广东省清远市连州中学2025年中考语文二模试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025·连州模拟）默写古诗文。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
（2） ？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， ！（王磐《朝天子·咏喇叭》）
（3）剪不断，理还乱，是离愁。 。（李煜《相见欢》）
（4） ， 。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
（5）古诗词中常常蕴含着丰富的人生哲理，读来让人受益匪浅。如苏轼的“ ， ，此事古难全”（《水调歌头》）揭示了人生存在着种种不圆满，需要理性看待；陆游的“ ， ”（《游山西村》）暗示着通往成功的道路往往充满曲折，需要持之以恒；刘禹锡的“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含着新事物必然代替旧事物的道理，需要乐观面对。
（2025·连州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
珠海航展，一场蓝天与梦想的交响乐章，于碧海之滨悠扬奏响。苍穹如洗，战鹰áo xiáng，它们以铁翼划破长空，留下一道道绚烂的银弧，如同天神遗落的绸带，轻抚过天际。每一架飞机，皆是科技与艺术的完美__________，它们或矫健如鹰，或优雅似鹤，在空中编织出一幅幅__________的画面，让gēn shēn dì gù地对国货信心不足的人大开眼界。
展馆之内，灯光cuǐ càn，模型与实物交相辉映，仿佛打开了通往未来世界的大门。观众们驻足__________，眼中闪烁着对飞翔无尽的向往与憧憬。珠海航展，不仅是一场心灵的洗礼，更是一次视觉的盛宴。它让我们在仰望星空的同时，也感受到了脚踏实地、勇攀科技高峰的力量与决心。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）áo xiáng （2）gēn shēn dì gù （3）cuǐ càn
3．根据语境填入选文横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．融合 骇人听闻 凝视
B．融合 动人心魄 凝视
C．整合 骇人听闻 凝神
D．整合 动人心魄 凝神
4．下列对于选段中画波浪线句子病因的分析与修改，正确的一项是（ ）
A．用词不当，应改为“既是一次心灵的洗礼，也是一场视觉的盛宴”。
B．搭配不当，应改为“不仅是一次心灵的洗礼，更是一场视觉的盛宴”。
C．语序不当与搭配不当，应改为“不仅是一场视觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼”。
D．语序不当，应改为“不仅是一次视觉的盛宴，更是一场心灵的洗礼”。
（2025·连州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
5．你就读的滨江学校拟于9月30日上午9点开展“抗美援朝”老战士进校园活动。得知你家附近住着老战士王爷爷，活动组织者王老师委托你上门邀请他到学校参加这个活动。
见到王爷爷后，你说：“ ”
6．在活动中，有个采访老战士的环节，请参照示例另外设计两个问题。
示例：王爷爷，请问您是在什么情况下参加“抗美援朝”志愿军的？
问题（1）：
问题（2）：
二、（18分）
（2025·连州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
[甲]
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
…………
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
[乙]
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。”及卒，如其所言。
青龙二年春，亮帅众出武功，分兵屯田，为久驻之基。其秋病卒，黎庶追思，以为口实。至今梁、益之民，咨述亮者，言犹在耳，虽甘棠之咏召公，郑人之歌子产，无以远譬也。孟轲有云：“以逸道使民，虽劳不怨；以生道杀人，虽死不忿。”信矣！
（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
7．下列各句中加点词语的意思相同的一项是（ ）
A．此诚危急存亡之秋也/其秋病卒
B．愿陛下亲之信之/信矣
C．亮自表后主曰/自有余饶
D．言犹在耳/记忆犹新
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（2）及卒，如其所言。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下
10．李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”所表达的情感，与[甲][乙]两文中诸葛亮的表现极其类似。请简要分析。
11．诸葛亮在中华文化中具有崇高的地位，深受后人推崇。请结合[甲][乙]两文，阐述其中的原因。
三、（10分）
（2025·连州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
漫谈打哈欠
①很多小伙伴都有这样的经历，身边只要有一个人打哈欠，就会引起一片哈欠声。打哈欠是怎么一回事呢？为什么打哈欠会传染呢？
②人们普遍认为打哈欠是一种补充氧气或排出二氧化碳的方法。人在疲倦时，血液内的二氧化碳增多，刺激大脑的呼吸中枢，从而引起深呼吸活动，也就是打哈欠。通过一次大量补充氧气，呼出二氧化碳，由此来恢复血氧浓度，维持大脑正常工作。
③打哈欠有不少好处。紧张的学习过程，人体神经系统消耗较多的能量，产生大量的二氧化碳。平静呼吸不能把体内二氧化碳及时排出体外，过多的二氧化碳积累在体内，就会引起胸腔沉闷，身体各器官有疲劳感。在适当的时候，深深地打一个哈欠，可以促进血液回流，帮助新陈代谢，使细胞获得更多的氧气，有效地吐出胸中的废气，增加血中氧气浓度，消除困倦感。打哈欠对人体也是一种保护性适应。当人体睡眠不足或劳累过度时，会接二连三地打哈欠，这是警告人们大脑和各器官已经疲劳，要我们赶快睡觉，得到休息。早晨起床后往往也哈欠不止，这可以促进大脑皮层的各个功能区由抑制状态转变为兴奋状态，以使大脑皮层进行正常的工作。
④还能降低脑部温度。有学者认为，打哈欠会让上颌窦壁像风箱一样扩张和收缩，把空气压向脑部，降低脑部温度。人脑就像电脑一样，对温度极度敏感，必须保持凉爽才能有效地工作。越来越多的实验开始证明打哈欠是由于大脑温度的升高，动物通过打哈欠调节血液温度来冷却大脑，打哈欠或许有利于提高动物的警觉性，打哈欠的频率可以通过改变周边环境温度、大脑温度以及体温控制。
⑤大约有一半的成年人在别人打哈欠后也打哈欠，这是一种普遍现象，叫作“传染性打哈欠”。在容易使人疲倦的场景中，比如在长时间开会中一个人打哈欠，那么，所有看到这一过程的人都会在大脑中模仿一遍，并“提醒”自己可以用同样的方法来缓解困倦，于是，打哈欠就“传染”开了。基于这一原理，清嗓子、眨眼睛等行为也会传染。
⑥研究表明，打哈欠的信号会触发大脑皮层的一种特殊的神经细胞——“镜像神经元”，这类神经元会在我们听到某种声音或看到某种动作时被激活，促使我们像照镜子一样，模仿刚刚的动作。有科学家发现，容易被传染打哈欠的人更有同情心，社交技巧更高。
⑦大白天哈欠连天、无精打采，不少人会用“春困秋乏夏打盹冬眠”调侃自己，但如果不是在过度疲劳、睡眠不足的情况下，仍频繁打哈欠，这就可能是疾病的征兆。
⑧如果本身就有高血压、动脉硬化等，同时出现频繁连续哈欠，且伴有肢体乏力，甚至口角歪斜、言语不清等情况，一定要及时就医，因为这很可能是脑梗的前期表现。一过性脑缺血也是脑梗的先兆，脑的某一区域暂时性血液循环障碍（血液供应暂时中断或显著减少）致使发生一种历时短暂、反复出现的脑缺血神经症状，具有发作快、时间短、恢复快等特征。一过性脑缺血发作持续时间短，即使检查也不易被发现。
⑨所以，如果有频繁的打哈欠现象，一定要及时就医排查，以免造成不必要的健康损伤。
（选自《科技日报》，有删改）
12．下列对于选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．打哈欠其实是人由于疲倦，血液内增多的二氧化碳刺激大脑呼吸中枢引起的深呼吸活动。
B．接二连三地打哈欠可能是人体睡眠不足或劳累过度时提醒人们赶紧休息以舒缓疲劳。
C．第④段以“风箱”“电脑”打比方，意在使说明深入浅出，把原理说得更加通俗易懂。
D．一旦出现频繁连续打哈欠的情况，可能患上了一过性脑缺血导致的脑梗，应该及时就医。
13．请根据选文相关内容，列举打哈欠的好处。
14．上自习课时，同桌小明打了个哈欠，结果全班近20个同学跟着打呵欠。值日干部很生气，在值日记录本上记录“小明带头扰乱课堂秩序”。事后班主任找你了解情况，请你结合选文相关内容，向班主任李老师解释清楚。
四、（15分）
（2025·连州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
梦里的庄稼
蒙福森
①深夜，月色朦胧，万籁无声。突然，沙沙沙，沙沙沙，野猪来了，成群结队，一溜儿来到山脚下老田的玉米地。它们啃玉米，咔嚓一棵，咔嚓一棵，一会儿，啃倒了一大片。老田抄起铁锹，蹑手蹑脚地摸过去。野猪听到动静，哗啦一下，跑了。老田就醒了，原来是一个梦。
②醒来后，老田再也睡不着了，脑海里全是玉米花生水稻，一片片绿油油的庄稼。老田辗转反侧，把老伴儿桂珍弄醒了。她问：“怎么，又做梦了？梦见庄稼了？”“嗯。”老田说着，然后，轻轻地叹息一声。
③几天前，儿子打来电话，催老田两口子进城去。再过十几日，就是儿媳妇的预产期了，他们的宝贝孙子就要出生了。桂珍收拾好东西，准备进城去照看儿媳妇和孙子。老田不愿去，他放不下地里的庄稼。
④“你一个人在家行吗？”桂珍说。“咋不行？”老田说，“我能吃能睡，能扛能挑，你担心啥？”桂珍说：“村头那个龚伯，你知道的……”几年前，村里有一个孤寡老人龚伯，去世在家里好几天才被人发现。“龚伯是龚伯，我是我。他病恹恹的，骨瘦如柴，弱不禁风，他咋能跟我比！”老田气咻咻地说。桂珍说不过老田，打电话给儿子。儿子在电话里苦口婆心地劝说，可老田就是不答应。
⑤从那时起，老田就开始做梦了，夜夜梦见地里的庄稼，一大片一大片。在梦里，郁郁葱葱的庄稼不是旱死了，被野猪糟蹋了，被洪水淹死了，就是被轰隆隆的铲车铲掉了，一铲一铲地铲到卡车上，运到河边倒掉。醒来时，老田的眼里含着泪花。
⑥近年来，城市不断扩展，到处开发得热火朝天。轰隆隆的铲车、钩机伸展着巨大的手臂，昼夜不停地作业。城市像一条饥饿的巨蚕，村里的农田像一张张桑叶，不断地被蚕食着、吞噬着。绿色的农田不见了，代之以一栋栋拔地而起的高楼大厦。村里的地越来越少，老田的地越来越少。谁能料到，哪一天，他的地会被城市这条贪吃蛇吞噬得一干二净？到那时，他该怎么办？
⑦年轻人高兴得很，地被征收了，得了一大笔土地补偿款，逃离乡村，到城里去买了房，成了城市人；或者，游手好闲，不分日夜地在村头的小卖部打牌赌钱，浑浑噩噩地过日子。有的人，大手大脚花钱，奢侈浪费，挥霍无度。老田就不一样了，他幼时贫穷，吞糠咽菜，是吃过苦的人，视土地如生命。他在剩下的土地上，精耕细作，日出而作，日落而息，一丝不苟地种庄稼。老田来到田头，昨天刚浇过地，田里的泥土还是湿漉漉的，一股泥土的气息和庄稼叶子的清香扑鼻而来。隐隐约约地，老田似乎听到了庄稼噼噼啪啪生长的拔节声。他蹲下来，轻轻地抚摸着、嗅着鲜嫩翠绿的庄稼叶子，一时百感交集，眼眶潮湿。老田下定决心，不去儿子家了，让老伴儿去带孙子，他要留在乡下老家，在他的土地被征收之前，在有生之年，好好种地。桂珍拗不过他，儿子拗不过他，只好作罢，留下他一个人。
⑧临走前，老伴儿再三叮嘱老田这呀那呀，又请邻居帮他们照看老田，毕竟，他已年逾七十了。儿子把桂珍的行李放到车里。突然，桂珍说：“等等，我去地里摘些青菜，家里的青菜没化肥农药，鲜嫩得很呢。”桂珍就去了田里。日上中天了，桂珍还没回来。咋回事呢？老田和儿子刚想去地里找，一个人急匆匆地跑来，告诉他们，桂珍在地里晕倒了，不省人事。他们赶到地里时，桂珍坐在田边，已经醒过来了。“要不要去医院？”老田心急如焚地问。“不用，歇一会儿就好。”桂珍说。这下，老田放心不下老伴儿了，近段时间她在家里已经昏倒几次了。思前想后，最后老田把田里的庄稼低价租给邻居，老两口儿坐儿子的车去了省城。
⑨几天后，孙子出生了，桂珍忙前忙后，手脚麻利。儿子疑惑地问：“妈，那天你在田里……”桂珍嘘了一声，低声说：“我不这样，你爹哪肯离开他的庄稼啊？丢下他孤零零一个人在老家，我咋能放心？”
⑩那时，老田站在阳台上，目光穿过高楼大厦，默默地看着老家的方向，一言不发。桂珍知道，他昨晚又做梦了，梦见了葳蕤郁葱的庄稼……
（选自《小小说选刊》，有删改）
15．在品析第⑧段画横线句子时，晓辉同学发表了自己的看法，请结合上下文谈谈你的理解。
晓辉：我认为这句话反映了桂珍“醉翁之意不在酒”。
你说：
16．选文多次提到老田的梦，有什么用意？
17．常言道：“男儿有泪不轻弹。”请结合上下文，简析第⑦段加点词语“眼眶潮湿”所反映的老田的复杂心理。
18．在比较老舍《骆驼祥子》中的祥子和选文中的老田时，同学们认为他们虽然都是离开老家土地而进城的农民，但本质上差别巨大。请谈谈你的发现（至少三点）。
19．（2025·连州模拟）毛泽东同志说：“哪里有压迫哪里就有反抗。”下列最符合这句论断的一项是（ ）
A．《水浒传》里武松在景阳冈遭遇猛虎，赤手空拳打死了它。
B．《红星照耀中国》中作者通过重重封锁进入苏区了解真相。
C．《儒林外史》里范进多年不中，一朝中举竟高兴得发疯了。
D．《简·爱》里被表哥多次欺凌，简·爱不再忍让奋起回击。
20．（2025·连州模拟）下面是小文同学阅读的批注，请帮他写完整。
我问彭德怀受到什么书籍的影响。他说，他年轻的时候读过司马光的《资治通鉴》，第一次开始对军人应对社会负有什么责任有了一些认真的考虑。“司马光笔下的战争都是完全没有意义的，只给人民带来痛苦——很像我自己的时代里中国军阀之间的混战。为了要使我们的斗争有一些意义，为了实现长期的变革，我们能够做些什么？” ——节选自《红星照耀中国》 批注：言为心声。这段话揭示了红军与《水浒传》中梁山好汉本质的区别。
五、写一篇作文。
21．（2025·连州模拟）以《放心吧，我可以的》为题，写一封信。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
22．（2025·连州模拟）请将《_________的条件》补充完整，以此为题，写一篇专题班会发言稿。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】濯清涟而不妖；哪里去辨甚么真共假；只吹的水尽鹅飞罢；别是一般滋味在心头；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
（1）周敦颐在《爱莲说》中以莲自喻，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 生动描绘莲花从淤泥中生长却不沾染污秽，在清水里洗涤却不显得妖媚的高洁形象 ，体现诗人对这种不随波逐流、洁身自好品质的喜爱与赞美，是《爱莲说》中体现莲花核心品质的经典语句。
（2）这首散曲借咏喇叭，讽刺宦官们仗势欺人、作威作福的行径。“哪里去辨甚么真共假” 以反问语气，写出百姓面对宦官虚张声势时无法分辨真假的无奈 ；“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢” 则用夸张手法，描绘出宦官们搜刮民脂民膏，致使百姓家破人亡的惨状，深刻揭露其恶行。
（3）李煜作为亡国之君，在词中抒发自己的离愁别绪。“剪不断，理还乱，是离愁” 将无形的离愁比作丝线，形象写出离愁的纷繁复杂、难以排解 ；“别是一般滋味在心头” 进一步强调这种愁绪的独特与难以言说，生动传达出词人内心的孤寂与痛苦，是描写离愁的经典词句。
（4）此诗以 “别” 字为诗眼，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 运用双关手法，“丝” 谐音 “思”，以春蚕吐丝、蜡烛燃烧为喻，生动表达诗人对爱情的至死不渝 ，体现出一种执着与深情，是全诗的经典名句，所以此处应填 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
（5）：苏轼在词中借月抒怀，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 将人生的悲欢离合与月亮的阴晴圆缺相类比，指出人生的不圆满如同自然现象一样，自古以来就是常态 ，传达出一种豁达、超脱的人生态度，与题目中对人生哲理的描述相契合。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”该句描绘了诗人在山水环绕的路上，以为无路可走时，突然出现柳绿花艳的新景象 ，蕴含着在困境中坚持，就会出现转机的哲理，与题干中关于成功道路曲折及坚持的描述相符。
刘禹锡以 “沉舟”“病树” 自比，展现自己虽屡遭贬谪，但看到 “千帆过”“万木春” 的景象，认识到新事物必将取代旧事物 ，体现出积极乐观、豁达昂扬的精神，与题目中对哲理和态度的要求一致。
故答案为：（1）濯清涟而不妖（2）哪里去辨甚么真共假；只吹的水尽鹅飞罢（3）别是一般滋味在心头（4）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干（5）人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】2．翱翔；根深蒂固；璀璨
3．B
4．C
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
2．本题考查对汉字字形的正确使用。“áo xiáng” 描述飞机在空中飞的状态，对应 “翱翔”；“gēn shēn dì gù” 形容对事物的观念牢固，是 “根深蒂固”；“cuǐ càn” 形容光彩鲜明，对应 “璀璨” 。书写时要注意笔画顺序和结构，如 “翱” 上面是 “翔”，下面是 “羽”；“璀璨” 的 “璨” 右边是 “粲”。
故答案为：翱翔；根深蒂固；璀璨
3．本题考查近义词辨析。“融合” 强调不同事物相互交融成一个整体，更侧重内在的结合；“整合” 侧重于将分散的事物集中、梳理。文中说飞机是科技与艺术的结合，强调二者融为一体，用 “融合” 更合适 。“骇人听闻” 指让人听了震惊害怕，多形容坏事；“动人心魄” 形容事物极具感染力，能震撼人心。文中描述飞机表演的壮观画面，应选 “动人心魄” 。“凝视” 侧重专注地看；“凝神” 侧重集中精神。这里说观众专注地看展品，用 “凝视” 更能体现专注观看的状态。
故答案为：Ｂ
4．本题考查病句辨析。通常应先有 “视觉的盛宴”（直观感受），再有 “心灵的洗礼”（深层感悟），原句语序不当 。再看搭配，“一场” 常与 “盛宴” 搭配，“一次” 常与 “洗礼” 搭配，原句搭配不当 。所以应改为 “不仅是一场视觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼”。
故答案为：Ｃ
【答案】5．示例：王爷爷，我们滨江学校打算于9月30日上午九点开展“抗美援朝”老战士进校园活动，活动组织者王老师托我邀请您到时候去学校参加，您看可以吗？
6．请问您在“抗美援朝”过程中遇到了哪些困难？；您是怎么克服这些困难的？
【知识点】活动设计；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
5．本题考查口语交际能力。首先，要有合适的称呼 “王爷爷”，并致以问候 ；接着进行自我介绍 “我是滨江学校的学生” ；然后详细说明活动信息 “我们学校计划在 9 月 30 日上午 9 点举办‘抗美援朝’老战士进校园活动” ；阐述邀请缘由 “同学们都很希望能听您讲述当年的故事，向您学习” ；最后以礼貌询问结尾 “请问您有时间来吗？” ，语气诚恳，体现对王爷爷的尊重。
故答案为：示例：王爷爷，我们滨江学校打算于9月30日上午九点开展“抗美援朝”老战士进校园活动，活动组织者王老师托我邀请您到时候去学校参加，您看可以吗？
6．本题考查拟写采访词。可从多个维度设计问题。在战斗经历方面，可问 “王爷爷，您在抗美援朝战场上最难忘的经历是什么？” ；在困难克服方面，询问 “您在战场上遇到过哪些生死攸关的时刻，是如何化险为夷的？” ；在精神传承方面，提问 “王爷爷，您认为抗美援朝精神对今天的青少年有什么意义？” 。通过这些问题，全面展现抗美援朝历史，挖掘其时代价值。
故答案为：请问您在“抗美援朝”过程中遇到了哪些困难？您是怎么克服这些困难的？
【答案】7．D
8．（1）亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。
（2）等到他去世，果真像他先前所说的那样。
9．若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下
10．李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达受到明主器重的有志之士不惜以死相报的情感。为了报答先帝三顾茅庐的知遇之恩，[甲]文诸葛亮为了完成先主的遗愿出师北伐，临行前表达了“报先帝忠陛下”的赤胆忠心。[乙]文诸葛亮以高度一致的言行和令人钦佩的尽忠实践，表达了他克己奉公、知恩图报的忠诚之心。
11．①诸葛亮知恩图报，忠君报国：他原想隐居乡野，刘备三顾茅庐之后，誓死追随，鞠躬尽瘁，死而后已。②诸葛亮是智慧的化身，才智过人：从[甲]文中对天下形势的精准分析、对后主的殷切建议、对蜀国贤才的知人善任可以充分体现。③诸葛亮严于律己，一心为公：[乙]文中表现他对自己及家庭约束极其严格，一门心思想兴复汉室，报先帝忠陛下。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】
【甲】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，蜀汉国力薄弱，处境艰难。这确实是国家危急存亡的时期啊！
……
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就指日可待了。
我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。
【乙】当初，诸葛亮曾向后主表明自己的心愿：“（臣在）成都有桑树八百棵，薄田十五顷，子孙们的日常衣食，自然有宽余。至于臣在外任职，没有额外的花费安排，随身衣服饮食，全有官府供应，不需要另外置办其他产业，来增添家财。待臣离开人世时，不让家有多余的钱帛，外有多余钱财，使自己辜负陛下的恩宠和信任。”等到他去世，果真像他先前所说的那样。
魏明帝青龙二年春，诸葛亮率军出武功，分派兵卒开荒屯田，作为长久驻军的基础。这年秋天他就因病去世，百姓追忆怀念他，把他的功绩作为谈话的材料。直到今天，梁州、益州的百姓赞述诸葛亮的话仍能听到，即使《甘棠》颂扬召公、郑人歌颂子产，也不可与此种情形相比。孟子说过：“以安逸之道治理百姓，百姓虽然劳苦但不会怨恨；以生存之道牺牲百姓，百姓即使死亡也不会怨恨让其做出牺牲的人。”此言确实啊！
7．本题考查文言实词。
A ．“此诚危急存亡之秋也” 中 “秋” 意为 “时候”，指当前处于危急存亡的关键时刻；“其秋病卒” 中 “秋” 表示 “秋季”，指季节。二者含义不同 。
B ．“愿陛下亲之信之” 里 “信” 是 “信任”，希望后主信任贤臣；“信矣” 的 “信” 为 “确实”，表示对前文观点的肯定。语义差异明显 。
C ．“亮自表后主曰” 中 “自” 是 “亲自”，强调诸葛亮亲自向后主上表；“自有余饶” 的 “自” 为 “自然，当然”，表示子弟衣食自然充足。意思不一样 。
D ．“言犹在耳” 和 “记忆犹新” 里的 “犹” 都表示 “仍然，还”，形容对事物的印象深刻，如同刚刚发生，二者意思相同。
故答案为：D
8．本题考查文言翻译。（1）重点词：“亲” 翻译为 “亲近”，“远” 是 “疏远”，“所以” 表示 “…… 的原因”，此句为判断句，翻译时需体现。（2）重点词：“及” 意为 “等到”，“卒” 指 “去世”，“如” 是 “像…… 那样”。
故答案为：（1）亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。（2）等到他去世，果真像他先前所说的那样。
9．本题考查文言断句。“若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下”，“若” 表假设，“臣死之日” 是时间状语，表达一个完整的时间概念，其后应断开；“不使” 是谓语，“内有余帛” 和 “外有赢财” 是并列的宾语，各自表达完整意思，中间应断开；“以负陛下” 是目的状语，与前文形成语义上的承接关系，前面也应断开。
故答案为： 若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下
10．本题考查对文章情感的对比分析。李贺 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 表达将士受君主器重，愿以死相报的情感。甲文中，诸葛亮因刘备 “三顾茅庐” 的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”，并在刘备临终托孤后，“夙夜忧叹”，立志 “北定中原，兴复汉室”，为完成遗愿鞠躬尽瘁 ；乙文中，诸葛亮自表财产，表明 “不使内有余帛，外有赢财”，以实际行动践行对蜀汉的忠诚，一心为公，至死不渝 。三者都体现了对君主的感恩、忠诚，以及为理想不惜奉献一切的精神。
故答案为：李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达受到明主器重的有志之士不惜以死相报的情感。为了报答先帝三顾茅庐的知遇之恩，[甲]文诸葛亮为了完成先主的遗愿出师北伐，临行前表达了“报先帝忠陛下”的赤胆忠心。[乙]文诸葛亮以高度一致的言行和令人钦佩的尽忠实践，表达了他克己奉公、知恩图报的忠诚之心。
11．本题考查对人物形象的理解和分析。刘备三顾茅庐，诸葛亮深受感动，“遂许先帝以驱驰”，此后为蜀汉事业尽心尽力，先助刘备建立基业，后受遗命辅佐刘禅，为实现 “兴复汉室” 的目标，多次北伐，直至生命最后一刻，如甲文中 “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也” 体现其忠诚 ；乙文中自表财产，表明一心为公，不辜负君主信任 。甲文中诸葛亮对天下形势分析透彻，提出 “亲贤臣，远小人” 等治国建议，展现政治智慧；“受任于败军之际，奉命于危难之间”，在蜀汉危难时力挽狂澜，体现军事才能 。乙文中 “分兵屯田，为久驻之基”，显示其在军事后勤方面的长远谋划 。乙文中诸葛亮自表 “成都有桑八百株，薄田十五顷…… 不别治生”，表明对自己及家庭约束严格，不谋私利；一生致力于兴复汉室，“北定中原，攘除奸凶”，将个人利益置于国家利益之后，一心为公 。
故答案为： ①诸葛亮知恩图报，忠君报国：他原想隐居乡野，刘备三顾茅庐之后，誓死追随，鞠躬尽瘁，死而后已。②诸葛亮是智慧的化身，才智过人：从[甲]文中对天下形势的精准分析、对后主的殷切建议、对蜀国贤才的知人善任可以充分体现。③诸葛亮严于律己，一心为公：[乙]文中表现他对自己及家庭约束极其严格，一门心思想兴复汉室，报先帝忠陛下。
【答案】12．D
13．①促进新陈代谢，消除困倦感。②对人体是一种保护性适应。③能降低脑部温度。
14．示例：李老师您好！约有一半的成年人在别人打哈欠后也打哈欠，这是一种普遍现象，叫作“传染性打哈欠”。打哈欠的信号会触发大脑皮层的“镜像神经元”，使我们听到打哈欠的声音或看到打哈欠的动作时像照镜子一样模仿。所以，小明打哈欠引起同学们打哈欠是正常的，他并没有扰乱课堂秩序的意图。您说对吗？
【知识点】平实性说明文；概括说明内容；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．本题考查对文章内容的理解和分析。
ＡＢＣ．正确；
D．根据第⑧段，“本身就有高血压、动脉硬化等，同时出现频繁连续哈欠，且伴有肢体乏力，甚至口角歪斜、言语不清等情况” 才可能是脑梗前期表现，“一过性脑缺血” 是脑梗先兆而非病因，选项表述过于绝对，错误。
故答案为：D
13．本题考查对文章内容的梳理和概括。从第③段 “可以促进血液回流，帮助新陈代谢…… 增加血中氧气浓度，消除困倦感” 可直接概括得出 。依据第③段 “打哈欠对人体也是一种保护性适应…… 使大脑皮层进行正常的工作”，可提炼出打哈欠能提醒休息、促进大脑皮层正常工作，起到保护作用 。由第④段首句 “还能降低脑部温度” 及后文对原理的阐述，可明确这一好处 。
故答案为： ①促进新陈代谢，消除困倦感。②对人体是一种保护性适应。③能降低脑部温度。
14．本题考查口语表达。引用第⑤段 “传染性打哈欠” 是普遍现象，在疲倦场景下，人们会模仿打哈欠缓解困倦 ；结合第⑥段说明 “镜像神经元” 被触发，使人无意识模仿打哈欠动作 。强调这是人体正常的生理反应，小明并非故意扰乱课堂秩序 ，语气委婉，逻辑清晰，以理服人。如示例 “李老师您好！打哈欠会传染是正常现象。自习课大家容易疲倦，小明打哈欠后，同学们大脑会下意识模仿来缓解困意，而且‘镜像神经元’会促使大家不自觉跟着做，这不是小明有意捣乱，希望您能重新考虑记录 。”
故答案为：示例：李老师您好！约有一半的成年人在别人打哈欠后也打哈欠，这是一种普遍现象，叫作“传染性打哈欠”。打哈欠的信号会触发大脑皮层的“镜像神经元”，使我们听到打哈欠的声音或看到打哈欠的动作时像照镜子一样模仿。所以，小明打哈欠引起同学们打哈欠是正常的，他并没有扰乱课堂秩序的意图。您说对吗？
【答案】15．示例：桂珍确实另有打算，她挂念着老田，但深知老田心里对家庭的责任感，对土地眷念，通过几次故意晕倒，委婉地促使老田不再固执己见，放下庄稼，跟自己进城帮儿子带孩子。
16．①紧扣选文题目，形成鲜明清晰的主线，使文章前后照应，行文严谨。②日有所思，夜有所梦，以反复出现的梦，表现老田强烈的乡土情结。③反复出现的梦，反映了老一辈农民对现代城镇化带来的无法阻挡的改变所产生的无奈和抗拒，引起读者深深的共鸣。
17．①对乡下老家土地和庄稼的深沉炽热的爱和留恋。②生活了大半辈子的乡下老家土地即将失去的无奈和悲伤。③对生活在城里的儿子一家急需自己离开老家感到左右为难。④对乡下老家曾经美好的生活和环境逐渐难以延续感到痛心和无助。
18．示例：①祥子只为自己而活，自私狭隘；老田为了家庭责任，委屈自己，顾全大局。②祥子追求的梦想一再受挫之后，逐渐堕落成行尸走肉；老田的梦想受挫之后，能忍耐坚持。③祥子离开乡下老家，渴望在城里通过个人奋斗改变命运；老田离开乡下老家，渴望有机会重回老家，过上熟悉的传统生活。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
15．本题考查对文章内容的理解和分析。依据第 9 段桂珍向儿子透露的 “我不这样，你爹哪肯离开他的庄稼啊？丢下他孤零零一个人在老家，我咋能放心？” 可知，桂珍深知老田对庄稼的执念 。此前老田坚决不愿进城，桂珍多次劝说无果 。结合 “近段时间她在家里已经昏倒几次了”，可推测此次 “晕倒” 极可能是她故意为之，目的是让老田放心不下自己，从而放弃留在老家种地的念头，一同进城 。这一行为既展现了桂珍对老田的关心，也体现了她为促成全家团聚的良苦用心 。
故答案为： 示例：桂珍确实另有打算，她挂念着老田，但深知老田心里对家庭的责任感，对土地眷念，通过几次故意晕倒，委婉地促使老田不再固执己见，放下庄稼，跟自己进城帮儿子带孩子。
16．本题考查对重点内容作用的理解和分析。“老田的梦” 贯穿全文，从开篇梦见野猪啃食庄稼，到中间梦到庄稼遭遇各种灾难，再到结尾梦到葳蕤郁葱的庄稼，紧扣题目，形成叙事主线 ，使文章前后呼应，结构严谨 。老田日有所思夜有所梦，梦境中庄稼的各种遭遇，反映出他对土地和庄稼的深深牵挂 。如梦见庄稼被铲车铲掉，体现出他对土地被征收的担忧，侧面展现其强烈的乡土情结 。梦境中的铲车象征着城市化对农村土地的侵蚀，老田的梦深刻反映了老一辈农民面对现代城镇化浪潮时的无奈与抗拒 ，揭示了文章关于传统农耕文明与现代文明冲突的主题，引发读者对社会发展与文化传承的思考 。
故答案为： ①紧扣选文题目，形成鲜明清晰的主线，使文章前后照应，行文严谨。②日有所思，夜有所梦，以反复出现的梦，表现老田强烈的乡土情结。③反复出现的梦，反映了老一辈农民对现代城镇化带来的无法阻挡的改变所产生的无奈和抗拒，引起读者深深的共鸣。
17．本题考查对重点词语的理解和分析。老田抚摸、嗅着庄稼叶子，听到庄稼拔节声，这些细节体现他对土地和庄稼深沉的爱 。土地是他生活的根基，是他情感的寄托，即将失去土地，让他充满不舍 。城市化进程中，村里土地不断被征收，老田深知自己的土地也难以幸免 。他无力改变这一趋势，“眼眶潮湿” 中饱含对即将失去土地的无奈与悲伤 。儿子一家需要他进城帮忙，但他放不下土地 。一边是家庭责任，一边是对土地的眷恋，他左右为难，内心充满矛盾 。老田一生与土地相伴，传统农耕生活是他熟悉且珍视的 。随着土地被吞噬，他担忧这种生活方式难以延续，为逝去的传统生活和环境感到痛心和无助 。
故答案为： ①对乡下老家土地和庄稼的深沉炽热的爱和留恋。②生活了大半辈子的乡下老家土地即将失去的无奈和悲伤。③对生活在城里的儿子一家急需自己离开老家感到左右为难。④对乡下老家曾经美好的生活和环境逐渐难以延续感到痛心和无助。
18．本题考查对文章内容的个性化探究。祥子进城是为了实现 “买车梦”，通过个人奋斗在城市立足，追求个人物质生活的改变，较为自私狭隘 ；老田则是因家庭需求被动进城，为了照顾家人，顾全大局，牺牲自己对土地的眷恋 。祥子渴望摆脱土地束缚，向往城市生活；老田视土地如生命，即使进城后，依然心系土地，对土地充满眷恋 。祥子在经历挫折后逐渐堕落，失去生活希望；老田虽离开土地，但内心始终坚守对土地的热爱，未迷失自我 。
故答案为： 示例：①祥子只为自己而活，自私狭隘；老田为了家庭责任，委屈自己，顾全大局。②祥子追求的梦想一再受挫之后，逐渐堕落成行尸走肉；老田的梦想受挫之后，能忍耐坚持。③祥子离开乡下老家，渴望在城里通过个人奋斗改变命运；老田离开乡下老家，渴望有机会重回老家，过上熟悉的传统生活。
19．【答案】D
【知识点】对作品的体验感受；《红星照耀中国》；《水浒传》；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查理解小说主题。
A．《水浒传》里武松在景阳冈遭遇猛虎，赤手空拳打死了它。此处武松面对的是自然界的猛兽威胁，并非来自人的压迫，其行为属于自我防卫，与 “哪里有压迫哪里就有反抗” 中人为的压迫与反抗的关系不相符，所以该选项不符合论断 。
B．《红星照耀中国》中作者通过重重封锁进入苏区了解真相。此情节主要展现的是作者斯诺为获取真实信息，克服外部环境的阻碍，体现的是新闻工作者追求真相的执着与勇气，不存在压迫与反抗的行为对应，因此该选项不符合论断 。
C ．《儒林外史》里范进多年不中，一朝中举竟高兴得发疯了。范进的经历反映的是科举制度对读书人的精神摧残，以及科举得中后带来的巨大心理冲击，重点在于揭示科举制度的弊端和对人性的扭曲，没有直接体现压迫与反抗的情节，故该选项不符合论断 。
D ．符合论断 。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．【答案】示例：红军革命是为了受苦受难的中国人民实现长期的社会变革，真正当家做主过上好日子；梁山好汉打着“替天行道”“劫富济贫”的口号，其实是为了自己能过得更好。
【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解和对比阅读。
红军方面：从彭德怀言论 “为了要使我们的斗争有一些意义，为了实现长期的变革” 可知，红军斗争的出发点是为了改变社会现状，让受苦受难的中国人民实现长期的社会变革 ，真正当家做主过上好日子，体现出强烈的社会责任感和为人民谋福祉的宏大目标 。梁山好汉方面：结合《水浒传》情节，梁山好汉虽打着 “替天行道”“劫富济贫” 的旗号，但他们的起义本质上更多是为了反抗自身所受的压迫，争取个人和群体更好的生活 。从 “招安” 这一关键情节也能看出，他们希望通过接受朝廷招安，博取功名，封妻荫子，行为动机具有一定的狭隘性，主要着眼于自身利益 。通过对比，明确红军革命是为了人民大众的根本利益和社会的长远发展；而梁山好汉的行为更多是为了自身的生存和发展，这便是二者的本质区别 故答案为：示例：红军革命是为了受苦受难的中国人民实现长期的社会变革，真正当家做主过上好日子；梁山好汉打着“替天行道”“劫富济贫”的口号，其实是为了自己能过得更好。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
21．【答案】放心吧，我可以的
亲爱的爸爸妈妈：
展信佳！
窗外的玉兰花又开了，洁白的花瓣落在我书桌上，来外地求学已经一个月了，忽然就想起上个月你们送我去学校时，妈妈反复叮嘱“别累着自己”，爸爸欲言又止的眼神。其实，我想大声告诉你们：放心吧，我可以的！
还记得半个月前，班主任宣布要举办春季运动会，动员大家报名。看着同学们踊跃举手，我捏着衣角犹豫再三。从小到大，我体育成绩一直不好，你们总担心我参加运动会会受伤、会丢脸。可那天，当我看到班长期待的目光，鬼使神差地举起了手——我报名了800米长跑。
训练的日子比想象中艰难。每天清晨，我跟着体育委员绕着操场跑圈。第一圈还没跑完，我的呼吸就乱了节奏，脚步也变得沉重，喉咙像被火灼烧般难受。好几次想放弃时，我都会想起爸爸说的“坚持就是胜利”，咬牙继续往前跑。摔倒过，膝盖擦破了皮；汗水浸透衣衫，头发黏在脸上。但我没有告诉你们，因为我想证明自己。
比赛那天，站在起跑线上，我的心紧张得快要跳出来。发令枪响，我跟着大部队往前冲。渐渐地，体力不支的感觉袭来，身边的同学一个个超过我。就在我几乎要慢下来时，突然听见看台上有人喊我的名字。我抬头望去，隔着人群，仿佛看到了你们担忧又鼓励的眼神。那一刻，一股力量涌上心头，我握紧拳头，调整呼吸，迈开步子奋力追赶。
冲过终点线的瞬间，我瘫倒在地上，耳边是同学们的欢呼声。虽然没有拿到名次，但我坚持跑完了全程！当我一瘸一拐走回班级休息区，班主任笑着拍了拍我的肩膀：“好样的！”那一刻，我忽然觉得，原来战胜自己比任何奖牌都珍贵。
爸爸妈妈，这次经历让我明白，成长就是不断挑战自己的过程。你们总把我当成温室里的花朵，可我也想在风雨中绽放。以后，无论是学习上的难题，还是生活中的困难，我都有勇气去面对。请相信，你们的孩子已经长大，即使一个人，也能够照顾好自己，也能勇敢地迎接未来的挑战！
期待周末回家和你们分享更多的成长故事！愿你们身体健康，工作顺利！
爱你们的孩子
×年×月×日
【知识点】应用文；全命题作文
【解析】【分析】题目《放心吧，我可以的》以一句充满自信与力量的话语为核心，明确书信这一文体形式。此题目围绕 “自我肯定” 与 “成长担当” 展开，强调向特定对象传递自身能够独立应对挑战、完成任务的坚定信念，极具情感表达与叙事发挥空间。
【题干分析】题目含义解析：“放心吧，我可以的” 直接点明文章主旨，传递出一种强烈的自信与担当意识。“放心” 是对他人担忧的回应，“我可以的” 则是自我能力的肯定，暗含着克服困难、证明自我的决心 。书信格式要求我们明确收信对象，可选择父母、老师、朋友等，通过书信与对方进行情感交流，讲述自己如何面对困难、突破自我，让对方相信自己的成长与能力。写作思路规划：开头：书信开头先按格式进行问候，随后自然引出对方曾对自己的担忧，如父母担心自己独立生活能力不足，老师忧虑自己无法完成重要任务等，从而引出 “放心吧，我可以的” 这一核心观点 。中间：这是文章重点，需详细叙述具体事例。可以选取学习上攻克难题、生活中独自处理突发状况、参与比赛克服紧张等事例，描述自己面对困难时的迷茫、努力尝试的过程，以及最终成功克服困难的经历，展现自己从怀疑到自信的转变 。结尾：再次回应开头，强调自己已经具备应对困难的能力，希望对方放心，并表达对对方关心的感谢，让书信情感真挚，结构完整 。写作中需避免事例过于单一或泛泛而谈，要注重细节描写，增强感染力。
【立意提取】
1．给妈妈的一封信：放心吧，我可以的
2．致老师的一封信：放心吧，我可以的
3．给朋友的一封信：放心吧，我可以的【点评】书信以对父母的思念开篇，自然引出 “放心吧，我可以的” 主题。回忆运动会的经历时，将训练的艰辛、比赛的紧张以及成功的喜悦，融入对父母的情感表达中，如想象父母鼓励的眼神，结尾期待与父母分享故事，让情感层层递进，极具感染力。围绕 “放心吧，我可以的” 展开，选取参加运动会这一典型事例，从报名时的犹豫、训练时的坚持，到比赛时的拼搏，清晰展现 “我” 克服困难、证明自己的过程，有力支撑主题，突出 “我” 的成长与独立。在描述训练和比赛过程中，运用大量细节，如 “呼吸就乱了节奏，脚步也变得沉重，喉咙像被火灼烧般难受”“握紧拳头，调整呼吸，迈开步子奋力追赶” 等，细腻刻画了 “我” 的身体感受和心理变化，让读者身临其境，更易产生共鸣 。
22．【答案】成功的条件
亲爱的同学们：
大家好！今天，我们相聚在这里，共同探讨一个充满魅力又引人深思的话题——成功的条件。在校园里，我们羡慕成绩优异的同学，佩服在运动会上摘金夺银的健儿，也惊叹于舞台上闪闪发光的文艺之星。他们身上闪耀的光芒，让我们渴望探寻成功背后的秘密。其实，成功并非偶然，它需要具备一些关键条件，接下来我就和大家分享一下我的思考。
成功的首要条件，是明确的目标与规划。就像航海需要指南针，登山需要路线图，没有清晰目标的努力，就如同在迷雾中前行，很容易迷失方向。比如，当我们想要提升成绩时，如果只是泛泛地说“我要好好学习”，而不制定具体计划，今天学一点这个，明天看一点那个，效果往往不尽人意。但要是我们明确“本学期数学成绩要提高15分”，并将大目标拆解为每天做20道练习题、每周整理一次错题等小目标，按部就班地执行，就更有可能实现目标。目标为我们指引方向，规划则让我们知道每一步该怎么走，两者相辅相成，是成功的基石。
第二个不可或缺的条件，是持之以恒的努力。学习一门新的乐器，最初可能觉得新鲜有趣，但随着练习难度增加，重复的指法练习变得枯燥，这时能否坚持下去，就决定了我们能否有所成就。成功的道路上，没有一蹴而就的捷径，每一份收获都需要汗水的浇灌。就像竹子生长，前四年仅仅长了3厘米，但从第五年开始，却能以每天30厘米的速度疯长。这启示我们，在追求成功的前期，也许看不到明显的成果，但只要坚持积累，终会迎来质的飞跃。半途而废只能让之前的努力付诸东流，唯有持之以恒，才能抵达成功的彼岸。
成功还需要良好的心态。在学习和生活中，我们难免会遭遇挫折，考试失利、比赛失败都是常有的事。面对这些不如意，如果我们一味地沮丧、抱怨，被负面情绪笼罩，就很难重新振作。相反，保持积极乐观的心态，把挫折当作成长的机会，分析失败原因，总结经验教训，才能从困境中走出来。就像弹簧，被压得越低，反弹时就越有力量。良好的心态能让我们在面对困难时保持冷静，在失败后迅速调整，以更好的状态继续向成功迈进。
此外，善于借助外部力量也是成功的重要条件。一个人的知识和能力是有限的，当我们在学习中遇到难题，向老师和同学请教；在参加比赛时，接受专业人士的指导，往往能事半功倍。就如同站在巨人的肩膀上，能看得更远，借助他人的经验和智慧，能让我们少走许多弯路。同时，与他人合作交流，还能碰撞出思维的火花，获得新的灵感和启发。
同学们，成功的条件就像搭建高楼的基石，缺少任何一块，都难以建起成功的大厦。让我们在今后的学习和生活中，用坚持不懈的努力充实自己，以积极乐观的心态面对挑战，珍惜他人给予的帮助与支持。我相信，只要我们具备这些条件，成功的大门终会为我们敞开！
谢谢大家！
【知识点】应用文；半命题作文
【解析】【分析 】本题是半命题作文，要求以《_________的条件》为题撰写专题班会发言稿。半命题形式给予了一定的创作自由度，而专题班会发言稿的体裁，又要求内容贴近学生生活，具有教育性、启发性和感染力，能够引发同学们的共鸣与思考。
【题干分析】①关键词含义解析：“条件” 指影响事物发生、存在或发展的因素。横线处可填写的内容丰富多样，既可以是抽象的概念，如 “成功的条件”“幸福的条件”“友谊的条件” ；也可以是具体的目标，如 “考上理想高中的条件”“赢得比赛的条件” ；还可以从成长、学习等角度出发，如 “自我提升的条件”“高效学习的条件” 。这些不同的填写方向，会使文章的主题和侧重点有所不同。②写作思路阐述：开头：作为专题班会发言稿，开头可通过生动的故事、引人深思的问题或贴近学生生活的现象，快速吸引同学们的注意力，自然引出主题。例如以 “同学们，当我们羡慕他人取得优异成绩、收获美好友谊时，有没有想过，达成这些背后需要哪些条件呢？今天，我们就来聊聊《_________的条件》” 这样的提问式开头，引发思考 。中间：文章主体部分需围绕所填内容，阐述 “是什么”“为什么”“怎么做”。若填写 “成功的条件”，可先列举成功所需的条件，如坚持、努力、机遇等；再分析为什么这些是成功的条件，可结合名人故事或身边事例说明；最后给出如何具备这些条件的建议 。写作时需避免泛泛而谈，应详略得当，重点阐述最关键的条件及如何实现，对于次要内容简略提及 。结尾：结尾要对全文进行总结升华，可发出号召，鼓励同学们朝着目标努力；也可表达期望，让同学们在具备相应条件后收获成长与进步。例如 “同学们，让我们积极创造条件，向着梦想勇敢前行，相信我们都能书写属于自己的精彩篇章！” 。常见误区：部分同学可能会在填写题目时过于宽泛，导致文章内容空洞；或者在阐述条件时，缺乏具体事例支撑，说理不够充分。此外，作为发言稿，若语言过于书面化，缺少与同学们的互动，也会影响表达效果 。
【立意提取】
1．养成良好习惯的条件
2．实现梦想的条件
3．构建和谐班级的条件
【点评】文章采用总分总的结构，开篇点明班会主题，中间分别从明确目标与规划、持之以恒的努力、良好的心态、善于借助外部力量四个方面阐述成功的条件，层次分明，层层递进，结尾总结升华，呼吁同学们践行这些条件，结构完整，逻辑严谨。运用比喻论证和举例论证，将抽象的道理具体化、生动化。如用 “航海需要指南针，登山需要路线图” 比喻目标的重要性；以竹子生长、学习乐器、考试失利等贴近学生生活的事例，增强文章的说服力和感染力，使同学们易于理解和接受。作为发言稿，语言通俗易懂、简洁流畅，同时又不乏文采。如 “就像弹簧，被压得越低，反弹时就越有力量”，形象生动；结尾的呼吁真挚有力，能激发同学们追求成功的热情，符合班会发言的场景需求 。
1 / 1广东省清远市连州中学2025年中考语文二模试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025·连州模拟）默写古诗文。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
（2） ？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家， ！（王磐《朝天子·咏喇叭》）
（3）剪不断，理还乱，是离愁。 。（李煜《相见欢》）
（4） ， 。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
（5）古诗词中常常蕴含着丰富的人生哲理，读来让人受益匪浅。如苏轼的“ ， ，此事古难全”（《水调歌头》）揭示了人生存在着种种不圆满，需要理性看待；陆游的“ ， ”（《游山西村》）暗示着通往成功的道路往往充满曲折，需要持之以恒；刘禹锡的“ ， ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含着新事物必然代替旧事物的道理，需要乐观面对。
【答案】濯清涟而不妖；哪里去辨甚么真共假；只吹的水尽鹅飞罢；别是一般滋味在心头；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。
（1）周敦颐在《爱莲说》中以莲自喻，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 生动描绘莲花从淤泥中生长却不沾染污秽，在清水里洗涤却不显得妖媚的高洁形象 ，体现诗人对这种不随波逐流、洁身自好品质的喜爱与赞美，是《爱莲说》中体现莲花核心品质的经典语句。
（2）这首散曲借咏喇叭，讽刺宦官们仗势欺人、作威作福的行径。“哪里去辨甚么真共假” 以反问语气，写出百姓面对宦官虚张声势时无法分辨真假的无奈 ；“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢” 则用夸张手法，描绘出宦官们搜刮民脂民膏，致使百姓家破人亡的惨状，深刻揭露其恶行。
（3）李煜作为亡国之君，在词中抒发自己的离愁别绪。“剪不断，理还乱，是离愁” 将无形的离愁比作丝线，形象写出离愁的纷繁复杂、难以排解 ；“别是一般滋味在心头” 进一步强调这种愁绪的独特与难以言说，生动传达出词人内心的孤寂与痛苦，是描写离愁的经典词句。
（4）此诗以 “别” 字为诗眼，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 运用双关手法，“丝” 谐音 “思”，以春蚕吐丝、蜡烛燃烧为喻，生动表达诗人对爱情的至死不渝 ，体现出一种执着与深情，是全诗的经典名句，所以此处应填 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
（5）：苏轼在词中借月抒怀，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” 将人生的悲欢离合与月亮的阴晴圆缺相类比，指出人生的不圆满如同自然现象一样，自古以来就是常态 ，传达出一种豁达、超脱的人生态度，与题目中对人生哲理的描述相契合。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”该句描绘了诗人在山水环绕的路上，以为无路可走时，突然出现柳绿花艳的新景象 ，蕴含着在困境中坚持，就会出现转机的哲理，与题干中关于成功道路曲折及坚持的描述相符。
刘禹锡以 “沉舟”“病树” 自比，展现自己虽屡遭贬谪，但看到 “千帆过”“万木春” 的景象，认识到新事物必将取代旧事物 ，体现出积极乐观、豁达昂扬的精神，与题目中对哲理和态度的要求一致。
故答案为：（1）濯清涟而不妖（2）哪里去辨甚么真共假；只吹的水尽鹅飞罢（3）别是一般滋味在心头（4）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干（5）人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2025·连州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
珠海航展，一场蓝天与梦想的交响乐章，于碧海之滨悠扬奏响。苍穹如洗，战鹰áo xiáng，它们以铁翼划破长空，留下一道道绚烂的银弧，如同天神遗落的绸带，轻抚过天际。每一架飞机，皆是科技与艺术的完美__________，它们或矫健如鹰，或优雅似鹤，在空中编织出一幅幅__________的画面，让gēn shēn dì gù地对国货信心不足的人大开眼界。
展馆之内，灯光cuǐ càn，模型与实物交相辉映，仿佛打开了通往未来世界的大门。观众们驻足__________，眼中闪烁着对飞翔无尽的向往与憧憬。珠海航展，不仅是一场心灵的洗礼，更是一次视觉的盛宴。它让我们在仰望星空的同时，也感受到了脚踏实地、勇攀科技高峰的力量与决心。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）áo xiáng （2）gēn shēn dì gù （3）cuǐ càn
3．根据语境填入选文横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．融合 骇人听闻 凝视
B．融合 动人心魄 凝视
C．整合 骇人听闻 凝神
D．整合 动人心魄 凝神
4．下列对于选段中画波浪线句子病因的分析与修改，正确的一项是（ ）
A．用词不当，应改为“既是一次心灵的洗礼，也是一场视觉的盛宴”。
B．搭配不当，应改为“不仅是一次心灵的洗礼，更是一场视觉的盛宴”。
C．语序不当与搭配不当，应改为“不仅是一场视觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼”。
D．语序不当，应改为“不仅是一次视觉的盛宴，更是一场心灵的洗礼”。
【答案】2．翱翔；根深蒂固；璀璨
3．B
4．C
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；语序不当；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
2．本题考查对汉字字形的正确使用。“áo xiáng” 描述飞机在空中飞的状态，对应 “翱翔”；“gēn shēn dì gù” 形容对事物的观念牢固，是 “根深蒂固”；“cuǐ càn” 形容光彩鲜明，对应 “璀璨” 。书写时要注意笔画顺序和结构，如 “翱” 上面是 “翔”，下面是 “羽”；“璀璨” 的 “璨” 右边是 “粲”。
故答案为：翱翔；根深蒂固；璀璨
3．本题考查近义词辨析。“融合” 强调不同事物相互交融成一个整体，更侧重内在的结合；“整合” 侧重于将分散的事物集中、梳理。文中说飞机是科技与艺术的结合，强调二者融为一体，用 “融合” 更合适 。“骇人听闻” 指让人听了震惊害怕，多形容坏事；“动人心魄” 形容事物极具感染力，能震撼人心。文中描述飞机表演的壮观画面，应选 “动人心魄” 。“凝视” 侧重专注地看；“凝神” 侧重集中精神。这里说观众专注地看展品，用 “凝视” 更能体现专注观看的状态。
故答案为：Ｂ
4．本题考查病句辨析。通常应先有 “视觉的盛宴”（直观感受），再有 “心灵的洗礼”（深层感悟），原句语序不当 。再看搭配，“一场” 常与 “盛宴” 搭配，“一次” 常与 “洗礼” 搭配，原句搭配不当 。所以应改为 “不仅是一场视觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼”。
故答案为：Ｃ
（2025·连州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
5．你就读的滨江学校拟于9月30日上午9点开展“抗美援朝”老战士进校园活动。得知你家附近住着老战士王爷爷，活动组织者王老师委托你上门邀请他到学校参加这个活动。
见到王爷爷后，你说：“ ”
6．在活动中，有个采访老战士的环节，请参照示例另外设计两个问题。
示例：王爷爷，请问您是在什么情况下参加“抗美援朝”志愿军的？
问题（1）：
问题（2）：
【答案】5．示例：王爷爷，我们滨江学校打算于9月30日上午九点开展“抗美援朝”老战士进校园活动，活动组织者王老师托我邀请您到时候去学校参加，您看可以吗？
6．请问您在“抗美援朝”过程中遇到了哪些困难？；您是怎么克服这些困难的？
【知识点】活动设计；语言得体
【解析】【点评】（1）本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。
（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
5．本题考查口语交际能力。首先，要有合适的称呼 “王爷爷”，并致以问候 ；接着进行自我介绍 “我是滨江学校的学生” ；然后详细说明活动信息 “我们学校计划在 9 月 30 日上午 9 点举办‘抗美援朝’老战士进校园活动” ；阐述邀请缘由 “同学们都很希望能听您讲述当年的故事，向您学习” ；最后以礼貌询问结尾 “请问您有时间来吗？” ，语气诚恳，体现对王爷爷的尊重。
故答案为：示例：王爷爷，我们滨江学校打算于9月30日上午九点开展“抗美援朝”老战士进校园活动，活动组织者王老师托我邀请您到时候去学校参加，您看可以吗？
6．本题考查拟写采访词。可从多个维度设计问题。在战斗经历方面，可问 “王爷爷，您在抗美援朝战场上最难忘的经历是什么？” ；在困难克服方面，询问 “您在战场上遇到过哪些生死攸关的时刻，是如何化险为夷的？” ；在精神传承方面，提问 “王爷爷，您认为抗美援朝精神对今天的青少年有什么意义？” 。通过这些问题，全面展现抗美援朝历史，挖掘其时代价值。
故答案为：请问您在“抗美援朝”过程中遇到了哪些困难？您是怎么克服这些困难的？
二、（18分）
（2025·连州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
[甲]
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
…………
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
[乙]
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。”及卒，如其所言。
青龙二年春，亮帅众出武功，分兵屯田，为久驻之基。其秋病卒，黎庶追思，以为口实。至今梁、益之民，咨述亮者，言犹在耳，虽甘棠之咏召公，郑人之歌子产，无以远譬也。孟轲有云：“以逸道使民，虽劳不怨；以生道杀人，虽死不忿。”信矣！
（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）
7．下列各句中加点词语的意思相同的一项是（ ）
A．此诚危急存亡之秋也/其秋病卒
B．愿陛下亲之信之/信矣
C．亮自表后主曰/自有余饶
D．言犹在耳/记忆犹新
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（2）及卒，如其所言。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下
10．李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”所表达的情感，与[甲][乙]两文中诸葛亮的表现极其类似。请简要分析。
11．诸葛亮在中华文化中具有崇高的地位，深受后人推崇。请结合[甲][乙]两文，阐述其中的原因。
【答案】7．D
8．（1）亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。
（2）等到他去世，果真像他先前所说的那样。
9．若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下
10．李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达受到明主器重的有志之士不惜以死相报的情感。为了报答先帝三顾茅庐的知遇之恩，[甲]文诸葛亮为了完成先主的遗愿出师北伐，临行前表达了“报先帝忠陛下”的赤胆忠心。[乙]文诸葛亮以高度一致的言行和令人钦佩的尽忠实践，表达了他克己奉公、知恩图报的忠诚之心。
11．①诸葛亮知恩图报，忠君报国：他原想隐居乡野，刘备三顾茅庐之后，誓死追随，鞠躬尽瘁，死而后已。②诸葛亮是智慧的化身，才智过人：从[甲]文中对天下形势的精准分析、对后主的殷切建议、对蜀国贤才的知人善任可以充分体现。③诸葛亮严于律己，一心为公：[乙]文中表现他对自己及家庭约束极其严格，一门心思想兴复汉室，报先帝忠陛下。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】
【甲】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，蜀汉国力薄弱，处境艰难。这确实是国家危急存亡的时期啊！
……
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就指日可待了。
我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，屈尊下驾来看我，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。
【乙】当初，诸葛亮曾向后主表明自己的心愿：“（臣在）成都有桑树八百棵，薄田十五顷，子孙们的日常衣食，自然有宽余。至于臣在外任职，没有额外的花费安排，随身衣服饮食，全有官府供应，不需要另外置办其他产业，来增添家财。待臣离开人世时，不让家有多余的钱帛，外有多余钱财，使自己辜负陛下的恩宠和信任。”等到他去世，果真像他先前所说的那样。
魏明帝青龙二年春，诸葛亮率军出武功，分派兵卒开荒屯田，作为长久驻军的基础。这年秋天他就因病去世，百姓追忆怀念他，把他的功绩作为谈话的材料。直到今天，梁州、益州的百姓赞述诸葛亮的话仍能听到，即使《甘棠》颂扬召公、郑人歌颂子产，也不可与此种情形相比。孟子说过：“以安逸之道治理百姓，百姓虽然劳苦但不会怨恨；以生存之道牺牲百姓，百姓即使死亡也不会怨恨让其做出牺牲的人。”此言确实啊！
7．本题考查文言实词。
A ．“此诚危急存亡之秋也” 中 “秋” 意为 “时候”，指当前处于危急存亡的关键时刻；“其秋病卒” 中 “秋” 表示 “秋季”，指季节。二者含义不同 。
B ．“愿陛下亲之信之” 里 “信” 是 “信任”，希望后主信任贤臣；“信矣” 的 “信” 为 “确实”，表示对前文观点的肯定。语义差异明显 。
C ．“亮自表后主曰” 中 “自” 是 “亲自”，强调诸葛亮亲自向后主上表；“自有余饶” 的 “自” 为 “自然，当然”，表示子弟衣食自然充足。意思不一样 。
D ．“言犹在耳” 和 “记忆犹新” 里的 “犹” 都表示 “仍然，还”，形容对事物的印象深刻，如同刚刚发生，二者意思相同。
故答案为：D
8．本题考查文言翻译。（1）重点词：“亲” 翻译为 “亲近”，“远” 是 “疏远”，“所以” 表示 “…… 的原因”，此句为判断句，翻译时需体现。（2）重点词：“及” 意为 “等到”，“卒” 指 “去世”，“如” 是 “像…… 那样”。
故答案为：（1）亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。（2）等到他去世，果真像他先前所说的那样。
9．本题考查文言断句。“若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下”，“若” 表假设，“臣死之日” 是时间状语，表达一个完整的时间概念，其后应断开；“不使” 是谓语，“内有余帛” 和 “外有赢财” 是并列的宾语，各自表达完整意思，中间应断开；“以负陛下” 是目的状语，与前文形成语义上的承接关系，前面也应断开。
故答案为： 若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下
10．本题考查对文章情感的对比分析。李贺 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 表达将士受君主器重，愿以死相报的情感。甲文中，诸葛亮因刘备 “三顾茅庐” 的知遇之恩，“遂许先帝以驱驰”，并在刘备临终托孤后，“夙夜忧叹”，立志 “北定中原，兴复汉室”，为完成遗愿鞠躬尽瘁 ；乙文中，诸葛亮自表财产，表明 “不使内有余帛，外有赢财”，以实际行动践行对蜀汉的忠诚，一心为公，至死不渝 。三者都体现了对君主的感恩、忠诚，以及为理想不惜奉献一切的精神。
故答案为：李贺《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达受到明主器重的有志之士不惜以死相报的情感。为了报答先帝三顾茅庐的知遇之恩，[甲]文诸葛亮为了完成先主的遗愿出师北伐，临行前表达了“报先帝忠陛下”的赤胆忠心。[乙]文诸葛亮以高度一致的言行和令人钦佩的尽忠实践，表达了他克己奉公、知恩图报的忠诚之心。
11．本题考查对人物形象的理解和分析。刘备三顾茅庐，诸葛亮深受感动，“遂许先帝以驱驰”，此后为蜀汉事业尽心尽力，先助刘备建立基业，后受遗命辅佐刘禅，为实现 “兴复汉室” 的目标，多次北伐，直至生命最后一刻，如甲文中 “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也” 体现其忠诚 ；乙文中自表财产，表明一心为公，不辜负君主信任 。甲文中诸葛亮对天下形势分析透彻，提出 “亲贤臣，远小人” 等治国建议，展现政治智慧；“受任于败军之际，奉命于危难之间”，在蜀汉危难时力挽狂澜，体现军事才能 。乙文中 “分兵屯田，为久驻之基”，显示其在军事后勤方面的长远谋划 。乙文中诸葛亮自表 “成都有桑八百株，薄田十五顷…… 不别治生”，表明对自己及家庭约束严格，不谋私利；一生致力于兴复汉室，“北定中原，攘除奸凶”，将个人利益置于国家利益之后，一心为公 。
故答案为： ①诸葛亮知恩图报，忠君报国：他原想隐居乡野，刘备三顾茅庐之后，誓死追随，鞠躬尽瘁，死而后已。②诸葛亮是智慧的化身，才智过人：从[甲]文中对天下形势的精准分析、对后主的殷切建议、对蜀国贤才的知人善任可以充分体现。③诸葛亮严于律己，一心为公：[乙]文中表现他对自己及家庭约束极其严格，一门心思想兴复汉室，报先帝忠陛下。
三、（10分）
（2025·连州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
漫谈打哈欠
①很多小伙伴都有这样的经历，身边只要有一个人打哈欠，就会引起一片哈欠声。打哈欠是怎么一回事呢？为什么打哈欠会传染呢？
②人们普遍认为打哈欠是一种补充氧气或排出二氧化碳的方法。人在疲倦时，血液内的二氧化碳增多，刺激大脑的呼吸中枢，从而引起深呼吸活动，也就是打哈欠。通过一次大量补充氧气，呼出二氧化碳，由此来恢复血氧浓度，维持大脑正常工作。
③打哈欠有不少好处。紧张的学习过程，人体神经系统消耗较多的能量，产生大量的二氧化碳。平静呼吸不能把体内二氧化碳及时排出体外，过多的二氧化碳积累在体内，就会引起胸腔沉闷，身体各器官有疲劳感。在适当的时候，深深地打一个哈欠，可以促进血液回流，帮助新陈代谢，使细胞获得更多的氧气，有效地吐出胸中的废气，增加血中氧气浓度，消除困倦感。打哈欠对人体也是一种保护性适应。当人体睡眠不足或劳累过度时，会接二连三地打哈欠，这是警告人们大脑和各器官已经疲劳，要我们赶快睡觉，得到休息。早晨起床后往往也哈欠不止，这可以促进大脑皮层的各个功能区由抑制状态转变为兴奋状态，以使大脑皮层进行正常的工作。
④还能降低脑部温度。有学者认为，打哈欠会让上颌窦壁像风箱一样扩张和收缩，把空气压向脑部，降低脑部温度。人脑就像电脑一样，对温度极度敏感，必须保持凉爽才能有效地工作。越来越多的实验开始证明打哈欠是由于大脑温度的升高，动物通过打哈欠调节血液温度来冷却大脑，打哈欠或许有利于提高动物的警觉性，打哈欠的频率可以通过改变周边环境温度、大脑温度以及体温控制。
⑤大约有一半的成年人在别人打哈欠后也打哈欠，这是一种普遍现象，叫作“传染性打哈欠”。在容易使人疲倦的场景中，比如在长时间开会中一个人打哈欠，那么，所有看到这一过程的人都会在大脑中模仿一遍，并“提醒”自己可以用同样的方法来缓解困倦，于是，打哈欠就“传染”开了。基于这一原理，清嗓子、眨眼睛等行为也会传染。
⑥研究表明，打哈欠的信号会触发大脑皮层的一种特殊的神经细胞——“镜像神经元”，这类神经元会在我们听到某种声音或看到某种动作时被激活，促使我们像照镜子一样，模仿刚刚的动作。有科学家发现，容易被传染打哈欠的人更有同情心，社交技巧更高。
⑦大白天哈欠连天、无精打采，不少人会用“春困秋乏夏打盹冬眠”调侃自己，但如果不是在过度疲劳、睡眠不足的情况下，仍频繁打哈欠，这就可能是疾病的征兆。
⑧如果本身就有高血压、动脉硬化等，同时出现频繁连续哈欠，且伴有肢体乏力，甚至口角歪斜、言语不清等情况，一定要及时就医，因为这很可能是脑梗的前期表现。一过性脑缺血也是脑梗的先兆，脑的某一区域暂时性血液循环障碍（血液供应暂时中断或显著减少）致使发生一种历时短暂、反复出现的脑缺血神经症状，具有发作快、时间短、恢复快等特征。一过性脑缺血发作持续时间短，即使检查也不易被发现。
⑨所以，如果有频繁的打哈欠现象，一定要及时就医排查，以免造成不必要的健康损伤。
（选自《科技日报》，有删改）
12．下列对于选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．打哈欠其实是人由于疲倦，血液内增多的二氧化碳刺激大脑呼吸中枢引起的深呼吸活动。
B．接二连三地打哈欠可能是人体睡眠不足或劳累过度时提醒人们赶紧休息以舒缓疲劳。
C．第④段以“风箱”“电脑”打比方，意在使说明深入浅出，把原理说得更加通俗易懂。
D．一旦出现频繁连续打哈欠的情况，可能患上了一过性脑缺血导致的脑梗，应该及时就医。
13．请根据选文相关内容，列举打哈欠的好处。
14．上自习课时，同桌小明打了个哈欠，结果全班近20个同学跟着打呵欠。值日干部很生气，在值日记录本上记录“小明带头扰乱课堂秩序”。事后班主任找你了解情况，请你结合选文相关内容，向班主任李老师解释清楚。
【答案】12．D
13．①促进新陈代谢，消除困倦感。②对人体是一种保护性适应。③能降低脑部温度。
14．示例：李老师您好！约有一半的成年人在别人打哈欠后也打哈欠，这是一种普遍现象，叫作“传染性打哈欠”。打哈欠的信号会触发大脑皮层的“镜像神经元”，使我们听到打哈欠的声音或看到打哈欠的动作时像照镜子一样模仿。所以，小明打哈欠引起同学们打哈欠是正常的，他并没有扰乱课堂秩序的意图。您说对吗？
【知识点】平实性说明文；概括说明内容；定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．本题考查对文章内容的理解和分析。
ＡＢＣ．正确；
D．根据第⑧段，“本身就有高血压、动脉硬化等，同时出现频繁连续哈欠，且伴有肢体乏力，甚至口角歪斜、言语不清等情况” 才可能是脑梗前期表现，“一过性脑缺血” 是脑梗先兆而非病因，选项表述过于绝对，错误。
故答案为：D
13．本题考查对文章内容的梳理和概括。从第③段 “可以促进血液回流，帮助新陈代谢…… 增加血中氧气浓度，消除困倦感” 可直接概括得出 。依据第③段 “打哈欠对人体也是一种保护性适应…… 使大脑皮层进行正常的工作”，可提炼出打哈欠能提醒休息、促进大脑皮层正常工作，起到保护作用 。由第④段首句 “还能降低脑部温度” 及后文对原理的阐述，可明确这一好处 。
故答案为： ①促进新陈代谢，消除困倦感。②对人体是一种保护性适应。③能降低脑部温度。
14．本题考查口语表达。引用第⑤段 “传染性打哈欠” 是普遍现象，在疲倦场景下，人们会模仿打哈欠缓解困倦 ；结合第⑥段说明 “镜像神经元” 被触发，使人无意识模仿打哈欠动作 。强调这是人体正常的生理反应，小明并非故意扰乱课堂秩序 ，语气委婉，逻辑清晰，以理服人。如示例 “李老师您好！打哈欠会传染是正常现象。自习课大家容易疲倦，小明打哈欠后，同学们大脑会下意识模仿来缓解困意，而且‘镜像神经元’会促使大家不自觉跟着做，这不是小明有意捣乱，希望您能重新考虑记录 。”
故答案为：示例：李老师您好！约有一半的成年人在别人打哈欠后也打哈欠，这是一种普遍现象，叫作“传染性打哈欠”。打哈欠的信号会触发大脑皮层的“镜像神经元”，使我们听到打哈欠的声音或看到打哈欠的动作时像照镜子一样模仿。所以，小明打哈欠引起同学们打哈欠是正常的，他并没有扰乱课堂秩序的意图。您说对吗？
四、（15分）
（2025·连州模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
梦里的庄稼
蒙福森
①深夜，月色朦胧，万籁无声。突然，沙沙沙，沙沙沙，野猪来了，成群结队，一溜儿来到山脚下老田的玉米地。它们啃玉米，咔嚓一棵，咔嚓一棵，一会儿，啃倒了一大片。老田抄起铁锹，蹑手蹑脚地摸过去。野猪听到动静，哗啦一下，跑了。老田就醒了，原来是一个梦。
②醒来后，老田再也睡不着了，脑海里全是玉米花生水稻，一片片绿油油的庄稼。老田辗转反侧，把老伴儿桂珍弄醒了。她问：“怎么，又做梦了？梦见庄稼了？”“嗯。”老田说着，然后，轻轻地叹息一声。
③几天前，儿子打来电话，催老田两口子进城去。再过十几日，就是儿媳妇的预产期了，他们的宝贝孙子就要出生了。桂珍收拾好东西，准备进城去照看儿媳妇和孙子。老田不愿去，他放不下地里的庄稼。
④“你一个人在家行吗？”桂珍说。“咋不行？”老田说，“我能吃能睡，能扛能挑，你担心啥？”桂珍说：“村头那个龚伯，你知道的……”几年前，村里有一个孤寡老人龚伯，去世在家里好几天才被人发现。“龚伯是龚伯，我是我。他病恹恹的，骨瘦如柴，弱不禁风，他咋能跟我比！”老田气咻咻地说。桂珍说不过老田，打电话给儿子。儿子在电话里苦口婆心地劝说，可老田就是不答应。
⑤从那时起，老田就开始做梦了，夜夜梦见地里的庄稼，一大片一大片。在梦里，郁郁葱葱的庄稼不是旱死了，被野猪糟蹋了，被洪水淹死了，就是被轰隆隆的铲车铲掉了，一铲一铲地铲到卡车上，运到河边倒掉。醒来时，老田的眼里含着泪花。
⑥近年来，城市不断扩展，到处开发得热火朝天。轰隆隆的铲车、钩机伸展着巨大的手臂，昼夜不停地作业。城市像一条饥饿的巨蚕，村里的农田像一张张桑叶，不断地被蚕食着、吞噬着。绿色的农田不见了，代之以一栋栋拔地而起的高楼大厦。村里的地越来越少，老田的地越来越少。谁能料到，哪一天，他的地会被城市这条贪吃蛇吞噬得一干二净？到那时，他该怎么办？
⑦年轻人高兴得很，地被征收了，得了一大笔土地补偿款，逃离乡村，到城里去买了房，成了城市人；或者，游手好闲，不分日夜地在村头的小卖部打牌赌钱，浑浑噩噩地过日子。有的人，大手大脚花钱，奢侈浪费，挥霍无度。老田就不一样了，他幼时贫穷，吞糠咽菜，是吃过苦的人，视土地如生命。他在剩下的土地上，精耕细作，日出而作，日落而息，一丝不苟地种庄稼。老田来到田头，昨天刚浇过地，田里的泥土还是湿漉漉的，一股泥土的气息和庄稼叶子的清香扑鼻而来。隐隐约约地，老田似乎听到了庄稼噼噼啪啪生长的拔节声。他蹲下来，轻轻地抚摸着、嗅着鲜嫩翠绿的庄稼叶子，一时百感交集，眼眶潮湿。老田下定决心，不去儿子家了，让老伴儿去带孙子，他要留在乡下老家，在他的土地被征收之前，在有生之年，好好种地。桂珍拗不过他，儿子拗不过他，只好作罢，留下他一个人。
⑧临走前，老伴儿再三叮嘱老田这呀那呀，又请邻居帮他们照看老田，毕竟，他已年逾七十了。儿子把桂珍的行李放到车里。突然，桂珍说：“等等，我去地里摘些青菜，家里的青菜没化肥农药，鲜嫩得很呢。”桂珍就去了田里。日上中天了，桂珍还没回来。咋回事呢？老田和儿子刚想去地里找，一个人急匆匆地跑来，告诉他们，桂珍在地里晕倒了，不省人事。他们赶到地里时，桂珍坐在田边，已经醒过来了。“要不要去医院？”老田心急如焚地问。“不用，歇一会儿就好。”桂珍说。这下，老田放心不下老伴儿了，近段时间她在家里已经昏倒几次了。思前想后，最后老田把田里的庄稼低价租给邻居，老两口儿坐儿子的车去了省城。
⑨几天后，孙子出生了，桂珍忙前忙后，手脚麻利。儿子疑惑地问：“妈，那天你在田里……”桂珍嘘了一声，低声说：“我不这样，你爹哪肯离开他的庄稼啊？丢下他孤零零一个人在老家，我咋能放心？”
⑩那时，老田站在阳台上，目光穿过高楼大厦，默默地看着老家的方向，一言不发。桂珍知道，他昨晚又做梦了，梦见了葳蕤郁葱的庄稼……
（选自《小小说选刊》，有删改）
15．在品析第⑧段画横线句子时，晓辉同学发表了自己的看法，请结合上下文谈谈你的理解。
晓辉：我认为这句话反映了桂珍“醉翁之意不在酒”。
你说：
16．选文多次提到老田的梦，有什么用意？
17．常言道：“男儿有泪不轻弹。”请结合上下文，简析第⑦段加点词语“眼眶潮湿”所反映的老田的复杂心理。
18．在比较老舍《骆驼祥子》中的祥子和选文中的老田时，同学们认为他们虽然都是离开老家土地而进城的农民，但本质上差别巨大。请谈谈你的发现（至少三点）。
【答案】15．示例：桂珍确实另有打算，她挂念着老田，但深知老田心里对家庭的责任感，对土地眷念，通过几次故意晕倒，委婉地促使老田不再固执己见，放下庄稼，跟自己进城帮儿子带孩子。
16．①紧扣选文题目，形成鲜明清晰的主线，使文章前后照应，行文严谨。②日有所思，夜有所梦，以反复出现的梦，表现老田强烈的乡土情结。③反复出现的梦，反映了老一辈农民对现代城镇化带来的无法阻挡的改变所产生的无奈和抗拒，引起读者深深的共鸣。
17．①对乡下老家土地和庄稼的深沉炽热的爱和留恋。②生活了大半辈子的乡下老家土地即将失去的无奈和悲伤。③对生活在城里的儿子一家急需自己离开老家感到左右为难。④对乡下老家曾经美好的生活和环境逐渐难以延续感到痛心和无助。
18．示例：①祥子只为自己而活，自私狭隘；老田为了家庭责任，委屈自己，顾全大局。②祥子追求的梦想一再受挫之后，逐渐堕落成行尸走肉；老田的梦想受挫之后，能忍耐坚持。③祥子离开乡下老家，渴望在城里通过个人奋斗改变命运；老田离开乡下老家，渴望有机会重回老家，过上熟悉的传统生活。
【知识点】概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
15．本题考查对文章内容的理解和分析。依据第 9 段桂珍向儿子透露的 “我不这样，你爹哪肯离开他的庄稼啊？丢下他孤零零一个人在老家，我咋能放心？” 可知，桂珍深知老田对庄稼的执念 。此前老田坚决不愿进城，桂珍多次劝说无果 。结合 “近段时间她在家里已经昏倒几次了”，可推测此次 “晕倒” 极可能是她故意为之，目的是让老田放心不下自己，从而放弃留在老家种地的念头，一同进城 。这一行为既展现了桂珍对老田的关心，也体现了她为促成全家团聚的良苦用心 。
故答案为： 示例：桂珍确实另有打算，她挂念着老田，但深知老田心里对家庭的责任感，对土地眷念，通过几次故意晕倒，委婉地促使老田不再固执己见，放下庄稼，跟自己进城帮儿子带孩子。
16．本题考查对重点内容作用的理解和分析。“老田的梦” 贯穿全文，从开篇梦见野猪啃食庄稼，到中间梦到庄稼遭遇各种灾难，再到结尾梦到葳蕤郁葱的庄稼，紧扣题目，形成叙事主线 ，使文章前后呼应，结构严谨 。老田日有所思夜有所梦，梦境中庄稼的各种遭遇，反映出他对土地和庄稼的深深牵挂 。如梦见庄稼被铲车铲掉，体现出他对土地被征收的担忧，侧面展现其强烈的乡土情结 。梦境中的铲车象征着城市化对农村土地的侵蚀，老田的梦深刻反映了老一辈农民面对现代城镇化浪潮时的无奈与抗拒 ，揭示了文章关于传统农耕文明与现代文明冲突的主题，引发读者对社会发展与文化传承的思考 。
故答案为： ①紧扣选文题目，形成鲜明清晰的主线，使文章前后照应，行文严谨。②日有所思，夜有所梦，以反复出现的梦，表现老田强烈的乡土情结。③反复出现的梦，反映了老一辈农民对现代城镇化带来的无法阻挡的改变所产生的无奈和抗拒，引起读者深深的共鸣。
17．本题考查对重点词语的理解和分析。老田抚摸、嗅着庄稼叶子，听到庄稼拔节声，这些细节体现他对土地和庄稼深沉的爱 。土地是他生活的根基，是他情感的寄托，即将失去土地，让他充满不舍 。城市化进程中，村里土地不断被征收，老田深知自己的土地也难以幸免 。他无力改变这一趋势，“眼眶潮湿” 中饱含对即将失去土地的无奈与悲伤 。儿子一家需要他进城帮忙，但他放不下土地 。一边是家庭责任，一边是对土地的眷恋，他左右为难，内心充满矛盾 。老田一生与土地相伴，传统农耕生活是他熟悉且珍视的 。随着土地被吞噬，他担忧这种生活方式难以延续，为逝去的传统生活和环境感到痛心和无助 。
故答案为： ①对乡下老家土地和庄稼的深沉炽热的爱和留恋。②生活了大半辈子的乡下老家土地即将失去的无奈和悲伤。③对生活在城里的儿子一家急需自己离开老家感到左右为难。④对乡下老家曾经美好的生活和环境逐渐难以延续感到痛心和无助。
18．本题考查对文章内容的个性化探究。祥子进城是为了实现 “买车梦”，通过个人奋斗在城市立足，追求个人物质生活的改变，较为自私狭隘 ；老田则是因家庭需求被动进城，为了照顾家人，顾全大局，牺牲自己对土地的眷恋 。祥子渴望摆脱土地束缚，向往城市生活；老田视土地如生命，即使进城后，依然心系土地，对土地充满眷恋 。祥子在经历挫折后逐渐堕落，失去生活希望；老田虽离开土地，但内心始终坚守对土地的热爱，未迷失自我 。
故答案为： 示例：①祥子只为自己而活，自私狭隘；老田为了家庭责任，委屈自己，顾全大局。②祥子追求的梦想一再受挫之后，逐渐堕落成行尸走肉；老田的梦想受挫之后，能忍耐坚持。③祥子离开乡下老家，渴望在城里通过个人奋斗改变命运；老田离开乡下老家，渴望有机会重回老家，过上熟悉的传统生活。
19．（2025·连州模拟）毛泽东同志说：“哪里有压迫哪里就有反抗。”下列最符合这句论断的一项是（ ）
A．《水浒传》里武松在景阳冈遭遇猛虎，赤手空拳打死了它。
B．《红星照耀中国》中作者通过重重封锁进入苏区了解真相。
C．《儒林外史》里范进多年不中，一朝中举竟高兴得发疯了。
D．《简·爱》里被表哥多次欺凌，简·爱不再忍让奋起回击。
【答案】D
【知识点】对作品的体验感受；《红星照耀中国》；《水浒传》；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查理解小说主题。
A．《水浒传》里武松在景阳冈遭遇猛虎，赤手空拳打死了它。此处武松面对的是自然界的猛兽威胁，并非来自人的压迫，其行为属于自我防卫，与 “哪里有压迫哪里就有反抗” 中人为的压迫与反抗的关系不相符，所以该选项不符合论断 。
B．《红星照耀中国》中作者通过重重封锁进入苏区了解真相。此情节主要展现的是作者斯诺为获取真实信息，克服外部环境的阻碍，体现的是新闻工作者追求真相的执着与勇气，不存在压迫与反抗的行为对应，因此该选项不符合论断 。
C ．《儒林外史》里范进多年不中，一朝中举竟高兴得发疯了。范进的经历反映的是科举制度对读书人的精神摧残，以及科举得中后带来的巨大心理冲击，重点在于揭示科举制度的弊端和对人性的扭曲，没有直接体现压迫与反抗的情节，故该选项不符合论断 。
D ．符合论断 。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．（2025·连州模拟）下面是小文同学阅读的批注，请帮他写完整。
我问彭德怀受到什么书籍的影响。他说，他年轻的时候读过司马光的《资治通鉴》，第一次开始对军人应对社会负有什么责任有了一些认真的考虑。“司马光笔下的战争都是完全没有意义的，只给人民带来痛苦——很像我自己的时代里中国军阀之间的混战。为了要使我们的斗争有一些意义，为了实现长期的变革，我们能够做些什么？” ——节选自《红星照耀中国》 批注：言为心声。这段话揭示了红军与《水浒传》中梁山好汉本质的区别。
【答案】示例：红军革命是为了受苦受难的中国人民实现长期的社会变革，真正当家做主过上好日子；梁山好汉打着“替天行道”“劫富济贫”的口号，其实是为了自己能过得更好。
【知识点】作品的基本内容；《红星照耀中国》；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查名著内容理解和对比阅读。
红军方面：从彭德怀言论 “为了要使我们的斗争有一些意义，为了实现长期的变革” 可知，红军斗争的出发点是为了改变社会现状，让受苦受难的中国人民实现长期的社会变革 ，真正当家做主过上好日子，体现出强烈的社会责任感和为人民谋福祉的宏大目标 。梁山好汉方面：结合《水浒传》情节，梁山好汉虽打着 “替天行道”“劫富济贫” 的旗号，但他们的起义本质上更多是为了反抗自身所受的压迫，争取个人和群体更好的生活 。从 “招安” 这一关键情节也能看出，他们希望通过接受朝廷招安，博取功名，封妻荫子，行为动机具有一定的狭隘性，主要着眼于自身利益 。通过对比，明确红军革命是为了人民大众的根本利益和社会的长远发展；而梁山好汉的行为更多是为了自身的生存和发展，这便是二者的本质区别 故答案为：示例：红军革命是为了受苦受难的中国人民实现长期的社会变革，真正当家做主过上好日子；梁山好汉打着“替天行道”“劫富济贫”的口号，其实是为了自己能过得更好。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
五、写一篇作文。
21．（2025·连州模拟）以《放心吧，我可以的》为题，写一封信。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】放心吧，我可以的
亲爱的爸爸妈妈：
展信佳！
窗外的玉兰花又开了，洁白的花瓣落在我书桌上，来外地求学已经一个月了，忽然就想起上个月你们送我去学校时，妈妈反复叮嘱“别累着自己”，爸爸欲言又止的眼神。其实，我想大声告诉你们：放心吧，我可以的！
还记得半个月前，班主任宣布要举办春季运动会，动员大家报名。看着同学们踊跃举手，我捏着衣角犹豫再三。从小到大，我体育成绩一直不好，你们总担心我参加运动会会受伤、会丢脸。可那天，当我看到班长期待的目光，鬼使神差地举起了手——我报名了800米长跑。
训练的日子比想象中艰难。每天清晨，我跟着体育委员绕着操场跑圈。第一圈还没跑完，我的呼吸就乱了节奏，脚步也变得沉重，喉咙像被火灼烧般难受。好几次想放弃时，我都会想起爸爸说的“坚持就是胜利”，咬牙继续往前跑。摔倒过，膝盖擦破了皮；汗水浸透衣衫，头发黏在脸上。但我没有告诉你们，因为我想证明自己。
比赛那天，站在起跑线上，我的心紧张得快要跳出来。发令枪响，我跟着大部队往前冲。渐渐地，体力不支的感觉袭来，身边的同学一个个超过我。就在我几乎要慢下来时，突然听见看台上有人喊我的名字。我抬头望去，隔着人群，仿佛看到了你们担忧又鼓励的眼神。那一刻，一股力量涌上心头，我握紧拳头，调整呼吸，迈开步子奋力追赶。
冲过终点线的瞬间，我瘫倒在地上，耳边是同学们的欢呼声。虽然没有拿到名次，但我坚持跑完了全程！当我一瘸一拐走回班级休息区，班主任笑着拍了拍我的肩膀：“好样的！”那一刻，我忽然觉得，原来战胜自己比任何奖牌都珍贵。
爸爸妈妈，这次经历让我明白，成长就是不断挑战自己的过程。你们总把我当成温室里的花朵，可我也想在风雨中绽放。以后，无论是学习上的难题，还是生活中的困难，我都有勇气去面对。请相信，你们的孩子已经长大，即使一个人，也能够照顾好自己，也能勇敢地迎接未来的挑战！
期待周末回家和你们分享更多的成长故事！愿你们身体健康，工作顺利！
爱你们的孩子
×年×月×日
【知识点】应用文；全命题作文
【解析】【分析】题目《放心吧，我可以的》以一句充满自信与力量的话语为核心，明确书信这一文体形式。此题目围绕 “自我肯定” 与 “成长担当” 展开，强调向特定对象传递自身能够独立应对挑战、完成任务的坚定信念，极具情感表达与叙事发挥空间。
【题干分析】题目含义解析：“放心吧，我可以的” 直接点明文章主旨，传递出一种强烈的自信与担当意识。“放心” 是对他人担忧的回应，“我可以的” 则是自我能力的肯定，暗含着克服困难、证明自我的决心 。书信格式要求我们明确收信对象，可选择父母、老师、朋友等，通过书信与对方进行情感交流，讲述自己如何面对困难、突破自我，让对方相信自己的成长与能力。写作思路规划：开头：书信开头先按格式进行问候，随后自然引出对方曾对自己的担忧，如父母担心自己独立生活能力不足，老师忧虑自己无法完成重要任务等，从而引出 “放心吧，我可以的” 这一核心观点 。中间：这是文章重点，需详细叙述具体事例。可以选取学习上攻克难题、生活中独自处理突发状况、参与比赛克服紧张等事例，描述自己面对困难时的迷茫、努力尝试的过程，以及最终成功克服困难的经历，展现自己从怀疑到自信的转变 。结尾：再次回应开头，强调自己已经具备应对困难的能力，希望对方放心，并表达对对方关心的感谢，让书信情感真挚，结构完整 。写作中需避免事例过于单一或泛泛而谈，要注重细节描写，增强感染力。
【立意提取】
1．给妈妈的一封信：放心吧，我可以的
2．致老师的一封信：放心吧，我可以的
3．给朋友的一封信：放心吧，我可以的【点评】书信以对父母的思念开篇，自然引出 “放心吧，我可以的” 主题。回忆运动会的经历时，将训练的艰辛、比赛的紧张以及成功的喜悦，融入对父母的情感表达中，如想象父母鼓励的眼神，结尾期待与父母分享故事，让情感层层递进，极具感染力。围绕 “放心吧，我可以的” 展开，选取参加运动会这一典型事例，从报名时的犹豫、训练时的坚持，到比赛时的拼搏，清晰展现 “我” 克服困难、证明自己的过程，有力支撑主题，突出 “我” 的成长与独立。在描述训练和比赛过程中，运用大量细节，如 “呼吸就乱了节奏，脚步也变得沉重，喉咙像被火灼烧般难受”“握紧拳头，调整呼吸，迈开步子奋力追赶” 等，细腻刻画了 “我” 的身体感受和心理变化，让读者身临其境，更易产生共鸣 。
22．（2025·连州模拟）请将《_________的条件》补充完整，以此为题，写一篇专题班会发言稿。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】成功的条件
亲爱的同学们：
大家好！今天，我们相聚在这里，共同探讨一个充满魅力又引人深思的话题——成功的条件。在校园里，我们羡慕成绩优异的同学，佩服在运动会上摘金夺银的健儿，也惊叹于舞台上闪闪发光的文艺之星。他们身上闪耀的光芒，让我们渴望探寻成功背后的秘密。其实，成功并非偶然，它需要具备一些关键条件，接下来我就和大家分享一下我的思考。
成功的首要条件，是明确的目标与规划。就像航海需要指南针，登山需要路线图，没有清晰目标的努力，就如同在迷雾中前行，很容易迷失方向。比如，当我们想要提升成绩时，如果只是泛泛地说“我要好好学习”，而不制定具体计划，今天学一点这个，明天看一点那个，效果往往不尽人意。但要是我们明确“本学期数学成绩要提高15分”，并将大目标拆解为每天做20道练习题、每周整理一次错题等小目标，按部就班地执行，就更有可能实现目标。目标为我们指引方向，规划则让我们知道每一步该怎么走，两者相辅相成，是成功的基石。
第二个不可或缺的条件，是持之以恒的努力。学习一门新的乐器，最初可能觉得新鲜有趣，但随着练习难度增加，重复的指法练习变得枯燥，这时能否坚持下去，就决定了我们能否有所成就。成功的道路上，没有一蹴而就的捷径，每一份收获都需要汗水的浇灌。就像竹子生长，前四年仅仅长了3厘米，但从第五年开始，却能以每天30厘米的速度疯长。这启示我们，在追求成功的前期，也许看不到明显的成果，但只要坚持积累，终会迎来质的飞跃。半途而废只能让之前的努力付诸东流，唯有持之以恒，才能抵达成功的彼岸。
成功还需要良好的心态。在学习和生活中，我们难免会遭遇挫折，考试失利、比赛失败都是常有的事。面对这些不如意，如果我们一味地沮丧、抱怨，被负面情绪笼罩，就很难重新振作。相反，保持积极乐观的心态，把挫折当作成长的机会，分析失败原因，总结经验教训，才能从困境中走出来。就像弹簧，被压得越低，反弹时就越有力量。良好的心态能让我们在面对困难时保持冷静，在失败后迅速调整，以更好的状态继续向成功迈进。
此外，善于借助外部力量也是成功的重要条件。一个人的知识和能力是有限的，当我们在学习中遇到难题，向老师和同学请教；在参加比赛时，接受专业人士的指导，往往能事半功倍。就如同站在巨人的肩膀上，能看得更远，借助他人的经验和智慧，能让我们少走许多弯路。同时，与他人合作交流，还能碰撞出思维的火花，获得新的灵感和启发。
同学们，成功的条件就像搭建高楼的基石，缺少任何一块，都难以建起成功的大厦。让我们在今后的学习和生活中，用坚持不懈的努力充实自己，以积极乐观的心态面对挑战，珍惜他人给予的帮助与支持。我相信，只要我们具备这些条件，成功的大门终会为我们敞开！
谢谢大家！
【知识点】应用文；半命题作文
【解析】【分析 】本题是半命题作文，要求以《_________的条件》为题撰写专题班会发言稿。半命题形式给予了一定的创作自由度，而专题班会发言稿的体裁，又要求内容贴近学生生活，具有教育性、启发性和感染力，能够引发同学们的共鸣与思考。
【题干分析】①关键词含义解析：“条件” 指影响事物发生、存在或发展的因素。横线处可填写的内容丰富多样，既可以是抽象的概念，如 “成功的条件”“幸福的条件”“友谊的条件” ；也可以是具体的目标，如 “考上理想高中的条件”“赢得比赛的条件” ；还可以从成长、学习等角度出发，如 “自我提升的条件”“高效学习的条件” 。这些不同的填写方向，会使文章的主题和侧重点有所不同。②写作思路阐述：开头：作为专题班会发言稿，开头可通过生动的故事、引人深思的问题或贴近学生生活的现象，快速吸引同学们的注意力，自然引出主题。例如以 “同学们，当我们羡慕他人取得优异成绩、收获美好友谊时，有没有想过，达成这些背后需要哪些条件呢？今天，我们就来聊聊《_________的条件》” 这样的提问式开头，引发思考 。中间：文章主体部分需围绕所填内容，阐述 “是什么”“为什么”“怎么做”。若填写 “成功的条件”，可先列举成功所需的条件，如坚持、努力、机遇等；再分析为什么这些是成功的条件，可结合名人故事或身边事例说明；最后给出如何具备这些条件的建议 。写作时需避免泛泛而谈，应详略得当，重点阐述最关键的条件及如何实现，对于次要内容简略提及 。结尾：结尾要对全文进行总结升华，可发出号召，鼓励同学们朝着目标努力；也可表达期望，让同学们在具备相应条件后收获成长与进步。例如 “同学们，让我们积极创造条件，向着梦想勇敢前行，相信我们都能书写属于自己的精彩篇章！” 。常见误区：部分同学可能会在填写题目时过于宽泛，导致文章内容空洞；或者在阐述条件时，缺乏具体事例支撑，说理不够充分。此外，作为发言稿，若语言过于书面化，缺少与同学们的互动，也会影响表达效果 。
【立意提取】
1．养成良好习惯的条件
2．实现梦想的条件
3．构建和谐班级的条件
【点评】文章采用总分总的结构，开篇点明班会主题，中间分别从明确目标与规划、持之以恒的努力、良好的心态、善于借助外部力量四个方面阐述成功的条件，层次分明，层层递进，结尾总结升华，呼吁同学们践行这些条件，结构完整，逻辑严谨。运用比喻论证和举例论证，将抽象的道理具体化、生动化。如用 “航海需要指南针，登山需要路线图” 比喻目标的重要性；以竹子生长、学习乐器、考试失利等贴近学生生活的事例，增强文章的说服力和感染力，使同学们易于理解和接受。作为发言稿，语言通俗易懂、简洁流畅，同时又不乏文采。如 “就像弹簧，被压得越低，反弹时就越有力量”，形象生动；结尾的呼吁真挚有力，能激发同学们追求成功的热情，符合班会发言的场景需求 。
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