24 孟母断织劝学（剧本） 教学设计 (表格式)

课题
24.孟母断织劝学
教材简析：这篇课文讲述了我国古代思想家、政治家、教育家孟子的母亲教育他学习要持之以恒、不能逃学的事。孟母以剪断布无法再接，比喻学习如果间断，将一无所获。
课文总目标
知识与技能：1、准确认读14个生字。2、识记生字的方法。3、会用7个生字组词。
过程与方法：讲授法、学生自主探究学习、小组合作
情感、态度：通过学习课文使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。
教学重、难点：1.会读、会写本课的生字。2.学习会认字。
所需时间：3课时
第
1
课时
40
分钟
内容提要（教学环节、时间）
教学流程
所需资源
学生学习事项
教师导控事项
环节一：开门见山，直接入题。（3分钟）
打开课本，齐读课题。2、齐读课文
同学们，今天我们来学习一篇课文，它就是：24、孟母断织劝学（板书课题）让学生齐读课文。
课件
环节二：认读生字。（10分钟）
小组合作学习。苹果小组、草莓小组、西瓜小组认读。男女同学读。开火车读。个别读。
1、让学生完成任务卡一：在小组内轻声读，不会读的生字用笔圈出来，再向本组同学请教。（师巡视）让小组齐拼读14个生字。（选4组读）（出示没有拼音的生字）让男生、女生赛读。开火车读。（4列）个人检查读（大约10人左右）（教师相机纠正读音）
课件
环节三：识记生字形。（10分钟）
学生跟读小组合作完成。3、小组代表汇报。点到的回答。5、学生认真听。
过渡：在这边14个字中有7个字是本课的生字。（出示一类生字）1、让全班齐读一遍。2、让学生完成任务卡二：请同学们拿出任务卡二，把生字结构分类送回家。3、请小组代表来汇报。4、请学生说出识记生字的方法。（如：说结构、加一加的方法等）5、重点指导：（泪和拿）识记的方法，相机板书。
课件
环节四：识记字义。（10分钟）
点到的说组词。齐读。3、个别回答。
1、请同学们给生字组词。2、（出示组词）让学生齐读。3、请学生选喜欢的词语说句子。（出示句子）让学生齐读。
课件
环节五：完成练习任务卡三（6钟）
小组内合作完成。小组代表汇报。
1、出示任务卡三：让学生合作完成。选词填空。2、小组代表汇报结果
课件
环节六：布置作业。（1分钟）
熟读生字
。每个生字各写一行。