四川省南充市2025年中考语文真题试卷
1．（2025·南充）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（liàng） 倔强（jué） 确凿（záo） 忍俊不禁（jīn）
B．盘桓（huán） 框架（kuàng） 隽永（juàn） 酣然入梦（hān）
C．屹立（yì） 迁徙（xǐ） 阔绰（chuò） 气冲斗牛（dòu）
D．热忱（chén） 荣膺（yīn） 燥热（zào） 前仆后继（pū）
2．（2025·南充） 下列词语书写完全正确的一项是 （ ）
A．安详 诀别 踊跃 格物致知
B．脉膊 渲染 莅临 经世奇才
C．销毁 棱角 推搡 雕粱画栋
D．谦逊 梗概 愁怅 锋芒毕露
3．（2025·南充）下列句子中，加点成语使用不正确的一项是 （ ）
A．五月的嘉陵江，两岸的树更绿，草更青，江面上浮光掠影，鸥鸟翔集，舒展出青山绿水的美好画卷。
B．家长是儿童青少年身心健康的第一守护者，他们的一言一行无时无刻不在影响着孩子的成长。
C．乡村振兴的春风使广大农村焕然一新，基础设施显著改善，农业产业多元发展，精神生活丰富多彩。
D．孙颖莎球技超群，仍不断精进，这种作风让她在高手云集的乒乓赛场鹤立鸡群，成为领军人物。
4．（2025·南充）下列表述不正确的一项是（ ）
A．“歌”是古代诗歌的一种体裁，形式、音韵较近体诗自由，《白雪歌送武判官归京》《登幽州台歌》《茅屋为秋风所破歌》都属此类。
B．端午节，也叫端阳节，是我国的传统节日，相传是人们为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原而设立，有吃粽子、赛龙舟等习俗。
C．“画家梁文樑在新与旧交替的时代变革中，不是选择放弃，而是自觉肩负起把真、善、美传播到四方的责任”，是一个选择复句。
D．《回忆我的母亲》表达了作者对母亲的深情怀念，及对母亲教给自己与困难作斗争的经验、勤劳的习惯、革命的意志等的感激。
（2025·南充）现代文阅读I
阅读下面的文字，完成小题。
坚持长期主义，做困难而正确的事
彭 飞
①耗时5年制作，超4000人参与，特效镜头接近2000个； 片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队打磨六七十遍才通过。导演饺子直言， “一定要认真对待观众，观众的眼睛是雪亮的，会一眼看穿你”。
②很多人喜爱《哪吒之魔童闹海》，不仅因为它好看，更在于它再次证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。
③文化产业讲究慢工出细活，这些年的现象级文化产品，反复证明了这一点。
④《黑神话：悟空》开发周期超过6年。为了让玩家体验到高水准的画面，制作团队在美术上投入大量心血和资源。游戏场景中的壁画、雕像，有些即便放大10倍，上面细微的纹理和装饰仍清晰可见。
⑤《流浪地球2》中涉及的实体特效道具，从最初设计，到打样、修改、最终成品，经过了长时间精细打磨，既具有功能性，显得逼真，又兼顾美观，适合在大银幕上呈现。
⑥成功哪有什么轻而易举，不过是下了最笨的功夫、走了非走不可的远路，一路撑下去，才迎来了喷薄日出。
⑦执着、专注、坚韧，不偷懒、不耍滑、不抄近路，踏踏实实付出，这是文化创造、科技创新等都必须坚守的不二法门。
⑧我们引以为傲的纯电动新能源汽车，也是奉行长期主义结出的硕果。
⑨起步之初，质疑声不少：“混动路线都没普及，纯电路线怎么可能走得通？”但因为认定了汽车智能化、绿色化大方向，政策坚定支持，企业坚定投入，一点点积累技术优势，深挖消费者需求，才挺过了最艰难的时期，迎来了国产新能源汽车的高光时刻。
⑩站在今天回望，许多领域的惊艳绽放，都源自几十年如一日的坚守，源自看准了就坚定不移干的执着。从国产动画电影到新能源汽车，看似离得很远，成功背后的逻辑却如出一辙。
奉行长期主义不易，新时代中国为我们既仰望星空又脚踏实地、扎扎实实推动各项事业发展提供了更坚实的支撑。
当然，强调坚持长期主义，不是说守着时间坐等，更不能把“长期才有效果”作为挡箭牌，不顾当下、不论对错，蒙着眼睛蛮干。
比如，有的地方未经科学论证，盲目上马投资规模巨大的文旅项目，说是有利于长远发展，实则急功近利，制造了一些劳民伤财的政绩工程、形象工程。
有些地方看到新能源产业赚钱，不顾本地实际“一哄而上”，以为是在给长期发展打基础， 实则难以为继， 落得“一地鸡毛”。
透过这些教训更能理解，真正的长期主义，建立在对发展趋势和自身定位的清晰认识之上，是因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入。因地制宜谋发展，一步一个脚印向前行，统筹好眼前与长远，做困难而正确的事，才能积跬步以至千里。
（选自2025年2月26日《人民日报》，有删改）
5．下列对文本内容的理解和分析，不正确的 一项是（ ）
A．《哪吒之魔童闹海》之所以受人喜爱，是因为它的制作耗时长，参与人数多，打磨了六七十遍才通过。
B．文化创造、科学创新领域的惊艳绽放背后的逻辑，都是几十年如一日的坚守，看准了就坚定不移地干。
C．成功不能急功近利，需要下最笨的功夫，走非走不可的远路，一路撑下去，才能结出丰硕的成果。
D．国产新能源汽车能迎来高光时刻，源于认定汽车发展方向，国家政策坚定支持，相关企业坚定投入等。
6．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是 （ ）
A．文章按照坚持长期主义的意义、坚持长期主义需要的支撑条件和正确做法的思路展开论述。
B．文章通过列举典型事例来论证长期主义是文化创造、科技创新等领域必须坚守的不二法门。
C．第 段列举有的地方盲目上马文旅项目的事例，从反面进一步论述了坚持长期主义的正确做法。
D．第 段总结全文，指出坚持长期主义需要认清发展趋势和自身定位，统筹好眼前与长远等。
7．下列选项，最适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ）
A．凡事预则立，不预则废。（《礼记·中庸》）
B．十年磨一剑，霜刃未曾试。（贾岛《剑客》）
C．曹雪芹披阅十载，增删五次，终成《红楼梦》。
D．屠呦呦转变青蒿素提取方式，大幅提升其抗疟效果。
（2025·南充）现代文阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成小题。
4D打印：有“生命”的智造
李振坤
①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度，打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静态物体，4D打印创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。
②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿度、磁场、电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。
③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形状记忆合金在不同区域的分布与结构，结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的精准调控。例如，在制造复杂的航空航天零部件时，利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性，可实现零部件的自组装和自适应调整，大大提高制造精度与效率，同时减少零部件数量和重量，提升整体性能。
④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记忆聚合物有着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可以被压缩成细小的形状，通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作用，支架会恢复到原来的形状，撑开狭窄的血管，并且在完成使命后逐渐降解，避免了二次手术取出的麻烦。
⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作，在海洋探测、水下救援等领域具有广阔的应用前景。
⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应。在药物控释领域，水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。当微球处于肿瘤微环境时，水凝胶会发生收缩，将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来，实现精准治疗，减少对正常组织的伤害。
（选自2025年2月13日《光明日报》，有删改）
8．下列对文本的有关分析不正确的一项是（ ）
A．“4D打印：有‘生命’的智造”交代了说明对象及其特点。
B．文本主要介绍了4D打印中常用的智能材料及其运用情况。
C．文本运用了作比较、举例子、分类别、打比方等说明方法。
D．文本采用总分结构，条理清晰地介绍了4D技术的相关内容。
9．下列说法符合文意的一项是（ ）
A．对环境刺激具有感知和响应能力的智能材料是实现4D打印的依赖之一。
B．形状记忆合金在低温下可以变形，当温度升高时会迅速恢复到原来的形状。
C．在不同温度下会发生相变的镍钛合金是形状记忆聚合物最具有代表性的一种。
D．具亲水性的智能水凝胶在4D打印中的应用是基于它所具有的溶胀和收缩特性。
10．你最想运用4D技术打印一件什么物品？请依据文本内容，简要介绍该物品的性能。
（2025·南充）现代文阅读Ⅲ；阅读下面的文字，完成小题。
秋至祁连山
朝 颜
①9月上旬，我从西宁城起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。
②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅色彩斑斓、意境悠远的画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯……
③行至青海省海北藏族自治州门源回族自治县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有“金色门源”之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌， 目之所及无不是铺天盖地的金黄。
④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨， 色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输。
⑤清晨从酒店出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，透过未扣紧的衣领钻进身体里。一路土，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵。
⑥的确，在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物。其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时，我看到一个令人动容的故事：一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞。它们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离不弃。
⑦来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时，雨已经停了下来。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，一丛丛树形优美的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。
⑧跟随工作人员的脚步，朝着一个个繁育基地走去，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。
⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然， 自然也会全力佑护着人类。
（选自2024年10月16日《人民日报》， 有删改）
11．作者在开篇写到“我亲见了一场属于高原的天地大美”，文中围绕“大美”依次描绘了哪几幅图景？请简要概括。
12．文中第②段划线部分在景物描写上有何特色？请任选一个角度，结合文本简要分析。
13．文中第⑥段写了黑颈鹤一家对这片高原湿地“如此长情”“不离不弃”。请结合全文简要分析其原因。
14．请结合文本内容和生活实际，谈谈你对文章结尾“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话的理解。
（2025·南充）文言文阅读
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠， 以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也， 岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（选自《战国策·魏策四》）
【乙】
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰： “臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰： “何谓也？”对曰： “人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。”
（选自《战国策·魏策四》）
〔注释〕①卒：通“猝”，仓促间。
15．下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A．故不错意也 错： 通“措”， 放， 置
B．长跪而谢之曰 谢：感谢
C．破秦人，存赵国 存：保全
D．无忌谨受教 教：教诲
16．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．受地于先王 故天将降大任于是人也 （《孟子·告子下》）
B．而君逆寡人者 杂然而前陈者 （《醉翁亭记》）
C．不可不知也 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
D．人之有德于我也 甚矣，汝之不慧（《愚公移山》）
17．下列对文本理解不正确的一项是（ ）
A．甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，维护了国家利益和尊严的故事。
B．乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。
C．甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；乙文仅运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。
D．甲文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；乙文唐雎的语言运用对比，句式整齐，层层推进。
18．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
②今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！
（2025·南充）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
19．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．这首词描写了词人率领随从骑马狩猎的壮阔场景，借此抒发内心的豪情壮志。
B．“狂”是词眼，全词围绕这个字展开叙述描写，表现出词人桀骜不驯的一面。
C．牵黄犬，托苍鹰，戴锦帽，着貂裘，寥寥数语，一个意气风发的太守形象跃然纸上。
D．“会挽雕弓如满月”一句，用比喻形象地写出自己身体尚好，仍可为国征战。
20．请分析“持节云中，何日遣冯唐”的表现手法及其表达效果。
（2025·南充）名篇名句默写；补写出下列句子中的空缺部分。
21． ， 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
22． ，关山度若飞。（《木兰诗》）
23．无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
24． ， 讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）
25．文天祥在《过零丁洋》中，借地名一语双关，表达自己忧愁、孤苦心境的诗句是： ， 。
26．“江”是古诗词中常见的物象，古诗人常用它来表达情感，如：“ ， 。”
27．（2025·南充）阅读下面材料，完成后面的问题。
你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。
组 别 发言内容
第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了① 手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。
第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“② ”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③ 、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。
第三组 ④ 。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤ 的情感。
第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥ 的道理。
（2025·南充）阅读下面弘毅同学的劳动实践总结的结尾部分，完成后面的问题。
本次蔬菜种植劳动实践活动，不仅让我学会了翻土、播种、施肥等蔬菜种植的全套技能，【甲】也让我在生产实践中领略了书本知识；让我对劳动有了真切美好的体验，当我亲手播下的种子，破土成苗，在风中招摇的时候，它带给我的欣喜，带给我的成就感、幸福感，会融入我的血液，伴我一生；本次活动还让我对劳动和劳动者有了全新的认识，①当我再次看到在街上清扫街道的环卫工人时，②当我再次看到农民伯伯在田野里打理庄稼时，③当我再次看到在工地上攀爬脚手架的建筑工人时，印入我眼帘的是世间最美的姿态，流出我心田的是纯粹的崇敬之情，我会情不自禁地献给他们一副对联：劳动改变现状，（ ）。
【乙】在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的。期盼下一次活动的到来。
28．文中划波浪线的【甲】【乙】两句有语病，请修改。
29．文中划横线部分有一处需调整语序，请指出序号并修改，使句式更整齐。
30．请在文中括号内补写出对联的下联。
31．（2025·南充）下面两题任选一题，按要求写作。
⑴生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良……每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。
请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。
写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
⑵不经意间，人工智能技术已进入日常生活，融入教育过程。为了引导同学们正确看待和使用人工智能技术，你所在的学校决定举办一场关于人工智能技术的演讲比赛。
请以“人工智能时代，我们如何学习”为话题， 写一篇演讲稿。
写作要求：①自拟题目，格式正确；②观点明确，有针对性，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于 600 字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：酝酿（liàng） ——（niàng）
C：气冲斗牛（dòu）——（dǒu）
D：荣膺（yīn）——（yīng）
故答案为：B
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
2．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】B：脉膊——脉搏
C：雕粱画栋——雕梁画栋
D：愁怅——惆怅
故答案为：A
【点评】本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
3．【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A 浮光掠影，意为像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。该成语不能形容在江面光影，使用错误。此处语境想表达的是江面波光粼粼的景象，可改为“浮光跃金”。
B 无时无刻，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”之意。符合家长言行时刻都影响孩子成长的语句，使用正确。
C 焕然一新，指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。符合乡村振兴使农村发展更好，改变之前陈旧的面貌的语境，使用正确。
D 鹤立鸡群，指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。符合孙颖莎球技超群，在乒乓赛场上显得很突出的语境，使用正确。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
4．【答案】C
【知识点】并列复句；楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）；节气；体会作者情感态度
【解析】【分析】C：错误。“不是……而是……”属于并列复句。选择复句通常用“要么……要么……”“或者……或者……”等关联词，表示在多个选项中选择其一。
故答案为：C
【点评】本题考查文学文化常识、复句类型、课文内容理解。①注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。②常见复句类型：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、假设复句、因果复句、条件复句。③教材上的知识点注意掌握。理解课文主旨中心、事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、作家及相关常识等。
【答案】5．A
6．D
7．C
【知识点】分析议论文论证方法及作用；论据；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。常见错误原因：偷换概念、无中生有、强加因果（强加因果与因果倒置）、答非所问、前后倒置、夸大与缩小、个别与一般（以偏概全）。
（2） 本题考查文章的论证分析能力。要求准确把握文章主旨，分析其论点、论证方法（如举例、对比、引用等）、论证结构（如总分、递进等）及逻辑严密性，按要求答题即可。
（3）本题考查论据。论据是证明论点真实可信的材料。理解文章的中心论点，分析给到的选项含义，判断选项是否能证明中心论点，能证明就可以作为论据。
5．A：“制作耗时长，参与人数多，打磨了六七十遍才通过”错误。根据第二段“很多人喜爱《哪吒之魔童闹海》，不仅因为它好看，更在于它再次证明了‘认真做事’的意义，彰显了坚持长期主义的价值”可知，《哪吒之魔童闹海》受人喜爱的原因不仅仅是它好看，更在于它再次证明了“认真做事”的意义。选项以偏概全。
故答案为：A
6．D：“指出坚持长期主义需要认清发展趋势和自身定位，统筹好眼前与长远等”错误。第 段既总结了反面教训，又整合了正面经验，强调的是“真正的长期主义是因为正确才值得坚持”，而非单纯强调“认清趋势、统筹眼前与长远”。原文的核心在于“做困难而正确的事”，选项的概括略显片面，没有突出“正确性”这一关键前提。
故答案为：D
7．本文的观点是：坚持长期主义，做困难而正确的事。
A 翻译为：不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。预先准备和规划的重要性。
B 翻译为：十年辛苦劳作，磨出一把利剑，剑刃寒光闪烁，只是未试锋芒。强调长期专注、厚积薄发。
C 体现曹雪芹长期的坚守，也暗含了对《红楼梦》创作的正确坚持 。“披阅十载”对应“坚持长期主义”，“增删五次”对应“做困难而正确的事”。该选项最适合作为论据来支撑本文观点。
D 指出方法论创新带来了质变。
故答案为：C
【答案】8．C
9．A
10．示例 1：我最想打印一套智能服装。这套智能服装在人体出汗或体温升高时，能够自动调节透气性和湿度，保持穿着的舒适感。（示例 2：我最想打印一把智能伞。这把智能伞随着阴晴变化，能够自动调节大小、颜色等，满足我的特定需求。）
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查文本分析。1）读懂文本内容，理解文章要说明的对象及特点。2）说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。3）文章结构方式有：总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式、递进式等。按要求筛选不正确的一项即可。
（2）本题考查文章内容理解。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查学生探究能力。读懂文章及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解4D技术打印的基础上，设计打印物品。主观性试题，言之有理即可。
8．C：“打比方”错误。根据第一段“3D打印制作的是静态物体，4D 打印创造的是类似‘生命’的动态智能构件”可知，3D打印和4D打印对比，是作比较。根据第二段“常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等”可知，讲述4D打印中常用的智能材料类型，这是分类别。没有“打比方”的说明方法。
故答案为：C
9．B：“当温度升高时会迅速恢复到原来的形状”错误。根据第三段“形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状”可知，只有当温度升高到特定值时，形状记忆合金才会迅速恢复到原来的形状，选项少了个前提条件“温度升高到特定值”。
C：“镍钛合金是形状记忆聚合物最具有代表性的一种”错误。根据第三段“形状记忆合金是4D 打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金”可知，镍钛合金是形状记忆合金，不是形状记忆聚合物。
D：具亲水性的智能水凝胶在4D打印中的应用是基于它所具有的溶胀和收缩特性。根据第六段“智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D 打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性”可知，智能水凝胶的应用基于其“溶胀和收缩特性”。“具亲水性的”只是对水凝胶物理性质的补充说明，并非其应用的关键原因，属于冗余信息。
故答案为：A
10．结合文本内容推理即可。
如自适应可变形雨伞。
①根据第三段“形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状”可知，伞骨采用形状记忆合金（如镍钛合金），环境温度降低时自动展开，温度升高时收缩为手杖形态。
②根据第六段“智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性”可知，伞面涂覆智能水凝胶，遇水溶胀形成防水层，干燥时收缩透气。
③根据第五段“磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值”可知，手柄内置磁控智能材料，通过磁场调节伞面角度，实现抗风自适应。
如智能外套。根据第六段“智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性”可知，外套表面涂覆智能水凝胶，遇水溶胀防水，干燥收缩透气，动态调节微环境以确保舒适度。
故答案为： 示例1：我最想打印一套智能服装。这套智能服装在人体出汗或体温升高时，能够自动调节透气性和湿度，保持穿着的舒适感。（示例2：我最想打印一把智能伞。这把智能伞随着阴晴变化，能够自动调节大小、颜色等，满足我的特定需求。）
【答案】11．①绚丽悠远的祁连全景图
②金色门源的田野丰收图
③祁连山南麓秋果飘香图
④草原、湿地生态图
⑤野生动物救护繁育中心人与自然和谐图
12．空间层次分明（条理分明），划线部分从“山的高处”“山坡上”写到“山坳里”“山脚下”，按从高到低的顺序，层次分明地描绘了祁连山全景，丰富而立体。
13．①对亲人的不舍：小黑颈鹤哥哥长眠于此，它们不忍离去；
②对这片土地的依赖：这片高原湿地喂哺了它们；
③对这里的人们的依恋：这里人与自然和谐共生。
14．①“天地有大美而不言”，指祁连山的自然风光、湿地的生灵等展现出的壮美与生机，无需言说却震撼人心；②“人类庇护自然，自然佑护人类”，指人与自然和谐共生：文中人类通过生态科普、救护野生动物等方式保护生态，守护自然；自然则以美景、丰富的物产等回馈人类，更以和谐生态滋养人类心灵；③在实际生活中，我们要增强环保意识，践行环保理念，如坚持低碳出行、垃圾分类，参与植树造林等环保活动，帮助改善气候、减少灾害，人类守护自然，自然就会佑护人类。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括文中几幅图景内容即可。
（2）本题考查景物描写的特色。可以从以下角度分析：空间层次与视角转换，描写顺序（由远及近、由上到下、由整体到局部等）；感官调动与通感运用；色彩与光影的运用（冷暖色调对比、明暗变化、季节色彩特征）；动静结合与虚实相生；修辞手法；典型意象的选取与象征；情感渗透与情景交融（直接抒情或间接寄托）；地域特色的凸显（抓住地理、气候、生态等独特特征）；节奏与语言风格（长句与短句搭配，书面语与口语结合）。具体结合内容分析即可。
（3）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，理解黑颈鹤一家对这片高原湿地“如此长情”“不离不弃”的原因即可。
（4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，结合自身经历，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
11．在文中找到对应句归纳即可。①第二段“定格下一幅色彩斑斓......铺排开平整的金色地毯”写作者通过手机定格下的画面，描绘了祁连山的全景，包括蓝天、白云、青绿的山脊、帐篷、牦牛、藏羊、牧草地、河流和白桦林等。
②第三段“丰收的田野图景远非我想象中高原的样子......素有‘金色门源’之美称”“每到秋天......目之所及无不是铺天盖地的金黄”描述了门源回族自治县的丰收景象，包括麦浪、青稞、油菜和收割机忙碌的场景，展现了“金色门源”的秋收图景。
③第四段“祁连山南麓的秋果子也成熟了……入口即化”描绘了祁连山南麓秋果飘香图，提到沙果、梨、沙棘果、人参果等秋果成熟，特别介绍了青海的香蕉梨及其独特风味。
④第五段“我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流”和第六段“在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物”描绘了草原、湿地生态图，描写了草原上的牛羊、马匹、湿地水系，以及黑颈鹤等野生动物的生活，突出了湿地的生态之美。
⑤第七段“听工作人员说……俨然已经把救护中心当成家”和第八段“每一只野生动物救护回来后……要在这里终老”描绘了野生动物救护繁育中心人与自然和谐图，叙述了作者在救护繁育中心与岩羊等野生动物的互动，以及工作人员对野生动物的救治和繁育工作，体现了人与自然的和谐共处。
故答案为：①绚丽悠远的祁连全景图。②金色门源的田野丰收图。③祁连山南麓秋果飘香图。④草原、湿地生态图。⑤野生动物救护繁育中心人与自然和谐图。
12．“山的高处”“山坡上”“山坳里”“山脚下”是空间顺序，由上至下描绘祁连山的全景，使画面具有清晰的层次感，读者仿佛跟随镜头缓缓下移，逐步领略不同海拔的景色，包括“蓝天”“白云”“帐篷”“黑的牦牛、白的藏羊”“牧草”“河流”“青稞”，眼前这幅完整的祁连山秋景图，立体感极强。
故答案为：空间层次分明（条理分明），划线部分从“山的高处”“山坡上”写到“山坳里”“山脚下”，按从高到低的顺序，层次分明地描绘了祁连山全景，丰富而立体。
13．①根据第六段“一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤......然后才不舍地振翅高飞”可知，黑颈鹤一家在迁徙前特意回到哥哥遇难的地方哀悼，表现出对逝去亲人的眷恋和不舍。
②根据第五段“似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵”和第六段“在祁连山南麓的湿地上......斑头雁等大量野生动物”可知，湿地提供了丰富的食物来源（如鱼类、水生植物等）和适宜的栖息环境，黑颈鹤依赖这里的生态系统生存繁衍，自然对这片土地充满依赖。
③根据第七段“听工作人员说......俨然已经把救护中心当成家”和第八段“每一只野生动物救护回来后......要在这里终老”和第九段“当人类用心庇护着自然， 自然也会全力佑护着人类”可知，祁连山地区的人类活动（如野生动物救护、生态保护）为黑颈鹤等动物提供了安全的生存环境，人与动物之间形成了和谐共生的关系，因此黑颈鹤对这片土地和人类充满信任与依恋。
故答案为：①对亲人的不舍：小黑颈鹤哥哥长眠于此，它们不忍离去；②对这片土地的依赖：这片高原湿地喂哺了它们； ③对这里的人们的依恋：这里人与自然和谐共生。
14．①第二段“定格下一幅色彩斑斓......铺排开平整的金色地毯”写祁连山秋景的壮美。第五段“那些小而曲折的水系......喂哺生灵”和第六段“在祁连山南麓的湿地上......斑头雁等大量野生动物”写八宝河支流滋养草地，黑颈鹤等野生动物栖息，展现湿地生态的生机。第七段“听工作人员说......俨然已经把救护中心当成家”和第八段“也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿”写岩羊、梅花鹿等对人类信任，表现救护中心里动物与人的和谐互动。祁连山的自然景观（色彩、层次、生命力）和生态系统的完整性（湿地、物种多样性）本身就在无声地展现“大美”，无需刻意宣扬。②第六段“在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时......然后才不舍地振翅高飞”写祁连山国家公园生态科普馆通过纪录片传播保护理念。第七段“听工作人员说......俨然已经把救护中心当成家”和第八段“朝着一个个繁育基地走去......也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿”写野生动物救护繁育中心救治、繁育野生动物（如岩羊、藏原羚等）。第二段“定格下一幅色彩斑斓......铺排开平整的金色地毯”和第三段“青稞饱满”和第四段“我第一次品尝到了青海的香蕉梨”写祁连山的自然美景，有旅游价值，还有丰富的物产（青稞、香蕉梨等）。第九段“当人类用心庇护着自然， 自然也会全力佑护着人类”写自然以滋养人类心灵，带来精神慰藉。人类通过科学保护（科普、救护）维持生态平衡，而自然则以资源、美景和生态服务反哺人类，形成良性循环。
③日常生活中注意从生活小事践行环保，延续文中理念。如低碳出行：减少碳排放，缓解气候变暖。垃圾分类：减少污染，保护土壤和水源。植树造林：固碳释氧，防治荒漠化。
故答案为：①“天地有大美而不言”，指祁连山的自然风光、湿地的生灵等展现出的壮美与生机，无需言说却震撼人心；②“人类庇护自然，自然佑护人类”，指人与自然和谐共生：文中人类通过生态科普、救护野生动物等方式保护生态，守护自然；自然则以美景、丰富的物产等回馈人类，更以和谐生态滋养人类心灵；③在实际生活中，我们要增强环保意识，践行环保理念，如坚持低碳出行、垃圾分类，参与植树造林等环保活动，帮助改善气候、减少灾害，人类守护自然，自然就会佑护人类。
【答案】15．B
16．D
17．C
18．①我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！②现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文内容理解。读懂文言文，理解文言文内容。选择题注意在文言文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文言文不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（4）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
【译文】
【甲】
秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片的土地交换小的土地，很好；即使如此，我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，实在不敢交换啊！”秦王不高兴。于是安陵君派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。
秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”
【乙】
信陵君杀死晋鄙，（夺得军权），领兵解救邯郸，击败秦军，保全了赵国。赵王亲自到邯郸郊外迎接信陵君。唐雎对信陵君说：“臣听说过这样的话：‘事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。’”信陵君说：“你这番话是什么意思？”唐雎回答说：“别人憎恨我，我不可以不知道；我憎恨别人，不可以让人知道。别人对我有恩德，我不可以忘掉；我对别人有恩德，我不可以不忘掉。如今您杀死晋鄙，解救邯郸，击败秦军，保全了赵国，这是大恩大德的事啊。现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！”信陵君说：“无忌我由衷地领受教诲。”
15．B：错误。例句翻译为：直身而跪向唐雎道歉说。谢：道歉。
故答案为：B
16．A翻译为：我从先王那里接受了封地。于：从。
翻译为：所以上天将要下达重大责任给这样的人。于：给。
B翻译为：但是他违背我的意愿。而：表转折。
翻译为： 杂七杂八的摆放在面前的。而：表顺承。
C翻译为：我不可以不知道。也：句末语气词，表肯定或强调。
翻译为：这确实是国家危急存亡的时刻啊。也：句末语气词，表判断。
D翻译为：别人对我有恩德。之：助词，主谓之间取消句子独立性，可不译。
翻译为：你太不聪明了。 之：助词，主谓之间取消句子独立性，可不译。
故答案为：D
17．C：“乙文仅运用正面描写”错误。【乙】中“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也”是正面描写， 提出“四不可”的处世哲理。“信陵君曰：‘无忌谨受教’”通过信陵君的谦恭态度，侧面反映唐雎劝谏的有效性。乙文是正面侧面描写相结合，不仅仅是正面描写。
故答案为：C
18．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“易、其、许、自、卒然、之、之”。易：交换。其：句中用来加重语气的助词，可不译。许：答应。自：亲自。卒然：突然。第一个“之”：取消句子独立性。第二个“之”：代词，指代前文某事。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为：①我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！②现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！
【答案】19．B
20．表现手法：用典。表达效果：词人用魏尚自比，含蓄地表达希望朝廷能再次重用自己。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；江城子·密州出猎
【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如关键字、情感、人物形象、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗表现手法赏析。表现手法包括托物言志，衬托，象征，想象，联想，虚实结合，欲扬先抑，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。
【译文】
我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰。戴着锦缎做的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情，我要亲手射杀猛虎，就像三国孙权一样。
我痛饮美酒，心胸仍然开阔，胆气更为豪壮，虽然两鬓微微发白，但又有何妨？什么时候皇帝会派人来，就像汉文帝派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪一样。我将使劲力气把雕弓拉得像满月形状，朝着西北方瞄望，射向侵略者军队。
19．B：“桀骜不驯”错误。“持节云中，何日遣冯唐”用西汉冯唐的典故，借以表示希望朝廷委以重任，体现出词人志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。没有“桀骜不驯”。故答案为：B
20．典故：汉文帝时，云中郡守魏尚抗击匈奴有功，却因上报战功时数字误差被削爵。老臣冯唐直言谏诤，指出文帝“赏太轻、罚太重”。文帝醒悟，派冯唐持符节赦免魏尚，官复原职。
词人化用冯唐持节赦魏尚的典故，自比魏尚，却通过“何日遣冯唐”的反问，以虚拟提问表达对朝廷使者（喻指皇帝谅解）的期待，表达重返中枢、参政议政的期望。
故答案为：表现手法：用典。表达效果：词人用魏尚自比，含蓄地表达希望朝廷能再次重用自己。
【答案】21．回乐烽前沙似雪
22．万里赴戎机
23．似曾相识燕归来
24．选贤与能
25．惶恐滩头说惶恐；零丁洋里叹零丁
26．峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流（山随平野尽，江入大荒流；一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）——（6）这六题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前四题属于直接默写，比较简单；后两题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
21．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“烽”字。
故答案为： 回乐烽前沙似雪
22．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“戎”字。
故答案为： 万里赴戎机
23．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“似、燕”等字。
故答案为： 似曾相识燕归来
24．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“与”字。
故答案为： 选贤与能
25．惶恐滩头说惶恐、零丁洋里叹零丁。出自《过零丁洋》。这两句通过地名双关，以诗人兵败惶恐滩、被俘零丁洋的亲身经历，既记录南宋灭亡前的关键历史节点，更抒写忠臣在江山倾覆之际的忧惧与孤愤。个人命运与国家存亡在此浑然交织，凸显出末世悲歌中的人格光辉。
故答案为：惶恐滩头说惶恐、零丁洋里叹零丁
26．①峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。此句点明了景物的时令是在秋天，以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙，使人联想到青山吐月的优美意境。
②山随平野尽，江入大荒流。以动态视角与精妙炼字展现了长江出峡后地貌的壮阔变迁，既传递了李白面对天地浩渺的豪情，又隐含初别故土的复杂心绪。
③一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。描绘了秋阳低角度平铺江面的景象 。这句诗通过“铺”字的运用，形象地描绘了夕阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的情景，显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳的柔和与亲切感 。江水在夕阳的照射下，一半呈现深碧色，一半染得通红，这种色彩的对比和变化，展现了秋江景色的绚丽和动态美 。
故答案为：峨眉山月半轮秋、影入平羌江水流（山随平野尽，江入大荒流/一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红）
27．【答案】反复/复沓；鸟；土地；体味诗歌的情感；对祖国深沉的热爱与悲悯；要勇于面对真实的自我
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【分析】①“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，这两句重复，通过重复“中国”一词，将自然严寒与民族苦难绑定，强化家园被侵袭的集体痛感，形成叠加的沉重感。
②《我爱这土地》为了表达对土地最真挚、深沉的爱，作者把自己想像成“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。
③《我爱这土地》中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。
④第三组强调研读《北方》一诗，从中领悟到了诗人的情感。这一组可以归纳为：体味诗歌的情感。
⑤“我爱这悲哀的国土”，诗人不掩饰情感，用最直接的语言表达对祖国的爱。“悲哀的国土”“艰苦”“古老的种族”写诗人直面祖国的苦难，但用“我爱”强烈肯定这种情感，体现了一种不回避伤痛却依然深爱的赤诚。将国土人格化，仿佛一位饱经风霜的老人，诗人的爱中自然包含怜惜与心痛。诗人与同胞共担苦难，爱中包含着对人民坚韧生存的深切同情。
⑥“仅只是一个平面/却又是深不可测”两句诗其实是矛盾统一的，暗示了认识自我看似简单，实则需要勇气和智慧。“恨不得把它打碎”的是极端抗拒真实的人，强化了“面对真实需要勇气”的主题。
故答案为：①反复/复沓；②鸟；③土地；④体味诗歌的情感；⑤对祖国深沉的热爱与悲悯；⑥要勇于面对真实的自我。
【点评】本题考查名著探究能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨、手法，阅读的角度等。
【答案】28．【甲】修改： 将“领略”改为“验证”或“领悟”。
【乙】修改： 删去“在……中”或“带给”。
29．序号： ②；修改示例：当我再次在田野里看到打理庄稼的农民伯伯时
30．奋斗成就未来
【知识点】对联；语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（2）本题考查语序不当。注意检查句子中多个分句的排列是否符合时间、空间或逻辑上的自然顺序。确认定语、状语是否紧贴被修饰的中心词，避免歧义或表达混乱。若句子包含并列成分，需保持结构对称（如动宾搭配一致、句式相同等）。
（3）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。 对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。
28．【甲】中的“领略”和“知识”不搭，可将“领略”改为“验证”或“领悟”。
【乙】中的“在本次劳动实践活动中”成分残缺，删去“在……中”或“带给”。
故答案为：【甲】修改：将“领略”改为“验证”或“领悟”。【乙】修改：删去“在……中”或“带给”。
29．注意①②③是三个“当我再次......”的排比句，且①③分句都采用“在+地点+看到+人物”的统一结构，②的结构要和①③统一，改为：当我再次在田野里看到打理庄稼的农民伯伯时。 故答案为：序号：②；修改示例：当我再次在田野里看到打理庄稼的农民伯伯时。
30．文段主要表达了对劳动价值的赞美。上联强调劳动对现实的作用，下联可以升华到奋斗对长远发展的意义。且对联注意格式要求，上下联相对，且下联的最后一个字通常是一声或二声。“劳动”对“奋斗”，都是名词。“改变”对“成就”，都是动词。“现状”对“未来”，都是名词。“来”是第二声，“奋斗成就未来”符合对联要求。
故答案为：奋斗成就未来
31．【答案】（1）
与自己握手言欢
教室的玻璃窗映出我的身影时，我总会不自觉地移开视线。镜子里那个戴着厚重眼镜、脸上长着青春痘的女孩，似乎永远达不到"好看"的标准。直到那个雨天，我在花店避雨时，遇见了改变我一生的一束花。
那是五月的一个午后，突如其来的暴雨让我躲进了街角的花店。店主是一位满头银发的老奶奶，她正在修剪一束并不完美的花——有的花瓣残缺，有的茎干弯曲。“这些花要扔掉吗？”我忍不住问道。老奶奶笑了：“怎么会？你看这朵康乃馨，虽然花瓣不整齐，但它的颜色多么特别；这枝玫瑰茎干是弯的，可正因为如此，它才能在花束中展现出独特的姿态。”我怔怔地望着那些“不完美”的花，突然发现它们比那些整齐划一的鲜花更有生命力。老奶奶将一束搭配好的花递给我：“送给你，孩子。知道吗？你专注看花时的样子特别美。”雨滴顺着我的发梢滑落，镜片上蒙着水雾，可那一刻，我第一次觉得自己也可以是美丽的。
从那天起，我开始学习欣赏自己的“不完美”。我的眼镜让我能看清世界的细节，脸上的痘痘证明我正在经历青春的蜕变。当同桌抱怨我的字写得不够漂亮时，我发现虽然不够工整，但我的作文总是最有创意的；当体育课上我总是跑在最后，我却能坚持到终点，从不半途而废。
现在的我，终于能够坦然面对镜中的自己。那些曾经让我自卑的“缺陷”，原来都是我生命故事的一部分。就像老奶奶花店里那些特别的花，正是因为不完美，才成就了独一无二的美。与自己握手言欢，不是放弃变得更好，而是学会在成长的道路上，善待当下的自己。
每当路过那家花店，我总会买一束不那么完美的花。它们提醒我：生命的美好，恰恰在于它的真实与独特。在这个追求完美的世界里，或许我们最需要的，就是与自己和解的勇气。
（2）
与AI同行：做智能时代不可替代的学习者
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《与AI同行：做智能时代不可替代的学习者》。当ChatGPT能写出优美的文章，当AI绘画能创作惊艳的作品，当智能程序能解出复杂的数学题，我们不禁要问：在这个人工智能飞速发展的时代，我们该如何学习？又该成为怎样的学习者？
首先，我们要善用AI，但不依赖AI。AI就像一位无所不知的导师，能随时解答我们的疑问。但是，如果我们只是简单地复制AI给出的答案，那就如同在知识的海洋中只取一瓢饮。我的同桌曾用AI完成了一篇作文，获得了老师的表扬，但当老师让他讲解创作思路时，他却支支吾吾答不上来。这提醒我们：AI可以成为学习助手，但不能代替思考过程。真正的学习，发生在我们将AI提供的信息内化为自己知识的过程中。
其次，我们要培养AI无法替代的能力。AI可以模仿莫扎特的风格作曲，但创作不出《安魂曲》中那份对生命的感悟；AI能写出工整的议论文，但表达不出少年特有的真挚情感。去年科技节，我们班用AI生成了一幅山水画，虽然技法完美，却缺少了手绘作品中那种灵动与温度。这告诉我们：情感共鸣、创造性思维、批判性判断这些人类特有的能力，才是我们在AI时代最需要培养的核心竞争力。
最重要的是，我们要保持终身学习的态度。AI技术日新月异，今天的前沿知识明天就可能过时。就像我的父亲，一位从业二十年的工程师，现在每天还在学习新的编程语言。他说："在这个时代，停止学习就意味着被淘汰。"我们这代人注定要与AI共同进化，唯有保持学习的热忱，才能与时代同行。
同学们，AI不是我们的竞争对手，而是帮助我们拓展认知边界的伙伴。让我们以开放的心态拥抱技术，以审辨的思维运用工具，以不懈的追求提升自我。在这个充满可能的智能时代，做一名善于思考、富有创意、永葆好奇的学习者，这才是我们最应该追求的目标。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【知识点】全命题作文；话题作文
【解析】【分析】（1）此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题立意。与自己握手言欢，强调与自我和解，接纳自身的不完美，停止内耗，找到内心的平衡与快乐。写作时要体现这一过程对人生的积极意义，如提升自信、缓解焦虑、明确方向等。写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。写记叙文。如写学习压力，写自己因考试失利自我否定，通过日记或朋友开导，明白“成长比分数更重要”，发现自身其他闪光点。如写人际矛盾，写自己与朋友争吵后过度自责，之后在反思中学会包容自己的情绪。如写外貌焦虑，写自己嫌弃身材，接触运动/艺术后学会欣赏健康之美。总之，选择符合题意的素材，抒写“与自己握手言欢”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
（2）此题考查学生演讲稿的写作能力。
第一，审题。以“人工智能时代，我们如何学习”为话题，重点在于“我们如何学习”。演讲稿需有号召力和感染力。理性看待AI，既要利用其优势，又要保持学习的自主性。注意演讲稿的正文围绕这个展开。
第二，立意和选材。如AI是工具，而非替代品：利用AI提高效率，但保持思考能力（如用AI查资料，但自己分析）。或者写人机协作，优势互补：AI擅长数据处理，人类擅长创造与情感（如AI辅助写作，但情感表达靠自己）。
第三，格式。注意：①开头称呼顶格写。②问候语。③正文：这是演讲稿的主体，可以分为若干段来书写。第一段注意要引发情感共鸣。主体部分可以递进论述，先承认AI的优势，客观分析，如AI题库精准推荐弱项，提供个性化辅导。之后强调人类的不可替代性，可以对比升华，如AI写诗缺灵魂，人类能写出“天生我材必有用”的豪情 。再提出具体建议。结尾呼吁行动。④结束语（可写可不写），如：谢谢。
【点评】（1）这是一篇高分作文。以“自我接纳”为主题，通过一个生活片段展现了成长的心路历程。
立意新颖，富有哲理：文章跳出了简单说教的模式，通过“不完美的花”这一独特视角，诠释了“接纳自我”的深刻内涵，体现了对生命独特性的尊重。
结构精巧，层次分明：采用“问题——契机——转变——升华”的结构：开篇展现自我认知困境，花店偶遇成为转折点，详细描写认知转变过程，结尾升华主题思想。
描写细腻，感染力强：环境描写：暴雨中的花店场景生动。对话描写：与老奶奶的对话自然真实。心理描写：自我认知的变化过程细腻。细节描写：雨滴、镜片等细节富有画面感。
意象运用巧妙：以“不完美的花”为核心意象：实写：花店里的残缺花朵。虚写：象征不完美的自我。这一意象贯穿全文，使主题表达含蓄而深刻。
语言优美，富有诗意：比喻新颖：生命的美好在于真实与独特。抒情自然：结尾的感悟水到渠成。
建议改进之处：可以增加一些转变过程中的具体行动描写，老奶奶的形象可以更立体一些，结尾的升华可以更具个性特色。
（2）这是一篇高分作文。
主题鲜明，时代感强：紧扣“AI时代的学习方法”这一时代命题，准确抓住教育领域对AI应用的普遍困惑，提出“与AI同行”的辩证观点，避免极端化。
结构严谨，层次分明：采用经典的三段式结构：①现状引入：通过三个“当......”设问引发思考（吸引听众）；②主体论证：善用不依赖（使用边界），培养独特能力（核心竞争力），终身学习（持续发展）；③总结升华：提出行动倡议。
论据丰富，论证有力：同桌使用AI写作的实例（反面例证），科技节AI绘画的对比（正反对比），工程师父亲的经历（权威例证），每个论点都配有具体案例支撑。
语言特色：善用比喻：知识海洋中只取一瓢饮；排比增强气势：以开放的心态......以审辨的思维......以不懈的追求......设问引发思考：该如何学习？该成为怎样的学习者？口语化表达：支支吾吾、日新月异。
演讲技巧运用：听众互动：使用“我们”“同学们”等称谓拉近距离，分享班级、同桌的具体故事引发共鸣。情感调动：工程师父亲的案例增强说服力。结尾的号召富有感染力。
节奏把控：长短句结合，保持语言韵律。重点语句独立成段，突出强调。
改进建议：可增加具体数据支撑（如AI发展速度的统计数据），可设计一个互动环节（如现场小调查），部分专业术语可更通俗化（如“批判性判断”），结尾可更富感染力（如增加设问句）。
1 / 1四川省南充市2025年中考语文真题试卷
1．（2025·南充）下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．酝酿（liàng） 倔强（jué） 确凿（záo） 忍俊不禁（jīn）
B．盘桓（huán） 框架（kuàng） 隽永（juàn） 酣然入梦（hān）
C．屹立（yì） 迁徙（xǐ） 阔绰（chuò） 气冲斗牛（dòu）
D．热忱（chén） 荣膺（yīn） 燥热（zào） 前仆后继（pū）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A：酝酿（liàng） ——（niàng）
C：气冲斗牛（dòu）——（dǒu）
D：荣膺（yīn）——（yīng）
故答案为：B
【点评】本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
2．（2025·南充） 下列词语书写完全正确的一项是 （ ）
A．安详 诀别 踊跃 格物致知
B．脉膊 渲染 莅临 经世奇才
C．销毁 棱角 推搡 雕粱画栋
D．谦逊 梗概 愁怅 锋芒毕露
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】B：脉膊——脉搏
C：雕粱画栋——雕梁画栋
D：愁怅——惆怅
故答案为：A
【点评】本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
3．（2025·南充）下列句子中，加点成语使用不正确的一项是 （ ）
A．五月的嘉陵江，两岸的树更绿，草更青，江面上浮光掠影，鸥鸟翔集，舒展出青山绿水的美好画卷。
B．家长是儿童青少年身心健康的第一守护者，他们的一言一行无时无刻不在影响着孩子的成长。
C．乡村振兴的春风使广大农村焕然一新，基础设施显著改善，农业产业多元发展，精神生活丰富多彩。
D．孙颖莎球技超群，仍不断精进，这种作风让她在高手云集的乒乓赛场鹤立鸡群，成为领军人物。
【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A 浮光掠影，意为像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言论的肤浅，无真知实学。该成语不能形容在江面光影，使用错误。此处语境想表达的是江面波光粼粼的景象，可改为“浮光跃金”。
B 无时无刻，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”之意。符合家长言行时刻都影响孩子成长的语句，使用正确。
C 焕然一新，指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。符合乡村振兴使农村发展更好，改变之前陈旧的面貌的语境，使用正确。
D 鹤立鸡群，指像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。符合孙颖莎球技超群，在乒乓赛场上显得很突出的语境，使用正确。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：张冠李戴、望文生义、重复赘余、自相矛盾、褒贬误用、不合逻辑、搭配不当、对象出错等等。
4．（2025·南充）下列表述不正确的一项是（ ）
A．“歌”是古代诗歌的一种体裁，形式、音韵较近体诗自由，《白雪歌送武判官归京》《登幽州台歌》《茅屋为秋风所破歌》都属此类。
B．端午节，也叫端阳节，是我国的传统节日，相传是人们为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原而设立，有吃粽子、赛龙舟等习俗。
C．“画家梁文樑在新与旧交替的时代变革中，不是选择放弃，而是自觉肩负起把真、善、美传播到四方的责任”，是一个选择复句。
D．《回忆我的母亲》表达了作者对母亲的深情怀念，及对母亲教给自己与困难作斗争的经验、勤劳的习惯、革命的意志等的感激。
【答案】C
【知识点】并列复句；楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）；节气；体会作者情感态度
【解析】【分析】C：错误。“不是……而是……”属于并列复句。选择复句通常用“要么……要么……”“或者……或者……”等关联词，表示在多个选项中选择其一。
故答案为：C
【点评】本题考查文学文化常识、复句类型、课文内容理解。①注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。②常见复句类型：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、假设复句、因果复句、条件复句。③教材上的知识点注意掌握。理解课文主旨中心、事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、作家及相关常识等。
（2025·南充）现代文阅读I
阅读下面的文字，完成小题。
坚持长期主义，做困难而正确的事
彭 飞
①耗时5年制作，超4000人参与，特效镜头接近2000个； 片中令人印象深刻的“岩浆流体”场景，需模拟8层不同材质、不同速度的流体效果，团队打磨六七十遍才通过。导演饺子直言， “一定要认真对待观众，观众的眼睛是雪亮的，会一眼看穿你”。
②很多人喜爱《哪吒之魔童闹海》，不仅因为它好看，更在于它再次证明了“认真做事”的意义，彰显了坚持长期主义的价值。
③文化产业讲究慢工出细活，这些年的现象级文化产品，反复证明了这一点。
④《黑神话：悟空》开发周期超过6年。为了让玩家体验到高水准的画面，制作团队在美术上投入大量心血和资源。游戏场景中的壁画、雕像，有些即便放大10倍，上面细微的纹理和装饰仍清晰可见。
⑤《流浪地球2》中涉及的实体特效道具，从最初设计，到打样、修改、最终成品，经过了长时间精细打磨，既具有功能性，显得逼真，又兼顾美观，适合在大银幕上呈现。
⑥成功哪有什么轻而易举，不过是下了最笨的功夫、走了非走不可的远路，一路撑下去，才迎来了喷薄日出。
⑦执着、专注、坚韧，不偷懒、不耍滑、不抄近路，踏踏实实付出，这是文化创造、科技创新等都必须坚守的不二法门。
⑧我们引以为傲的纯电动新能源汽车，也是奉行长期主义结出的硕果。
⑨起步之初，质疑声不少：“混动路线都没普及，纯电路线怎么可能走得通？”但因为认定了汽车智能化、绿色化大方向，政策坚定支持，企业坚定投入，一点点积累技术优势，深挖消费者需求，才挺过了最艰难的时期，迎来了国产新能源汽车的高光时刻。
⑩站在今天回望，许多领域的惊艳绽放，都源自几十年如一日的坚守，源自看准了就坚定不移干的执着。从国产动画电影到新能源汽车，看似离得很远，成功背后的逻辑却如出一辙。
奉行长期主义不易，新时代中国为我们既仰望星空又脚踏实地、扎扎实实推动各项事业发展提供了更坚实的支撑。
当然，强调坚持长期主义，不是说守着时间坐等，更不能把“长期才有效果”作为挡箭牌，不顾当下、不论对错，蒙着眼睛蛮干。
比如，有的地方未经科学论证，盲目上马投资规模巨大的文旅项目，说是有利于长远发展，实则急功近利，制造了一些劳民伤财的政绩工程、形象工程。
有些地方看到新能源产业赚钱，不顾本地实际“一哄而上”，以为是在给长期发展打基础， 实则难以为继， 落得“一地鸡毛”。
透过这些教训更能理解，真正的长期主义，建立在对发展趋势和自身定位的清晰认识之上，是因为正确才值得我们长期坚守、坚定投入。因地制宜谋发展，一步一个脚印向前行，统筹好眼前与长远，做困难而正确的事，才能积跬步以至千里。
（选自2025年2月26日《人民日报》，有删改）
5．下列对文本内容的理解和分析，不正确的 一项是（ ）
A．《哪吒之魔童闹海》之所以受人喜爱，是因为它的制作耗时长，参与人数多，打磨了六七十遍才通过。
B．文化创造、科学创新领域的惊艳绽放背后的逻辑，都是几十年如一日的坚守，看准了就坚定不移地干。
C．成功不能急功近利，需要下最笨的功夫，走非走不可的远路，一路撑下去，才能结出丰硕的成果。
D．国产新能源汽车能迎来高光时刻，源于认定汽车发展方向，国家政策坚定支持，相关企业坚定投入等。
6．下列对文本论证的相关分析，不正确的一项是 （ ）
A．文章按照坚持长期主义的意义、坚持长期主义需要的支撑条件和正确做法的思路展开论述。
B．文章通过列举典型事例来论证长期主义是文化创造、科技创新等领域必须坚守的不二法门。
C．第 段列举有的地方盲目上马文旅项目的事例，从反面进一步论述了坚持长期主义的正确做法。
D．第 段总结全文，指出坚持长期主义需要认清发展趋势和自身定位，统筹好眼前与长远等。
7．下列选项，最适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ）
A．凡事预则立，不预则废。（《礼记·中庸》）
B．十年磨一剑，霜刃未曾试。（贾岛《剑客》）
C．曹雪芹披阅十载，增删五次，终成《红楼梦》。
D．屠呦呦转变青蒿素提取方式，大幅提升其抗疟效果。
【答案】5．A
6．D
7．C
【知识点】分析议论文论证方法及作用；论据；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。常见错误原因：偷换概念、无中生有、强加因果（强加因果与因果倒置）、答非所问、前后倒置、夸大与缩小、个别与一般（以偏概全）。
（2） 本题考查文章的论证分析能力。要求准确把握文章主旨，分析其论点、论证方法（如举例、对比、引用等）、论证结构（如总分、递进等）及逻辑严密性，按要求答题即可。
（3）本题考查论据。论据是证明论点真实可信的材料。理解文章的中心论点，分析给到的选项含义，判断选项是否能证明中心论点，能证明就可以作为论据。
5．A：“制作耗时长，参与人数多，打磨了六七十遍才通过”错误。根据第二段“很多人喜爱《哪吒之魔童闹海》，不仅因为它好看，更在于它再次证明了‘认真做事’的意义，彰显了坚持长期主义的价值”可知，《哪吒之魔童闹海》受人喜爱的原因不仅仅是它好看，更在于它再次证明了“认真做事”的意义。选项以偏概全。
故答案为：A
6．D：“指出坚持长期主义需要认清发展趋势和自身定位，统筹好眼前与长远等”错误。第 段既总结了反面教训，又整合了正面经验，强调的是“真正的长期主义是因为正确才值得坚持”，而非单纯强调“认清趋势、统筹眼前与长远”。原文的核心在于“做困难而正确的事”，选项的概括略显片面，没有突出“正确性”这一关键前提。
故答案为：D
7．本文的观点是：坚持长期主义，做困难而正确的事。
A 翻译为：不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。预先准备和规划的重要性。
B 翻译为：十年辛苦劳作，磨出一把利剑，剑刃寒光闪烁，只是未试锋芒。强调长期专注、厚积薄发。
C 体现曹雪芹长期的坚守，也暗含了对《红楼梦》创作的正确坚持 。“披阅十载”对应“坚持长期主义”，“增删五次”对应“做困难而正确的事”。该选项最适合作为论据来支撑本文观点。
D 指出方法论创新带来了质变。
故答案为：C
（2025·南充）现代文阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成小题。
4D打印：有“生命”的智造
李振坤
①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度，打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静态物体，4D打印创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。
②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿度、磁场、电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。
③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形状记忆合金在不同区域的分布与结构，结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的精准调控。例如，在制造复杂的航空航天零部件时，利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性，可实现零部件的自组装和自适应调整，大大提高制造精度与效率，同时减少零部件数量和重量，提升整体性能。
④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记忆聚合物有着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可以被压缩成细小的形状，通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作用，支架会恢复到原来的形状，撑开狭窄的血管，并且在完成使命后逐渐降解，避免了二次手术取出的麻烦。
⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作，在海洋探测、水下救援等领域具有广阔的应用前景。
⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应。在药物控释领域，水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。当微球处于肿瘤微环境时，水凝胶会发生收缩，将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来，实现精准治疗，减少对正常组织的伤害。
（选自2025年2月13日《光明日报》，有删改）
8．下列对文本的有关分析不正确的一项是（ ）
A．“4D打印：有‘生命’的智造”交代了说明对象及其特点。
B．文本主要介绍了4D打印中常用的智能材料及其运用情况。
C．文本运用了作比较、举例子、分类别、打比方等说明方法。
D．文本采用总分结构，条理清晰地介绍了4D技术的相关内容。
9．下列说法符合文意的一项是（ ）
A．对环境刺激具有感知和响应能力的智能材料是实现4D打印的依赖之一。
B．形状记忆合金在低温下可以变形，当温度升高时会迅速恢复到原来的形状。
C．在不同温度下会发生相变的镍钛合金是形状记忆聚合物最具有代表性的一种。
D．具亲水性的智能水凝胶在4D打印中的应用是基于它所具有的溶胀和收缩特性。
10．你最想运用4D技术打印一件什么物品？请依据文本内容，简要介绍该物品的性能。
【答案】8．C
9．A
10．示例 1：我最想打印一套智能服装。这套智能服装在人体出汗或体温升高时，能够自动调节透气性和湿度，保持穿着的舒适感。（示例 2：我最想打印一把智能伞。这把智能伞随着阴晴变化，能够自动调节大小、颜色等，满足我的特定需求。）
【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查文本分析。1）读懂文本内容，理解文章要说明的对象及特点。2）说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。3）文章结构方式有：总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式、递进式等。按要求筛选不正确的一项即可。
（2）本题考查文章内容理解。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查学生探究能力。读懂文章及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解4D技术打印的基础上，设计打印物品。主观性试题，言之有理即可。
8．C：“打比方”错误。根据第一段“3D打印制作的是静态物体，4D 打印创造的是类似‘生命’的动态智能构件”可知，3D打印和4D打印对比，是作比较。根据第二段“常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等”可知，讲述4D打印中常用的智能材料类型，这是分类别。没有“打比方”的说明方法。
故答案为：C
9．B：“当温度升高时会迅速恢复到原来的形状”错误。根据第三段“形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状”可知，只有当温度升高到特定值时，形状记忆合金才会迅速恢复到原来的形状，选项少了个前提条件“温度升高到特定值”。
C：“镍钛合金是形状记忆聚合物最具有代表性的一种”错误。根据第三段“形状记忆合金是4D 打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金”可知，镍钛合金是形状记忆合金，不是形状记忆聚合物。
D：具亲水性的智能水凝胶在4D打印中的应用是基于它所具有的溶胀和收缩特性。根据第六段“智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D 打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性”可知，智能水凝胶的应用基于其“溶胀和收缩特性”。“具亲水性的”只是对水凝胶物理性质的补充说明，并非其应用的关键原因，属于冗余信息。
故答案为：A
10．结合文本内容推理即可。
如自适应可变形雨伞。
①根据第三段“形状记忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特定值时，会迅速恢复到原来的形状”可知，伞骨采用形状记忆合金（如镍钛合金），环境温度降低时自动展开，温度升高时收缩为手杖形态。
②根据第六段“智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性”可知，伞面涂覆智能水凝胶，遇水溶胀形成防水层，干燥时收缩透气。
③根据第五段“磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值”可知，手柄内置磁控智能材料，通过磁场调节伞面角度，实现抗风自适应。
如智能外套。根据第六段“智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性”可知，外套表面涂覆智能水凝胶，遇水溶胀防水，干燥收缩透气，动态调节微环境以确保舒适度。
故答案为： 示例1：我最想打印一套智能服装。这套智能服装在人体出汗或体温升高时，能够自动调节透气性和湿度，保持穿着的舒适感。（示例2：我最想打印一把智能伞。这把智能伞随着阴晴变化，能够自动调节大小、颜色等，满足我的特定需求。）
（2025·南充）现代文阅读Ⅲ；阅读下面的文字，完成小题。
秋至祁连山
朝 颜
①9月上旬，我从西宁城起身，一头扎进了祁连山腹地。此时，盛大的秋天已经来临，我亲见了一场属于高原的天地大美。
②车子顺着祁连山南麓的公路匀速前行，窗外的祁连山始终逶迤左右，耐心地画着似乎永远也画不完的蜿蜒线条。我掏出手机，定格下一幅色彩斑斓、意境悠远的画面：山的高处，蓝天清澈旷远，天边的白云仿佛随时要飘落下来，轻轻覆住青绿的山脊；山坡上，几顶白色的帐篷散落其间，黑的牦牛、白的藏羊正在啃食青草；山坳里，几块高矮不一的牧草地不规则地卧伏着，密密丛丛的牧草正在由青转黄；山脚下，一条泛着粼粼银光的河流从白桦林间穿过，大片的青稞已经熟透，铺排开平整的金色地毯……
③行至青海省海北藏族自治州门源回族自治县，丰收的田野图景远非我想象中高原的样子。门源是一个农业大县，也是一个旅游大县，素有“金色门源”之美称。在祁连山的重重包裹之下，县境内有一块块宽阔平坦的盆地，放眼望去，一马平川。每到秋天，4万多公顷的耕地麦浪翻滚、青稞饱满、油菜丰收，收割机在庄稼地里穿梭忙碌， 目之所及无不是铺天盖地的金黄。
④这时节，祁连山南麓的秋果子也成熟了。沙果、梨、沙棘果、人参果……各具风味。在这里，我第一次品尝到了青海的香蕉梨。它形状似梨， 色泽金黄、个头匀称，口感却似香蕉，软糯香甜、入口即化。我惊讶这么好吃的水果为何没有卖到外地去，原来香蕉梨一旦成熟，保鲜时间极短，无法长途运输。
⑤清晨从酒店出发的时候，秋风裹挟着阵阵凉意，透过未扣紧的衣领钻进身体里。一路土，我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流。它们在草原上时而出现、时而消失，并没有一条十分清晰的水路，似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵。
⑥的确，在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物。其中黑颈鹤是唯一生存和繁衍于高原的鹤类。在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时，我看到一个令人动容的故事：一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤，哥哥在刚刚学会飞翔时不幸遇难。当黑颈鹤夫妇带着妹妹飞离青海越冬时，它们一齐来到哥哥遇难的地方，反复低飞、盘旋、悲鸣，然后才不舍地振翅高飞。它们是如此长情，就像对这片高原湿地一样，不离不弃。
⑦来到祁连山国家公园野生动物救护繁育中心时，雨已经停了下来。云开雾散之后的山地和草原显得更加清新明媚，一丛丛树形优美的青海云杉为大地增添了勃勃生机。一只毫不惧人的岩羊踩着小碎步走向人群，左嗅嗅、右蹭蹭，仿佛在进行独特的迎客仪式。我走过去，摸摸它坚硬的羊角，摸摸它光滑的皮毛，它也不急不恼。听工作人员说，这是去年救护的野生岩羊，刚带回来时还不会走路。现在，它活得健康、安然，俨然已经把救护中心当成家。
⑧跟随工作人员的脚步，朝着一个个繁育基地走去，我见到了此前从未见过的藏原羚、狍子、蓝马鸡、秃鹫等野生动物，也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿。每一只野生动物救护回来后，工作人员都要对它们进行驱虫、救治，而后是繁育或者放归自然。但总有一些无法适应野外生存的野生动物，要在这里终老。
⑨返程的时候，我仍然一次次被祁连山饱满柔和的线条感动，被山沟里流淌的溪流感动。天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然， 自然也会全力佑护着人类。
（选自2024年10月16日《人民日报》， 有删改）
11．作者在开篇写到“我亲见了一场属于高原的天地大美”，文中围绕“大美”依次描绘了哪几幅图景？请简要概括。
12．文中第②段划线部分在景物描写上有何特色？请任选一个角度，结合文本简要分析。
13．文中第⑥段写了黑颈鹤一家对这片高原湿地“如此长情”“不离不弃”。请结合全文简要分析其原因。
14．请结合文本内容和生活实际，谈谈你对文章结尾“天地有大美而不言，当人类用心庇护着自然，自然也会全力佑护着人类”这句话的理解。
【答案】11．①绚丽悠远的祁连全景图
②金色门源的田野丰收图
③祁连山南麓秋果飘香图
④草原、湿地生态图
⑤野生动物救护繁育中心人与自然和谐图
12．空间层次分明（条理分明），划线部分从“山的高处”“山坡上”写到“山坳里”“山脚下”，按从高到低的顺序，层次分明地描绘了祁连山全景，丰富而立体。
13．①对亲人的不舍：小黑颈鹤哥哥长眠于此，它们不忍离去；
②对这片土地的依赖：这片高原湿地喂哺了它们；
③对这里的人们的依恋：这里人与自然和谐共生。
14．①“天地有大美而不言”，指祁连山的自然风光、湿地的生灵等展现出的壮美与生机，无需言说却震撼人心；②“人类庇护自然，自然佑护人类”，指人与自然和谐共生：文中人类通过生态科普、救护野生动物等方式保护生态，守护自然；自然则以美景、丰富的物产等回馈人类，更以和谐生态滋养人类心灵；③在实际生活中，我们要增强环保意识，践行环保理念，如坚持低碳出行、垃圾分类，参与植树造林等环保活动，帮助改善气候、减少灾害，人类守护自然，自然就会佑护人类。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括文中几幅图景内容即可。
（2）本题考查景物描写的特色。可以从以下角度分析：空间层次与视角转换，描写顺序（由远及近、由上到下、由整体到局部等）；感官调动与通感运用；色彩与光影的运用（冷暖色调对比、明暗变化、季节色彩特征）；动静结合与虚实相生；修辞手法；典型意象的选取与象征；情感渗透与情景交融（直接抒情或间接寄托）；地域特色的凸显（抓住地理、气候、生态等独特特征）；节奏与语言风格（长句与短句搭配，书面语与口语结合）。具体结合内容分析即可。
（3）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，理解黑颈鹤一家对这片高原湿地“如此长情”“不离不弃”的原因即可。
（4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，结合自身经历，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
11．在文中找到对应句归纳即可。①第二段“定格下一幅色彩斑斓......铺排开平整的金色地毯”写作者通过手机定格下的画面，描绘了祁连山的全景，包括蓝天、白云、青绿的山脊、帐篷、牦牛、藏羊、牧草地、河流和白桦林等。
②第三段“丰收的田野图景远非我想象中高原的样子......素有‘金色门源’之美称”“每到秋天......目之所及无不是铺天盖地的金黄”描述了门源回族自治县的丰收景象，包括麦浪、青稞、油菜和收割机忙碌的场景，展现了“金色门源”的秋收图景。
③第四段“祁连山南麓的秋果子也成熟了……入口即化”描绘了祁连山南麓秋果飘香图，提到沙果、梨、沙棘果、人参果等秋果成熟，特别介绍了青海的香蕉梨及其独特风味。
④第五段“我们经过牛羊和马匹成群的草场，也经过河汊纵横的湿地。那些小而曲折的水系，都是八宝河的支流”和第六段“在祁连山南麓的湿地上，生活着大天鹅、黑颈鹤、绿头鸭、赤麻鸭、斑头雁等大量野生动物”描绘了草原、湿地生态图，描写了草原上的牛羊、马匹、湿地水系，以及黑颈鹤等野生动物的生活，突出了湿地的生态之美。
⑤第七段“听工作人员说……俨然已经把救护中心当成家”和第八段“每一只野生动物救护回来后……要在这里终老”描绘了野生动物救护繁育中心人与自然和谐图，叙述了作者在救护繁育中心与岩羊等野生动物的互动，以及工作人员对野生动物的救治和繁育工作，体现了人与自然的和谐共处。
故答案为：①绚丽悠远的祁连全景图。②金色门源的田野丰收图。③祁连山南麓秋果飘香图。④草原、湿地生态图。⑤野生动物救护繁育中心人与自然和谐图。
12．“山的高处”“山坡上”“山坳里”“山脚下”是空间顺序，由上至下描绘祁连山的全景，使画面具有清晰的层次感，读者仿佛跟随镜头缓缓下移，逐步领略不同海拔的景色，包括“蓝天”“白云”“帐篷”“黑的牦牛、白的藏羊”“牧草”“河流”“青稞”，眼前这幅完整的祁连山秋景图，立体感极强。
故答案为：空间层次分明（条理分明），划线部分从“山的高处”“山坡上”写到“山坳里”“山脚下”，按从高到低的顺序，层次分明地描绘了祁连山全景，丰富而立体。
13．①根据第六段“一对黑颈鹤夫妇生下一儿一女两只小黑颈鹤......然后才不舍地振翅高飞”可知，黑颈鹤一家在迁徙前特意回到哥哥遇难的地方哀悼，表现出对逝去亲人的眷恋和不舍。
②根据第五段“似乎它们只是自由随意地为着滋养草地、喂哺生灵”和第六段“在祁连山南麓的湿地上......斑头雁等大量野生动物”可知，湿地提供了丰富的食物来源（如鱼类、水生植物等）和适宜的栖息环境，黑颈鹤依赖这里的生态系统生存繁衍，自然对这片土地充满依赖。
③根据第七段“听工作人员说......俨然已经把救护中心当成家”和第八段“每一只野生动物救护回来后......要在这里终老”和第九段“当人类用心庇护着自然， 自然也会全力佑护着人类”可知，祁连山地区的人类活动（如野生动物救护、生态保护）为黑颈鹤等动物提供了安全的生存环境，人与动物之间形成了和谐共生的关系，因此黑颈鹤对这片土地和人类充满信任与依恋。
故答案为：①对亲人的不舍：小黑颈鹤哥哥长眠于此，它们不忍离去；②对这片土地的依赖：这片高原湿地喂哺了它们； ③对这里的人们的依恋：这里人与自然和谐共生。
14．①第二段“定格下一幅色彩斑斓......铺排开平整的金色地毯”写祁连山秋景的壮美。第五段“那些小而曲折的水系......喂哺生灵”和第六段“在祁连山南麓的湿地上......斑头雁等大量野生动物”写八宝河支流滋养草地，黑颈鹤等野生动物栖息，展现湿地生态的生机。第七段“听工作人员说......俨然已经把救护中心当成家”和第八段“也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿”写岩羊、梅花鹿等对人类信任，表现救护中心里动物与人的和谐互动。祁连山的自然景观（色彩、层次、生命力）和生态系统的完整性（湿地、物种多样性）本身就在无声地展现“大美”，无需刻意宣扬。②第六段“在祁连山国家公园生态科普馆观看纪录片时......然后才不舍地振翅高飞”写祁连山国家公园生态科普馆通过纪录片传播保护理念。第七段“听工作人员说......俨然已经把救护中心当成家”和第八段“朝着一个个繁育基地走去......也见到一只会伸出舌头舔人手指的梅花鹿”写野生动物救护繁育中心救治、繁育野生动物（如岩羊、藏原羚等）。第二段“定格下一幅色彩斑斓......铺排开平整的金色地毯”和第三段“青稞饱满”和第四段“我第一次品尝到了青海的香蕉梨”写祁连山的自然美景，有旅游价值，还有丰富的物产（青稞、香蕉梨等）。第九段“当人类用心庇护着自然， 自然也会全力佑护着人类”写自然以滋养人类心灵，带来精神慰藉。人类通过科学保护（科普、救护）维持生态平衡，而自然则以资源、美景和生态服务反哺人类，形成良性循环。
③日常生活中注意从生活小事践行环保，延续文中理念。如低碳出行：减少碳排放，缓解气候变暖。垃圾分类：减少污染，保护土壤和水源。植树造林：固碳释氧，防治荒漠化。
故答案为：①“天地有大美而不言”，指祁连山的自然风光、湿地的生灵等展现出的壮美与生机，无需言说却震撼人心；②“人类庇护自然，自然佑护人类”，指人与自然和谐共生：文中人类通过生态科普、救护野生动物等方式保护生态，守护自然；自然则以美景、丰富的物产等回馈人类，更以和谐生态滋养人类心灵；③在实际生活中，我们要增强环保意识，践行环保理念，如坚持低碳出行、垃圾分类，参与植树造林等环保活动，帮助改善气候、减少灾害，人类守护自然，自然就会佑护人类。
（2025·南充）文言文阅读
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠， 以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也， 岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（选自《战国策·魏策四》）
【乙】
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰： “臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰： “何谓也？”对曰： “人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。”
（选自《战国策·魏策四》）
〔注释〕①卒：通“猝”，仓促间。
15．下列加点词解释不正确的一项是（ ）
A．故不错意也 错： 通“措”， 放， 置
B．长跪而谢之曰 谢：感谢
C．破秦人，存赵国 存：保全
D．无忌谨受教 教：教诲
16．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．受地于先王 故天将降大任于是人也 （《孟子·告子下》）
B．而君逆寡人者 杂然而前陈者 （《醉翁亭记》）
C．不可不知也 此诚危急存亡之秋也（《出师表》）
D．人之有德于我也 甚矣，汝之不慧（《愚公移山》）
17．下列对文本理解不正确的一项是（ ）
A．甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，维护了国家利益和尊严的故事。
B．乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。
C．甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；乙文仅运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。
D．甲文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；乙文唐雎的语言运用对比，句式整齐，层层推进。
18．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
②今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！
【答案】15．B
16．D
17．C
18．①我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！②现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文虚词。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（3）本题考查文言文内容理解。读懂文言文，理解文言文内容。选择题注意在文言文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文言文不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（4）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
【译文】
【甲】
秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片的土地交换小的土地，很好；即使如此，我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，实在不敢交换啊！”秦王不高兴。于是安陵君派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？”
秦王勃然大怒，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服，现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。
秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，然而安陵却凭借五十里的土地生存下来的原因，只是因为有先生啊！”
【乙】
信陵君杀死晋鄙，（夺得军权），领兵解救邯郸，击败秦军，保全了赵国。赵王亲自到邯郸郊外迎接信陵君。唐雎对信陵君说：“臣听说过这样的话：‘事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。’”信陵君说：“你这番话是什么意思？”唐雎回答说：“别人憎恨我，我不可以不知道；我憎恨别人，不可以让人知道。别人对我有恩德，我不可以忘掉；我对别人有恩德，我不可以不忘掉。如今您杀死晋鄙，解救邯郸，击败秦军，保全了赵国，这是大恩大德的事啊。现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！”信陵君说：“无忌我由衷地领受教诲。”
15．B：错误。例句翻译为：直身而跪向唐雎道歉说。谢：道歉。
故答案为：B
16．A翻译为：我从先王那里接受了封地。于：从。
翻译为：所以上天将要下达重大责任给这样的人。于：给。
B翻译为：但是他违背我的意愿。而：表转折。
翻译为： 杂七杂八的摆放在面前的。而：表顺承。
C翻译为：我不可以不知道。也：句末语气词，表肯定或强调。
翻译为：这确实是国家危急存亡的时刻啊。也：句末语气词，表判断。
D翻译为：别人对我有恩德。之：助词，主谓之间取消句子独立性，可不译。
翻译为：你太不聪明了。 之：助词，主谓之间取消句子独立性，可不译。
故答案为：D
17．C：“乙文仅运用正面描写”错误。【乙】中“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也”是正面描写， 提出“四不可”的处世哲理。“信陵君曰：‘无忌谨受教’”通过信陵君的谦恭态度，侧面反映唐雎劝谏的有效性。乙文是正面侧面描写相结合，不仅仅是正面描写。
故答案为：C
18．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“易、其、许、自、卒然、之、之”。易：交换。其：句中用来加重语气的助词，可不译。许：答应。自：亲自。卒然：突然。第一个“之”：取消句子独立性。第二个“之”：代词，指代前文某事。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为：①我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！②现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！
（2025·南充）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
19．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．这首词描写了词人率领随从骑马狩猎的壮阔场景，借此抒发内心的豪情壮志。
B．“狂”是词眼，全词围绕这个字展开叙述描写，表现出词人桀骜不驯的一面。
C．牵黄犬，托苍鹰，戴锦帽，着貂裘，寥寥数语，一个意气风发的太守形象跃然纸上。
D．“会挽雕弓如满月”一句，用比喻形象地写出自己身体尚好，仍可为国征战。
20．请分析“持节云中，何日遣冯唐”的表现手法及其表达效果。
【答案】19．B
20．表现手法：用典。表达效果：词人用魏尚自比，含蓄地表达希望朝廷能再次重用自己。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；江城子·密州出猎
【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如关键字、情感、人物形象、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗表现手法赏析。表现手法包括托物言志，衬托，象征，想象，联想，虚实结合，欲扬先抑，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。
【译文】
我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰。戴着锦缎做的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情，我要亲手射杀猛虎，就像三国孙权一样。
我痛饮美酒，心胸仍然开阔，胆气更为豪壮，虽然两鬓微微发白，但又有何妨？什么时候皇帝会派人来，就像汉文帝派遣冯唐去云中郡赦免魏尚的罪一样。我将使劲力气把雕弓拉得像满月形状，朝着西北方瞄望，射向侵略者军队。
19．B：“桀骜不驯”错误。“持节云中，何日遣冯唐”用西汉冯唐的典故，借以表示希望朝廷委以重任，体现出词人志在杀敌卫国的政治热情和英雄气概。没有“桀骜不驯”。故答案为：B
20．典故：汉文帝时，云中郡守魏尚抗击匈奴有功，却因上报战功时数字误差被削爵。老臣冯唐直言谏诤，指出文帝“赏太轻、罚太重”。文帝醒悟，派冯唐持符节赦免魏尚，官复原职。
词人化用冯唐持节赦魏尚的典故，自比魏尚，却通过“何日遣冯唐”的反问，以虚拟提问表达对朝廷使者（喻指皇帝谅解）的期待，表达重返中枢、参政议政的期望。
故答案为：表现手法：用典。表达效果：词人用魏尚自比，含蓄地表达希望朝廷能再次重用自己。
（2025·南充）名篇名句默写；补写出下列句子中的空缺部分。
21． ， 受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
22． ，关山度若飞。（《木兰诗》）
23．无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
24． ， 讲信修睦。（《礼记·大道之行也》）
25．文天祥在《过零丁洋》中，借地名一语双关，表达自己忧愁、孤苦心境的诗句是： ， 。
26．“江”是古诗词中常见的物象，古诗人常用它来表达情感，如：“ ， 。”
【答案】21．回乐烽前沙似雪
22．万里赴戎机
23．似曾相识燕归来
24．选贤与能
25．惶恐滩头说惶恐；零丁洋里叹零丁
26．峨眉山月半轮秋；影入平羌江水流（山随平野尽，江入大荒流；一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红）
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）——（6）这六题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前四题属于直接默写，比较简单；后两题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
21．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“烽”字。
故答案为： 回乐烽前沙似雪
22．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“戎”字。
故答案为： 万里赴戎机
23．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“似、燕”等字。
故答案为： 似曾相识燕归来
24．这是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“与”字。
故答案为： 选贤与能
25．惶恐滩头说惶恐、零丁洋里叹零丁。出自《过零丁洋》。这两句通过地名双关，以诗人兵败惶恐滩、被俘零丁洋的亲身经历，既记录南宋灭亡前的关键历史节点，更抒写忠臣在江山倾覆之际的忧惧与孤愤。个人命运与国家存亡在此浑然交织，凸显出末世悲歌中的人格光辉。
故答案为：惶恐滩头说惶恐、零丁洋里叹零丁
26．①峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。此句点明了景物的时令是在秋天，以“秋”字又形容月色之美，信手拈来，自然入妙，使人联想到青山吐月的优美意境。
②山随平野尽，江入大荒流。以动态视角与精妙炼字展现了长江出峡后地貌的壮阔变迁，既传递了李白面对天地浩渺的豪情，又隐含初别故土的复杂心绪。
③一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。描绘了秋阳低角度平铺江面的景象 。这句诗通过“铺”字的运用，形象地描绘了夕阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的情景，显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳的柔和与亲切感 。江水在夕阳的照射下，一半呈现深碧色，一半染得通红，这种色彩的对比和变化，展现了秋江景色的绚丽和动态美 。
故答案为：峨眉山月半轮秋、影入平羌江水流（山随平野尽，江入大荒流/一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红）
27．（2025·南充）阅读下面材料，完成后面的问题。
你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。
组 别 发言内容
第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了① 手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。
第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“② ”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③ 、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。
第三组 ④ 。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤ 的情感。
第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥ 的道理。
【答案】反复/复沓；鸟；土地；体味诗歌的情感；对祖国深沉的热爱与悲悯；要勇于面对真实的自我
【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受；《艾青诗选》
【解析】【分析】①“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”，这两句重复，通过重复“中国”一词，将自然严寒与民族苦难绑定，强化家园被侵袭的集体痛感，形成叠加的沉重感。
②《我爱这土地》为了表达对土地最真挚、深沉的爱，作者把自己想像成“一只鸟”，永远不知疲倦地围绕着祖国大地飞翔。
③《我爱这土地》中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。
④第三组强调研读《北方》一诗，从中领悟到了诗人的情感。这一组可以归纳为：体味诗歌的情感。
⑤“我爱这悲哀的国土”，诗人不掩饰情感，用最直接的语言表达对祖国的爱。“悲哀的国土”“艰苦”“古老的种族”写诗人直面祖国的苦难，但用“我爱”强烈肯定这种情感，体现了一种不回避伤痛却依然深爱的赤诚。将国土人格化，仿佛一位饱经风霜的老人，诗人的爱中自然包含怜惜与心痛。诗人与同胞共担苦难，爱中包含着对人民坚韧生存的深切同情。
⑥“仅只是一个平面/却又是深不可测”两句诗其实是矛盾统一的，暗示了认识自我看似简单，实则需要勇气和智慧。“恨不得把它打碎”的是极端抗拒真实的人，强化了“面对真实需要勇气”的主题。
故答案为：①反复/复沓；②鸟；③土地；④体味诗歌的情感；⑤对祖国深沉的热爱与悲悯；⑥要勇于面对真实的自我。
【点评】本题考查名著探究能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨、手法，阅读的角度等。
（2025·南充）阅读下面弘毅同学的劳动实践总结的结尾部分，完成后面的问题。
本次蔬菜种植劳动实践活动，不仅让我学会了翻土、播种、施肥等蔬菜种植的全套技能，【甲】也让我在生产实践中领略了书本知识；让我对劳动有了真切美好的体验，当我亲手播下的种子，破土成苗，在风中招摇的时候，它带给我的欣喜，带给我的成就感、幸福感，会融入我的血液，伴我一生；本次活动还让我对劳动和劳动者有了全新的认识，①当我再次看到在街上清扫街道的环卫工人时，②当我再次看到农民伯伯在田野里打理庄稼时，③当我再次看到在工地上攀爬脚手架的建筑工人时，印入我眼帘的是世间最美的姿态，流出我心田的是纯粹的崇敬之情，我会情不自禁地献给他们一副对联：劳动改变现状，（ ）。
【乙】在本次劳动实践活动中，带给我的收获是多方面的。期盼下一次活动的到来。
28．文中划波浪线的【甲】【乙】两句有语病，请修改。
29．文中划横线部分有一处需调整语序，请指出序号并修改，使句式更整齐。
30．请在文中括号内补写出对联的下联。
【答案】28．【甲】修改： 将“领略”改为“验证”或“领悟”。
【乙】修改： 删去“在……中”或“带给”。
29．序号： ②；修改示例：当我再次在田野里看到打理庄稼的农民伯伯时
30．奋斗成就未来
【知识点】对联；语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（2）本题考查语序不当。注意检查句子中多个分句的排列是否符合时间、空间或逻辑上的自然顺序。确认定语、状语是否紧贴被修饰的中心词，避免歧义或表达混乱。若句子包含并列成分，需保持结构对称（如动宾搭配一致、句式相同等）。
（3）本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。 对联的上联最后一个字通常是三声或四声；下联的最后一个字通常是一声或二声。
28．【甲】中的“领略”和“知识”不搭，可将“领略”改为“验证”或“领悟”。
【乙】中的“在本次劳动实践活动中”成分残缺，删去“在……中”或“带给”。
故答案为：【甲】修改：将“领略”改为“验证”或“领悟”。【乙】修改：删去“在……中”或“带给”。
29．注意①②③是三个“当我再次......”的排比句，且①③分句都采用“在+地点+看到+人物”的统一结构，②的结构要和①③统一，改为：当我再次在田野里看到打理庄稼的农民伯伯时。 故答案为：序号：②；修改示例：当我再次在田野里看到打理庄稼的农民伯伯时。
30．文段主要表达了对劳动价值的赞美。上联强调劳动对现实的作用，下联可以升华到奋斗对长远发展的意义。且对联注意格式要求，上下联相对，且下联的最后一个字通常是一声或二声。“劳动”对“奋斗”，都是名词。“改变”对“成就”，都是动词。“现状”对“未来”，都是名词。“来”是第二声，“奋斗成就未来”符合对联要求。
故答案为：奋斗成就未来
31．（2025·南充）下面两题任选一题，按要求写作。
⑴生活中，我们常常对自己的外貌、成绩、处事能力等感到不满。其实，身材不够完美，可能很健康；成绩不够理想，可能韧性十足；处事能力有点弱，可能真诚善良……每个生命都有独特的价值，与自己握手言欢，就会发现自己的闪光点。
请以“与自己握手言欢”为题目，写一篇文章。
写作要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
⑵不经意间，人工智能技术已进入日常生活，融入教育过程。为了引导同学们正确看待和使用人工智能技术，你所在的学校决定举办一场关于人工智能技术的演讲比赛。
请以“人工智能时代，我们如何学习”为话题， 写一篇演讲稿。
写作要求：①自拟题目，格式正确；②观点明确，有针对性，思想健康，情感真挚；③用规范汉字书写，不少于 600 字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】（1）
与自己握手言欢
教室的玻璃窗映出我的身影时，我总会不自觉地移开视线。镜子里那个戴着厚重眼镜、脸上长着青春痘的女孩，似乎永远达不到"好看"的标准。直到那个雨天，我在花店避雨时，遇见了改变我一生的一束花。
那是五月的一个午后，突如其来的暴雨让我躲进了街角的花店。店主是一位满头银发的老奶奶，她正在修剪一束并不完美的花——有的花瓣残缺，有的茎干弯曲。“这些花要扔掉吗？”我忍不住问道。老奶奶笑了：“怎么会？你看这朵康乃馨，虽然花瓣不整齐，但它的颜色多么特别；这枝玫瑰茎干是弯的，可正因为如此，它才能在花束中展现出独特的姿态。”我怔怔地望着那些“不完美”的花，突然发现它们比那些整齐划一的鲜花更有生命力。老奶奶将一束搭配好的花递给我：“送给你，孩子。知道吗？你专注看花时的样子特别美。”雨滴顺着我的发梢滑落，镜片上蒙着水雾，可那一刻，我第一次觉得自己也可以是美丽的。
从那天起，我开始学习欣赏自己的“不完美”。我的眼镜让我能看清世界的细节，脸上的痘痘证明我正在经历青春的蜕变。当同桌抱怨我的字写得不够漂亮时，我发现虽然不够工整，但我的作文总是最有创意的；当体育课上我总是跑在最后，我却能坚持到终点，从不半途而废。
现在的我，终于能够坦然面对镜中的自己。那些曾经让我自卑的“缺陷”，原来都是我生命故事的一部分。就像老奶奶花店里那些特别的花，正是因为不完美，才成就了独一无二的美。与自己握手言欢，不是放弃变得更好，而是学会在成长的道路上，善待当下的自己。
每当路过那家花店，我总会买一束不那么完美的花。它们提醒我：生命的美好，恰恰在于它的真实与独特。在这个追求完美的世界里，或许我们最需要的，就是与自己和解的勇气。
（2）
与AI同行：做智能时代不可替代的学习者
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《与AI同行：做智能时代不可替代的学习者》。当ChatGPT能写出优美的文章，当AI绘画能创作惊艳的作品，当智能程序能解出复杂的数学题，我们不禁要问：在这个人工智能飞速发展的时代，我们该如何学习？又该成为怎样的学习者？
首先，我们要善用AI，但不依赖AI。AI就像一位无所不知的导师，能随时解答我们的疑问。但是，如果我们只是简单地复制AI给出的答案，那就如同在知识的海洋中只取一瓢饮。我的同桌曾用AI完成了一篇作文，获得了老师的表扬，但当老师让他讲解创作思路时，他却支支吾吾答不上来。这提醒我们：AI可以成为学习助手，但不能代替思考过程。真正的学习，发生在我们将AI提供的信息内化为自己知识的过程中。
其次，我们要培养AI无法替代的能力。AI可以模仿莫扎特的风格作曲，但创作不出《安魂曲》中那份对生命的感悟；AI能写出工整的议论文，但表达不出少年特有的真挚情感。去年科技节，我们班用AI生成了一幅山水画，虽然技法完美，却缺少了手绘作品中那种灵动与温度。这告诉我们：情感共鸣、创造性思维、批判性判断这些人类特有的能力，才是我们在AI时代最需要培养的核心竞争力。
最重要的是，我们要保持终身学习的态度。AI技术日新月异，今天的前沿知识明天就可能过时。就像我的父亲，一位从业二十年的工程师，现在每天还在学习新的编程语言。他说："在这个时代，停止学习就意味着被淘汰。"我们这代人注定要与AI共同进化，唯有保持学习的热忱，才能与时代同行。
同学们，AI不是我们的竞争对手，而是帮助我们拓展认知边界的伙伴。让我们以开放的心态拥抱技术，以审辨的思维运用工具，以不懈的追求提升自我。在这个充满可能的智能时代，做一名善于思考、富有创意、永葆好奇的学习者，这才是我们最应该追求的目标。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
【知识点】全命题作文；话题作文
【解析】【分析】（1）此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题立意。与自己握手言欢，强调与自我和解，接纳自身的不完美，停止内耗，找到内心的平衡与快乐。写作时要体现这一过程对人生的积极意义，如提升自信、缓解焦虑、明确方向等。写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。写记叙文。如写学习压力，写自己因考试失利自我否定，通过日记或朋友开导，明白“成长比分数更重要”，发现自身其他闪光点。如写人际矛盾，写自己与朋友争吵后过度自责，之后在反思中学会包容自己的情绪。如写外貌焦虑，写自己嫌弃身材，接触运动/艺术后学会欣赏健康之美。总之，选择符合题意的素材，抒写“与自己握手言欢”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
（2）此题考查学生演讲稿的写作能力。
第一，审题。以“人工智能时代，我们如何学习”为话题，重点在于“我们如何学习”。演讲稿需有号召力和感染力。理性看待AI，既要利用其优势，又要保持学习的自主性。注意演讲稿的正文围绕这个展开。
第二，立意和选材。如AI是工具，而非替代品：利用AI提高效率，但保持思考能力（如用AI查资料，但自己分析）。或者写人机协作，优势互补：AI擅长数据处理，人类擅长创造与情感（如AI辅助写作，但情感表达靠自己）。
第三，格式。注意：①开头称呼顶格写。②问候语。③正文：这是演讲稿的主体，可以分为若干段来书写。第一段注意要引发情感共鸣。主体部分可以递进论述，先承认AI的优势，客观分析，如AI题库精准推荐弱项，提供个性化辅导。之后强调人类的不可替代性，可以对比升华，如AI写诗缺灵魂，人类能写出“天生我材必有用”的豪情 。再提出具体建议。结尾呼吁行动。④结束语（可写可不写），如：谢谢。
【点评】（1）这是一篇高分作文。以“自我接纳”为主题，通过一个生活片段展现了成长的心路历程。
立意新颖，富有哲理：文章跳出了简单说教的模式，通过“不完美的花”这一独特视角，诠释了“接纳自我”的深刻内涵，体现了对生命独特性的尊重。
结构精巧，层次分明：采用“问题——契机——转变——升华”的结构：开篇展现自我认知困境，花店偶遇成为转折点，详细描写认知转变过程，结尾升华主题思想。
描写细腻，感染力强：环境描写：暴雨中的花店场景生动。对话描写：与老奶奶的对话自然真实。心理描写：自我认知的变化过程细腻。细节描写：雨滴、镜片等细节富有画面感。
意象运用巧妙：以“不完美的花”为核心意象：实写：花店里的残缺花朵。虚写：象征不完美的自我。这一意象贯穿全文，使主题表达含蓄而深刻。
语言优美，富有诗意：比喻新颖：生命的美好在于真实与独特。抒情自然：结尾的感悟水到渠成。
建议改进之处：可以增加一些转变过程中的具体行动描写，老奶奶的形象可以更立体一些，结尾的升华可以更具个性特色。
（2）这是一篇高分作文。
主题鲜明，时代感强：紧扣“AI时代的学习方法”这一时代命题，准确抓住教育领域对AI应用的普遍困惑，提出“与AI同行”的辩证观点，避免极端化。
结构严谨，层次分明：采用经典的三段式结构：①现状引入：通过三个“当......”设问引发思考（吸引听众）；②主体论证：善用不依赖（使用边界），培养独特能力（核心竞争力），终身学习（持续发展）；③总结升华：提出行动倡议。
论据丰富，论证有力：同桌使用AI写作的实例（反面例证），科技节AI绘画的对比（正反对比），工程师父亲的经历（权威例证），每个论点都配有具体案例支撑。
语言特色：善用比喻：知识海洋中只取一瓢饮；排比增强气势：以开放的心态......以审辨的思维......以不懈的追求......设问引发思考：该如何学习？该成为怎样的学习者？口语化表达：支支吾吾、日新月异。
演讲技巧运用：听众互动：使用“我们”“同学们”等称谓拉近距离，分享班级、同桌的具体故事引发共鸣。情感调动：工程师父亲的案例增强说服力。结尾的号召富有感染力。
节奏把控：长短句结合，保持语言韵律。重点语句独立成段，突出强调。
改进建议：可增加具体数据支撑（如AI发展速度的统计数据），可设计一个互动环节（如现场小调查），部分专业术语可更通俗化（如“批判性判断”），结尾可更富感染力（如增加设问句）。
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