四川省泸州市2025届高三语文三模试卷
一、现代文阅读I（本题共5小题，19分）
（2025·泸州模拟）阅读材料，完成小题。
材料一：
和画家或诗人一样，数学家也是模式的创造者。如果说数学家创造的模式比前者的更持久，那是因为这些模式是由思想构成的。
画家用形状和颜色创造样式，诗人用文字创造格律。一幅画中可能包含“思想”，但它的思想通常是老生常谈，并不怎么重要。在诗歌里，思想会更重要一些。但是，正如豪斯曼所坚持的那样，思想在诗歌中的重要性被习惯性地夸大了：“我无法说服自己，存在一种叫诗歌的思想的东西。诗歌不在于它要表达的内容，而在于它表达的方式。”
“任怒海所有的波涛，也不能涤除君王的尊荣。”这诗还能更棒吗？会不会忽然觉得它的思想陈腐而不堪一击呢？思想上的匮乏似乎很难影响到语言的形式之美。
然而，数学家除了思想没有别的素材，所以他们创造的模式或许更持久，因为思想比文字更经得起时间的打磨。
同画家和诗人的模式一样，数学家的模式必定是美的。与色彩和文字相同，思想也必然会以某种和谐的方式组合。美是首要的试金石：丑陋的数学不可能永存。
在这里，我必须纠正一个至今仍普遍流传的误解，这就是怀特海所谓的“文人般的执迷”，即认为对数学审美的热爱“在每一代人里都只是少数怪人的偏执”。如今，很难找到一个受过教育的人会对数学的美学魅力无动于衷。只要稍加反思，就足以戳穿“文人般的执迷”的荒谬。在每一个文明国家里，都有许多国际象棋棋手——比如在俄罗斯，几乎所有受过教育的人都会下棋；每位棋手都能分辨并欣赏那些“漂亮”的对弈或难题。然而，每个国际象棋难题只不过是纯数学里的一道练习题，国际象棋难题都是为数学写的赞美诗。
最好的数学不仅是美丽的，而且是严肃的——如果你喜欢，也可以说它是“重要的”，但这个词很含糊，而“严肃”更能表达我的意思。
我没有讨论数学的“实用”效果。眼下我想说的是，如果一个国际象棋难题是“无用的”，那么多数最棒的数学也一样，只有微乎其微的数学知识在实践中是有用的。一个数学定理的“严肃性”，是由和它相关的数学思想的重要性体现的，而不是它能有什么实用效果，这些效果通常可以忽略不计。
大致说来，如果某个数学思想能够以一种自然而富有启发性的方式和大量其他数学思想联系起来，那么它就是“重要的”。因此，一个严肃的数学定理，即一个和重要思想有关联的定理，很可能会使数学本身，甚至其他科学取得重要的进展。
定理的严肃性当然不依赖于它的结果，这些结果只不过是证明定理严肃性的证据。莎士比亚对英语发展有着巨大的影响，而奥特韦则几乎什么影响也没有，然而这并不是莎士比亚被认为是更优秀的诗人的原因。他之所以更优秀，是因为他写的诗更出色。就像奥特韦的诗歌一样，国际象棋难题的不足，不在于结果而在于其自身。
数学定理的美在很大程度上取决于它的严肃性，甚至诗歌里的诗句之美在某种程度上也是由其蕴含的思想决定的。思想对模式而言很重要，数学更是如此。
（节选自哈代《丑陋的数学不可能永存》，有删改）
材料二
宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
数学是一门富有概括性的学问。抽象是它的特色。同是一个方程，弹性力学上是描写振动的，流体力学上却描写了流体动态，声学家不妨称它是声学方程，电学家也不妨称它为电报方程，而数学家所研究的对象正是这些现象的共性的一面——双曲型偏微分方程。这个偏微分方程的解答的性质就是这些不同对象的共同性质，数值的解答也将是它所联系各学科中所要求的数据。
不但如此，这样的共性，一方面可以促成不同分支产生统一理论的可能性，另一方面也可以促成不同现象间的相互模拟性。声学家可以用相似的电路来研究声学现象，这大大地简化了声学实验的繁重性。
客观事物的出现一般来讲有两大类现象。一类是必然的现象——或称因果律。一类是大数现象——或称机遇律。表示必然现象的数学工具一般是方程式，它可以从已知数据推出未知数据来，从已知现象的性质推出未知现象的性质来。处理大数现象的数学工具是概率论与数理统计。通过这样的分析便可以看出大势所趋，各种情况出现的比例规律。
数学的其他分支当然也可以直接与实际问题相联系。在一般说来，数学本身是一个互相联系的有机整体，而上面所提到的两方面是与其他科学接触最多，最广泛的。
计算数学是一门与数学的开始而俱生的学问，不过今天由于快速大型计算机的出现特别显示出它的重要性。因为对象日繁，牵涉日广，一个问题的计算工作量大到了前所未有的程度。解一个一百个未知数的联立方程是今天科学中常见的，如水坝应力、大地测量、设计吊桥、大型建筑等等，仅靠笔算就很困难。算一个天气方程，希望从今天的天气数据推出明天的天气数据，单凭笔算要花成年累月的时间。这样算法与明天的天气何干？一个讽刺而已！电子计算机的发明就满足了这种要求。高速度大储存量的计算机的发展改变了科学研究的面貌，但是近代的电子计算机的出现丝毫没有减弱数学的重要性，相反地更发挥了数学的威力，对数学的要求提得更高。繁重的计算劳动减轻了或解除了，而创造性的劳动更多了。计算数学是一个桥梁，它把数学的创造同实际结合起来。
除掉上面所特别强调的分支以外，并不是说数学的其余部分就不重要了。只有这些重点部门与其它部分环环扣紧，把纯数学和应用数学都分工合作地发展起来，才能既符合我国当前的需要，又符合长远需要。
（选自华罗庚《大哉数学之为用·数学之发展》，有删改）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．思想对数学家比对诗人更重要，数学之美是由思想决定而诗歌不是。
B．莎士比亚被认为比奥特韦更优秀，这不依赖他对英语发展的巨大影响。
C．数学的各个分支构成了一个有机整体，它们之间都有紧密的联系。
D．单凭笔算推出明天的天气数据的讽刺在于这要花成年累月的时间。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．材料一中“严肃”更能表达哈代强调的数学思想的重要性，而“重要的”易误解为强调实用效果。
B．数学具有概括性的特点，能概括不同现象的共性，可促成不同分支产生统一理论的可能性。
C．一些大势所趋的结果可由处理大数现象的数学工具分析看出，因客观事物的出现存在因果律。
D．电子计算机在今天的数据分析中发挥出了数学更大的威力，同时对数学提出了更高的要求。
3．下列关于两则材料论证的分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一把国际象棋与数学进行类比，驳斥了怀特海“文人般的执迷”的观点。
B．材料二开头以铺排的形式表现宇宙万物之复杂，凸显了数学的重要作用。
C．材料一通过对比旗帜鲜明地提出“丑陋的数学不可能永存”的中心论点。
D．材料二华罗庚的论述语言平实，材料一哈代的论述语言生动，两者各有其妙。
4．材料一中哈代认为多数最棒的数学是“无用的”，材料二中华罗庚则认为“无处不用数学”，请结合两则材料简要分析其原因。
5．请运用材料一有关诗歌之美的观点赏析杜甫的《登高》。
【答案】1．B
2．C
3．A
4．①哈代认为多数最棒的数学是“无用的”，是因为他认为数学定理的“严肃性”在于相关数学思想的重要性，而非实用效果，多数数学知识在实践中的实用效果可忽略不计。
②华罗庚认为“无处不用数学”，是因为数学具有概括性，能概括不同现象的共性，其不同分支可与实际问题相联系，在必然现象和大数现象中都有应用，计算数学还能将数学创造与实际结合。
5．①从诗歌表达形式看，《登高》格律严谨，对仗工整，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以优美的语言形式呈现出和谐之美，符合材料一中“诗人用文字创造格律”“思想也必然会以某种和谐的方式组合”的观点。
②从诗歌蕴含的思想看，《登高》通过描写秋天景色和诗人自身的境遇，表达了诗人忧国伤时、老病孤愁的复杂情感，思想深刻。这体现了材料一中“诗歌里的诗句之美在某种程度上也是由其蕴含的思想决定的”，其思想提升了诗歌的美感。
③从整体效果看，《登高》将形式美与思想美相融合，成为千古传颂的经典，体现了诗歌之美是形式与思想的统一，正如材料一中所说诗歌之美既在于表达的方式，也在于蕴含的思想。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑；社科类
【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
（5）本题考查学生分析、运用材料内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
A．“数学之美是由思想决定而诗歌不是”错，无中生有。材料一只是说数学家除了思想没有别的素材，且数学定理的美很大程度上取决于严肃性，即思想的重要性，但没有说诗歌之美不由思想决定。
C．“数学的各个分支……之间都有紧密的联系”错，曲解文意。材料二说“数学本身是一个互相联系的有机整体，而上面所提到的两方面是与其他科学接触最多，最广泛的”，并非各分支间都有紧密联系。
D．“在于这要花成年累月的时间”错，理解片面。讽刺在于花大量时间算出结果对预测明天天气毫无意义，而不只是花时间长。
故答案为：B。
2．本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。
C．“因客观事物的出现存在因果律”错，材料二提到处理大数现象的数学工具能分析出大势所趋是因为客观事物存在机遇律，而非因果律。
故答案为：C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A．“材料一把国际象棋与数学进行类比”错，张冠李戴。材料一是将国际象棋难题与数学练习题类比，说明国际象棋难题是为数学写的赞美诗，从而论证很多人能欣赏数学的美学魅力，不是将国际象棋与数学类比。
故答案为：A。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①哈代在材料一中指出，数学定理的“严肃性”是由和它相关的数学思想的重要性体现的，而不是它能有什么实用效果，这些效果通常可以忽略不计。这说明哈代更关注数学本身的内在价值和思想的深刻性，而不是其在实际应用中的直接作用。如他提到“最好的数学不仅是美丽的，而且是严肃的”，强调了数学的美学和思想性，而不是实用性。此外，哈代将数学与国际象棋难题进行类比，认为多数最棒的数学也是“无用的”。这说明他认为数学的价值在于其自身的逻辑和思想美，多数数学知识在实践中的实用效果可忽略不计。
②华罗庚在材料二中指出，数学是一门富有概括性的学问，其抽象性使得同一个方程可以描述不同领域的现象，如弹性力学中的振动、流体力学中的流体动态等。这种概括性使得数学能够广泛应用于各个领域，体现了数学的“有用性”。华罗庚还提到数学的不同分支可以与实际问题相联系。如，在天气预测中，通过概率论与数理统计可以分析天气数据，预测未来的天气情况。罗庚强调计算数学的重要性，指出随着计算机技术的发展，计算数学能够将数学的创造与实际结合，满足科学研究中对复杂问题的计算需求。如，解一个一百个未知数的联立方程在现代科学中很常见，而电子计算机满足了这种要求，从而推动了科学研究的发展。
故答案为：①哈代认为多数最棒的数学是“无用的”，是因为他认为数学定理的“严肃性”在于相关数学思想的重要性，而非实用效果，多数数学知识在实践中的实用效果可忽略不计。②华罗庚认为“无处不用数学”，是因为数学具有概括性，能概括不同现象的共性，其不同分支可与实际问题相联系，在必然现象和大数现象中都有应用，计算数学还能将数学创造与实际结合。
5．本题考查学生分析、运用材料内容的能力。
①材料一引用豪斯曼观点，强调“诗歌……在于它表达的方式。”《登高》首联通过工整对仗（名词“风”对“渚”、“天”付“沙”，形容词“急”对“清”、“高”对“白”，主谓短语“猿啸哀”对“鸟飞回”），平仄相协的格律形式，展现了《登高》一诗格律严谨，对仗工整的形式美。颔联运用叠字“萧萧”“滚滚”强化声韵节奏，体现材料所述“语言的形式之美”，印证了材料一中“诗人用文字创造格律”“思想也必然会以某种和谐的方式组合”的观点。
②材料一承认“诗句之美在某种程度上由其蕴含的思想决定”。《登高》颈联将自然之秋（落木长江）、生命之秋（多病白头）、家国之秋（安史之乱后的社会凋敝）结合，表达了诗人忧国伤时、老病孤愁的复杂情感。这种将个人际遇与时代命运相融合的深刻思想，体现了材料一中“诗歌里的诗句之美在某种程度上也是由其蕴含的思想决定的”的观点。
③《登高》的颈联用“万里”“百年”对举，与“常作客”“独登台”的漂泊孤独形成呼应，深化了家国情怀思想的深刻表达。这正如材料一中所说的“诗歌里的诗句之美在某种程度上也是由其蕴含的思想决定的”。尾联将工整对仗与沉郁顿挫的情感完美结合，印证材料一提出的形式与思想统一的审美标准。
故答案为：①从诗歌表达形式看，《登高》格律严谨，对仗工整，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以优美的语言形式呈现出和谐之美，符合材料一中“诗人用文字创造格律”“思想也必然会以某种和谐的方式组合”的观点。②从诗歌蕴含的思想看，《登高》通过描写秋天景色和诗人自身的境遇，表达了诗人忧国伤时、老病孤愁的复杂情感，思想深刻。这体现了材料一中“诗歌里的诗句之美在某种程度上也是由其蕴含的思想决定的”，其思想提升了诗歌的美感。
③从整体效果看，《登高》将形式美与思想美相融合，成为千古传颂的经典，体现了诗歌之美是形式与思想的统一，正如材料一中所说诗歌之美既在于表达的方式，也在于蕴含的思想。
二、现代文阅读iI（本题共4小题，16分）
（2025·泸州模拟）阅读下面的文字，完成小题
不周山（节选）
陈崇正
昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝，天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
斗篷是突然流行起来的。至于为什么会流行，应该跟火星贵族崇尚飘逸的审美有关。如果在火星上，能够衣袂飘飘，那表明斗蓬的主人居住条件令人羡慕，氧气配比和重力调节完全模拟了地球原始环境。但几乎可以肯定，这种审美传递到地球并重新流行起来，也就是近几年的事。
“穿上斗篷，是不是就能到火星上去？”儿子低声说。
天柱客栈里光线忽明忽暗，庄胥离转头望见儿子庄万有还在反复摆弄那件斗篷，心里有气。
庄胥离说：“一定是去不周山学坏了。”
庄万有说：“没去。”
不周山是一条豪华游艇的名字。据说它穿过半个地球，来到瘦狗岭，就是为了一睹天柱的风采。庄胥离专心经营的天柱客栈，就在瘦狗岭天柱脚下。远近的船只很容易就能望见天柱，它们从大海的什么地方冒出来，天柱就成为它们的灯塔。它们会在麓湖港口停泊，因为这条航线刚好可以完美看到没于海底的广州塔。如果赶上退潮，还可以看见露出海平面的塔尖。关于瘦狗岭上的天柱，庄胥离的曾祖父曾经告诉他，从前瘦狗岭的地势并没有这么高，那是在远遁元年，一场非常奇怪的大地震之后，瘦狗岭成为比白云山还要高的山峰，而山顶上突然冒出来一根比广州塔还要粗的石柱来，直插天际，被称为“天柱”。也有人叫它金箍棒，但喊它天柱的人还是多一些。根据专家的分析，这是地震之后地壳运动的副产品，这块条形的巨石从地底下冒出，可以理解为一次另类的火山喷发。
火山喷发喷出来一根柱子？金箍棒？这简直是天底下最大的笑话。但没有办法，天地之间早就充塞着各种笑话。比如在远遁之后，人们还得继续生活，那些在灾难中痛失亲人的人家也是如此，竟然也很快忘记了悲伤，仿佛一切都没有发生过。人们往北搬迁，那些露出海平面的山峦很快搭建了房子。机器人建造房屋的速度确实超乎想象。商人很快也嗅到了商机，他们利用机器人进行水下施工，很快推出了“珠江新城潜水项目”——可以到海底去看看我们曾经的家园，那些埋藏在水底的建筑熟悉又陌生。来自水面的光照射下来，海底建筑有一种半透明的神圣感。庄胥离小时候曾经去过一次，他发现海底竟然还有巨大的玻璃休息室，有钱人可以在水下一百多米的地方跷着二郎腿抽雪茄，看着玻璃窗外潜泳的人群。有一些潜水高手，还能在海底找到战斗机的残骸和各种炸弹的碎片。当然这些物品不允许被带出海面，它们都具有放射性。
不过，大家慢慢对海底就失去了兴趣。在几次海啸之后，死了很多人，道路被冲毁，电力设施也惨遭破坏，在大多数人眼中，大海变得越来越不可爱。人们开始将目光看向天空。在火星上，人类的生活图景被重新打开。对生活在险恶地球的人类来说，火星才是最好的归宿，去往火星成为上层社会的标配。去往火星的船票并不贵，主要的支出是在登船之前的人体改造，这需要高昂的手术费。有钱人会摘除掉肠胃，代之以更为高效的智能消化系统，这样的手术成本很高；中产人家一般会选择连同心肺系统一并摘除改造了，这样到了火星就不再需要空气，一公斤水电解之后的氧气已经足够生活相当长时间。
庄胥离支付不起手术的费用。他在一张旧报纸上看过一篇文章，作者在文章里痛斥人体升级改造工程完全是资本家的丑恶伎俩，他们通过提高手术价格来控制火星人口，天然划分阶层，让地球变成贫民窟。庄胥离感觉文章说得很有道理，但那又如何呢？对这些事，他早就有点麻木。如果人生的目标不是为了赚够去往火星的钱，那还能是什么呢？不能去往星辰，便只能葬身大海，道理显而易见，无须多言。
天柱客栈有一个非常漂亮的玻璃罩穹顶，这是庄胥离曾祖父的杰作。每当大海咆哮，遮天蔽日的海浪覆盖了整个天柱客栈，黑暗降临，机器人会十分熟练地关闭客栈的所有出入口，打开备用电源，让大厅的灯光重新亮起。这时候的天柱客栈看起来就像一只漂亮的水母，所有人都会感慨，这样的一个玻璃罩穹顶简直是一件艺术品。曾祖父对此非常得意，他认为没有任何海啸可以摧毁天柱客栈。但庄胥离并不这么想。他也到了曾祖父去世的年纪，但却没有继承曾祖父豪迈的气魄，相反，他还依然会做噩梦，梦里海浪将玻璃穹顶击碎，冰凌在客栈的大厅长出来。他常常感到恐惧，梦醒之后他更感到无力。他没有曾祖父那样的聪明才智，没法赚到那么多钱来修缮客栈。不过话说回来，如果他有那么多钱，他也不会往这个破客栈投入一分钱，他会去往火星，那才是他该去的地方。
这是远遁时代的梦想，庄胥离困在他的噩梦和美梦中间，不得解脱。
恍惚之中，庄胥离进入一个神的世界：昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝，天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
好吧，现在我们需要换个视角了，我们需要调动所有的想象才能进入虚时间，在那里我们的另一个主人公正在酣睡。天神共工，沉睡在虚时间的深处。现在，我们的共工开始在虚时间里醒来，四周薄雾茫茫，看不真切。连同他自己也是模糊一片。他到底睡了多久，他自己认为大概只有五分钟，或者一个小时，或者一天一夜。但这是虚时间，五分钟可以约等于一万年。他朝虚空里吹了一口气，迷雾消散，终于看清楚了自己身处一条长长的隧道里，远处隐约有光。他只能跟着光亮往前走。一边走，他一边开始回忆，他想起一些事，这些事才在历史的时间里凝固下来，他的回忆渐渐清晰，人类的历史才没有那么混乱。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．斗篷在地球重新流行，与火星贵族模拟地球环境的居住条件及其审美风尚的传播有关。
B．天柱被认为是地震后地壳运动的产物，火山喷发形成的条形巨石，尽管这种说法像个笑话。
C．庄胥离对玻璃穹顶缺乏信心，认为它可能会被海啸摧毁，这与其曾祖父的情感完全不一致。
D．庄胥离对火星充满向往，主要因为去往火星是上层社会的标配，但手术费高昂成了他的障碍。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇引用《淮南子》中共工怒触不周山的神话，既引出了下文，同时也与后文形成呼应。
B．小说叙事交替现实与神话，增强了情节的层次感，这两者在后文可能会交汇，形成对比融合。
C．小说语言诙谐犀利，同时把古典神话与现代科幻相结合，让读者既熟悉又陌生，特点鲜明。
D．小说想象丰富，内容极具跳跃性，同时叙事节奏张弛有度，跌宕起伏，使故事情节引人入胜。
8．文章第二节写庄胥离在恍惚之中进入一个神的世界，请分析此时他的心理。
9．小说情节看似荒诞，却又显得真实，作者是如何做到的？请结合文本简要分析。
【答案】6．B
7．D
8．①充满无奈：他身处远遁时代，面临着生活的困境，支付不起去往火星的人体改造手术费用，被困在地球，对现实感到无奈。
②心怀恐惧：他担心天柱客栈的玻璃罩穹顶无法抵御海啸，常常做噩梦，内心充满对灾难的恐惧。
③向往美好：去往火星是他的梦想，他渴望像上层社会的人一样，通过人体改造前往火星，过上更好的生活。
④感到迷茫：他被困在噩梦和美梦中间，对于自己的未来，对于人类的命运，都充满了迷茫，不知该何去何从。
9．①融入现实元素：小说虽充满科幻与神话色彩，但融入了许多现实元素，如对社会阶层差异的描写，资本家通过控制火星人体改造手术价格划分阶层，反映了现实中存在的贫富差距和阶层固化问题，使读者产生真实感。
②基于科学认知：小说中的一些想象有一定科学依据，如对天柱形成的解释，基于地震、地壳运动等科学知识，将其想象为地震后地壳运动的副产品，让读者觉得这种荒诞的现象有一定的合理性。
③引发情感共鸣：小说深入刻画了人物的情感和心理，如庄胥离对火星的向往、对现实的无奈、对灾难的恐惧等，这些情感是人类共有的，能让读者感同身受，从而忽略情节的荒诞，沉浸于故事之中，觉得内容真实可信。
【知识点】分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重台、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
（4）本题考查学生分析文本的叙事技巧的能力。叙述技巧包括叙述人称、叙述顺序、情节叙述手法等几种。叙述人称包含第一人称、第二人称、第三人称；叙述顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙；情节叙述手法包括抑扬、对比、衬托、铺垫、照应、线索等。叙述技巧的作用要从情节、人物、主题等角度分析。
6．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。
B．“火山喷发形成的条形巨石”错，文中提到专家分析天柱是地震后地壳运动的副产品，是条形巨石从地底下冒出，被理解为一次另类的火山喷发，但“火山喷发形成的条形巨石”说法错误，文中只是一种类比理解，不是真正的火山喷发形成。
故答案为：B。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
D．“叙事节奏张弛有度，跌宕起伏”错误，本文叙事较为舒缓，没有明显的跌宕起伏的情节。
故答案为：D。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①文中提到庄胥离身处远遁时代，支付不起去往火星的人体改造手术费用，“对这些事，他早就有点麻木”“不能去往星辰，便只能葬身大海，道理显而易见，无须多言”，可见，这些描写体现出他被困在地球，在面对无法改变的现实困境时的无奈。
②文中明确提到庄胥离常常会做噩梦，梦里海浪将玻璃穹顶击碎，冰凌在客栈的大厅长出来。他常常感到恐惧，梦醒之后他更感到无力，这直接表明他对海啸可能摧毁天柱客栈的恐惧。
③火星代表着更好的生活环境和生活条件，文中提到去往火星是他的梦想，他渴望像上层社会的人一样，通过人体改造前往火星，过上更好的生活，这说明他对火星生活充满了向往。
④文中说“这是远遁时代的梦想，庄胥离困在他的噩梦和美梦中间，不得解脱”，这体现了他在现实的困境和对美好生活的向往之间，对于自己的未来和人类的命运，不知该如何抉择，感到迷茫。
故答案为：①充满无奈：他身处远遁时代，面临着生活的困境，支付不起去往火星的人体改造手术费用，被困在地球，对现实感到无奈。
②心怀恐惧：他担心天柱客栈的玻璃罩穹顶无法抵御海啸，常常做噩梦，内心充满对灾难的恐惧。
③向往美好：去往火星是他的梦想，他渴望像上层社会的人一样，通过人体改造前往火星，过上更好的生活。
④感到迷茫：他被困在噩梦和美梦中间，对于自己的未来，对于人类的命运，都充满了迷茫，不知该何去何从。
9．本题考查学生分析文本的叙事技巧的能力。
①文中提到去往火星的船票并不贵，主要支出是登船前的人体改造，这需要高昂的手术费。有钱人选择摘除掉肠胃，代之以更为高效的智能消化系统；中产人家选择连同心肺系统一并摘除。庄胥离支付不起手术的费用，他了解到人体升级改造工程完全是资本家的丑恶伎俩，他们通过提高手术价格来控制火星人口，天然划分阶层，让地球变成贫民窟。这些情节虽然发生在虚构的火星移民背景中，但其中所反映的阶层差异、资本家利用经济手段划分阶层、贫富差距等问题，是现实社会中普遍存在的现象。作者通过将这些现实元素融入到小说中，使读者能够从熟悉的现实社会现象中找到共鸣，从而觉得小说情节尽管荒诞，但又在情理之中。
②文中对天柱形成的解释是：这是地震之后地壳运动的副产品，这块条形的巨石从地底下冒出，可以理解为一次另类的火山喷发。地震、地壳运动是现实中被广泛认知的自然现象，作者将天柱的形成与这些科学现象联系起来，虽然天柱本身是一个虚构的元素，但基于科学认知的解释让读者觉得这种荒诞的情节有一定的合理性，减少了对情节荒诞性的质疑，增强了故事的真实感。
③文中说庄胥离常常感到恐惧，梦醒后他更感无力。他没有曾祖父那样的聪明才智，没法赚到那么多钱来修缮客栈。如果他有那么多钱，他会去往火星，他认为火星才是他该去的地方。他被困在他的噩梦和美梦中间，不得解脱。这表明庄胥离对火星的向往、对现实的无奈、对灾难的恐惧等情感是人类共有的。读者在阅读时，很容易被这些情感触动，从而产生共鸣。这种情感共鸣使读者能够忽略情节本身的荒诞，沉浸于故事之中，觉得内容真实可信。
故答案为：①融入现实元素：小说虽充满科幻与神话色彩，但融入了许多现实元素，如对社会阶层差异的描写，资本家通过控制火星人体改造手术价格划分阶层，反映了现实中存在的贫富差距和阶层固化问题，使读者产生真实感。
②基于科学认知：小说中的一些想象有一定科学依据，如对天柱形成的解释，基于地震、地壳运动等科学知识，将其想象为地震后地壳运动的副产品，让读者觉得这种荒诞的现象有一定的合理性。
③引发情感共鸣：小说深入刻画了人物的情感和心理，如庄胥离对火星的向往、对现实的无奈、对灾难的恐惧等，这些情感是人类共有的，能让读者感同身受，从而忽略情节的荒诞，沉浸于故事之中，觉得内容真实可信。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025·泸州模拟）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
凡人主之所以劝民者，官爵也；国之所以兴者，农战也。今民求官爵，皆不以农战，而以巧言虚道，此谓劳民。劳民者，其国必无力；无力者，其国必削。
善为国者，其教民也，皆作壹而得官爵，是故不作壹，不官无爵。国去言，则民朴；民朴，则不淫。民见上利之从壹出也，则作壹。作壹，则民不偷营；民不偷营，则多力；多力，则国强。今境内之民皆曰：“农战可避，而官爵可得也。”是故豪杰皆可变业，务学《诗》《书》，随从外权，上可以得显，下可以求官爵；事商贾，为技艺，皆以避农战。民以此为教者，其国必削。
善为国者，仓廪虽满，不偷于农；国大民众，不淫于言，则民朴壹。民朴壹，则官爵不可巧而取也。不可巧取，则奸不生。奸不生，则主不惑。今境内之民及处官爵者，见朝廷之可以巧言辩说取官爵也，故官爵不可得而常也。是故进则曲主，退则虑私。夫曲主虑私，非国利也，而为之者，以其爵禄也；下卖权，非忠臣也，而为之者，以为货也。百姓曰：“我疾农，先实公仓，收余以食亲；为上忘生而战，以尊主安国也。仓虚，主卑，家贫，然则不如索官。”民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也？
（节选自《商君书·农战》）
材料二：
不生粟之国亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑，二徙成都，参徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之矣，去者必害从者必利也先王者善为民除害兴利故天下之民归之。所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。此务粟之功也。上不利农则粟少，粟少则人贫，人贫则轻家，轻家则易去，易去则上令不能必行，上令不能必行则禁不能必止，禁不能必止则战不必胜，守不必固矣。夫令不必行，禁不必止，战不必胜，守不必固，命之曰寄生之君。此由不利农少粟之害也。粟者，王之本事也，人主之大务，有人之涂，治国之道也。
（节选自《管子·治国》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
去者A必害B从者C必利也D先王者国善为F民G除害兴利H故天下之民归之
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．劝，意为勉励，与《兼爱》“恶得不禁恶而劝爱”中的“劝”意思相同。
B．偷，意为轻视、懈怠，与《石壕吏》“存者且偷生”中的“偷”意思不同。
C．害，意为妨碍，损害，与《屈原列传》“争宠而害其能”中的“害”意思不同。
D．务，意为任务，与《论语》“君子务本，本立而道生”中的“务”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．材料一认为国家强盛的根本在于农战，反对以巧言虚道获取官爵，认为空谈会分散民力，导致民风浮华，国家根基动摇。
B．材料一中“豪杰务学《诗》《书》”的行为被肯定为振兴国家的正途，豪杰研读儒家经典可以提升修养，帮助君主实现王道。
C．材料二认为粮食是国家存亡的核心，舜迁徙三次建立国家，是通过兴农利民使百姓自愿归附，体现了“粟多则民聚”的逻辑。
D．材料二中提出“寄生之君”的原因是君主轻视农业，导致粮食匮乏、民生贫困，进而引发连锁危机，与“务粟之功”形成对比。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫曲主虑私，非国利也，而为之者，以其爵禄也。
（2）农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家。
14．材料一与材料二均强调“重农”，但引导百姓的核心思想却不同，请结合文本分析其差异。
【答案】10．BDH
11．D
12．B
13．（1）那些曲意逢迎君主、谋求私利的行为，对国家是不利的，而他们这样做，是为了自己的爵禄。
（2）农业生产取得成功，那么粮食收入就多，粮食收入多了国家就富裕，国家富裕了百姓就会安心于乡里，看重家庭。
14．（1）材料一引导百姓重农的核心思想是通过农战来获取官爵，使百姓专注于农战，避免巧言虚道，以实现国家富强。
（2）材料二则是从兴利除害的角度，强调君主应引导百姓重视农业，通过发展农业使百姓富足，国家安定，实现“粟多则天下之物尽至”的目标。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
材料一：
通常国君用来勉励民众的，是官职和爵位；（可是）国家得以兴旺的原因，是农耕和作战。如今民众求取官职和爵位，都不是靠农耕和作战，而是靠花言巧语和空洞无物的说教，这就是所说的使百姓怠惰。使百姓怠惰，国家必定软弱无力；国家软弱无力，国家的实力就会被削弱。
善于治理国家的君主，他教化民众都是要求通过专注农耕和作战来得到官职和爵位，因此如果不专心农耕和作战，就不会得到官职和爵位。做就不会得到官职也没有爵位。国家废除空谈，那么民众就朴实；民众朴实就不放荡。民众看见国家给人们的好处都是从农耕与作战这一途径发出，那么便会专心从事农耕和作战。民众专心从事农耕和作战，就不会苟且谋求其它事；民众不苟且谋求其它事，国家的实力就会雄厚；实力雄厚，国家就会强大。现在国境内的民众都说：“农耕和作战可以逃避，而官职和爵位同样可以得到。”所以那些有才华的豪杰都要改变自己的职业，专研学习《诗》《书》，追随其它诸侯国的权势，最好的可以得到高官厚禄，次一点也能得到一个官职；那些社会地位低微的平庸人便去经商，搞手工业，都凭借这种方式来逃避农耕和作战。如果百姓被以上两种人教育，这个国家的实力就一定会削弱。
善于治理国家的君主，粮仓虽然满了，也不放松农耕；国家土地广大，人口众多，也不能让空洞无物的言论泛滥，那么民众就会淳朴专一。民众淳朴专一，那官职和爵位就不能靠花言巧语来取得。不能靠花言巧语来取得官职和爵位，那么奸猾的人就不会产生。奸民不产生，君主就不会受迷惑。现在国内的民众以及据有官职和爵位的人，看见朝廷中能靠巧妙的空谈、诡辩的说教来获得官职和爵位，所以官职和爵位就不可能靠国家的法规获得。因此这些人进入朝堂便曲意逢迎君主，下朝回家便图谋自己的私利。那些曲意逢迎君主、谋求私利的行为，对国家是不利的，而他们这样做，是为了自己的爵禄；私下出卖国家权力，就不是忠臣，他们这么做的原因，就是为追求金钱和财利。百姓说：“我积极务农，先装满国家的粮仓，收取剩下的粮食供养亲人；替君主舍生忘死去作战，来使君主尊贵，使国家安定。如果国家的粮仓空虚，国君地位就会卑微，家庭就会贫穷，这样那么还不如谋取个官做。”君主用这种思想教化民众，那么国库的粮食怎能不减少，而兵力怎能不被削弱呢？
材料二：
不生产粮食的国家要灭亡，粮食生产吃光用尽的国家仅能称霸，粮食生产而又能食用不尽的国家才可以成就王业。粮食，是民生之本；粮食，是财用之本；粮食，是疆土之本。粮食一多，则天下的物产都来了。舜第一次率民迁徙发展农耕而建成邑，第二次迁徙建成大都，第三次迁徙建成国家。舜没有采用严厉的刑罚和禁令，而人民都跟随他。离开他必然受害，跟着他必然有利。先代圣王善于为百姓除害兴利，所以天下人民都归附他。所谓兴利，就是有利于农业；所谓除害，就是损害农业。农业发展则粮食收入增多，粮食收入增多则国富，国富则人民安于乡居且爱惜家园，安乡爱家则虽改变他们的风俗和习惯，对他们驱使和调遣，甚至有所杀戮，人民都是不憎恶的。这都是致力于粮食生产的功效。人君不发展农业则粮食必少，粮少则人民贫困，贫困则轻视家园，轻家则容易外逃，人民轻易外逃则君令不能坚决执行，君令不能行则禁律也不能做到必止，禁律不能做到必止则战争不能做到必胜，防守就不一定能做到稳固了。法令不能必行，禁律不能必止，出战不能必胜，防守不能必固，这叫作寄生的君主。这都是不发展农业缺少粮食的危害。所以生产粮食是成就王业的根本大事，是人君的重大任务，是招引民众的途径，是治国的道路。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：离开他必然受害，跟着他必然有利。先代圣王善于为百姓除害兴利，所以天下人民都归附他。
“去者必害”和“从者必利”对称，“也”是句末语气词，故应在B、D处断开；
“故”表示结果，意为“所以”，用在句首，“天下之民”作主语，“归”作谓语，“之”作宾语，故应在H处断开；
故答案为：BDH。
11．本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。
A．正确。句意：通常国君用来勉励民众的。/怎么能不禁绝仇恨而鼓励亲爱呢？
B．正确。轻视、懈怠/暂且、姑且。句意：粮仓虽然满了，也不放松农耕。/活着的人姑且活着。
C．正确。妨碍、损害/嫉妒。句意：就是损害农业。/想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。
D．错误。任务/致力于。句意：是人君的重大任务。/君子应致力于追求根本，当根本稳固后，做人做事的原则和方法自然产生。
故答案为：D。
12．本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。
B．“被肯定为振兴国家的正途”错，根据材料一中“是故豪杰皆可变业，务学《诗》《书》，随从外权，上可以得显，下可以求官爵；事商贾，为技艺，皆以避农战。民以此为教者，其国必削”分析，豪杰务学《诗》《书》的行为并没有被肯定为振兴国家的正途。相反，作者批评这种行为，认为豪杰如果专注于学习《诗》《书》，就会放弃农战，从而导致国家削弱。
故答案为：B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“曲主”，曲意逢迎君主；“虑私”，谋取私利；“以”，为了。
（2）“胜”，成功；“入粟”，粮食收入；“安乡”，安心于乡里；“重”，看重。
故答案为： （1）那些曲意逢迎君主、谋求私利的行为，对国家是不利的，而他们这样做，是为了自己的爵禄。
（2）农业生产取得成功，那么粮食收入就多，粮食收入多了国家就富裕，国家富裕了百姓就会安心于乡里，看重家庭。
14．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
（1）根据材料一中“国之所以兴者，农战也”“善为国者，其教民也，皆作壹而得官爵，是故不作壹，不官无爵”分析，作者认为，只有通过农战才能获得官爵，这样可以避免百姓沉迷于巧言虚道，从而专注于农战，增强国家实力。所以，材料一引导百姓重农的核心思想是通过农战来获取官爵，使百姓专注于农战，避免巧言虚道，以实现国家富强。
（2）根据材料二中“所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也”分析，材料二引导百姓重农的核心是从兴利除害的角度出发，强调君主应引导百姓重视农业，通过发展农业使百姓富足，国家安定，实现“粟多则天下之物尽至”的目标。
故答案为：（1）材料一引导百姓重农的核心思想是通过农战来获取官爵，使百姓专注于农战，避免巧言虚道，以实现国家富强。（2）材料二则是从兴利除害的角度，强调君主应引导百姓重视农业，通过发展农业使百姓富足，国家安定，实现“粟多则天下之物尽至”的目标
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025·泸州模拟）阅读下面这首诗，完成小题。
杂感四首·其二
黄景仁〔清代〕
岁岁吹箫江上城，西园桃梗托浮生。
马因识路真疲路，蝉到吞声尚有声。
长铗依人游未已，短衣射虎气难平。
剧怜对酒听歌夜，绝似中年以后情。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗极有沉郁之气，诗人压抑而愁苦，郁愤之情溢于言表，不可遏制。
B．“岁岁”二字，意为年年如此，意含幽怨，为全诗奠定了感情基调。
C．颔联以“马”和“蝉”隐喻自己对仕途不懈的追求，决不放弃的精神。
D．颈联用典抒情，表达了对长期游幕生活的厌倦，以及内心的不平。
16．本诗尾联“对酒听歌”与曹操《短歌行》“对酒当歌”二者情景相似，但作用不同，请结合诗歌具体分析。
【答案】15．C
16．①曹操《短歌行》中“对酒当歌”，是借酒抒发自己渴望贤才、建功立业的豪情壮志，以“对酒当歌”引出对人才的渴望和对天下的抱负。
②本诗尾联“对酒听歌”，则是诗人借对酒听歌的情景，抒发自己中年以后的愁苦、无奈和郁愤之情，以乐景写哀情，更显悲哀。
二者情景虽相似，但表达的情感和作用截然不同。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C．“隐喻自己对仕途不懈的追求，决不放弃的精神”错。颔联句意：马儿因为认识道路，知道前面路途还很遥远，因此感到疲倦了；在树上鸣叫的蝉儿，声音都沙哑哽咽了，却仍然拉着嗓门不停地鸣叫。“马因识路真疲路”表达的是马因为熟悉道路而疲惫，暗示诗人对这种长期漂泊、奔波的生活感到厌倦；“蝉到吞声尚有声”则体现出一种无奈中仍不甘心的挣扎，诗人借马的疲倦与蝉的失声，来描写有才者的落魄失意，满怀愤恨不平，与对仕途追求无关。
故答案为：C。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①曹操《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”，是在宴会上对酒高歌，抒发自己对人生短暂的感慨，但这种感慨并非消极，而是引出下文“青青子衿，悠悠我心”“周公吐哺，天下归心”，引出作者对贤才的渴望期盼，对统一天下、建功立业的豪情壮志。他希望借助美酒和歌声，吸引天下贤才，表达自己统一天下的抱负，为全诗奠定了一种积极进取的感情基调。
②本诗中，诗人“对酒听歌”是在“中年以后”的情境下，此时他经历了“游未已”“气难平”的人生苦楚，经历了长期的漂泊、奔波和生活的无奈，这种情景下的“对酒听歌”并非为了豪情壮志，而是借酒浇愁，抒发自己人到中年以后的漂泊无依、壮志难酬、落寞失意的愁苦、无奈和郁愤之情。诗人以乐景（听歌）写哀情（内心的愁苦），倍增其哀，更能反衬出诗人内心的忧愁悲苦，使诗中的情感更加深刻、动人。
所以，与曹操《短歌行》中“对酒当歌”的作用截然不同。
故答案为：①曹操《短歌行》中“对酒当歌”，是借酒抒发自己渴望贤才、建功立业的豪情壮志，以“对酒当歌”引出对人才的渴望和对天下的抱负。②本诗尾联“对酒听歌”，则是诗人借对酒听歌的情景，抒发自己中年以后的愁苦、无奈和郁愤之情，以乐景写哀情，更显悲哀。
二者情景虽相似，但表达的情感和作用截然不同。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025·泸州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一个团队，苦乐不均，常生怨恨，恰如高适在《燕歌行》中所写的：“ ， 。”怎么能不让人感到愤恨。
（2）求而不得是人生的遗憾，李白在《将进酒》中“ ， ”两句就表达了对富贵求而不得的愤激与忧愁。
（3）《阿房宫赋》中，作者用“ ， ”以比喻的方式，表现出阿房宫建筑结构之精巧。
【答案】战士军前半死生；美人帐下犹歌舞；钟鼓馔玉不足贵；但愿长醉不愿醒；廊腰缦回；檐牙高啄
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“犹”“馔”“长”“廊”“缦”“啄”。
（1）根据题干中“ 一个团队，苦乐不均，常生怨恨 ”，可以得知应填写“战士军前半死生 美人帐下犹歌舞”
（2）根据题干中“ 表达了对富贵求而不得的愤激与忧愁 ”，可以得知应填写“钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒”
（3）根据题干中“ 以比喻的方式，表现出阿房宫建筑结构之精巧 ”，可以得知应填写“廊腰缦回 檐牙高啄”
故答案为：（1）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞
（2）钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒
（3）廊腰缦回 檐牙高啄
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
六、语言文字运用（20分）
（2025·泸州模拟）阅读下面的文字，完成小题。
家里养了玫瑰，没过多少天，就在夜深人静的时候，（ 甲 ）。起先是试探性的一声“啪”，像一滴雨打在桌面，紧接着，纷至沓来的“啪啪”声中，无数中弹的蝴蝶纷纷从高空中跌落下来。
那一刻的夜真静啊，静得听自己的呼吸犹如倾听涨落的潮汐，整个人被花落的声音吊在半空，竖着耳朵，听得心里一惊一惊的。
早上，满桌的落花静卧在那里，安然而恬静，让人怎么也无法不相信，它曾经经历了那样惊心动魄的一个夜晚。
玫瑰花即使落了，（ 乙 ），依然有一种纸的质感，缎的光泽和温暖。我根本不相信这是花的尸体，总是不让母亲收拾干净。看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展的躺在那儿，（ 丙 ），更有一种遗世独立的美丽。
这个世界，每天似乎都能听到花落的声音。
像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花，我从不把它们的谢落看作是一种死亡。它们只是在风的轻唤中，觉悟到自己是曾经有翅膀的天使，它们便试着挣脱枝头，试着飞，轻轻地就飞了出去……
有一种花是令我害怕的。它不问青红皂白，没有任何征兆，在 A 间，整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地滚了过来，真让人心惊肉跳。曾经养过一瓶茶花，就是这种 B 的死法。我大骇，从此怕了茶花，怕它的极端与刚烈。
只有乡野那种小雏菊，开得 C ，谢得也含蓄无声。它的凋零不是风暴，说来就来，它只是依然安静温暖地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。
18．请在文中画横线的A、B、C处填入恰当的成语。
19．文中画横线部分有两处表述不当，请做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
21．请结合作者的写作意图，分析文中加点词语“飞”“轻轻地”对描写落花这一意象的作用。
22．文中画波浪线的句子诗意十足，语言含蓄、典雅，请结合语句进行分析。
【答案】18．A 猝不及防
B 惊心动魄
C 轰轰烈烈
19．（1）修改为：我根本不相信这是花的尸体，总是不让母亲把它们收拾干净。
（2）修改为：看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展地躺在那儿。
20．甲：听到了花落的声音
乙：仍是活色生香
丙：有一种自由的美丽
21．①“飞”字赋予落花以动态美，形象地写出了樱、梨、桃等花飘落时的轻盈姿态，打破了落花给人的哀伤、沉重之感，展现出一种飘逸、灵动的美。
②“轻轻地”进一步强调了落花飘落时的轻柔，这种轻柔的动作与花本身轻柔飘逸的特点相契合，也让读者感受到花谢落时的安静、美好，不是生命的终结，而是一种自然的转换，体现了作者对这类落花的独特感悟，表达了作者对生命的尊重和对自然万物变化的达观态度。
22．①运用拟人手法，“觉悟”“试着挣脱”“飞”等词，赋予花以人的意识和动作，将花的凋谢过程描绘得生动而富有灵性 。
②语言优美、含蓄，以“有翅膀的天使”来比喻花，形象地写出花的轻盈、美好，“轻轻地就飞了出去”描绘出花飘落时的悠然、自在，营造出一种诗意的氛围，让读者在含蓄的表述中体会到花谢落的美好与自然。
【知识点】成语的使用；搭配不当；成分残缺或赘余；语句补写；句子艺术手法辨析
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（4）本题考查学生赏析精彩词语的表现力的能力。词语的表达效果，应先分析词语的词性、词义等，然后分析词语蕴含的情感，再有针对性地结合文意加以分析。
（5）本题考查学生赏析语言风格的能力。句子的表达效果，应先分析句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，根据前句“它不问青红皂白，没有任何征兆”，和后句“整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地滚了过来，真让人心惊肉跳”分析，语境说的是这种花的凋落很突然，让人无法防备，故选用“猝不及防”。猝不及防：事情来得突然，来不及防备。
B处，结合“整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地滚了过来，真让人心惊肉跳。曾经养过一瓶茶花，就是这种……的死法”分析，语境说的是茶花的凋落就这样让人震惊、紧张到极点，故选用“惊心动魄”。惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。
C处，语境说的是乡野那种小雏菊的盛开是声势浩大的，故选用“轰轰烈烈”。轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。
故答案为： A 猝不及防B 惊心动魄C 轰轰烈烈
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
（1）“总是不让母亲收拾干净”成分残缺，缺少介宾短语，应在“收拾干净”前补充“把它们”。修改为：我根本不相信这是花的尸体，总是不让母亲把它们收拾干净。
（2）“自由舒展地躺的那儿”搭配不当，“自由舒展”修饰动词“躺”，应把其后的“的”改为“地”。修改为：看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展地躺在那儿。
故答案为： （1）修改为：我根本不相信这是花的尸体，总是不让母亲把它们收拾干净。（2）修改为：看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展地躺在那儿。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲空，根据后句“起先是试探性的一声‘啪’，像一滴雨打在桌面，紧接着，纷至沓来的‘啪啪’声中”可知，此处侧重写听到玫瑰花落的声音，故补写内容为“听到了花落的声音”。
乙空，根据前句中“即使”可知，补句和前句是假设关系；再根据后句“依然有一种纸的质感，缎的光泽和温暖。我根本不相信这是花的尸体”，可知此处是说玫瑰花落了以后也是鲜活的，故补写内容为“仍是活色生香”。
丙空，由前句“脱离枝头的拥挤，自由舒展的躺在那儿”，和后句“更有一种遗世独立的美丽”可知，此处是说，故玫瑰花落了以后，躺在地上是一种美，美在那份自由，故补写内容为“有一种自由的美丽”。
故答案为： 甲：听到了花落的声音乙：仍是活色生香丙：有一种自由的美丽
21．本题考查学生赏析精彩词语的表现力的能力。
①作者用“飞”字赋予了落花以动态的美感。一般来说，落花容易给人以静止、沉闷的感觉，但“飞”字让落花仿佛拥有了翅膀，有了生命力和活力，不再是被动地掉落，而是主动地“飞”出去，这种动态的描写打破了落花给人的哀伤、沉重之感，让樱、梨、桃等花飘落时有了轻盈的姿态，展现出落花的飘逸、灵动之美，让读者感受到花在落下时的优雅之态。
②“轻轻地”进一步强调了落花飘落时的轻柔程度，花在落下时那种几乎无声、无息的状态，这种轻柔的动作与樱、梨、桃等花本身具有轻柔飘逸的特点相契合，使读者感受到花谢落时的安静、美好。这种落花不是一种生命的终结，而是一种自然的转换。它没有剧烈的挣扎和痛苦，而是以一种平和、宁静的方式结束了自己的生命历程，表达了作者对生命的尊重和对自然万物变化的达观态度。
故答案为：①“飞”字赋予落花以动态美，形象地写出了樱、梨、桃等花飘落时的轻盈姿态，打破了落花给人的哀伤、沉重之感，展现出一种飘逸、灵动的美。②“轻轻地”进一步强调了落花飘落时的轻柔，这种轻柔的动作与花本身轻柔飘逸的特点相契合，也让读者感受到花谢落时的安静、美好，不是生命的终结，而是一种自然的转换，体现了作者对这类落花的独特感悟，表达了作者对生命的尊重和对自然万物变化的达观态度。
22．本题考查学生赏析语言风格的能力。
①句中“觉悟”“试着挣脱”“飞”等词，赋予花以人的意识和动作。通常来说，花是没有意识和主动行为的，但作者通过拟人的手法，让花仿佛有了自主的意识和行动能力。花不再是被动地凋落，而是主动地去“觉悟”自己曾经的美丽（有翅膀的天使），并主动“挣脱”枝头去“飞”。这种拟人化的描写，让花的凋落过程变得生动而富有灵性，仿佛它们是有情感、有追求的生命体，而不是简单的植物。
②天使通常象征着纯洁、美好和自由，作者没有直接说花凋落是死亡，而是用“有翅膀的天使”来比喻，说花仿佛是带着翅膀的天使，从枝头飞向远方，进一步强调了花的轻盈和灵动。“轻轻地就飞了出去”进一步描绘了花凋落时的状态。用“轻轻地”修饰，强调了花凋落时的悠然和自在，没有挣扎和痛苦，更像是完成了一场美丽的舞蹈，营造出一种诗意的氛围。整句话没有直接表达对花凋落的悲伤或惋惜，而是通过“天使”“飞”等词汇，含蓄地传达出一种对生命凋零的豁达态度，让读者在含蓄的表述中体会到花谢落的美好与自然，和作者对生命的深刻理解和感悟。
故答案为：①运用拟人手法，“觉悟”“试着挣脱”“飞”等词，赋予花以人的意识和动作，将花的凋谢过程描绘得生动而富有灵性 。②语言优美、含蓄，以“有翅膀的天使”来比喻花，形象地写出花的轻盈、美好，“轻轻地就飞了出去”描绘出花飘落时的悠然、自在，营造出一种诗意的氛围，让读者在含蓄的表述中体会到花谢落的美好与自然。
七、写作（60分）
23．（2025·泸州模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
时代发展，很多东西都在变化，但也有很多东西一直不变化。智能时代一定是一个大变化的时代，适应其变化固然重要，但是怎样保持不变化却是我们更应该深入思考的问题。
以上材料，引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
在变与不变中，锚定时代航向
在智能时代的浪潮下，一切都在以前所未有的速度发生着变化。然而，当我们惊叹于时代发展的日新月异时，更应冷静思考：在这瞬息万变的世界中，究竟哪些东西需要我们主动适应变化，又有哪些事物值得我们始终坚守，保持不变？
智能时代的变化，带来了机遇，也带来了挑战。技术的革新让我们的生活变得更加便捷高效，信息的传播速度呈几何倍数增长，知识的获取变得触手可及。在线教育打破了传统教育的时空限制，让偏远地区的学生也能享受到优质的教学资源；医疗领域借助人工智能技术，实现了疾病的精准诊断与治疗，挽救了更多生命。但与此同时，变化也引发了诸多问题。过度依赖智能设备，导致人们的动手能力和人际交往能力逐渐退化；网络信息的爆炸式增长，使得虚假信息泛滥，人们在海量信息中迷失方向；算法推荐形成的“信息茧房”，限制了人们的视野，让我们陷入自我认知的局限。因此，学会适应变化，提升在智能时代的生存与发展能力，成为每个人的必修课。
然而，在积极拥抱变化的同时，我们更要坚守那些永恒不变的价值。“中国好人”陈贤、曹旭夫妇，放弃了城市的优越条件，扎根边疆，为少数民族地区的法治建设默默奉献。他们的事迹体现了善良与奉献的力量，这种精神不会因智能时代的到来而褪色，反而更加珍贵。这些不变的价值，如同夜空中的星辰，为我们在时代的迷雾中指引方向。
在变与不变之间，我们需要找到平衡的智慧。面对智能时代的变化，我们要以开放的心态学习新知识、新技能，提升自己的数字素养和创新能力，积极融入时代发展的潮流。同时，也要时刻保持清醒的头脑，不被技术所异化，不被物质所迷惑。在日常生活中，我们可以合理安排使用智能设备的时间，多与他人进行面对面的交流；在获取信息时，学会独立思考，辨别真伪，不盲目跟风。对于那些不变的价值，我们要将其融入到生活的点滴之中，通过实际行动去践行和传承。
智能时代的巨轮滚滚向前，变化是时代的主旋律，但不变的是我们内心的坚守。让我们以积极的姿态拥抱变化，以坚定的信念守护不变，在变与不变中锚定人生的航向。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道引语式材料作文题。【题干分析】
材料以时代发展为背景，聚焦“变化”与“不变”的关系，将智能时代作为核心语境，引导考生思考在快速变革的社会中，如何平衡适应变化与坚守不变。智能时代的“变化”体现在科技的飞速发展上：从人工智能替代传统劳动力，到大数据重塑信息传播与人际交往模式，再到虚拟现实改变人类认知世界的方式，这些变化极大提升了生活效率，但也带来了诸多挑战——如个人隐私泄露、人际关系疏离、职业焦虑加剧等。而“不变”则指向人类在历史长河中沉淀下来的核心价值与精神内核。比如对真善美的追求，从古代的仁义礼智信到现代的普世价值观，始终是人类社会的精神坐标；又如对知识的渴求、对真理的探索，从古希腊哲学到现代科学研究，本质上都是人类对智慧的永恒追寻。材料强调“保持不变更值得深入思考”，并非否定适应变化的必要性，而是提醒我们在技术狂飙突进的时代，不能因盲目追逐潮流而丢失精神根基。辩证来看，“变化”与“不变”并非对立。一方面，变化是推动社会进步的动力，只有主动拥抱智能时代的技术革新，才能不被时代淘汰；另一方面，不变的价值观念是人类文明的基石，能为变化提供方向指引。比如人工智能技术的研发需遵循伦理道德，这正是用“不变”的人文关怀约束“变化”的科技发展。
行文时文章开篇可通过智能时代的典型现象，如扫码支付普及、算法推荐主导信息获取等，展现时代变化的迅猛态势，引出“变化”与“不变”的辩证关系。主体部分先论述适应变化的重要性，以智能技术推动产业升级、便利生活为例，说明顺应时代发展是生存与进步的必然选择；接着笔锋一转，结合现代社会的精神困境，如网络暴力折射出的道德滑坡、信息茧房导致的认知局限，强调坚守核心价值的紧迫性，可引用历史典故或现实人物事迹，如钱学森放弃优渥条件回国，坚守报国初心，体现“不变”的力量。随后深入探讨“变化”与“不变”的内在联系，提出在变化中坚守原则，以不变的信念驾驭变化的技术。结尾呼吁在智能时代既要做拥抱变化的创新者，也要成为守护精神家园的传承者，实现个人与社会的和谐发展。
【立意提取】
1.以不变之魂，驭万变之潮。
2.在变与不变中寻找平衡之道。
3.智能时代，守心方能远行。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
1 / 1四川省泸州市2025届高三语文三模试卷
一、现代文阅读I（本题共5小题，19分）
（2025·泸州模拟）阅读材料，完成小题。
材料一：
和画家或诗人一样，数学家也是模式的创造者。如果说数学家创造的模式比前者的更持久，那是因为这些模式是由思想构成的。
画家用形状和颜色创造样式，诗人用文字创造格律。一幅画中可能包含“思想”，但它的思想通常是老生常谈，并不怎么重要。在诗歌里，思想会更重要一些。但是，正如豪斯曼所坚持的那样，思想在诗歌中的重要性被习惯性地夸大了：“我无法说服自己，存在一种叫诗歌的思想的东西。诗歌不在于它要表达的内容，而在于它表达的方式。”
“任怒海所有的波涛，也不能涤除君王的尊荣。”这诗还能更棒吗？会不会忽然觉得它的思想陈腐而不堪一击呢？思想上的匮乏似乎很难影响到语言的形式之美。
然而，数学家除了思想没有别的素材，所以他们创造的模式或许更持久，因为思想比文字更经得起时间的打磨。
同画家和诗人的模式一样，数学家的模式必定是美的。与色彩和文字相同，思想也必然会以某种和谐的方式组合。美是首要的试金石：丑陋的数学不可能永存。
在这里，我必须纠正一个至今仍普遍流传的误解，这就是怀特海所谓的“文人般的执迷”，即认为对数学审美的热爱“在每一代人里都只是少数怪人的偏执”。如今，很难找到一个受过教育的人会对数学的美学魅力无动于衷。只要稍加反思，就足以戳穿“文人般的执迷”的荒谬。在每一个文明国家里，都有许多国际象棋棋手——比如在俄罗斯，几乎所有受过教育的人都会下棋；每位棋手都能分辨并欣赏那些“漂亮”的对弈或难题。然而，每个国际象棋难题只不过是纯数学里的一道练习题，国际象棋难题都是为数学写的赞美诗。
最好的数学不仅是美丽的，而且是严肃的——如果你喜欢，也可以说它是“重要的”，但这个词很含糊，而“严肃”更能表达我的意思。
我没有讨论数学的“实用”效果。眼下我想说的是，如果一个国际象棋难题是“无用的”，那么多数最棒的数学也一样，只有微乎其微的数学知识在实践中是有用的。一个数学定理的“严肃性”，是由和它相关的数学思想的重要性体现的，而不是它能有什么实用效果，这些效果通常可以忽略不计。
大致说来，如果某个数学思想能够以一种自然而富有启发性的方式和大量其他数学思想联系起来，那么它就是“重要的”。因此，一个严肃的数学定理，即一个和重要思想有关联的定理，很可能会使数学本身，甚至其他科学取得重要的进展。
定理的严肃性当然不依赖于它的结果，这些结果只不过是证明定理严肃性的证据。莎士比亚对英语发展有着巨大的影响，而奥特韦则几乎什么影响也没有，然而这并不是莎士比亚被认为是更优秀的诗人的原因。他之所以更优秀，是因为他写的诗更出色。就像奥特韦的诗歌一样，国际象棋难题的不足，不在于结果而在于其自身。
数学定理的美在很大程度上取决于它的严肃性，甚至诗歌里的诗句之美在某种程度上也是由其蕴含的思想决定的。思想对模式而言很重要，数学更是如此。
（节选自哈代《丑陋的数学不可能永存》，有删改）
材料二
宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
数学是一门富有概括性的学问。抽象是它的特色。同是一个方程，弹性力学上是描写振动的，流体力学上却描写了流体动态，声学家不妨称它是声学方程，电学家也不妨称它为电报方程，而数学家所研究的对象正是这些现象的共性的一面——双曲型偏微分方程。这个偏微分方程的解答的性质就是这些不同对象的共同性质，数值的解答也将是它所联系各学科中所要求的数据。
不但如此，这样的共性，一方面可以促成不同分支产生统一理论的可能性，另一方面也可以促成不同现象间的相互模拟性。声学家可以用相似的电路来研究声学现象，这大大地简化了声学实验的繁重性。
客观事物的出现一般来讲有两大类现象。一类是必然的现象——或称因果律。一类是大数现象——或称机遇律。表示必然现象的数学工具一般是方程式，它可以从已知数据推出未知数据来，从已知现象的性质推出未知现象的性质来。处理大数现象的数学工具是概率论与数理统计。通过这样的分析便可以看出大势所趋，各种情况出现的比例规律。
数学的其他分支当然也可以直接与实际问题相联系。在一般说来，数学本身是一个互相联系的有机整体，而上面所提到的两方面是与其他科学接触最多，最广泛的。
计算数学是一门与数学的开始而俱生的学问，不过今天由于快速大型计算机的出现特别显示出它的重要性。因为对象日繁，牵涉日广，一个问题的计算工作量大到了前所未有的程度。解一个一百个未知数的联立方程是今天科学中常见的，如水坝应力、大地测量、设计吊桥、大型建筑等等，仅靠笔算就很困难。算一个天气方程，希望从今天的天气数据推出明天的天气数据，单凭笔算要花成年累月的时间。这样算法与明天的天气何干？一个讽刺而已！电子计算机的发明就满足了这种要求。高速度大储存量的计算机的发展改变了科学研究的面貌，但是近代的电子计算机的出现丝毫没有减弱数学的重要性，相反地更发挥了数学的威力，对数学的要求提得更高。繁重的计算劳动减轻了或解除了，而创造性的劳动更多了。计算数学是一个桥梁，它把数学的创造同实际结合起来。
除掉上面所特别强调的分支以外，并不是说数学的其余部分就不重要了。只有这些重点部门与其它部分环环扣紧，把纯数学和应用数学都分工合作地发展起来，才能既符合我国当前的需要，又符合长远需要。
（选自华罗庚《大哉数学之为用·数学之发展》，有删改）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．思想对数学家比对诗人更重要，数学之美是由思想决定而诗歌不是。
B．莎士比亚被认为比奥特韦更优秀，这不依赖他对英语发展的巨大影响。
C．数学的各个分支构成了一个有机整体，它们之间都有紧密的联系。
D．单凭笔算推出明天的天气数据的讽刺在于这要花成年累月的时间。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．材料一中“严肃”更能表达哈代强调的数学思想的重要性，而“重要的”易误解为强调实用效果。
B．数学具有概括性的特点，能概括不同现象的共性，可促成不同分支产生统一理论的可能性。
C．一些大势所趋的结果可由处理大数现象的数学工具分析看出，因客观事物的出现存在因果律。
D．电子计算机在今天的数据分析中发挥出了数学更大的威力，同时对数学提出了更高的要求。
3．下列关于两则材料论证的分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一把国际象棋与数学进行类比，驳斥了怀特海“文人般的执迷”的观点。
B．材料二开头以铺排的形式表现宇宙万物之复杂，凸显了数学的重要作用。
C．材料一通过对比旗帜鲜明地提出“丑陋的数学不可能永存”的中心论点。
D．材料二华罗庚的论述语言平实，材料一哈代的论述语言生动，两者各有其妙。
4．材料一中哈代认为多数最棒的数学是“无用的”，材料二中华罗庚则认为“无处不用数学”，请结合两则材料简要分析其原因。
5．请运用材料一有关诗歌之美的观点赏析杜甫的《登高》。
二、现代文阅读iI（本题共4小题，16分）
（2025·泸州模拟）阅读下面的文字，完成小题
不周山（节选）
陈崇正
昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝，天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
斗篷是突然流行起来的。至于为什么会流行，应该跟火星贵族崇尚飘逸的审美有关。如果在火星上，能够衣袂飘飘，那表明斗蓬的主人居住条件令人羡慕，氧气配比和重力调节完全模拟了地球原始环境。但几乎可以肯定，这种审美传递到地球并重新流行起来，也就是近几年的事。
“穿上斗篷，是不是就能到火星上去？”儿子低声说。
天柱客栈里光线忽明忽暗，庄胥离转头望见儿子庄万有还在反复摆弄那件斗篷，心里有气。
庄胥离说：“一定是去不周山学坏了。”
庄万有说：“没去。”
不周山是一条豪华游艇的名字。据说它穿过半个地球，来到瘦狗岭，就是为了一睹天柱的风采。庄胥离专心经营的天柱客栈，就在瘦狗岭天柱脚下。远近的船只很容易就能望见天柱，它们从大海的什么地方冒出来，天柱就成为它们的灯塔。它们会在麓湖港口停泊，因为这条航线刚好可以完美看到没于海底的广州塔。如果赶上退潮，还可以看见露出海平面的塔尖。关于瘦狗岭上的天柱，庄胥离的曾祖父曾经告诉他，从前瘦狗岭的地势并没有这么高，那是在远遁元年，一场非常奇怪的大地震之后，瘦狗岭成为比白云山还要高的山峰，而山顶上突然冒出来一根比广州塔还要粗的石柱来，直插天际，被称为“天柱”。也有人叫它金箍棒，但喊它天柱的人还是多一些。根据专家的分析，这是地震之后地壳运动的副产品，这块条形的巨石从地底下冒出，可以理解为一次另类的火山喷发。
火山喷发喷出来一根柱子？金箍棒？这简直是天底下最大的笑话。但没有办法，天地之间早就充塞着各种笑话。比如在远遁之后，人们还得继续生活，那些在灾难中痛失亲人的人家也是如此，竟然也很快忘记了悲伤，仿佛一切都没有发生过。人们往北搬迁，那些露出海平面的山峦很快搭建了房子。机器人建造房屋的速度确实超乎想象。商人很快也嗅到了商机，他们利用机器人进行水下施工，很快推出了“珠江新城潜水项目”——可以到海底去看看我们曾经的家园，那些埋藏在水底的建筑熟悉又陌生。来自水面的光照射下来，海底建筑有一种半透明的神圣感。庄胥离小时候曾经去过一次，他发现海底竟然还有巨大的玻璃休息室，有钱人可以在水下一百多米的地方跷着二郎腿抽雪茄，看着玻璃窗外潜泳的人群。有一些潜水高手，还能在海底找到战斗机的残骸和各种炸弹的碎片。当然这些物品不允许被带出海面，它们都具有放射性。
不过，大家慢慢对海底就失去了兴趣。在几次海啸之后，死了很多人，道路被冲毁，电力设施也惨遭破坏，在大多数人眼中，大海变得越来越不可爱。人们开始将目光看向天空。在火星上，人类的生活图景被重新打开。对生活在险恶地球的人类来说，火星才是最好的归宿，去往火星成为上层社会的标配。去往火星的船票并不贵，主要的支出是在登船之前的人体改造，这需要高昂的手术费。有钱人会摘除掉肠胃，代之以更为高效的智能消化系统，这样的手术成本很高；中产人家一般会选择连同心肺系统一并摘除改造了，这样到了火星就不再需要空气，一公斤水电解之后的氧气已经足够生活相当长时间。
庄胥离支付不起手术的费用。他在一张旧报纸上看过一篇文章，作者在文章里痛斥人体升级改造工程完全是资本家的丑恶伎俩，他们通过提高手术价格来控制火星人口，天然划分阶层，让地球变成贫民窟。庄胥离感觉文章说得很有道理，但那又如何呢？对这些事，他早就有点麻木。如果人生的目标不是为了赚够去往火星的钱，那还能是什么呢？不能去往星辰，便只能葬身大海，道理显而易见，无须多言。
天柱客栈有一个非常漂亮的玻璃罩穹顶，这是庄胥离曾祖父的杰作。每当大海咆哮，遮天蔽日的海浪覆盖了整个天柱客栈，黑暗降临，机器人会十分熟练地关闭客栈的所有出入口，打开备用电源，让大厅的灯光重新亮起。这时候的天柱客栈看起来就像一只漂亮的水母，所有人都会感慨，这样的一个玻璃罩穹顶简直是一件艺术品。曾祖父对此非常得意，他认为没有任何海啸可以摧毁天柱客栈。但庄胥离并不这么想。他也到了曾祖父去世的年纪，但却没有继承曾祖父豪迈的气魄，相反，他还依然会做噩梦，梦里海浪将玻璃穹顶击碎，冰凌在客栈的大厅长出来。他常常感到恐惧，梦醒之后他更感到无力。他没有曾祖父那样的聪明才智，没法赚到那么多钱来修缮客栈。不过话说回来，如果他有那么多钱，他也不会往这个破客栈投入一分钱，他会去往火星，那才是他该去的地方。
这是远遁时代的梦想，庄胥离困在他的噩梦和美梦中间，不得解脱。
恍惚之中，庄胥离进入一个神的世界：昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝，天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
好吧，现在我们需要换个视角了，我们需要调动所有的想象才能进入虚时间，在那里我们的另一个主人公正在酣睡。天神共工，沉睡在虚时间的深处。现在，我们的共工开始在虚时间里醒来，四周薄雾茫茫，看不真切。连同他自己也是模糊一片。他到底睡了多久，他自己认为大概只有五分钟，或者一个小时，或者一天一夜。但这是虚时间，五分钟可以约等于一万年。他朝虚空里吹了一口气，迷雾消散，终于看清楚了自己身处一条长长的隧道里，远处隐约有光。他只能跟着光亮往前走。一边走，他一边开始回忆，他想起一些事，这些事才在历史的时间里凝固下来，他的回忆渐渐清晰，人类的历史才没有那么混乱。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．斗篷在地球重新流行，与火星贵族模拟地球环境的居住条件及其审美风尚的传播有关。
B．天柱被认为是地震后地壳运动的产物，火山喷发形成的条形巨石，尽管这种说法像个笑话。
C．庄胥离对玻璃穹顶缺乏信心，认为它可能会被海啸摧毁，这与其曾祖父的情感完全不一致。
D．庄胥离对火星充满向往，主要因为去往火星是上层社会的标配，但手术费高昂成了他的障碍。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开篇引用《淮南子》中共工怒触不周山的神话，既引出了下文，同时也与后文形成呼应。
B．小说叙事交替现实与神话，增强了情节的层次感，这两者在后文可能会交汇，形成对比融合。
C．小说语言诙谐犀利，同时把古典神话与现代科幻相结合，让读者既熟悉又陌生，特点鲜明。
D．小说想象丰富，内容极具跳跃性，同时叙事节奏张弛有度，跌宕起伏，使故事情节引人入胜。
8．文章第二节写庄胥离在恍惚之中进入一个神的世界，请分析此时他的心理。
9．小说情节看似荒诞，却又显得真实，作者是如何做到的？请结合文本简要分析。
三、文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2025·泸州模拟）阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
凡人主之所以劝民者，官爵也；国之所以兴者，农战也。今民求官爵，皆不以农战，而以巧言虚道，此谓劳民。劳民者，其国必无力；无力者，其国必削。
善为国者，其教民也，皆作壹而得官爵，是故不作壹，不官无爵。国去言，则民朴；民朴，则不淫。民见上利之从壹出也，则作壹。作壹，则民不偷营；民不偷营，则多力；多力，则国强。今境内之民皆曰：“农战可避，而官爵可得也。”是故豪杰皆可变业，务学《诗》《书》，随从外权，上可以得显，下可以求官爵；事商贾，为技艺，皆以避农战。民以此为教者，其国必削。
善为国者，仓廪虽满，不偷于农；国大民众，不淫于言，则民朴壹。民朴壹，则官爵不可巧而取也。不可巧取，则奸不生。奸不生，则主不惑。今境内之民及处官爵者，见朝廷之可以巧言辩说取官爵也，故官爵不可得而常也。是故进则曲主，退则虑私。夫曲主虑私，非国利也，而为之者，以其爵禄也；下卖权，非忠臣也，而为之者，以为货也。百姓曰：“我疾农，先实公仓，收余以食亲；为上忘生而战，以尊主安国也。仓虚，主卑，家贫，然则不如索官。”民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也？
（节选自《商君书·农战》）
材料二：
不生粟之国亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑，二徙成都，参徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之矣，去者必害从者必利也先王者善为民除害兴利故天下之民归之。所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。此务粟之功也。上不利农则粟少，粟少则人贫，人贫则轻家，轻家则易去，易去则上令不能必行，上令不能必行则禁不能必止，禁不能必止则战不必胜，守不必固矣。夫令不必行，禁不必止，战不必胜，守不必固，命之曰寄生之君。此由不利农少粟之害也。粟者，王之本事也，人主之大务，有人之涂，治国之道也。
（节选自《管子·治国》）
10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
去者A必害B从者C必利也D先王者国善为F民G除害兴利H故天下之民归之
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．劝，意为勉励，与《兼爱》“恶得不禁恶而劝爱”中的“劝”意思相同。
B．偷，意为轻视、懈怠，与《石壕吏》“存者且偷生”中的“偷”意思不同。
C．害，意为妨碍，损害，与《屈原列传》“争宠而害其能”中的“害”意思不同。
D．务，意为任务，与《论语》“君子务本，本立而道生”中的“务”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．材料一认为国家强盛的根本在于农战，反对以巧言虚道获取官爵，认为空谈会分散民力，导致民风浮华，国家根基动摇。
B．材料一中“豪杰务学《诗》《书》”的行为被肯定为振兴国家的正途，豪杰研读儒家经典可以提升修养，帮助君主实现王道。
C．材料二认为粮食是国家存亡的核心，舜迁徙三次建立国家，是通过兴农利民使百姓自愿归附，体现了“粟多则民聚”的逻辑。
D．材料二中提出“寄生之君”的原因是君主轻视农业，导致粮食匮乏、民生贫困，进而引发连锁危机，与“务粟之功”形成对比。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫曲主虑私，非国利也，而为之者，以其爵禄也。
（2）农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家。
14．材料一与材料二均强调“重农”，但引导百姓的核心思想却不同，请结合文本分析其差异。
四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2025·泸州模拟）阅读下面这首诗，完成小题。
杂感四首·其二
黄景仁〔清代〕
岁岁吹箫江上城，西园桃梗托浮生。
马因识路真疲路，蝉到吞声尚有声。
长铗依人游未已，短衣射虎气难平。
剧怜对酒听歌夜，绝似中年以后情。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．全诗极有沉郁之气，诗人压抑而愁苦，郁愤之情溢于言表，不可遏制。
B．“岁岁”二字，意为年年如此，意含幽怨，为全诗奠定了感情基调。
C．颔联以“马”和“蝉”隐喻自己对仕途不懈的追求，决不放弃的精神。
D．颈联用典抒情，表达了对长期游幕生活的厌倦，以及内心的不平。
16．本诗尾联“对酒听歌”与曹操《短歌行》“对酒当歌”二者情景相似，但作用不同，请结合诗歌具体分析。
五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．（2025·泸州模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）一个团队，苦乐不均，常生怨恨，恰如高适在《燕歌行》中所写的：“ ， 。”怎么能不让人感到愤恨。
（2）求而不得是人生的遗憾，李白在《将进酒》中“ ， ”两句就表达了对富贵求而不得的愤激与忧愁。
（3）《阿房宫赋》中，作者用“ ， ”以比喻的方式，表现出阿房宫建筑结构之精巧。
六、语言文字运用（20分）
（2025·泸州模拟）阅读下面的文字，完成小题。
家里养了玫瑰，没过多少天，就在夜深人静的时候，（ 甲 ）。起先是试探性的一声“啪”，像一滴雨打在桌面，紧接着，纷至沓来的“啪啪”声中，无数中弹的蝴蝶纷纷从高空中跌落下来。
那一刻的夜真静啊，静得听自己的呼吸犹如倾听涨落的潮汐，整个人被花落的声音吊在半空，竖着耳朵，听得心里一惊一惊的。
早上，满桌的落花静卧在那里，安然而恬静，让人怎么也无法不相信，它曾经经历了那样惊心动魄的一个夜晚。
玫瑰花即使落了，（ 乙 ），依然有一种纸的质感，缎的光泽和温暖。我根本不相信这是花的尸体，总是不让母亲收拾干净。看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展的躺在那儿，（ 丙 ），更有一种遗世独立的美丽。
这个世界，每天似乎都能听到花落的声音。
像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花，我从不把它们的谢落看作是一种死亡。它们只是在风的轻唤中，觉悟到自己是曾经有翅膀的天使，它们便试着挣脱枝头，试着飞，轻轻地就飞了出去……
有一种花是令我害怕的。它不问青红皂白，没有任何征兆，在 A 间，整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地滚了过来，真让人心惊肉跳。曾经养过一瓶茶花，就是这种 B 的死法。我大骇，从此怕了茶花，怕它的极端与刚烈。
只有乡野那种小雏菊，开得 C ，谢得也含蓄无声。它的凋零不是风暴，说来就来，它只是依然安静温暖地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。
18．请在文中画横线的A、B、C处填入恰当的成语。
19．文中画横线部分有两处表述不当，请做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
21．请结合作者的写作意图，分析文中加点词语“飞”“轻轻地”对描写落花这一意象的作用。
22．文中画波浪线的句子诗意十足，语言含蓄、典雅，请结合语句进行分析。
七、写作（60分）
23．（2025·泸州模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
时代发展，很多东西都在变化，但也有很多东西一直不变化。智能时代一定是一个大变化的时代，适应其变化固然重要，但是怎样保持不变化却是我们更应该深入思考的问题。
以上材料，引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．C
3．A
4．①哈代认为多数最棒的数学是“无用的”，是因为他认为数学定理的“严肃性”在于相关数学思想的重要性，而非实用效果，多数数学知识在实践中的实用效果可忽略不计。
②华罗庚认为“无处不用数学”，是因为数学具有概括性，能概括不同现象的共性，其不同分支可与实际问题相联系，在必然现象和大数现象中都有应用，计算数学还能将数学创造与实际结合。
5．①从诗歌表达形式看，《登高》格律严谨，对仗工整，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以优美的语言形式呈现出和谐之美，符合材料一中“诗人用文字创造格律”“思想也必然会以某种和谐的方式组合”的观点。
②从诗歌蕴含的思想看，《登高》通过描写秋天景色和诗人自身的境遇，表达了诗人忧国伤时、老病孤愁的复杂情感，思想深刻。这体现了材料一中“诗歌里的诗句之美在某种程度上也是由其蕴含的思想决定的”，其思想提升了诗歌的美感。
③从整体效果看，《登高》将形式美与思想美相融合，成为千古传颂的经典，体现了诗歌之美是形式与思想的统一，正如材料一中所说诗歌之美既在于表达的方式，也在于蕴含的思想。
【知识点】理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑；社科类
【解析】【点评】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
（5）本题考查学生分析、运用材料内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
A．“数学之美是由思想决定而诗歌不是”错，无中生有。材料一只是说数学家除了思想没有别的素材，且数学定理的美很大程度上取决于严肃性，即思想的重要性，但没有说诗歌之美不由思想决定。
C．“数学的各个分支……之间都有紧密的联系”错，曲解文意。材料二说“数学本身是一个互相联系的有机整体，而上面所提到的两方面是与其他科学接触最多，最广泛的”，并非各分支间都有紧密联系。
D．“在于这要花成年累月的时间”错，理解片面。讽刺在于花大量时间算出结果对预测明天天气毫无意义，而不只是花时间长。
故答案为：B。
2．本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。
C．“因客观事物的出现存在因果律”错，材料二提到处理大数现象的数学工具能分析出大势所趋是因为客观事物存在机遇律，而非因果律。
故答案为：C。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A．“材料一把国际象棋与数学进行类比”错，张冠李戴。材料一是将国际象棋难题与数学练习题类比，说明国际象棋难题是为数学写的赞美诗，从而论证很多人能欣赏数学的美学魅力，不是将国际象棋与数学类比。
故答案为：A。
4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①哈代在材料一中指出，数学定理的“严肃性”是由和它相关的数学思想的重要性体现的，而不是它能有什么实用效果，这些效果通常可以忽略不计。这说明哈代更关注数学本身的内在价值和思想的深刻性，而不是其在实际应用中的直接作用。如他提到“最好的数学不仅是美丽的，而且是严肃的”，强调了数学的美学和思想性，而不是实用性。此外，哈代将数学与国际象棋难题进行类比，认为多数最棒的数学也是“无用的”。这说明他认为数学的价值在于其自身的逻辑和思想美，多数数学知识在实践中的实用效果可忽略不计。
②华罗庚在材料二中指出，数学是一门富有概括性的学问，其抽象性使得同一个方程可以描述不同领域的现象，如弹性力学中的振动、流体力学中的流体动态等。这种概括性使得数学能够广泛应用于各个领域，体现了数学的“有用性”。华罗庚还提到数学的不同分支可以与实际问题相联系。如，在天气预测中，通过概率论与数理统计可以分析天气数据，预测未来的天气情况。罗庚强调计算数学的重要性，指出随着计算机技术的发展，计算数学能够将数学的创造与实际结合，满足科学研究中对复杂问题的计算需求。如，解一个一百个未知数的联立方程在现代科学中很常见，而电子计算机满足了这种要求，从而推动了科学研究的发展。
故答案为：①哈代认为多数最棒的数学是“无用的”，是因为他认为数学定理的“严肃性”在于相关数学思想的重要性，而非实用效果，多数数学知识在实践中的实用效果可忽略不计。②华罗庚认为“无处不用数学”，是因为数学具有概括性，能概括不同现象的共性，其不同分支可与实际问题相联系，在必然现象和大数现象中都有应用，计算数学还能将数学创造与实际结合。
5．本题考查学生分析、运用材料内容的能力。
①材料一引用豪斯曼观点，强调“诗歌……在于它表达的方式。”《登高》首联通过工整对仗（名词“风”对“渚”、“天”付“沙”，形容词“急”对“清”、“高”对“白”，主谓短语“猿啸哀”对“鸟飞回”），平仄相协的格律形式，展现了《登高》一诗格律严谨，对仗工整的形式美。颔联运用叠字“萧萧”“滚滚”强化声韵节奏，体现材料所述“语言的形式之美”，印证了材料一中“诗人用文字创造格律”“思想也必然会以某种和谐的方式组合”的观点。
②材料一承认“诗句之美在某种程度上由其蕴含的思想决定”。《登高》颈联将自然之秋（落木长江）、生命之秋（多病白头）、家国之秋（安史之乱后的社会凋敝）结合，表达了诗人忧国伤时、老病孤愁的复杂情感。这种将个人际遇与时代命运相融合的深刻思想，体现了材料一中“诗歌里的诗句之美在某种程度上也是由其蕴含的思想决定的”的观点。
③《登高》的颈联用“万里”“百年”对举，与“常作客”“独登台”的漂泊孤独形成呼应，深化了家国情怀思想的深刻表达。这正如材料一中所说的“诗歌里的诗句之美在某种程度上也是由其蕴含的思想决定的”。尾联将工整对仗与沉郁顿挫的情感完美结合，印证材料一提出的形式与思想统一的审美标准。
故答案为：①从诗歌表达形式看，《登高》格律严谨，对仗工整，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以优美的语言形式呈现出和谐之美，符合材料一中“诗人用文字创造格律”“思想也必然会以某种和谐的方式组合”的观点。②从诗歌蕴含的思想看，《登高》通过描写秋天景色和诗人自身的境遇，表达了诗人忧国伤时、老病孤愁的复杂情感，思想深刻。这体现了材料一中“诗歌里的诗句之美在某种程度上也是由其蕴含的思想决定的”，其思想提升了诗歌的美感。
③从整体效果看，《登高》将形式美与思想美相融合，成为千古传颂的经典，体现了诗歌之美是形式与思想的统一，正如材料一中所说诗歌之美既在于表达的方式，也在于蕴含的思想。
【答案】6．B
7．D
8．①充满无奈：他身处远遁时代，面临着生活的困境，支付不起去往火星的人体改造手术费用，被困在地球，对现实感到无奈。
②心怀恐惧：他担心天柱客栈的玻璃罩穹顶无法抵御海啸，常常做噩梦，内心充满对灾难的恐惧。
③向往美好：去往火星是他的梦想，他渴望像上层社会的人一样，通过人体改造前往火星，过上更好的生活。
④感到迷茫：他被困在噩梦和美梦中间，对于自己的未来，对于人类的命运，都充满了迷茫，不知该何去何从。
9．①融入现实元素：小说虽充满科幻与神话色彩，但融入了许多现实元素，如对社会阶层差异的描写，资本家通过控制火星人体改造手术价格划分阶层，反映了现实中存在的贫富差距和阶层固化问题，使读者产生真实感。
②基于科学认知：小说中的一些想象有一定科学依据，如对天柱形成的解释，基于地震、地壳运动等科学知识，将其想象为地震后地壳运动的副产品，让读者觉得这种荒诞的现象有一定的合理性。
③引发情感共鸣：小说深入刻画了人物的情感和心理，如庄胥离对火星的向往、对现实的无奈、对灾难的恐惧等，这些情感是人类共有的，能让读者感同身受，从而忽略情节的荒诞，沉浸于故事之中，觉得内容真实可信。
【知识点】分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重台、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
（4）本题考查学生分析文本的叙事技巧的能力。叙述技巧包括叙述人称、叙述顺序、情节叙述手法等几种。叙述人称包含第一人称、第二人称、第三人称；叙述顺序包括顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙；情节叙述手法包括抑扬、对比、衬托、铺垫、照应、线索等。叙述技巧的作用要从情节、人物、主题等角度分析。
6．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。
B．“火山喷发形成的条形巨石”错，文中提到专家分析天柱是地震后地壳运动的副产品，是条形巨石从地底下冒出，被理解为一次另类的火山喷发，但“火山喷发形成的条形巨石”说法错误，文中只是一种类比理解，不是真正的火山喷发形成。
故答案为：B。
7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
D．“叙事节奏张弛有度，跌宕起伏”错误，本文叙事较为舒缓，没有明显的跌宕起伏的情节。
故答案为：D。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①文中提到庄胥离身处远遁时代，支付不起去往火星的人体改造手术费用，“对这些事，他早就有点麻木”“不能去往星辰，便只能葬身大海，道理显而易见，无须多言”，可见，这些描写体现出他被困在地球，在面对无法改变的现实困境时的无奈。
②文中明确提到庄胥离常常会做噩梦，梦里海浪将玻璃穹顶击碎，冰凌在客栈的大厅长出来。他常常感到恐惧，梦醒之后他更感到无力，这直接表明他对海啸可能摧毁天柱客栈的恐惧。
③火星代表着更好的生活环境和生活条件，文中提到去往火星是他的梦想，他渴望像上层社会的人一样，通过人体改造前往火星，过上更好的生活，这说明他对火星生活充满了向往。
④文中说“这是远遁时代的梦想，庄胥离困在他的噩梦和美梦中间，不得解脱”，这体现了他在现实的困境和对美好生活的向往之间，对于自己的未来和人类的命运，不知该如何抉择，感到迷茫。
故答案为：①充满无奈：他身处远遁时代，面临着生活的困境，支付不起去往火星的人体改造手术费用，被困在地球，对现实感到无奈。
②心怀恐惧：他担心天柱客栈的玻璃罩穹顶无法抵御海啸，常常做噩梦，内心充满对灾难的恐惧。
③向往美好：去往火星是他的梦想，他渴望像上层社会的人一样，通过人体改造前往火星，过上更好的生活。
④感到迷茫：他被困在噩梦和美梦中间，对于自己的未来，对于人类的命运，都充满了迷茫，不知该何去何从。
9．本题考查学生分析文本的叙事技巧的能力。
①文中提到去往火星的船票并不贵，主要支出是登船前的人体改造，这需要高昂的手术费。有钱人选择摘除掉肠胃，代之以更为高效的智能消化系统；中产人家选择连同心肺系统一并摘除。庄胥离支付不起手术的费用，他了解到人体升级改造工程完全是资本家的丑恶伎俩，他们通过提高手术价格来控制火星人口，天然划分阶层，让地球变成贫民窟。这些情节虽然发生在虚构的火星移民背景中，但其中所反映的阶层差异、资本家利用经济手段划分阶层、贫富差距等问题，是现实社会中普遍存在的现象。作者通过将这些现实元素融入到小说中，使读者能够从熟悉的现实社会现象中找到共鸣，从而觉得小说情节尽管荒诞，但又在情理之中。
②文中对天柱形成的解释是：这是地震之后地壳运动的副产品，这块条形的巨石从地底下冒出，可以理解为一次另类的火山喷发。地震、地壳运动是现实中被广泛认知的自然现象，作者将天柱的形成与这些科学现象联系起来，虽然天柱本身是一个虚构的元素，但基于科学认知的解释让读者觉得这种荒诞的情节有一定的合理性，减少了对情节荒诞性的质疑，增强了故事的真实感。
③文中说庄胥离常常感到恐惧，梦醒后他更感无力。他没有曾祖父那样的聪明才智，没法赚到那么多钱来修缮客栈。如果他有那么多钱，他会去往火星，他认为火星才是他该去的地方。他被困在他的噩梦和美梦中间，不得解脱。这表明庄胥离对火星的向往、对现实的无奈、对灾难的恐惧等情感是人类共有的。读者在阅读时，很容易被这些情感触动，从而产生共鸣。这种情感共鸣使读者能够忽略情节本身的荒诞，沉浸于故事之中，觉得内容真实可信。
故答案为：①融入现实元素：小说虽充满科幻与神话色彩，但融入了许多现实元素，如对社会阶层差异的描写，资本家通过控制火星人体改造手术价格划分阶层，反映了现实中存在的贫富差距和阶层固化问题，使读者产生真实感。
②基于科学认知：小说中的一些想象有一定科学依据，如对天柱形成的解释，基于地震、地壳运动等科学知识，将其想象为地震后地壳运动的副产品，让读者觉得这种荒诞的现象有一定的合理性。
③引发情感共鸣：小说深入刻画了人物的情感和心理，如庄胥离对火星的向往、对现实的无奈、对灾难的恐惧等，这些情感是人类共有的，能让读者感同身受，从而忽略情节的荒诞，沉浸于故事之中，觉得内容真实可信。
【答案】10．BDH
11．D
12．B
13．（1）那些曲意逢迎君主、谋求私利的行为，对国家是不利的，而他们这样做，是为了自己的爵禄。
（2）农业生产取得成功，那么粮食收入就多，粮食收入多了国家就富裕，国家富裕了百姓就会安心于乡里，看重家庭。
14．（1）材料一引导百姓重农的核心思想是通过农战来获取官爵，使百姓专注于农战，避免巧言虚道，以实现国家富强。
（2）材料二则是从兴利除害的角度，强调君主应引导百姓重视农业，通过发展农业使百姓富足，国家安定，实现“粟多则天下之物尽至”的目标。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
材料一：
通常国君用来勉励民众的，是官职和爵位；（可是）国家得以兴旺的原因，是农耕和作战。如今民众求取官职和爵位，都不是靠农耕和作战，而是靠花言巧语和空洞无物的说教，这就是所说的使百姓怠惰。使百姓怠惰，国家必定软弱无力；国家软弱无力，国家的实力就会被削弱。
善于治理国家的君主，他教化民众都是要求通过专注农耕和作战来得到官职和爵位，因此如果不专心农耕和作战，就不会得到官职和爵位。做就不会得到官职也没有爵位。国家废除空谈，那么民众就朴实；民众朴实就不放荡。民众看见国家给人们的好处都是从农耕与作战这一途径发出，那么便会专心从事农耕和作战。民众专心从事农耕和作战，就不会苟且谋求其它事；民众不苟且谋求其它事，国家的实力就会雄厚；实力雄厚，国家就会强大。现在国境内的民众都说：“农耕和作战可以逃避，而官职和爵位同样可以得到。”所以那些有才华的豪杰都要改变自己的职业，专研学习《诗》《书》，追随其它诸侯国的权势，最好的可以得到高官厚禄，次一点也能得到一个官职；那些社会地位低微的平庸人便去经商，搞手工业，都凭借这种方式来逃避农耕和作战。如果百姓被以上两种人教育，这个国家的实力就一定会削弱。
善于治理国家的君主，粮仓虽然满了，也不放松农耕；国家土地广大，人口众多，也不能让空洞无物的言论泛滥，那么民众就会淳朴专一。民众淳朴专一，那官职和爵位就不能靠花言巧语来取得。不能靠花言巧语来取得官职和爵位，那么奸猾的人就不会产生。奸民不产生，君主就不会受迷惑。现在国内的民众以及据有官职和爵位的人，看见朝廷中能靠巧妙的空谈、诡辩的说教来获得官职和爵位，所以官职和爵位就不可能靠国家的法规获得。因此这些人进入朝堂便曲意逢迎君主，下朝回家便图谋自己的私利。那些曲意逢迎君主、谋求私利的行为，对国家是不利的，而他们这样做，是为了自己的爵禄；私下出卖国家权力，就不是忠臣，他们这么做的原因，就是为追求金钱和财利。百姓说：“我积极务农，先装满国家的粮仓，收取剩下的粮食供养亲人；替君主舍生忘死去作战，来使君主尊贵，使国家安定。如果国家的粮仓空虚，国君地位就会卑微，家庭就会贫穷，这样那么还不如谋取个官做。”君主用这种思想教化民众，那么国库的粮食怎能不减少，而兵力怎能不被削弱呢？
材料二：
不生产粮食的国家要灭亡，粮食生产吃光用尽的国家仅能称霸，粮食生产而又能食用不尽的国家才可以成就王业。粮食，是民生之本；粮食，是财用之本；粮食，是疆土之本。粮食一多，则天下的物产都来了。舜第一次率民迁徙发展农耕而建成邑，第二次迁徙建成大都，第三次迁徙建成国家。舜没有采用严厉的刑罚和禁令，而人民都跟随他。离开他必然受害，跟着他必然有利。先代圣王善于为百姓除害兴利，所以天下人民都归附他。所谓兴利，就是有利于农业；所谓除害，就是损害农业。农业发展则粮食收入增多，粮食收入增多则国富，国富则人民安于乡居且爱惜家园，安乡爱家则虽改变他们的风俗和习惯，对他们驱使和调遣，甚至有所杀戮，人民都是不憎恶的。这都是致力于粮食生产的功效。人君不发展农业则粮食必少，粮少则人民贫困，贫困则轻视家园，轻家则容易外逃，人民轻易外逃则君令不能坚决执行，君令不能行则禁律也不能做到必止，禁律不能做到必止则战争不能做到必胜，防守就不一定能做到稳固了。法令不能必行，禁律不能必止，出战不能必胜，防守不能必固，这叫作寄生的君主。这都是不发展农业缺少粮食的危害。所以生产粮食是成就王业的根本大事，是人君的重大任务，是招引民众的途径，是治国的道路。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：离开他必然受害，跟着他必然有利。先代圣王善于为百姓除害兴利，所以天下人民都归附他。
“去者必害”和“从者必利”对称，“也”是句末语气词，故应在B、D处断开；
“故”表示结果，意为“所以”，用在句首，“天下之民”作主语，“归”作谓语，“之”作宾语，故应在H处断开；
故答案为：BDH。
11．本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。
A．正确。句意：通常国君用来勉励民众的。/怎么能不禁绝仇恨而鼓励亲爱呢？
B．正确。轻视、懈怠/暂且、姑且。句意：粮仓虽然满了，也不放松农耕。/活着的人姑且活着。
C．正确。妨碍、损害/嫉妒。句意：就是损害农业。/想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。
D．错误。任务/致力于。句意：是人君的重大任务。/君子应致力于追求根本，当根本稳固后，做人做事的原则和方法自然产生。
故答案为：D。
12．本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。
B．“被肯定为振兴国家的正途”错，根据材料一中“是故豪杰皆可变业，务学《诗》《书》，随从外权，上可以得显，下可以求官爵；事商贾，为技艺，皆以避农战。民以此为教者，其国必削”分析，豪杰务学《诗》《书》的行为并没有被肯定为振兴国家的正途。相反，作者批评这种行为，认为豪杰如果专注于学习《诗》《书》，就会放弃农战，从而导致国家削弱。
故答案为：B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“曲主”，曲意逢迎君主；“虑私”，谋取私利；“以”，为了。
（2）“胜”，成功；“入粟”，粮食收入；“安乡”，安心于乡里；“重”，看重。
故答案为： （1）那些曲意逢迎君主、谋求私利的行为，对国家是不利的，而他们这样做，是为了自己的爵禄。
（2）农业生产取得成功，那么粮食收入就多，粮食收入多了国家就富裕，国家富裕了百姓就会安心于乡里，看重家庭。
14．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。
（1）根据材料一中“国之所以兴者，农战也”“善为国者，其教民也，皆作壹而得官爵，是故不作壹，不官无爵”分析，作者认为，只有通过农战才能获得官爵，这样可以避免百姓沉迷于巧言虚道，从而专注于农战，增强国家实力。所以，材料一引导百姓重农的核心思想是通过农战来获取官爵，使百姓专注于农战，避免巧言虚道，以实现国家富强。
（2）根据材料二中“所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也”分析，材料二引导百姓重农的核心是从兴利除害的角度出发，强调君主应引导百姓重视农业，通过发展农业使百姓富足，国家安定，实现“粟多则天下之物尽至”的目标。
故答案为：（1）材料一引导百姓重农的核心思想是通过农战来获取官爵，使百姓专注于农战，避免巧言虚道，以实现国家富强。（2）材料二则是从兴利除害的角度，强调君主应引导百姓重视农业，通过发展农业使百姓富足，国家安定，实现“粟多则天下之物尽至”的目标
【答案】15．C
16．①曹操《短歌行》中“对酒当歌”，是借酒抒发自己渴望贤才、建功立业的豪情壮志，以“对酒当歌”引出对人才的渴望和对天下的抱负。
②本诗尾联“对酒听歌”，则是诗人借对酒听歌的情景，抒发自己中年以后的愁苦、无奈和郁愤之情，以乐景写哀情，更显悲哀。
二者情景虽相似，但表达的情感和作用截然不同。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C．“隐喻自己对仕途不懈的追求，决不放弃的精神”错。颔联句意：马儿因为认识道路，知道前面路途还很遥远，因此感到疲倦了；在树上鸣叫的蝉儿，声音都沙哑哽咽了，却仍然拉着嗓门不停地鸣叫。“马因识路真疲路”表达的是马因为熟悉道路而疲惫，暗示诗人对这种长期漂泊、奔波的生活感到厌倦；“蝉到吞声尚有声”则体现出一种无奈中仍不甘心的挣扎，诗人借马的疲倦与蝉的失声，来描写有才者的落魄失意，满怀愤恨不平，与对仕途追求无关。
故答案为：C。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①曹操《短歌行》中“对酒当歌，人生几何”，是在宴会上对酒高歌，抒发自己对人生短暂的感慨，但这种感慨并非消极，而是引出下文“青青子衿，悠悠我心”“周公吐哺，天下归心”，引出作者对贤才的渴望期盼，对统一天下、建功立业的豪情壮志。他希望借助美酒和歌声，吸引天下贤才，表达自己统一天下的抱负，为全诗奠定了一种积极进取的感情基调。
②本诗中，诗人“对酒听歌”是在“中年以后”的情境下，此时他经历了“游未已”“气难平”的人生苦楚，经历了长期的漂泊、奔波和生活的无奈，这种情景下的“对酒听歌”并非为了豪情壮志，而是借酒浇愁，抒发自己人到中年以后的漂泊无依、壮志难酬、落寞失意的愁苦、无奈和郁愤之情。诗人以乐景（听歌）写哀情（内心的愁苦），倍增其哀，更能反衬出诗人内心的忧愁悲苦，使诗中的情感更加深刻、动人。
所以，与曹操《短歌行》中“对酒当歌”的作用截然不同。
故答案为：①曹操《短歌行》中“对酒当歌”，是借酒抒发自己渴望贤才、建功立业的豪情壮志，以“对酒当歌”引出对人才的渴望和对天下的抱负。②本诗尾联“对酒听歌”，则是诗人借对酒听歌的情景，抒发自己中年以后的愁苦、无奈和郁愤之情，以乐景写哀情，更显悲哀。
二者情景虽相似，但表达的情感和作用截然不同。
17．【答案】战士军前半死生；美人帐下犹歌舞；钟鼓馔玉不足贵；但愿长醉不愿醒；廊腰缦回；檐牙高啄
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：“犹”“馔”“长”“廊”“缦”“啄”。
（1）根据题干中“ 一个团队，苦乐不均，常生怨恨 ”，可以得知应填写“战士军前半死生 美人帐下犹歌舞”
（2）根据题干中“ 表达了对富贵求而不得的愤激与忧愁 ”，可以得知应填写“钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒”
（3）根据题干中“ 以比喻的方式，表现出阿房宫建筑结构之精巧 ”，可以得知应填写“廊腰缦回 檐牙高啄”
故答案为：（1）战士军前半死生 美人帐下犹歌舞
（2）钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒
（3）廊腰缦回 檐牙高啄
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
【答案】18．A 猝不及防
B 惊心动魄
C 轰轰烈烈
19．（1）修改为：我根本不相信这是花的尸体，总是不让母亲把它们收拾干净。
（2）修改为：看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展地躺在那儿。
20．甲：听到了花落的声音
乙：仍是活色生香
丙：有一种自由的美丽
21．①“飞”字赋予落花以动态美，形象地写出了樱、梨、桃等花飘落时的轻盈姿态，打破了落花给人的哀伤、沉重之感，展现出一种飘逸、灵动的美。
②“轻轻地”进一步强调了落花飘落时的轻柔，这种轻柔的动作与花本身轻柔飘逸的特点相契合，也让读者感受到花谢落时的安静、美好，不是生命的终结，而是一种自然的转换，体现了作者对这类落花的独特感悟，表达了作者对生命的尊重和对自然万物变化的达观态度。
22．①运用拟人手法，“觉悟”“试着挣脱”“飞”等词，赋予花以人的意识和动作，将花的凋谢过程描绘得生动而富有灵性 。
②语言优美、含蓄，以“有翅膀的天使”来比喻花，形象地写出花的轻盈、美好，“轻轻地就飞了出去”描绘出花飘落时的悠然、自在，营造出一种诗意的氛围，让读者在含蓄的表述中体会到花谢落的美好与自然。
【知识点】成语的使用；搭配不当；成分残缺或赘余；语句补写；句子艺术手法辨析
【解析】【点评】（1）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（3）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
（4）本题考查学生赏析精彩词语的表现力的能力。词语的表达效果，应先分析词语的词性、词义等，然后分析词语蕴含的情感，再有针对性地结合文意加以分析。
（5）本题考查学生赏析语言风格的能力。句子的表达效果，应先分析句式特点、修辞运用等，再有针对性地结合文意加以分析。
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，根据前句“它不问青红皂白，没有任何征兆”，和后句“整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地滚了过来，真让人心惊肉跳”分析，语境说的是这种花的凋落很突然，让人无法防备，故选用“猝不及防”。猝不及防：事情来得突然，来不及防备。
B处，结合“整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地滚了过来，真让人心惊肉跳。曾经养过一瓶茶花，就是这种……的死法”分析，语境说的是茶花的凋落就这样让人震惊、紧张到极点，故选用“惊心动魄”。惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。
C处，语境说的是乡野那种小雏菊的盛开是声势浩大的，故选用“轰轰烈烈”。轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。
故答案为： A 猝不及防B 惊心动魄C 轰轰烈烈
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
（1）“总是不让母亲收拾干净”成分残缺，缺少介宾短语，应在“收拾干净”前补充“把它们”。修改为：我根本不相信这是花的尸体，总是不让母亲把它们收拾干净。
（2）“自由舒展地躺的那儿”搭配不当，“自由舒展”修饰动词“躺”，应把其后的“的”改为“地”。修改为：看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展地躺在那儿。
故答案为： （1）修改为：我根本不相信这是花的尸体，总是不让母亲把它们收拾干净。（2）修改为：看着它们脱离枝头的拥挤，自由舒展地躺在那儿。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲空，根据后句“起先是试探性的一声‘啪’，像一滴雨打在桌面，紧接着，纷至沓来的‘啪啪’声中”可知，此处侧重写听到玫瑰花落的声音，故补写内容为“听到了花落的声音”。
乙空，根据前句中“即使”可知，补句和前句是假设关系；再根据后句“依然有一种纸的质感，缎的光泽和温暖。我根本不相信这是花的尸体”，可知此处是说玫瑰花落了以后也是鲜活的，故补写内容为“仍是活色生香”。
丙空，由前句“脱离枝头的拥挤，自由舒展的躺在那儿”，和后句“更有一种遗世独立的美丽”可知，此处是说，故玫瑰花落了以后，躺在地上是一种美，美在那份自由，故补写内容为“有一种自由的美丽”。
故答案为： 甲：听到了花落的声音乙：仍是活色生香丙：有一种自由的美丽
21．本题考查学生赏析精彩词语的表现力的能力。
①作者用“飞”字赋予了落花以动态的美感。一般来说，落花容易给人以静止、沉闷的感觉，但“飞”字让落花仿佛拥有了翅膀，有了生命力和活力，不再是被动地掉落，而是主动地“飞”出去，这种动态的描写打破了落花给人的哀伤、沉重之感，让樱、梨、桃等花飘落时有了轻盈的姿态，展现出落花的飘逸、灵动之美，让读者感受到花在落下时的优雅之态。
②“轻轻地”进一步强调了落花飘落时的轻柔程度，花在落下时那种几乎无声、无息的状态，这种轻柔的动作与樱、梨、桃等花本身具有轻柔飘逸的特点相契合，使读者感受到花谢落时的安静、美好。这种落花不是一种生命的终结，而是一种自然的转换。它没有剧烈的挣扎和痛苦，而是以一种平和、宁静的方式结束了自己的生命历程，表达了作者对生命的尊重和对自然万物变化的达观态度。
故答案为：①“飞”字赋予落花以动态美，形象地写出了樱、梨、桃等花飘落时的轻盈姿态，打破了落花给人的哀伤、沉重之感，展现出一种飘逸、灵动的美。②“轻轻地”进一步强调了落花飘落时的轻柔，这种轻柔的动作与花本身轻柔飘逸的特点相契合，也让读者感受到花谢落时的安静、美好，不是生命的终结，而是一种自然的转换，体现了作者对这类落花的独特感悟，表达了作者对生命的尊重和对自然万物变化的达观态度。
22．本题考查学生赏析语言风格的能力。
①句中“觉悟”“试着挣脱”“飞”等词，赋予花以人的意识和动作。通常来说，花是没有意识和主动行为的，但作者通过拟人的手法，让花仿佛有了自主的意识和行动能力。花不再是被动地凋落，而是主动地去“觉悟”自己曾经的美丽（有翅膀的天使），并主动“挣脱”枝头去“飞”。这种拟人化的描写，让花的凋落过程变得生动而富有灵性，仿佛它们是有情感、有追求的生命体，而不是简单的植物。
②天使通常象征着纯洁、美好和自由，作者没有直接说花凋落是死亡，而是用“有翅膀的天使”来比喻，说花仿佛是带着翅膀的天使，从枝头飞向远方，进一步强调了花的轻盈和灵动。“轻轻地就飞了出去”进一步描绘了花凋落时的状态。用“轻轻地”修饰，强调了花凋落时的悠然和自在，没有挣扎和痛苦，更像是完成了一场美丽的舞蹈，营造出一种诗意的氛围。整句话没有直接表达对花凋落的悲伤或惋惜，而是通过“天使”“飞”等词汇，含蓄地传达出一种对生命凋零的豁达态度，让读者在含蓄的表述中体会到花谢落的美好与自然，和作者对生命的深刻理解和感悟。
故答案为：①运用拟人手法，“觉悟”“试着挣脱”“飞”等词，赋予花以人的意识和动作，将花的凋谢过程描绘得生动而富有灵性 。②语言优美、含蓄，以“有翅膀的天使”来比喻花，形象地写出花的轻盈、美好，“轻轻地就飞了出去”描绘出花飘落时的悠然、自在，营造出一种诗意的氛围，让读者在含蓄的表述中体会到花谢落的美好与自然。
23．【答案】例文：
在变与不变中，锚定时代航向
在智能时代的浪潮下，一切都在以前所未有的速度发生着变化。然而，当我们惊叹于时代发展的日新月异时，更应冷静思考：在这瞬息万变的世界中，究竟哪些东西需要我们主动适应变化，又有哪些事物值得我们始终坚守，保持不变？
智能时代的变化，带来了机遇，也带来了挑战。技术的革新让我们的生活变得更加便捷高效，信息的传播速度呈几何倍数增长，知识的获取变得触手可及。在线教育打破了传统教育的时空限制，让偏远地区的学生也能享受到优质的教学资源；医疗领域借助人工智能技术，实现了疾病的精准诊断与治疗，挽救了更多生命。但与此同时，变化也引发了诸多问题。过度依赖智能设备，导致人们的动手能力和人际交往能力逐渐退化；网络信息的爆炸式增长，使得虚假信息泛滥，人们在海量信息中迷失方向；算法推荐形成的“信息茧房”，限制了人们的视野，让我们陷入自我认知的局限。因此，学会适应变化，提升在智能时代的生存与发展能力，成为每个人的必修课。
然而，在积极拥抱变化的同时，我们更要坚守那些永恒不变的价值。“中国好人”陈贤、曹旭夫妇，放弃了城市的优越条件，扎根边疆，为少数民族地区的法治建设默默奉献。他们的事迹体现了善良与奉献的力量，这种精神不会因智能时代的到来而褪色，反而更加珍贵。这些不变的价值，如同夜空中的星辰，为我们在时代的迷雾中指引方向。
在变与不变之间，我们需要找到平衡的智慧。面对智能时代的变化，我们要以开放的心态学习新知识、新技能，提升自己的数字素养和创新能力，积极融入时代发展的潮流。同时，也要时刻保持清醒的头脑，不被技术所异化，不被物质所迷惑。在日常生活中，我们可以合理安排使用智能设备的时间，多与他人进行面对面的交流；在获取信息时，学会独立思考，辨别真伪，不盲目跟风。对于那些不变的价值，我们要将其融入到生活的点滴之中，通过实际行动去践行和传承。
智能时代的巨轮滚滚向前，变化是时代的主旋律，但不变的是我们内心的坚守。让我们以积极的姿态拥抱变化，以坚定的信念守护不变，在变与不变中锚定人生的航向。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一道引语式材料作文题。【题干分析】
材料以时代发展为背景，聚焦“变化”与“不变”的关系，将智能时代作为核心语境，引导考生思考在快速变革的社会中，如何平衡适应变化与坚守不变。智能时代的“变化”体现在科技的飞速发展上：从人工智能替代传统劳动力，到大数据重塑信息传播与人际交往模式，再到虚拟现实改变人类认知世界的方式，这些变化极大提升了生活效率，但也带来了诸多挑战——如个人隐私泄露、人际关系疏离、职业焦虑加剧等。而“不变”则指向人类在历史长河中沉淀下来的核心价值与精神内核。比如对真善美的追求，从古代的仁义礼智信到现代的普世价值观，始终是人类社会的精神坐标；又如对知识的渴求、对真理的探索，从古希腊哲学到现代科学研究，本质上都是人类对智慧的永恒追寻。材料强调“保持不变更值得深入思考”，并非否定适应变化的必要性，而是提醒我们在技术狂飙突进的时代，不能因盲目追逐潮流而丢失精神根基。辩证来看，“变化”与“不变”并非对立。一方面，变化是推动社会进步的动力，只有主动拥抱智能时代的技术革新，才能不被时代淘汰；另一方面，不变的价值观念是人类文明的基石，能为变化提供方向指引。比如人工智能技术的研发需遵循伦理道德，这正是用“不变”的人文关怀约束“变化”的科技发展。
行文时文章开篇可通过智能时代的典型现象，如扫码支付普及、算法推荐主导信息获取等，展现时代变化的迅猛态势，引出“变化”与“不变”的辩证关系。主体部分先论述适应变化的重要性，以智能技术推动产业升级、便利生活为例，说明顺应时代发展是生存与进步的必然选择；接着笔锋一转，结合现代社会的精神困境，如网络暴力折射出的道德滑坡、信息茧房导致的认知局限，强调坚守核心价值的紧迫性，可引用历史典故或现实人物事迹，如钱学森放弃优渥条件回国，坚守报国初心，体现“不变”的力量。随后深入探讨“变化”与“不变”的内在联系，提出在变化中坚守原则，以不变的信念驾驭变化的技术。结尾呼吁在智能时代既要做拥抱变化的创新者，也要成为守护精神家园的传承者，实现个人与社会的和谐发展。
【立意提取】
1.以不变之魂，驭万变之潮。
2.在变与不变中寻找平衡之道。
3.智能时代，守心方能远行。
【点评】本题考查学生的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
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