2024--2025学年九年级下册语文统编版第三单元 写作：布局谋篇-课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第三单元《布局谋篇》作文教学
年 级：九年级
学 科：初中语文（统编版）
我好像觉得有很多东西可以写，但好像又不知道该怎么写，怎么办呀，怎么办！
一、言之有料
回顾《阿长与<山海经>》与《藤野先生》选了哪些素材？哪些是详写，哪些是略写？为什么这么安排？
篇目 素材 详写 略写 好处
《阿长与<山海经>》
《藤野先生》
一、言之有料
篇目 素材 详写 略写 好处
《阿长与<山海经>》
《藤野先生》
1.围绕阿长写了对她的称呼的由来
2.她喜欢“切切察察”的毛病
3.她的睡相
4.元旦古怪仪式
5.讲长毛的故事
6.谋害“我”的隐鼠
元旦坚持做古怪仪式；
讲长毛的故事；
买《山海经》（重点）
多为转述，或印象简略；补充和辅助中心
这样安排，突出阿长淳朴善良、仁厚慈爱的本性，对鲁迅成长的意义，引起鲁迅对长妈妈的感激和怀念之情。
1.添改讲义
2.纠正解剖图
3.关心解剖实习
4.了解女人裹脚
添改讲义
纠正解剖图
关心解剖实习
了解女人裹脚
这样安排，赞颂藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。
围绕中心细剪裁，详略有致明重点
一、言之有料
学习任务一：我们每天都在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。请以《在路上》为题，写一篇作文。不少于600字。
请你结合自己的生活体验，回想你感受最深的一件事或几件事，将下列表格填写完整。
主要素材 人称 写作顺序 线索 详略处理
1. 2. 3. …… 第一人称（ ） 第二人称（ ） 第三人称（ ） 时间顺序（ ） 空间顺序（ ） 逻辑顺序（ ） 人、物（ ）时、地（ ）情感（ ） 详写：
略写：
一、言之有料
二、言之有序
小组合作探究：回顾教材中的写人叙事文章和议论性文章，探究文章布局谋篇的方法。
类别 篇目 所运用的布局谋篇方法
写人叙事类文章 《邓稼先》杨振宁
《阿长与<山海经>》鲁迅
《秋天的怀念》史铁生
议论性文章 《敬业与乐业》梁启超
《三间精神小屋》毕淑敏
我的发现布局谋篇的方法：写人叙事类：_____________________________________ 议论性文章：_______________________________________ 二、言之有序
二、言之有序
常见的写人叙事文章的框架：
一线串珠式：面对复杂的材料，最有效的而省事的方式就是用一条线索串联起来。
明线：物品、事件、人物、时间、地点等；暗线：以作者的思想情感的变化为线。
《秋天的怀念》明线：看花 暗线：我对母亲的怀念
《背影》：明线：背影 暗线：父子之情
二、言之有序
常见的写人叙事文章的框架：
文生波澜式：欲扬先抑，欲抑先扬，以吸引读者，让文章有波澜，不平淡。
例：八上课文《列夫·托尔斯泰》文章前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相。作者极尽铺陈，步步蓄势，甚至用“刻薄”的语言，来“调侃”托尔斯泰的外貌。后半部分笔锋一转，透过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。
二、言之有序
常见的写人叙事文章的框架：
片段组合式：将生活中不同的镜头、场景，在同一个中心的统率下组合起来，构成一篇完整的文章。常用的小标题形式，去掉过渡性的话语，材料和材料之间有明显的跳跃性，可以留给读者更多的想象空间。
《邓稼先》：用六个小标题：从“任人宰割”到“站起来了”，“两弹”元勋，邓稼先与奥本海默，民族感情？友情？“我不能走”叙述关于作者所知邓稼先的事情，以突出他的品质。
二、言之有序
常见的议论性文章的框架：
1.并列式结构——分论点并列证明中心论点
（总写中心论点，从不同的方面或者不同角度陈述分论点。）
2.层递式结构——由现象到本质揭示中心论点
（按照是什么、为什么、怎么做的方式，层层推进，探究现象背后的原因，从而解决问题。）
3.对比式结构——正反对比，突出中心论点
（提出中心论点后，正反两方面论证，突出其中一个论点的正确，另一个起到烘托、陪衬的作用）
……
三、连之有脉
确定了框架之后，还要注意材料之间的过渡。
场景转移
例：别的地方去看看，如何呢？《藤野先生》
情节发展
例：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他。别人也这么过。《孔乙己》
插叙转接
例：有时候我的脑海里忽然闪出一幅神奇的图画来。《故乡》
……
四、美化首尾
一篇好的文章既需要引人入胜的开头，也需要耐人寻味的结尾。
思考：有哪些值得借鉴的开头和结尾？
开头的技巧
①开门见山，开宗明义
例：余幼时即嗜学《送东阳马生序》
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。《背影》
②曲折入题，引出主题
例：鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。《鱼我所欲也》
……
四、美化首尾
结尾的技巧
①直抒胸怀，深化主题
例：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 《茅屋为秋风所破歌》
②含蓄韵界，令人回味
例：我到现在终于没有见。——大约孔乙己的确死了。 《孔乙己》
四、美化首尾
③自然结尾法
用事情的结果作为文章的结尾，叙述完了，文章也就随之结尾了。
④出人意料，不落窠臼
例：不过他心里这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一幅更骄傲的神气，他的内臣们跟在他后面托着一条并不存在的后裙。
《皇帝的新装》
……
学习任务二：运用以上所学的方法，借助下面这幅思维导图完成《在路上》的布局谋篇。
作文谋篇布局口诀：
言有序，条理清；列提纲，思路明。
开头好，吸引人；巧结尾，回味深。
段之间，衔接紧；首与尾，要照应。
有叙述，有抒情；巧安排，讲辩证。
总结
感谢观看