山东省2025年春季高考语文第一次模拟考试试卷
一、本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
1．（2025·山东模拟）下列词语中加点字的读音，全都正确的是（ ）
A．洗濯（zhuó） 酝酿（niàng） 河水汤汤（shāng）
B．霎时（shà） 猝然（cuì） 头晕目眩（xuàn）
C．贮满（chù） 症结（zhēng） 春华秋实（huá）
D．雏形（chú） 磅礴（bó） 玲珑剔透（tì）
【答案】A
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B.“猝然”的“猝”应读作cù；
C.“贮满”的“贮”应读作zhù；
D.“玲珑剔透”的“剔”应读作tī。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．（2025·山东模拟）下列词语中，没有错别字的是（ ）
A．稀罕 诘难 与日俱增 相形见绌
B．豁达 祈祷 举世闻名 消声匿迹
C．帷幕 笼罩 语无纶次 骇人听闻
D．聒噪 癖好 老谋深算 汗流夹背
【答案】A
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨
【解析】【分析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
B.“消声匿迹”的“消”应写作“销”；
C.“语无纶次”的“纶”应写作“伦”；
D.“汗流夹背”的“夹”应写作“浃”。
故答案为：A。
【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3．（2025·山东模拟）依次填入下列横线处的词语，最恰当的是（ ）
①作为一名军旅作家，他对军队有着一种本能的难以割舍的______。
②戴望舒把这深厚的感情______在他的《雨巷》里，引起了读者的强烈共鸣。
③国际金融危机的发生与蔓延______偶然因素所致，______新自由主义长期泛滥的必然结果。
A．情结 灌注 不是/而是
B．情节 贯注 不是/而是
C．情节 灌注 不仅是/而且是
D．情结 贯注 不仅是/而且是
【答案】A
【知识点】近义词辨析；补充关联词
【解析】【分析】本题考查学生正确使用词语（包括关联词）的能力。
第一处，“情结”指的是内心深处的情感纠葛或特别的情感倾向；“情节”通常指故事中的事件发展。这里显然是指情感上的依恋，所以应该选“情结”。
第二处，“灌注”一般指注入液体，比喻倾注心血、感情等；“贯注”则指集中精神、注意力，如全神贯注。这里说的是将感情投入到诗歌中，所以应该选“灌注”。
第三处，“不是/而是”表转折；“不仅是/而且是”表递进。③句否定“偶然因素”，肯定“必然结果”，所以应该选“不是/而是”。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生正确使用词语（包括关联词）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4．（2025·山东模拟）下列句子中，标点符号使用正确的是（ ）
A．淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表现了一种超越。
B．“非常抱歉，孩子，”老人说：“我现在年纪大了，没有什么可以帮你的了。”
C．他不爱学习，喜欢运动，为人热情正直，人缘挺好，我知道的就是这些。
D．徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
【答案】A
【知识点】标点符号的使用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.“老人说”后面的冒号用在两句话中间，应改为逗号。
C.最后一个逗号使用错误，应改为冒号，表示对上文的总结。
D.句号和引号的位置错误，“神形兼备，充满生机”是对“那样”的解说，是不完全引用，句号应放在后引号外边。
故答案为：A。
【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
5．（2025·山东模拟）下列句子中，划线成语使用正确的是（ ）
A．经过武警官兵多日奋力扑救，森林大火基本得到控制，因而不再生灵涂炭。
B．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
C．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！
D．学校出台新举措丰富学生的课余生活，鼓励开展各种社团活动，真是大快人心。
【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“生灵涂炭”，形容人民处于极端困苦的境地。本处用来形容森林大火中的动植物，使用对象错误。
B.“见异思迁”，看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专一。本处用来形容响应国家号召的人，使用错误。
C.“恍然大悟”，指一下子明白过来。本处形容同学们读完手册后明白自救的重要性，恰当合理。
D.“大快人心”，指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。本处是说学校出台丰富学生课余生活的举措，是好事，使用错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
6．（2025·山东模拟）下列各句，没有语病的是（ ）
A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
B．在这次家长会上，家长们就学生的减负问题广泛交换了意见。
C．老师走进教室，班长从里面走出来，他马上把获奖的消息告诉他。
D．他们精神饱满，谁能相信他们是年逾古稀甚至年过花甲的老人呢？
【答案】B
【知识点】语序不当；表意不明；不合逻辑
【解析】【分析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.不合逻辑，前后矛盾。“有没有”是两面性表述，而“能够取得成功”是单面结果，应改为“有坚定的意志”或“有没有……是能否成功的关键”。
C.表意不明，代词指代不明。“他”既可指老师也可指班长，造成歧义。可改为“老师马上把获奖的消息告诉班长”或“班长马上把获奖的消息告诉老师”。
D.语序不当。“年过花甲”（60岁）应在前，“年逾古稀”（70岁）在后，需调整顺序。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
7．（2025·山东模拟）下列句子，排序最恰当的是（ ）
①直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们有悲伤，也有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有情感，它们也就没有泪水。
⑤第一次看到动物的泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。
A．④⑤①③② B．⑤②③④① C．④①⑤②③ D．⑤④②③①
【答案】D
【知识点】句子的衔接
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
通读整个文段可知，文段内容是围绕动物的眼泪展开的，由此可确定⑤为首句；④句中“本来，我以为泪水只为人类专有”承接⑤讲述自己“第一次看到动物的泪”之前的看法；②句中“但是”承接④，构成转折关系；③句中“只是因为”，解析“惊呆”的原因，“它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言”承接②中“它们有悲伤，也有痛苦”；第①句看关键词“直到此时”，“此时”是指前面③所说的“看到动物的泪水时”，可确定为尾句。
正确排序为⑤④②③①。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
8．（2025·山东模拟）下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ）
A．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡。
C．春节、元宵、清明、夏至、重阳都是我国的传统节日。
D．《师说》的作者韩愈是唐朝新乐府运动的倡导者。
【答案】B
【知识点】称谓；表示时间用语；文学典籍
【解析】【分析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“一部纪传体通史”错误，《资治通鉴》是司马光主持编纂的编年体通史。
C.“夏至”错误，夏至是二十四节气之一，虽有习俗但非传统节日。
D.“唐朝新乐府运动的倡导者”错误，韩愈是唐代古文运动的倡导者，主张复兴先秦两汉散文；新乐府运动由白居易、元稹倡导，强调诗歌反映现实。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。文化文学常识的考核主要集中在作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
9．（2025·山东模拟）下列语句，表达得体的是（ ）
A．朋友经常请我到他家中聚会，每次他都喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。”
B．“令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马真是惟妙惟肖，栩栩如生啊！”
C．“看到您老98岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁！”
D．小明丢失了书包，他在“寻物启事”中写道：“如有拾获，请从速交还！”
【答案】B
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“叨扰”是客套话，指打扰（受到款待，表示感谢），通常是客人向主人表达的，此处主人说“欢迎叨扰”表达不得体。
C.老人已经98岁高龄，再祝“长命百岁”，有暗示老人只能活到百岁之意，不恰当，可祝“福如东海，寿比南山”等更合适的话语。
D.“请从速交还”语气过于强硬，在寻物启事中这样表述不礼貌，不得体，可改为“烦请您归还，非常感谢”。
故答案为：B。
【点评】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
10．（2025·山东模拟）对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ）
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
A．首联下句是上句的说明，李白之所以“诗无敌”，就在于他愤世嫉俗、离群索居。
B．诗歌前两联从成就地位、气质个性、作品风格三个方面高度评价了李白其诗其人。
C．尾联中“何时”一词表明了作者对相聚的热切期待，而“重与”是说曾经如此过。
D．全诗由诗到人，又由人回到诗，文题中的“忆”字贯穿始终，勾连衔接，极其自然。
【答案】A
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
A.“在于他愤世嫉俗、离群索居”错误。“飘然思不群”是说李白的诗才思豪放，与众不同，并非指他愤世嫉俗、离群索居。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
二、本大题共6个小题，每小题3分，共18分。
（2025·山东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
中华文明在世界四大古老文明中虽非最早，但却是唯一没有中断的。中华文明中包含着开明与革新的思想。
开明的核心有四点。一是民为贵，如孟子说的“民为贵，社稷次之，君为轻”。二是广开言路，从谏如流，如班彪所说的“从谏如顺流”，这是明君的必要条件，也是治国的要求。三是举贤授能，《礼记》说：“尚有德，尊有道，任有能，举贤而置之。”这是治理国家的重要举措。四是以法为准，唐太宗说：“法者，非朕一人之法，乃天下之法。”其中包含了一定程度的法治思想。中国人往往将“盛世”与“开明”联系起来，称之为“开明盛世”。汉代的文景之治，唐代的贞观之治和开元之治，这些盛世都是比较开明的。以唐为例，太宗说：“水能载舟，亦能覆舟。”玄宗任命姚崇为相，姚崇针对当时存在的问题提出“十事”，玄宗从谏如流，取得很好的效果；宋璟继姚崇之后贯彻姚崇的政策。宋代的政治设计也有一定的开明性，宋代健全了一整套文官制度，皇帝和大臣、中央和地方、行政和监察，既相配合也相制约。宋仁宗表示，处理天下事不专由自己一个人决定，这便是一种相对开明的态度。
中华文明中还包含着变易革新的思想，具有自我更新的能力。《诗经》赞美周文王的话语“周虽旧邦，其命维新”，便是对“维新”的赞美。《周易》中“日新之谓盛德，生生之谓易”，指出了不断变易是事物发展的普遍规律。《周易》又说：“穷则变，变则通，通则久。”变，是从穷到通的关键。其实，《周易》的这个“易”字，就是变易的意思。关于中国哲学中的变易思想，张岱年先生举了孔子、老子、庄子、张载、二程、王夫之等系列哲学家的言论，总结说：“中国哲学承认变是宇宙中之一根本事实，一切事物莫不在变易之中。”这种变易的思想，常常被用作变法的依据。中华文明历史中每一次变革都带来文明的长足发展。从分封制到郡县制，巩固了大一统的政治局面；从察举制到科举制，促成了新型士人的成长；从里坊制到街巷制，推动了城市经济的发展。从古体诗到近体诗，再到词和曲；从文言小说到白话小说；每一次变革都带来文学的突飞猛进。
中华文明中也包含着因循守旧的因素，所谓“祖宗之法具在，务行故事，慎所变改”，诸如此类。回顾历史，凡是革新的力量占据主导地位的时候，文明就得以健康发展；凡是因循守旧的势力占据上风的时候，文明的发展便受到阻碍。中华文明的历史告诉我们：文明的发展需要开明，唯开明才能广得人心，唯开明才能云蒸霞蔚；革新是文明发展的必由之路，只有不断革新才能不断前进，只有不断革新才能保持旺盛的生命力。
(节选自袁行霈《中华文明的历史启示》)
11．下列关于中华文明的开明，符合原文意思的一项是（ ）
A．孟子的“民为贵”思想、班彪的广开言路论都提出了明君的首要条件是有开明思想。
B．《礼记》说的举贤授能是治理国家的重要举措，唐太宗据此提出了最早的法治思想。
C．汉代的文景之治、唐代的贞观之治和开元之治，是比较开明的盛世。
D．皇帝和大臣、中央和地方、行政和监察既配合又制约，证明宋代政治是非常开明的。
12．对中华文明的变易思想的认识，下列表述不正确的一项是（ ）
A．中华文明包含着变易的思想，《诗经》中有赞美周文王、实质上赞美“维新”的话语。
B．《周易》的“易”就是变易的意思，《周易》指出，不断变易是事物发展的普遍规律。
C．孔子、老子、庄子、张载、二程等哲学家的观点都含有中国哲学的变易思想。
D．变易的思想历来被用作变法的依据，中华文明历史中每一次变革都带来文明的发展。
13．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）
A．中华文明中有开明与革新思想，使得中华文明成为世界四大古老文明中唯一没有中断过的文明。
B．我国大一统政治局面的巩固，新型士人的成长，城市经济的发展，是变革带来的文明发展成果。
C．唐太宗与唐玄宗分别任命开明的姚崇、宋璟为相，从谏如流，重视民本，取得很好的政治效果。
D．革新的力量与因循守旧的势力的并列存在，使得中华文明有时健康发展，有时受到很大的阻碍。
【答案】11．C
12．D
13．B
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；政治文化类
【解析】【点评】（1）本题考查理解并分析文中重要信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查理解分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析
11．本题考查理解并分析文中重要信息的能力。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，“都提出了明君的首要条件是有开明思想。”有误。B项，“据此提出了最早的法治思想”不准确，原文说“其中包含了一定程度的法制思想”。D项，“证明宋代政治是非常开明的”有误，原文说“宋代的政治设计也有一定的开明性”。
故答案为：C。
12．本题考查理解分析文章内容的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“历来被用作变法的依据”有误，原文说“常常被用作变法的依据”。
故答案为：D。
13．本题考查理解和分析文中重要信息的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“中华文明中有开明与革新思想，使得中华文明成为世界四大古老文明中唯一没有中断过的文明”，强加因果关系。C项，“唐太宗与唐玄宗分别任命开明的姚崇、宋璟为相”有误，姚崇、宋璟为相都是在唐玄宗时。D项，“革新的力量与因循守旧的势力的并列存在”不当，于文无据。
故答案为：B。
（2025·山东模拟）下面的文字，完成下面小题。
①人体——大自然的杰作——每时每刻都在创造着工程学、化学、物理学方面的奇迹。人体，其构造之精妙，其效率之高超，其消耗之低微，最精巧的机器人也不能与之相比。
②人脑是一部最奇妙的机器，它和手结合，使人成为万物之灵。人脑平均重1.2公斤，体积仅为1.5立方分米，神经元的数量与银河系中的恒星的数目相差无几，为150亿，耗能的功率仅在10瓦左右。如果用与脑神经元数目相同的相应半导体器件制造一台计算机，其体积将有1万立方米，是人大脑体积的600多万倍，需要电能100万千瓦，相当于一座大型水电站的发电量。一台大型电子计算机可以储存107-1010比特的信息，而人脑的信息容量可达1015比特。
③人的心脏像一部有双重功能的水泵，通过压力将血液注入循环系统。血液是生命的河流，沿着9000多公里长的血管永不停息地流动着。血液的主要功能是通过人体细胞来发挥的。血液把氧气、水分和营养物输送给细胞，然后再提取细胞排出的废物。血液从心脏流出再返回，一次完整的循环连一分钟也用不了。血液流动的血管粗细不一，粗的直径约2.5厘米，有自来水管那么粗；细的如毛细血管，细到血球必须排成一行才能依次通过。血液中有红血球和白血球。圆饼形的红血球数量约有25兆，它的主要功能是输送氧气。白血球约有250亿，它是卫士，一旦发现外敌入侵，就会迎上去攻击；同时它也是清洁工，帮助消除血液中的垃圾。
④呼吸几乎是不知不觉地进行的。在身体放松的情况下，我们每分钟呼吸18次，每次吸进0.5升空气。我们体内的呼吸系统很像一个风箱，隔膜向下压，胸膛壁随之向外扩张，使空气流进，填补因体积变大后出现的真空。气管向下分成两个支气管，各与左肺右肺相通。两个支气管又分出许多小的支气管与肺连成许多小通道。从结构上看，肺的外形很像一棵树。因此有人把肺的结构称为支气管树。支气管树上最小的枝杈分别与肺泡相连，一个肺泡只有一粒米的1/10，人肺共有3亿个肺泡。肺泡之间是纵横交错的毛细血管网，肺泡与血管中间有透明的薄膜相隔，通过这种薄膜，红血球可以提取氧气，排出二氧化碳。人体的呼吸系统和血液循环系统有很强的适应性，可以随着人体运动量的变化而变化。在全身放松的情况下，肺和心脏可提供的空气和血液是实际需要的10倍。
⑤人体还是一座复杂的工厂，能够把原材料加工成能量和身体所需的各种建筑材料。消化系统是这座奇特工厂的主要车间，不知疲倦地工作着。人体所需要的物质，除氧是从呼吸获得以外，其他都必须从食品中提取。我们吃东西之前，口内就准备好了唾液。唾液中主要是水以及各种消化酶，唾液的功能是帮助咀嚼和吞咽食物。食道一直通到胃，是一根长20多厘米、直径不到2.5厘米的管子，食道壁布满肌肉，通过收缩和放松，使食物慢慢往下移动。胃壁可以蠕动食物，并可分泌酶和胃酸，使之与食物混合。胃在正常消化时所产生的胃酸能把地毯烧穿，胃壁上有一层光滑的黏膜，保护着胃壁不受胃酸的腐蚀。整个消化过程大部分是在小肠内进行的，胃主要起原料堆积站的作用。小肠的内壁上有数以百万计的绒毛，绒毛的作用是促使营养变得更能使人体吸收。食物从进入口腔到排出体外需要一天时间，全程9米多。
14．下列对本文内容的理解，不正确的是（ ）
A．人脑具有体积小、容量大、耗能低的特点。
B．血液有将氧气、水分和营养物输送给人体细胞的主要功能。
C．红血球通过肺泡与血管之间的薄膜提取氧气并排出二氧化碳。
D．小肠承担了整个消化系统进行消化、吸收过程的大部分工作。
15．下列说法，与本文不吻合的是（ ）
A．人脑神经元的数量与银河系中的恒星的数目相当，使人成为万物之灵。
B．人体轻微的炎症在不用药的情况下，可以靠血液中的白血球来消除。
C．在腹部作来回按摩有利于胃肠蠕动，有助于食物消化。
D．适量运动不仅能加速人体血液循环，促进人体对氧气、水分和营养物的吸收，还能增大肺活量，使人体气体交换更加完全。
16．本文围绕着“人体”从不同方面来解说其特点，下列不正确的是（ ）
A．奇妙的神经系统
B．多效的血液循环系统
C．结构复杂、功能奇特的消化系统
D．构造精妙、效率高超、消耗很多的人体
【答案】14．B
15．A
16．D
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“血液有……的主要功能”错误。由原文“血液的主要功能是通过人体细胞来发挥的。血液把氧气、水分和营养物输送给细胞，然后再提取细胞排出的废物”可知，原文没有说血液的主要功能是什么，而是说血液的主要功能是通过人体细胞来发挥的，选项曲解文意。
故答案为：B。
15．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“……使……”错误。由原文“人脑是一部最奇妙的机器，它和手结合，使人成为万物之灵。人脑平均重1.2公斤，体积仅为1.5立方分米，神经元的数量与银河系中的恒星的数目相差无几”可知，人脑神经元的数量和人成为万物之灵之间没有因果关系。
故答案为：A。
16．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
D.“消耗很多”错误。由原文“人体，其构造之精妙，其效率之高超，其消耗之低微”可知，人体消耗低微。
故答案为：D。
三、本大题共4个小题，每小题3分，共12分。
（2025·山东模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
17．下列句子中画线字的解释，不正确的是（ ）
A．奏刀騞然，莫不中音 合乎
B．庖丁释刀对曰 放下
C．善刀而藏之 好的
D．进乎技矣 超过
18．下列句子中画线“之”字的意义和用法，与例句相同的是（ ）
例句：今臣之刀十九年矣
A．辘辘远听，杳不知其所之也 B．一人之心，千万人之心也
C．善刀而藏之 D．始臣之解牛之时
19．下列句子，句式与其他三句不同的是（ ）
A．臣之所好者，道也 B．是以十九年而刀刃若新发于硎
C．技经肯綮之未尝 D．蚓无爪牙之利
20．下列对文章的理解和分析，不正确的是（ ）
A．本文选自《庄子·养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。
B．“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个故事来说明养生的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。
C．文章先写庖丁解牛的娴熟动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此说明主旨，条理清晰，层次分明。
D．文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。
【答案】17．C
18．B
19．A
20．D
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；文言句式；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（2）本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。
（3）本题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。
（4）本题考查学生理解文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
参考译文：
有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛，手所接触的地方，肩所靠着的地方，脚所踩着的地方，膝所顶着的地方，都发出皮骨相离声，刀子刺进去时响声更大，这些声音没有不合乎音律的。它竟然同《桑林》《经首》两首乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。
梁惠王说：“嘻！好啊！你的技术怎么会高明到这种程度呢？”
庖丁放下刀子回答说：“臣下所探究的是事物的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。当初我刚开始宰牛的时候，（对于牛体的结构还不了解），无非看见的只是整头的牛。三年之后，（见到的是牛的内部肌理筋骨），再也看不见整头的牛了。现在宰牛的时候，臣下只是用精神去接触牛的身体就可以了，而不必用眼睛去看，就象视觉停止活动了而全凭精神意愿在活动。顺着牛体的肌理结构，劈开筋骨间大的空隙，沿着骨节间的空穴使刀，都是依顺着牛体本来的结构。经络相连和筋骨结合的地方都没有碰过，更何况股部的大骨呢？技术高明的厨工每年换一把刀，是因为他们用刀子去割肉。技术一般的厨工每月换一把刀，是因为他们用刀子去砍骨头。现在臣下的这把刀已用了十九年了，宰牛数千头，而刀口却像刚从磨刀石上磨出来的一样。牛身上的骨节是有空隙的，可是刀刃却并不厚，用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节，那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地了，因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。虽然如此，可是每当碰上筋骨交错的地方，我一见那里难以下刀，就十分警惧而小心翼翼，目光集中，动作放慢。刀子轻轻地动一下，哗啦一声骨肉就已经分离，像一堆泥土散落在地上了。我提起刀站着，为这一成功而得意地四下环顾，一副悠然自得、心满意足的样子。拭好了刀把它收藏起来。”
梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的话，学到了养生之道啊。”
17．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：刀子刺进去时响声更大，这些声音没有不合乎音律的。
B.正确。句意：庖丁放下刀子回答说。
C.错误。善：揩拭。句意：拭好了刀把它收藏起来。
D.正确。句意：这已经超过了对于宰牛技术的追求。
故答案为：C。
18．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
例句中的“之”为结构助词，的。句意：现在臣下的这把刀已用了十九年了。
A.动词，去，往，到。句意：辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。
B.结构助词，的。句意：一个人的心思，也是千万人的心思。
C.代词，它，指刀。句意：拭好了刀把它收藏起来。
D.结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：当初我刚开始宰牛的时候。
故答案为：B。
19．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.判断句，“……者，……也”表判断。句意：臣下所探究的是事物的规律。
B.状语后置句，正常语序为“是以十九年而刀刃若新于硎发”。句意：因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。
C.宾语前置句，正常语序为“未尝技经肯綮”。句意：经络相连和筋骨结合的地方都没有碰过。
D.定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。
故答案为：A。
20．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“一是将庖丁解牛与文惠君治国对比”错误。文中并未将庖丁解牛与文惠君治国作对比。
故答案为：D。
四、本大题3个小题，共10分。
21．（2025·山东模拟）写出下列横线处空缺的名句。
（1）杜甫《登高》一诗中的名句“ ，不尽长江滚滚来”今常用来表达旧事物将衰落，历史长河仍将向前之意。
（2）曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句“青青子衿， ”来表达自己对贤才的渴望和思慕，希望有才能的人能够来投奔他。
（3）《己亥杂诗》中，龚自珍用移情于物的手法，抒发自己积极向上的人生态度的两句是：“落红不是无情物， 。”
【答案】无边落木萧萧下；悠悠我心；化作春泥更护花
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“萧”“悠”。
（1）根据题干中“ 不尽长江滚滚来 ”，可以得知应填写“无边落木萧萧下”
（2）根据题干中“ 青青子衿 ”，可以得知应填写“悠悠我心”
（3）根据题干中“ 落红不是无情物 ”，可以得知应填写“化作春泥更护花”
故答案为：（1）无边落木萧萧下
（2）悠悠我心
（3）化作春泥更护花
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
22．（2025·山东模拟）根据下列材料，按要求转述话语。
高三文化课教研组张老师对学生李明说：“我今晚要加班，请你去告诉体育组赵老师，今晚下班后我不能和他一起去打篮球了，请他不要等我了。”假设你是李明，请你将张老师的话转述给赵老师。
【答案】赵老师，您好，高三文化课教研组张老师让我转告您，今晚他要加班，不能和您一起去打篮球了，请您不要等他了。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达得体的能力。
题目要求将张老师对李明说的话转述给赵老师，所以要站在李明的角度，向赵老师传达张老师的信息。 要将张老师的话完整转述，李明需要将让他转话的对象说清楚，即“高三文化课教研组张老师”，后面用第三人称“他”指代即可，还要将“你”转换为“我”，将“他”转换为“您”。因为是对赵老师说话，所以开头要有合适的称呼，如“赵老师，您好！”，显得礼貌且符合交流情境。
要准确地将张老师的意思传达给赵老师，且符合转述的语言逻辑和人称变化要求，要注意李明在转述时，应使用礼貌的语言，体现出对赵老师的尊重。
故答案为： 赵老师，您好，高三文化课教研组张老师让我转告您，今晚他要加班，不能和您一起去打篮球了，请您不要等他了。
【点评】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
23．（2025·山东模拟）指出下面这则请假条在格式和内容上的不当之处。
李老师：
您好。我因贵体欠安，特向您请假一天（星期四），恳请老师批准。
此致
敬礼
请假人：王华
【答案】（1）缺少标题；
（2）正文没有空两格；
（3）“贵体欠安”用语不妥；
（4）落款处缺少请假日期。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之准确、得体的能力。
这则请假条在格式和内容上共有四处不当之处：
（1）请假条应设标题，缺标题影响格式完整性与辨识度，第一行应居中写“请假条”三字。
（2）中文书写规范要求段落首行空两格，此请假条正文顶格，不符格式，影响美观与阅读体验，故应正文前空两格。
（3）“贵体欠安” 用于称他人不适，学生向老师请假应说明自身状况，用此语对象错，不合语境，可使用“身体不适”等词语说明自身状况。
（4）请假日期能助老师判断请假时间顺序与时效性，缺它不利于请假审批与管理，应在请假人下方，右对齐写明日期。
故答案为：（1）缺少标题；（2）正文没有空两格；（3）“贵体欠安”用语不妥；（4）落款处缺少请假日期。
【点评】本题考查学生语言表达之准确、得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
五、本大题共5个小题，每小题3分，共15分。
（2025·山东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲挑书
①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着装有几件衣服的旅行包和一把红色吉他，样子潇洒得要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转学到滇东南就读。六年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最后放弃了在昆明一报社工作的机会，回到了离别多年的家乡。这一决定做出后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了很多年的话：“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么去？”他就抬高本来就很洪亮的声音：“秀才搬家——净是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声。“嗨！”
⑤农村人的“要干什么去”是路上打招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲便理所当然的欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从心里流出来，以至于每个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看着被书的重量挤压成弓形的父亲的身子，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。
⑦希望赋予人的力量是何等巨大啊！
⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即使不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
24．请简要概括本文的中心思想。
25．第②段写“我”“样子潇洒得要命”有什么作用？
26．“看着被书的重量挤压成弓形的父亲”使用了哪种修辞？这样写有怎样的表达效果？
27．试揣摩第⑥段中画线句子的含义。
28．读完全文，你觉得父亲挑在肩上的仅仅是书吗？谈谈你的看法。
【答案】24．文章通过记叙一个雨夜白发的父亲为“我”挑书默默付出的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱，对“我”的期望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
25．反衬父亲挑书的艰苦。同时，为下文铺垫，“我”的潇洒源自于父亲的艰辛付出，是父亲的默默付出，才有了“我”今天的“潇洒”。
26．比喻。生动形象地表现了父亲因为承载的生活负担之重而过早衰老的形象。也体现我对父亲辛苦模样的心疼。
27．“满天星星发出的光”象征父亲对我的激励，“我”感受到了父亲的激励，浑身充满了力量，努力向前。
28．我觉得父亲背负的不仅仅是书，更是背负着一个伟大父亲对儿子的殷殷希望，父亲虽然没有多少文化，但是却用行动，用生活中的点点滴滴来教育“我”，让“我”有志气，为了理想奋斗。言之成理即可。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章主旨的把握能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
（2）本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
（3）本题考查学生对修辞手法的把握能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。
（4）本题考查学生对重要语句含义的理解能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
（5）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。
24．本题考查学生对文章主旨的把握能力。
本文通过描述雨夜中六十多岁的父亲执意帮“我”挑重达一百多斤的书，在又稀又滑的泥巴路上踉跄前行的场景，展现了父亲对“我”深沉无私的爱。父亲多年来形单影只辛苦劳作，因“我”回到家乡工作而满心欢喜，他以自己的行动践行着对“我”的期望和鼓励，希望“我”不做浮漂草，要做水上捕鱼人。
这种爱以及父亲对“我”人生的深刻影响，让“我”深受触动，“从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即使不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我”表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
故答案为：文章通过记叙一个雨夜白发的父亲为“我”挑书默默付出的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱，对“我”的期望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
25．本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。
文中写到父亲已经六十多岁了，并且挑着一百多斤的书，，踉跄前行。而“我”背着装有几件衣服的旅行包和一把红色吉他，样子潇洒得要命。所以，“我”的潇洒和父亲的艰难形成对比，反衬出父亲挑书的艰苦。
后文写到中学时“我”因母亲病逝，被迫从滇东北转学到滇东南就读。六年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，所以“我”的潇洒源自于父亲的艰辛付出，是父亲的默默付出，才有了“我”今天的“潇洒”。所以，本处写“我”“样子潇洒得要命”为下文做了铺垫。
故答案为：反衬父亲挑书的艰苦。同时，为下文铺垫，“我”的潇洒源自于父亲的艰辛付出，是父亲的默默付出，才有了“我”今天的“潇洒”。
26．本题考查学生对修辞手法的把握能力。
本句话中将父亲被书压弯的身子比作“弓形”，运用了比喻的修辞手法。生动形象地描绘出父亲挑书时身体弯曲的状态，突出了书的沉重以及父亲承受的巨大压力，生活的巨大压力使得父亲过早地衰老，体现了父亲为了儿子默默付出、无私奉献的精神，也表达了“我”对父亲的心疼和感激之情。
故答案为： 比喻。生动形象地表现了父亲因为承载的生活负担之重而过早衰老的形象。也体现我对父亲辛苦模样的心疼。
27．本题考查学生对重要语句含义的理解能力。
父亲挑着沉重的书，在艰难的路上踉跄前行，他的这份付出和坚韧让“我”深受触动。此时，父亲的爱就如同这满天星星的光，所以，“满天星星发出的光”象征父亲对我的爱和激励。这满天的星光照亮了“我”的内心，成为“我”在人生道路上继续前行的强大精神动力，让“我”明确了前进的方向，浑身充满了力量，坚定了走好人生之路的信念。
故答案为：“满天星星发出的光”象征父亲对我的激励，“我”感受到了父亲的激励，浑身充满了力量，努力向前。
28．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
父亲说“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人”，这不仅是他的人生信条，也是对“我”的殷切期望。他希望“我”能脚踏实地，像水上捕鱼人一样凭借自己的努力和能力去生活，而不是像浮漂草那样随波逐流、没有目标。父亲虽然没有文化，但他却用自己朴实的语言和他的实际行动为我做出了榜样，用生活中的点点滴滴来教育“我”。
这些书能照亮“我”的人生之路、赋予“我”智慧，父亲挑着书，也是在为“我”的未来发展助力，希望“我”能通过知识实现人生价值，不辜负他的期望。所以，父亲背负的不仅仅是书，更是背负着一个伟大父亲对儿子的殷殷希望，父亲用行动教育“我”，激励“我”。
故答案为：我觉得父亲背负的不仅仅是书，更是背负着一个伟大父亲对儿子的殷殷希望，父亲虽然没有多少文化，但是却用行动，用生活中的点点滴滴来教育“我”，让“我”有志气，为了理想奋斗。言之成理即可。
六、本大题45分。
29．（2025·山东模拟）阅读下面的文字，根据要求作文。
南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？
纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。
人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。
【答案】例文：
1.沉潜，为成功蓄势
昙花用一年的默默酝酿换来一夜的风姿绰约；蝉用四年的地下修练换耒阳光下的自由放歌；企鹅用竭尽全力的沉潜换来一道完美的弧线……自然现象无不向我们暗示着一个哲理：成功源于静静地沉潜，心无旁骛，积聚力量，等待机会。
沉潜往往能化被动为主动，变不利为有利，从而获取成功。公元前496年的吴越之战，越国败北，勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件，许降撤兵。勾践一如夫差手下忠实的臣子，听凭夫差呼于车前马后。甚至在夫差犯病时，勾践竟愿亲尝夫差粪便，以配合太医用药。三年，夫差为勾践的“忠诚”所动，如勾践所愿，他终于再次回到了越国。于是，他卧薪尝胆，整顿国政，励精图治；招贤礼士，重用能人；发展生产，安富救贫，使越国逐渐走向强盛，十年后，终于像企鹅一样“潜到适当的深度”，于公元475年，来了一个漂亮的腾越——击败吴国，逼近夫差自刎。
沉潜往往能使一个人变得更优秀卓越。康多莉·赖斯，这个名字让无数人艳羡而又嫉妒。是的，一个黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座？她出生在种族歧视最严重的阿拉巴马州，但她没有选择屈服，也没有愤世嫉俗，而是选择了像企鹅一样沉潜。严酷的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍，他们才能平等；优秀三倍，才能超过对手。于是多年之后，她凭借全面优秀的素质、丰富的知识和卓越的能力青云直上，画出“一道完美的”人生“弧线”。
沉潜往往能使一个国家由衰落走向复兴。当年，邓小平同志根据复杂的国际形势，根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临的任务，高瞻远瞩，提出了“韬光养晦，有所作为”的国家发展战略，使中国经济走向了高速发展的快车道。作为一个发展中国家，我们不可事事都锋芒毕露，甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题，热衷于在国际事务中起“带动”和“领导”作用，事事想冲在前面，那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗。倘若我们当初不是像企鹅一样奋力沉潜，韬光养晦，能取得今天如此辉煌的成就吗？
沉潜不是消极等待，而是像昙花一样不懈地蓄积养分；沉潜不是贪图安逸，而是像蝉虫一样默默地磨砺自强；沉潜不是忍气吞声，而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势。虽然沉潜的过程充满寂寞与痛苦，可是它却能让我们的力量变得强大，结果变得精彩。
没有静静的沉潜，哪能画出完美的弧线！
让我们把沉潜作人生的策略吧！不管目前我们的处境多么艰难，形势多么被动，条件多么恶劣，只要我们有了企鹅的智慧，就一定能“腾空而起”，抵达看似陡不可攀的彼岸。
2.人生的深度决定人生的高度
喷薄而出的海啸蓄势在大海的深处，震烁天地的雷电酝酿在云层的深处，参天屹立的大树扎根在泥土的深处。自然的力量大都来自于自然的深处，而我们人生的力量又源于何处呢？
毋庸置疑，它来源于我们人生沉潜的深度。换句话说，我们沉潜的深度给了我们人生中最关键的力量，而关键的力量决定了我们人生的高度。
沉潜深度源自持之以恒的毅力。俗话说：“水滴石穿，绳锯木断。”水滴的力量来源于它们将自己沉潜在时间的长河中，日复一日，终成穿石壮举；细绳的力量来自于它们将自己捆绑在岁月的车轮上，一次又一次，终成断木伟业。俄国著名画家列宾为了画好那幅《涅瓦河边的普希金》，阅读了大量有关的历史书籍和诗作，进行了长时间的构思，画了数百张草图。他不断描绘，反复修改，为了完成一幅理想的画作，他竟花去了20年。20年的描描绘绘多么枯躁，可列宾坚持了下来；20年的涂涂抹抹多么耗费心血，可列宾沉潜了下来。列宾用20年的光阴展示了他人生沉潜的深度。
沉潜深度源自始终如一的专注。人的生命是有限的，精力是有限的，只有专注才能将人的力量发挥到极致。人们常说“上有天堂，下有苏杭”，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，可有人偏偏不为之所动。著名昆虫学家洪式闾在杭大工作期间，潜心科研，身在西湖边，竟十多年不曾游览西湖。他说：“天下美的东西太多，而我的事情更多。”古人云：“性痴，则志凝。”而洪式闾正是用他的性痴去挖掘他人生的深度，这样的深度美足以让西子湖黯然失色。
沉潜深度源自不畏困难的勇气。人生的道路蜿蜒曲折，荆棘丛生，只有具备开拓进取的勇气才能无往不前。阴冷、肮脏、潮湿的实验室可以让仪器失灵，可以使人的健康受损，但从未动摇过居里夫人投身科学研究的信念。居里夫人1899年2月6日的工作日记上记下了室温：摄氏六度，然后在旁边一连打了十个惊叹号，表示了她征服任何困难的决心。玛丽·居里夫人，一个女子，一个科学家，更是一个勇者。她的人生深度在她战胜了一个又一个困难后，在打下的一个又一个惊叹号中延伸。
没有深潜入水，企鹅就不会有破水而出、登上陆地的力量，也就没有了那一道优美的经线；同样，如果没有深潜的功夫，一个人就只能永远漂浮在人生的长河中随波逐流，永远无法登上属于自己的陆地，更无法飞上属于自己的天空。
冰冻三尺，非一日之寒，长江万丈，非一川之功。我们的深潜需要我们的毅力，我们的专注，我们的勇气。有了这些，那么就让时间去蓄积我们的能量，让生活去酝酿我们的爆发。只有冲天而起的那一刻，才是我们创造人生新高度的时刻，才是显示ˉ沉潜”巨大力量的时刻。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。这是—道材料作文题。【题干分析】材料讲述的是南极企鹅在身躯笨重、没有前臂和翅膀且在冰岸滑溜、冰凌尖锐等不利条件下的登陆的方法，其关键词是“沉潜”，表现材料主旨的一句提示语是“这种沉潜是为了蓄势”。由此及彼作横向联想，“沉潜”之于人生同样十分重要。在不利形势和条件下，只有沉潜蓄势才能取得成功。
由此，我们至少可以获取两个最佳论述角度：
人生为什么要沉潜蓄势；
人生应该怎样去沉潜蓄势。
【立意提取】
审题立意是写好文章的最重要环节，一定要多读多思，抓住材料的核心。
1.把握材料中的关键句：“这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效”和“人生何尝不是如此？企鹅的沉潜一定能给你一些人生哲理的启示”。也就是说，企鹅通过拼命向海水下沉潜，最终借助积聚而来的海水的压力和浮力成功登岸，即拼命沉潜——积聚力量（蓄势待发）——成功登岸；没有一定程度的蓄势（力量的积聚），企鹅无法成功登岸。
2.分析“沉潜”的内涵：
沉潜是一种智慧，一种清醒的选择，一种以退为进的策略，是厚积薄发，是蓄积，是涵养，它不是沉沦，不是甘于平庸，不是知不可为而为之的愚蠢。
面对困难、失败、屈辱，沉潜是忍耐，是蓄积，是化被动为主动，变不利为有利，如勾践、刘邦、韩信、王力宏、刘翔等；面对理想的召唤，沉潜是积累知识、学问、技能，以达到质变，是厚积薄发，如司马迁、托尔斯泰等；面对鲜花掌声，沉潜是冷静的淡退，是知识的完善，是技能的丰盈，如杨澜、刘谦等。拉弯弓射箭，用力拍皮球，种子向下扎根，蝉四年地下生活，跳远的助跑等，都是一种沉潜。
3.为什么要“沉潜”：
沉潜能使人一鸣惊人，沉潜能使人更加强大，沉潜能使人反败为胜，沉潜能使国家走向复兴。
4.“沉潜”需要什么：
沉潜需要冷静、忍耐，沉潜需要勤奋、积累，沉潜需要淡定、自知，沉潜需要持之以恒的毅力、自始至终的专注、不畏困难的勇气。
5.联系人生：
人生又何尝不是如此？当我们面前困难重重，出头之日遥不可及时，何不学学企鹅的沉潜？这种沉潜绝非沉沦，而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来，不被“冰棱”吓倒，在喧嚣中也能沉下心来，不被浮华迷惑，专心致志积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆！反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间，直至筋疲力竭。 甘于沉下去，才可浮出来，企鹅的沉潜原则，也适用于人的生存。一个人要想获得事业上的成功，也必须要进行相当程度的积累。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
1 / 1山东省2025年春季高考语文第一次模拟考试试卷
一、本大题共10个小题，每小题2分，共20分。
1．（2025·山东模拟）下列词语中加点字的读音，全都正确的是（ ）
A．洗濯（zhuó） 酝酿（niàng） 河水汤汤（shāng）
B．霎时（shà） 猝然（cuì） 头晕目眩（xuàn）
C．贮满（chù） 症结（zhēng） 春华秋实（huá）
D．雏形（chú） 磅礴（bó） 玲珑剔透（tì）
2．（2025·山东模拟）下列词语中，没有错别字的是（ ）
A．稀罕 诘难 与日俱增 相形见绌
B．豁达 祈祷 举世闻名 消声匿迹
C．帷幕 笼罩 语无纶次 骇人听闻
D．聒噪 癖好 老谋深算 汗流夹背
3．（2025·山东模拟）依次填入下列横线处的词语，最恰当的是（ ）
①作为一名军旅作家，他对军队有着一种本能的难以割舍的______。
②戴望舒把这深厚的感情______在他的《雨巷》里，引起了读者的强烈共鸣。
③国际金融危机的发生与蔓延______偶然因素所致，______新自由主义长期泛滥的必然结果。
A．情结 灌注 不是/而是
B．情节 贯注 不是/而是
C．情节 灌注 不仅是/而且是
D．情结 贯注 不仅是/而且是
4．（2025·山东模拟）下列句子中，标点符号使用正确的是（ ）
A．淡泊，是人生态度，表现了一种平和；淡泊，是人生境界，表现了一种超越。
B．“非常抱歉，孩子，”老人说：“我现在年纪大了，没有什么可以帮你的了。”
C．他不爱学习，喜欢运动，为人热情正直，人缘挺好，我知道的就是这些。
D．徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”
5．（2025·山东模拟）下列句子中，划线成语使用正确的是（ ）
A．经过武警官兵多日奋力扑救，森林大火基本得到控制，因而不再生灵涂炭。
B．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部建功立业。
C．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：学会自救可以躲过许多灾难！
D．学校出台新举措丰富学生的课余生活，鼓励开展各种社团活动，真是大快人心。
6．（2025·山东模拟）下列各句，没有语病的是（ ）
A．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
B．在这次家长会上，家长们就学生的减负问题广泛交换了意见。
C．老师走进教室，班长从里面走出来，他马上把获奖的消息告诉他。
D．他们精神饱满，谁能相信他们是年逾古稀甚至年过花甲的老人呢？
7．（2025·山东模拟）下列句子，排序最恰当的是（ ）
①直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们有悲伤，也有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有情感，它们也就没有泪水。
⑤第一次看到动物的泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。
A．④⑤①③② B．⑤②③④① C．④①⑤②③ D．⑤④②③①
8．（2025·山东模拟）下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ）
A．《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡。
C．春节、元宵、清明、夏至、重阳都是我国的传统节日。
D．《师说》的作者韩愈是唐朝新乐府运动的倡导者。
9．（2025·山东模拟）下列语句，表达得体的是（ ）
A．朋友经常请我到他家中聚会，每次他都喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。”
B．“令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马真是惟妙惟肖，栩栩如生啊！”
C．“看到您老98岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴，祝您长命百岁！”
D．小明丢失了书包，他在“寻物启事”中写道：“如有拾获，请从速交还！”
10．（2025·山东模拟）对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（ ）
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
A．首联下句是上句的说明，李白之所以“诗无敌”，就在于他愤世嫉俗、离群索居。
B．诗歌前两联从成就地位、气质个性、作品风格三个方面高度评价了李白其诗其人。
C．尾联中“何时”一词表明了作者对相聚的热切期待，而“重与”是说曾经如此过。
D．全诗由诗到人，又由人回到诗，文题中的“忆”字贯穿始终，勾连衔接，极其自然。
二、本大题共6个小题，每小题3分，共18分。
（2025·山东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
中华文明在世界四大古老文明中虽非最早，但却是唯一没有中断的。中华文明中包含着开明与革新的思想。
开明的核心有四点。一是民为贵，如孟子说的“民为贵，社稷次之，君为轻”。二是广开言路，从谏如流，如班彪所说的“从谏如顺流”，这是明君的必要条件，也是治国的要求。三是举贤授能，《礼记》说：“尚有德，尊有道，任有能，举贤而置之。”这是治理国家的重要举措。四是以法为准，唐太宗说：“法者，非朕一人之法，乃天下之法。”其中包含了一定程度的法治思想。中国人往往将“盛世”与“开明”联系起来，称之为“开明盛世”。汉代的文景之治，唐代的贞观之治和开元之治，这些盛世都是比较开明的。以唐为例，太宗说：“水能载舟，亦能覆舟。”玄宗任命姚崇为相，姚崇针对当时存在的问题提出“十事”，玄宗从谏如流，取得很好的效果；宋璟继姚崇之后贯彻姚崇的政策。宋代的政治设计也有一定的开明性，宋代健全了一整套文官制度，皇帝和大臣、中央和地方、行政和监察，既相配合也相制约。宋仁宗表示，处理天下事不专由自己一个人决定，这便是一种相对开明的态度。
中华文明中还包含着变易革新的思想，具有自我更新的能力。《诗经》赞美周文王的话语“周虽旧邦，其命维新”，便是对“维新”的赞美。《周易》中“日新之谓盛德，生生之谓易”，指出了不断变易是事物发展的普遍规律。《周易》又说：“穷则变，变则通，通则久。”变，是从穷到通的关键。其实，《周易》的这个“易”字，就是变易的意思。关于中国哲学中的变易思想，张岱年先生举了孔子、老子、庄子、张载、二程、王夫之等系列哲学家的言论，总结说：“中国哲学承认变是宇宙中之一根本事实，一切事物莫不在变易之中。”这种变易的思想，常常被用作变法的依据。中华文明历史中每一次变革都带来文明的长足发展。从分封制到郡县制，巩固了大一统的政治局面；从察举制到科举制，促成了新型士人的成长；从里坊制到街巷制，推动了城市经济的发展。从古体诗到近体诗，再到词和曲；从文言小说到白话小说；每一次变革都带来文学的突飞猛进。
中华文明中也包含着因循守旧的因素，所谓“祖宗之法具在，务行故事，慎所变改”，诸如此类。回顾历史，凡是革新的力量占据主导地位的时候，文明就得以健康发展；凡是因循守旧的势力占据上风的时候，文明的发展便受到阻碍。中华文明的历史告诉我们：文明的发展需要开明，唯开明才能广得人心，唯开明才能云蒸霞蔚；革新是文明发展的必由之路，只有不断革新才能不断前进，只有不断革新才能保持旺盛的生命力。
(节选自袁行霈《中华文明的历史启示》)
11．下列关于中华文明的开明，符合原文意思的一项是（ ）
A．孟子的“民为贵”思想、班彪的广开言路论都提出了明君的首要条件是有开明思想。
B．《礼记》说的举贤授能是治理国家的重要举措，唐太宗据此提出了最早的法治思想。
C．汉代的文景之治、唐代的贞观之治和开元之治，是比较开明的盛世。
D．皇帝和大臣、中央和地方、行政和监察既配合又制约，证明宋代政治是非常开明的。
12．对中华文明的变易思想的认识，下列表述不正确的一项是（ ）
A．中华文明包含着变易的思想，《诗经》中有赞美周文王、实质上赞美“维新”的话语。
B．《周易》的“易”就是变易的意思，《周易》指出，不断变易是事物发展的普遍规律。
C．孔子、老子、庄子、张载、二程等哲学家的观点都含有中国哲学的变易思想。
D．变易的思想历来被用作变法的依据，中华文明历史中每一次变革都带来文明的发展。
13．根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）
A．中华文明中有开明与革新思想，使得中华文明成为世界四大古老文明中唯一没有中断过的文明。
B．我国大一统政治局面的巩固，新型士人的成长，城市经济的发展，是变革带来的文明发展成果。
C．唐太宗与唐玄宗分别任命开明的姚崇、宋璟为相，从谏如流，重视民本，取得很好的政治效果。
D．革新的力量与因循守旧的势力的并列存在，使得中华文明有时健康发展，有时受到很大的阻碍。
（2025·山东模拟）下面的文字，完成下面小题。
①人体——大自然的杰作——每时每刻都在创造着工程学、化学、物理学方面的奇迹。人体，其构造之精妙，其效率之高超，其消耗之低微，最精巧的机器人也不能与之相比。
②人脑是一部最奇妙的机器，它和手结合，使人成为万物之灵。人脑平均重1.2公斤，体积仅为1.5立方分米，神经元的数量与银河系中的恒星的数目相差无几，为150亿，耗能的功率仅在10瓦左右。如果用与脑神经元数目相同的相应半导体器件制造一台计算机，其体积将有1万立方米，是人大脑体积的600多万倍，需要电能100万千瓦，相当于一座大型水电站的发电量。一台大型电子计算机可以储存107-1010比特的信息，而人脑的信息容量可达1015比特。
③人的心脏像一部有双重功能的水泵，通过压力将血液注入循环系统。血液是生命的河流，沿着9000多公里长的血管永不停息地流动着。血液的主要功能是通过人体细胞来发挥的。血液把氧气、水分和营养物输送给细胞，然后再提取细胞排出的废物。血液从心脏流出再返回，一次完整的循环连一分钟也用不了。血液流动的血管粗细不一，粗的直径约2.5厘米，有自来水管那么粗；细的如毛细血管，细到血球必须排成一行才能依次通过。血液中有红血球和白血球。圆饼形的红血球数量约有25兆，它的主要功能是输送氧气。白血球约有250亿，它是卫士，一旦发现外敌入侵，就会迎上去攻击；同时它也是清洁工，帮助消除血液中的垃圾。
④呼吸几乎是不知不觉地进行的。在身体放松的情况下，我们每分钟呼吸18次，每次吸进0.5升空气。我们体内的呼吸系统很像一个风箱，隔膜向下压，胸膛壁随之向外扩张，使空气流进，填补因体积变大后出现的真空。气管向下分成两个支气管，各与左肺右肺相通。两个支气管又分出许多小的支气管与肺连成许多小通道。从结构上看，肺的外形很像一棵树。因此有人把肺的结构称为支气管树。支气管树上最小的枝杈分别与肺泡相连，一个肺泡只有一粒米的1/10，人肺共有3亿个肺泡。肺泡之间是纵横交错的毛细血管网，肺泡与血管中间有透明的薄膜相隔，通过这种薄膜，红血球可以提取氧气，排出二氧化碳。人体的呼吸系统和血液循环系统有很强的适应性，可以随着人体运动量的变化而变化。在全身放松的情况下，肺和心脏可提供的空气和血液是实际需要的10倍。
⑤人体还是一座复杂的工厂，能够把原材料加工成能量和身体所需的各种建筑材料。消化系统是这座奇特工厂的主要车间，不知疲倦地工作着。人体所需要的物质，除氧是从呼吸获得以外，其他都必须从食品中提取。我们吃东西之前，口内就准备好了唾液。唾液中主要是水以及各种消化酶，唾液的功能是帮助咀嚼和吞咽食物。食道一直通到胃，是一根长20多厘米、直径不到2.5厘米的管子，食道壁布满肌肉，通过收缩和放松，使食物慢慢往下移动。胃壁可以蠕动食物，并可分泌酶和胃酸，使之与食物混合。胃在正常消化时所产生的胃酸能把地毯烧穿，胃壁上有一层光滑的黏膜，保护着胃壁不受胃酸的腐蚀。整个消化过程大部分是在小肠内进行的，胃主要起原料堆积站的作用。小肠的内壁上有数以百万计的绒毛，绒毛的作用是促使营养变得更能使人体吸收。食物从进入口腔到排出体外需要一天时间，全程9米多。
14．下列对本文内容的理解，不正确的是（ ）
A．人脑具有体积小、容量大、耗能低的特点。
B．血液有将氧气、水分和营养物输送给人体细胞的主要功能。
C．红血球通过肺泡与血管之间的薄膜提取氧气并排出二氧化碳。
D．小肠承担了整个消化系统进行消化、吸收过程的大部分工作。
15．下列说法，与本文不吻合的是（ ）
A．人脑神经元的数量与银河系中的恒星的数目相当，使人成为万物之灵。
B．人体轻微的炎症在不用药的情况下，可以靠血液中的白血球来消除。
C．在腹部作来回按摩有利于胃肠蠕动，有助于食物消化。
D．适量运动不仅能加速人体血液循环，促进人体对氧气、水分和营养物的吸收，还能增大肺活量，使人体气体交换更加完全。
16．本文围绕着“人体”从不同方面来解说其特点，下列不正确的是（ ）
A．奇妙的神经系统
B．多效的血液循环系统
C．结构复杂、功能奇特的消化系统
D．构造精妙、效率高超、消耗很多的人体
三、本大题共4个小题，每小题3分，共12分。
（2025·山东模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。
文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”
庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”
文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”
17．下列句子中画线字的解释，不正确的是（ ）
A．奏刀騞然，莫不中音 合乎
B．庖丁释刀对曰 放下
C．善刀而藏之 好的
D．进乎技矣 超过
18．下列句子中画线“之”字的意义和用法，与例句相同的是（ ）
例句：今臣之刀十九年矣
A．辘辘远听，杳不知其所之也 B．一人之心，千万人之心也
C．善刀而藏之 D．始臣之解牛之时
19．下列句子，句式与其他三句不同的是（ ）
A．臣之所好者，道也 B．是以十九年而刀刃若新发于硎
C．技经肯綮之未尝 D．蚓无爪牙之利
20．下列对文章的理解和分析，不正确的是（ ）
A．本文选自《庄子·养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品。
B．“庖丁解牛”是一个寓言故事，庄子通过这个故事来说明养生的道理，生动直观，使抽象的“道境”形象化。
C．文章先写庖丁解牛的娴熟动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的“道”的解说，以此说明主旨，条理清晰，层次分明。
D．文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比。
四、本大题3个小题，共10分。
21．（2025·山东模拟）写出下列横线处空缺的名句。
（1）杜甫《登高》一诗中的名句“ ，不尽长江滚滚来”今常用来表达旧事物将衰落，历史长河仍将向前之意。
（2）曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句“青青子衿， ”来表达自己对贤才的渴望和思慕，希望有才能的人能够来投奔他。
（3）《己亥杂诗》中，龚自珍用移情于物的手法，抒发自己积极向上的人生态度的两句是：“落红不是无情物， 。”
22．（2025·山东模拟）根据下列材料，按要求转述话语。
高三文化课教研组张老师对学生李明说：“我今晚要加班，请你去告诉体育组赵老师，今晚下班后我不能和他一起去打篮球了，请他不要等我了。”假设你是李明，请你将张老师的话转述给赵老师。
23．（2025·山东模拟）指出下面这则请假条在格式和内容上的不当之处。
李老师：
您好。我因贵体欠安，特向您请假一天（星期四），恳请老师批准。
此致
敬礼
请假人：王华
五、本大题共5个小题，每小题3分，共15分。
（2025·山东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲挑书
①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着装有几件衣服的旅行包和一把红色吉他，样子潇洒得要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转学到滇东南就读。六年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最后放弃了在昆明一报社工作的机会，回到了离别多年的家乡。这一决定做出后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了很多年的话：“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么去？”他就抬高本来就很洪亮的声音：“秀才搬家——净是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声。“嗨！”
⑤农村人的“要干什么去”是路上打招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲便理所当然的欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从心里流出来，以至于每个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看着被书的重量挤压成弓形的父亲的身子，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。
⑦希望赋予人的力量是何等巨大啊！
⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即使不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
24．请简要概括本文的中心思想。
25．第②段写“我”“样子潇洒得要命”有什么作用？
26．“看着被书的重量挤压成弓形的父亲”使用了哪种修辞？这样写有怎样的表达效果？
27．试揣摩第⑥段中画线句子的含义。
28．读完全文，你觉得父亲挑在肩上的仅仅是书吗？谈谈你的看法。
六、本大题45分。
29．（2025·山东模拟）阅读下面的文字，根据要求作文。
南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？
纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。
人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】音形相近字字音分辨；习惯性误读字字音
【解析】【分析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
B.“猝然”的“猝”应读作cù；
C.“贮满”的“贮”应读作zhù；
D.“玲珑剔透”的“剔”应读作tī。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。该题每一个选项中的字词都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
2．【答案】A
【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨
【解析】【分析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
B.“消声匿迹”的“消”应写作“销”；
C.“语无纶次”的“纶”应写作“伦”；
D.“汗流夹背”的“夹”应写作“浃”。
故答案为：A。
【点评】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
3．【答案】A
【知识点】近义词辨析；补充关联词
【解析】【分析】本题考查学生正确使用词语（包括关联词）的能力。
第一处，“情结”指的是内心深处的情感纠葛或特别的情感倾向；“情节”通常指故事中的事件发展。这里显然是指情感上的依恋，所以应该选“情结”。
第二处，“灌注”一般指注入液体，比喻倾注心血、感情等；“贯注”则指集中精神、注意力，如全神贯注。这里说的是将感情投入到诗歌中，所以应该选“灌注”。
第三处，“不是/而是”表转折；“不仅是/而且是”表递进。③句否定“偶然因素”，肯定“必然结果”，所以应该选“不是/而是”。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生正确使用词语（包括关联词）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4．【答案】A
【知识点】标点符号的使用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
B.“老人说”后面的冒号用在两句话中间，应改为逗号。
C.最后一个逗号使用错误，应改为冒号，表示对上文的总结。
D.句号和引号的位置错误，“神形兼备，充满生机”是对“那样”的解说，是不完全引用，句号应放在后引号外边。
故答案为：A。
【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
5．【答案】C
【知识点】成语的使用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“生灵涂炭”，形容人民处于极端困苦的境地。本处用来形容森林大火中的动植物，使用对象错误。
B.“见异思迁”，看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专一。本处用来形容响应国家号召的人，使用错误。
C.“恍然大悟”，指一下子明白过来。本处形容同学们读完手册后明白自救的重要性，恰当合理。
D.“大快人心”，指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。本处是说学校出台丰富学生课余生活的举措，是好事，使用错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
6．【答案】B
【知识点】语序不当；表意不明；不合逻辑
【解析】【分析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.不合逻辑，前后矛盾。“有没有”是两面性表述，而“能够取得成功”是单面结果，应改为“有坚定的意志”或“有没有……是能否成功的关键”。
C.表意不明，代词指代不明。“他”既可指老师也可指班长，造成歧义。可改为“老师马上把获奖的消息告诉班长”或“班长马上把获奖的消息告诉老师”。
D.语序不当。“年过花甲”（60岁）应在前，“年逾古稀”（70岁）在后，需调整顺序。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
7．【答案】D
【知识点】句子的衔接
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
通读整个文段可知，文段内容是围绕动物的眼泪展开的，由此可确定⑤为首句；④句中“本来，我以为泪水只为人类专有”承接⑤讲述自己“第一次看到动物的泪”之前的看法；②句中“但是”承接④，构成转折关系；③句中“只是因为”，解析“惊呆”的原因，“它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言”承接②中“它们有悲伤，也有痛苦”；第①句看关键词“直到此时”，“此时”是指前面③所说的“看到动物的泪水时”，可确定为尾句。
正确排序为⑤④②③①。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
8．【答案】B
【知识点】称谓；表示时间用语；文学典籍
【解析】【分析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
A.“一部纪传体通史”错误，《资治通鉴》是司马光主持编纂的编年体通史。
C.“夏至”错误，夏至是二十四节气之一，虽有习俗但非传统节日。
D.“唐朝新乐府运动的倡导者”错误，韩愈是唐代古文运动的倡导者，主张复兴先秦两汉散文；新乐府运动由白居易、元稹倡导，强调诗歌反映现实。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。文化文学常识的考核主要集中在作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
9．【答案】B
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达得体的能力。
A.“叨扰”是客套话，指打扰（受到款待，表示感谢），通常是客人向主人表达的，此处主人说“欢迎叨扰”表达不得体。
C.老人已经98岁高龄，再祝“长命百岁”，有暗示老人只能活到百岁之意，不恰当，可祝“福如东海，寿比南山”等更合适的话语。
D.“请从速交还”语气过于强硬，在寻物启事中这样表述不礼貌，不得体，可改为“烦请您归还，非常感谢”。
故答案为：B。
【点评】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
10．【答案】A
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
A.“在于他愤世嫉俗、离群索居”错误。“飘然思不群”是说李白的诗才思豪放，与众不同，并非指他愤世嫉俗、离群索居。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
【答案】11．C
12．D
13．B
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；政治文化类
【解析】【点评】（1）本题考查理解并分析文中重要信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（2）本题考查理解分析文章内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（3）本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析
11．本题考查理解并分析文中重要信息的能力。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，“都提出了明君的首要条件是有开明思想。”有误。B项，“据此提出了最早的法治思想”不准确，原文说“其中包含了一定程度的法制思想”。D项，“证明宋代政治是非常开明的”有误，原文说“宋代的政治设计也有一定的开明性”。
故答案为：C。
12．本题考查理解分析文章内容的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“历来被用作变法的依据”有误，原文说“常常被用作变法的依据”。
故答案为：D。
13．本题考查理解和分析文中重要信息的能力。
答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“中华文明中有开明与革新思想，使得中华文明成为世界四大古老文明中唯一没有中断过的文明”，强加因果关系。C项，“唐太宗与唐玄宗分别任命开明的姚崇、宋璟为相”有误，姚崇、宋璟为相都是在唐玄宗时。D项，“革新的力量与因循守旧的势力的并列存在”不当，于文无据。
故答案为：B。
【答案】14．B
15．A
16．D
【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。
（2）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。答此类试题要注意认真审题，要注意对应选项内容和文本内容的差异。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
（3）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“血液有……的主要功能”错误。由原文“血液的主要功能是通过人体细胞来发挥的。血液把氧气、水分和营养物输送给细胞，然后再提取细胞排出的废物”可知，原文没有说血液的主要功能是什么，而是说血液的主要功能是通过人体细胞来发挥的，选项曲解文意。
故答案为：B。
15．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“……使……”错误。由原文“人脑是一部最奇妙的机器，它和手结合，使人成为万物之灵。人脑平均重1.2公斤，体积仅为1.5立方分米，神经元的数量与银河系中的恒星的数目相差无几”可知，人脑神经元的数量和人成为万物之灵之间没有因果关系。
故答案为：A。
16．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
D.“消耗很多”错误。由原文“人体，其构造之精妙，其效率之高超，其消耗之低微”可知，人体消耗低微。
故答案为：D。
【答案】17．C
18．B
19．A
20．D
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；文言句式；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查理解常见文言实词在文中的意义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（2）本题主要考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。
（3）本题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装(变式)句、省略句。在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。
（4）本题考查学生理解文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
参考译文：
有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛，手所接触的地方，肩所靠着的地方，脚所踩着的地方，膝所顶着的地方，都发出皮骨相离声，刀子刺进去时响声更大，这些声音没有不合乎音律的。它竟然同《桑林》《经首》两首乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。
梁惠王说：“嘻！好啊！你的技术怎么会高明到这种程度呢？”
庖丁放下刀子回答说：“臣下所探究的是事物的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。当初我刚开始宰牛的时候，（对于牛体的结构还不了解），无非看见的只是整头的牛。三年之后，（见到的是牛的内部肌理筋骨），再也看不见整头的牛了。现在宰牛的时候，臣下只是用精神去接触牛的身体就可以了，而不必用眼睛去看，就象视觉停止活动了而全凭精神意愿在活动。顺着牛体的肌理结构，劈开筋骨间大的空隙，沿着骨节间的空穴使刀，都是依顺着牛体本来的结构。经络相连和筋骨结合的地方都没有碰过，更何况股部的大骨呢？技术高明的厨工每年换一把刀，是因为他们用刀子去割肉。技术一般的厨工每月换一把刀，是因为他们用刀子去砍骨头。现在臣下的这把刀已用了十九年了，宰牛数千头，而刀口却像刚从磨刀石上磨出来的一样。牛身上的骨节是有空隙的，可是刀刃却并不厚，用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节，那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地了，因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。虽然如此，可是每当碰上筋骨交错的地方，我一见那里难以下刀，就十分警惧而小心翼翼，目光集中，动作放慢。刀子轻轻地动一下，哗啦一声骨肉就已经分离，像一堆泥土散落在地上了。我提起刀站着，为这一成功而得意地四下环顾，一副悠然自得、心满意足的样子。拭好了刀把它收藏起来。”
梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的话，学到了养生之道啊。”
17．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：刀子刺进去时响声更大，这些声音没有不合乎音律的。
B.正确。句意：庖丁放下刀子回答说。
C.错误。善：揩拭。句意：拭好了刀把它收藏起来。
D.正确。句意：这已经超过了对于宰牛技术的追求。
故答案为：C。
18．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
例句中的“之”为结构助词，的。句意：现在臣下的这把刀已用了十九年了。
A.动词，去，往，到。句意：辘辘的车声越听越远，无影无踪，不知道它去到什么地方。
B.结构助词，的。句意：一个人的心思，也是千万人的心思。
C.代词，它，指刀。句意：拭好了刀把它收藏起来。
D.结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：当初我刚开始宰牛的时候。
故答案为：B。
19．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.判断句，“……者，……也”表判断。句意：臣下所探究的是事物的规律。
B.状语后置句，正常语序为“是以十九年而刀刃若新于硎发”。句意：因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。
C.宾语前置句，正常语序为“未尝技经肯綮”。句意：经络相连和筋骨结合的地方都没有碰过。
D.定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。
故答案为：A。
20．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“一是将庖丁解牛与文惠君治国对比”错误。文中并未将庖丁解牛与文惠君治国作对比。
故答案为：D。
21．【答案】无边落木萧萧下；悠悠我心；化作春泥更护花
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“萧”“悠”。
（1）根据题干中“ 不尽长江滚滚来 ”，可以得知应填写“无边落木萧萧下”
（2）根据题干中“ 青青子衿 ”，可以得知应填写“悠悠我心”
（3）根据题干中“ 落红不是无情物 ”，可以得知应填写“化作春泥更护花”
故答案为：（1）无边落木萧萧下
（2）悠悠我心
（3）化作春泥更护花
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
22．【答案】赵老师，您好，高三文化课教研组张老师让我转告您，今晚他要加班，不能和您一起去打篮球了，请您不要等他了。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达得体的能力。
题目要求将张老师对李明说的话转述给赵老师，所以要站在李明的角度，向赵老师传达张老师的信息。 要将张老师的话完整转述，李明需要将让他转话的对象说清楚，即“高三文化课教研组张老师”，后面用第三人称“他”指代即可，还要将“你”转换为“我”，将“他”转换为“您”。因为是对赵老师说话，所以开头要有合适的称呼，如“赵老师，您好！”，显得礼貌且符合交流情境。
要准确地将张老师的意思传达给赵老师，且符合转述的语言逻辑和人称变化要求，要注意李明在转述时，应使用礼貌的语言，体现出对赵老师的尊重。
故答案为： 赵老师，您好，高三文化课教研组张老师让我转告您，今晚他要加班，不能和您一起去打篮球了，请您不要等他了。
【点评】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
23．【答案】（1）缺少标题；
（2）正文没有空两格；
（3）“贵体欠安”用语不妥；
（4）落款处缺少请假日期。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查学生语言表达之准确、得体的能力。
这则请假条在格式和内容上共有四处不当之处：
（1）请假条应设标题，缺标题影响格式完整性与辨识度，第一行应居中写“请假条”三字。
（2）中文书写规范要求段落首行空两格，此请假条正文顶格，不符格式，影响美观与阅读体验，故应正文前空两格。
（3）“贵体欠安” 用于称他人不适，学生向老师请假应说明自身状况，用此语对象错，不合语境，可使用“身体不适”等词语说明自身状况。
（4）请假日期能助老师判断请假时间顺序与时效性，缺它不利于请假审批与管理，应在请假人下方，右对齐写明日期。
故答案为：（1）缺少标题；（2）正文没有空两格；（3）“贵体欠安”用语不妥；（4）落款处缺少请假日期。
【点评】本题考查学生语言表达之准确、得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
【答案】24．文章通过记叙一个雨夜白发的父亲为“我”挑书默默付出的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱，对“我”的期望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
25．反衬父亲挑书的艰苦。同时，为下文铺垫，“我”的潇洒源自于父亲的艰辛付出，是父亲的默默付出，才有了“我”今天的“潇洒”。
26．比喻。生动形象地表现了父亲因为承载的生活负担之重而过早衰老的形象。也体现我对父亲辛苦模样的心疼。
27．“满天星星发出的光”象征父亲对我的激励，“我”感受到了父亲的激励，浑身充满了力量，努力向前。
28．我觉得父亲背负的不仅仅是书，更是背负着一个伟大父亲对儿子的殷殷希望，父亲虽然没有多少文化，但是却用行动，用生活中的点点滴滴来教育“我”，让“我”有志气，为了理想奋斗。言之成理即可。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章主旨的把握能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
（2）本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。
（3）本题考查学生对修辞手法的把握能力。较为常见的有比喻、夸张、拟人、排比、借代等。解答本题，需仔细阅读文本，找到运用的修辞手法，再分析其表达效果。
（4）本题考查学生对重要语句含义的理解能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。
（5）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类题，首先通读文章整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求。答题时，首先表明观点，然后结合原文内容分析答题。只要能结合文章的具体内容，阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说，都视为正确答案。
24．本题考查学生对文章主旨的把握能力。
本文通过描述雨夜中六十多岁的父亲执意帮“我”挑重达一百多斤的书，在又稀又滑的泥巴路上踉跄前行的场景，展现了父亲对“我”深沉无私的爱。父亲多年来形单影只辛苦劳作，因“我”回到家乡工作而满心欢喜，他以自己的行动践行着对“我”的期望和鼓励，希望“我”不做浮漂草，要做水上捕鱼人。
这种爱以及父亲对“我”人生的深刻影响，让“我”深受触动，“从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即使不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我”表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
故答案为：文章通过记叙一个雨夜白发的父亲为“我”挑书默默付出的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱，对“我”的期望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
25．本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。
文中写到父亲已经六十多岁了，并且挑着一百多斤的书，，踉跄前行。而“我”背着装有几件衣服的旅行包和一把红色吉他，样子潇洒得要命。所以，“我”的潇洒和父亲的艰难形成对比，反衬出父亲挑书的艰苦。
后文写到中学时“我”因母亲病逝，被迫从滇东北转学到滇东南就读。六年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，所以“我”的潇洒源自于父亲的艰辛付出，是父亲的默默付出，才有了“我”今天的“潇洒”。所以，本处写“我”“样子潇洒得要命”为下文做了铺垫。
故答案为：反衬父亲挑书的艰苦。同时，为下文铺垫，“我”的潇洒源自于父亲的艰辛付出，是父亲的默默付出，才有了“我”今天的“潇洒”。
26．本题考查学生对修辞手法的把握能力。
本句话中将父亲被书压弯的身子比作“弓形”，运用了比喻的修辞手法。生动形象地描绘出父亲挑书时身体弯曲的状态，突出了书的沉重以及父亲承受的巨大压力，生活的巨大压力使得父亲过早地衰老，体现了父亲为了儿子默默付出、无私奉献的精神，也表达了“我”对父亲的心疼和感激之情。
故答案为： 比喻。生动形象地表现了父亲因为承载的生活负担之重而过早衰老的形象。也体现我对父亲辛苦模样的心疼。
27．本题考查学生对重要语句含义的理解能力。
父亲挑着沉重的书，在艰难的路上踉跄前行，他的这份付出和坚韧让“我”深受触动。此时，父亲的爱就如同这满天星星的光，所以，“满天星星发出的光”象征父亲对我的爱和激励。这满天的星光照亮了“我”的内心，成为“我”在人生道路上继续前行的强大精神动力，让“我”明确了前进的方向，浑身充满了力量，坚定了走好人生之路的信念。
故答案为：“满天星星发出的光”象征父亲对我的激励，“我”感受到了父亲的激励，浑身充满了力量，努力向前。
28．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
父亲说“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人”，这不仅是他的人生信条，也是对“我”的殷切期望。他希望“我”能脚踏实地，像水上捕鱼人一样凭借自己的努力和能力去生活，而不是像浮漂草那样随波逐流、没有目标。父亲虽然没有文化，但他却用自己朴实的语言和他的实际行动为我做出了榜样，用生活中的点点滴滴来教育“我”。
这些书能照亮“我”的人生之路、赋予“我”智慧，父亲挑着书，也是在为“我”的未来发展助力，希望“我”能通过知识实现人生价值，不辜负他的期望。所以，父亲背负的不仅仅是书，更是背负着一个伟大父亲对儿子的殷殷希望，父亲用行动教育“我”，激励“我”。
故答案为：我觉得父亲背负的不仅仅是书，更是背负着一个伟大父亲对儿子的殷殷希望，父亲虽然没有多少文化，但是却用行动，用生活中的点点滴滴来教育“我”，让“我”有志气，为了理想奋斗。言之成理即可。
29．【答案】例文：
1.沉潜，为成功蓄势
昙花用一年的默默酝酿换来一夜的风姿绰约；蝉用四年的地下修练换耒阳光下的自由放歌；企鹅用竭尽全力的沉潜换来一道完美的弧线……自然现象无不向我们暗示着一个哲理：成功源于静静地沉潜，心无旁骛，积聚力量，等待机会。
沉潜往往能化被动为主动，变不利为有利，从而获取成功。公元前496年的吴越之战，越国败北，勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件，许降撤兵。勾践一如夫差手下忠实的臣子，听凭夫差呼于车前马后。甚至在夫差犯病时，勾践竟愿亲尝夫差粪便，以配合太医用药。三年，夫差为勾践的“忠诚”所动，如勾践所愿，他终于再次回到了越国。于是，他卧薪尝胆，整顿国政，励精图治；招贤礼士，重用能人；发展生产，安富救贫，使越国逐渐走向强盛，十年后，终于像企鹅一样“潜到适当的深度”，于公元475年，来了一个漂亮的腾越——击败吴国，逼近夫差自刎。
沉潜往往能使一个人变得更优秀卓越。康多莉·赖斯，这个名字让无数人艳羡而又嫉妒。是的，一个黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座？她出生在种族歧视最严重的阿拉巴马州，但她没有选择屈服，也没有愤世嫉俗，而是选择了像企鹅一样沉潜。严酷的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍，他们才能平等；优秀三倍，才能超过对手。于是多年之后，她凭借全面优秀的素质、丰富的知识和卓越的能力青云直上，画出“一道完美的”人生“弧线”。
沉潜往往能使一个国家由衰落走向复兴。当年，邓小平同志根据复杂的国际形势，根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临的任务，高瞻远瞩，提出了“韬光养晦，有所作为”的国家发展战略，使中国经济走向了高速发展的快车道。作为一个发展中国家，我们不可事事都锋芒毕露，甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题，热衷于在国际事务中起“带动”和“领导”作用，事事想冲在前面，那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗。倘若我们当初不是像企鹅一样奋力沉潜，韬光养晦，能取得今天如此辉煌的成就吗？
沉潜不是消极等待，而是像昙花一样不懈地蓄积养分；沉潜不是贪图安逸，而是像蝉虫一样默默地磨砺自强；沉潜不是忍气吞声，而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势。虽然沉潜的过程充满寂寞与痛苦，可是它却能让我们的力量变得强大，结果变得精彩。
没有静静的沉潜，哪能画出完美的弧线！
让我们把沉潜作人生的策略吧！不管目前我们的处境多么艰难，形势多么被动，条件多么恶劣，只要我们有了企鹅的智慧，就一定能“腾空而起”，抵达看似陡不可攀的彼岸。
2.人生的深度决定人生的高度
喷薄而出的海啸蓄势在大海的深处，震烁天地的雷电酝酿在云层的深处，参天屹立的大树扎根在泥土的深处。自然的力量大都来自于自然的深处，而我们人生的力量又源于何处呢？
毋庸置疑，它来源于我们人生沉潜的深度。换句话说，我们沉潜的深度给了我们人生中最关键的力量，而关键的力量决定了我们人生的高度。
沉潜深度源自持之以恒的毅力。俗话说：“水滴石穿，绳锯木断。”水滴的力量来源于它们将自己沉潜在时间的长河中，日复一日，终成穿石壮举；细绳的力量来自于它们将自己捆绑在岁月的车轮上，一次又一次，终成断木伟业。俄国著名画家列宾为了画好那幅《涅瓦河边的普希金》，阅读了大量有关的历史书籍和诗作，进行了长时间的构思，画了数百张草图。他不断描绘，反复修改，为了完成一幅理想的画作，他竟花去了20年。20年的描描绘绘多么枯躁，可列宾坚持了下来；20年的涂涂抹抹多么耗费心血，可列宾沉潜了下来。列宾用20年的光阴展示了他人生沉潜的深度。
沉潜深度源自始终如一的专注。人的生命是有限的，精力是有限的，只有专注才能将人的力量发挥到极致。人们常说“上有天堂，下有苏杭”，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，可有人偏偏不为之所动。著名昆虫学家洪式闾在杭大工作期间，潜心科研，身在西湖边，竟十多年不曾游览西湖。他说：“天下美的东西太多，而我的事情更多。”古人云：“性痴，则志凝。”而洪式闾正是用他的性痴去挖掘他人生的深度，这样的深度美足以让西子湖黯然失色。
沉潜深度源自不畏困难的勇气。人生的道路蜿蜒曲折，荆棘丛生，只有具备开拓进取的勇气才能无往不前。阴冷、肮脏、潮湿的实验室可以让仪器失灵，可以使人的健康受损，但从未动摇过居里夫人投身科学研究的信念。居里夫人1899年2月6日的工作日记上记下了室温：摄氏六度，然后在旁边一连打了十个惊叹号，表示了她征服任何困难的决心。玛丽·居里夫人，一个女子，一个科学家，更是一个勇者。她的人生深度在她战胜了一个又一个困难后，在打下的一个又一个惊叹号中延伸。
没有深潜入水，企鹅就不会有破水而出、登上陆地的力量，也就没有了那一道优美的经线；同样，如果没有深潜的功夫，一个人就只能永远漂浮在人生的长河中随波逐流，永远无法登上属于自己的陆地，更无法飞上属于自己的天空。
冰冻三尺，非一日之寒，长江万丈，非一川之功。我们的深潜需要我们的毅力，我们的专注，我们的勇气。有了这些，那么就让时间去蓄积我们的能量，让生活去酝酿我们的爆发。只有冲天而起的那一刻，才是我们创造人生新高度的时刻，才是显示ˉ沉潜”巨大力量的时刻。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。这是—道材料作文题。【题干分析】材料讲述的是南极企鹅在身躯笨重、没有前臂和翅膀且在冰岸滑溜、冰凌尖锐等不利条件下的登陆的方法，其关键词是“沉潜”，表现材料主旨的一句提示语是“这种沉潜是为了蓄势”。由此及彼作横向联想，“沉潜”之于人生同样十分重要。在不利形势和条件下，只有沉潜蓄势才能取得成功。
由此，我们至少可以获取两个最佳论述角度：
人生为什么要沉潜蓄势；
人生应该怎样去沉潜蓄势。
【立意提取】
审题立意是写好文章的最重要环节，一定要多读多思，抓住材料的核心。
1.把握材料中的关键句：“这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效”和“人生何尝不是如此？企鹅的沉潜一定能给你一些人生哲理的启示”。也就是说，企鹅通过拼命向海水下沉潜，最终借助积聚而来的海水的压力和浮力成功登岸，即拼命沉潜——积聚力量（蓄势待发）——成功登岸；没有一定程度的蓄势（力量的积聚），企鹅无法成功登岸。
2.分析“沉潜”的内涵：
沉潜是一种智慧，一种清醒的选择，一种以退为进的策略，是厚积薄发，是蓄积，是涵养，它不是沉沦，不是甘于平庸，不是知不可为而为之的愚蠢。
面对困难、失败、屈辱，沉潜是忍耐，是蓄积，是化被动为主动，变不利为有利，如勾践、刘邦、韩信、王力宏、刘翔等；面对理想的召唤，沉潜是积累知识、学问、技能，以达到质变，是厚积薄发，如司马迁、托尔斯泰等；面对鲜花掌声，沉潜是冷静的淡退，是知识的完善，是技能的丰盈，如杨澜、刘谦等。拉弯弓射箭，用力拍皮球，种子向下扎根，蝉四年地下生活，跳远的助跑等，都是一种沉潜。
3.为什么要“沉潜”：
沉潜能使人一鸣惊人，沉潜能使人更加强大，沉潜能使人反败为胜，沉潜能使国家走向复兴。
4.“沉潜”需要什么：
沉潜需要冷静、忍耐，沉潜需要勤奋、积累，沉潜需要淡定、自知，沉潜需要持之以恒的毅力、自始至终的专注、不畏困难的勇气。
5.联系人生：
人生又何尝不是如此？当我们面前困难重重，出头之日遥不可及时，何不学学企鹅的沉潜？这种沉潜绝非沉沦，而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来，不被“冰棱”吓倒，在喧嚣中也能沉下心来，不被浮华迷惑，专心致志积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆！反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间，直至筋疲力竭。 甘于沉下去，才可浮出来，企鹅的沉潜原则，也适用于人的生存。一个人要想获得事业上的成功，也必须要进行相当程度的积累。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
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