四川省成都市邛崃市2025年中考语文二模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·邛崃模拟）下面加点字注音有误的一项是（ ）
A．簇新（cù） 棱角（lénɡ） 拈轻怕重（niān）
B．熏陶（xūn） 呜咽（yè） 戛然而止（ɡā）
C．秀颀（qí） 要诀（jué） 栩栩如生（xǔ）
D．气魄（pò） 推崇（chónɡ） 彬彬有礼（bīn）
2．（2025·邛崃模拟）下列语句中书写完全正确的一项是（ ）
A．禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么富绕。
B．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破3月暖流的雾蔼时，春天就到了。
C．请人代读的书只限题材较次或价值不高者，书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼腊。
D．我不敢贸然提出有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
3．（2025·邛崃模拟）下列语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
四川博物馆因富丽堂皇的文物，成为众人追捧的“宝藏打卡地”。书画馆的敦煌壁画，人物千姿百态，惟妙惟肖；工艺美术馆的玉器、金银器等，雕饰色彩斑斓，绮丽华美；陶瓷馆的巴蜀陶瓷，造型独特精巧，令人叹为观止。馆内游人络绎不绝，年接待量突破千万人次。
A．富丽堂皇 B．惟妙惟肖 C．叹为观止 D．络绎不绝
4．（2025·邛崃模拟）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．我国完备的航天科研体系，为航天事业的持续发展提供了有力保障。
B．成都地铁17号线二期工程即将开通，有利于降低中心城区交通拥堵的问题。
C．专注于大语言模型应用与研发的DeepSeek，累计下载量现已超过1.1亿次。
D．舞剧《李白》在成都开演，它让观众惊艳的原因是以舞蹈彰显了中式美学的结果。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·邛崃模拟）阅读下面选文，完成下面小题。
甲
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（选自司马迁《周亚夫军细柳》）
乙
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（选自《曹刿论战》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．军细柳 军：驻军
B．军士吏被甲 被：同“披”，穿着
C．又何间焉 间：参与
D．肉食者鄙 鄙：卑鄙
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 马之千里者
B．天子为动 中轩敞者为舱
C．乃入见 乃取一葫芦置于地
D．可以一战 静以修身
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
A．用所有的玉帛去祭祀，我从来不敢虚报数目，一定要做到神灵信服。
B．祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。
C．用所有的玉帛去祭祀，我从来不敢随意添加，一定要做到诚实可信。
D．祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢随意添加，一定要做到神灵信服。
8．下列有关乙文的表述，在甲文中没有体现的是（ ）
A．备战迎敌 B．君明臣贤 C．民心所向 D．对比鲜明
三、默写（共6分）
9．（2025·邛崃模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）
①无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》）
② ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
③受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）
（2）请在韩愈的《晚春》和李白的《峨眉山月歌》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
四、现代文阅读（共10分）
（2025·邛崃模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
甲
春节为何能成为人类非遗代表作
①2024年12月，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节，这个华人最重要、最喜庆的节日，为何能成为人类非遗代表作呢？
②春节历史悠久，汉武帝时颁行《太初历》，明确正月初一为元旦。辛亥革命后，改正月初一为春节，“春节”从此成为传统新年的代名词。春节俗称“过年”，为“过好年”，各地纷纷开展民俗活动，如贴春联、游灯会、放鞭炮……包罗万象的民俗活动，无不体现辞旧迎新、祈求福祉等中华民族的文化内涵。
③而一些年俗活动，如送灶王爷上天、贴门神等，具象化呈现人与天的关联、人与地的交流，承载着中华民族对自然界的敬畏。中国民俗学会副会长萧放曾说：“春节祭祖活动所体现的历史意识，也为中国人所特别重视。人们与祖先一起来庆祝新年，一年一度的历史对话，使我们在面向未来的时候找到坚定的依靠。”
④申遗过程中，中国还提交了大量鲜活翔实的证明材料，充分论证了春节多维实践活动与《保护非物质文化遗产公约》重视的“可持续发展目标”的关联。春节期间，人们祈求丰收、尊重食物、贯穿粮食安全理念等，这些都让春节在当代社会发展中有着独特的文化价值，春节成为人类非遗代表作可谓实至名归。
（选自《中国科学报》，有删改）
乙
①从汉武帝《太初历》确立岁首至今，春节的一系列年俗，如祭灶祈福、守岁迎新等，努力把对“年”的美好祝愿变成中国人特有的文化空间。然而，20世纪后半叶以来，工业化、城市化及外来文化冲击使春节年味逐渐淡化。一些民众喜闻乐见的节目渐行渐远，亲人团聚的气息也不如从前。
②本世纪初，“非物质文化遗产”概念的提出与《保护非物质文化遗产公约》的诞生，标志着人类对历史遗产认知新的突破，成为人类文化自觉的里程碑。中国作为《公约》最早的缔约国，随即通过普查、名录建立等措施推动非遗保护，春节也选入了首批国家级非遗。
③于国人而言，2025乙巳蛇年春节格外新鲜有活力。2024年12月，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这个表达了全世界中华儿女团聚之情的节日，成为了一个在全球颇具影响力的节日。它促使许多远去的春节习俗开始复苏，让中国重新认知春节的文化价值，国际社会也将更关注这一人类共同财富，从而丰富世界人民的文化生活，这正是设置“人类文化遗产”的终极目的。
④中国春节既有本土性，也有开放性，正在不断扩大自己的“朋友圈”。人们会在未来的日子里，感受到春节列入人类非遗将更加意义非凡。
（选自冯骥才《过年书》，有删改）
10．甲文谈及的“春节的文化价值”，哪些不符合乙文的表述？请分点概括。
11．甲乙两文画线句都提到“汉武帝时颁行《太初历》”这一事实，作用有何不同？请结合两文内容简要说明。
12．下面哪个选项最适合作为乙文的题目？请作出判断并简述理由。
A．春节承载的文化价值
B．春节列入人类非遗意义非凡
C．春节远去的习俗开始复苏
五、作文（60分）
13．（2025·邛崃模拟）根据要求写作。
有人说：“聚是一团火，散作满天星。”
面对“聚”与“散”，你有怎样的联想与感受？请结合你对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……
要求：①要有真情实感；②自定立意，文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·邛崃模拟）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
寄张元夫
薛涛
前溪独立后溪行，鹭识朱衣自不惊。
借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。
14．本诗第二句中的“不惊”二字含义丰富，请结合诗句简要分析。
15．同为表达友情，本诗三四句与王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”的抒情方式有何不同？请结合诗句简要分析。
七、文言文阅读（共12分）
（2025·邛崃模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
鲁恭传
鲁恭，字仲康，扶风平陵人也。其先出于鲁顷公，为楚所灭，迁于下邑，因氏焉。父某，建武初，为武陵太守，卒官。时恭年十二，弟丕七岁，昼夜号踊不绝声，郡中赙赠无所受，乃归服丧，礼过成人，乡里奇之。十五，与母及丕俱居太学，习《鲁诗》，闭户讲诵，绝人闲事，兄弟俱为诸儒所称，学士争归之。
太尉赵憙慕其志，举恭直言①，待诏公车，拜中牟令。恭专以德化为理，不任刑罚。讼人许伯等争田，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。亭长纵人借牛而不肯还之，牛主讼于恭。恭召亭长，敕令归牛者再三，犹不从。恭叹曰：“是教化不行也。”欲解印绶去。掾吏②涕泣共留之，亭长乃惭悔，还牛，诣狱受罪，恭贳③不问。于是吏人信服。
其后拜为《鲁诗》博士，由是家法学者日盛。迁乐安相。是时东州多盗贼，群辈攻劫，诸郡患之。恭到，重购赏，开恩信，其渠帅张汉等率支党降。恭上以汉补博昌④尉，其余遂捕击，尽破平之，州郡以安。
恭在公位，选辟高第，至列卿郡守者数十人。恭性谦退，奏议依经，于国大有补益，然终不自显，故不以刚直为称。
（节选自《后汉书·鲁恭传》，有删改）
【注释】①直言：汉晋时期察举科目名，意为直言敢谏。②掾吏：指官府中辅助官吏的通称。③贳：宽纵，赦免。④博昌：地名，位于今山东博兴县。
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．乡里奇之 奇：感到惊奇
B．绝人闲事 绝：断绝，这里指远离
C．掾吏涕泣共留之 涕：流泪
D．诸郡患之 患：祸患
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。
（2）其余遂捕击，尽破平之，州郡以安。
18．文章结尾提到“恭性谦退，奏议依经，于国大有补益”，鲁恭为官“于国大有补益”表现在哪些方面？请结合文意，分析作答。
八、名著阅读（4分）
（2025·邛崃模拟）某班举行“名著中的‘义’与‘智’”专题阅读活动，请根据要求，完成下列各题。
19．甲小组整理了《水浒传》中体现人物之“义”的四处语言描写，请把人物的姓名填写在对应的横线上。
A．孝义：“你的爷便要取上山来快活，我的娘由他在村里受苦。兀的不是气破了铁牛的肚子！”
B．忠义：“我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷！”
C．侠义：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人！”
D．仁义：“杀人须见血，救人须救彻！洒家放你不下，直送兄弟到沧州！”
（摘自人民文学出版社经典100回版《水浒传》）
A． B．
C． D．
20．乙小组计划以“智”为主题制作名著人物绣像册，你认为下列哪位人物不适合选编入册？请作出判断，并简述理由。
A．朱赫来——《钢铁是怎样炼成的》
B．彭德怀——《红星照耀中国》
C．二强子——《骆驼祥子》
九、现代文阅读（18分）
（2025·邛崃模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
小巷灯光
刘强
①子夜，送完最后一单外卖我决定找个修理铺，将电单车前灯修好。赶回出租屋，必须穿越一个幽静黑暗的小巷，有盏灯照明才能确保安全到家。
②夜已深，街道上人影稀少。我左右观望，终于发现一条偏僻的街道边有一家不起眼的修理铺，门檐处挂一块牌匾：周记单车维修部。屋内灯光暗淡，一位四十多岁的中年男人穿一身蓝色长衫，满是油污，正在收拾东西，看样子准备打烊了。
③“周师傅，我这车灯坏了，麻烦你帮我修理一下。”我估计主人姓周，把车停好后向他说明车辆故障。
④周师傅没说话，手拿一把手电筒悄无声息地走了过来。经过诊断，确定要换一枚灯泡，“这个型号的，没货了。”周师傅挤出了第一句话，语气中透露出疲惫。
⑤“那咋办，回去必经一段黑路，昨天就差点儿栽到河里。”我很无奈。
⑥“这么晚我也没办法采购新配件，恰好你这车与我的同款，从我车上卸下一只给你装上吧。”周师傅想出一策。
⑦“那你今晚不骑电单车？”我问。
⑧“骑呀，怎么不骑，我正着急回家呢，老婆女儿都在等我。不过，我家离这儿不远，没有灯也不要紧。”周师傅说完，就开始了拆卸工作。
⑨三两分钟后，我的车灯明亮如初。周师傅说旧件不收钱，有时间过来换新的再给钱。我拗不过他，跨上车往家赶。
⑩拐过一条长街，A昏暗的小巷被车灯照得很亮，突然，我发现路边墙角下有一个三四岁的小女孩正在抽泣，嘴里不停地喊着呢喃着“找妈妈”。我调转车头，停在小女孩旁边：“小妹妹，这么晚了，你怎么在这儿哭？”小姑娘看见我，后退了两步，眼神中充满恐惧。恰好，我的车篮里还放有一杯未喝的奶茶，递给了她。片刻后，小女孩放松了警惕，我弯下腰轻轻抱起她：“小妹妹别怕，告诉哥哥你家地址，我带你回家。”
无论我怎么安慰与开导，小女孩就是无法准确说出联系人的电话和地址。看着夜色已深，我只能拨打110电话，求助于警察。
没几分钟，一辆警车闪着警灯停在了我的身旁。“警察同志，这个小女孩不知为何深夜还在马路上，很不安全，希望你们能为她找到家人。”我抱着小女孩走向了警察。
“小姑娘，你叫草莓吧？你怎么一个人跑出来了，爸爸妈妈都在找你啊。”警察问起小女孩。
警察告诉我，小女孩小名叫草莓，和爸爸妈妈租住在前方两公里处的城中村。爸爸还没下班，妈妈看她睡着了就去楼顶晾衣服，谁知她在这个空隙时间醒来，跑出家门找妈妈。妈妈从楼顶回屋后，发现草莓不知去向，就立即打电话给她爸爸，爸爸立即报了警。“我们接警后，立即开始了寻找，正巧接到你的报警电话。”警察如是说。
“幸亏今天换了车灯，否则真还发现不了她。”我在心里暗暗庆幸。把小女孩交给警察后，我再次踏上归程。
就在我刚驶进那条悠长小巷时，手机铃声急促响起。接通后，传来似乎熟悉的声音：“喂，是小刘吧？感谢您救助了我的女儿，我是她的爸爸。”
“您是周师傅吧？”我疑惑地问。
“是呀，你认识我？”声音有些激动。
“刚才我就在您那儿修电单车呀，您把自己的车灯拆下装给了我。”
“哎呀，这么巧，明天你过来，我给你换新的。”
“不用啦，这盏灯很亮，你陪好孩子吧。”电话里传来一连串的“感谢”声。我挂了电话，B黑暗的小巷已被这盏明灯照得雪亮。
（摘自《京九晚报》，有修改）
21．请结合全文内容，补写下面表格的空缺处。
人物 相关内容 品质
周师傅 ① 先人后己
他说换的是旧车灯，不收钱。 ②
③ 心怀感恩
“我” 安慰走失的小女孩，拨打110求助警察，并把小女孩交给警察。 ④
22．文章AB两处画线句均写到“昏暗的小巷被车灯照得很亮”的细节，作用有何不同？请结合全文，简要分析。
23．文章不要 段读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？请结合全文，简要分析。
24．小说题目“小巷灯光”有何妙处？请结合全文简要赏析。
十、语言运用（共12分）
（2025·邛崃模拟）2025年8月，第十二届“世界运动会”（简称“世运会”）将在成都举行。请根据要求，完成下列各题。
25．下表是“成都举办世运会的意义”及其得出的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。
通过办赛，加快完善体育场馆、交通、网络等配套设施，使城市基建设施全面升级。 ①完善体育设施
借助赛事，进一步打造城市整体形象，提高城市美誉度，加强城市的品牌建设和推广。 ②提升城市形象
世运会文创产品中融入川剧、蜀绣、大熊猫等巴蜀文化元素，向世界传递成都独特的人文魅力。 ③展示成都文化
吸引国内外游客、媒体、赞助商的关注和参与，促进旅游、餐饮、住宿等相关产业的发展。 ④吸引各界参与
错误项： ，修改为： 错误项： ，修改为：
26．下面是一位观众向工作人员咨询世运会相关事宜的对话。请根据图表，结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。
大项 分项 比赛时间 场馆名称
8.8 8.9 8.10 8.11 8.12 8.13 8.14 8.15 8.16 8.17
皮划艇 龙舟
● ●
兴隆湖湖滨赛场
皮划艇马拉松
● ●
皮艇球
● ● ● ●
简阳市文体中心游泳馆
观众：① ？
工作人员：2024年8月6日，在北京召开的成都世运会倒计时一周年新闻发布会上，已确定成都世运会设置35个大项，61个分项，254个小项。② ？
观众：我最感兴趣的是皮划艇。请问这一项目是怎样安排的呢？
工作人员：皮划艇有三个分项，需要提醒的是，③ 。其中龙舟和皮划艇马拉松比赛于8月9日至10日在兴隆湖湖滨赛场进行，你如果喜欢皮艇球，④ 。
27．下面是同学拟写的两则“世运会”宣传语，在内容和表达上有不妥之处。请参考示例，进行修改。（句式、字数不要求和示例相同）
①为了奖杯和荣耀，牺牲一切都值得！
②五洲健儿同台竞技，增进不同文化交流。
示例：
胜负分高下，金牌见证最强王者。 修改为：胜负无界，竞中共进最可贵。
② 改为：
②修改为：
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
ACD.正确；
B.戛然而止（ɡā）——jiá。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.富绕——富饶；
B.雾蔼——雾霭；
C.味同嚼腊——味同嚼蜡；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A.“富丽堂皇”：此成语本意是用来描绘建筑的宏伟壮丽、场面的盛大奢华，或者形容诗文辞藻的华丽。在原句 “四川博物馆因富丽堂皇的文物，成为众人追捧的‘宝藏打卡地’” 中，将其用于形容 “文物”，明显用错了对象。文物的特点应该用 “精美绝伦”“瑰丽璀璨” 等更契合其特质的词语来描述；
B.“惟妙惟肖”：它的意思是形容描写或模仿得极为逼真、传神。“书画馆的敦煌壁画，人物千姿百态，惟妙惟肖”，用该成语来描述敦煌壁画中人物形象的生动逼真，恰到好处；
C.“叹为观止”：表示看到的事物达到了极致的美好，让人不禁发出赞叹。“陶瓷馆的巴蜀陶瓷，造型独特精巧，令人叹为观止”，此成语准确地表达出人们对巴蜀陶瓷精美造型的高度赞叹；
D.“络绎不绝”：通常用来形容人、马、车、船等连续不断的状态。“馆内游人络绎不绝，年接待量突破千万人次”，用该成语形容博物馆内游人数量众多且连续不断的情景，符合语境。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A.正确；
B.“成都地铁 17 号线二期工程即将开通，有利于降低中心城区交通拥堵的问题”：此句存在搭配不当的问题。“降低” 通常与数量、程度等词搭配，而 “问题” 不能用 “降低” 来修饰，应将 “降低” 改为 “缓解”，使 “缓解” 与 “问题” 形成合理搭配，这样句子表达才更准确 ；
C.“专注于大语言模型应用与研发的 DeepSeek，累计下载量现已超过 1.1 亿次”：句子存在语序不当的情况。按照正常的逻辑顺序，应先进行 “研发”，再进行 “应用”，所以需将 “研发” 与 “应用” 互换位置，让句子符合事物发展的逻辑顺序；
D.“舞剧《李白》在成都开演，它让观众惊艳的原因是以舞蹈彰显了中式美学的结果”：该句犯了句式杂糅的语病。“原因是……” 和 “是…… 的结果” 两种句式杂糅在一起，表意混乱。可删去 “的结果” 或 “的原因”，保留其中一种正确的句式，使句子表达简洁明了。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．D
6．C
7．B
8．C
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
甲：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
乙：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
5．本题考查实词含义。
ABC.正确；
D.“鄙” 在古汉语中常表示目光短浅、见识浅薄，并非现代汉语中 “卑鄙” 的意思。在 “肉食者鄙，未能远谋” 中，曹刿指出当权者缺乏长远的谋略，这里 “鄙” 应理解为 “目光短浅”，这样才能准确理解曹刿请见的原因和其对当权者的看法。
故答案为：D
6．本题考查一词多义。
A.动词，到，往/定语后置标志，无实义；句意：不久之后，（天子的车队）前往细柳军营 / 能够日行千里的马；
B.表被动，被/动词，是；句意：天子被（周亚夫的行为）感动 / 中间高起而宽敞的部分是船舱；
C.都是副词，于是，就；句意：于是（曹刿）进去拜见（鲁庄公） / 于是拿出一个葫芦放在地上；
D.介词，凭借/连词，用来；句意：可以凭借（这个条件）打一仗 / 依靠宁静来修养身心。
故答案为：C
7．本题考查文言翻译。重点字词有：“牺牲”：古代祭祀用的纯色全体牲畜，如牛、羊、猪等，和现代汉语 “为正义事业舍弃生命” 含义不同。“弗”：表否定，意为 “不” 。 “加”：在这里是 “虚夸、夸大” 的意思，并非 “添加”。 “必”：一定。 “以”：按照。 “信”：实情，指对神说实话，不虚报祭品数量。
故答案为：B
8．本题考查文言文内容的理解。
A.“备战迎敌”：在甲文中，“文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡”，汉文帝面对匈奴大规模入侵边境，迅速做出军事部署，任命三位将军分别驻扎不同地点，明确目的是 “以备胡”，这一系列举措清晰地展现了备战迎敌的过程；
B.“君明臣贤”：从甲文 “于是上乃使使持节诏将军：‘吾欲入劳军。’”“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’” 等内容可知，汉文帝面对周亚夫军营中严格的规矩和与众不同的接待方式，不仅没有恼怒，反而理解并认可周亚夫治军严谨，展现出君主的贤明豁达；而周亚夫 “将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见” 等言行，体现出他治军严格，恪守军礼，尽到臣子职责，凸显臣子的贤能，体现了君明臣贤的特点；
C.“民心所向”：甲文全篇围绕汉文帝视察军队，重点刻画周亚夫治军严明的形象，文中未出现任何与百姓相关的语句，没有体现百姓对军队的态度、支持等内容，不存在关于 “民心所向” 的描述；
D.“对比鲜明”：甲文通过 “至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入” 的描写，将霸上和棘门军队的松散，皇帝车驾可以直接奔驰进入且将士下马迎送，与细柳军营的戒备森严，皇帝的先驱和皇帝本人都不能轻易进入的场景进行对比，鲜明地突出细柳军与其他军队在治军方面的巨大差异。
故答案为：C
9．【答案】似曾相识燕归来；沉舟侧畔千帆过；奉命于危难之间；《晚春》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：曾、燕、畔、帆、芳、榆、荚、惟、峨、羌、溪、渝、州
（2）①《晚春》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞：韩愈的这首诗描绘了晚春时节的独特景象。“草树知春不久归” 赋予草木以人的情感，它们仿佛知晓春天即将离去；“百般红紫斗芳菲” 中，“斗” 字生动地写出花草树木争奇斗艳的热闹场景，展现出对春天的留恋。后两句 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人看似在调侃杨花榆荚没有才华，只能像雪花般漫天飞舞，实则是以幽默诙谐的笔触，赞赏它们也在尽力挽留春天。
②《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州：李白此诗描绘了一幅清朗秀美的秋夜江行图。开篇 “峨眉山月半轮秋” 点明地点和季节，“半轮秋” 不仅写出月亮的形状，还营造出静谧的氛围；“影入平羌江水流”，将月影与江水流动相结合，富有动感。后两句 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，诗人在秋夜乘船出发，顺江而下，表达出对友人的思念之情。
故答案为：似曾相识燕归来；沉舟侧畔千帆过；奉命于危难之间；《晚春》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】10．①春节民俗活动承载中华民族对自然界的敬畏；②春节祭祖活动体现历史意识；③春节多维实践活动关联可持续发展理念。
11．①甲文的引用是为了说明春节历史悠久，引出下文春节民俗活动体现中华民族文化内涵的介绍。②乙文的引用是为了说明春节年俗体现中国人特有的文化内涵，引出春节年味逐渐淡化的现象，进而引出下文中国推动春节成为国家和世界非遗意义非凡的论述。
12．B。乙文从春节申遗的背景谈起，强调了春节成功申遗的意义：让中国重新认知春节的文化价值，让世界人民的文化生活更丰富（或“让春节成为在全球颇具影响力的节日”）。这与B项一致。
【知识点】平实性说明文；概括说明内容；针对文中观点谈看法；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
10．本题考查提炼文章信息。1.甲文强调的文化价值维度： ①对自然界的敬畏具象化：甲文第③段提及 “送灶王爷上天、贴门神等年俗活动，具象化呈现人与天的关联、人与地的交流”，这类民俗活动将中华民族对自然的敬畏转化为可感知的仪式行为。例如贴门神体现对居所安全的祈愿，送灶王爷蕴含对自然秩序的尊重，形成 “人 — 自然” 的精神对话。 ②历史意识的代际传承：甲文引用萧放观点，指出春节祭祖是 “一年一度的历史对话”，通过与祖先 “共同庆祝新年” 的仪式，构建起 “面向未来的坚定依靠”。这种历史意识不同于普通的怀旧情感，而是通过仪式将个体生命融入家族与民族的时间脉络中。 ③可持续发展理念的实践关联：甲文第④段明确提出春节活动中 “祈求丰收、尊重食物、贯穿粮食安全理念”，与联合国可持续发展目标形成呼应。例如传统年俗中 “祭灶” 隐含对农业收成的重视，“节约粮食” 的家训体现资源保护意识，使古老习俗具备现代社会价值。 2.乙文未涉及的原因分析： 乙文聚焦于当代文化语境下的申遗影响，其论述重心在工业化冲击下的年味淡化（第①段）、非遗保护推动习俗复苏（第③段）及国际文化共享（第③④段）。文中虽提到 “文化价值重新认知”，但更侧重申遗对现实的提振作用（如 “许多远去的春节习俗开始复苏”），而非甲文所深入的传统文化内涵本身。乙文的 “文化价值” 更偏向于申遗带来的社会效应，而非甲文剖析的历史纵深与自然哲学层面的价值。
故答案为：①春节民俗活动承载中华民族对自然界的敬畏；②春节祭祖活动体现历史意识；③春节多维实践活动关联可持续发展理念。
11．本题考查理解句子的作用。1.甲文：作为历史根基的锚点。 （1）位置与语境：位于甲文第②段首句，紧接 “春节历史悠久” 的总起句。 （2）论证逻辑：以《太初历》“明确正月初一为元旦” 的史实，将春节的制度化起源追溯至汉代，形成 “汉武帝时期 — 辛亥革命 — 当代” 的时间轴线。这种历史定位为后文论述民俗活动的文化内涵（如辞旧迎新、祈求福祉）提供了 “千年未断” 的合理性支撑，强调春节作为文化载体的连续性。 （3）与下文关系：由历史起源自然过渡到 “各地民俗活动” 的展开，形成 “历史脉络 — 现实实践” 的论证链条。2.乙文：作为古今对比的切入点。 （1）位置与语境：位于乙文第①段首句，与 “20 世纪后半叶以来年味淡化” 形成时间对照。 （2）论证逻辑：用《太初历》“确立岁首” 的传统稳固性，反衬后文 “工业化、城市化及外来文化冲击” 下的文化断层。这种对比意在突出非遗保护的紧迫性 —— 当 “祭灶祈福、守岁迎新” 等传统年俗因现代化进程 “渐行渐远” 时，历史根基的厚重更凸显现实危机。 （3）与下文关系：通过历史与现实的张力，引出第②段 “非遗保护” 的必要性，为 “春节列入人类非遗” 的意义论述做铺垫。
故答案为：①甲文的引用是为了说明春节历史悠久，引出下文春节民俗活动体现中华民族文化内涵的介绍。②乙文的引用是为了说明春节年俗体现中国人特有的文化内涵，引出春节年味逐渐淡化的现象，进而引出下文中国推动春节成为国家和世界非遗意义非凡的论述。
12．本题考查拟写标题。
A.该选项聚焦 “文化价值”，但存在双重偏差：①乙文的 “文化价值” 是申遗后的 “重新认知”，而非对价值本身的静态阐释；②未涵盖 “列入人类非遗” 这一核心事件，无法体现乙文 “申遗背景 — 影响” 的论述主线。甲文更适合此标题，因其侧重文化价值的内涵分析，而乙文的价值论述始终围绕申遗展开。
B.正确。春节列入人类非遗意义非凡。 ①事件精准定位：“列入人类非遗” 直接点明乙文的核心事件（第③段申遗成功），与文章开篇 “年味淡化” 的危机形成 “问题 — 解决” 的逻辑闭环。 ②意义维度全覆盖：既包含对中国的影响（“重新认知春节的文化价值”“习俗复苏”），又涵盖国际层面（“全球颇具影响力”“丰富世界人民的文化生活”），对应乙文第③④段的论述重点。 ③主旨高度契合：乙文结尾 “更加意义非凡” 与标题形成呼应，全文围绕 “为何意义非凡” 展开 —— 从文化自觉（非遗保护）到文化自信（国际认可），标题准确提炼了这一论述核心。
C.该选项仅对应乙文第③段 “许多远去的春节习俗开始复苏” 的局部现象，存在明显局限性：①忽略了 “国际社会关注”“丰富世界文化生活” 等全球意义（第③段）；②未体现 “非遗保护” 这一根本动因，将结果（习俗复苏）等同于核心议题。此标题适合描述现象类短文，而非乙文这种兼具现象分析与意义阐释的论述文。
故答案为：B。乙文从春节申遗的背景谈起，强调了春节成功申遗的意义：让中国重新认知春节的文化价值，让世界人民的文化生活更丰富（或“让春节成为在全球颇具影响力的节日”）。这与B项一致。
13．【答案】例文：
聚散之间
“同学们，这是我们最后一节班会课了。”班主任李老师的声音有些哽咽。阳光透过教室的玻璃窗斜斜地洒进来，照在我们每个人精心准备的留言册上。我望着教室里熟悉的面孔，突然明白“聚是一团火，散作满天星”这句话的深意——我们曾像火焰般温暖彼此，如今要如星辰般各自闪耀。
记得刚入学时，我们像一群互不相识的小兽，在教室里怯生生地张望。是那次运动会改变了这一切。四乘一百米接力赛上，当第三棒的小雨摔倒时，我们全班同学不约而同地冲向跑道。有人扶起小雨，有人递水，有人大喊“加油”。最终我们虽然输了比赛，却赢得了最珍贵的团结。从那以后，我们就像一团跳动的火焰，在寒冷的冬日里互相温暖，在漆黑的夜里彼此照亮。
初三那年，我们班成立了学习小组。每天放学后，总有几个同学留下来互相讲题。记得有一次，我为一道物理题苦恼到晚上九点，正准备放弃时，手机突然亮起——是小林发来的解题步骤视频。视频里她困得直打哈欠，却还是耐心地讲解着。那一刻，我感受到集体带来的力量，就像无数火星聚在一起，能驱散最深的黑暗。
毕业典礼那天，天空飘着细雨。我们站在操场上，雨水和泪水混在一起。班长举起我们班亲手制作的纪念册，封面上画着四十五颗星星，每颗星里都藏着一个同学的笑脸。“以后无论走到哪里，”班长说，“都要记得我们曾经是一团火，现在要成为照亮别人的星。”
如今每当我抬头看夜空，总会想起那些散落在各地的同学们。有人去了南方的大学，有人在北方学医，还有人留在故乡教书育人。我们像星辰般散布在天幕上，虽然相隔遥远，却仍在各自的轨道上发光发热。这大概就是成长的真谛：既要学会在集体中燃烧自己，也要懂得在独处时照亮他人。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料以 “聚是一团火，散作满天星” 的比喻，切入 “聚” 与 “散” 的辩证关系，核心探讨个体在集体与独立状态下的价值呈现。这一意象既蕴含团结协作的力量，也暗含个体散处时的独特光芒，要求写作者结合生活体验，诠释两者的内在关联。
【题干分析】① 关键词内涵解析：“聚” 象征集体凝聚的力量，如团队合作、家庭团聚、民族共识等，强调向心力与协同效应，如同 “火” 的炽热能量；“散” 指向个体的独立绽放，如个人理想追求、散居各地的贡献等，强调独特性与多元价值，如同 “星” 的微光成炬。二者并非对立，而是互补关系：聚时以集体赋能个体，散时以个体丰富整体，共同构成生命的完整形态。② 写作思路引导：双线叙事结构：可选取 “班级合唱比赛后各自逐梦”“家族迁徙后仍维系传统” 等生活场景，先写 “聚” 时的协作攻坚（如合唱训练中的磨合），再写 “散” 后的个体成长（如成员成为音乐教师、舞台灯光师等），用细节展现 “聚是力量之源，散是价值之伸”。思辨论证角度：从 “抗疫医护聚时冲锋、散时扎根基层”“敦煌学者聚时守护遗产、散时全球传播文化” 等案例，论证 “聚散相生” 的哲理 —— 聚为散蓄能，散为聚延伸。
【立意提取】
1.聚火成光，散星璀璨：记文学社成员合办刊物后，各自在不同领域用文字发光。
2.从班级方阵到人生星图：以校运会入场式排练与毕业后同学的职业选择，写集体赋予的底色与个体绽放的可能。
3.迁徙的家族，未散的灯火：通过祖辈闯关东时的家族互助与后代散布各地仍传承家风，诠释聚散中的文化纽带。
4.聚时共燃科研之火，散作各领域启明星：以 “两弹一星” 团队聚时攻坚、散后引领不同学科发展，写集体智慧与个体突破的共生。
【点评】文章以毕业场景串联运动会、学习小组等事例，用 “火焰” 与 “星辰” 喻指集体温暖与个体价值，通过 “初聚 — 共燃 — 散作繁星” 的叙事链，诠释 “聚散相生” 的成长哲理。细节如纪念册上的星星、雨夜中的誓言颇具画面感，唯结尾对 “散星照亮他人” 的例证可更具体，让主题阐释更扎实。
【答案】14．“不惊”表面写白鹭熟悉诗人的朱衣而不惊慌逃避，实则借白鹭的视角，表现了诗人每天独自在前溪、后溪流连的感伤和孤寂。
15．①本诗三四句抒情含蓄委婉，“伯牙弦绝”暗含知音不在之意（借用伯牙绝弦的典故），表达了对友人的思念之情。②“海内存知己，天涯若比邻”直抒胸臆，慰勉友人即使远在天涯也犹如近邻，勿在离别之时感伤悲哀。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．本题考查词句理解赏析。1.在《寄张元夫》中，“不惊” 二字作为诗歌的关键意象，承载着丰富的情感与内涵。从表面上看，“鹭识朱衣自不惊” 描绘了一幅生动的画面：溪边的白鹭，因为熟悉了诗人身着的朱衣，所以在诗人靠近时不再惊慌飞走。这一描写，细腻地捕捉到了自然生物与诗人之间的微妙关系，展现出一种人与自然和谐共处的场景。2.然而，深入挖掘便会发现，“不惊” 背后隐藏着诗人内心深处的孤寂与感伤。结合首句 “前溪独立后溪行”，我们得知诗人常常独自在前后溪边徘徊。白鹭之所以 “不惊”，正是因为诗人频繁地在此流连，以至于连白鹭都对她的存在习以为常。这种反常的 “不惊”，实则反衬出诗人的孤独。试想，若诗人身边有友人相伴，频繁出现在溪边的就不会只有她一人，白鹭或许就不会如此淡定。因此，“不惊” 不仅是对自然现象的描写，更是诗人借白鹭的视角，委婉地倾诉自己无人陪伴、内心愁寂的情感。
故答案为：“不惊”表面写白鹭熟悉诗人的朱衣而不惊慌逃避，实则借白鹭的视角，表现了诗人每天独自在前溪、后溪流连的感伤和孤寂。
15．本题考查抒情方式及对比阅读。1.本诗三四句与王勃《送杜少府之任蜀州》中 “海内存知己，天涯若比邻” 在抒情方式上有着明显的差异。2.薛涛在《寄张元夫》中，采用了含蓄委婉的抒情方式。“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”，诗人巧妙地借用了 “伯牙绝弦” 的典故。伯牙与子期的故事，是知音难觅的经典象征。子期去世后，伯牙破琴绝弦，终身不再弹琴，因为他认为世上再无知音。薛涛在此处运用这一典故，没有直接表明自己对友人的思念，而是通过 “弦绝无声” 的意象，含蓄地暗示知音不在身边的孤寂与惆怅。读者需要对典故有所了解，并结合诗歌情境，才能体会到诗人对友人张元夫的深厚思念之情，这种抒情方式给人以余韵悠长、耐人寻味之感。3.而王勃的 “海内存知己，天涯若比邻”，则是典型的直抒胸臆。在送别友人杜少府赴任蜀州之际，王勃没有沉浸在离别的悲伤之中，而是以豪迈的笔触，直接抒发对友情的坚定信念。“海内存知己” 强调只要彼此心意相通，即使相隔天涯，也如同近在咫尺。这种直白的表达方式，摒弃了委婉含蓄的手法，将对友人的劝慰与祝福直接传递出来，情感真挚且强烈，展现出一种豁达超脱的情怀，让读者能够直接感受到诗人对友情的高度自信和对离别的洒脱态度 。
故答案为：①本诗三四句抒情含蓄委婉，“伯牙弦绝”暗含知音不在之意（借用伯牙绝弦的典故），表达了对友人的思念之情。②“海内存知己，天涯若比邻”直抒胸臆，慰勉友人即使远在天涯也犹如近邻，勿在离别之时感伤悲哀。
【答案】16．D
17．（1）鲁恭替他们评判道理（分析）是非曲直，（他们）都回家自我检讨，停止耕种相互谦让。
（2）其余的盗贼就进行捕捉，全部击破平定了盗贼，州郡凭借这一点才得以安宁。
18．①重视道德教化。他处理争田和借牛不还的案件不施用刑罚，重在评判道理分析是非曲直，让大家心服口服。②重视赏罚分明。盗贼头目及党羽自行归顺朝廷的，就加重悬赏；其余的盗贼就进行捕杀，州郡因此得以安宁。③重视选拔人才。他向朝廷推荐卿相、郡守等才学优良者多达几十人。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
鲁恭，字仲康，是扶风平陵人。他的先祖出自鲁顷公，（鲁国）被楚国灭掉后，（鲁顷公的后人）迁居到下邑，于是以“鲁”为姓氏。鲁恭的父亲，在建武初年担任武陵太守，死在任上。当时鲁恭十二岁，弟弟鲁丕七岁，（兄弟俩）日夜号哭顿足，哭声不断，郡里赠送的财物一概不接受，于是回乡守丧，守丧之礼超过了成年人，乡里人都觉得他们很奇特。十五岁时，（鲁恭）与母亲、弟弟鲁丕一起住在太学，研习《鲁诗》，闭门诵读讲解，不参与外面的事务，兄弟俩都被众儒生称赞，学士们争相归附他们。
太尉赵憙仰慕鲁恭的志向，举荐他为“直言”（察举科目），（鲁恭）在公车署等待诏令，后来被任命为中牟县令。鲁恭一心用道德教化来治理政务，不依靠刑罚。有个叫许伯的百姓等人争夺田地，连续几任县令都不能决断，鲁恭为他们公平地分辨是非曲直，（许伯等人）都退下后自我责备，停下耕种相互谦让。有个亭长纵容别人借牛却不肯归还，牛的主人到鲁恭那里诉讼。鲁恭召见亭长，多次下令让他归还牛，（亭长）还是不听从。鲁恭叹息说：“这是教化没有施行啊。”想要解下官印辞官离去。属吏们流着泪共同挽留他，亭长这才惭愧后悔，归还了牛，到监狱里接受处罚，鲁恭赦免了他不再追究。于是官吏百姓都对他心悦诚服。
后来（鲁恭）被授予《鲁诗》博士的官职，从此研究他家传学术的学者日益增多。（鲁恭）升任乐安相。当时东州一带盗贼很多，成群结伙抢劫，各个郡县都以他们为患。鲁恭到任后，悬赏重金，广施恩信，匪首张汉等人率领部下前来投降。鲁恭上奏朝廷让张汉担任博昌尉，其余的盗贼于是（被）追捕打击，全部击破平定，州郡得以安定。
鲁恭在公卿之位时，选拔征召才学优异的人，官至列卿、郡守的有几十人。鲁恭性格谦恭退让，上奏议事都依据经义，对国家有很大的补益，但始终不自我显扬，因此不因为刚直著称。
16．本题考查文言词语理解。
ABC.正确；
D. “患” 在文言文中常见的意思有祸患、担忧、以…… 为患等。结合前文 “是时东州多盗贼，群辈攻劫” 可知，东州盗贼众多，四处劫掠，各个郡县对这些盗贼的行为感到担忧，“患” 应解释为 “以…… 为患，担忧”，而不是 “祸患” 。
故答案为：D
17．本题考查文言语句翻译。（1）重点字词：平理：“平” 有公平、公正之意，“理” 指分辨、审理，“平理” 在这里表示鲁恭公平地分辨、审理案件，评判其中的道理和是非曲直 。 曲直：本义指弯曲与笔直，在文中引申为是非对错，即鲁恭要判断争田双方谁对谁错 。 退：有返回、回去的意思，这里指争田的人在鲁恭评判后，回到家中 。 辍：意为停止，“辍耕” 就是停止耕种，体现争田双方不再为此事争执 。（2）重点字词：捕击：“捕” 是捕捉、逮捕，“击” 是打击、攻击，“捕击” 表示对盗贼进行追捕打击的行动 。 尽：表示程度，有全部、彻底的意思，强调将盗贼全部剿灭 。 破平：“破” 有击破、打败之意，“平” 指平定，“破平” 即彻底击败并平定盗贼势力 。 以：在这里是介词，凭借、依靠的意思，“州郡以安” 指州郡凭借鲁恭平定盗贼的行动得以安宁 。
故答案为：（1）鲁恭替他们评判道理（分析）是非曲直，（他们）都回家自我检讨，停止耕种相互谦让。（2）其余的盗贼就进行捕捉，全部击破平定了盗贼，州郡凭借这一点才得以安宁。
18．本题考查内容理解概括。1.重视道德教化：鲁恭秉持 “专以德化为理，不任刑罚” 的理念。在处理许伯等人争田案件时，以往守令都无法决断，鲁恭通过公平评判是非曲直，让争田者认识到自己的错误，主动回家自责，并停止耕种相互谦让；在亭长纵人借牛不还的事件中，鲁恭多次责令亭长归还牛，亭长不从后，鲁恭反思是教化不行，甚至想要辞官，最终使亭长惭愧后悔，归还牛并主动入狱，鲁恭赦免了他。这些事例表明鲁恭通过道德教化来解决问题，使百姓心服口服，维护了社会的和谐稳定 。 2.重视赏罚分明：面对东州盗贼众多，劫掠各郡的情况，鲁恭采取了不同的策略。对于主动归降的盗贼头目张汉及其党羽，他加重悬赏，并奏请朝廷授予张汉博昌尉的官职；对于其余拒不投降的盗贼，则坚决进行追捕打击，最终全部击破平定，使州郡得以安宁。这种赏罚分明的做法，既分化了盗贼势力，又有力地打击了犯罪行为，保障了地方的安全 。 3.重视选拔人才：鲁恭在公位上，积极选拔才学优良的人。文中提到 “选辟高第，至列卿郡守者数十人”，他向朝廷推荐的人才，有数十人官至列卿、郡守等重要职位。这些人才为朝廷效力，在不同的岗位上发挥作用，为国家的治理和发展做出贡献，体现了鲁恭在人才培养和选拔方面对国家的重要意义 。
故答案为：①重视道德教化。他处理争田和借牛不还的案件不施用刑罚，重在评判道理分析是非曲直，让大家心服口服。②重视赏罚分明。盗贼头目及党羽自行归顺朝廷的，就加重悬赏；其余的盗贼就进行捕杀，州郡因此得以安宁。③重视选拔人才。他向朝廷推荐卿相、郡守等才学优良者多达几十人。
【答案】19．A．李逵；B．宋江；C．武松；D．鲁智深
20．C。理由：二强子因贫困将女儿小福子卖给军官，酗酒后殴打妻子致其自杀。二强子的堕落行为反映了底层人物在生活压迫下的愚昧、麻木和短视，不能体现“智”。（也可从排除其他选项的角度作答。）
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
19．本题考查识记名著人物。
A.“你的爷便要取上山来快活，我的娘由他在村里受苦。兀的不是气破了铁牛的肚子！” 从这句话中，“铁牛” 是关键线索，这是李逵的绰号。李逵性格直爽鲁莽，这句话生动展现出他对母亲的牵挂与孝心 。李逵上梁山后，时刻惦记着在村里受苦的母亲，一心想接母亲上山享福，这种急切地想要尽孝的心情，通过他充满愤怒与委屈的话语，淋漓尽致地表现出来，体现出他的 “孝义”；
B.“我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷！” 此句深刻体现出说话者对 “忠义” 的坚守。在《水浒传》中，宋江一直以 “忠义” 为行事准则 。他带领梁山好汉接受招安后，即便面对朝廷奸臣的陷害，喝下有毒的御酒，仍秉持着对朝廷的忠诚，甚至担心自己死后李逵造反会坏了梁山好汉忠义的名声，不惜骗李逵喝下毒酒。这种行为虽然在现代看来有些愚忠，但从他的话语和行为中，能清晰感受到他对 “忠义” 的执着追求；
C.“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人！” 从这句话可以看出，说话者充满了豪迈与侠义之气。武松在《水浒传》中以勇猛刚强、行侠仗义著称 。他景阳冈打虎，展现出非凡的勇气；醉打蒋门神，为施恩夺回快活林，是路见不平、拔刀相助的典型；血溅鸳鸯楼，手刃蒋门神、张团练、张都监，更是他对 “不明道德之人” 的有力惩处。他凭借自身的本事，专打那些欺压良善、不讲道德的人，将 “侠义” 精神践行于行动之中，与这句话所表达的态度高度契合；
D.“杀人须见血，救人须救彻！洒家放你不下，直送兄弟到沧州！”“洒家” 是鲁智深的自称，这是他鲜明的语言标志 。鲁智深为人豪爽仗义，在野猪林勇救林冲的情节中，充分体现了他的仁义。当他得知林冲被高俅等人陷害，发配沧州，途中可能遭遇危险时，便一路暗中跟随保护。在野猪林，董超、薛霸欲杀害林冲，鲁智深及时出现，救下林冲，并担心林冲的安危，坚持一路护送他到沧州，真正做到了 “救人须救彻”，将他的仁义展现得淋漓尽致。
故答案为：A．李逵；B．宋江；C．武松；D．鲁智深
20．本题考查理解名著中的人物形象。
A.朱赫来：在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是一个极具智慧和谋略的人物 。他是保尔走上革命道路的重要引路人，拥有丰富的革命经验和敏锐的洞察力 。朱赫来教会保尔一套英式拳击，不仅增强了保尔的自我保护能力，更重要的是，他时常给保尔讲革命道理，在保尔心中播下了革命的种子 。在革命工作中，朱赫来善于制定战略计划，能够冷静分析局势，做出正确的决策，带领工人阶级与敌人进行斗争，他的智慧在革命事业中发挥了重要作用；
B.彭德怀：《红星照耀中国》中的彭德怀是一位杰出的军事谋略家 。他深刻认识到游击战在革命中的重要性，并且强调红军作为人民的军队，之所以能够不断发展壮大，离不开人民的支持 。彭德怀在军事指挥上，善于根据实际情况制定灵活多变的战术，巧妙地运用地形和兵力，多次取得战斗的胜利 。他的军事智慧和对革命形势的深刻理解，使他成为红军中不可或缺的重要人物，为革命事业做出了巨大贡献；
C.二强子：在《骆驼祥子》中，二强子的形象充满了悲剧色彩，他的行为和经历难以体现出 “智” 的特质 。二强子生活贫困，在生活的压迫下，他选择将女儿小福子卖给军官，以换取钱财，这一行为不仅自私，更是缺乏长远考虑和智慧的表现 。此后，他沉溺于酗酒，在一次醉酒后，竟然踹死了自己的老婆，这种冲动和暴力的行为，反映出他的愚昧和麻木 。为了埋葬老婆，他又不得不卖掉赖以生存的车，生活陷入更加艰难的境地 。二强子在生活中的种种选择和行为，都体现出他在困境中的短视和无助，与 “智” 的主题相去甚远。
故答案为：C
【答案】21．需骑车回家的周师傅，把自己的车灯换给“我”。；为人厚道。；打电话感谢“我”救助了他的女儿，并要给“我”换新的车灯。；助人为乐。
22．①A处为“我”能在昏暗的小巷发现走失小女孩的情节作铺垫，表达了“我”能顺利回家的喜悦和对周师傅的感激。②B处写“我”因帮助小女孩回家而感到高兴，表达了“我”对人与人之间互相帮助的人性光辉的赞美。
23．本段插叙了小女孩走失的原因，与前文写周师傅加班工作到深夜的内容相呼应，为后文交代周师傅就是女孩父亲的内容埋下伏笔，也丰满了周师傅助人为乐的形象。
24．①小说开头、中间和结尾均写到“小巷灯光”的相关情节，“小巷灯光”串联了小说故事情节，使全文浑然一体。②“灯光”既指旧车灯明亮的灯光，也指“我”和周师傅乐于助人，温暖彼此心灵的人性微光，“灯光”一语双关。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
21．本题考查对人物形象的概括与分析。1.周师傅相关情节与品质解析：从文中可知，“我” 因电单车前灯损坏，在深夜找到周记单车维修部求助 。周师傅在得知没有适配灯泡的情况下，主动提出从自己的车上卸下一只灯泡给 “我” 装上，尽管他自己也着急回家，且家离修理铺还有一段距离，却优先考虑帮助 “我” 安全回家 。这种行为充分展现出他先人后己的高尚品质，将他人的需求置于自己之上。周师傅表示换的是旧车灯，暂时不收钱，让 “我” 有时间再过来换新的并付款 。这一细节体现出他为人厚道，不斤斤计较，不贪图眼前的利益，更注重与顾客之间的信任和情谊 。后来，周师傅得知 “我” 救助了他走失的女儿，便打电话表达感谢，还热情邀请 “我” 去他那里换新车灯 。这一情节突出了他心怀感恩的性格特点，对于他人给予的帮助，他铭记于心，并希望通过实际行动予以回报 。 2.“我” 相关情节与品质解析：“我” 在骑电动车回家途中，发现了一个在昏暗小巷中抽泣、寻找妈妈的小女孩 。面对这一情况，“我” 没有选择置之不理，而是停下脚步，耐心地安慰小女孩，试图从她那里获取家人的信息 。在发现小女孩无法准确说出联系人电话和地址后，“我” 果断拨打 110 电话求助警察，并最终将小女孩安全地交给警察 。这些行为生动地展现出 “我” 助人为乐的优秀品质，在他人遇到困难时，能够主动伸出援手，积极帮助解决问题，传递温暖与善意 。
故答案为：①需骑车回家的周师傅，把自己的车灯换给“我”。②为人厚道。③打电话感谢“我”救助了他的女儿，并要给“我”换新的车灯。④助人为乐。
22．本题考查对关键语句在不同语境中作用的分析。
A.描写位于 “我” 换好车灯后，拐过一条长街即将进入小巷时 。此时，明亮的车灯照亮昏暗的小巷，为下文 “我” 能够清晰地发现角落里走失的小女孩这一关键情节做了重要铺垫 。如果没有这明亮的车灯，在昏暗的环境下，“我” 很可能无法及时发现小女孩 。同时，这一描写也表达了 “我” 换好车灯后，能够顺利回家的喜悦心情 。周师傅热心帮助 “我” 更换车灯，解决了 “我” 的燃眉之急，让 “我” 感受到了温暖和感激之情，这种情感也通过对明亮车灯的描写得以体现 。
B.描写出现在 “我” 将小女孩交给警察，又得知小女孩的父亲就是帮助过自己的周师傅之后 。此时，“我” 因成功帮助小女孩回家而内心充满喜悦和成就感 。“黑暗的小巷已被这盏明灯照得雪亮”，这里的 “明灯” 不仅仅指物理意义上的车灯，更象征着 “我” 和周师傅之间相互帮助所展现出的人性光辉 。这一描写表达了 “我” 对人与人之间这种互相帮助、传递温暖的美好品质的赞美之情 。它升华了文章的主题，使读者感受到在平凡生活中，陌生人之间的善意和互助能够带来光明和温暖 。
故答案为：①A处为“我”能在昏暗的小巷发现走失小女孩的情节作铺垫，表达了“我”能顺利回家的喜悦和对周师傅的感激。②B处写“我”因帮助小女孩回家而感到高兴，表达了“我”对人与人之间互相帮助的人性光辉的赞美。
23．本题考查段落的作用。1.从情节角度来看，第 段采用插叙的手法，详细交代了小女孩走失的原因 。原来小女孩的妈妈在她睡着时去楼顶晾衣服，她醒来后便出门寻找妈妈，从而导致走失 。这一内容与前文描写周师傅加班工作到深夜，着急回家的情节相呼应 。让读者明白周师傅为何在忙碌了一天后，还急于回家，因为家中有等待他的老婆和女儿 。同时，这一段内容也为后文揭示周师傅就是小女孩的父亲这一情节埋下了伏笔 。使故事的发展更加合理、自然，情节上形成了一个完整的闭环 。 2.从人物塑造角度来看，这一段内容进一步丰满了周师傅的形象 。读者通过了解小女孩走失的背景，能够感受到周师傅作为父亲，对家庭的责任和牵挂 。尽管工作辛苦，他依然心系家人，想要尽快回家陪伴老婆和女儿 。而他在工作中热心帮助 “我” 更换车灯的行为，也体现出他助人为乐的优秀品质 。这些情节相互交织，让周师傅的形象更加立体、真实 。 3.从主题表达角度来看，这一段内容深化了文章关于人与人之间相互帮助、温暖传递的主题 。周师傅帮助 “我”，“我” 又帮助了他的女儿，这种善意的循环和传递，展现了平凡生活中人与人之间的美好情感 。
故答案为：本段插叙了小女孩走失的原因，与前文写周师傅加班工作到深夜的内容相呼应，为后文交代周师傅就是女孩父亲的内容埋下伏笔，也丰满了周师傅助人为乐的形象。
24．本题考查文章标题作用。1.从情节结构方面来看，“小巷灯光” 在小说的开头、中间和结尾均有涉及，贯穿全文 。小说开头，“我” 因为要穿越黑暗的小巷回家，所以急需修好电单车前灯，这是故事的起因 。中间部分，周师傅为 “我” 更换车灯，使 “我” 能够在明亮的灯光下发现走失的小女孩，推动了情节的发展 。结尾处，“我” 与周师傅通过电话交流，再次提到灯光，使故事形成了一个完整的闭环 。“小巷灯光” 就像一条线索，将小说中的各个情节串联起来，使全文的情节更加连贯、紧凑，浑然一体 。2.从主题和象征意义方面来看，“灯光” 一词具有双关含义 。一方面，它指的是实际的旧车灯发出的明亮光芒，这是 “灯光” 的字面意思，也是故事中情节发展的重要因素 。另一方面，“灯光” 还象征着 “我” 和周师傅乐于助人的美好品质，这种品质就像光芒一样，温暖了彼此的心灵 。它代表着人与人之间相互帮助、传递温暖的人性微光 。通过 “小巷灯光” 这一题目，作者巧妙地表达了对这种平凡生活中真情互助的赞美之情，点明了文章的主题 。同时，这种双关的表达方式，使题目富有深意和韵味，能够引发读者的思考和共鸣 。
故答案为：①小说开头、中间和结尾均写到“小巷灯光”的相关情节，“小巷灯光”串联了小说故事情节，使全文浑然一体。②“灯光”既指旧车灯明亮的灯光，也指“我”和周师傅乐于助人，温暖彼此心灵的人性微光，“灯光”一语双关。
【答案】25．错误项：①；修改为：升级基建设施；错误项：④；修改为：促进产业发展
26．请问成都世运会有多少个项目？；请问你最感兴趣的是哪一个项目？；这三个分项于不同的时间在不同的场馆举行。；请于8月13日至16日前往简阳市文体中心游泳馆观看。
27．修改为：奖牌有价友谊无价，和合共生才是最高荣耀！；修改为：五洲健儿同台竞技，多元文明赛场同辉。/架同台竞技之桥，展多元文化之美。
【知识点】图表信息；材料探究；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（3）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
25．本题考查概括能力。
结论①题干中明确提到 “加快完善体育场馆、交通、网络等配套设施，使城市基建设施全面升级”，这里强调的不仅仅是体育设施的完善，还涵盖了交通、网络等城市基建设施的多个方面 。原结论 “完善体育设施” 仅关注到其中一个部分，没有全面概括城市基建设施升级的整体情况，存在表述片面的问题 。正确的表述应涵盖所有提及的基建设施，突出整体升级的概念。
结论②“借助赛事，进一步打造城市整体形象，提高城市美誉度，加强城市的品牌建设和推广”，此描述与结论 “提升城市形象” 高度契合 。通过举办世运会，从多个维度对城市形象进行打造、提升美誉度以及加强品牌建设推广，最终实现城市形象的提升，结论准确合理。
结论③“世运会文创产品中融入川剧、蜀绣、大熊猫等巴蜀文化元素，向世界传递成都独特的人文魅力”，结论 “展示成都文化” 精准提炼了这一内容 。将具有成都特色的巴蜀文化元素融入文创产品，并通过世运会向世界展示，达到了展示成都文化的目的，结论符合文意。
结论④题干 “吸引国内外游客、媒体、赞助商的关注和参与，促进旅游、餐饮、住宿等相关产业的发展”，重点在于通过吸引各界关注参与，最终实现相关产业的发展 。原结论 “吸引各界参与” 只强调了过程，没有体现出最终的结果和意义，而 “促进产业发展” 才是这一举措的核心目标 ，所以原结论未能准确概括，需要修改。
故答案为：错误项：①；修改为：升级基建设施；错误项：④；修改为：促进产业发展
26．本题考查图文转换和补全对话。①观众第一问：工作人员回答 “2024 年 8 月 6 日，在北京召开的成都世运会倒计时一周年新闻发布会上，已确定成都世运会设置 35 个大项，61 个分项，254 个小项” ，此回答围绕世运会项目数量展开。由此可知，观众的提问应聚焦于世运会项目数量相关内容 ，所以合理的提问为 “请问成都世运会有多少个项目”，这样的提问与回答紧密衔接，符合对话逻辑。 ②工作人员第一问：观众回应 “我最感兴趣的是皮划艇”，表明观众对皮划艇项目感兴趣 。那么工作人员在此之前的提问应是引导观众说出其感兴趣的项目，所以 “请问你最感兴趣的是哪一个项目” 这一提问能够自然引出观众的回答，推动对话继续进行 。 ③工作人员第二问：从图表中可以清晰看到，皮划艇的三个分项 “龙舟”“皮划艇马拉松”“皮艇球” ，不仅比赛时间不同，而且比赛场馆也不同 。“龙舟” 和 “皮划艇马拉松” 在兴隆湖湖滨赛场举行，时间为 8 月 9 日至 10 日；“皮艇球” 在简阳市文体中心游泳馆举行，时间为 8 月 13 日至 16 日 。工作人员提醒 “需要提醒的是”，后续内容必然是关于这三个分项在时间和场馆安排上的差异，所以 “这三个分项于不同的时间在不同的场馆举行” 的表述能够准确传达关键信息，避免观众产生误解。 ④工作人员第三问：工作人员说 “你如果喜欢皮艇球”，结合图表中皮艇球的比赛时间和场馆信息 ，接下来自然是告知观众观看皮艇球比赛的具体时间和地点，即 “请于 8 月 13 日至 16 日前往简阳市文体中心游泳馆观看” ，这样的回答能够为观众提供明确的观赛指引，使对话内容完整且实用。
故答案为：①请问成都世运会有多少个项目？②请问你最感兴趣的是哪一个项目？③这三个分项于不同的时间在不同的场馆举行。④请于8月13日至16日前往简阳市文体中心游泳馆观看。
27．本题考查修改宣传标语。①原宣传语 “为了奖杯和荣耀，牺牲一切都值得！” 过度强调了比赛的功利性，将奖杯和荣耀置于至高无上的地位，忽略了体育比赛中参与、拼搏、团结等更重要的精神价值 。这种表述容易给人传递一种片面追求结果、忽视过程和体育本质的错误观念 。修改时应突出体育精神中积极向上、挑战自我、团结协作等元素 ，引导人们关注体育比赛的真正意义，使宣传语更具正能量和教育意义。 ②“五洲健儿同台竞技，增进不同文化交流” 在内容和表达上存在一定问题 。从内容上看，“五洲” 与 “不同文化” 语义有所重复，表述不够简洁精炼 ；从表达效果上看，“增进不同文化交流” 较为平淡，缺乏感染力和创新性 。修改时应避免语义重复，运用更生动、新颖的表达方式，突出文化交流的深度和独特魅力 ，同时增强宣传语的节奏感和吸引力，使其更好地服务于世运会的宣传需求。
故答案为：①修改为：奖牌有价友谊无价，和合共生才是最高荣耀！②修改为：五洲健儿同台竞技，多元文明赛场同辉。/架同台竞技之桥，展多元文化之美。
1 / 1四川省成都市邛崃市2025年中考语文二模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·邛崃模拟）下面加点字注音有误的一项是（ ）
A．簇新（cù） 棱角（lénɡ） 拈轻怕重（niān）
B．熏陶（xūn） 呜咽（yè） 戛然而止（ɡā）
C．秀颀（qí） 要诀（jué） 栩栩如生（xǔ）
D．气魄（pò） 推崇（chónɡ） 彬彬有礼（bīn）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
ACD.正确；
B.戛然而止（ɡā）——jiá。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2025·邛崃模拟）下列语句中书写完全正确的一项是（ ）
A．禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么富绕。
B．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破3月暖流的雾蔼时，春天就到了。
C．请人代读的书只限题材较次或价值不高者，书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼腊。
D．我不敢贸然提出有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
【答案】D
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.富绕——富饶；
B.雾蔼——雾霭；
C.味同嚼腊——味同嚼蜡；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2025·邛崃模拟）下列语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
四川博物馆因富丽堂皇的文物，成为众人追捧的“宝藏打卡地”。书画馆的敦煌壁画，人物千姿百态，惟妙惟肖；工艺美术馆的玉器、金银器等，雕饰色彩斑斓，绮丽华美；陶瓷馆的巴蜀陶瓷，造型独特精巧，令人叹为观止。馆内游人络绎不绝，年接待量突破千万人次。
A．富丽堂皇 B．惟妙惟肖 C．叹为观止 D．络绎不绝
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语运用。
A.“富丽堂皇”：此成语本意是用来描绘建筑的宏伟壮丽、场面的盛大奢华，或者形容诗文辞藻的华丽。在原句 “四川博物馆因富丽堂皇的文物，成为众人追捧的‘宝藏打卡地’” 中，将其用于形容 “文物”，明显用错了对象。文物的特点应该用 “精美绝伦”“瑰丽璀璨” 等更契合其特质的词语来描述；
B.“惟妙惟肖”：它的意思是形容描写或模仿得极为逼真、传神。“书画馆的敦煌壁画，人物千姿百态，惟妙惟肖”，用该成语来描述敦煌壁画中人物形象的生动逼真，恰到好处；
C.“叹为观止”：表示看到的事物达到了极致的美好，让人不禁发出赞叹。“陶瓷馆的巴蜀陶瓷，造型独特精巧，令人叹为观止”，此成语准确地表达出人们对巴蜀陶瓷精美造型的高度赞叹；
D.“络绎不绝”：通常用来形容人、马、车、船等连续不断的状态。“馆内游人络绎不绝，年接待量突破千万人次”，用该成语形容博物馆内游人数量众多且连续不断的情景，符合语境。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025·邛崃模拟）下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．我国完备的航天科研体系，为航天事业的持续发展提供了有力保障。
B．成都地铁17号线二期工程即将开通，有利于降低中心城区交通拥堵的问题。
C．专注于大语言模型应用与研发的DeepSeek，累计下载量现已超过1.1亿次。
D．舞剧《李白》在成都开演，它让观众惊艳的原因是以舞蹈彰显了中式美学的结果。
【答案】A
【知识点】语序不当；搭配不当；句式杂糅
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A.正确；
B.“成都地铁 17 号线二期工程即将开通，有利于降低中心城区交通拥堵的问题”：此句存在搭配不当的问题。“降低” 通常与数量、程度等词搭配，而 “问题” 不能用 “降低” 来修饰，应将 “降低” 改为 “缓解”，使 “缓解” 与 “问题” 形成合理搭配，这样句子表达才更准确 ；
C.“专注于大语言模型应用与研发的 DeepSeek，累计下载量现已超过 1.1 亿次”：句子存在语序不当的情况。按照正常的逻辑顺序，应先进行 “研发”，再进行 “应用”，所以需将 “研发” 与 “应用” 互换位置，让句子符合事物发展的逻辑顺序；
D.“舞剧《李白》在成都开演，它让观众惊艳的原因是以舞蹈彰显了中式美学的结果”：该句犯了句式杂糅的语病。“原因是……” 和 “是…… 的结果” 两种句式杂糅在一起，表意混乱。可删去 “的结果” 或 “的原因”，保留其中一种正确的句式，使句子表达简洁明了。
故答案为：A
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
二、文言文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·邛崃模拟）阅读下面选文，完成下面小题。
甲
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（选自司马迁《周亚夫军细柳》）
乙
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（选自《曹刿论战》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A．军细柳 军：驻军
B．军士吏被甲 被：同“披”，穿着
C．又何间焉 间：参与
D．肉食者鄙 鄙：卑鄙
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．已而之细柳军 马之千里者
B．天子为动 中轩敞者为舱
C．乃入见 乃取一葫芦置于地
D．可以一战 静以修身
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
A．用所有的玉帛去祭祀，我从来不敢虚报数目，一定要做到神灵信服。
B．祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。
C．用所有的玉帛去祭祀，我从来不敢随意添加，一定要做到诚实可信。
D．祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢随意添加，一定要做到神灵信服。
8．下列有关乙文的表述，在甲文中没有体现的是（ ）
A．备战迎敌 B．君明臣贤 C．民心所向 D．对比鲜明
【答案】5．D
6．C
7．B
8．C
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
甲：
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
乙：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
5．本题考查实词含义。
ABC.正确；
D.“鄙” 在古汉语中常表示目光短浅、见识浅薄，并非现代汉语中 “卑鄙” 的意思。在 “肉食者鄙，未能远谋” 中，曹刿指出当权者缺乏长远的谋略，这里 “鄙” 应理解为 “目光短浅”，这样才能准确理解曹刿请见的原因和其对当权者的看法。
故答案为：D
6．本题考查一词多义。
A.动词，到，往/定语后置标志，无实义；句意：不久之后，（天子的车队）前往细柳军营 / 能够日行千里的马；
B.表被动，被/动词，是；句意：天子被（周亚夫的行为）感动 / 中间高起而宽敞的部分是船舱；
C.都是副词，于是，就；句意：于是（曹刿）进去拜见（鲁庄公） / 于是拿出一个葫芦放在地上；
D.介词，凭借/连词，用来；句意：可以凭借（这个条件）打一仗 / 依靠宁静来修养身心。
故答案为：C
7．本题考查文言翻译。重点字词有：“牺牲”：古代祭祀用的纯色全体牲畜，如牛、羊、猪等，和现代汉语 “为正义事业舍弃生命” 含义不同。“弗”：表否定，意为 “不” 。 “加”：在这里是 “虚夸、夸大” 的意思，并非 “添加”。 “必”：一定。 “以”：按照。 “信”：实情，指对神说实话，不虚报祭品数量。
故答案为：B
8．本题考查文言文内容的理解。
A.“备战迎敌”：在甲文中，“文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡”，汉文帝面对匈奴大规模入侵边境，迅速做出军事部署，任命三位将军分别驻扎不同地点，明确目的是 “以备胡”，这一系列举措清晰地展现了备战迎敌的过程；
B.“君明臣贤”：从甲文 “于是上乃使使持节诏将军：‘吾欲入劳军。’”“天子为动，改容式车。使人称谢：‘皇帝敬劳将军。’” 等内容可知，汉文帝面对周亚夫军营中严格的规矩和与众不同的接待方式，不仅没有恼怒，反而理解并认可周亚夫治军严谨，展现出君主的贤明豁达；而周亚夫 “将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见” 等言行，体现出他治军严格，恪守军礼，尽到臣子职责，凸显臣子的贤能，体现了君明臣贤的特点；
C.“民心所向”：甲文全篇围绕汉文帝视察军队，重点刻画周亚夫治军严明的形象，文中未出现任何与百姓相关的语句，没有体现百姓对军队的态度、支持等内容，不存在关于 “民心所向” 的描述；
D.“对比鲜明”：甲文通过 “至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入” 的描写，将霸上和棘门军队的松散，皇帝车驾可以直接奔驰进入且将士下马迎送，与细柳军营的戒备森严，皇帝的先驱和皇帝本人都不能轻易进入的场景进行对比，鲜明地突出细柳军与其他军队在治军方面的巨大差异。
故答案为：C
三、默写（共6分）
9．（2025·邛崃模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）
①无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》）
② ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
③受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）
（2）请在韩愈的《晚春》和李白的《峨眉山月歌》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
【答案】似曾相识燕归来；沉舟侧畔千帆过；奉命于危难之间；《晚春》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：曾、燕、畔、帆、芳、榆、荚、惟、峨、羌、溪、渝、州
（2）①《晚春》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞：韩愈的这首诗描绘了晚春时节的独特景象。“草树知春不久归” 赋予草木以人的情感，它们仿佛知晓春天即将离去；“百般红紫斗芳菲” 中，“斗” 字生动地写出花草树木争奇斗艳的热闹场景，展现出对春天的留恋。后两句 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人看似在调侃杨花榆荚没有才华，只能像雪花般漫天飞舞，实则是以幽默诙谐的笔触，赞赏它们也在尽力挽留春天。
②《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州：李白此诗描绘了一幅清朗秀美的秋夜江行图。开篇 “峨眉山月半轮秋” 点明地点和季节，“半轮秋” 不仅写出月亮的形状，还营造出静谧的氛围；“影入平羌江水流”，将月影与江水流动相结合，富有动感。后两句 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，诗人在秋夜乘船出发，顺江而下，表达出对友人的思念之情。
故答案为：似曾相识燕归来；沉舟侧畔千帆过；奉命于危难之间；《晚春》 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。《峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、现代文阅读（共10分）
（2025·邛崃模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
甲
春节为何能成为人类非遗代表作
①2024年12月，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节，这个华人最重要、最喜庆的节日，为何能成为人类非遗代表作呢？
②春节历史悠久，汉武帝时颁行《太初历》，明确正月初一为元旦。辛亥革命后，改正月初一为春节，“春节”从此成为传统新年的代名词。春节俗称“过年”，为“过好年”，各地纷纷开展民俗活动，如贴春联、游灯会、放鞭炮……包罗万象的民俗活动，无不体现辞旧迎新、祈求福祉等中华民族的文化内涵。
③而一些年俗活动，如送灶王爷上天、贴门神等，具象化呈现人与天的关联、人与地的交流，承载着中华民族对自然界的敬畏。中国民俗学会副会长萧放曾说：“春节祭祖活动所体现的历史意识，也为中国人所特别重视。人们与祖先一起来庆祝新年，一年一度的历史对话，使我们在面向未来的时候找到坚定的依靠。”
④申遗过程中，中国还提交了大量鲜活翔实的证明材料，充分论证了春节多维实践活动与《保护非物质文化遗产公约》重视的“可持续发展目标”的关联。春节期间，人们祈求丰收、尊重食物、贯穿粮食安全理念等，这些都让春节在当代社会发展中有着独特的文化价值，春节成为人类非遗代表作可谓实至名归。
（选自《中国科学报》，有删改）
乙
①从汉武帝《太初历》确立岁首至今，春节的一系列年俗，如祭灶祈福、守岁迎新等，努力把对“年”的美好祝愿变成中国人特有的文化空间。然而，20世纪后半叶以来，工业化、城市化及外来文化冲击使春节年味逐渐淡化。一些民众喜闻乐见的节目渐行渐远，亲人团聚的气息也不如从前。
②本世纪初，“非物质文化遗产”概念的提出与《保护非物质文化遗产公约》的诞生，标志着人类对历史遗产认知新的突破，成为人类文化自觉的里程碑。中国作为《公约》最早的缔约国，随即通过普查、名录建立等措施推动非遗保护，春节也选入了首批国家级非遗。
③于国人而言，2025乙巳蛇年春节格外新鲜有活力。2024年12月，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功通过评审，被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这个表达了全世界中华儿女团聚之情的节日，成为了一个在全球颇具影响力的节日。它促使许多远去的春节习俗开始复苏，让中国重新认知春节的文化价值，国际社会也将更关注这一人类共同财富，从而丰富世界人民的文化生活，这正是设置“人类文化遗产”的终极目的。
④中国春节既有本土性，也有开放性，正在不断扩大自己的“朋友圈”。人们会在未来的日子里，感受到春节列入人类非遗将更加意义非凡。
（选自冯骥才《过年书》，有删改）
10．甲文谈及的“春节的文化价值”，哪些不符合乙文的表述？请分点概括。
11．甲乙两文画线句都提到“汉武帝时颁行《太初历》”这一事实，作用有何不同？请结合两文内容简要说明。
12．下面哪个选项最适合作为乙文的题目？请作出判断并简述理由。
A．春节承载的文化价值
B．春节列入人类非遗意义非凡
C．春节远去的习俗开始复苏
【答案】10．①春节民俗活动承载中华民族对自然界的敬畏；②春节祭祖活动体现历史意识；③春节多维实践活动关联可持续发展理念。
11．①甲文的引用是为了说明春节历史悠久，引出下文春节民俗活动体现中华民族文化内涵的介绍。②乙文的引用是为了说明春节年俗体现中国人特有的文化内涵，引出春节年味逐渐淡化的现象，进而引出下文中国推动春节成为国家和世界非遗意义非凡的论述。
12．B。乙文从春节申遗的背景谈起，强调了春节成功申遗的意义：让中国重新认知春节的文化价值，让世界人民的文化生活更丰富（或“让春节成为在全球颇具影响力的节日”）。这与B项一致。
【知识点】平实性说明文；概括说明内容；针对文中观点谈看法；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
10．本题考查提炼文章信息。1.甲文强调的文化价值维度： ①对自然界的敬畏具象化：甲文第③段提及 “送灶王爷上天、贴门神等年俗活动，具象化呈现人与天的关联、人与地的交流”，这类民俗活动将中华民族对自然的敬畏转化为可感知的仪式行为。例如贴门神体现对居所安全的祈愿，送灶王爷蕴含对自然秩序的尊重，形成 “人 — 自然” 的精神对话。 ②历史意识的代际传承：甲文引用萧放观点，指出春节祭祖是 “一年一度的历史对话”，通过与祖先 “共同庆祝新年” 的仪式，构建起 “面向未来的坚定依靠”。这种历史意识不同于普通的怀旧情感，而是通过仪式将个体生命融入家族与民族的时间脉络中。 ③可持续发展理念的实践关联：甲文第④段明确提出春节活动中 “祈求丰收、尊重食物、贯穿粮食安全理念”，与联合国可持续发展目标形成呼应。例如传统年俗中 “祭灶” 隐含对农业收成的重视，“节约粮食” 的家训体现资源保护意识，使古老习俗具备现代社会价值。 2.乙文未涉及的原因分析： 乙文聚焦于当代文化语境下的申遗影响，其论述重心在工业化冲击下的年味淡化（第①段）、非遗保护推动习俗复苏（第③段）及国际文化共享（第③④段）。文中虽提到 “文化价值重新认知”，但更侧重申遗对现实的提振作用（如 “许多远去的春节习俗开始复苏”），而非甲文所深入的传统文化内涵本身。乙文的 “文化价值” 更偏向于申遗带来的社会效应，而非甲文剖析的历史纵深与自然哲学层面的价值。
故答案为：①春节民俗活动承载中华民族对自然界的敬畏；②春节祭祖活动体现历史意识；③春节多维实践活动关联可持续发展理念。
11．本题考查理解句子的作用。1.甲文：作为历史根基的锚点。 （1）位置与语境：位于甲文第②段首句，紧接 “春节历史悠久” 的总起句。 （2）论证逻辑：以《太初历》“明确正月初一为元旦” 的史实，将春节的制度化起源追溯至汉代，形成 “汉武帝时期 — 辛亥革命 — 当代” 的时间轴线。这种历史定位为后文论述民俗活动的文化内涵（如辞旧迎新、祈求福祉）提供了 “千年未断” 的合理性支撑，强调春节作为文化载体的连续性。 （3）与下文关系：由历史起源自然过渡到 “各地民俗活动” 的展开，形成 “历史脉络 — 现实实践” 的论证链条。2.乙文：作为古今对比的切入点。 （1）位置与语境：位于乙文第①段首句，与 “20 世纪后半叶以来年味淡化” 形成时间对照。 （2）论证逻辑：用《太初历》“确立岁首” 的传统稳固性，反衬后文 “工业化、城市化及外来文化冲击” 下的文化断层。这种对比意在突出非遗保护的紧迫性 —— 当 “祭灶祈福、守岁迎新” 等传统年俗因现代化进程 “渐行渐远” 时，历史根基的厚重更凸显现实危机。 （3）与下文关系：通过历史与现实的张力，引出第②段 “非遗保护” 的必要性，为 “春节列入人类非遗” 的意义论述做铺垫。
故答案为：①甲文的引用是为了说明春节历史悠久，引出下文春节民俗活动体现中华民族文化内涵的介绍。②乙文的引用是为了说明春节年俗体现中国人特有的文化内涵，引出春节年味逐渐淡化的现象，进而引出下文中国推动春节成为国家和世界非遗意义非凡的论述。
12．本题考查拟写标题。
A.该选项聚焦 “文化价值”，但存在双重偏差：①乙文的 “文化价值” 是申遗后的 “重新认知”，而非对价值本身的静态阐释；②未涵盖 “列入人类非遗” 这一核心事件，无法体现乙文 “申遗背景 — 影响” 的论述主线。甲文更适合此标题，因其侧重文化价值的内涵分析，而乙文的价值论述始终围绕申遗展开。
B.正确。春节列入人类非遗意义非凡。 ①事件精准定位：“列入人类非遗” 直接点明乙文的核心事件（第③段申遗成功），与文章开篇 “年味淡化” 的危机形成 “问题 — 解决” 的逻辑闭环。 ②意义维度全覆盖：既包含对中国的影响（“重新认知春节的文化价值”“习俗复苏”），又涵盖国际层面（“全球颇具影响力”“丰富世界人民的文化生活”），对应乙文第③④段的论述重点。 ③主旨高度契合：乙文结尾 “更加意义非凡” 与标题形成呼应，全文围绕 “为何意义非凡” 展开 —— 从文化自觉（非遗保护）到文化自信（国际认可），标题准确提炼了这一论述核心。
C.该选项仅对应乙文第③段 “许多远去的春节习俗开始复苏” 的局部现象，存在明显局限性：①忽略了 “国际社会关注”“丰富世界文化生活” 等全球意义（第③段）；②未体现 “非遗保护” 这一根本动因，将结果（习俗复苏）等同于核心议题。此标题适合描述现象类短文，而非乙文这种兼具现象分析与意义阐释的论述文。
故答案为：B。乙文从春节申遗的背景谈起，强调了春节成功申遗的意义：让中国重新认知春节的文化价值，让世界人民的文化生活更丰富（或“让春节成为在全球颇具影响力的节日”）。这与B项一致。
五、作文（60分）
13．（2025·邛崃模拟）根据要求写作。
有人说：“聚是一团火，散作满天星。”
面对“聚”与“散”，你有怎样的联想与感受？请结合你对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……
要求：①要有真情实感；②自定立意，文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
聚散之间
“同学们，这是我们最后一节班会课了。”班主任李老师的声音有些哽咽。阳光透过教室的玻璃窗斜斜地洒进来，照在我们每个人精心准备的留言册上。我望着教室里熟悉的面孔，突然明白“聚是一团火，散作满天星”这句话的深意——我们曾像火焰般温暖彼此，如今要如星辰般各自闪耀。
记得刚入学时，我们像一群互不相识的小兽，在教室里怯生生地张望。是那次运动会改变了这一切。四乘一百米接力赛上，当第三棒的小雨摔倒时，我们全班同学不约而同地冲向跑道。有人扶起小雨，有人递水，有人大喊“加油”。最终我们虽然输了比赛，却赢得了最珍贵的团结。从那以后，我们就像一团跳动的火焰，在寒冷的冬日里互相温暖，在漆黑的夜里彼此照亮。
初三那年，我们班成立了学习小组。每天放学后，总有几个同学留下来互相讲题。记得有一次，我为一道物理题苦恼到晚上九点，正准备放弃时，手机突然亮起——是小林发来的解题步骤视频。视频里她困得直打哈欠，却还是耐心地讲解着。那一刻，我感受到集体带来的力量，就像无数火星聚在一起，能驱散最深的黑暗。
毕业典礼那天，天空飘着细雨。我们站在操场上，雨水和泪水混在一起。班长举起我们班亲手制作的纪念册，封面上画着四十五颗星星，每颗星里都藏着一个同学的笑脸。“以后无论走到哪里，”班长说，“都要记得我们曾经是一团火，现在要成为照亮别人的星。”
如今每当我抬头看夜空，总会想起那些散落在各地的同学们。有人去了南方的大学，有人在北方学医，还有人留在故乡教书育人。我们像星辰般散布在天幕上，虽然相隔遥远，却仍在各自的轨道上发光发热。这大概就是成长的真谛：既要学会在集体中燃烧自己，也要懂得在独处时照亮他人。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料以 “聚是一团火，散作满天星” 的比喻，切入 “聚” 与 “散” 的辩证关系，核心探讨个体在集体与独立状态下的价值呈现。这一意象既蕴含团结协作的力量，也暗含个体散处时的独特光芒，要求写作者结合生活体验，诠释两者的内在关联。
【题干分析】① 关键词内涵解析：“聚” 象征集体凝聚的力量，如团队合作、家庭团聚、民族共识等，强调向心力与协同效应，如同 “火” 的炽热能量；“散” 指向个体的独立绽放，如个人理想追求、散居各地的贡献等，强调独特性与多元价值，如同 “星” 的微光成炬。二者并非对立，而是互补关系：聚时以集体赋能个体，散时以个体丰富整体，共同构成生命的完整形态。② 写作思路引导：双线叙事结构：可选取 “班级合唱比赛后各自逐梦”“家族迁徙后仍维系传统” 等生活场景，先写 “聚” 时的协作攻坚（如合唱训练中的磨合），再写 “散” 后的个体成长（如成员成为音乐教师、舞台灯光师等），用细节展现 “聚是力量之源，散是价值之伸”。思辨论证角度：从 “抗疫医护聚时冲锋、散时扎根基层”“敦煌学者聚时守护遗产、散时全球传播文化” 等案例，论证 “聚散相生” 的哲理 —— 聚为散蓄能，散为聚延伸。
【立意提取】
1.聚火成光，散星璀璨：记文学社成员合办刊物后，各自在不同领域用文字发光。
2.从班级方阵到人生星图：以校运会入场式排练与毕业后同学的职业选择，写集体赋予的底色与个体绽放的可能。
3.迁徙的家族，未散的灯火：通过祖辈闯关东时的家族互助与后代散布各地仍传承家风，诠释聚散中的文化纽带。
4.聚时共燃科研之火，散作各领域启明星：以 “两弹一星” 团队聚时攻坚、散后引领不同学科发展，写集体智慧与个体突破的共生。
【点评】文章以毕业场景串联运动会、学习小组等事例，用 “火焰” 与 “星辰” 喻指集体温暖与个体价值，通过 “初聚 — 共燃 — 散作繁星” 的叙事链，诠释 “聚散相生” 的成长哲理。细节如纪念册上的星星、雨夜中的誓言颇具画面感，唯结尾对 “散星照亮他人” 的例证可更具体，让主题阐释更扎实。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·邛崃模拟）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
寄张元夫
薛涛
前溪独立后溪行，鹭识朱衣自不惊。
借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。
14．本诗第二句中的“不惊”二字含义丰富，请结合诗句简要分析。
15．同为表达友情，本诗三四句与王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”的抒情方式有何不同？请结合诗句简要分析。
【答案】14．“不惊”表面写白鹭熟悉诗人的朱衣而不惊慌逃避，实则借白鹭的视角，表现了诗人每天独自在前溪、后溪流连的感伤和孤寂。
15．①本诗三四句抒情含蓄委婉，“伯牙弦绝”暗含知音不在之意（借用伯牙绝弦的典故），表达了对友人的思念之情。②“海内存知己，天涯若比邻”直抒胸臆，慰勉友人即使远在天涯也犹如近邻，勿在离别之时感伤悲哀。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．本题考查词句理解赏析。1.在《寄张元夫》中，“不惊” 二字作为诗歌的关键意象，承载着丰富的情感与内涵。从表面上看，“鹭识朱衣自不惊” 描绘了一幅生动的画面：溪边的白鹭，因为熟悉了诗人身着的朱衣，所以在诗人靠近时不再惊慌飞走。这一描写，细腻地捕捉到了自然生物与诗人之间的微妙关系，展现出一种人与自然和谐共处的场景。2.然而，深入挖掘便会发现，“不惊” 背后隐藏着诗人内心深处的孤寂与感伤。结合首句 “前溪独立后溪行”，我们得知诗人常常独自在前后溪边徘徊。白鹭之所以 “不惊”，正是因为诗人频繁地在此流连，以至于连白鹭都对她的存在习以为常。这种反常的 “不惊”，实则反衬出诗人的孤独。试想，若诗人身边有友人相伴，频繁出现在溪边的就不会只有她一人，白鹭或许就不会如此淡定。因此，“不惊” 不仅是对自然现象的描写，更是诗人借白鹭的视角，委婉地倾诉自己无人陪伴、内心愁寂的情感。
故答案为：“不惊”表面写白鹭熟悉诗人的朱衣而不惊慌逃避，实则借白鹭的视角，表现了诗人每天独自在前溪、后溪流连的感伤和孤寂。
15．本题考查抒情方式及对比阅读。1.本诗三四句与王勃《送杜少府之任蜀州》中 “海内存知己，天涯若比邻” 在抒情方式上有着明显的差异。2.薛涛在《寄张元夫》中，采用了含蓄委婉的抒情方式。“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”，诗人巧妙地借用了 “伯牙绝弦” 的典故。伯牙与子期的故事，是知音难觅的经典象征。子期去世后，伯牙破琴绝弦，终身不再弹琴，因为他认为世上再无知音。薛涛在此处运用这一典故，没有直接表明自己对友人的思念，而是通过 “弦绝无声” 的意象，含蓄地暗示知音不在身边的孤寂与惆怅。读者需要对典故有所了解，并结合诗歌情境，才能体会到诗人对友人张元夫的深厚思念之情，这种抒情方式给人以余韵悠长、耐人寻味之感。3.而王勃的 “海内存知己，天涯若比邻”，则是典型的直抒胸臆。在送别友人杜少府赴任蜀州之际，王勃没有沉浸在离别的悲伤之中，而是以豪迈的笔触，直接抒发对友情的坚定信念。“海内存知己” 强调只要彼此心意相通，即使相隔天涯，也如同近在咫尺。这种直白的表达方式，摒弃了委婉含蓄的手法，将对友人的劝慰与祝福直接传递出来，情感真挚且强烈，展现出一种豁达超脱的情怀，让读者能够直接感受到诗人对友情的高度自信和对离别的洒脱态度 。
故答案为：①本诗三四句抒情含蓄委婉，“伯牙弦绝”暗含知音不在之意（借用伯牙绝弦的典故），表达了对友人的思念之情。②“海内存知己，天涯若比邻”直抒胸臆，慰勉友人即使远在天涯也犹如近邻，勿在离别之时感伤悲哀。
七、文言文阅读（共12分）
（2025·邛崃模拟）阅读下面的文言文，完成下面小题。
鲁恭传
鲁恭，字仲康，扶风平陵人也。其先出于鲁顷公，为楚所灭，迁于下邑，因氏焉。父某，建武初，为武陵太守，卒官。时恭年十二，弟丕七岁，昼夜号踊不绝声，郡中赙赠无所受，乃归服丧，礼过成人，乡里奇之。十五，与母及丕俱居太学，习《鲁诗》，闭户讲诵，绝人闲事，兄弟俱为诸儒所称，学士争归之。
太尉赵憙慕其志，举恭直言①，待诏公车，拜中牟令。恭专以德化为理，不任刑罚。讼人许伯等争田，累守令不能决，恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。亭长纵人借牛而不肯还之，牛主讼于恭。恭召亭长，敕令归牛者再三，犹不从。恭叹曰：“是教化不行也。”欲解印绶去。掾吏②涕泣共留之，亭长乃惭悔，还牛，诣狱受罪，恭贳③不问。于是吏人信服。
其后拜为《鲁诗》博士，由是家法学者日盛。迁乐安相。是时东州多盗贼，群辈攻劫，诸郡患之。恭到，重购赏，开恩信，其渠帅张汉等率支党降。恭上以汉补博昌④尉，其余遂捕击，尽破平之，州郡以安。
恭在公位，选辟高第，至列卿郡守者数十人。恭性谦退，奏议依经，于国大有补益，然终不自显，故不以刚直为称。
（节选自《后汉书·鲁恭传》，有删改）
【注释】①直言：汉晋时期察举科目名，意为直言敢谏。②掾吏：指官府中辅助官吏的通称。③贳：宽纵，赦免。④博昌：地名，位于今山东博兴县。
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．乡里奇之 奇：感到惊奇
B．绝人闲事 绝：断绝，这里指远离
C．掾吏涕泣共留之 涕：流泪
D．诸郡患之 患：祸患
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）恭为平理曲直，皆退而自责，辍耕相让。
（2）其余遂捕击，尽破平之，州郡以安。
18．文章结尾提到“恭性谦退，奏议依经，于国大有补益”，鲁恭为官“于国大有补益”表现在哪些方面？请结合文意，分析作答。
【答案】16．D
17．（1）鲁恭替他们评判道理（分析）是非曲直，（他们）都回家自我检讨，停止耕种相互谦让。
（2）其余的盗贼就进行捕捉，全部击破平定了盗贼，州郡凭借这一点才得以安宁。
18．①重视道德教化。他处理争田和借牛不还的案件不施用刑罚，重在评判道理分析是非曲直，让大家心服口服。②重视赏罚分明。盗贼头目及党羽自行归顺朝廷的，就加重悬赏；其余的盗贼就进行捕杀，州郡因此得以安宁。③重视选拔人才。他向朝廷推荐卿相、郡守等才学优良者多达几十人。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
鲁恭，字仲康，是扶风平陵人。他的先祖出自鲁顷公，（鲁国）被楚国灭掉后，（鲁顷公的后人）迁居到下邑，于是以“鲁”为姓氏。鲁恭的父亲，在建武初年担任武陵太守，死在任上。当时鲁恭十二岁，弟弟鲁丕七岁，（兄弟俩）日夜号哭顿足，哭声不断，郡里赠送的财物一概不接受，于是回乡守丧，守丧之礼超过了成年人，乡里人都觉得他们很奇特。十五岁时，（鲁恭）与母亲、弟弟鲁丕一起住在太学，研习《鲁诗》，闭门诵读讲解，不参与外面的事务，兄弟俩都被众儒生称赞，学士们争相归附他们。
太尉赵憙仰慕鲁恭的志向，举荐他为“直言”（察举科目），（鲁恭）在公车署等待诏令，后来被任命为中牟县令。鲁恭一心用道德教化来治理政务，不依靠刑罚。有个叫许伯的百姓等人争夺田地，连续几任县令都不能决断，鲁恭为他们公平地分辨是非曲直，（许伯等人）都退下后自我责备，停下耕种相互谦让。有个亭长纵容别人借牛却不肯归还，牛的主人到鲁恭那里诉讼。鲁恭召见亭长，多次下令让他归还牛，（亭长）还是不听从。鲁恭叹息说：“这是教化没有施行啊。”想要解下官印辞官离去。属吏们流着泪共同挽留他，亭长这才惭愧后悔，归还了牛，到监狱里接受处罚，鲁恭赦免了他不再追究。于是官吏百姓都对他心悦诚服。
后来（鲁恭）被授予《鲁诗》博士的官职，从此研究他家传学术的学者日益增多。（鲁恭）升任乐安相。当时东州一带盗贼很多，成群结伙抢劫，各个郡县都以他们为患。鲁恭到任后，悬赏重金，广施恩信，匪首张汉等人率领部下前来投降。鲁恭上奏朝廷让张汉担任博昌尉，其余的盗贼于是（被）追捕打击，全部击破平定，州郡得以安定。
鲁恭在公卿之位时，选拔征召才学优异的人，官至列卿、郡守的有几十人。鲁恭性格谦恭退让，上奏议事都依据经义，对国家有很大的补益，但始终不自我显扬，因此不因为刚直著称。
16．本题考查文言词语理解。
ABC.正确；
D. “患” 在文言文中常见的意思有祸患、担忧、以…… 为患等。结合前文 “是时东州多盗贼，群辈攻劫” 可知，东州盗贼众多，四处劫掠，各个郡县对这些盗贼的行为感到担忧，“患” 应解释为 “以…… 为患，担忧”，而不是 “祸患” 。
故答案为：D
17．本题考查文言语句翻译。（1）重点字词：平理：“平” 有公平、公正之意，“理” 指分辨、审理，“平理” 在这里表示鲁恭公平地分辨、审理案件，评判其中的道理和是非曲直 。 曲直：本义指弯曲与笔直，在文中引申为是非对错，即鲁恭要判断争田双方谁对谁错 。 退：有返回、回去的意思，这里指争田的人在鲁恭评判后，回到家中 。 辍：意为停止，“辍耕” 就是停止耕种，体现争田双方不再为此事争执 。（2）重点字词：捕击：“捕” 是捕捉、逮捕，“击” 是打击、攻击，“捕击” 表示对盗贼进行追捕打击的行动 。 尽：表示程度，有全部、彻底的意思，强调将盗贼全部剿灭 。 破平：“破” 有击破、打败之意，“平” 指平定，“破平” 即彻底击败并平定盗贼势力 。 以：在这里是介词，凭借、依靠的意思，“州郡以安” 指州郡凭借鲁恭平定盗贼的行动得以安宁 。
故答案为：（1）鲁恭替他们评判道理（分析）是非曲直，（他们）都回家自我检讨，停止耕种相互谦让。（2）其余的盗贼就进行捕捉，全部击破平定了盗贼，州郡凭借这一点才得以安宁。
18．本题考查内容理解概括。1.重视道德教化：鲁恭秉持 “专以德化为理，不任刑罚” 的理念。在处理许伯等人争田案件时，以往守令都无法决断，鲁恭通过公平评判是非曲直，让争田者认识到自己的错误，主动回家自责，并停止耕种相互谦让；在亭长纵人借牛不还的事件中，鲁恭多次责令亭长归还牛，亭长不从后，鲁恭反思是教化不行，甚至想要辞官，最终使亭长惭愧后悔，归还牛并主动入狱，鲁恭赦免了他。这些事例表明鲁恭通过道德教化来解决问题，使百姓心服口服，维护了社会的和谐稳定 。 2.重视赏罚分明：面对东州盗贼众多，劫掠各郡的情况，鲁恭采取了不同的策略。对于主动归降的盗贼头目张汉及其党羽，他加重悬赏，并奏请朝廷授予张汉博昌尉的官职；对于其余拒不投降的盗贼，则坚决进行追捕打击，最终全部击破平定，使州郡得以安宁。这种赏罚分明的做法，既分化了盗贼势力，又有力地打击了犯罪行为，保障了地方的安全 。 3.重视选拔人才：鲁恭在公位上，积极选拔才学优良的人。文中提到 “选辟高第，至列卿郡守者数十人”，他向朝廷推荐的人才，有数十人官至列卿、郡守等重要职位。这些人才为朝廷效力，在不同的岗位上发挥作用，为国家的治理和发展做出贡献，体现了鲁恭在人才培养和选拔方面对国家的重要意义 。
故答案为：①重视道德教化。他处理争田和借牛不还的案件不施用刑罚，重在评判道理分析是非曲直，让大家心服口服。②重视赏罚分明。盗贼头目及党羽自行归顺朝廷的，就加重悬赏；其余的盗贼就进行捕杀，州郡因此得以安宁。③重视选拔人才。他向朝廷推荐卿相、郡守等才学优良者多达几十人。
八、名著阅读（4分）
（2025·邛崃模拟）某班举行“名著中的‘义’与‘智’”专题阅读活动，请根据要求，完成下列各题。
19．甲小组整理了《水浒传》中体现人物之“义”的四处语言描写，请把人物的姓名填写在对应的横线上。
A．孝义：“你的爷便要取上山来快活，我的娘由他在村里受苦。兀的不是气破了铁牛的肚子！”
B．忠义：“我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷！”
C．侠义：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人！”
D．仁义：“杀人须见血，救人须救彻！洒家放你不下，直送兄弟到沧州！”
（摘自人民文学出版社经典100回版《水浒传》）
A． B．
C． D．
20．乙小组计划以“智”为主题制作名著人物绣像册，你认为下列哪位人物不适合选编入册？请作出判断，并简述理由。
A．朱赫来——《钢铁是怎样炼成的》
B．彭德怀——《红星照耀中国》
C．二强子——《骆驼祥子》
【答案】19．A．李逵；B．宋江；C．武松；D．鲁智深
20．C。理由：二强子因贫困将女儿小福子卖给军官，酗酒后殴打妻子致其自杀。二强子的堕落行为反映了底层人物在生活压迫下的愚昧、麻木和短视，不能体现“智”。（也可从排除其他选项的角度作答。）
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
19．本题考查识记名著人物。
A.“你的爷便要取上山来快活，我的娘由他在村里受苦。兀的不是气破了铁牛的肚子！” 从这句话中，“铁牛” 是关键线索，这是李逵的绰号。李逵性格直爽鲁莽，这句话生动展现出他对母亲的牵挂与孝心 。李逵上梁山后，时刻惦记着在村里受苦的母亲，一心想接母亲上山享福，这种急切地想要尽孝的心情，通过他充满愤怒与委屈的话语，淋漓尽致地表现出来，体现出他的 “孝义”；
B.“我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷！” 此句深刻体现出说话者对 “忠义” 的坚守。在《水浒传》中，宋江一直以 “忠义” 为行事准则 。他带领梁山好汉接受招安后，即便面对朝廷奸臣的陷害，喝下有毒的御酒，仍秉持着对朝廷的忠诚，甚至担心自己死后李逵造反会坏了梁山好汉忠义的名声，不惜骗李逵喝下毒酒。这种行为虽然在现代看来有些愚忠，但从他的话语和行为中，能清晰感受到他对 “忠义” 的执着追求；
C.“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人！” 从这句话可以看出，说话者充满了豪迈与侠义之气。武松在《水浒传》中以勇猛刚强、行侠仗义著称 。他景阳冈打虎，展现出非凡的勇气；醉打蒋门神，为施恩夺回快活林，是路见不平、拔刀相助的典型；血溅鸳鸯楼，手刃蒋门神、张团练、张都监，更是他对 “不明道德之人” 的有力惩处。他凭借自身的本事，专打那些欺压良善、不讲道德的人，将 “侠义” 精神践行于行动之中，与这句话所表达的态度高度契合；
D.“杀人须见血，救人须救彻！洒家放你不下，直送兄弟到沧州！”“洒家” 是鲁智深的自称，这是他鲜明的语言标志 。鲁智深为人豪爽仗义，在野猪林勇救林冲的情节中，充分体现了他的仁义。当他得知林冲被高俅等人陷害，发配沧州，途中可能遭遇危险时，便一路暗中跟随保护。在野猪林，董超、薛霸欲杀害林冲，鲁智深及时出现，救下林冲，并担心林冲的安危，坚持一路护送他到沧州，真正做到了 “救人须救彻”，将他的仁义展现得淋漓尽致。
故答案为：A．李逵；B．宋江；C．武松；D．鲁智深
20．本题考查理解名著中的人物形象。
A.朱赫来：在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是一个极具智慧和谋略的人物 。他是保尔走上革命道路的重要引路人，拥有丰富的革命经验和敏锐的洞察力 。朱赫来教会保尔一套英式拳击，不仅增强了保尔的自我保护能力，更重要的是，他时常给保尔讲革命道理，在保尔心中播下了革命的种子 。在革命工作中，朱赫来善于制定战略计划，能够冷静分析局势，做出正确的决策，带领工人阶级与敌人进行斗争，他的智慧在革命事业中发挥了重要作用；
B.彭德怀：《红星照耀中国》中的彭德怀是一位杰出的军事谋略家 。他深刻认识到游击战在革命中的重要性，并且强调红军作为人民的军队，之所以能够不断发展壮大，离不开人民的支持 。彭德怀在军事指挥上，善于根据实际情况制定灵活多变的战术，巧妙地运用地形和兵力，多次取得战斗的胜利 。他的军事智慧和对革命形势的深刻理解，使他成为红军中不可或缺的重要人物，为革命事业做出了巨大贡献；
C.二强子：在《骆驼祥子》中，二强子的形象充满了悲剧色彩，他的行为和经历难以体现出 “智” 的特质 。二强子生活贫困，在生活的压迫下，他选择将女儿小福子卖给军官，以换取钱财，这一行为不仅自私，更是缺乏长远考虑和智慧的表现 。此后，他沉溺于酗酒，在一次醉酒后，竟然踹死了自己的老婆，这种冲动和暴力的行为，反映出他的愚昧和麻木 。为了埋葬老婆，他又不得不卖掉赖以生存的车，生活陷入更加艰难的境地 。二强子在生活中的种种选择和行为，都体现出他在困境中的短视和无助，与 “智” 的主题相去甚远。
故答案为：C
九、现代文阅读（18分）
（2025·邛崃模拟）阅读下面的文章，完成下面小题。
小巷灯光
刘强
①子夜，送完最后一单外卖我决定找个修理铺，将电单车前灯修好。赶回出租屋，必须穿越一个幽静黑暗的小巷，有盏灯照明才能确保安全到家。
②夜已深，街道上人影稀少。我左右观望，终于发现一条偏僻的街道边有一家不起眼的修理铺，门檐处挂一块牌匾：周记单车维修部。屋内灯光暗淡，一位四十多岁的中年男人穿一身蓝色长衫，满是油污，正在收拾东西，看样子准备打烊了。
③“周师傅，我这车灯坏了，麻烦你帮我修理一下。”我估计主人姓周，把车停好后向他说明车辆故障。
④周师傅没说话，手拿一把手电筒悄无声息地走了过来。经过诊断，确定要换一枚灯泡，“这个型号的，没货了。”周师傅挤出了第一句话，语气中透露出疲惫。
⑤“那咋办，回去必经一段黑路，昨天就差点儿栽到河里。”我很无奈。
⑥“这么晚我也没办法采购新配件，恰好你这车与我的同款，从我车上卸下一只给你装上吧。”周师傅想出一策。
⑦“那你今晚不骑电单车？”我问。
⑧“骑呀，怎么不骑，我正着急回家呢，老婆女儿都在等我。不过，我家离这儿不远，没有灯也不要紧。”周师傅说完，就开始了拆卸工作。
⑨三两分钟后，我的车灯明亮如初。周师傅说旧件不收钱，有时间过来换新的再给钱。我拗不过他，跨上车往家赶。
⑩拐过一条长街，A昏暗的小巷被车灯照得很亮，突然，我发现路边墙角下有一个三四岁的小女孩正在抽泣，嘴里不停地喊着呢喃着“找妈妈”。我调转车头，停在小女孩旁边：“小妹妹，这么晚了，你怎么在这儿哭？”小姑娘看见我，后退了两步，眼神中充满恐惧。恰好，我的车篮里还放有一杯未喝的奶茶，递给了她。片刻后，小女孩放松了警惕，我弯下腰轻轻抱起她：“小妹妹别怕，告诉哥哥你家地址，我带你回家。”
无论我怎么安慰与开导，小女孩就是无法准确说出联系人的电话和地址。看着夜色已深，我只能拨打110电话，求助于警察。
没几分钟，一辆警车闪着警灯停在了我的身旁。“警察同志，这个小女孩不知为何深夜还在马路上，很不安全，希望你们能为她找到家人。”我抱着小女孩走向了警察。
“小姑娘，你叫草莓吧？你怎么一个人跑出来了，爸爸妈妈都在找你啊。”警察问起小女孩。
警察告诉我，小女孩小名叫草莓，和爸爸妈妈租住在前方两公里处的城中村。爸爸还没下班，妈妈看她睡着了就去楼顶晾衣服，谁知她在这个空隙时间醒来，跑出家门找妈妈。妈妈从楼顶回屋后，发现草莓不知去向，就立即打电话给她爸爸，爸爸立即报了警。“我们接警后，立即开始了寻找，正巧接到你的报警电话。”警察如是说。
“幸亏今天换了车灯，否则真还发现不了她。”我在心里暗暗庆幸。把小女孩交给警察后，我再次踏上归程。
就在我刚驶进那条悠长小巷时，手机铃声急促响起。接通后，传来似乎熟悉的声音：“喂，是小刘吧？感谢您救助了我的女儿，我是她的爸爸。”
“您是周师傅吧？”我疑惑地问。
“是呀，你认识我？”声音有些激动。
“刚才我就在您那儿修电单车呀，您把自己的车灯拆下装给了我。”
“哎呀，这么巧，明天你过来，我给你换新的。”
“不用啦，这盏灯很亮，你陪好孩子吧。”电话里传来一连串的“感谢”声。我挂了电话，B黑暗的小巷已被这盏明灯照得雪亮。
（摘自《京九晚报》，有修改）
21．请结合全文内容，补写下面表格的空缺处。
人物 相关内容 品质
周师傅 ① 先人后己
他说换的是旧车灯，不收钱。 ②
③ 心怀感恩
“我” 安慰走失的小女孩，拨打110求助警察，并把小女孩交给警察。 ④
22．文章AB两处画线句均写到“昏暗的小巷被车灯照得很亮”的细节，作用有何不同？请结合全文，简要分析。
23．文章不要 段读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？请结合全文，简要分析。
24．小说题目“小巷灯光”有何妙处？请结合全文简要赏析。
【答案】21．需骑车回家的周师傅，把自己的车灯换给“我”。；为人厚道。；打电话感谢“我”救助了他的女儿，并要给“我”换新的车灯。；助人为乐。
22．①A处为“我”能在昏暗的小巷发现走失小女孩的情节作铺垫，表达了“我”能顺利回家的喜悦和对周师傅的感激。②B处写“我”因帮助小女孩回家而感到高兴，表达了“我”对人与人之间互相帮助的人性光辉的赞美。
23．本段插叙了小女孩走失的原因，与前文写周师傅加班工作到深夜的内容相呼应，为后文交代周师傅就是女孩父亲的内容埋下伏笔，也丰满了周师傅助人为乐的形象。
24．①小说开头、中间和结尾均写到“小巷灯光”的相关情节，“小巷灯光”串联了小说故事情节，使全文浑然一体。②“灯光”既指旧车灯明亮的灯光，也指“我”和周师傅乐于助人，温暖彼此心灵的人性微光，“灯光”一语双关。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
21．本题考查对人物形象的概括与分析。1.周师傅相关情节与品质解析：从文中可知，“我” 因电单车前灯损坏，在深夜找到周记单车维修部求助 。周师傅在得知没有适配灯泡的情况下，主动提出从自己的车上卸下一只灯泡给 “我” 装上，尽管他自己也着急回家，且家离修理铺还有一段距离，却优先考虑帮助 “我” 安全回家 。这种行为充分展现出他先人后己的高尚品质，将他人的需求置于自己之上。周师傅表示换的是旧车灯，暂时不收钱，让 “我” 有时间再过来换新的并付款 。这一细节体现出他为人厚道，不斤斤计较，不贪图眼前的利益，更注重与顾客之间的信任和情谊 。后来，周师傅得知 “我” 救助了他走失的女儿，便打电话表达感谢，还热情邀请 “我” 去他那里换新车灯 。这一情节突出了他心怀感恩的性格特点，对于他人给予的帮助，他铭记于心，并希望通过实际行动予以回报 。 2.“我” 相关情节与品质解析：“我” 在骑电动车回家途中，发现了一个在昏暗小巷中抽泣、寻找妈妈的小女孩 。面对这一情况，“我” 没有选择置之不理，而是停下脚步，耐心地安慰小女孩，试图从她那里获取家人的信息 。在发现小女孩无法准确说出联系人电话和地址后，“我” 果断拨打 110 电话求助警察，并最终将小女孩安全地交给警察 。这些行为生动地展现出 “我” 助人为乐的优秀品质，在他人遇到困难时，能够主动伸出援手，积极帮助解决问题，传递温暖与善意 。
故答案为：①需骑车回家的周师傅，把自己的车灯换给“我”。②为人厚道。③打电话感谢“我”救助了他的女儿，并要给“我”换新的车灯。④助人为乐。
22．本题考查对关键语句在不同语境中作用的分析。
A.描写位于 “我” 换好车灯后，拐过一条长街即将进入小巷时 。此时，明亮的车灯照亮昏暗的小巷，为下文 “我” 能够清晰地发现角落里走失的小女孩这一关键情节做了重要铺垫 。如果没有这明亮的车灯，在昏暗的环境下，“我” 很可能无法及时发现小女孩 。同时，这一描写也表达了 “我” 换好车灯后，能够顺利回家的喜悦心情 。周师傅热心帮助 “我” 更换车灯，解决了 “我” 的燃眉之急，让 “我” 感受到了温暖和感激之情，这种情感也通过对明亮车灯的描写得以体现 。
B.描写出现在 “我” 将小女孩交给警察，又得知小女孩的父亲就是帮助过自己的周师傅之后 。此时，“我” 因成功帮助小女孩回家而内心充满喜悦和成就感 。“黑暗的小巷已被这盏明灯照得雪亮”，这里的 “明灯” 不仅仅指物理意义上的车灯，更象征着 “我” 和周师傅之间相互帮助所展现出的人性光辉 。这一描写表达了 “我” 对人与人之间这种互相帮助、传递温暖的美好品质的赞美之情 。它升华了文章的主题，使读者感受到在平凡生活中，陌生人之间的善意和互助能够带来光明和温暖 。
故答案为：①A处为“我”能在昏暗的小巷发现走失小女孩的情节作铺垫，表达了“我”能顺利回家的喜悦和对周师傅的感激。②B处写“我”因帮助小女孩回家而感到高兴，表达了“我”对人与人之间互相帮助的人性光辉的赞美。
23．本题考查段落的作用。1.从情节角度来看，第 段采用插叙的手法，详细交代了小女孩走失的原因 。原来小女孩的妈妈在她睡着时去楼顶晾衣服，她醒来后便出门寻找妈妈，从而导致走失 。这一内容与前文描写周师傅加班工作到深夜，着急回家的情节相呼应 。让读者明白周师傅为何在忙碌了一天后，还急于回家，因为家中有等待他的老婆和女儿 。同时，这一段内容也为后文揭示周师傅就是小女孩的父亲这一情节埋下了伏笔 。使故事的发展更加合理、自然，情节上形成了一个完整的闭环 。 2.从人物塑造角度来看，这一段内容进一步丰满了周师傅的形象 。读者通过了解小女孩走失的背景，能够感受到周师傅作为父亲，对家庭的责任和牵挂 。尽管工作辛苦，他依然心系家人，想要尽快回家陪伴老婆和女儿 。而他在工作中热心帮助 “我” 更换车灯的行为，也体现出他助人为乐的优秀品质 。这些情节相互交织，让周师傅的形象更加立体、真实 。 3.从主题表达角度来看，这一段内容深化了文章关于人与人之间相互帮助、温暖传递的主题 。周师傅帮助 “我”，“我” 又帮助了他的女儿，这种善意的循环和传递，展现了平凡生活中人与人之间的美好情感 。
故答案为：本段插叙了小女孩走失的原因，与前文写周师傅加班工作到深夜的内容相呼应，为后文交代周师傅就是女孩父亲的内容埋下伏笔，也丰满了周师傅助人为乐的形象。
24．本题考查文章标题作用。1.从情节结构方面来看，“小巷灯光” 在小说的开头、中间和结尾均有涉及，贯穿全文 。小说开头，“我” 因为要穿越黑暗的小巷回家，所以急需修好电单车前灯，这是故事的起因 。中间部分，周师傅为 “我” 更换车灯，使 “我” 能够在明亮的灯光下发现走失的小女孩，推动了情节的发展 。结尾处，“我” 与周师傅通过电话交流，再次提到灯光，使故事形成了一个完整的闭环 。“小巷灯光” 就像一条线索，将小说中的各个情节串联起来，使全文的情节更加连贯、紧凑，浑然一体 。2.从主题和象征意义方面来看，“灯光” 一词具有双关含义 。一方面，它指的是实际的旧车灯发出的明亮光芒，这是 “灯光” 的字面意思，也是故事中情节发展的重要因素 。另一方面，“灯光” 还象征着 “我” 和周师傅乐于助人的美好品质，这种品质就像光芒一样，温暖了彼此的心灵 。它代表着人与人之间相互帮助、传递温暖的人性微光 。通过 “小巷灯光” 这一题目，作者巧妙地表达了对这种平凡生活中真情互助的赞美之情，点明了文章的主题 。同时，这种双关的表达方式，使题目富有深意和韵味，能够引发读者的思考和共鸣 。
故答案为：①小说开头、中间和结尾均写到“小巷灯光”的相关情节，“小巷灯光”串联了小说故事情节，使全文浑然一体。②“灯光”既指旧车灯明亮的灯光，也指“我”和周师傅乐于助人，温暖彼此心灵的人性微光，“灯光”一语双关。
十、语言运用（共12分）
（2025·邛崃模拟）2025年8月，第十二届“世界运动会”（简称“世运会”）将在成都举行。请根据要求，完成下列各题。
25．下表是“成都举办世运会的意义”及其得出的四条结论，其中两条结论有误，请找出并修改。
通过办赛，加快完善体育场馆、交通、网络等配套设施，使城市基建设施全面升级。 ①完善体育设施
借助赛事，进一步打造城市整体形象，提高城市美誉度，加强城市的品牌建设和推广。 ②提升城市形象
世运会文创产品中融入川剧、蜀绣、大熊猫等巴蜀文化元素，向世界传递成都独特的人文魅力。 ③展示成都文化
吸引国内外游客、媒体、赞助商的关注和参与，促进旅游、餐饮、住宿等相关产业的发展。 ④吸引各界参与
错误项： ，修改为： 错误项： ，修改为：
26．下面是一位观众向工作人员咨询世运会相关事宜的对话。请根据图表，结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。
大项 分项 比赛时间 场馆名称
8.8 8.9 8.10 8.11 8.12 8.13 8.14 8.15 8.16 8.17
皮划艇 龙舟
● ●
兴隆湖湖滨赛场
皮划艇马拉松
● ●
皮艇球
● ● ● ●
简阳市文体中心游泳馆
观众：① ？
工作人员：2024年8月6日，在北京召开的成都世运会倒计时一周年新闻发布会上，已确定成都世运会设置35个大项，61个分项，254个小项。② ？
观众：我最感兴趣的是皮划艇。请问这一项目是怎样安排的呢？
工作人员：皮划艇有三个分项，需要提醒的是，③ 。其中龙舟和皮划艇马拉松比赛于8月9日至10日在兴隆湖湖滨赛场进行，你如果喜欢皮艇球，④ 。
27．下面是同学拟写的两则“世运会”宣传语，在内容和表达上有不妥之处。请参考示例，进行修改。（句式、字数不要求和示例相同）
①为了奖杯和荣耀，牺牲一切都值得！
②五洲健儿同台竞技，增进不同文化交流。
示例：
胜负分高下，金牌见证最强王者。 修改为：胜负无界，竞中共进最可贵。
② 改为：
②修改为：
【答案】25．错误项：①；修改为：升级基建设施；错误项：④；修改为：促进产业发展
26．请问成都世运会有多少个项目？；请问你最感兴趣的是哪一个项目？；这三个分项于不同的时间在不同的场馆举行。；请于8月13日至16日前往简阳市文体中心游泳馆观看。
27．修改为：奖牌有价友谊无价，和合共生才是最高荣耀！；修改为：五洲健儿同台竞技，多元文明赛场同辉。/架同台竞技之桥，展多元文化之美。
【知识点】图表信息；材料探究；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（3）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
25．本题考查概括能力。
结论①题干中明确提到 “加快完善体育场馆、交通、网络等配套设施，使城市基建设施全面升级”，这里强调的不仅仅是体育设施的完善，还涵盖了交通、网络等城市基建设施的多个方面 。原结论 “完善体育设施” 仅关注到其中一个部分，没有全面概括城市基建设施升级的整体情况，存在表述片面的问题 。正确的表述应涵盖所有提及的基建设施，突出整体升级的概念。
结论②“借助赛事，进一步打造城市整体形象，提高城市美誉度，加强城市的品牌建设和推广”，此描述与结论 “提升城市形象” 高度契合 。通过举办世运会，从多个维度对城市形象进行打造、提升美誉度以及加强品牌建设推广，最终实现城市形象的提升，结论准确合理。
结论③“世运会文创产品中融入川剧、蜀绣、大熊猫等巴蜀文化元素，向世界传递成都独特的人文魅力”，结论 “展示成都文化” 精准提炼了这一内容 。将具有成都特色的巴蜀文化元素融入文创产品，并通过世运会向世界展示，达到了展示成都文化的目的，结论符合文意。
结论④题干 “吸引国内外游客、媒体、赞助商的关注和参与，促进旅游、餐饮、住宿等相关产业的发展”，重点在于通过吸引各界关注参与，最终实现相关产业的发展 。原结论 “吸引各界参与” 只强调了过程，没有体现出最终的结果和意义，而 “促进产业发展” 才是这一举措的核心目标 ，所以原结论未能准确概括，需要修改。
故答案为：错误项：①；修改为：升级基建设施；错误项：④；修改为：促进产业发展
26．本题考查图文转换和补全对话。①观众第一问：工作人员回答 “2024 年 8 月 6 日，在北京召开的成都世运会倒计时一周年新闻发布会上，已确定成都世运会设置 35 个大项，61 个分项，254 个小项” ，此回答围绕世运会项目数量展开。由此可知，观众的提问应聚焦于世运会项目数量相关内容 ，所以合理的提问为 “请问成都世运会有多少个项目”，这样的提问与回答紧密衔接，符合对话逻辑。 ②工作人员第一问：观众回应 “我最感兴趣的是皮划艇”，表明观众对皮划艇项目感兴趣 。那么工作人员在此之前的提问应是引导观众说出其感兴趣的项目，所以 “请问你最感兴趣的是哪一个项目” 这一提问能够自然引出观众的回答，推动对话继续进行 。 ③工作人员第二问：从图表中可以清晰看到，皮划艇的三个分项 “龙舟”“皮划艇马拉松”“皮艇球” ，不仅比赛时间不同，而且比赛场馆也不同 。“龙舟” 和 “皮划艇马拉松” 在兴隆湖湖滨赛场举行，时间为 8 月 9 日至 10 日；“皮艇球” 在简阳市文体中心游泳馆举行，时间为 8 月 13 日至 16 日 。工作人员提醒 “需要提醒的是”，后续内容必然是关于这三个分项在时间和场馆安排上的差异，所以 “这三个分项于不同的时间在不同的场馆举行” 的表述能够准确传达关键信息，避免观众产生误解。 ④工作人员第三问：工作人员说 “你如果喜欢皮艇球”，结合图表中皮艇球的比赛时间和场馆信息 ，接下来自然是告知观众观看皮艇球比赛的具体时间和地点，即 “请于 8 月 13 日至 16 日前往简阳市文体中心游泳馆观看” ，这样的回答能够为观众提供明确的观赛指引，使对话内容完整且实用。
故答案为：①请问成都世运会有多少个项目？②请问你最感兴趣的是哪一个项目？③这三个分项于不同的时间在不同的场馆举行。④请于8月13日至16日前往简阳市文体中心游泳馆观看。
27．本题考查修改宣传标语。①原宣传语 “为了奖杯和荣耀，牺牲一切都值得！” 过度强调了比赛的功利性，将奖杯和荣耀置于至高无上的地位，忽略了体育比赛中参与、拼搏、团结等更重要的精神价值 。这种表述容易给人传递一种片面追求结果、忽视过程和体育本质的错误观念 。修改时应突出体育精神中积极向上、挑战自我、团结协作等元素 ，引导人们关注体育比赛的真正意义，使宣传语更具正能量和教育意义。 ②“五洲健儿同台竞技，增进不同文化交流” 在内容和表达上存在一定问题 。从内容上看，“五洲” 与 “不同文化” 语义有所重复，表述不够简洁精炼 ；从表达效果上看，“增进不同文化交流” 较为平淡，缺乏感染力和创新性 。修改时应避免语义重复，运用更生动、新颖的表达方式，突出文化交流的深度和独特魅力 ，同时增强宣传语的节奏感和吸引力，使其更好地服务于世运会的宣传需求。
故答案为：①修改为：奖牌有价友谊无价，和合共生才是最高荣耀！②修改为：五洲健儿同台竞技，多元文明赛场同辉。/架同台竞技之桥，展多元文化之美。
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