【中考真题】山东省烟台市2025年初中学业水平考试语文试题卷
一、积累与运用 (25分)学校开展“君子自强不息”综合学习活动，请你参加。
1．（2025·烟台）下面是“读诗文 养情志”交流活动的一段主持词，请你补充完整。
古诗文中有秀雅之景，从 “悬泉瀑布，飞漱其间， ，良多趣味”(《三峡》)中，能感受到三峡的清秀，从 “一水护田将绿绕， ”(《书湖阴先生壁》)中，能感受到乡村幽居的雅趣；古诗文中亦有壮阔之景，从 “潮平两岸阔， ”(《次北固山下》)中，能感受到江水浩渺的气势，从 “ ，波涛如怒”(《山坡羊·潼关怀古》)中，能感受到潼关雄壮的风姿；古诗文中有哲思， “虽有嘉肴， ， ”(《礼记》)告诉我们，学习是体验“至道”的最好途径； “ ， ” (《行路难》)鼓励我们，面对困难，应奋发振作，为实现理想努力进取。
【答案】清荣峻茂；两山排闼送青来；风正一帆悬；峰峦如聚；弗食；不知其旨也；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【解析】【分析】①②③④⑤⑥这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“峻、闼、青、帆、悬、峦、聚、旨”等字。
⑦⑧ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。出自唐代李白的《行路难·其一》。此句表现出诗人宽大的胸怀与动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们即使处于困境也要有乐观积极的精神。
故答案为：清荣峻茂、两山排闼送青来、风正一帆悬、峰峦如聚、弗食、不知其旨也、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②③④⑤⑥属于直接默写，比较简单；⑦⑧属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
2．（2025·烟台）下列关于文学文化常识的说法有误的一项是（ ）
A．“宁可食无肉，不可居无竹。”古人将“竹”视为“花中四君子”之一，他们认为竹有虚心的品格、坚忍的操守、向上的精神。
B．“小雪大雪不见雪，来年灭虫忙不撒。”“小雪”“大雪”说的是节气，由俗语可知，节气往往与物候现象、农业生产息息相关。
C．“DeepSeek和《哪吒2》的火爆出圈，离不开年轻一代的博学笃志、创新进取。”“博学笃志”出自《论语》。 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D．“参差荇菜，左右流之。”“蒹葭苍苍，白露为霜。” “青青子衿，悠悠我心。” 《诗经》中这些反映民间生活的歌谣，属于“风、雅、颂”中的“雅”。
【答案】D
【解析】【分析】D：“属于‘风、雅、颂’中的‘雅’”错误。 反映民间生活的歌谣的是《风》，《雅》分《大雅》《小雅》，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。
故答案为：D
【点评】本题考查文学文化常识。注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。教材上的知识点注意掌握。
3．（2025·烟台）请你完成“读名著明理想”主题阅读活动的探究任务。
人物 选段 联系整本书探究
理想 个人命运 如何树立人生理想
鲁迅 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ② 成为了文学家、思想家、革命家 ⑤
祥子 他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都涨了吧。谁有法儿教它贱呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。 ③ ④
① 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 为人类的解放而斗争 成为了坚强的革命战士
【答案】以文学唤醒国民精神；结合社会需求，将个人理想与时代使命相结合；避免局限于个人私欲，理想需具备社会性与长远性；面对挫折坚守信念，以实践磨砺意志并践行理想。；拥有洋车，过上安稳生活；从勤劳车夫沦为堕落者；保尔
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受
【解析】【分析】① “人最宝贵的是生命”出自前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章，是主人公保尔·柯察金在烈士墓前的心理独白。
②选段中的场景发生在日本，鲁迅在课堂上看到日军处决中国人的影片（日俄战争期间日军枪杀为俄军做侦探的中国人），而周围的日本学生却欢呼雀跃，这让他深感屈辱和愤怒。鲁迅原本学医是为了救治国人身体上的病痛，但这次经历让他意识到，精神上的麻木比肉体的病弱更可怕。他因此决定弃医从文，转而用文学来唤醒国民的觉悟。
③祥子是一个从农村来到城里打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车。
④祥子前期纯朴善良、执着单纯，凭着力气拉车挣钱，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。
⑤1）鲁迅弃医从文的经历告诉我们，个人理想应与民族命运、时代背景相结合，鲁迅以唤醒民众为己任，我们也应该以时代需求为使命。
2）祥子全部追求就是“拥有一辆自己的车”，他固执于单一目标，不懂变通，只关注个人生存，对社会环境（如军阀混战、车厂剥削、社会不公）缺乏认知，理想过于个人化。他的经历告诉我们，做人不能太固执，要懂得变通，听取别人建议，看清长远利益，不局限于个人利益。
3）保尔这段话告诉我们，即使面对生活中的挫折，我们也要努力进取，砥砺前行，实现理想。
故答案为：①保尔。②以文学唤醒国民精神。③拥有洋车，过上安稳生活。④从勤劳车夫沦为堕落者。⑤结合社会需求，将个人理想与时代使命相结合；避免局限于个人私欲，理想需具备社会性与长远性；面对挫折坚守信念，以实践磨砺意志并践行理想。
【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等，根据人物经历分析如何树立人生理想。
（2025·烟台）阅读下面文段，完成各题。
近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。砥砺前行中，年轻一代以中华民族伟大复兴为己任的____。铸就做中华民族之脊梁的____。以“敢为天下先”的____。展现奋发有为、勇做先锋的____，成就了一番事业，实现了人生价值。
国家的创新与发展需要青春力量，发展的后劲离不开青年的创造，是“一时行”？还是“一直行”？这是对中国的提问，需要青年一代来回答。接力棒传到新一代手上，目标还是没变。就是“继续领先跑”。实践告诉我们，如果始终处于跟随状态，即使将差距无限拉近至0.01，也会被遮蔽在领先者的阴影中。梦想无远弗届，时代广阔无yín。身处强国建设、民族复兴的关键时期，吃劲的时候，也正是青年人大显身手的时候。与祖国共进、与时代同行，“强国有我”的时代新人，必将接续奋斗，凯歌前行，用青春之我创造青春之中国、青春之民族。
(节选自《人民日报》，有删改)
4．给加点字注音，根据拼音写汉字。
脊 梁 无yín
5．在文中括号处依次填入词语最恰当的一项是（ ）
A．志气 骨气 锐气 胆气 B．志气 骨气 胆气 锐气
C．胆气 锐气 志气 骨气 D．胆气 志气 骨气 锐气
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．是“一时行”？还是“一直行”？——这句话标点符号的运用是不恰当的。
B．文段中画横线句子“吃劲的时候”指的是艰难、需要付出更多努力的时刻。
C．近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象，——这句话的主干是“青年向世界展示形象”。
D．文段既赞颂了当代青年有敢做勇为的精神，又强调了青年一代应有创新与发展的责任和担当。
【答案】4．jǐ；垠
5．B
6．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（3）本题考查综合知识。①标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用分析。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。②语句理解注意结合上下文，理解语境，分析词语含义即可。③句子成分如下：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语常在主宾前，谓前状语谓后补。④通读文段，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
4．脊梁 jǐ liáng 脊背；脊柱。无垠 wú yín 形容广阔无边、没有边际，常用于描述天空、草原、大海等自然景象或人的心境。
故答案为：jǐ；垠
5．志气，指求上进的决心和勇气；要求做成某件事的气概。第一空根据前文“年轻一代以中华民族伟大复兴为己任”可知，语境是指年轻一代以中华民族伟大复兴为己任，年轻一代很有上进的决心和勇气和要做成某件事的气概，可填“志气”。
骨气，指刚强不屈的气概。第二空根据前文“中华民族之脊梁”可知，语境是指中华民族刚强不屈，可填“骨气”。
胆气，指胆量和勇气。第三空根据前文“敢为天下先”可知，语境是指年轻一代有“敢为天下先”胆量和勇气，可填“胆气”。
锐气，指勇往直前的气势。第四空根据“展现奋发有为、勇做先锋”可知，语境是指年轻一代有勇往直前的气势。可填“锐气”。
故答案为：B
6．“近年来”是时间状语，“无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿”是并列状语，“各行各业的中国”是定语，“青年”是主语，“向世界”是介宾短语作状语，“展示”是谓语，“更加丰富多彩、可亲可爱的中国”是定语，“形象”是宾语，主干应该是：青年展示形象。 故答案为：C
二、阅读(45分)
（2025·烟台）古诗阅读
忧 国①
陆游
恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。
养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。
议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛。
群公④亦采刍荛⑤否？贞观开元在目前。
【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。②华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。
7．下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢黜的反语。表达出诗人对朝廷的怨恨之意。
B．颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还未燃起之前一样危机四伏。
C．颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言路、不拘一格用人才的建议。
D．整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感受到诗人的情感。
8．诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】7．A
8．尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之人的意见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想，体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深切的忧国之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
【译文】
获恩准归隐山林已过六年，我发誓通过耕作来度过我的晚年。
虽然内心逐渐如融冰般通透澄明，但对国家的忧虑仍如未燃之火。
议论国事时怎能忘记避讳？但培养人才却需要突破陈规的桎梏。
诸位公卿可愿倾听我浅陋的意见？贞观开元的盛世就在眼前。
7．A：“反语”“对朝廷的怨恨之意”错误。“恩许”指的是诗人被允许回到故乡山阴，过上退居生活。实际上是为了突出诗人对国家事务的忧虑和对国家中兴的期望，不是“反语”，体现诗人“位卑未敢忘忧国”的思想。“誓凭耕稼”表明虽被迫务农，仍心系国家。整体是“表面认命，实则不甘”的复杂心态，而非单纯怨恨。
故答案为：A
8．尾联翻译为：各位大臣也肯采纳我这普通百姓的意见吗？要是这样，那么贞观、开元的盛世就近在眼前了。
“贞观开元在目前”直白表露对贞观之治、开元盛世的追慕，渴望南宋能重现这样的盛世。“群公亦采刍荛否”强调应重视底层贤士的意见，体现广开言路、虚心纳谏、不拘一格用人才的思想。而目前朝廷并没有如诗人所设想的那样，诗人借此表达了忧国之情，展现了作为一位文人的责任感和担当精神。
故答案为：尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之人的意见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想，体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深切的忧国之情。
（2025·烟台）文言文阅读
王充者，会稽上虞人也，字仲任。为人清重，游必择友，不好苟交。所友位虽微卑，年虽幼稚，而行苟离俗，必与之友。性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次①，不慕高官。不为上所知，贬黜抑屈，不恚下位。比②为县吏，无所择避。常曰：“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘田委吏③，无於邑④之心；为司空相国，无说豫之色。忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶位之不迁。世能知善虽贱犹显不能别⑤白虽尊犹辱。处卑与尊齐⑥操，位贱与贵比⑦德，斯可矣。”
（节选自王充《论衡·自纪篇》，有删改）
【注】①拔擢越次：破格提拔。②比：接连、连续。③乘田委吏：泛指小官。④於邑：愤懑。⑤别：辨别。⑥齐：同等。⑦比：并列。
9．下列句中加点词意思和用法相同的一项是（ ）
A．而行苟离俗 抟扶摇而上者九万里
B．孔子之仕 闻之于宋君
C．不患爵之不尊 故患有所不辟也
D．耻名之不白 不耻下问
10．下列说法有误的一项是( )
A．文段中画线句子的朗读节奏是“世能知善/虽贱犹显/不能别白/虽尊犹辱”。
B．“不恶位之不迁”，“迁”在古代指官职调动， 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职。
C．王充交友注重对方的品行，不注重地位、年龄，这与他“为人清重”的品性相符。
D．王充讲述孔子的故事，意在表明自己的心境与德行堪比孔子。
11．借助资料，将下面句子翻译成现代汉语。
《古代汉语词典》 豫：①安乐，快乐。“当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？” ②厌烦。“去！汝鄙人也，何问之不豫也！” ③迟疑不决。“豫兮若冬涉川。”
为司空相国，无说豫之色。
12．文段展现的人格境界，在我们学过的哪篇文言文中有所体现？请结合相关内容简要分析。
【答案】9．D
10．D
11．担任司空、相国这样的高官时，也没有得意忘形的神色。
12．王充淡泊名利、忠于职守的人格境界，在《陋室铭》中有所体现。《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，本文王充“处卑与尊齐操，位贱与贵比德”均强调精神境界高于物质地位。王充以卑微官职践行道德操守，刘禹锡在陋室中坚守高洁品性，皆体现不慕名利、安贫乐道的人格追求。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（2）本题考查文言文断句、文学文化常识、人物形象、文章内容理解。1）断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①名词、代词。②虚词。③疑问词。④对话标志的词语。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。2）注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。3）人物形象分析题从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。4）读懂文言文内容，理解文言文大意，理解孔子的言行，分析孔子故事的作用即可。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查人物形象分析。读懂文言文内容，掌握文章大意。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括王充的性格特点。并在课内文言文中找到具有类似性格特点的人物即可。
【译文】
王充，是会稽郡上虞县人，字仲任。他为人清高稳重，交友必定慎重选择，不喜欢随便与人结交。他所结交的朋友，即使地位卑微、年纪幼小，但只要品行超脱世俗，就一定会与他们相交。他性情淡泊，不贪图富贵。如果被上司赏识，破格提拔，他不会因此得意而追求更高的官职；如果不被上司赏识，遭到贬谪压制，他也不会因身处低位而心怀怨恨。他担任县吏时，从不挑拣职位高低。他常说：“世上值得效仿的人，莫过于孔子。孔子做官时，从不挑剔职位。他担任管理畜牧的小吏（乘田）或仓库管理员（委吏）时，没有郁郁不得志的心态；后来担任司空、相国这样的高官时，也没有得意忘形的神色。他只忧虑自己的德行不够完美，而不担心爵位不够尊贵；只羞耻于名声不够清白，而不厌恶职位得不到升迁。世人若能认可他的善行，即使地位卑微，他依然显赫；若不能彰显他的清白，即使地位尊贵，也如同蒙受耻辱。身处卑微时，仍保持与尊贵者相同的操守；地位低贱时，仍具备与高贵者同等的品德，这样就可以了。”
9．A翻译为：但只要品行超脱世俗。而：表转折。
翻译为：鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空。而：表顺承。
B翻译为：孔子做官时。之：助词，主谓之间取消句子独立性，不译。
翻译为：一直传到宋国国君的耳朵里。之：代词，指代前面提到的消息。
C翻译为： 而不担心爵位不够尊贵。 患：忧虑、担心。
翻译为：所以有的灾祸我不躲避。 患：祸患、灾难。
D翻译为：只羞耻于名声不够清白。耻：以......为耻。
翻译为：不以向学问比自己差或辈分、地位比自己低的人请教为可耻。 耻：以......为耻。
故答案为：D
10．D：“意在表明自己的心境与德行堪比孔子”错误。王充引用孔子的例子，是为了说明“不择位而仕”的态度，自己要以孔子为榜样，表明自己的处世态度。并未表达“自己的心境与德行堪比孔子”的意思。故答案为：D
11．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“为、豫、色”。为：担任。豫：安乐，快乐。色：神色。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：担任司空、相国这样的高官时，也没有得意忘形的神色。
12．①“性恬淡，不贪富贵”写王充心性淡泊，不贪图荣华富贵。“为上所知，拔擢越次，不慕高官”写王充在“"破格提拔”的诱惑前保持清醒，对“高官”诱惑的免疫，表现其独立不倚的精神品格。
②“比为县吏，无所择避”写王充担任县吏时不计较职位高低，认真做好本职工作，体现其“在其位谋其政”的尽责态度。③“处卑与尊齐操，位贱与贵比德”指出人格尊严不因社会地位而异，通过道德实践消弭尊卑贵贱的界限，真正的高贵在于在任何位置都保持同等的人格高度。强调精神境界高于物质地位。
④《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”强调个人德行对环境的升华，将物理空间的“陋”转化为精神空间的“馨”。以“陋室”反衬“德馨”，通过贬抑物质条件来凸显精神高度。强调精神境界高于物质地位。《陋室铭》以刘禹锡安贫乐道的诗意实践，彰显其超脱名利的高洁品性。
故答案为：王充淡泊名利、忠于职守的人格境界，在《陋室铭》中有所体现。《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，本文王充“处卑与尊齐操，位贱与贵比德”均强调精神境界高于物质地位。王充以卑微官职践行道德操守，刘禹锡在陋室中坚守高洁品性，皆体现不慕名利、安贫乐道的人格追求。
（2025·烟台）现代文阅读Ⅰ
材料一 纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，錾纹于金而成铭，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨纹于簿而成书……中国数千年的发展历程孕育了无数璀璨的文化艺术，纹样便是其中典范。
从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则。此类“外师造化，中得心源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。
从巫觋符号、礼乐图式到民族美学代表，那些盘桓在陶器、织绵与建筑间的灵动纹样，是先民薪火相传、集体书写的文明史诗，蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹样成为天人对话的符箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图谱。进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经纬，完成了礼乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力——纹样此时已然成为承载社会意识形态的艺术文本。
材料二 当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不在，如春风化雨、润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉。
在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形，上有精美图案或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当看似毫不起眼，却扮演着重要角色——不仅有助于屋顶排水，还美化了屋面轮廓，更蕴含着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧细致的纹样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，也为我们溯源中国建筑传统纹样历史打开了一扇窗口。
彩画，有“锦绣木衣”之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先用由桐油等材料调制的灰、麻纤维和布制作地仗，然后在光洁的地仗上油漆、彩绘，颜料还起到防潮防虫的功用。除了实用功能外，彩画还具有很强的装饰性，分为旋子彩画、和玺彩画、苏式彩画。绘画的用色不拘程式，龙凤、人物、山水、花鸟、鱼虫等一系列图案巧妙组合，或深或浅，千变万化，在梁枋之上熠熠生辉，带给人一场视觉盛宴。
清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。三大殿回廊的门窗上，棂格纹样令人目不暇接。步步锦，以直棂和横棂组成步步登高的图案，寓意仕途顺遂，步步高升；灯笼框，形似灯笼，造型圆润饱满，寓意团圆美满，生活红火。这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致。
材料三 提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样进行改良和创新的尝试是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践由来已久。
以牡丹纹为例，牡丹被赋予吉祥寓意，受到人们广泛喜爱，大体是在唐五代时期。这一时期的牡丹纹，已有从简略向精细发展的趋势；宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似，花朵丰满，花瓣翻卷，常和缠枝纹搭配，寓意富贵连绵；元代的牡丹纹更为硕大，细节刻画精致，且出现了侧视、仰视、俯视等不同视角的造型；明初的牡丹纹疏朗秀丽；清代的牡丹纹吸收了西方美术的画法、构图等，更显文雅之气。传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传下来。
21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新性传播。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。当春晚舞台上的《年锦》惊艳全国观众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在新时代的延续。即使在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统装饰艺术的熏陶。
（以上材料均选自《读者欣赏》，有删改）
13．阅读三则材料，将下面图表补充完整。 (每空不超过15个字)
14．下列对材料内容理解有误的一项是（ ）
A．纹样是中国文化艺术的典范之一，其广泛应用于器皿、建筑、织锦等，能反映中国不同时期的文化习俗和审美特点。
B．由材料一可知，纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上融入了创造智慧。
C．材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，具体说明了纹样在建筑中的应用，并且三种纹样都兼具美观与实用的特点。
D．综合三则材料可知，纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时代的发展而不断发生变化。
15．下列对材料分析有误的一项是（ ）
A．由材料一画线句中“灼”“镌”“錾”“篆”“绘”“墨”这些动词可知，在不同材质上制作纹样技法不同。
B．由“从 到 ”的句式可以推断出，材料一是按时间顺序进行说明的。
C．材料二画线句中“几乎”一词，说明纹样在中国传统建筑中应用广泛，但也不是全部应用，体现了语言的周密严谨。
D．材料三第二段主要运用举例子、作比较的说明方法，说明纹样创新的实践由来已久。
16．阅读下面文段，结合三则材料，探究太和殿有数量众多的龙形纹样的原因。
大殿(太和殿，俗称“金銮殿”)正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
———(节选自《故宫博物院》)
17．毕业来临之际，如果要在给同学的礼物上画一个纹样，你会选择什么？说说原因。要求：不得选择材料中提到的纹样。
【答案】13．①纹样的历史演变；②纹样的创新发展。
14．D
15．B
16．①龙是皇权象征，彰显帝王统治权力；②传承商周以来的礼制文化；③兼具装饰建筑与符合宫殿审美需求的功能。
17．梅花纹，象征坚韧不拔的品格，愿同窗在未来道路上如梅花般经霜傲雪，亦寄寓友谊如寒梅般清逸长存。
【知识点】说明文语言分析；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料三，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括大意，补充图表即可。
（2）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查材料分析。1）注意先看加点字词性、手法、含义，再结合句子分析加点字特点，对句子的作用，再理解暗含的情感态度。2）说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3）注意表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，不可以删掉，这些词能够体现说明文语言准确性、科学性特点。4）说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。
（4）本题考查探究能力。根据题目要求，通读材料及题干，在材料中找到有关纹样的句子，整合语言，分析归纳龙形纹样的意义，理解太和殿有数量众多的龙形纹样的原因即可。
（5）本题考查材料探究能力。读懂材料内容，结合自己的生活经历，选择合适的纹样，写出自己对纹样的感悟和理解，注意态度积极向上，言之合理即可。
13．①根据“先民形鸟兽之状......墨纹于薄而成书”可知，展示纹样在不同历史载体的应用变迁。
根据“原始社会文明中......故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力”可知，从原始社会到清代这一时间线索，完整呈现了纹样从原始社会到封建社会的纵向发展。
综上所述， 材料一主要概括了中国传统纹样的历史演变。
②根据“纹样创新的实践由来已久”“传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传下来”“我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在新时代的延续”可知，材料三主要写了纹样的创新发展。
故答案为：①纹样的历史演变；②纹样的创新发展。
14．D：“不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时代的发展而不断发生变化”错误。根据材料一“先民形鸟兽之状......墨纹于薄而成书”“中国传统纹样始终遵循‘观物取象’‘应物象形’的创作法则”“原始社会文明中......故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力”和材料二“赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉”和材料三“宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似......更显文雅之气”“而成为沟通古今的视觉桥梁”可知，变化的是样式、载体、部分功能，不变的是文化基因、创作法则、核心审美理念。
故答案为： D
15．B：“材料一是按时间顺序进行说明的”错误。材料一“从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹”列举不同地区的案例，是空间并列关系。“从巫观符号、礼乐图式到民族美学代表”写从原始社会到夏商周三代，再到汉唐至明清，这是时间顺序。材料一第一段总说“纹者，文也”，之后两段具体介绍了纹样的发展变化，是“总分”结构，而非单一的时间顺序。故答案为：B
16．①根据材料一“及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力”可知，龙是权力符号，清代龙纹延续这一传统，彰显帝王统治山河的绝对权力。②根据材料一“进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经纬，完成了礼乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力”可知，龙纹从商周传到清代，从青铜礼器到宫殿装饰的礼制传承。
③根据材料二“龙凤......带给人一场视觉盛宴”可知，龙纹在建筑中有装饰价值。
根据材料二“赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美”可知，龙纹的曲线符合传统美学标准。
根据材料二“这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致”可知，龙纹兼具实用与象征功能。
综上所述，龙纹兼具装饰建筑的实用与符合宫殿审美需求的功能。
故答案为：①龙是皇权象征，彰显帝王统治权力；②传承商周以来的礼制文化；③兼具装饰建筑与符合宫殿审美需求的功能。
17．注意纹样对象是同学，纹样要符合人物身份，且有美好寓意即可。如选择梅花纹。梅花“花中气节最高坚”，具有高洁的品性。“凌寒独自开”，具有不屈的意志。梅花象征君子之德。适合学生这一身份。
如选择忍冬纹。忍冬是传统吉祥纹样，因其越冬不凋，象征“坚韧与新生”，呼应毕业既是终点亦是起点的双重意义。
如选择星辰纹。用北斗七星或散落星点点缀藤蔓间隙，代表“方向与理想”，契合毕业生对未来的探索欲。
故答案为：梅花纹，象征坚韧不拔的品格，愿同窗在未来道路上如梅花般经霜傲雪，亦寄寓友谊如寒梅般清逸长存。
（2025·烟台）现代文阅读Ⅱ
黄河魂
聂还贵
①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。
②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。
③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。
④轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。
⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道……像叶脉状，像树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎……那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。
⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。
⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷鸟……拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声……汇织成一曲春满人间的交响曲。
⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕……山有山性，树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。
⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。
⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。
河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成一炉冲天的焰火。
焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。
黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。
我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连……
九曲黄河！黄河九曲！
无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！
（选自《人民周刊》，有删改）
18．读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。
小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：第一幅是 ；第二幅是 。
小文：我觉得可以用 和 两个词语分别概括这两幅画面的特点。
19．下列分析有误的一项是（ ）
A．“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻的修辞，生动形象地描写出冰块奔流的情状。
B．“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写的有姿有声有色，构成一幅生机盎然的画面。
C．第 段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。
D．“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式，看似是语意简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。
20．有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。
21．文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。
【答案】18．黄河破冰；黄河日出；雄浑磅礴；壮美无比
19．C
20．不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。
21．文章最后一段表达了黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括文中画面及特点即可。
（2）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（3）本题考查文章内容理解。阅读问能不能删肯定不能。分析段落作用（内容和结构）。内容上就是写了什么内容，有没有什么手法，叙述顺序等。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
（4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
18．①第三到六段写黄河破冰，“撕咬着厚厚铁坚的冰层”“黄河破冰之声”“那碎裂的冰块”描绘出冰凌碰撞、春水奔涌的壮阔景象，画面雄浑磅礴。
②第十到十三段写日出，“人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观”“红成一炉冲天的焰火”“壮美无比的鲜红”定格了霞光染红河天、巨龙腾飞般的辉煌一瞬，壮美无比。故答案为：①黄河破冰；②黄河日出；③雄浑磅礴；④壮美无比。
19．C：“长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲”错误。长句模拟黄河奔流的绵延不绝，通过连续动词（摆动、奔突、欢腾、翔舞）的铺排，形成波浪般的推进感，节奏舒缓，气势磅礴。短句对应巨龙腾空的爆发瞬间，对仗工整的“以......为......”结构，节奏明快，三字短语的递进式排比，力度强劲，像狂想曲。选项前后内容颠倒。
故答案为：C
20．阅读问能不能删肯定不能。①“冬小麦、白桦树、三叶草、蚯蚓、马驹、灰毛驴、麻雀、布谷鸟”“春满人间的交响曲”写动植物的复苏，以及人间百声的交响，生动展现了黄河破冰后带来的连锁生态反应。侧面烘托的手法，更有感染力。第七段内容上写整个北方春天的苏醒，突出黄河破冰给大地带来的勃勃生机，丰富文章内容。
②第七段升华主题，和前文相呼应，且引出下文。蚯蚓“复活”、布谷“催种”等意象，呼应第二段黄河“分娩春天”的隐喻，升华自然主题。人间百声的交响，正是黄河“泽被天下”的具体呈现，升华人文主题，为第十四段“黄色皮肤”“民族血脉”的议论埋下伏笔。小马驹“撒欢”、毛驴“欢叫”的野性活力，象征着黄河赋予的生命激情。
综上所述，第七段不能删。
故答案为：不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。
21．“无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变”写黄河在黄土高原切割出晋陕峡谷却依然东流，隐喻中华民族虽历经战乱迁徙仍生生不息，勇往直前的精神。黄河源区水质清澈，象征中华民族在历史长河中既保持文明底色（蓝澈初衷），又能适应环境变化（曲折前行）的独特精神气质。
“回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健”写黄河不仅是力量源泉，更是行动范式——其“澎湃”教导我们进取的力度，“雄健”启示我们前行的姿态。“回首”唤醒人们的历史记忆，“迈步”指向未来实践的方向。
“远方，不再遥远”暗含在黄河的激励下，人们充满信心，努力追求梦想。
故答案为：文章最后一段表达了黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。
三、写作 (50分)
22．（2025·烟台）当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石……许多事物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。
请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。
要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字(诗歌不少于30行)；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
【答案】何不拥抱
生活像一条蜿蜒的长河，有时平静如镜，映照着单调的日常；有时波涛汹涌，裹挟着猝不及防的挫折。当我们被乏味与沮丧困住时，或许该尝试张开双臂，去拥抱那些看似无法改变的事物，因为在拥抱的瞬间，往往藏着意想不到的惊喜与力量。
去年冬天，我转学到了一所新学校。陌生的环境、陌生的同学，让我感觉自己像一只离群的孤雁。课程进度的差异，更让我在学习上力不从心，每天都过得压抑又迷茫。我讨厌这种格格不入的感觉，试图逃避，可无论如何努力，都无法改变现状。直到有一天，我在校园的角落里看到一株腊梅。寒风中，它的枝干嶙峋，却倔强地绽放着一朵朵金黄的花朵，在白雪的映衬下，显得格外耀眼。那一刻，我突然意识到，与其抗拒，不如像腊梅拥抱寒冬一样，去拥抱这新的生活。
从那以后，我主动参与班级活动，积极向老师和同学请教问题。我发现，当我真诚地与同学们交流时，他们也报以友善的微笑；当我静下心来钻研难题时，知识的大门正缓缓向我敞开。曾经令我烦恼的陌生环境，逐渐变得熟悉而温暖。我在拥抱新生活的过程中，收获了友谊，也取得了学习上的进步，找到了属于自己的一方天地。
其实，人生中这样的时刻还有很多。记得小时候，我特别害怕黑夜，总觉得黑暗中藏着未知的危险。每到夜晚，我都要紧紧开着灯，蜷缩在被窝里。母亲看出了我的恐惧，她温柔地告诉我：“黑夜不是敌人，它只是换了一种方式陪伴我们。”她拉着我的手，带我走到院子里。在黑暗中，我抬头仰望，发现夜空中布满了璀璨的繁星，月光如水般洒在大地上，一切是那么静谧而美好。那一刻，我不再害怕，而是试着去拥抱黑夜。从那以后，我爱上了夜晚，爱上了这份独有的宁静，也明白了有些看似可怕的事物，只要我们勇敢拥抱，就能发现它别样的美。
生活中，我们总会遇到许多无法改变的事物，也许是平淡的日常，也许是突如其来的挫折。但当我们选择拥抱它们时，就像为自己打开了一扇窗，能看到不一样的风景。那些曾经以为的困境，会变成成长的阶梯；那些看似乏味的日子，会闪耀出独特的光芒。所以，当我们再遇到无法改变的事物时，何不张开双臂，给它一个温暖的拥抱，去发现属于自己的“天地”呢？
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题立意。何不拥抱 ，先明确拥抱什么，如拥抱挫折，笑对人生坎坷；如拥抱雨天，感受自然的神奇。强调拥抱的内容对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。写记叙文。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，但是我并没有自暴自弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常，何不拥抱眼前这个失利的自己，进而提升自己。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩，在这次考试失利的事情上我渐渐懂得了拥抱自己，认清自己的意义。总之，选择符合题意的素材，抒写“何不拥抱 ”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
【点评】这是一篇高分作文。
立意新颖，富有哲理：文章跳出了简单说教的窠臼，通过“拥抱”这一独特视角，诠释了“接纳与改变”的辩证关系。将生活比作“蜿蜒的长河”，既形象又富有哲理意味。
结构严谨，层次分明：采用总分总结构：开篇点题，提出核心观点。以转学经历为例证（详写）。补充童年怕黑的经历（略写）。总结升华，呼应开头。
选材典型，详略得当：主次分明地选取了两个生活片段：重点描写转学适应过程，辅助叙述克服怕黑经历。两者相互映衬，共同支撑主题。
描写细腻，感染力强：善用多种表现手法：环境描写：“腊梅在雪中绽放”的意象优美。心理刻画：真实再现了转学生的孤独感。细节描写：母亲引导观星的场景温馨动人。对比手法：抗拒与接纳的前后对比鲜明。
语言优美，富有文采：比喻新颖：离群的孤雁。排比有力：收获了友谊......取得了进步......找到了天地。
建议改进之处：转学部分的转折可以更自然些，两个事例之间的过渡可加强衔接，结尾的升华可以更具个性特色。
1 / 1【中考真题】山东省烟台市2025年初中学业水平考试语文试题卷
一、积累与运用 (25分)学校开展“君子自强不息”综合学习活动，请你参加。
1．（2025·烟台）下面是“读诗文 养情志”交流活动的一段主持词，请你补充完整。
古诗文中有秀雅之景，从 “悬泉瀑布，飞漱其间， ，良多趣味”(《三峡》)中，能感受到三峡的清秀，从 “一水护田将绿绕， ”(《书湖阴先生壁》)中，能感受到乡村幽居的雅趣；古诗文中亦有壮阔之景，从 “潮平两岸阔， ”(《次北固山下》)中，能感受到江水浩渺的气势，从 “ ，波涛如怒”(《山坡羊·潼关怀古》)中，能感受到潼关雄壮的风姿；古诗文中有哲思， “虽有嘉肴， ， ”(《礼记》)告诉我们，学习是体验“至道”的最好途径； “ ， ” (《行路难》)鼓励我们，面对困难，应奋发振作，为实现理想努力进取。
2．（2025·烟台）下列关于文学文化常识的说法有误的一项是（ ）
A．“宁可食无肉，不可居无竹。”古人将“竹”视为“花中四君子”之一，他们认为竹有虚心的品格、坚忍的操守、向上的精神。
B．“小雪大雪不见雪，来年灭虫忙不撒。”“小雪”“大雪”说的是节气，由俗语可知，节气往往与物候现象、农业生产息息相关。
C．“DeepSeek和《哪吒2》的火爆出圈，离不开年轻一代的博学笃志、创新进取。”“博学笃志”出自《论语》。 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D．“参差荇菜，左右流之。”“蒹葭苍苍，白露为霜。” “青青子衿，悠悠我心。” 《诗经》中这些反映民间生活的歌谣，属于“风、雅、颂”中的“雅”。
3．（2025·烟台）请你完成“读名著明理想”主题阅读活动的探究任务。
人物 选段 联系整本书探究
理想 个人命运 如何树立人生理想
鲁迅 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 ② 成为了文学家、思想家、革命家 ⑤
祥子 他不大关心战争怎样的毁坏田地，也不大注意春雨的有无。他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食。因为缺雨，因为战争的消息，粮食都涨了吧。谁有法儿教它贱呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。 ③ ④
① 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 为人类的解放而斗争 成为了坚强的革命战士
（2025·烟台）阅读下面文段，完成各题。
近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象。砥砺前行中，年轻一代以中华民族伟大复兴为己任的____。铸就做中华民族之脊梁的____。以“敢为天下先”的____。展现奋发有为、勇做先锋的____，成就了一番事业，实现了人生价值。
国家的创新与发展需要青春力量，发展的后劲离不开青年的创造，是“一时行”？还是“一直行”？这是对中国的提问，需要青年一代来回答。接力棒传到新一代手上，目标还是没变。就是“继续领先跑”。实践告诉我们，如果始终处于跟随状态，即使将差距无限拉近至0.01，也会被遮蔽在领先者的阴影中。梦想无远弗届，时代广阔无yín。身处强国建设、民族复兴的关键时期，吃劲的时候，也正是青年人大显身手的时候。与祖国共进、与时代同行，“强国有我”的时代新人，必将接续奋斗，凯歌前行，用青春之我创造青春之中国、青春之民族。
(节选自《人民日报》，有删改)
4．给加点字注音，根据拼音写汉字。
脊 梁 无yín
5．在文中括号处依次填入词语最恰当的一项是（ ）
A．志气 骨气 锐气 胆气 B．志气 骨气 胆气 锐气
C．胆气 锐气 志气 骨气 D．胆气 志气 骨气 锐气
6．下列说法有误的一项是（ ）
A．是“一时行”？还是“一直行”？——这句话标点符号的运用是不恰当的。
B．文段中画横线句子“吃劲的时候”指的是艰难、需要付出更多努力的时刻。
C．近年来，无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿，各行各业的中国青年向世界展示了更加丰富多彩、可亲可爱的中国形象，——这句话的主干是“青年向世界展示形象”。
D．文段既赞颂了当代青年有敢做勇为的精神，又强调了青年一代应有创新与发展的责任和担当。
二、阅读(45分)
（2025·烟台）古诗阅读
忧 国①
陆游
恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。
养心虽若冰将释，忧国犹虞③火未然。
议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛。
群公④亦采刍荛⑤否？贞观开元在目前。
【注】①此诗作于1194年诗人居于故乡山阴时。1189年诗人被劾罢官，至此已有六年。②华颠：白头。③虞：忧患。④拘挛：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣官员。⑥刍荛：泛指草野之人。
7．下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．首联“恩许”表面看是得上恩准，但从诗人“忧国”情怀来看，“恩许”是被罢黜的反语。表达出诗人对朝廷的怨恨之意。
B．颔联采用比喻手法，表明诗人虽经六年涵养身心，但仍然担忧国家局势像火还未燃起之前一样危机四伏。
C．颈联点出朝臣因朝廷禁忌不敢畅所欲言的弊端，提出广开言路、不拘一格用人才的建议。
D．整首诗紧扣“忧国”，先写为何而忧，再写如何解忧，从中我们可以充分感受到诗人的情感。
8．诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？
（2025·烟台）文言文阅读
王充者，会稽上虞人也，字仲任。为人清重，游必择友，不好苟交。所友位虽微卑，年虽幼稚，而行苟离俗，必与之友。性恬淡，不贪富贵。为上所知，拔擢越次①，不慕高官。不为上所知，贬黜抑屈，不恚下位。比②为县吏，无所择避。常曰：“世可效仿者，莫过孔子。孔子之仕，无所避矣。为乘田委吏③，无於邑④之心；为司空相国，无说豫之色。忧德之不丰，不患爵之不尊；耻名之不白，不恶位之不迁。世能知善虽贱犹显不能别⑤白虽尊犹辱。处卑与尊齐⑥操，位贱与贵比⑦德，斯可矣。”
（节选自王充《论衡·自纪篇》，有删改）
【注】①拔擢越次：破格提拔。②比：接连、连续。③乘田委吏：泛指小官。④於邑：愤懑。⑤别：辨别。⑥齐：同等。⑦比：并列。
9．下列句中加点词意思和用法相同的一项是（ ）
A．而行苟离俗 抟扶摇而上者九万里
B．孔子之仕 闻之于宋君
C．不患爵之不尊 故患有所不辟也
D．耻名之不白 不耻下问
10．下列说法有误的一项是( )
A．文段中画线句子的朗读节奏是“世能知善/虽贱犹显/不能别白/虽尊犹辱”。
B．“不恶位之不迁”，“迁”在古代指官职调动， 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职。
C．王充交友注重对方的品行，不注重地位、年龄，这与他“为人清重”的品性相符。
D．王充讲述孔子的故事，意在表明自己的心境与德行堪比孔子。
11．借助资料，将下面句子翻译成现代汉语。
《古代汉语词典》 豫：①安乐，快乐。“当今之世，舍我其谁也？吾何为不豫哉？” ②厌烦。“去！汝鄙人也，何问之不豫也！” ③迟疑不决。“豫兮若冬涉川。”
为司空相国，无说豫之色。
12．文段展现的人格境界，在我们学过的哪篇文言文中有所体现？请结合相关内容简要分析。
（2025·烟台）现代文阅读Ⅰ
材料一 纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，錾纹于金而成铭，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨纹于簿而成书……中国数千年的发展历程孕育了无数璀璨的文化艺术，纹样便是其中典范。
从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则。此类“外师造化，中得心源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。
从巫觋符号、礼乐图式到民族美学代表，那些盘桓在陶器、织绵与建筑间的灵动纹样，是先民薪火相传、集体书写的文明史诗，蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹样成为天人对话的符箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图谱。进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经纬，完成了礼乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力——纹样此时已然成为承载社会意识形态的艺术文本。
材料二 当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几乎无处不在，如春风化雨、润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉。
在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形，上有精美图案或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当看似毫不起眼，却扮演着重要角色——不仅有助于屋顶排水，还美化了屋面轮廓，更蕴含着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧细致的纹样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，也为我们溯源中国建筑传统纹样历史打开了一扇窗口。
彩画，有“锦绣木衣”之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先用由桐油等材料调制的灰、麻纤维和布制作地仗，然后在光洁的地仗上油漆、彩绘，颜料还起到防潮防虫的功用。除了实用功能外，彩画还具有很强的装饰性，分为旋子彩画、和玺彩画、苏式彩画。绘画的用色不拘程式，龙凤、人物、山水、花鸟、鱼虫等一系列图案巧妙组合，或深或浅，千变万化，在梁枋之上熠熠生辉，带给人一场视觉盛宴。
清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。三大殿回廊的门窗上，棂格纹样令人目不暇接。步步锦，以直棂和横棂组成步步登高的图案，寓意仕途顺遂，步步高升；灯笼框，形似灯笼，造型圆润饱满，寓意团圆美满，生活红火。这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致。
材料三 提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样进行改良和创新的尝试是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践由来已久。
以牡丹纹为例，牡丹被赋予吉祥寓意，受到人们广泛喜爱，大体是在唐五代时期。这一时期的牡丹纹，已有从简略向精细发展的趋势；宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似，花朵丰满，花瓣翻卷，常和缠枝纹搭配，寓意富贵连绵；元代的牡丹纹更为硕大，细节刻画精致，且出现了侧视、仰视、俯视等不同视角的造型；明初的牡丹纹疏朗秀丽；清代的牡丹纹吸收了西方美术的画法、构图等，更显文雅之气。传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传下来。
21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新性传播。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。当春晚舞台上的《年锦》惊艳全国观众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在新时代的延续。即使在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统装饰艺术的熏陶。
（以上材料均选自《读者欣赏》，有删改）
13．阅读三则材料，将下面图表补充完整。 (每空不超过15个字)
14．下列对材料内容理解有误的一项是（ ）
A．纹样是中国文化艺术的典范之一，其广泛应用于器皿、建筑、织锦等，能反映中国不同时期的文化习俗和审美特点。
B．由材料一可知，纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上融入了创造智慧。
C．材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，具体说明了纹样在建筑中的应用，并且三种纹样都兼具美观与实用的特点。
D．综合三则材料可知，纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时代的发展而不断发生变化。
15．下列对材料分析有误的一项是（ ）
A．由材料一画线句中“灼”“镌”“錾”“篆”“绘”“墨”这些动词可知，在不同材质上制作纹样技法不同。
B．由“从 到 ”的句式可以推断出，材料一是按时间顺序进行说明的。
C．材料二画线句中“几乎”一词，说明纹样在中国传统建筑中应用广泛，但也不是全部应用，体现了语言的周密严谨。
D．材料三第二段主要运用举例子、作比较的说明方法，说明纹样创新的实践由来已久。
16．阅读下面文段，结合三则材料，探究太和殿有数量众多的龙形纹样的原因。
大殿(太和殿，俗称“金銮殿”)正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
———(节选自《故宫博物院》)
17．毕业来临之际，如果要在给同学的礼物上画一个纹样，你会选择什么？说说原因。要求：不得选择材料中提到的纹样。
（2025·烟台）现代文阅读Ⅱ
黄河魂
聂还贵
①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。
②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。
③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜒的河床，一浪浪的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼，随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。
④轰隆——黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。
⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道……像叶脉状，像树冠形，像根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎……那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。
⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。
⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，那是忙着播音催种的布谷鸟……拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声……汇织成一曲春满人间的交响曲。
⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始，中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕……山有山性，树有树性，河有河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。
⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风云的独特秉性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。
⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。
河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成一炉冲天的焰火。
焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。
黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着……以金波黄浪为鳞，以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。
我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连……
九曲黄河！黄河九曲！
无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！
（选自《人民周刊》，有删改）
18．读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。
小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：第一幅是 ；第二幅是 。
小文：我觉得可以用 和 两个词语分别概括这两幅画面的特点。
19．下列分析有误的一项是（ ）
A．“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻的修辞，生动形象地描写出冰块奔流的情状。
B．“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写的有姿有声有色，构成一幅生机盎然的画面。
C．第 段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。
D．“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式，看似是语意简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。
20．有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。
21．文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。
三、写作 (50分)
22．（2025·烟台）当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石……许多事物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。
请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。
要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字(诗歌不少于30行)；④文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
答案解析部分
1．【答案】清荣峻茂；两山排闼送青来；风正一帆悬；峰峦如聚；弗食；不知其旨也；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
【解析】【分析】①②③④⑤⑥这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“峻、闼、青、帆、悬、峦、聚、旨”等字。
⑦⑧ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。出自唐代李白的《行路难·其一》。此句表现出诗人宽大的胸怀与动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们即使处于困境也要有乐观积极的精神。
故答案为：清荣峻茂、两山排闼送青来、风正一帆悬、峰峦如聚、弗食、不知其旨也、长风破浪会有时、直挂云帆济沧海
【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②③④⑤⑥属于直接默写，比较简单；⑦⑧属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
2．【答案】D
【解析】【分析】D：“属于‘风、雅、颂’中的‘雅’”错误。 反映民间生活的歌谣的是《风》，《雅》分《大雅》《小雅》，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。
故答案为：D
【点评】本题考查文学文化常识。注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。教材上的知识点注意掌握。
3．【答案】以文学唤醒国民精神；结合社会需求，将个人理想与时代使命相结合；避免局限于个人私欲，理想需具备社会性与长远性；面对挫折坚守信念，以实践磨砺意志并践行理想。；拥有洋车，过上安稳生活；从勤劳车夫沦为堕落者；保尔
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受
【解析】【分析】① “人最宝贵的是生命”出自前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章，是主人公保尔·柯察金在烈士墓前的心理独白。
②选段中的场景发生在日本，鲁迅在课堂上看到日军处决中国人的影片（日俄战争期间日军枪杀为俄军做侦探的中国人），而周围的日本学生却欢呼雀跃，这让他深感屈辱和愤怒。鲁迅原本学医是为了救治国人身体上的病痛，但这次经历让他意识到，精神上的麻木比肉体的病弱更可怕。他因此决定弃医从文，转而用文学来唤醒国民的觉悟。
③祥子是一个从农村来到城里打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车。
④祥子前期纯朴善良、执着单纯，凭着力气拉车挣钱，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。
⑤1）鲁迅弃医从文的经历告诉我们，个人理想应与民族命运、时代背景相结合，鲁迅以唤醒民众为己任，我们也应该以时代需求为使命。
2）祥子全部追求就是“拥有一辆自己的车”，他固执于单一目标，不懂变通，只关注个人生存，对社会环境（如军阀混战、车厂剥削、社会不公）缺乏认知，理想过于个人化。他的经历告诉我们，做人不能太固执，要懂得变通，听取别人建议，看清长远利益，不局限于个人利益。
3）保尔这段话告诉我们，即使面对生活中的挫折，我们也要努力进取，砥砺前行，实现理想。
故答案为：①保尔。②以文学唤醒国民精神。③拥有洋车，过上安稳生活。④从勤劳车夫沦为堕落者。⑤结合社会需求，将个人理想与时代使命相结合；避免局限于个人私欲，理想需具备社会性与长远性；面对挫折坚守信念，以实践磨砺意志并践行理想。
【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等，根据人物经历分析如何树立人生理想。
【答案】4．jǐ；垠
5．B
6．C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；标点符号的正确使用；词语的使用（搭配）；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（3）本题考查综合知识。①标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用分析。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。②语句理解注意结合上下文，理解语境，分析词语含义即可。③句子成分如下：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语常在主宾前，谓前状语谓后补。④通读文段，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。
4．脊梁 jǐ liáng 脊背；脊柱。无垠 wú yín 形容广阔无边、没有边际，常用于描述天空、草原、大海等自然景象或人的心境。
故答案为：jǐ；垠
5．志气，指求上进的决心和勇气；要求做成某件事的气概。第一空根据前文“年轻一代以中华民族伟大复兴为己任”可知，语境是指年轻一代以中华民族伟大复兴为己任，年轻一代很有上进的决心和勇气和要做成某件事的气概，可填“志气”。
骨气，指刚强不屈的气概。第二空根据前文“中华民族之脊梁”可知，语境是指中华民族刚强不屈，可填“骨气”。
胆气，指胆量和勇气。第三空根据前文“敢为天下先”可知，语境是指年轻一代有“敢为天下先”胆量和勇气，可填“胆气”。
锐气，指勇往直前的气势。第四空根据“展现奋发有为、勇做先锋”可知，语境是指年轻一代有勇往直前的气势。可填“锐气”。
故答案为：B
6．“近年来”是时间状语，“无论是体育竞技的赛场，还是科技创新的前沿”是并列状语，“各行各业的中国”是定语，“青年”是主语，“向世界”是介宾短语作状语，“展示”是谓语，“更加丰富多彩、可亲可爱的中国”是定语，“形象”是宾语，主干应该是：青年展示形象。 故答案为：C
【答案】7．A
8．尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之人的意见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想，体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深切的忧国之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
【译文】
获恩准归隐山林已过六年，我发誓通过耕作来度过我的晚年。
虽然内心逐渐如融冰般通透澄明，但对国家的忧虑仍如未燃之火。
议论国事时怎能忘记避讳？但培养人才却需要突破陈规的桎梏。
诸位公卿可愿倾听我浅陋的意见？贞观开元的盛世就在眼前。
7．A：“反语”“对朝廷的怨恨之意”错误。“恩许”指的是诗人被允许回到故乡山阴，过上退居生活。实际上是为了突出诗人对国家事务的忧虑和对国家中兴的期望，不是“反语”，体现诗人“位卑未敢忘忧国”的思想。“誓凭耕稼”表明虽被迫务农，仍心系国家。整体是“表面认命，实则不甘”的复杂心态，而非单纯怨恨。
故答案为：A
8．尾联翻译为：各位大臣也肯采纳我这普通百姓的意见吗？要是这样，那么贞观、开元的盛世就近在眼前了。
“贞观开元在目前”直白表露对贞观之治、开元盛世的追慕，渴望南宋能重现这样的盛世。“群公亦采刍荛否”强调应重视底层贤士的意见，体现广开言路、虚心纳谏、不拘一格用人才的思想。而目前朝廷并没有如诗人所设想的那样，诗人借此表达了忧国之情，展现了作为一位文人的责任感和担当精神。
故答案为：尾联表达了诗人希望朝廷群臣能够采纳草野之人的意见，从而实现如贞观、开元时期那样的盛世的理想，体现了诗人对贤明政治的向往、对纳谏用贤的呼吁以及深切的忧国之情。
【答案】9．D
10．D
11．担任司空、相国这样的高官时，也没有得意忘形的神色。
12．王充淡泊名利、忠于职守的人格境界，在《陋室铭》中有所体现。《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，本文王充“处卑与尊齐操，位贱与贵比德”均强调精神境界高于物质地位。王充以卑微官职践行道德操守，刘禹锡在陋室中坚守高洁品性，皆体现不慕名利、安贫乐道的人格追求。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（2）本题考查文言文断句、文学文化常识、人物形象、文章内容理解。1）断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①名词、代词。②虚词。③疑问词。④对话标志的词语。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。2）注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。3）人物形象分析题从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括，尽可能四字词语答题。4）读懂文言文内容，理解文言文大意，理解孔子的言行，分析孔子故事的作用即可。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查人物形象分析。读懂文言文内容，掌握文章大意。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括王充的性格特点。并在课内文言文中找到具有类似性格特点的人物即可。
【译文】
王充，是会稽郡上虞县人，字仲任。他为人清高稳重，交友必定慎重选择，不喜欢随便与人结交。他所结交的朋友，即使地位卑微、年纪幼小，但只要品行超脱世俗，就一定会与他们相交。他性情淡泊，不贪图富贵。如果被上司赏识，破格提拔，他不会因此得意而追求更高的官职；如果不被上司赏识，遭到贬谪压制，他也不会因身处低位而心怀怨恨。他担任县吏时，从不挑拣职位高低。他常说：“世上值得效仿的人，莫过于孔子。孔子做官时，从不挑剔职位。他担任管理畜牧的小吏（乘田）或仓库管理员（委吏）时，没有郁郁不得志的心态；后来担任司空、相国这样的高官时，也没有得意忘形的神色。他只忧虑自己的德行不够完美，而不担心爵位不够尊贵；只羞耻于名声不够清白，而不厌恶职位得不到升迁。世人若能认可他的善行，即使地位卑微，他依然显赫；若不能彰显他的清白，即使地位尊贵，也如同蒙受耻辱。身处卑微时，仍保持与尊贵者相同的操守；地位低贱时，仍具备与高贵者同等的品德，这样就可以了。”
9．A翻译为：但只要品行超脱世俗。而：表转折。
翻译为：鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空。而：表顺承。
B翻译为：孔子做官时。之：助词，主谓之间取消句子独立性，不译。
翻译为：一直传到宋国国君的耳朵里。之：代词，指代前面提到的消息。
C翻译为： 而不担心爵位不够尊贵。 患：忧虑、担心。
翻译为：所以有的灾祸我不躲避。 患：祸患、灾难。
D翻译为：只羞耻于名声不够清白。耻：以......为耻。
翻译为：不以向学问比自己差或辈分、地位比自己低的人请教为可耻。 耻：以......为耻。
故答案为：D
10．D：“意在表明自己的心境与德行堪比孔子”错误。王充引用孔子的例子，是为了说明“不择位而仕”的态度，自己要以孔子为榜样，表明自己的处世态度。并未表达“自己的心境与德行堪比孔子”的意思。故答案为：D
11．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“为、豫、色”。为：担任。豫：安乐，快乐。色：神色。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
故答案为：担任司空、相国这样的高官时，也没有得意忘形的神色。
12．①“性恬淡，不贪富贵”写王充心性淡泊，不贪图荣华富贵。“为上所知，拔擢越次，不慕高官”写王充在“"破格提拔”的诱惑前保持清醒，对“高官”诱惑的免疫，表现其独立不倚的精神品格。
②“比为县吏，无所择避”写王充担任县吏时不计较职位高低，认真做好本职工作，体现其“在其位谋其政”的尽责态度。③“处卑与尊齐操，位贱与贵比德”指出人格尊严不因社会地位而异，通过道德实践消弭尊卑贵贱的界限，真正的高贵在于在任何位置都保持同等的人格高度。强调精神境界高于物质地位。
④《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”强调个人德行对环境的升华，将物理空间的“陋”转化为精神空间的“馨”。以“陋室”反衬“德馨”，通过贬抑物质条件来凸显精神高度。强调精神境界高于物质地位。《陋室铭》以刘禹锡安贫乐道的诗意实践，彰显其超脱名利的高洁品性。
故答案为：王充淡泊名利、忠于职守的人格境界，在《陋室铭》中有所体现。《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”，本文王充“处卑与尊齐操，位贱与贵比德”均强调精神境界高于物质地位。王充以卑微官职践行道德操守，刘禹锡在陋室中坚守高洁品性，皆体现不慕名利、安贫乐道的人格追求。
【答案】13．①纹样的历史演变；②纹样的创新发展。
14．D
15．B
16．①龙是皇权象征，彰显帝王统治权力；②传承商周以来的礼制文化；③兼具装饰建筑与符合宫殿审美需求的功能。
17．梅花纹，象征坚韧不拔的品格，愿同窗在未来道路上如梅花般经霜傲雪，亦寄寓友谊如寒梅般清逸长存。
【知识点】说明文语言分析；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料三，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括大意，补充图表即可。
（2）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查材料分析。1）注意先看加点字词性、手法、含义，再结合句子分析加点字特点，对句子的作用，再理解暗含的情感态度。2）说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3）注意表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，不可以删掉，这些词能够体现说明文语言准确性、科学性特点。4）说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。
（4）本题考查探究能力。根据题目要求，通读材料及题干，在材料中找到有关纹样的句子，整合语言，分析归纳龙形纹样的意义，理解太和殿有数量众多的龙形纹样的原因即可。
（5）本题考查材料探究能力。读懂材料内容，结合自己的生活经历，选择合适的纹样，写出自己对纹样的感悟和理解，注意态度积极向上，言之合理即可。
13．①根据“先民形鸟兽之状......墨纹于薄而成书”可知，展示纹样在不同历史载体的应用变迁。
根据“原始社会文明中......故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力”可知，从原始社会到清代这一时间线索，完整呈现了纹样从原始社会到封建社会的纵向发展。
综上所述， 材料一主要概括了中国传统纹样的历史演变。
②根据“纹样创新的实践由来已久”“传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传下来”“我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在新时代的延续”可知，材料三主要写了纹样的创新发展。
故答案为：①纹样的历史演变；②纹样的创新发展。
14．D：“不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时代的发展而不断发生变化”错误。根据材料一“先民形鸟兽之状......墨纹于薄而成书”“中国传统纹样始终遵循‘观物取象’‘应物象形’的创作法则”“原始社会文明中......故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力”和材料二“赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉”和材料三“宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似......更显文雅之气”“而成为沟通古今的视觉桥梁”可知，变化的是样式、载体、部分功能，不变的是文化基因、创作法则、核心审美理念。
故答案为： D
15．B：“材料一是按时间顺序进行说明的”错误。材料一“从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹”列举不同地区的案例，是空间并列关系。“从巫观符号、礼乐图式到民族美学代表”写从原始社会到夏商周三代，再到汉唐至明清，这是时间顺序。材料一第一段总说“纹者，文也”，之后两段具体介绍了纹样的发展变化，是“总分”结构，而非单一的时间顺序。故答案为：B
16．①根据材料一“及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力”可知，龙是权力符号，清代龙纹延续这一传统，彰显帝王统治山河的绝对权力。②根据材料一“进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经纬，完成了礼乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力”可知，龙纹从商周传到清代，从青铜礼器到宫殿装饰的礼制传承。
③根据材料二“龙凤......带给人一场视觉盛宴”可知，龙纹在建筑中有装饰价值。
根据材料二“赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美”可知，龙纹的曲线符合传统美学标准。
根据材料二“这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致”可知，龙纹兼具实用与象征功能。
综上所述，龙纹兼具装饰建筑的实用与符合宫殿审美需求的功能。
故答案为：①龙是皇权象征，彰显帝王统治权力；②传承商周以来的礼制文化；③兼具装饰建筑与符合宫殿审美需求的功能。
17．注意纹样对象是同学，纹样要符合人物身份，且有美好寓意即可。如选择梅花纹。梅花“花中气节最高坚”，具有高洁的品性。“凌寒独自开”，具有不屈的意志。梅花象征君子之德。适合学生这一身份。
如选择忍冬纹。忍冬是传统吉祥纹样，因其越冬不凋，象征“坚韧与新生”，呼应毕业既是终点亦是起点的双重意义。
如选择星辰纹。用北斗七星或散落星点点缀藤蔓间隙，代表“方向与理想”，契合毕业生对未来的探索欲。
故答案为：梅花纹，象征坚韧不拔的品格，愿同窗在未来道路上如梅花般经霜傲雪，亦寄寓友谊如寒梅般清逸长存。
【答案】18．黄河破冰；黄河日出；雄浑磅礴；壮美无比
19．C
20．不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。
21．文章最后一段表达了黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括文中画面及特点即可。
（2）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（3）本题考查文章内容理解。阅读问能不能删肯定不能。分析段落作用（内容和结构）。内容上就是写了什么内容，有没有什么手法，叙述顺序等。结构上，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。
（4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
18．①第三到六段写黄河破冰，“撕咬着厚厚铁坚的冰层”“黄河破冰之声”“那碎裂的冰块”描绘出冰凌碰撞、春水奔涌的壮阔景象，画面雄浑磅礴。
②第十到十三段写日出，“人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观”“红成一炉冲天的焰火”“壮美无比的鲜红”定格了霞光染红河天、巨龙腾飞般的辉煌一瞬，壮美无比。故答案为：①黄河破冰；②黄河日出；③雄浑磅礴；④壮美无比。
19．C：“长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓，似小夜曲”错误。长句模拟黄河奔流的绵延不绝，通过连续动词（摆动、奔突、欢腾、翔舞）的铺排，形成波浪般的推进感，节奏舒缓，气势磅礴。短句对应巨龙腾空的爆发瞬间，对仗工整的“以......为......”结构，节奏明快，三字短语的递进式排比，力度强劲，像狂想曲。选项前后内容颠倒。
故答案为：C
20．阅读问能不能删肯定不能。①“冬小麦、白桦树、三叶草、蚯蚓、马驹、灰毛驴、麻雀、布谷鸟”“春满人间的交响曲”写动植物的复苏，以及人间百声的交响，生动展现了黄河破冰后带来的连锁生态反应。侧面烘托的手法，更有感染力。第七段内容上写整个北方春天的苏醒，突出黄河破冰给大地带来的勃勃生机，丰富文章内容。
②第七段升华主题，和前文相呼应，且引出下文。蚯蚓“复活”、布谷“催种”等意象，呼应第二段黄河“分娩春天”的隐喻，升华自然主题。人间百声的交响，正是黄河“泽被天下”的具体呈现，升华人文主题，为第十四段“黄色皮肤”“民族血脉”的议论埋下伏笔。小马驹“撒欢”、毛驴“欢叫”的野性活力，象征着黄河赋予的生命激情。
综上所述，第七段不能删。
故答案为：不同意。第⑦段通过描写黄河破冰后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所以不能删掉。
21．“无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变”写黄河在黄土高原切割出晋陕峡谷却依然东流，隐喻中华民族虽历经战乱迁徙仍生生不息，勇往直前的精神。黄河源区水质清澈，象征中华民族在历史长河中既保持文明底色（蓝澈初衷），又能适应环境变化（曲折前行）的独特精神气质。
“回首望一眼身后永远的黄河，脚步就迈得像黄河波涛澎湃雄健”写黄河不仅是力量源泉，更是行动范式——其“澎湃”教导我们进取的力度，“雄健”启示我们前行的姿态。“回首”唤醒人们的历史记忆，“迈步”指向未来实践的方向。
“远方，不再遥远”暗含在黄河的激励下，人们充满信心，努力追求梦想。
故答案为：文章最后一段表达了黄河象征着中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不变。黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满信心，追求梦想的远方不再遥远。
22．【答案】何不拥抱
生活像一条蜿蜒的长河，有时平静如镜，映照着单调的日常；有时波涛汹涌，裹挟着猝不及防的挫折。当我们被乏味与沮丧困住时，或许该尝试张开双臂，去拥抱那些看似无法改变的事物，因为在拥抱的瞬间，往往藏着意想不到的惊喜与力量。
去年冬天，我转学到了一所新学校。陌生的环境、陌生的同学，让我感觉自己像一只离群的孤雁。课程进度的差异，更让我在学习上力不从心，每天都过得压抑又迷茫。我讨厌这种格格不入的感觉，试图逃避，可无论如何努力，都无法改变现状。直到有一天，我在校园的角落里看到一株腊梅。寒风中，它的枝干嶙峋，却倔强地绽放着一朵朵金黄的花朵，在白雪的映衬下，显得格外耀眼。那一刻，我突然意识到，与其抗拒，不如像腊梅拥抱寒冬一样，去拥抱这新的生活。
从那以后，我主动参与班级活动，积极向老师和同学请教问题。我发现，当我真诚地与同学们交流时，他们也报以友善的微笑；当我静下心来钻研难题时，知识的大门正缓缓向我敞开。曾经令我烦恼的陌生环境，逐渐变得熟悉而温暖。我在拥抱新生活的过程中，收获了友谊，也取得了学习上的进步，找到了属于自己的一方天地。
其实，人生中这样的时刻还有很多。记得小时候，我特别害怕黑夜，总觉得黑暗中藏着未知的危险。每到夜晚，我都要紧紧开着灯，蜷缩在被窝里。母亲看出了我的恐惧，她温柔地告诉我：“黑夜不是敌人，它只是换了一种方式陪伴我们。”她拉着我的手，带我走到院子里。在黑暗中，我抬头仰望，发现夜空中布满了璀璨的繁星，月光如水般洒在大地上，一切是那么静谧而美好。那一刻，我不再害怕，而是试着去拥抱黑夜。从那以后，我爱上了夜晚，爱上了这份独有的宁静，也明白了有些看似可怕的事物，只要我们勇敢拥抱，就能发现它别样的美。
生活中，我们总会遇到许多无法改变的事物，也许是平淡的日常，也许是突如其来的挫折。但当我们选择拥抱它们时，就像为自己打开了一扇窗，能看到不一样的风景。那些曾经以为的困境，会变成成长的阶梯；那些看似乏味的日子，会闪耀出独特的光芒。所以，当我们再遇到无法改变的事物时，何不张开双臂，给它一个温暖的拥抱，去发现属于自己的“天地”呢？
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题立意。何不拥抱 ，先明确拥抱什么，如拥抱挫折，笑对人生坎坷；如拥抱雨天，感受自然的神奇。强调拥抱的内容对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，选材。写记叙文。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，但是我并没有自暴自弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常，何不拥抱眼前这个失利的自己，进而提升自己。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩，在这次考试失利的事情上我渐渐懂得了拥抱自己，认清自己的意义。总之，选择符合题意的素材，抒写“何不拥抱 ”的故事或理由，表达积极健康的思想。要有描写，开头结尾简洁明了，字数在600~650之间。
【点评】这是一篇高分作文。
立意新颖，富有哲理：文章跳出了简单说教的窠臼，通过“拥抱”这一独特视角，诠释了“接纳与改变”的辩证关系。将生活比作“蜿蜒的长河”，既形象又富有哲理意味。
结构严谨，层次分明：采用总分总结构：开篇点题，提出核心观点。以转学经历为例证（详写）。补充童年怕黑的经历（略写）。总结升华，呼应开头。
选材典型，详略得当：主次分明地选取了两个生活片段：重点描写转学适应过程，辅助叙述克服怕黑经历。两者相互映衬，共同支撑主题。
描写细腻，感染力强：善用多种表现手法：环境描写：“腊梅在雪中绽放”的意象优美。心理刻画：真实再现了转学生的孤独感。细节描写：母亲引导观星的场景温馨动人。对比手法：抗拒与接纳的前后对比鲜明。
语言优美，富有文采：比喻新颖：离群的孤雁。排比有力：收获了友谊......取得了进步......找到了天地。
建议改进之处：转学部分的转折可以更自然些，两个事例之间的过渡可加强衔接，结尾的升华可以更具个性特色。
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