓄力量，等待命运的转机。倔强如史铁生，宁静如川端康成，他们的人生、背景迥然不同。然而他们都一律地收藏着昨天，厚积薄发中成就了今天。从历史的洪流中逆流而上，囊萤映雪、悬梁刺股的刻苦仍历历在目，而孙膑作兵书、司马迁著《史记》，日复一日，年复一年，终成正果。当然，我们不会忘记，越王勾践卧薪尝胆，三千越甲踏平吴地……
厚积，是成功的基石。机遇总是青睐有准备的人。所以，在机遇来敲门之前，我们先要做好充分的准备。向着既定的目标前行，一路披荆斩棘，成功就在不远处。因为，厚积，方能薄发！
【点评】这篇习作以毛尖草、燕子等自然现象类比切入，亮明 “厚积薄发” 论点。主体从 “把握机遇”“成就霸业”“扬名立身” 三维度展开，借姜子牙半生积淀辅周、楚庄王三年蛰伏称霸、屠呦呦经年研究获诺奖等事例，辅以巴尔扎克名言与史铁生、川端康成等人物佐证，形成 “自然现象 — 历史典故 — 现代案例 — 理论支撑” 的立体论证。语言上，比喻生动（如 “根扎得深”），排比增强气势，结尾升华至 “机遇青睐有准备者”，逻辑严密且具激励性，将抽象哲理转化为可感的成长启示。
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