【精品解析】四川省乐山市五通桥区2025年中考一模语文试题

四川省乐山市五通桥区2025年中考一模语文试题
（2025·五通桥模拟）阅读下面的文字，完成小题。
①通过电影《哪吒之魔童闹海》A“文物拟人化”等形式，向海内外观众得以了解中国古代的文化瑰宝。从三星堆出土的青铜大面具到商朝的青铜器，再到宋徽宗名画《瑞鹤图》等，《哪吒2》在为观众呈现一场关于东方美学的a的同时，也在不经意间深化了文化内涵。
②在《哪吒2》中，两只结界兽凭借文物拟人化的呆萌形象和逗趣性格收获了大批观众的喜爱。B“结界兽互ōu算不算破坏文物”还登上了微博热搜。
③粗眉结界兽有着夸张的大粗眉和suàn头鼻，这些特征与三星堆出土的金面铜人头像以及青铜大面具的经典元素高度契合。而卷鼻结界兽的形象则综合了青铜大面具和青铜鹰形铃的嘴部造型等多种元素。
④电影通过文物拟人化的呈现方式，丰富了角色本身的人物魅力，也让三星堆文化在大银幕上“活起来”。
⑤《哪吒2》中C“活起来”的文物不只有结界兽。在哪吒前往玉虚宫时，玉虚宫屋顶上停留着两只玉鸟，原型来自宋徽宗赵佶的名画《瑞鹤图》。左侧的鸟回首望天，右侧的鸟站立不动，屋顶的鸱尾则是唐代建筑的标志性构件。玉虚宫宫殿建筑群从空中鸟kàn呈八卦图，其建筑布局参考了陕西汉中的天师堂。天师堂始建于东汉末年，由汉中太守张鲁所建，以太极图为中心，把建筑布局成八卦形状，是著名的道教圣地。
⑥此外，电影中的炼丹法器天元鼎则精彩地展现了中国古代青铜鼎文化，它的造型参考了商代龙纹扁足鼎、青铜敦等，其中小鼎的造型借鉴了龙纹扁足鼎的腹部和柱足设计，大鼎的浑圆造型则和古代名叫“敦”的青铜器b。帮助哪吒和敖丙重塑肉身的“七色宝莲”，形状和汉、晋时期常见的焚香器具博山炉极为相似。东海龙王敖光的武器“龙牙刀”同样c，前半部分参考了商朝时期的青铜刀，D刀尖上挑、刀背附齿、刀腹略收。后半部分则采用龙吞口，这种造型在唐代至明代的关刀上最为常见。
⑦清华大学新闻与传播学院副教授梁君健告诉《环球时报》记者E：“正是这样的文物元素和传统神话原型，让影片具备了鲜明的文化特色和独特的艺术吸引力。”
环球时报《“由影入文”，传统文化在<哪吒2>中“活起来”》（有删改）
1．根据文段中的拼音，写出正确的词语。
互ōu　 　 suàn　 　头鼻 鸟kàn　 　
2．写出以下加点字的正确读音。
哪吒　 　契合　 　鸱尾　 　
3．依次填入文中a、b、c处的词语，全部恰当的一项是（　　）
A．视听盛宴 如出一辙 来历不凡
B．视听盛宴 毫无二致 大有来头
C．视听震撼 毫无二致 来历不凡
D．视听震撼 如出一辙 大有来头
4．对文中画波浪线处的分析不正确的是（　　）
A．第①段中的“文物拟人化”是主谓短语，“商朝的青铜器”“东方美学”“文化内涵”都是偏正短语。
B．第②段画波浪线句子的主干是：结界兽收获了喜爱。其中，“凭借文物拟人化的呆萌形象和逗趣性格”是介宾短语，作句子的状语。
C．第③段画破浪线的“与”连接“这些特征”和“三星堆出土的金面铜人头像”，“以及”连接“三星堆出土的金面铜人头像”和“青铜大面具的经典元素”，都是表并列关系的连词。
D．第⑥段画破浪线的“参考”和“借鉴”都是动词，都有借助外部事物来完善自身的意思，所以二者在该句中可以对调而不影响句意的表达。
5．对文中标有ABCDEF处标点符号分析不正确的一项是（　　）
A．A处和C处的引号都表示特殊含义，B处的引号则表示引用的内容。
B．顿号用于分割句子中并列的短语，使句子结构更加清晰，所以D处使用顿号是正确的。
C．第⑦段引号中的内容是梁君健教授告诉《环球日报》记者的，所以E处的冒号表明直接引语。
D．F处的破折号用于标明文章的出处和名字等。书名号内还有书名号，外用双书名号，内用单书名号。
6．第①段画线句子有语病，请将修改后的句子工整地抄在横线上。
　 　
【答案】1．殴；蒜；瞰
2．né；qì；chī
3．A
4．D
5．A
6．示例1：电影《哪吒之魔童闹海》通过“文物拟人化”等形式，向海内外观众展现了中国古代的文化瑰宝。示例2：通过电影《哪吒之魔童闹海》“文物拟人化”等形式，海内外观众得以了解中国古代的文化瑰宝。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；动词；近义成语适用范围对象辨析；标点符号的正确使用
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（3）（4）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（5）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（6）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查字形。“互殴” 的 “殴” 需注意形旁为 “殳”（与击打动作相关），易与 “欧”（如欧洲）混淆，可通过 “殴打需用手（殳）” 的联想记忆；“蒜头鼻” 的 “蒜” 由 “艹” 和 “祘” 组成，“祘” 为 “算” 的变体，此处取大蒜的球形特征形容鼻子形状，需避免写成 “算头鼻”；“鸟瞰” 的 “瞰” 为 “目” 旁，意为从高处向下看，可结合 “瞰” 字结构记忆 ——“目” 代表视觉，“敢” 表音，与 “看、望” 等词区分。
故答案为：殴；蒜；瞰
2．本题考查字音。“哪吒” 的 “哪” 为专有名词读音，区别于 “哪里（nǎ）”“哪吒（轻声）”，需注意该词源于佛教神祇名，属固定发音；“契合” 的 “契” 易误读为 “qiè”（如 “锲而不舍”），实则 “契” 作 “投合” 义时读 “qì”，可联想 “契约（qì yuē）” 的读音强化记忆；“鸱尾” 的 “鸱” 为古汉语生僻字，指神话中的鸱鸟，现多用作建筑术语，读音可通过 “鸱” 与 “痴（chī）” 的声旁关联记忆，避免读成 “zhī”。
故答案为：né；qì；chī
3．本题考查词义辨析。“视听盛宴” 侧重通过视觉与听觉的多元呈现营造沉浸式享受（如 “东方美学” 的多维展示），“视听震撼” 更强调感官冲击的强烈程度。文中强调电影对东方美学的精致呈现，而非单纯的刺激感，故 “盛宴” 更贴切。“如出一辙” 指相似性极高（允许细微差别），“毫无二致” 强调完全一致。文中大鼎与 “敦” 的造型是 “借鉴” 关系，必然存在调整，故 “如出一辙” 更符合语境。“来历不凡” 侧重事物背景的历史文化深度（如 “龙牙刀” 融合商周至明代的兵器元素），“大有来头” 多形容人或事物背后的势力或关系。此处形容器物的文化渊源，“来历不凡” 更准确。
故答案为：Ａ
4．本题考查语法知识和词义辨析。
ＡＢＣ．正确；
D．“参考” 指以现有事物为依据进行设计（如天元鼎 “参考商代龙纹扁足鼎”），侧重直接借鉴原型；“借鉴” 指从他人处吸取经验并创新（如小鼎 “借鉴龙纹扁足鼎的腹部”），侧重创造性转化。二者语义侧重不同：“参考” 的对象是完整事物，“借鉴” 的对象是局部特征。对调后会导致 “小鼎造型直接采用龙纹扁足鼎” 的歧义，违背原文 “综合多种元素” 的表述。
故答案为：Ｄ
5．本题考查标点符号的运用。
Ａ．“文物拟人化” 是对特定创作手法的命名，属 “特定称谓”（如 “低碳生活”），而非 “特殊含义”（如反讽或隐喻）；
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
6．本题考查病句的修改。“通过…… 形式，向观众得以了解” 存在 “介词滥用导致主语残缺” 的问题（“通过” 与 “向” 同时使用，使 “观众” 无法作主语）。删去 “通过”，使 “电影《哪吒之魔童闹海》‘文物拟人化’等形式” 作主语：电影《哪吒之魔童闹海》通过 “文物拟人化” 等形式，向海内外观众展现了中国古代的文化瑰宝。删去 “向”，让 “海内外观众” 作主语：通过电影《哪吒之魔童闹海》“文物拟人化” 等形式，海内外观众得以了解中国古代的文化瑰宝。
解析：病句修改需遵循 “保留原意 + 最小改动” 原则，两种改法均通过调整介词结构恢复句子主谓完整，前者强调电影的主动展示，后者突出观众的被动获取，均符合语法规范。
故答案为：示例1：电影《哪吒之魔童闹海》通过“文物拟人化”等形式，向海内外观众展现了中国古代的文化瑰宝。示例2：通过电影《哪吒之魔童闹海》“文物拟人化”等形式，海内外观众得以了解中国古代的文化瑰宝。
（2025·五通桥模拟）阅读下面的文言文，完成小题
【甲】
①子曰：“衣敝温袍，与衣狐貉者立，而不耻者，其由①也与？”
②子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道②而正③焉。可谓好学也已。”
③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，（1）人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
——选自《论语》
【乙】
①古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。
②梁世彭城刘绮，交州刺史勃之孙，早孤家贫，灯烛难办，（2）常买获，尺寸折之，然明夜读。孝元初出会稽，精选寮寀④，绮以才华，为国常侍兼记室，殊蒙礼遇，终于金紫光禄。
③义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学，家贫无资，累日不爨⑤，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。此乃不可为之事，亦是勤学之一人。
④东莞臧逢世，年二十余，欲读班固《汉书》苦假借不久乃就姊夫刘缓乞丐客刺书翰纸末，手写一本。军府服其志尚，卒以《汉书》闻。
——选自《颜氏家训·勉学》
【注释】①由：仲由，字子路，“孔门十哲”之一，受儒家祭祀。②有道：指有道德、有学问的人。③正：纠正。④寮寀（liáo cǎi）：官舍。引申为官的代称。⑤爨（cuàn）：烧火做饭。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．欲读班固《汉书》苦/假借不久/乃就姊夫/刘缓乞丐客刺书翰纸末
B．欲读班固《汉书》/苦假借不久/乃就姊夫刘缓/乞丐客刺书翰纸末
C．欲读班固《汉书》/苦假借/不久乃就姊夫/刘缓乞丐客刺书翰纸末
D．欲读班固《汉书》苦/假借不久/乃就姊夫刘缓/乞丐客刺书翰纸末
8．下面对文中加点词语意义的理解与推断，不正确的一项是（　　）
A．“余则缊袍敝衣处其间”的“衣”是名词，意为“衣服”，与“衣敝温袍”的“衣”在用法和意思上都不一样。
B．“群臣吏民能面刺寡人之过者”的“刺”是当面指出错误的意思，而“刺书翰纸末”的“刺”是用笔在纸末书写，属于一词多义。
C．“绮以才华”中“以”和“乃时吞纸以实腹”中的“以”都用作介词，但意思不一样。
D．“乃时吞纸以实腹”中的“乃”与“此乃不可为之事”中的“乃”的用法和意思都不一样。
9．阅读甲乙两个文段，刘绮、朱詹、臧逢世是否符合孔子所谈论的君子好学的标准，为什么？
10．翻译。
（1）人不堪其忧，回也不改其乐。
（2）常买荻，尺寸折之，然明夜读。
【答案】7．B
8．C
9．符合。孔子认为君子好学应不追求物质享受，要做事勤劳敏捷，说话谨慎。刘绮、朱詹、臧逢世都克服了贫穷、缺乏学习资源等困难，坚持学习，符合孔子所谈论的安贫乐道的君子好学标准
10．（1）别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。
（2）（他）经常买来荻草，按一定尺寸折断，在夜晚点燃照明读书。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
【甲】孔子说：“穿着破旧的丝绵袍子，与穿着狐貉皮袍的人站在一起而不觉得羞耻的，大概只有仲由吧？”
孔子说：“君子饮食不追求饱足，居住不追求安逸，做事勤勉而说话谨慎，接近有道德的人来匡正自己，这可以说是好学了。”
孔子说：“多么贤德啊，颜回！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变自有的快乐。多么贤德啊，颜回！”
【乙】古人勤奋学习，有（孙敬）握锥刺股、（文与可）投斧习书，（孙康）映雪读书、（车胤）聚萤取光，（倪宽）耕地时带着经书，（路温舒）放羊时编蒲抄书，这些都是勤奋专一的例子。
南朝梁代彭城人刘绮，是交州刺史刘勃的孙子，早年丧父，家境贫寒，难以置办灯烛，常常买来荻草，按尺寸折断，点燃后照明夜读。梁孝元帝初到会稽时，精心选拔属官，刘绮凭借才华，担任国常侍兼记室，特别受到礼遇，最终官至金紫光禄大夫。
义阳人朱詹，世代居住在江陵，后来到了扬州（建康），热爱学习，家中贫穷没有钱财，连续多天不生火做饭，就时常吞食废纸充饥。寒冷时没有毡被，就抱着狗取暖睡觉。狗也饥饿虚弱，跑出去偷食，喊它也不回来，哀叫声惊动邻居，（朱詹）仍然不停止学业，最终成为学者，官至镇南录事参军，受到梁孝元帝的礼遇。这虽是常人难以做到的事，但也是勤奋学习的典范。
东莞人臧逢世，二十多岁时，想读班固的《汉书》，但苦恼于借来的书不能长久保存，于是就向姐夫刘缓讨要客人名片、书札的纸边，亲手抄写了一本。军府的人都佩服他的志向，他最终因精通《汉书》而闻名。
7．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：想读班固的《汉书》，但苦恼于借来的书不能长久保存，于是就向姐夫刘缓讨要客人名片、书札的纸边。依据：1.语法结构分析：“欲读班固《汉书》” 中，“欲” 是谓语，表达 “想要” 的意愿，“读” 是动词，“班固《汉书》” 是宾语，构成完整的主谓宾结构，意思是 “想要读班固的《汉书》” ，语义完整，应在此处断开 。 2.语义表达分析：“苦假借不久” 中，“苦” 是 “为…… 苦恼” 的意思，“假借不久” 表示 “借来的书不能长久保存” ，这部分描述了想要读《汉书》所面临的困难，意思连贯，应断开 。 3.逻辑关系分析：“乃就姊夫刘缓” 中，“乃” 表示承接，“就” 是 “向…… 求助” 的意思，“姊夫刘缓” 是求助对象，整句意为 “于是就向姐夫刘缓” ，表明解决问题的对象，语义清晰，应断开 。“乞丐客刺书翰纸末” 中，“乞丐” 是 “讨要”，“客刺书翰纸末” 指 “客人名片、书札的纸边”，即 “讨要客人名片、书札的纸边” ，描述具体的行为，表意完整。
故答案为：B
8．本题考查一词多义。
ABD.正确；
C.“绮以才华” 中 “以” 的分析：在 “绮以才华” 中，“以” 是介词，表凭借 。句子意思是 “刘绮凭借才华”，“以才华” 表示刘绮获得官职（为国常侍兼记室）的凭借依据 。 “乃时吞纸以实腹” 中 “以” 的分析：“乃时吞纸以实腹” 里，“以” 是连词，表目的，可译为 “来” 。整句话意为 “于是时常吞食废纸来填饱肚子” ，“以实腹” 表明 “吞纸” 的目的是为了填饱肚子 。
故答案为：C
9．本题考查对文章内容的理解和分析。1.孔子好学标准解析：孔子认为君子好学在生活上应 “食无求饱，居无求安”，即不追求物质享受，安于简朴生活；在学习上要 “敏于事而慎于言，就有道而正焉”，也就是做事勤劳敏捷，说话谨慎，向有道德、有学问的人学习并纠正自己 。这一标准从生活态度和学习态度两方面，构建了君子好学的完整内涵 。 2.刘绮事迹分析：刘绮 “早孤家贫，灯烛难办，常买荻，尺寸折之，然明夜读” ，早年丧父且家境贫寒，连照明的灯烛都难以置办，只能通过买来荻草，按尺寸折断，点燃照明来读书 。这体现了他在生活上安于贫困，不抱怨物质条件的匮乏，符合 “食无求饱，居无求安” 。从学习方面看，他在如此艰苦的条件下坚持夜读，学习态度勤勉，对应 “敏于事” ；并且 “绮以才华，为国常侍兼记室，殊蒙礼遇” ，凭借才华获得官职和礼遇，说明他积极进取，不断向有才能的方向发展，符合 “就有道而正焉” 。所以刘绮符合孔子的君子好学标准 。 3.朱詹事迹分析：朱詹 “家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧” ，家境贫困到多日无法生火做饭，甚至吞食废纸充饥，寒冷时没有毡被只能抱着狗取暖 。面对这样恶劣的生活条件，他依然坚持学习，“犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼” ，最终成为学士并受到礼遇 。这表明他在生活上安于贫困，符合 “食无求饱，居无求安” ；在学习上，无论生活多么艰难都不放弃学业，体现出勤勉和积极进取，与 “敏于事” 和 “就有道而正焉” 相符 。所以朱詹也符合孔子的君子好学标准 。 4.臧逢世事迹分析：臧逢世 “欲读班固《汉书》，苦假借不久，乃就姊夫刘缓乞丐客刺书翰纸末，手写一本” ，为了读《汉书》，因借来的书不能长久保存，便向姐夫讨要纸边，亲手抄写 。虽然文中未详细描述他生活的贫困状态，但从他为读书克服困难的行为可以看出，他不追求舒适的物质条件，有安于艰苦去学习的态度，与 “食无求饱，居无求安” 有契合之处 。在学习方面，他主动想办法获取学习资源，积极手抄书籍，展现出学习的勤勉和主动性，符合 “敏于事” ，也体现出他为了学习（向有道的知识靠近）而努力，符合 “就有道而正焉” 。所以臧逢世同样符合孔子的君子好学标准 。
故答案为：符合。孔子认为君子好学应不追求物质享受，要做事勤劳敏捷，说话谨慎。刘绮、朱詹、臧逢世都克服了贫穷、缺乏学习资源等困难，坚持学习，符合孔子所谈论的安贫乐道的君子好学标准
10．本题考查翻译文言文句子的能力。（1）重点字词：堪：忍受。忧：忧愁，这里指困苦的生活状况。改：改变。乐：乐趣，快乐，这里指颜回对学习和道的追求所带来的快乐。（2）重点字词：常：常常。荻：一种植物，形状像芦苇，可用来做照明材料。尺寸折之：按尺寸折断它（荻草）。然：同“燃”，点燃。
故答案为：（1）别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。（2）（他）经常买来荻草，按一定尺寸折断，在夜晚点燃照明读书。
（2025·五通桥模拟）阅读下面两首诗歌，完成小题
【甲】
镊白发（宋濂）
白发如青草，剪已竟还生。草青能变白，发白不复青。
人生须知会有尽，紫马①驮钱沽酒倾②。
【乙】
龟虽寿（曹操）
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【注释】①紫马：古代官员骑马出行时所用的马匹，紫色象征着高贵。②驮钱沽酒倾：用马来拉车，载着钱去买酒喝。
11．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．甲诗中“人生须知会有尽”直接表明人生有尽头；乙诗以神龟和腾蛇为例，说明即使是长寿的神物，生命也有终结的时候，两首诗都体现了对生命有限的认知。
B．甲诗中“紫马驮钱沽酒倾”反映出诗人因生命有限而产生的及时行乐思想；乙诗强调生命的短暂易逝，应珍惜时光，与甲诗情感态度相近。
C．甲诗以直白的表述写出白发的特点和自己的感慨，语言较为平实自然，通俗易懂；乙诗用词简洁而富有力量，展现出一种豪迈的英雄气概。
D．甲诗的意象“白发”“青草”侧重表现生命的无奈和自然规律；乙诗的意象“老骥”“烈士”侧重表现人的主观能动性和积极向上的精神。
12．两首诗在表现手法上有什么不同？请简要分析。
【答案】11．B
12．甲诗以小见大，通过描写诗人每日拔除白发这一细微动作，表现诗人对生命衰老的抗拒和无奈。
乙诗托物言志，以老迈的千里马自比，即使老了被困在马槽边，仍有驰骋千里的志向，来表明自己虽到暮年，依然怀有宏大的理想和抱负。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；生活杂感；龟虽寿
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
11．本题考查诗歌内容理解辨析。
ACD.正确；
B. 甲诗中 “紫马驮钱沽酒倾” ，描绘了诗人骑着象征高贵的紫马，载着钱财去买酒畅饮的场景 ，这种行为反映出诗人在意识到生命有限后，产生了及时行乐的思想，试图通过享受当下的物质生活来弥补对生命短暂的感慨 ，整体情感基调较为消极 。而乙诗 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已” ，诗人以老迈的千里马自比，即便处于暮年，被困在马槽边，心中依然怀有驰骋千里的志向，展现出一种虽知生命有限，但依然积极进取、奋发向上的精神 ，情感态度充满正能量 。甲诗的消极与乙诗的积极形成鲜明对比，二者情感态度截然不同 ，该选项对两诗情感态度的理解错误。
故答案为：B
12．本题考查表现手法。1.甲诗表现手法：甲诗运用了以小见大的表现手法 。诗人选取 “镊白发” 这一日常生活中的细微动作作为切入点 ，“白发如青草，剪已竟还生” ，将白发比作青草，生动地描绘出白发不断生长的状态 。通过这一细微动作和形象的比喻，以小见大，将生命衰老这一宏大而抽象的主题具象化 ，使读者能够直观地感受到诗人对生命逐渐衰老的抗拒 。同时，“草青能变白，发白不复青” ，进一步强调了生命衰老的不可逆，表现出诗人面对生命自然规律时的无奈之情 。诗人从 “镊白发” 这一小事入手，深刻地表达出对生命衰老的深沉感慨 。 2.乙诗表现手法：乙诗采用托物言志的表现手法 。诗人以 “老骥” 自比，“老骥伏枥，志在千里” ，描绘出一匹老迈的千里马虽然被困在马槽边，但它的志向依然是驰骋千里 。这里的 “老骥” 象征着诗人自己，即便到了暮年，也如同老骥一般，心中怀有宏大的理想和抱负 。“烈士暮年，壮心不已” 进一步强调了诗人作为 “烈士”（有志向、有抱负的人），在暮年时期，壮志豪情依然没有减退 。通过 “老骥” 这一具体的物象，诗人巧妙地寄托了自己虽处暮年，但仍渴望建功立业、实现理想的壮志情怀 ，鲜明地展现出积极进取的人生态度 。
故答案为：甲诗以小见大，通过描写诗人每日拔除白发这一细微动作，表现诗人对生命衰老的抗拒和无奈。乙诗托物言志，以老迈的千里马自比，即使老了被困在马槽边，仍有驰骋千里的志向，来表明自己虽到暮年，依然怀有宏大的理想和抱负。
13．（2025·五通桥模拟）名句名篇默写。
“我命由我不由天”的勇敢追求也体现在《哪吒2》创作团队的每一位成员身上。正是他们勇于探索、迎难而上，才推动了这部电影的成功。保持好奇心，激发探索和创新精神，我们也可以从先贤身上汲取精神力量。孔子的“①　 　，切问而近思”（《<论语>十二章》）告诉我们要广泛学习，并坚定自己的志向；宋濂的“②　 　，③　 　”（《送东阳马生序》）告诉我们要明确自己的精神追求，不拘泥于物质享受；杜甫的“④　 　，一览众山小”（《望岳》）告诉我们要有俯视一切困难的雄心和气概。
范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，王安石“不畏浮云遮望眼，⑤　 　”（《登飞来峰》）的大无畏精神，李白“⑥　 　，⑦　 　”（《行路难（其一）》）的坚定信念，都给予我们精神力量。追根问底，坚持不懈，探索路上我们终会收获“⑧　 　，⑨　 　”（陆游《游山西村》）的意外之喜。
【答案】博学而笃志；以中有足乐者；不知口体之奉不若人也；会当凌绝顶；自缘身在最高层；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：博、笃、凌、缘、帆、疑、柳
②③ 这两句出自宋濂的《送东阳马生序》 。宋濂在文中回顾自己求学时的艰苦经历，尽管生活条件艰苦，“缊袍敝衣”“日再食，无鲜肥滋味之享”，但他 “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也” ，意思是因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人 。这里的 “足乐者” 指的是对知识的渴望、对学习的热爱以及追求学问所带来的精神满足 。此句体现出明确精神追求、不为物质条件所困的态度，鼓励我们在探索和创新的道路上，专注于内心的目标和热爱，不要被外在物质因素干扰，坚定地追求自己的理想 。
⑥⑦ 这两句诗出自李白的《行路难（其一）》 。诗人在仕途受挫、前路迷茫之时，依然坚信 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” ，即总会有一天能够乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海 。“长风破浪” 化用南朝宗悫 “乘长风破万里浪” 的典故，表达了诗人对未来的坚定信念和积极乐观的精神 。在探索创新的过程中，我们难免会遭遇挫折和困境，这两句诗给予我们力量，让我们相信只要坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的目标 ，激励我们在困境中保持希望，勇往直前 。
⑧⑨ 该句出自陆游的《游山西村》 。诗句描绘了山水环绕、道路曲折，让人怀疑前方没有路，然而在柳绿花艳之处，又突然出现一个村庄的情景 。这两句诗蕴含着深刻的哲理，告诉我们在看似绝境的情况下，不要轻易放弃，只要坚持探索、不懈努力，就可能会出现新的转机和希望 。在追求知识、探索创新的道路上，我们也常常会遇到困难重重、迷茫困惑的时刻，此时这句诗能给予我们信心，鼓励我们追根问底、坚持不懈，相信终会收获意外之喜，迎来成功的曙光 。故答案为：博学而笃志；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也；会当凌绝顶；自缘身在最高层；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2025·五通桥模拟）完成小题。
【材料一】
全球累计票房前十的电影列表数据来源：维基百科
全球排名 电影名 国家 上映时间 票房总数
1 《阿凡达》 美国 2009年 29.24亿美元
2 《复仇者联盟：终局之战》 美国 2019年 27.99亿美元
3 《阿凡达：水之道》 美国 2022年 23.20亿美元
4 《泰坦尼克号》 美国 1997年 22.65亿美元
5 《星球大战7：原力觉醒》 美国 2015年 20.71亿美元
6 《复仇者联盟3：无限战争》 美国 2018年 20.52亿美元
7 《哪吒之魔童闹海》 中国 2025年 20.05亿美元
8 《蜘蛛侠：英雄无归》 美国 2021年 19.53亿美元
9 《头脑特工队2》 美国 2024年 16.99亿美元
10 《侏罗纪世界》 美国 2015年 16.72亿美元
【材料二】
①长期以来，全球动画电影票房榜几乎被好莱坞动画电影所垄断，从迪士尼的《冰雪奇缘》系列，到皮克斯的《玩具总动员》系列，再到梦工厂的《怪物史莱克》系列，好莱坞动画凭借其强大的制作实力、先进的动画技术和全球发行渠道，在全球动画电影市场占据着主导地位。而《哪吒2》的成功登顶，打破了这一长期以来的格局，让亚洲电影，尤其是中国动画电影在全球动画电影市场中占据了一席之地。这不仅是中国动画电影的胜利，更是亚洲动画电影的骄傲。它证明了，中国动画电影在制作水平、故事内容和文化内涵上，已经达到了世界一流水平，能够与好莱坞动画电影一较高下。
②《哪吒2》的成功绝非偶然。它是中国动画人5年磨一剑的心血结晶，是无数动画人用匠心和执着打造的精品。为了呈现出最好的视觉效果，138家动画公司、4000余名动画人参与到了影片的制作中，他们精心打磨每一个镜头，力求将每一个画面都做到极致。影片中近2000个特效镜头，超10000个特效元素，融合了艺术匠心与技术革新，让观众仿佛置身于一个奇幻的神话世界中。无论是太乙真人的法宝，还是海底龙宫的古建，都展现了中式审美的独特韵味，让海内外观众惊叹中华文化的魅力。而侗族大歌、唢呐、呼麦等非遗配乐的运用，更是为影片增添了浓郁的文化气息，让观众在欣赏影片的同时，感受到了中国传统文化的博大精深。
——节选自《今日头条》
【材料三】
《哪吒2》的成功绝非偶然。影片以中国传统文化为根基，通过现代动画技术将“哪吒闹海”这一经典故事重新演绎，赋予了角色更深刻的情感与更广阔的叙事空间。影片中，哪吒的叛逆与成长、亲情与友情的交织，不仅打动了中国观众，也引发了全球观众的共鸣。更重要的是，《哪吒2》展现了中国文化的独特魅力。影片中的东方美学、哲学思考以及对中国传统价值观的现代诠释，让世界看到了中国动画的无限可能。正如一位奥斯卡评委所言：“《哪吒2》不仅是一部电影，更是一次文化的对话。”
——节选自《新闻资讯》
【材料四】
①融合诸子百家思想也是电影创新文化表达的形式之一。有影评人解析称，《哪吒2》将“魔丸”和“灵珠”从善恶的对立面改编成辩证纠缠，体现了《道德经》中“天下皆知美之为美，斯恶矣”的思想；哪吒从宿命反抗者到守护陈塘关的蜕变，暗合儒家“仁”的公共价值；升仙考核中的规则博弈，折射出墨家“非命”思想以及法家的“法不阿贵”精神。这并非简单的符号堆砌，电影糅合诸子百家的抽象理念，转化为更易理解和共情的思想表达。
②影视作品的文化启蒙价值在此刻悄然显现。年轻观众因《哪吒2》了解青铜文明，跟随《长安三万里》的动画场景重读李白诗篇，这种“由影入文”的现象引发关注。中央文化和旅游管理干部学院副研究员孙佳山表示，影视并非要取代正统教育，而是通过情感共鸣有效激发观众对中华优秀传统文化的兴趣，从而推动观众通过正统教育进行深化了解和学习。他强调，只要相关内容符合国家法律和社会公序良俗就应持开放态度，鼓励影视产业化、市场化发展，通过市场机制推动文化传播，释放社会创造力，促进全社会对中华优秀传统文化的关注和认同，让文化“活起来”。
——节选自《环球时报》
14．下列对材料的理解，不正确的一项是（　　）
A．材料一的数据显示，《哪吒2》虽然在全球累计票房前十的电影中位列第七，但作为唯一一部中国电影，反映出中国电影在全球票房市场上具备一定的影响力。
B．“哪吒闹海”这一经典故事的重新演绎，跨越地域界限，打动了全球观众，说明影片在情感表达上具有普适性，能引发不同文化背景观众的共鸣。
C．《哪吒2》通过东方美学、哲学思考及对传统价值观的现代诠释，展示了中国文化的独特魅力，让世界认识到中国动画的潜力，获得了国际认可。
D．引用孙佳山的观点，强调对符合国家法律和社会公序良俗的影视内容应持开放态度，鼓励影视产业化、市场化发展，借助市场机制推动文化传播，促进对传统文化的关注和认同。
15．下列对材料的分析，不正确的一项是（　　）
A．全球累计票房榜中，《哪吒2》上映时间最短，但取得的票房成绩最突出，充分体现了该电影在全球市场上的受欢迎程度和商业价值都很高。
B．材料二中加点词“几乎”起到了限定范围的作用，它表明全球动画电影票房榜绝大部分是被好莱坞动画电影占据，但并非全部。这个词体现了语言表达的准确性和严谨性。
C．材料二画线句子运用了列数字的说明方法，准确地说明了参与影片制作的公司和人员数量，以及影片特效镜头和元素的规模，突出了影片为呈现最佳视觉效果在制作上的精益求精。
D．材料四加点词“此刻”所指代的具体内容是“融合诸子百家思想也是电影创新文化表达的形式之一”。
16．请结合材料二、三、四，概括《哪吒2》获得成功的原因。
【答案】14．B
15．D
16．（1）打破市场格局，展现制作实力（2）精心制作，追求极致（3）融合传统文化与现代技术（4）引发情感共鸣（5）展现文化魅力（6）创新文化表达（7）具有文化启蒙价值
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
14．本题考查内容理解辨析。
ACD.正确；
B. 材料三明确指出，《哪吒 2》是 “以中国传统文化为根基，通过现代动画技术将‘哪吒闹海’这一经典故事重新演绎，赋予了角色更深刻的情感与更广阔的叙事空间” 。这表明影片并非单纯地重现经典故事，而是融入了现代技术和新的叙事元素进行创新改编 。且 “哪吒的叛逆与成长、亲情与友情的交织，不仅打动了中国观众，也引发了全球观众的共鸣”，强调的是影片在主题表达上，如成长、亲情等普世情感，引发了全球观众的共鸣，并非仅仅依靠原版 “哪吒闹海” 故事 。材料四进一步阐述了影片对诸子百家思想的融合改编，更体现了其创新之处 。该选项忽略了影片对经典故事的创新改编，表述不准确 。
故答案为：B
15．本题考查内容理解辨析。
ABC.正确；
D. 材料四 “影视作品的文化启蒙价值在此刻悄然显现”，结合后文 “年轻观众因《哪吒 2》了解青铜文明，跟随《长安三万里》的动画场景重读李白诗篇，这种‘由影入文’的现象引发关注” ，可以明确 “此刻” 指代的是影视作品产生文化启蒙价值，引发 “由影入文” 现象的这一过程 。而 “融合诸子百家思想也是电影创新文化表达的形式之一” 只是材料四第一段阐述的电影创新文化表达的一个方面，不能等同于 “此刻” 所指代的内容 。
故答案为：D
16．本题考查内容理解概括。1.打破市场格局，展现制作实力：材料二明确指出 “《哪吒 2》的成功登顶，打破了这一长期以来的格局，让亚洲电影，尤其是中国动画电影在全球动画电影市场中占据了一席之地” 。长期以来，全球动画电影票房榜被好莱坞动画电影垄断，《哪吒 2》的成功打破了这一局面，证明了中国动画电影具备与国际高水平电影竞争的制作实力，在全球市场上获得了认可 。 2.精心制作，追求极致：从材料二 “为了呈现出最好的视觉效果，138 家动画公司、4000 余名动画人参与到了影片的制作中，他们精心打磨每一个镜头，力求将每一个画面都做到极致” 可以看出，影片在制作上投入巨大，众多动画公司和人员共同参与，对每一个镜头、每一个画面都进行精心打磨，这种精益求精、追求极致的制作态度，是影片成功的重要保障 。3.融合传统文化与现代技术：材料三提到 “影片以中国传统文化为根基，通过现代动画技术将‘哪吒闹海’这一经典故事重新演绎” ，表明《哪吒 2》将中国传统文化中的经典故事与现代先进的动画技术相结合，既保留了传统文化的底蕴，又通过现代技术赋予故事新的视觉呈现和叙事方式，实现了传统文化与现代技术的完美融合 。 4.引发情感共鸣：材料三指出 “哪吒的叛逆与成长、亲情与友情的交织，不仅打动了中国观众，也引发了全球观众的共鸣” 。影片通过对角色情感的细腻刻画，将叛逆、成长、亲情、友情等普世情感融入故事中，使不同文化背景的观众都能从中找到情感共鸣点，增强了观众对影片的认同感 。 5.展现文化魅力：根据材料三 “《哪吒 2》展现了中国文化的独特魅力。影片中的东方美学、哲学思考以及对中国传统价值观的现代诠释，让世界看到了中国动画的无限可能” ，影片从东方美学、哲学思考、传统价值观等多个方面，全方位地展现了中国文化的独特魅力，让世界观众领略到中国文化的博大精深，提升了影片的文化内涵和吸引力 。 6.创新文化表达：材料四强调 “融合诸子百家思想也是电影创新文化表达的形式之一。《哪吒 2》将‘魔丸’和‘灵珠’从善恶的对立面改编成辩证纠缠，体现了《道德经》中‘天下皆知美之为美，斯恶矣’的思想；哪吒从宿命反抗者到守护陈塘关的蜕变，暗合儒家‘仁’的公共价值；升仙考核中的规则博弈，折射出墨家‘非命’思想以及法家的‘法不阿贵’精神” 。影片将诸子百家思想巧妙地融入故事中，对传统文化进行创新性表达，使抽象的思想转化为观众易于理解和共情的内容，丰富了影片的文化内涵和思想深度 。 7.具有文化启蒙价值：材料四指出 “影视作品的文化启蒙价值在此刻悄然显现。年轻观众因《哪吒 2》了解青铜文明，跟随《长安三万里》的动画场景重读李白诗篇” 。《哪吒 2》通过精彩的故事和视觉呈现，激发了观众对中国传统文化的兴趣，引导观众进一步去了解和学习传统文化，发挥了文化启蒙的作用，这也是其成功的重要因素之一 。
故答案为：（1）打破市场格局，展现制作实力；（2）精心制作，追求极致；（3）融合传统文化与现代技术；（4）引发情感共鸣；（5）展现文化魅力；（6）创新文化表达；（7）具有文化启蒙价值
（2025·五通桥模拟）阅读下面的文章，完成小题。
《哪吒2》导演饺子：曾在家啃老三年，他凭什么逆袭成功？
黄河清
①“这个春节最难以忘怀的，是陪家人一起看了《哪吒之魔童闹海》。”这是很多网友的肺腑之言。但《哪吒2》的导演饺子并非专业出身，而是毕业于四川大学华西药学院，且还在家啃老三年。
②一个医学生却创造了动画电影的传奇，我们不禁好奇：他成功的密码究竟是什么？
③饺子从小就十分喜欢动漫，中学时他的梦想就是成为一名漫画家。但他也很清醒，对于普通人来说，靠漫画为生犹如骑着自行车上月球，无异于天方夜谭。
④饺子的父母都从医，所以他听从父母的意见，大学时报考了药学专业。如果按部就班，他会顺理成章成为一名医生。但大三时，一位同学推荐给他一款动画制作软件，一下子又点燃了他曾被压抑的创作热情。他开始没日没夜地钻研学习做动画。
⑤毕业后，他入职了一家广告公司，但觉得发展空间不大便辞职了。半道转行，弃医从影，开始回家专心搞创作。可是，没有人脉、没有老师、没有专业训练，只靠自己一个人，难度可想而知，而且困难远不止于此。没过多久，他的父亲去世，他靠着母亲每月一千多元的退休金生活。母亲每天去超市买特价菜，连肉都不敢买。饺子基本没买过新衣服，他把自己与外界隔开，宅在家里，过起了苦行僧般的生活。身边人的各种议论铺天盖地地袭来，说他太不正常了。在各种各样的嘲讽声中，他没有放弃。为了心中的热爱，宅在家“啃老”三年零八个月。虽然很多人都不理解他到底想干什么，但他并非孤立无援，他的母亲不仅没有责备他，而且还很支持他。
⑥24岁时命运的齿轮开始转动，他的作品《打，打个大西瓜》一战成名，斩获国内外多个奖项。凭借这一作品，他在电影界站稳了脚，随后成立了工作室。但当时国产动漫行业并不景气，团队中有人打了退堂鼓，而他在“寒冬”中仍默默蓄力。
⑦2015年，国产动画的春天来了，一位投资人对他的处女作印象深刻，于是找上门来要与他合作做一部动画电影。经过深思熟虑，他选择了《封神演义》中的哪吒。在他心中，不做则已，要做就做出别人不可企及的精品。他对原著的态度是，尊重原著，但又不完全囿于原著。原著中哪吒以暴制暴，是一个凶狠的煞星，和李靖的父子关系剑拔弩张。但在创作中，无论是外形还是精神内核，饺子都对哪吒进行了重构，使它与现代年轻人的精神更契合。因此，在一百多稿形象中，他选了一个最丑也最独特的哪吒形象，同时把自己对父母的深情也凝聚在作品中。
⑧整整5年时间里，他都在拿命死磕《哪吒之魔童降世》这部作品。全片的镜头数量多达1800多个，每个特效镜头都力求完美，这一要求曾让特效员一度崩溃。但一边崩溃，一边奔跑。在创作过程中，饺子常常想起自己在家啃老时父母的包容和支持，于是他让作品中的哪吒得到了李靖夫妇深深的爱，是爱的力量让魔童脱胎换骨，蜕变为救世英雄。
⑨倾注了全部心血的《哪吒1》，2019年一经推出就创下了国产动画电影票房最高纪录，狂扫50亿票房。饺子也因此登顶最优秀的动画电影导演宝座。但《哪吒1》的爆火并没有让饺子陶醉于胜利的欢笑中而变得浮躁，而是消失于大众视野，默默接着创作。
⑩对他而言，相比于《哪吒1》，《哪吒2》的挑战更大。因为观众往往对第一部作品的期待值不高，对第二部则是期待值拉满，望眼欲穿。闭关五年，冥思苦想无数种排列组合，有时候兴高采烈定下来的主线，之后又发现不合适。可是，牵一发而动全身，每次修改，都意味着大量的工作量。推翻，重来，再推翻，再来……数个循环往复，无数个不眠之夜，只为做出精品。好在，动画电影的优势在于，只要在上映前都可以细细雕琢。
饺子和动画师说戏，害怕他理解不到位，就亲自示范，把绝大多数镜头都表演了一遍。在他眼里，自己不试试，怎么知道边界在哪里。正是他的工匠精神，《哪吒2》“已经浓缩到少任何一句台词都不能了，每一句话都有用，每一个表演都有意义”。有观众评论：“在某种程度上，饺子亦是哪吒。”
“每一部作品都要当成最后一部作品去创作”，这是饺子始终坚守的一个理念。而创新正是呈现完美效果的秘密武器。
饺子在回忆创作灵感时谈到，打破常规，很多思路就源源不断地产生了。突破难，高起点上再跨越更难，而创新是最好的解药。俗话说，创新则进，守旧则退。不善于创新，我们可能面临被时代抛弃的危机。再好的食物过期了就是废物，墨守成规只会让路越走越窄。
饺子说：“做难而正确的事，心里面就没有内耗，力就使得更透。”正是这种迎难而上的状态，让《哪吒2》达到了世界级水准。他始终坚持：“我们做作品，就不能给自己留后路，永远都要倾其所有去付出。”
我们相信，饺子一定能登上更高的山峰，创造更大的奇迹。
（文章有删改）
17．下列对文章相关内容鉴赏分析不正确的一项是（　　）
A．第③段画线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地突出了对于普通人来说靠漫画为生的难度极大，体现了饺子对现实的清醒认识，也为后文他听从父母意见报考药学专业做了铺垫。
B．第 段画横线句子体现了饺子敢于尝试、勇于突破自我的精神，也反映了他对待创作认真负责、追求极致的态度。
C．第 段画线句子通过鲜明的对比，明确地将“创新”与“守旧”置于对立的位置，强调了不创新就必然会被时代淘汰，体现了对守旧行为的否定。
D．第 段是对全文内容的总结，强调了饺子具备继续取得成功的能力，并升华了文章主题，突出了只要坚持梦想、勇于创新、全力以赴，就能不断创造奇迹的主旨，给读者以鼓舞和启示。
18．请简要分析本文标题的作用。
19．第⑩段画线句子虽语言平实，但情感真挚强烈。请自选角度简要赏析。
20．第 段说“在某种程度上，饺子亦是哪吒”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。
【答案】17．C
18．（1）设置悬念，吸引读者；（2）点明文章核心人物和主题；（3）引发读者思考。
19．（1）反复：“推翻，重来，再推翻，再来……”，突出了创作过程中不断修改、反复打磨的状态。（2）细节描写：“冥思苦想无数种排列组合”“牵一发而动全身”等细节描写，生动地展现了创作中的复杂性和高难度。（3）夸张：用“无数个循环往复，无数个不眠之夜”夸张地表现了饺子在创作中的坚持与努力，突出了他对作品的极致追求。
20．①饺子和哪吒都经历了艰难的成长历程。饺子半道转行，弃医从影，经历了“啃老”、父亲去世、外界嘲讽等困境；哪吒是魔童身份，遭受世人误解。
②饺子和哪吒都有着坚韧不拔、不向困难低头、努力实现自我价值的精神。饺子凭借对动画的热爱和坚持，在困境中不放弃，努力实现梦想；哪吒在爱的力量下脱胎换骨，从魔童蜕变为救世英雄。
③饺子在创作中把自己对父母的深情凝聚在作品中，让哪吒得到了李靖夫妇深深的爱，这也体现了他与哪吒在情感上的某种关联，所以说在某种程度上，饺子亦是哪吒。
【知识点】散文；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
17．本题考查内容理解辨析。
ABD.正确；
C. 第 段画线句子 “俗话说，创新则进，守旧则退。不善于创新，我们可能面临被时代抛弃的危机”，通过对比 “创新” 与 “守旧” 的不同结果，强调创新的重要性 。原文中 “可能” 一词表明不创新存在被时代淘汰的可能性，并非绝对会被淘汰 。而该选项中 “强调了不创新就必然会被时代淘汰” 的表述过于绝对，忽略了原文中 “可能” 所表达的不确定性，与原文语义不符。
故答案为：C
18．本题考查标题作用。1.设置悬念，吸引读者：标题 “《哪吒 2》导演饺子：曾在家啃老三年，他凭什么逆袭成功？” 中，“啃老三年” 与 “逆袭成功” 形成强烈反差 。通常 “啃老” 给人消极印象，而 “逆袭成功” 则充满积极色彩，这种反差以疑问句式呈现，极大地引发读者好奇 。读者会思考：一个曾 “啃老” 的人如何成为知名导演？从而吸引读者阅读文章，探究饺子逆袭的原因。2.点明文章核心人物和主题：标题直接点明核心人物 “饺子”，让读者迅速知晓文章围绕《哪吒 2》导演展开 。同时，“逆袭成功” 揭示文章主题为探讨饺子从平凡到成功背后的奋斗历程，包括他的努力、坚持、创新等因素 。读者通过标题能快速把握文章核心内容，明确阅读方向。3.引发读者思考：标题中的 “凭什么” 这一疑问词，不仅是简单提问，更引导读者在阅读过程中深入思考 。读者会在了解饺子经历的同时，思考他成功的关键因素，如热爱、坚持、创新，还是家人支持等 。这种思考有助于读者更深刻地理解文章主旨，即奋斗与创新成就梦想 ，强化阅读感悟 。
故答案为：（1）设置悬念，吸引读者；（2）点明文章核心人物和主题；（3）引发读者思考。
19．本题考查句子理解赏析。1.反复：“推翻，重来，再推翻，再来……”，句子中 “推翻”“重来” 的重复使用，直观地呈现出饺子在创作过程中不断否定、不断重构的艰难状态 。每一次 “推翻” 都意味着之前的努力可能白费，每一次 “重来” 都要付出新的精力 。这种反复的修辞手法，强化了创作过程的曲折性与艰辛感，突出了饺子精益求精、不惧困难、追求完美的态度。2.细节描写：“冥思苦想无数种排列组合”“牵一发而动全身” 等语句，属于细节描写 。“冥思苦想” 生动地刻画了饺子创作时深入思考、绞尽脑汁的状态 ；“牵一发而动全身” 则以具象化的表述，展现了动画创作中各元素紧密关联，任何一处改动都可能影响全局的复杂性 。这些细节描写，让读者真切感受到创作过程中需要兼顾逻辑与创意的高难度，凸显饺子对待作品严谨负责、认真专注的态度。3.夸张：“无数个循环往复，无数个不眠之夜”，其中 “无数个” 并非实际数量，而是运用夸张手法 。通过夸大循环和不眠的次数，强调饺子长时间全身心投入创作的坚持与努力 。这种夸张渲染了他为追求作品精品化，不惜付出大量时间和精力，全力以赴、不惜心血的精神，突出了他对作品的极致追求 。
故答案为：（1）反复：“推翻，重来，再推翻，再来……”，突出了创作过程中不断修改、反复打磨的状态。（2）细节描写：“冥思苦想无数种排列组合”“牵一发而动全身”等细节描写，生动地展现了创作中的复杂性和高难度。（3）夸张：用“无数个循环往复，无数个不眠之夜”夸张地表现了饺子在创作中的坚持与努力，突出了他对作品的极致追求。
20．本题考查内容及人物形象理解。1.相似的艰难成长历程：从饺子的经历来看，第⑤段提到他半道转行，弃医从影后，经历了 “啃老” 阶段，靠着母亲微薄的退休金生活 。期间父亲去世，还遭受身边人各种嘲讽 。而哪吒在故事中是魔童身份，从出生就遭受世人误解和排斥 。二者都在成长过程中面临巨大困境，经历了从不被认可到努力证明自我的艰辛历程 ，相似的经历使他们在命运的挑战面前有了共通之处 。 2.坚韧不拔、追求自我价值的精神：饺子在困境中，凭借对动画的热爱，坚持梦想，不被外界质疑所动摇 。即使面临重重困难，依然宅在家中专注创作，努力实现自己的动画梦想 。哪吒同样具有坚韧精神，虽为魔童，却在爱的力量下，不向命运低头，努力改变自己，最终从魔童蜕变为救世英雄 。他们都以顽强的意志对抗现实压力，展现出不向困难低头、努力实现自我价值的精神 。 3.情感上的关联：饺子在创作中融入了自己的情感，第⑧段提到他常常想起自己在家啃老时父母的包容和支持，于是在作品中让哪吒得到了李靖夫妇深深的爱 。饺子将自己对父母的感恩之情凝聚在作品中，使哪吒的成长故事暗含自己对亲情的珍视与感悟 。从这个角度看，哪吒身上承载着饺子的情感寄托，二者在情感层面形成了跨越虚拟与现实的紧密关联 ，所以说 “在某种程度上，饺子亦是哪吒” 。
故答案为：①饺子和哪吒都经历了艰难的成长历程。饺子半道转行，弃医从影，经历了“啃老”、父亲去世、外界嘲讽等困境；哪吒是魔童身份，遭受世人误解。②饺子和哪吒都有着坚韧不拔、不向困难低头、努力实现自我价值的精神。饺子凭借对动画的热爱和坚持，在困境中不放弃，努力实现梦想；哪吒在爱的力量下脱胎换骨，从魔童蜕变为救世英雄。③饺子在创作中把自己对父母的深情凝聚在作品中，让哪吒得到了李靖夫妇深深的爱，这也体现了他与哪吒在情感上的某种关联，所以说在某种程度上，饺子亦是哪吒。
21．（2025·五通桥模拟）下列对名著中人物的评价，不正确的一项是（　　）
A．孙悟空在大闹天宫时，敢于挑战天庭的权威，与天兵天将对抗，无视玉帝的统治，充分体现了他作为强者的反抗精神。
B．在《红星照耀中国》中，苏区的农民在共产党的领导下，积极参与土地革命等活动，这是因为共产党给了农民力量，让他们从受压迫的弱者变成了有力量的群体。
C．林冲武艺高强，从能力上来说是强者，但他受封建思想的影响，对朝廷和权贵抱有幻想，加上担心家人的安危等因素，所以在被高俅父子陷害前一直选择逆来顺受。
D．简·爱在舅妈家与表哥对抗，在洛伍德学校学习知识都说明了她从一个曾经受命运摆布的弱者成长为真正能够掌控自己命运的强者。
【答案】D
【知识点】作品的人物形象；《西游记》；《红星照耀中国》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查名著人物形象分析概括。ABC.正确；
D. 简·爱刚到舅妈家与表哥对抗，更多是出于孩童本能的反抗心理，是对不公待遇的直接回应，此时她尚未形成成熟的自我意识和独立精神 ，不能体现她已经成长为掌控命运的强者 。在洛伍德学校学习知识，是简爱自我成长的过程，在这个阶段她不断积累知识、塑造品格，但也未完全实现从弱者到强者的蜕变 。而简·爱得知罗切斯特有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，这一行为展现了她追求平等、自尊自爱的精神，以及不依附于他人、坚守自己原则和底线的品质，真正体现了她在精神上的独立和强大，标志着她从曾经受命运摆布的弱者成长为能够掌控自己命运的强者。
故答案为：D
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．（2025·五通桥模拟）请结合以下两部名著中主人公的命运，任选一个人物，谈谈你对“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛；逆境，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉”这句话中“强者”或“弱者”的理解。
①祥子《骆驼祥子》
②保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》
【答案】示例一：《骆驼祥子》中的祥子，初到城里，支持他的信念是凭借自己的勤劳好强，买一辆属于自己的车，但在现实的一再打击下，他丧失了生活的信念，沦为了社会的渣滓。可见逆境是倾覆弱者生活之舟的波涛，没有了信念就等于自己打败了自己，强者也变成了弱者。
示例二：保尔原本是底层挣扎的学徒工，但接触了一些思想先进的革命者后，树立了为国家和人民奋斗的远大理想，尽管他多次经历死亡的考验，最后身体伤残，但还是以积极乐观、刚毅坚强的姿态战斗在他所向往的写作岗位上。可见，逆境是锤炼强者钢铁意志的熔炉，保尔以坚强的意志成为生活的强者。
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物形象理解。
一、祥子：逆境中倾覆的弱者 —— 信念崩塌的悲剧轨迹。 （1）初始状态：怀揣生存理想的 "强者雏形"。 祥子初到北平，带着农民的质朴与坚韧，以 "拉车买车" 为人生锚点。他 "像树一样沉默而骄傲"，烈日下挥汗拉车，暴雨中咬牙坚持，用三年时间攒钱买下第一辆车时，展现出底层劳动者最原始的生存韧性。此时的他，凭借体力与勤劳对抗贫困，看似是与逆境博弈的 "强者"。 （2）逆境冲击：三起三落的信念瓦解过程。 第一次倾覆：兵匪掠夺。 连人带车被大兵掳走，祥子失去赖以生存的工具，却仍怀揣 "从头再来" 的念头，甚至冒险牵走骆驼换钱，此时的他尚未被彻底击垮。 第二次重创：资本剥削。 攒下的钱被孙侦探敲诈一空，这次打击直指生存根基。他开始怀疑 "老实干活是否能换来出路"，但仍在虎妞的资助下勉强买车，显示出残存的抗争意识。 第三次摧毁：情感与希望的双重破灭。 虎妞难产而死，他卖车葬妻；小福子自缢于白房子，彻底浇灭他对生活的最后期待。此时的祥子 "像被榨干的抹布"，从 "体面的车夫" 堕落为 "社会病胎里的产儿"，开始骗钱、赌博、出卖朋友。 （3）弱者本质：生存目标的局限性。 祥子的 "强" 始终停留在生理层面的勤劳，缺乏精神信仰的支撑。他的理想局限于 "个人奋斗"，当旧社会的兵匪、侦探、车行老板等多重势力联合绞杀时，没有超越个体生存的信念作为精神铠甲，最终被逆境彻底倾覆。正如老舍所言，祥子的堕落 "不是他个人的过错，而是整个社会的悲剧"，印证了缺乏信念的 "强者" 在逆境中终将沦为弱者。
二、保尔 柯察金：逆境中淬炼的强者 —— 信仰锻造的钢铁意志。 （1）精神根基：从自发反抗到自觉信仰的升华。 保尔最初的反抗带有朴素的阶级意识，如将烟灰撒在神父的面团里，体现底层少年对不公的本能抵制。接触朱赫来后，共产主义信仰成为他对抗逆境的精神内核，这种信仰使他从 "个体反抗者" 成长为 "自觉的革命者"，为逆境中的持续抗争提供了源源不断的动力。 （2）逆境锤炼：多重磨难中的意志锻造。 身体摧残：从战场到病榻的持续战斗。 头部被弹片击穿后昏迷十三天，醒来后继续投身肃反工作；在西伯利亚修路时感染伤寒，险些丧命；最终全身瘫痪、双目失明，却以口述方式创作《暴风雨所诞生的》。每一次身体的崩溃都伴随着更强烈的精神觉醒，如他在烈士墓前的独白："生命应当这样度过"，将个人苦难升华为对信仰的践行。 精神考验：理想与现实的冲突调适。 因重伤退出前线时，保尔经历过短暂的迷茫，但很快意识到 "战场不止一个"，转而用文字作为新的武器。这种从肉体战斗到精神战斗的转变，体现了强者对逆境的主动重构 —— 将生理局限转化为另一种形式的战场。 （3）强者本质：信仰驱动的逆境转化能力。 保尔的 "强" 源于信仰赋予的精神弹性。当祥子被逆境定义为 "失败者" 时，保尔却将逆境视为 "熔炉"：双目失明让他开发出更强的想象力，身体瘫痪使他更专注于精神创造。这种将不利条件转化为成长资源的能力，本质上是信仰赋予的价值重构能力 —— 正如奥斯特洛夫斯基所言，钢铁的炼成需要 "烈火与骤冷"，强者在逆境中完成的，正是精神质地的提纯。
三、对比启示：信念作为逆境中的精神分水岭。祥子与保尔的命运分野，核心在于 "信念维度" 的差异： 祥子的悲剧：其信念停留在 "生存欲望" 层面，当物质目标（买车）被摧毁后，精神世界随之崩塌，印证了 "逆境是倾覆弱者的波涛"。 保尔的升华：其信念建立在 "社会理想" 层面，物质苦难反而成为精神信仰的试金石，诠释了 "逆境是锤炼强者的熔炉"。
故答案为： 示例一：《骆驼祥子》中的祥子，初到城里，支持他的信念是凭借自己的勤劳好强，买一辆属于自己的车，但在现实的一再打击下，他丧失了生活的信念，沦为了社会的渣滓。可见逆境是倾覆弱者生活之舟的波涛，没有了信念就等于自己打败了自己，强者也变成了弱者。
示例二：保尔原本是底层挣扎的学徒工，但接触了一些思想先进的革命者后，树立了为国家和人民奋斗的远大理想，尽管他多次经历死亡的考验，最后身体伤残，但还是以积极乐观、刚毅坚强的姿态战斗在他所向往的写作岗位上。可见，逆境是锤炼强者钢铁意志的熔炉，保尔以坚强的意志成为生活的强者。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2025·五通桥模拟）学校近期以《哪吒2》为切入点，开展“探寻国漫魅力，传承传统文化”的主题活动。请你参与并完成以下任务。
23．学校计划在活动中设置一个“国漫文化长廊”，展示包括《哪吒2》在内的经典国漫作品。为了让长廊内容更丰富、更具吸引力，请你仿照示例，提出两条具体的建议。
A.打造沉浸式主题体验区
B.　 　
C.　 　
D.举办国漫主题讲座
24．学校邀请了一位研究国漫文化的专家李教授，于2025年5月9日下午3点在学校礼堂举办一场关于“国漫中的传统文化元素”的讲座。下面是以学生会名义撰写的邀请函，其中几处有问题，请你帮忙解决。
邀请函
尊敬的李教授：
您好！
________，我校学生会特组织“探寻国漫魅力，传承传统文化”主题活动。在此，我们诚挚地邀请您作为嘉宾，为我校师生举办一场关于“国漫中的传统文化元素”的讲座。
讲座时间：2025年5月9日下午3点
讲座地点：××学校礼堂
您在国漫文化研究领域造诣深厚，我们相信您的讲座一定会让同学们受益匪浅。如果您能够抽出宝贵时间光临我校，我们将不胜感激！
烦请您在4月29日前回复是否能够出席，以便我们做好相关安排。若您有任何疑问或需要进一步的信息，请随时与我们联系。
××学校学生会
2025年4月25日
（1）在横线上补写邀请目的。
（2）找出这封邀请函缺少的两个关键信息。
（3）画线句中有一个词语使用不当，找出来并修改。
【答案】23．增设互动体验区；开设创作展示与互动区、设置国漫文化知识墙等
24．（1）示例：为了让同学们更好地了解国漫文化，探寻其中的传统文化元素。（意思相近即可）
（2）少了联系人和联系电话。
（3）光临改为莅临。光临多用于一般场合，如商店、餐厅、活动等。莅临多用于正式、庄重的场合，如会议、典礼、学术活动等。
【知识点】根据语境补写句子；活动设计；语言得体；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
（2）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
23．本题考查建议和意见。1.从互动体验角度：可增设互动体验区，比如设置 VR 体验设备，让参观者戴上 VR 眼镜，仿佛置身于《哪吒 2》等经典国漫的场景之中，亲身感受神话世界的奇妙与震撼；或者安排角色扮演互动环节，提供国漫角色的服装道具，让同学们扮演自己喜爱的国漫角色，拍照留念并分享，增强参与感与趣味性。 2.从创作与知识传播角度：开设创作展示与互动区，展示学生们创作的国漫作品，如漫画、插画、动画短片等，同时设置交流区域，邀请专业老师或国漫爱好者进行现场指导，促进创作交流；设置国漫文化知识墙，通过图文并茂的形式，介绍国漫的发展历史、经典作品背后的文化内涵、传统艺术元素在国漫中的运用等知识，提升参观者的文化认知。
故答案为：增设互动体验区；开设创作展示与互动区、设置国漫文化知识墙等
24．（1）本题考查邀请函。补写邀请目的：撰写邀请目的时，需紧密围绕活动主题 “探寻国漫魅力，传承传统文化”，明确阐述邀请李教授举办讲座对于实现活动目标的意义。要从学生的学习需求和文化传承的角度出发，体现讲座的价值。例如，可强调通过李教授的专业讲解，帮助同学们深入理解国漫与传统文化的紧密联系，提升对国漫文化的鉴赏能力和对传统文化的认同感，从而更好地传承和弘扬传统文化。
（2）本题考查邀请函。作为正式的邀请函，必须确保受邀人能够顺利与主办方取得联系，以沟通讲座相关事宜。因此，明确的联系人信息（姓名）和联系电话是必不可少的。缺少这些信息，李教授若有疑问或需要确认出席情况，将无法及时与学生会沟通，可能导致讲座安排出现问题。
（3）本题考查词义辨析。在语言表达上，要注意词语的适用场合。“光临” 和 “莅临” 虽都有到来的意思，但 “光临” 使用场景较为随意，常用于日常一般性场合；“莅临” 则更显庄重、正式，适用于重要的会议、学术活动等场合。学校邀请专家举办学术讲座，属于正式且庄重的活动，使用 “莅临” 更能体现对李教授的尊重，也符合邀请函正式的文体风格。
故答案为：（1）示例：为了让同学们更好地了解国漫文化，探寻其中的传统文化元素。（意思相近即可）；（2）少了联系人和联系电话。（3）光临改为莅临。光临多用于一般场合，如商店、餐厅、活动等。莅临多用于正式、庄重的场合，如会议、典礼、学术活动等。
25．（2025·五通桥模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒本是灵珠转世，却因申公豹的阴谋，成了混世魔童。他一出生就遭人误解、厌恶，被关在府中不得外出。但哪吒并未自暴自弃，他渴望被认可，渴望证明自己，喊出了“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算”的口号。最终，哪吒凭借自己的努力，战胜了命运，拯救了陈塘关百姓。
上述材料能给追求理想的当代青少年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
我命由我，勇追理想
在电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒本应是灵珠转世，却因阴谋成为混世魔童，遭人误解、厌恶，被困府中。但他不甘沉沦，喊出“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算”的豪言壮语，凭借努力战胜命运，拯救陈塘关百姓。这一故事，如同一盏明灯，为追求理想的当代青少年照亮了前行的道路。
我命由我，意味着不向命运低头，坚定理想信念。古往今来，无数仁人志士用行动诠释了这一真理。司马迁，遭受宫刑之辱，这是命运对他残酷的打击，可他并未被打倒。他坚信自己能为后世留下有价值的历史著作，在困境中发愤著书，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为理想，最终完成了《史记》。这部史学巨著，不仅是历史的记录，更是司马迁与命运抗争的勋章。在当代，我们也面临着各种各样的挑战，学业的压力、家庭的困境或是外界的误解，都可能成为我们前进路上的绊脚石。但只要我们像哪吒一样，坚定理想信念，不被外界干扰，就能在困境中坚守，朝着目标奋勇前行。
我命由我，需要以积极乐观的心态面对困境与误解。哪吒从出生就背负着“魔童”的骂名，被众人视为洪水猛兽。可他没有自暴自弃，而是渴望被认可，努力证明自己。现实生活中，我们也难免会遭遇误解和挫折。比如在团队合作中，自己的努力可能被忽视，甚至被队友误解；在追求梦想的道路上，可能会被他人嘲笑“不切实际”。这时，我们要学会调整心态，像哪吒一样，把这些误解和挫折当作成长的垫脚石。用积极乐观的态度去化解困境，用实际行动去打破误解，让自己在困境中不断成长。
我命由我，更要付诸不懈的努力。哪吒能够战胜命运，拯救陈塘关，靠的不仅仅是一句口号，更是日复一日的刻苦修炼。爱迪生为了找到合适的灯丝材料，做了无数次实验，经历了无数次失败，但他从未放弃，最终为世界带来了光明。在追求理想的道路上，没有捷径可走，唯有脚踏实地，不懈努力，才能实现目标。对于当代青少年来说，我们要珍惜时间，在学习中不断积累知识，在实践中不断提升能力。每一次的努力，都是在为实现理想添砖加瓦；每一次的坚持，都是在向成功靠近。
“天行健，君子以自强不息。”当代青少年肩负着时代赋予的使命，在追求理想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战。但只要我们坚信“我命由我不由天”，坚定理想信念，保持积极乐观的心态，不懈努力奋斗，就一定能战胜命运的束缚，实现自己的人生价值，书写属于我们的辉煌篇章。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】这则材料以电影《哪吒之魔童降世》中哪吒的经历为核心，关键词围绕 “命运逆袭”“自我证明”“追求理想” 展开，通过哪吒从被误解的混世魔童成长为拯救陈塘关英雄的故事，为当代青少年追求理想提供启示，属于叙事类材料，引导学生结合自身发展进行思考。
【题干分析】 ① 材料意义分析：材料中，哪吒本应灵珠转世却成魔童，遭受外界误解与厌恶，处于困境之中，这象征着当代青少年在追求理想道路上可能面临的外界质疑、自身条件限制等不利因素 。而哪吒 “我命由我不由天” 的呐喊，展现出他不向命运低头、勇于抗争的精神，体现了强大的自我意识和坚定信念 。他最终凭借努力战胜命运、拯救陈塘关，表明只要坚定信念、不懈奋斗，就能实现自我价值，改变命运。这启示青少年，面对困境不应自暴自弃，要敢于挑战命运，通过努力实现理想。 ② 写作思路阐述：从 “是什么” 角度，可阐述哪吒的经历体现的不向命运屈服、追求理想的精神实质；从 “为什么” 角度，可分析青少年在成长过程中面临的困境与挑战，强调拥有这种精神的重要性，如能帮助青少年在挫折中保持积极心态，坚定理想信念 ；从 “怎么做” 角度，可结合自身实际，给出具体做法，如树立正确的理想目标，在遇到困难时学习哪吒的抗争精神，积极寻找解决问题的方法，坚持不懈地朝着理想前进 。写作误区方面，容易出现空泛议论，缺乏具体事例支撑，或单纯复述材料，未深入联系自身发展 。开头可通过引用哪吒的经典台词或描述其精彩画面引入主题；事例素材可选取古今中外名人如贝多芬、海伦 凯勒等面对困境坚持理想的故事，也可结合自身学习生活中克服困难追求目标的经历；结尾可升华主题，呼吁当代青少年以哪吒为榜样，勇敢追求理想，书写属于自己的精彩人生 。
【立意提取】
1.打破命运枷锁，书写理想华章：突出青少年应敢于突破外界和自身限制，坚定追求理想，创造辉煌人生。
2.以信念为剑，斩破命运荆棘：强调信念在追求理想过程中的重要性，鼓励青少年凭借坚定信念战胜困难，实现理想。
3.我命由我，理想在我手中绽放：体现青少年掌握自己命运、主动追求理想，让理想之花绚烂开放的决心与行动。
【点评】 这篇作文以 “我命由我，勇追理想” 为核心，结构上采用 “总 - 分 - 总”，开篇借哪吒故事点题，中间从信念、心态、行动三方面递进论述，结尾引用名句升华 。论证时将司马迁、爱迪生等真实事例与哪吒故事结合，既权威又具感染力；语言上巧用比喻、关联词，兼具生动性与逻辑性，从多维度有力支撑主题，为追求理想的论述提供了典范。
1 / 1四川省乐山市五通桥区2025年中考一模语文试题
（2025·五通桥模拟）阅读下面的文字，完成小题。
①通过电影《哪吒之魔童闹海》A“文物拟人化”等形式，向海内外观众得以了解中国古代的文化瑰宝。从三星堆出土的青铜大面具到商朝的青铜器，再到宋徽宗名画《瑞鹤图》等，《哪吒2》在为观众呈现一场关于东方美学的a的同时，也在不经意间深化了文化内涵。
②在《哪吒2》中，两只结界兽凭借文物拟人化的呆萌形象和逗趣性格收获了大批观众的喜爱。B“结界兽互ōu算不算破坏文物”还登上了微博热搜。
③粗眉结界兽有着夸张的大粗眉和suàn头鼻，这些特征与三星堆出土的金面铜人头像以及青铜大面具的经典元素高度契合。而卷鼻结界兽的形象则综合了青铜大面具和青铜鹰形铃的嘴部造型等多种元素。
④电影通过文物拟人化的呈现方式，丰富了角色本身的人物魅力，也让三星堆文化在大银幕上“活起来”。
⑤《哪吒2》中C“活起来”的文物不只有结界兽。在哪吒前往玉虚宫时，玉虚宫屋顶上停留着两只玉鸟，原型来自宋徽宗赵佶的名画《瑞鹤图》。左侧的鸟回首望天，右侧的鸟站立不动，屋顶的鸱尾则是唐代建筑的标志性构件。玉虚宫宫殿建筑群从空中鸟kàn呈八卦图，其建筑布局参考了陕西汉中的天师堂。天师堂始建于东汉末年，由汉中太守张鲁所建，以太极图为中心，把建筑布局成八卦形状，是著名的道教圣地。
⑥此外，电影中的炼丹法器天元鼎则精彩地展现了中国古代青铜鼎文化，它的造型参考了商代龙纹扁足鼎、青铜敦等，其中小鼎的造型借鉴了龙纹扁足鼎的腹部和柱足设计，大鼎的浑圆造型则和古代名叫“敦”的青铜器b。帮助哪吒和敖丙重塑肉身的“七色宝莲”，形状和汉、晋时期常见的焚香器具博山炉极为相似。东海龙王敖光的武器“龙牙刀”同样c，前半部分参考了商朝时期的青铜刀，D刀尖上挑、刀背附齿、刀腹略收。后半部分则采用龙吞口，这种造型在唐代至明代的关刀上最为常见。
⑦清华大学新闻与传播学院副教授梁君健告诉《环球时报》记者E：“正是这样的文物元素和传统神话原型，让影片具备了鲜明的文化特色和独特的艺术吸引力。”
环球时报《“由影入文”，传统文化在<哪吒2>中“活起来”》（有删改）
1．根据文段中的拼音，写出正确的词语。
互ōu　 　 suàn　 　头鼻 鸟kàn　 　
2．写出以下加点字的正确读音。
哪吒　 　契合　 　鸱尾　 　
3．依次填入文中a、b、c处的词语，全部恰当的一项是（　　）
A．视听盛宴 如出一辙 来历不凡
B．视听盛宴 毫无二致 大有来头
C．视听震撼 毫无二致 来历不凡
D．视听震撼 如出一辙 大有来头
4．对文中画波浪线处的分析不正确的是（　　）
A．第①段中的“文物拟人化”是主谓短语，“商朝的青铜器”“东方美学”“文化内涵”都是偏正短语。
B．第②段画波浪线句子的主干是：结界兽收获了喜爱。其中，“凭借文物拟人化的呆萌形象和逗趣性格”是介宾短语，作句子的状语。
C．第③段画破浪线的“与”连接“这些特征”和“三星堆出土的金面铜人头像”，“以及”连接“三星堆出土的金面铜人头像”和“青铜大面具的经典元素”，都是表并列关系的连词。
D．第⑥段画破浪线的“参考”和“借鉴”都是动词，都有借助外部事物来完善自身的意思，所以二者在该句中可以对调而不影响句意的表达。
5．对文中标有ABCDEF处标点符号分析不正确的一项是（　　）
A．A处和C处的引号都表示特殊含义，B处的引号则表示引用的内容。
B．顿号用于分割句子中并列的短语，使句子结构更加清晰，所以D处使用顿号是正确的。
C．第⑦段引号中的内容是梁君健教授告诉《环球日报》记者的，所以E处的冒号表明直接引语。
D．F处的破折号用于标明文章的出处和名字等。书名号内还有书名号，外用双书名号，内用单书名号。
6．第①段画线句子有语病，请将修改后的句子工整地抄在横线上。
　 　
（2025·五通桥模拟）阅读下面的文言文，完成小题
【甲】
①子曰：“衣敝温袍，与衣狐貉者立，而不耻者，其由①也与？”
②子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道②而正③焉。可谓好学也已。”
③子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，（1）人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
——选自《论语》
【乙】
①古人勤学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。
②梁世彭城刘绮，交州刺史勃之孙，早孤家贫，灯烛难办，（2）常买获，尺寸折之，然明夜读。孝元初出会稽，精选寮寀④，绮以才华，为国常侍兼记室，殊蒙礼遇，终于金紫光禄。
③义阳朱詹，世居江陵，后出扬都，好学，家贫无资，累日不爨⑤，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼。此乃不可为之事，亦是勤学之一人。
④东莞臧逢世，年二十余，欲读班固《汉书》苦假借不久乃就姊夫刘缓乞丐客刺书翰纸末，手写一本。军府服其志尚，卒以《汉书》闻。
——选自《颜氏家训·勉学》
【注释】①由：仲由，字子路，“孔门十哲”之一，受儒家祭祀。②有道：指有道德、有学问的人。③正：纠正。④寮寀（liáo cǎi）：官舍。引申为官的代称。⑤爨（cuàn）：烧火做饭。
7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．欲读班固《汉书》苦/假借不久/乃就姊夫/刘缓乞丐客刺书翰纸末
B．欲读班固《汉书》/苦假借不久/乃就姊夫刘缓/乞丐客刺书翰纸末
C．欲读班固《汉书》/苦假借/不久乃就姊夫/刘缓乞丐客刺书翰纸末
D．欲读班固《汉书》苦/假借不久/乃就姊夫刘缓/乞丐客刺书翰纸末
8．下面对文中加点词语意义的理解与推断，不正确的一项是（　　）
A．“余则缊袍敝衣处其间”的“衣”是名词，意为“衣服”，与“衣敝温袍”的“衣”在用法和意思上都不一样。
B．“群臣吏民能面刺寡人之过者”的“刺”是当面指出错误的意思，而“刺书翰纸末”的“刺”是用笔在纸末书写，属于一词多义。
C．“绮以才华”中“以”和“乃时吞纸以实腹”中的“以”都用作介词，但意思不一样。
D．“乃时吞纸以实腹”中的“乃”与“此乃不可为之事”中的“乃”的用法和意思都不一样。
9．阅读甲乙两个文段，刘绮、朱詹、臧逢世是否符合孔子所谈论的君子好学的标准，为什么？
10．翻译。
（1）人不堪其忧，回也不改其乐。
（2）常买荻，尺寸折之，然明夜读。
（2025·五通桥模拟）阅读下面两首诗歌，完成小题
【甲】
镊白发（宋濂）
白发如青草，剪已竟还生。草青能变白，发白不复青。
人生须知会有尽，紫马①驮钱沽酒倾②。
【乙】
龟虽寿（曹操）
神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【注释】①紫马：古代官员骑马出行时所用的马匹，紫色象征着高贵。②驮钱沽酒倾：用马来拉车，载着钱去买酒喝。
11．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．甲诗中“人生须知会有尽”直接表明人生有尽头；乙诗以神龟和腾蛇为例，说明即使是长寿的神物，生命也有终结的时候，两首诗都体现了对生命有限的认知。
B．甲诗中“紫马驮钱沽酒倾”反映出诗人因生命有限而产生的及时行乐思想；乙诗强调生命的短暂易逝，应珍惜时光，与甲诗情感态度相近。
C．甲诗以直白的表述写出白发的特点和自己的感慨，语言较为平实自然，通俗易懂；乙诗用词简洁而富有力量，展现出一种豪迈的英雄气概。
D．甲诗的意象“白发”“青草”侧重表现生命的无奈和自然规律；乙诗的意象“老骥”“烈士”侧重表现人的主观能动性和积极向上的精神。
12．两首诗在表现手法上有什么不同？请简要分析。
13．（2025·五通桥模拟）名句名篇默写。
“我命由我不由天”的勇敢追求也体现在《哪吒2》创作团队的每一位成员身上。正是他们勇于探索、迎难而上，才推动了这部电影的成功。保持好奇心，激发探索和创新精神，我们也可以从先贤身上汲取精神力量。孔子的“①　 　，切问而近思”（《<论语>十二章》）告诉我们要广泛学习，并坚定自己的志向；宋濂的“②　 　，③　 　”（《送东阳马生序》）告诉我们要明确自己的精神追求，不拘泥于物质享受；杜甫的“④　 　，一览众山小”（《望岳》）告诉我们要有俯视一切困难的雄心和气概。
范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，王安石“不畏浮云遮望眼，⑤　 　”（《登飞来峰》）的大无畏精神，李白“⑥　 　，⑦　 　”（《行路难（其一）》）的坚定信念，都给予我们精神力量。追根问底，坚持不懈，探索路上我们终会收获“⑧　 　，⑨　 　”（陆游《游山西村》）的意外之喜。
（2025·五通桥模拟）完成小题。
【材料一】
全球累计票房前十的电影列表数据来源：维基百科
全球排名 电影名 国家 上映时间 票房总数
1 《阿凡达》 美国 2009年 29.24亿美元
2 《复仇者联盟：终局之战》 美国 2019年 27.99亿美元
3 《阿凡达：水之道》 美国 2022年 23.20亿美元
4 《泰坦尼克号》 美国 1997年 22.65亿美元
5 《星球大战7：原力觉醒》 美国 2015年 20.71亿美元
6 《复仇者联盟3：无限战争》 美国 2018年 20.52亿美元
7 《哪吒之魔童闹海》 中国 2025年 20.05亿美元
8 《蜘蛛侠：英雄无归》 美国 2021年 19.53亿美元
9 《头脑特工队2》 美国 2024年 16.99亿美元
10 《侏罗纪世界》 美国 2015年 16.72亿美元
【材料二】
①长期以来，全球动画电影票房榜几乎被好莱坞动画电影所垄断，从迪士尼的《冰雪奇缘》系列，到皮克斯的《玩具总动员》系列，再到梦工厂的《怪物史莱克》系列，好莱坞动画凭借其强大的制作实力、先进的动画技术和全球发行渠道，在全球动画电影市场占据着主导地位。而《哪吒2》的成功登顶，打破了这一长期以来的格局，让亚洲电影，尤其是中国动画电影在全球动画电影市场中占据了一席之地。这不仅是中国动画电影的胜利，更是亚洲动画电影的骄傲。它证明了，中国动画电影在制作水平、故事内容和文化内涵上，已经达到了世界一流水平，能够与好莱坞动画电影一较高下。
②《哪吒2》的成功绝非偶然。它是中国动画人5年磨一剑的心血结晶，是无数动画人用匠心和执着打造的精品。为了呈现出最好的视觉效果，138家动画公司、4000余名动画人参与到了影片的制作中，他们精心打磨每一个镜头，力求将每一个画面都做到极致。影片中近2000个特效镜头，超10000个特效元素，融合了艺术匠心与技术革新，让观众仿佛置身于一个奇幻的神话世界中。无论是太乙真人的法宝，还是海底龙宫的古建，都展现了中式审美的独特韵味，让海内外观众惊叹中华文化的魅力。而侗族大歌、唢呐、呼麦等非遗配乐的运用，更是为影片增添了浓郁的文化气息，让观众在欣赏影片的同时，感受到了中国传统文化的博大精深。
——节选自《今日头条》
【材料三】
《哪吒2》的成功绝非偶然。影片以中国传统文化为根基，通过现代动画技术将“哪吒闹海”这一经典故事重新演绎，赋予了角色更深刻的情感与更广阔的叙事空间。影片中，哪吒的叛逆与成长、亲情与友情的交织，不仅打动了中国观众，也引发了全球观众的共鸣。更重要的是，《哪吒2》展现了中国文化的独特魅力。影片中的东方美学、哲学思考以及对中国传统价值观的现代诠释，让世界看到了中国动画的无限可能。正如一位奥斯卡评委所言：“《哪吒2》不仅是一部电影，更是一次文化的对话。”
——节选自《新闻资讯》
【材料四】
①融合诸子百家思想也是电影创新文化表达的形式之一。有影评人解析称，《哪吒2》将“魔丸”和“灵珠”从善恶的对立面改编成辩证纠缠，体现了《道德经》中“天下皆知美之为美，斯恶矣”的思想；哪吒从宿命反抗者到守护陈塘关的蜕变，暗合儒家“仁”的公共价值；升仙考核中的规则博弈，折射出墨家“非命”思想以及法家的“法不阿贵”精神。这并非简单的符号堆砌，电影糅合诸子百家的抽象理念，转化为更易理解和共情的思想表达。
②影视作品的文化启蒙价值在此刻悄然显现。年轻观众因《哪吒2》了解青铜文明，跟随《长安三万里》的动画场景重读李白诗篇，这种“由影入文”的现象引发关注。中央文化和旅游管理干部学院副研究员孙佳山表示，影视并非要取代正统教育，而是通过情感共鸣有效激发观众对中华优秀传统文化的兴趣，从而推动观众通过正统教育进行深化了解和学习。他强调，只要相关内容符合国家法律和社会公序良俗就应持开放态度，鼓励影视产业化、市场化发展，通过市场机制推动文化传播，释放社会创造力，促进全社会对中华优秀传统文化的关注和认同，让文化“活起来”。
——节选自《环球时报》
14．下列对材料的理解，不正确的一项是（　　）
A．材料一的数据显示，《哪吒2》虽然在全球累计票房前十的电影中位列第七，但作为唯一一部中国电影，反映出中国电影在全球票房市场上具备一定的影响力。
B．“哪吒闹海”这一经典故事的重新演绎，跨越地域界限，打动了全球观众，说明影片在情感表达上具有普适性，能引发不同文化背景观众的共鸣。
C．《哪吒2》通过东方美学、哲学思考及对传统价值观的现代诠释，展示了中国文化的独特魅力，让世界认识到中国动画的潜力，获得了国际认可。
D．引用孙佳山的观点，强调对符合国家法律和社会公序良俗的影视内容应持开放态度，鼓励影视产业化、市场化发展，借助市场机制推动文化传播，促进对传统文化的关注和认同。
15．下列对材料的分析，不正确的一项是（　　）
A．全球累计票房榜中，《哪吒2》上映时间最短，但取得的票房成绩最突出，充分体现了该电影在全球市场上的受欢迎程度和商业价值都很高。
B．材料二中加点词“几乎”起到了限定范围的作用，它表明全球动画电影票房榜绝大部分是被好莱坞动画电影占据，但并非全部。这个词体现了语言表达的准确性和严谨性。
C．材料二画线句子运用了列数字的说明方法，准确地说明了参与影片制作的公司和人员数量，以及影片特效镜头和元素的规模，突出了影片为呈现最佳视觉效果在制作上的精益求精。
D．材料四加点词“此刻”所指代的具体内容是“融合诸子百家思想也是电影创新文化表达的形式之一”。
16．请结合材料二、三、四，概括《哪吒2》获得成功的原因。
（2025·五通桥模拟）阅读下面的文章，完成小题。
《哪吒2》导演饺子：曾在家啃老三年，他凭什么逆袭成功？
黄河清
①“这个春节最难以忘怀的，是陪家人一起看了《哪吒之魔童闹海》。”这是很多网友的肺腑之言。但《哪吒2》的导演饺子并非专业出身，而是毕业于四川大学华西药学院，且还在家啃老三年。
②一个医学生却创造了动画电影的传奇，我们不禁好奇：他成功的密码究竟是什么？
③饺子从小就十分喜欢动漫，中学时他的梦想就是成为一名漫画家。但他也很清醒，对于普通人来说，靠漫画为生犹如骑着自行车上月球，无异于天方夜谭。
④饺子的父母都从医，所以他听从父母的意见，大学时报考了药学专业。如果按部就班，他会顺理成章成为一名医生。但大三时，一位同学推荐给他一款动画制作软件，一下子又点燃了他曾被压抑的创作热情。他开始没日没夜地钻研学习做动画。
⑤毕业后，他入职了一家广告公司，但觉得发展空间不大便辞职了。半道转行，弃医从影，开始回家专心搞创作。可是，没有人脉、没有老师、没有专业训练，只靠自己一个人，难度可想而知，而且困难远不止于此。没过多久，他的父亲去世，他靠着母亲每月一千多元的退休金生活。母亲每天去超市买特价菜，连肉都不敢买。饺子基本没买过新衣服，他把自己与外界隔开，宅在家里，过起了苦行僧般的生活。身边人的各种议论铺天盖地地袭来，说他太不正常了。在各种各样的嘲讽声中，他没有放弃。为了心中的热爱，宅在家“啃老”三年零八个月。虽然很多人都不理解他到底想干什么，但他并非孤立无援，他的母亲不仅没有责备他，而且还很支持他。
⑥24岁时命运的齿轮开始转动，他的作品《打，打个大西瓜》一战成名，斩获国内外多个奖项。凭借这一作品，他在电影界站稳了脚，随后成立了工作室。但当时国产动漫行业并不景气，团队中有人打了退堂鼓，而他在“寒冬”中仍默默蓄力。
⑦2015年，国产动画的春天来了，一位投资人对他的处女作印象深刻，于是找上门来要与他合作做一部动画电影。经过深思熟虑，他选择了《封神演义》中的哪吒。在他心中，不做则已，要做就做出别人不可企及的精品。他对原著的态度是，尊重原著，但又不完全囿于原著。原著中哪吒以暴制暴，是一个凶狠的煞星，和李靖的父子关系剑拔弩张。但在创作中，无论是外形还是精神内核，饺子都对哪吒进行了重构，使它与现代年轻人的精神更契合。因此，在一百多稿形象中，他选了一个最丑也最独特的哪吒形象，同时把自己对父母的深情也凝聚在作品中。
⑧整整5年时间里，他都在拿命死磕《哪吒之魔童降世》这部作品。全片的镜头数量多达1800多个，每个特效镜头都力求完美，这一要求曾让特效员一度崩溃。但一边崩溃，一边奔跑。在创作过程中，饺子常常想起自己在家啃老时父母的包容和支持，于是他让作品中的哪吒得到了李靖夫妇深深的爱，是爱的力量让魔童脱胎换骨，蜕变为救世英雄。
⑨倾注了全部心血的《哪吒1》，2019年一经推出就创下了国产动画电影票房最高纪录，狂扫50亿票房。饺子也因此登顶最优秀的动画电影导演宝座。但《哪吒1》的爆火并没有让饺子陶醉于胜利的欢笑中而变得浮躁，而是消失于大众视野，默默接着创作。
⑩对他而言，相比于《哪吒1》，《哪吒2》的挑战更大。因为观众往往对第一部作品的期待值不高，对第二部则是期待值拉满，望眼欲穿。闭关五年，冥思苦想无数种排列组合，有时候兴高采烈定下来的主线，之后又发现不合适。可是，牵一发而动全身，每次修改，都意味着大量的工作量。推翻，重来，再推翻，再来……数个循环往复，无数个不眠之夜，只为做出精品。好在，动画电影的优势在于，只要在上映前都可以细细雕琢。
饺子和动画师说戏，害怕他理解不到位，就亲自示范，把绝大多数镜头都表演了一遍。在他眼里，自己不试试，怎么知道边界在哪里。正是他的工匠精神，《哪吒2》“已经浓缩到少任何一句台词都不能了，每一句话都有用，每一个表演都有意义”。有观众评论：“在某种程度上，饺子亦是哪吒。”
“每一部作品都要当成最后一部作品去创作”，这是饺子始终坚守的一个理念。而创新正是呈现完美效果的秘密武器。
饺子在回忆创作灵感时谈到，打破常规，很多思路就源源不断地产生了。突破难，高起点上再跨越更难，而创新是最好的解药。俗话说，创新则进，守旧则退。不善于创新，我们可能面临被时代抛弃的危机。再好的食物过期了就是废物，墨守成规只会让路越走越窄。
饺子说：“做难而正确的事，心里面就没有内耗，力就使得更透。”正是这种迎难而上的状态，让《哪吒2》达到了世界级水准。他始终坚持：“我们做作品，就不能给自己留后路，永远都要倾其所有去付出。”
我们相信，饺子一定能登上更高的山峰，创造更大的奇迹。
（文章有删改）
17．下列对文章相关内容鉴赏分析不正确的一项是（　　）
A．第③段画线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地突出了对于普通人来说靠漫画为生的难度极大，体现了饺子对现实的清醒认识，也为后文他听从父母意见报考药学专业做了铺垫。
B．第 段画横线句子体现了饺子敢于尝试、勇于突破自我的精神，也反映了他对待创作认真负责、追求极致的态度。
C．第 段画线句子通过鲜明的对比，明确地将“创新”与“守旧”置于对立的位置，强调了不创新就必然会被时代淘汰，体现了对守旧行为的否定。
D．第 段是对全文内容的总结，强调了饺子具备继续取得成功的能力，并升华了文章主题，突出了只要坚持梦想、勇于创新、全力以赴，就能不断创造奇迹的主旨，给读者以鼓舞和启示。
18．请简要分析本文标题的作用。
19．第⑩段画线句子虽语言平实，但情感真挚强烈。请自选角度简要赏析。
20．第 段说“在某种程度上，饺子亦是哪吒”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。
21．（2025·五通桥模拟）下列对名著中人物的评价，不正确的一项是（　　）
A．孙悟空在大闹天宫时，敢于挑战天庭的权威，与天兵天将对抗，无视玉帝的统治，充分体现了他作为强者的反抗精神。
B．在《红星照耀中国》中，苏区的农民在共产党的领导下，积极参与土地革命等活动，这是因为共产党给了农民力量，让他们从受压迫的弱者变成了有力量的群体。
C．林冲武艺高强，从能力上来说是强者，但他受封建思想的影响，对朝廷和权贵抱有幻想，加上担心家人的安危等因素，所以在被高俅父子陷害前一直选择逆来顺受。
D．简·爱在舅妈家与表哥对抗，在洛伍德学校学习知识都说明了她从一个曾经受命运摆布的弱者成长为真正能够掌控自己命运的强者。
22．（2025·五通桥模拟）请结合以下两部名著中主人公的命运，任选一个人物，谈谈你对“逆境，是倾覆弱者生活之舟的波涛；逆境，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉”这句话中“强者”或“弱者”的理解。
①祥子《骆驼祥子》
②保尔·柯察金《钢铁是怎样炼成的》
（2025·五通桥模拟）学校近期以《哪吒2》为切入点，开展“探寻国漫魅力，传承传统文化”的主题活动。请你参与并完成以下任务。
23．学校计划在活动中设置一个“国漫文化长廊”，展示包括《哪吒2》在内的经典国漫作品。为了让长廊内容更丰富、更具吸引力，请你仿照示例，提出两条具体的建议。
A.打造沉浸式主题体验区
B.　 　
C.　 　
D.举办国漫主题讲座
24．学校邀请了一位研究国漫文化的专家李教授，于2025年5月9日下午3点在学校礼堂举办一场关于“国漫中的传统文化元素”的讲座。下面是以学生会名义撰写的邀请函，其中几处有问题，请你帮忙解决。
邀请函
尊敬的李教授：
您好！
________，我校学生会特组织“探寻国漫魅力，传承传统文化”主题活动。在此，我们诚挚地邀请您作为嘉宾，为我校师生举办一场关于“国漫中的传统文化元素”的讲座。
讲座时间：2025年5月9日下午3点
讲座地点：××学校礼堂
您在国漫文化研究领域造诣深厚，我们相信您的讲座一定会让同学们受益匪浅。如果您能够抽出宝贵时间光临我校，我们将不胜感激！
烦请您在4月29日前回复是否能够出席，以便我们做好相关安排。若您有任何疑问或需要进一步的信息，请随时与我们联系。
××学校学生会
2025年4月25日
（1）在横线上补写邀请目的。
（2）找出这封邀请函缺少的两个关键信息。
（3）画线句中有一个词语使用不当，找出来并修改。
25．（2025·五通桥模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
在电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒本是灵珠转世，却因申公豹的阴谋，成了混世魔童。他一出生就遭人误解、厌恶，被关在府中不得外出。但哪吒并未自暴自弃，他渴望被认可，渴望证明自己，喊出了“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算”的口号。最终，哪吒凭借自己的努力，战胜了命运，拯救了陈塘关百姓。
上述材料能给追求理想的当代青少年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．殴；蒜；瞰
2．né；qì；chī
3．A
4．D
5．A
6．示例1：电影《哪吒之魔童闹海》通过“文物拟人化”等形式，向海内外观众展现了中国古代的文化瑰宝。示例2：通过电影《哪吒之魔童闹海》“文物拟人化”等形式，海内外观众得以了解中国古代的文化瑰宝。
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；动词；近义成语适用范围对象辨析；标点符号的正确使用
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（3）（4）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（5）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（6）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查字形。“互殴” 的 “殴” 需注意形旁为 “殳”（与击打动作相关），易与 “欧”（如欧洲）混淆，可通过 “殴打需用手（殳）” 的联想记忆；“蒜头鼻” 的 “蒜” 由 “艹” 和 “祘” 组成，“祘” 为 “算” 的变体，此处取大蒜的球形特征形容鼻子形状，需避免写成 “算头鼻”；“鸟瞰” 的 “瞰” 为 “目” 旁，意为从高处向下看，可结合 “瞰” 字结构记忆 ——“目” 代表视觉，“敢” 表音，与 “看、望” 等词区分。
故答案为：殴；蒜；瞰
2．本题考查字音。“哪吒” 的 “哪” 为专有名词读音，区别于 “哪里（nǎ）”“哪吒（轻声）”，需注意该词源于佛教神祇名，属固定发音；“契合” 的 “契” 易误读为 “qiè”（如 “锲而不舍”），实则 “契” 作 “投合” 义时读 “qì”，可联想 “契约（qì yuē）” 的读音强化记忆；“鸱尾” 的 “鸱” 为古汉语生僻字，指神话中的鸱鸟，现多用作建筑术语，读音可通过 “鸱” 与 “痴（chī）” 的声旁关联记忆，避免读成 “zhī”。
故答案为：né；qì；chī
3．本题考查词义辨析。“视听盛宴” 侧重通过视觉与听觉的多元呈现营造沉浸式享受（如 “东方美学” 的多维展示），“视听震撼” 更强调感官冲击的强烈程度。文中强调电影对东方美学的精致呈现，而非单纯的刺激感，故 “盛宴” 更贴切。“如出一辙” 指相似性极高（允许细微差别），“毫无二致” 强调完全一致。文中大鼎与 “敦” 的造型是 “借鉴” 关系，必然存在调整，故 “如出一辙” 更符合语境。“来历不凡” 侧重事物背景的历史文化深度（如 “龙牙刀” 融合商周至明代的兵器元素），“大有来头” 多形容人或事物背后的势力或关系。此处形容器物的文化渊源，“来历不凡” 更准确。
故答案为：Ａ
4．本题考查语法知识和词义辨析。
ＡＢＣ．正确；
D．“参考” 指以现有事物为依据进行设计（如天元鼎 “参考商代龙纹扁足鼎”），侧重直接借鉴原型；“借鉴” 指从他人处吸取经验并创新（如小鼎 “借鉴龙纹扁足鼎的腹部”），侧重创造性转化。二者语义侧重不同：“参考” 的对象是完整事物，“借鉴” 的对象是局部特征。对调后会导致 “小鼎造型直接采用龙纹扁足鼎” 的歧义，违背原文 “综合多种元素” 的表述。
故答案为：Ｄ
5．本题考查标点符号的运用。
Ａ．“文物拟人化” 是对特定创作手法的命名，属 “特定称谓”（如 “低碳生活”），而非 “特殊含义”（如反讽或隐喻）；
ＢＣＤ．正确。
故答案为：A
6．本题考查病句的修改。“通过…… 形式，向观众得以了解” 存在 “介词滥用导致主语残缺” 的问题（“通过” 与 “向” 同时使用，使 “观众” 无法作主语）。删去 “通过”，使 “电影《哪吒之魔童闹海》‘文物拟人化’等形式” 作主语：电影《哪吒之魔童闹海》通过 “文物拟人化” 等形式，向海内外观众展现了中国古代的文化瑰宝。删去 “向”，让 “海内外观众” 作主语：通过电影《哪吒之魔童闹海》“文物拟人化” 等形式，海内外观众得以了解中国古代的文化瑰宝。
解析：病句修改需遵循 “保留原意 + 最小改动” 原则，两种改法均通过调整介词结构恢复句子主谓完整，前者强调电影的主动展示，后者突出观众的被动获取，均符合语法规范。
故答案为：示例1：电影《哪吒之魔童闹海》通过“文物拟人化”等形式，向海内外观众展现了中国古代的文化瑰宝。示例2：通过电影《哪吒之魔童闹海》“文物拟人化”等形式，海内外观众得以了解中国古代的文化瑰宝。
【答案】7．B
8．C
9．符合。孔子认为君子好学应不追求物质享受，要做事勤劳敏捷，说话谨慎。刘绮、朱詹、臧逢世都克服了贫穷、缺乏学习资源等困难，坚持学习，符合孔子所谈论的安贫乐道的君子好学标准
10．（1）别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。
（2）（他）经常买来荻草，按一定尺寸折断，在夜晚点燃照明读书。
【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；文言文断句；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】
【甲】孔子说：“穿着破旧的丝绵袍子，与穿着狐貉皮袍的人站在一起而不觉得羞耻的，大概只有仲由吧？”
孔子说：“君子饮食不追求饱足，居住不追求安逸，做事勤勉而说话谨慎，接近有道德的人来匡正自己，这可以说是好学了。”
孔子说：“多么贤德啊，颜回！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变自有的快乐。多么贤德啊，颜回！”
【乙】古人勤奋学习，有（孙敬）握锥刺股、（文与可）投斧习书，（孙康）映雪读书、（车胤）聚萤取光，（倪宽）耕地时带着经书，（路温舒）放羊时编蒲抄书，这些都是勤奋专一的例子。
南朝梁代彭城人刘绮，是交州刺史刘勃的孙子，早年丧父，家境贫寒，难以置办灯烛，常常买来荻草，按尺寸折断，点燃后照明夜读。梁孝元帝初到会稽时，精心选拔属官，刘绮凭借才华，担任国常侍兼记室，特别受到礼遇，最终官至金紫光禄大夫。
义阳人朱詹，世代居住在江陵，后来到了扬州（建康），热爱学习，家中贫穷没有钱财，连续多天不生火做饭，就时常吞食废纸充饥。寒冷时没有毡被，就抱着狗取暖睡觉。狗也饥饿虚弱，跑出去偷食，喊它也不回来，哀叫声惊动邻居，（朱詹）仍然不停止学业，最终成为学者，官至镇南录事参军，受到梁孝元帝的礼遇。这虽是常人难以做到的事，但也是勤奋学习的典范。
东莞人臧逢世，二十多岁时，想读班固的《汉书》，但苦恼于借来的书不能长久保存，于是就向姐夫刘缓讨要客人名片、书札的纸边，亲手抄写了一本。军府的人都佩服他的志向，他最终因精通《汉书》而闻名。
7．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：想读班固的《汉书》，但苦恼于借来的书不能长久保存，于是就向姐夫刘缓讨要客人名片、书札的纸边。依据：1.语法结构分析：“欲读班固《汉书》” 中，“欲” 是谓语，表达 “想要” 的意愿，“读” 是动词，“班固《汉书》” 是宾语，构成完整的主谓宾结构，意思是 “想要读班固的《汉书》” ，语义完整，应在此处断开 。 2.语义表达分析：“苦假借不久” 中，“苦” 是 “为…… 苦恼” 的意思，“假借不久” 表示 “借来的书不能长久保存” ，这部分描述了想要读《汉书》所面临的困难，意思连贯，应断开 。 3.逻辑关系分析：“乃就姊夫刘缓” 中，“乃” 表示承接，“就” 是 “向…… 求助” 的意思，“姊夫刘缓” 是求助对象，整句意为 “于是就向姐夫刘缓” ，表明解决问题的对象，语义清晰，应断开 。“乞丐客刺书翰纸末” 中，“乞丐” 是 “讨要”，“客刺书翰纸末” 指 “客人名片、书札的纸边”，即 “讨要客人名片、书札的纸边” ，描述具体的行为，表意完整。
故答案为：B
8．本题考查一词多义。
ABD.正确；
C.“绮以才华” 中 “以” 的分析：在 “绮以才华” 中，“以” 是介词，表凭借 。句子意思是 “刘绮凭借才华”，“以才华” 表示刘绮获得官职（为国常侍兼记室）的凭借依据 。 “乃时吞纸以实腹” 中 “以” 的分析：“乃时吞纸以实腹” 里，“以” 是连词，表目的，可译为 “来” 。整句话意为 “于是时常吞食废纸来填饱肚子” ，“以实腹” 表明 “吞纸” 的目的是为了填饱肚子 。
故答案为：C
9．本题考查对文章内容的理解和分析。1.孔子好学标准解析：孔子认为君子好学在生活上应 “食无求饱，居无求安”，即不追求物质享受，安于简朴生活；在学习上要 “敏于事而慎于言，就有道而正焉”，也就是做事勤劳敏捷，说话谨慎，向有道德、有学问的人学习并纠正自己 。这一标准从生活态度和学习态度两方面，构建了君子好学的完整内涵 。 2.刘绮事迹分析：刘绮 “早孤家贫，灯烛难办，常买荻，尺寸折之，然明夜读” ，早年丧父且家境贫寒，连照明的灯烛都难以置办，只能通过买来荻草，按尺寸折断，点燃照明来读书 。这体现了他在生活上安于贫困，不抱怨物质条件的匮乏，符合 “食无求饱，居无求安” 。从学习方面看，他在如此艰苦的条件下坚持夜读，学习态度勤勉，对应 “敏于事” ；并且 “绮以才华，为国常侍兼记室，殊蒙礼遇” ，凭借才华获得官职和礼遇，说明他积极进取，不断向有才能的方向发展，符合 “就有道而正焉” 。所以刘绮符合孔子的君子好学标准 。 3.朱詹事迹分析：朱詹 “家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧” ，家境贫困到多日无法生火做饭，甚至吞食废纸充饥，寒冷时没有毡被只能抱着狗取暖 。面对这样恶劣的生活条件，他依然坚持学习，“犹不废业，卒成学士，官至镇南录事参军，为孝元所礼” ，最终成为学士并受到礼遇 。这表明他在生活上安于贫困，符合 “食无求饱，居无求安” ；在学习上，无论生活多么艰难都不放弃学业，体现出勤勉和积极进取，与 “敏于事” 和 “就有道而正焉” 相符 。所以朱詹也符合孔子的君子好学标准 。 4.臧逢世事迹分析：臧逢世 “欲读班固《汉书》，苦假借不久，乃就姊夫刘缓乞丐客刺书翰纸末，手写一本” ，为了读《汉书》，因借来的书不能长久保存，便向姐夫讨要纸边，亲手抄写 。虽然文中未详细描述他生活的贫困状态，但从他为读书克服困难的行为可以看出，他不追求舒适的物质条件，有安于艰苦去学习的态度，与 “食无求饱，居无求安” 有契合之处 。在学习方面，他主动想办法获取学习资源，积极手抄书籍，展现出学习的勤勉和主动性，符合 “敏于事” ，也体现出他为了学习（向有道的知识靠近）而努力，符合 “就有道而正焉” 。所以臧逢世同样符合孔子的君子好学标准 。
故答案为：符合。孔子认为君子好学应不追求物质享受，要做事勤劳敏捷，说话谨慎。刘绮、朱詹、臧逢世都克服了贫穷、缺乏学习资源等困难，坚持学习，符合孔子所谈论的安贫乐道的君子好学标准
10．本题考查翻译文言文句子的能力。（1）重点字词：堪：忍受。忧：忧愁，这里指困苦的生活状况。改：改变。乐：乐趣，快乐，这里指颜回对学习和道的追求所带来的快乐。（2）重点字词：常：常常。荻：一种植物，形状像芦苇，可用来做照明材料。尺寸折之：按尺寸折断它（荻草）。然：同“燃”，点燃。
故答案为：（1）别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。（2）（他）经常买来荻草，按一定尺寸折断，在夜晚点燃照明读书。
【答案】11．B
12．甲诗以小见大，通过描写诗人每日拔除白发这一细微动作，表现诗人对生命衰老的抗拒和无奈。
乙诗托物言志，以老迈的千里马自比，即使老了被困在马槽边，仍有驰骋千里的志向，来表明自己虽到暮年，依然怀有宏大的理想和抱负。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业；生活杂感；龟虽寿
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
11．本题考查诗歌内容理解辨析。
ACD.正确；
B. 甲诗中 “紫马驮钱沽酒倾” ，描绘了诗人骑着象征高贵的紫马，载着钱财去买酒畅饮的场景 ，这种行为反映出诗人在意识到生命有限后，产生了及时行乐的思想，试图通过享受当下的物质生活来弥补对生命短暂的感慨 ，整体情感基调较为消极 。而乙诗 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已” ，诗人以老迈的千里马自比，即便处于暮年，被困在马槽边，心中依然怀有驰骋千里的志向，展现出一种虽知生命有限，但依然积极进取、奋发向上的精神 ，情感态度充满正能量 。甲诗的消极与乙诗的积极形成鲜明对比，二者情感态度截然不同 ，该选项对两诗情感态度的理解错误。
故答案为：B
12．本题考查表现手法。1.甲诗表现手法：甲诗运用了以小见大的表现手法 。诗人选取 “镊白发” 这一日常生活中的细微动作作为切入点 ，“白发如青草，剪已竟还生” ，将白发比作青草，生动地描绘出白发不断生长的状态 。通过这一细微动作和形象的比喻，以小见大，将生命衰老这一宏大而抽象的主题具象化 ，使读者能够直观地感受到诗人对生命逐渐衰老的抗拒 。同时，“草青能变白，发白不复青” ，进一步强调了生命衰老的不可逆，表现出诗人面对生命自然规律时的无奈之情 。诗人从 “镊白发” 这一小事入手，深刻地表达出对生命衰老的深沉感慨 。 2.乙诗表现手法：乙诗采用托物言志的表现手法 。诗人以 “老骥” 自比，“老骥伏枥，志在千里” ，描绘出一匹老迈的千里马虽然被困在马槽边，但它的志向依然是驰骋千里 。这里的 “老骥” 象征着诗人自己，即便到了暮年，也如同老骥一般，心中怀有宏大的理想和抱负 。“烈士暮年，壮心不已” 进一步强调了诗人作为 “烈士”（有志向、有抱负的人），在暮年时期，壮志豪情依然没有减退 。通过 “老骥” 这一具体的物象，诗人巧妙地寄托了自己虽处暮年，但仍渴望建功立业、实现理想的壮志情怀 ，鲜明地展现出积极进取的人生态度 。
故答案为：甲诗以小见大，通过描写诗人每日拔除白发这一细微动作，表现诗人对生命衰老的抗拒和无奈。乙诗托物言志，以老迈的千里马自比，即使老了被困在马槽边，仍有驰骋千里的志向，来表明自己虽到暮年，依然怀有宏大的理想和抱负。
13．【答案】博学而笃志；以中有足乐者；不知口体之奉不若人也；会当凌绝顶；自缘身在最高层；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；山重水复疑无路；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：博、笃、凌、缘、帆、疑、柳
②③ 这两句出自宋濂的《送东阳马生序》 。宋濂在文中回顾自己求学时的艰苦经历，尽管生活条件艰苦，“缊袍敝衣”“日再食，无鲜肥滋味之享”，但他 “以中有足乐者，不知口体之奉不若人也” ，意思是因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人 。这里的 “足乐者” 指的是对知识的渴望、对学习的热爱以及追求学问所带来的精神满足 。此句体现出明确精神追求、不为物质条件所困的态度，鼓励我们在探索和创新的道路上，专注于内心的目标和热爱，不要被外在物质因素干扰，坚定地追求自己的理想 。
⑥⑦ 这两句诗出自李白的《行路难（其一）》 。诗人在仕途受挫、前路迷茫之时，依然坚信 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” ，即总会有一天能够乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海 。“长风破浪” 化用南朝宗悫 “乘长风破万里浪” 的典故，表达了诗人对未来的坚定信念和积极乐观的精神 。在探索创新的过程中，我们难免会遭遇挫折和困境，这两句诗给予我们力量，让我们相信只要坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的目标 ，激励我们在困境中保持希望，勇往直前 。
⑧⑨ 该句出自陆游的《游山西村》 。诗句描绘了山水环绕、道路曲折，让人怀疑前方没有路，然而在柳绿花艳之处，又突然出现一个村庄的情景 。这两句诗蕴含着深刻的哲理，告诉我们在看似绝境的情况下，不要轻易放弃，只要坚持探索、不懈努力，就可能会出现新的转机和希望 。在追求知识、探索创新的道路上，我们也常常会遇到困难重重、迷茫困惑的时刻，此时这句诗能给予我们信心，鼓励我们追根问底、坚持不懈，相信终会收获意外之喜，迎来成功的曙光 。故答案为：博学而笃志；以中有足乐者，不知口体之奉不若人也；会当凌绝顶；自缘身在最高层；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；山重水复疑无路，柳暗花明又一村
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】14．B
15．D
16．（1）打破市场格局，展现制作实力（2）精心制作，追求极致（3）融合传统文化与现代技术（4）引发情感共鸣（5）展现文化魅力（6）创新文化表达（7）具有文化启蒙价值
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
14．本题考查内容理解辨析。
ACD.正确；
B. 材料三明确指出，《哪吒 2》是 “以中国传统文化为根基，通过现代动画技术将‘哪吒闹海’这一经典故事重新演绎，赋予了角色更深刻的情感与更广阔的叙事空间” 。这表明影片并非单纯地重现经典故事，而是融入了现代技术和新的叙事元素进行创新改编 。且 “哪吒的叛逆与成长、亲情与友情的交织，不仅打动了中国观众，也引发了全球观众的共鸣”，强调的是影片在主题表达上，如成长、亲情等普世情感，引发了全球观众的共鸣，并非仅仅依靠原版 “哪吒闹海” 故事 。材料四进一步阐述了影片对诸子百家思想的融合改编，更体现了其创新之处 。该选项忽略了影片对经典故事的创新改编，表述不准确 。
故答案为：B
15．本题考查内容理解辨析。
ABC.正确；
D. 材料四 “影视作品的文化启蒙价值在此刻悄然显现”，结合后文 “年轻观众因《哪吒 2》了解青铜文明，跟随《长安三万里》的动画场景重读李白诗篇，这种‘由影入文’的现象引发关注” ，可以明确 “此刻” 指代的是影视作品产生文化启蒙价值，引发 “由影入文” 现象的这一过程 。而 “融合诸子百家思想也是电影创新文化表达的形式之一” 只是材料四第一段阐述的电影创新文化表达的一个方面，不能等同于 “此刻” 所指代的内容 。
故答案为：D
16．本题考查内容理解概括。1.打破市场格局，展现制作实力：材料二明确指出 “《哪吒 2》的成功登顶，打破了这一长期以来的格局，让亚洲电影，尤其是中国动画电影在全球动画电影市场中占据了一席之地” 。长期以来，全球动画电影票房榜被好莱坞动画电影垄断，《哪吒 2》的成功打破了这一局面，证明了中国动画电影具备与国际高水平电影竞争的制作实力，在全球市场上获得了认可 。 2.精心制作，追求极致：从材料二 “为了呈现出最好的视觉效果，138 家动画公司、4000 余名动画人参与到了影片的制作中，他们精心打磨每一个镜头，力求将每一个画面都做到极致” 可以看出，影片在制作上投入巨大，众多动画公司和人员共同参与，对每一个镜头、每一个画面都进行精心打磨，这种精益求精、追求极致的制作态度，是影片成功的重要保障 。3.融合传统文化与现代技术：材料三提到 “影片以中国传统文化为根基，通过现代动画技术将‘哪吒闹海’这一经典故事重新演绎” ，表明《哪吒 2》将中国传统文化中的经典故事与现代先进的动画技术相结合，既保留了传统文化的底蕴，又通过现代技术赋予故事新的视觉呈现和叙事方式，实现了传统文化与现代技术的完美融合 。 4.引发情感共鸣：材料三指出 “哪吒的叛逆与成长、亲情与友情的交织，不仅打动了中国观众，也引发了全球观众的共鸣” 。影片通过对角色情感的细腻刻画，将叛逆、成长、亲情、友情等普世情感融入故事中，使不同文化背景的观众都能从中找到情感共鸣点，增强了观众对影片的认同感 。 5.展现文化魅力：根据材料三 “《哪吒 2》展现了中国文化的独特魅力。影片中的东方美学、哲学思考以及对中国传统价值观的现代诠释，让世界看到了中国动画的无限可能” ，影片从东方美学、哲学思考、传统价值观等多个方面，全方位地展现了中国文化的独特魅力，让世界观众领略到中国文化的博大精深，提升了影片的文化内涵和吸引力 。 6.创新文化表达：材料四强调 “融合诸子百家思想也是电影创新文化表达的形式之一。《哪吒 2》将‘魔丸’和‘灵珠’从善恶的对立面改编成辩证纠缠，体现了《道德经》中‘天下皆知美之为美，斯恶矣’的思想；哪吒从宿命反抗者到守护陈塘关的蜕变，暗合儒家‘仁’的公共价值；升仙考核中的规则博弈，折射出墨家‘非命’思想以及法家的‘法不阿贵’精神” 。影片将诸子百家思想巧妙地融入故事中，对传统文化进行创新性表达，使抽象的思想转化为观众易于理解和共情的内容，丰富了影片的文化内涵和思想深度 。 7.具有文化启蒙价值：材料四指出 “影视作品的文化启蒙价值在此刻悄然显现。年轻观众因《哪吒 2》了解青铜文明，跟随《长安三万里》的动画场景重读李白诗篇” 。《哪吒 2》通过精彩的故事和视觉呈现，激发了观众对中国传统文化的兴趣，引导观众进一步去了解和学习传统文化，发挥了文化启蒙的作用，这也是其成功的重要因素之一 。
故答案为：（1）打破市场格局，展现制作实力；（2）精心制作，追求极致；（3）融合传统文化与现代技术；（4）引发情感共鸣；（5）展现文化魅力；（6）创新文化表达；（7）具有文化启蒙价值
【答案】17．C
18．（1）设置悬念，吸引读者；（2）点明文章核心人物和主题；（3）引发读者思考。
19．（1）反复：“推翻，重来，再推翻，再来……”，突出了创作过程中不断修改、反复打磨的状态。（2）细节描写：“冥思苦想无数种排列组合”“牵一发而动全身”等细节描写，生动地展现了创作中的复杂性和高难度。（3）夸张：用“无数个循环往复，无数个不眠之夜”夸张地表现了饺子在创作中的坚持与努力，突出了他对作品的极致追求。
20．①饺子和哪吒都经历了艰难的成长历程。饺子半道转行，弃医从影，经历了“啃老”、父亲去世、外界嘲讽等困境；哪吒是魔童身份，遭受世人误解。
②饺子和哪吒都有着坚韧不拔、不向困难低头、努力实现自我价值的精神。饺子凭借对动画的热爱和坚持，在困境中不放弃，努力实现梦想；哪吒在爱的力量下脱胎换骨，从魔童蜕变为救世英雄。
③饺子在创作中把自己对父母的深情凝聚在作品中，让哪吒得到了李靖夫妇深深的爱，这也体现了他与哪吒在情感上的某种关联，所以说在某种程度上，饺子亦是哪吒。
【知识点】散文；文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
17．本题考查内容理解辨析。
ABD.正确；
C. 第 段画线句子 “俗话说，创新则进，守旧则退。不善于创新，我们可能面临被时代抛弃的危机”，通过对比 “创新” 与 “守旧” 的不同结果，强调创新的重要性 。原文中 “可能” 一词表明不创新存在被时代淘汰的可能性，并非绝对会被淘汰 。而该选项中 “强调了不创新就必然会被时代淘汰” 的表述过于绝对，忽略了原文中 “可能” 所表达的不确定性，与原文语义不符。
故答案为：C
18．本题考查标题作用。1.设置悬念，吸引读者：标题 “《哪吒 2》导演饺子：曾在家啃老三年，他凭什么逆袭成功？” 中，“啃老三年” 与 “逆袭成功” 形成强烈反差 。通常 “啃老” 给人消极印象，而 “逆袭成功” 则充满积极色彩，这种反差以疑问句式呈现，极大地引发读者好奇 。读者会思考：一个曾 “啃老” 的人如何成为知名导演？从而吸引读者阅读文章，探究饺子逆袭的原因。2.点明文章核心人物和主题：标题直接点明核心人物 “饺子”，让读者迅速知晓文章围绕《哪吒 2》导演展开 。同时，“逆袭成功” 揭示文章主题为探讨饺子从平凡到成功背后的奋斗历程，包括他的努力、坚持、创新等因素 。读者通过标题能快速把握文章核心内容，明确阅读方向。3.引发读者思考：标题中的 “凭什么” 这一疑问词，不仅是简单提问，更引导读者在阅读过程中深入思考 。读者会在了解饺子经历的同时，思考他成功的关键因素，如热爱、坚持、创新，还是家人支持等 。这种思考有助于读者更深刻地理解文章主旨，即奋斗与创新成就梦想 ，强化阅读感悟 。
故答案为：（1）设置悬念，吸引读者；（2）点明文章核心人物和主题；（3）引发读者思考。
19．本题考查句子理解赏析。1.反复：“推翻，重来，再推翻，再来……”，句子中 “推翻”“重来” 的重复使用，直观地呈现出饺子在创作过程中不断否定、不断重构的艰难状态 。每一次 “推翻” 都意味着之前的努力可能白费，每一次 “重来” 都要付出新的精力 。这种反复的修辞手法，强化了创作过程的曲折性与艰辛感，突出了饺子精益求精、不惧困难、追求完美的态度。2.细节描写：“冥思苦想无数种排列组合”“牵一发而动全身” 等语句，属于细节描写 。“冥思苦想” 生动地刻画了饺子创作时深入思考、绞尽脑汁的状态 ；“牵一发而动全身” 则以具象化的表述，展现了动画创作中各元素紧密关联，任何一处改动都可能影响全局的复杂性 。这些细节描写，让读者真切感受到创作过程中需要兼顾逻辑与创意的高难度，凸显饺子对待作品严谨负责、认真专注的态度。3.夸张：“无数个循环往复，无数个不眠之夜”，其中 “无数个” 并非实际数量，而是运用夸张手法 。通过夸大循环和不眠的次数，强调饺子长时间全身心投入创作的坚持与努力 。这种夸张渲染了他为追求作品精品化，不惜付出大量时间和精力，全力以赴、不惜心血的精神，突出了他对作品的极致追求 。
故答案为：（1）反复：“推翻，重来，再推翻，再来……”，突出了创作过程中不断修改、反复打磨的状态。（2）细节描写：“冥思苦想无数种排列组合”“牵一发而动全身”等细节描写，生动地展现了创作中的复杂性和高难度。（3）夸张：用“无数个循环往复，无数个不眠之夜”夸张地表现了饺子在创作中的坚持与努力，突出了他对作品的极致追求。
20．本题考查内容及人物形象理解。1.相似的艰难成长历程：从饺子的经历来看，第⑤段提到他半道转行，弃医从影后，经历了 “啃老” 阶段，靠着母亲微薄的退休金生活 。期间父亲去世，还遭受身边人各种嘲讽 。而哪吒在故事中是魔童身份，从出生就遭受世人误解和排斥 。二者都在成长过程中面临巨大困境，经历了从不被认可到努力证明自我的艰辛历程 ，相似的经历使他们在命运的挑战面前有了共通之处 。 2.坚韧不拔、追求自我价值的精神：饺子在困境中，凭借对动画的热爱，坚持梦想，不被外界质疑所动摇 。即使面临重重困难，依然宅在家中专注创作，努力实现自己的动画梦想 。哪吒同样具有坚韧精神，虽为魔童，却在爱的力量下，不向命运低头，努力改变自己，最终从魔童蜕变为救世英雄 。他们都以顽强的意志对抗现实压力，展现出不向困难低头、努力实现自我价值的精神 。 3.情感上的关联：饺子在创作中融入了自己的情感，第⑧段提到他常常想起自己在家啃老时父母的包容和支持，于是在作品中让哪吒得到了李靖夫妇深深的爱 。饺子将自己对父母的感恩之情凝聚在作品中，使哪吒的成长故事暗含自己对亲情的珍视与感悟 。从这个角度看，哪吒身上承载着饺子的情感寄托，二者在情感层面形成了跨越虚拟与现实的紧密关联 ，所以说 “在某种程度上，饺子亦是哪吒” 。
故答案为：①饺子和哪吒都经历了艰难的成长历程。饺子半道转行，弃医从影，经历了“啃老”、父亲去世、外界嘲讽等困境；哪吒是魔童身份，遭受世人误解。②饺子和哪吒都有着坚韧不拔、不向困难低头、努力实现自我价值的精神。饺子凭借对动画的热爱和坚持，在困境中不放弃，努力实现梦想；哪吒在爱的力量下脱胎换骨，从魔童蜕变为救世英雄。③饺子在创作中把自己对父母的深情凝聚在作品中，让哪吒得到了李靖夫妇深深的爱，这也体现了他与哪吒在情感上的某种关联，所以说在某种程度上，饺子亦是哪吒。
21．【答案】D
【知识点】作品的人物形象；《西游记》；《红星照耀中国》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【分析】本题考查名著人物形象分析概括。ABC.正确；
D. 简·爱刚到舅妈家与表哥对抗，更多是出于孩童本能的反抗心理，是对不公待遇的直接回应，此时她尚未形成成熟的自我意识和独立精神 ，不能体现她已经成长为掌控命运的强者 。在洛伍德学校学习知识，是简爱自我成长的过程，在这个阶段她不断积累知识、塑造品格，但也未完全实现从弱者到强者的蜕变 。而简·爱得知罗切斯特有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，这一行为展现了她追求平等、自尊自爱的精神，以及不依附于他人、坚守自己原则和底线的品质，真正体现了她在精神上的独立和强大，标志着她从曾经受命运摆布的弱者成长为能够掌控自己命运的强者。
故答案为：D
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
22．【答案】示例一：《骆驼祥子》中的祥子，初到城里，支持他的信念是凭借自己的勤劳好强，买一辆属于自己的车，但在现实的一再打击下，他丧失了生活的信念，沦为了社会的渣滓。可见逆境是倾覆弱者生活之舟的波涛，没有了信念就等于自己打败了自己，强者也变成了弱者。
示例二：保尔原本是底层挣扎的学徒工，但接触了一些思想先进的革命者后，树立了为国家和人民奋斗的远大理想，尽管他多次经历死亡的考验，最后身体伤残，但还是以积极乐观、刚毅坚强的姿态战斗在他所向往的写作岗位上。可见，逆境是锤炼强者钢铁意志的熔炉，保尔以坚强的意志成为生活的强者。
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著人物形象理解。
一、祥子：逆境中倾覆的弱者 —— 信念崩塌的悲剧轨迹。 （1）初始状态：怀揣生存理想的 "强者雏形"。 祥子初到北平，带着农民的质朴与坚韧，以 "拉车买车" 为人生锚点。他 "像树一样沉默而骄傲"，烈日下挥汗拉车，暴雨中咬牙坚持，用三年时间攒钱买下第一辆车时，展现出底层劳动者最原始的生存韧性。此时的他，凭借体力与勤劳对抗贫困，看似是与逆境博弈的 "强者"。 （2）逆境冲击：三起三落的信念瓦解过程。 第一次倾覆：兵匪掠夺。 连人带车被大兵掳走，祥子失去赖以生存的工具，却仍怀揣 "从头再来" 的念头，甚至冒险牵走骆驼换钱，此时的他尚未被彻底击垮。 第二次重创：资本剥削。 攒下的钱被孙侦探敲诈一空，这次打击直指生存根基。他开始怀疑 "老实干活是否能换来出路"，但仍在虎妞的资助下勉强买车，显示出残存的抗争意识。 第三次摧毁：情感与希望的双重破灭。 虎妞难产而死，他卖车葬妻；小福子自缢于白房子，彻底浇灭他对生活的最后期待。此时的祥子 "像被榨干的抹布"，从 "体面的车夫" 堕落为 "社会病胎里的产儿"，开始骗钱、赌博、出卖朋友。 （3）弱者本质：生存目标的局限性。 祥子的 "强" 始终停留在生理层面的勤劳，缺乏精神信仰的支撑。他的理想局限于 "个人奋斗"，当旧社会的兵匪、侦探、车行老板等多重势力联合绞杀时，没有超越个体生存的信念作为精神铠甲，最终被逆境彻底倾覆。正如老舍所言，祥子的堕落 "不是他个人的过错，而是整个社会的悲剧"，印证了缺乏信念的 "强者" 在逆境中终将沦为弱者。
二、保尔 柯察金：逆境中淬炼的强者 —— 信仰锻造的钢铁意志。 （1）精神根基：从自发反抗到自觉信仰的升华。 保尔最初的反抗带有朴素的阶级意识，如将烟灰撒在神父的面团里，体现底层少年对不公的本能抵制。接触朱赫来后，共产主义信仰成为他对抗逆境的精神内核，这种信仰使他从 "个体反抗者" 成长为 "自觉的革命者"，为逆境中的持续抗争提供了源源不断的动力。 （2）逆境锤炼：多重磨难中的意志锻造。 身体摧残：从战场到病榻的持续战斗。 头部被弹片击穿后昏迷十三天，醒来后继续投身肃反工作；在西伯利亚修路时感染伤寒，险些丧命；最终全身瘫痪、双目失明，却以口述方式创作《暴风雨所诞生的》。每一次身体的崩溃都伴随着更强烈的精神觉醒，如他在烈士墓前的独白："生命应当这样度过"，将个人苦难升华为对信仰的践行。 精神考验：理想与现实的冲突调适。 因重伤退出前线时，保尔经历过短暂的迷茫，但很快意识到 "战场不止一个"，转而用文字作为新的武器。这种从肉体战斗到精神战斗的转变，体现了强者对逆境的主动重构 —— 将生理局限转化为另一种形式的战场。 （3）强者本质：信仰驱动的逆境转化能力。 保尔的 "强" 源于信仰赋予的精神弹性。当祥子被逆境定义为 "失败者" 时，保尔却将逆境视为 "熔炉"：双目失明让他开发出更强的想象力，身体瘫痪使他更专注于精神创造。这种将不利条件转化为成长资源的能力，本质上是信仰赋予的价值重构能力 —— 正如奥斯特洛夫斯基所言，钢铁的炼成需要 "烈火与骤冷"，强者在逆境中完成的，正是精神质地的提纯。
三、对比启示：信念作为逆境中的精神分水岭。祥子与保尔的命运分野，核心在于 "信念维度" 的差异： 祥子的悲剧：其信念停留在 "生存欲望" 层面，当物质目标（买车）被摧毁后，精神世界随之崩塌，印证了 "逆境是倾覆弱者的波涛"。 保尔的升华：其信念建立在 "社会理想" 层面，物质苦难反而成为精神信仰的试金石，诠释了 "逆境是锤炼强者的熔炉"。
故答案为： 示例一：《骆驼祥子》中的祥子，初到城里，支持他的信念是凭借自己的勤劳好强，买一辆属于自己的车，但在现实的一再打击下，他丧失了生活的信念，沦为了社会的渣滓。可见逆境是倾覆弱者生活之舟的波涛，没有了信念就等于自己打败了自己，强者也变成了弱者。
示例二：保尔原本是底层挣扎的学徒工，但接触了一些思想先进的革命者后，树立了为国家和人民奋斗的远大理想，尽管他多次经历死亡的考验，最后身体伤残，但还是以积极乐观、刚毅坚强的姿态战斗在他所向往的写作岗位上。可见，逆境是锤炼强者钢铁意志的熔炉，保尔以坚强的意志成为生活的强者。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】23．增设互动体验区；开设创作展示与互动区、设置国漫文化知识墙等
24．（1）示例：为了让同学们更好地了解国漫文化，探寻其中的传统文化元素。（意思相近即可）
（2）少了联系人和联系电话。
（3）光临改为莅临。光临多用于一般场合，如商店、餐厅、活动等。莅临多用于正式、庄重的场合，如会议、典礼、学术活动等。
【知识点】根据语境补写句子；活动设计；语言得体；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
（2）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
23．本题考查建议和意见。1.从互动体验角度：可增设互动体验区，比如设置 VR 体验设备，让参观者戴上 VR 眼镜，仿佛置身于《哪吒 2》等经典国漫的场景之中，亲身感受神话世界的奇妙与震撼；或者安排角色扮演互动环节，提供国漫角色的服装道具，让同学们扮演自己喜爱的国漫角色，拍照留念并分享，增强参与感与趣味性。 2.从创作与知识传播角度：开设创作展示与互动区，展示学生们创作的国漫作品，如漫画、插画、动画短片等，同时设置交流区域，邀请专业老师或国漫爱好者进行现场指导，促进创作交流；设置国漫文化知识墙，通过图文并茂的形式，介绍国漫的发展历史、经典作品背后的文化内涵、传统艺术元素在国漫中的运用等知识，提升参观者的文化认知。
故答案为：增设互动体验区；开设创作展示与互动区、设置国漫文化知识墙等
24．（1）本题考查邀请函。补写邀请目的：撰写邀请目的时，需紧密围绕活动主题 “探寻国漫魅力，传承传统文化”，明确阐述邀请李教授举办讲座对于实现活动目标的意义。要从学生的学习需求和文化传承的角度出发，体现讲座的价值。例如，可强调通过李教授的专业讲解，帮助同学们深入理解国漫与传统文化的紧密联系，提升对国漫文化的鉴赏能力和对传统文化的认同感，从而更好地传承和弘扬传统文化。
（2）本题考查邀请函。作为正式的邀请函，必须确保受邀人能够顺利与主办方取得联系，以沟通讲座相关事宜。因此，明确的联系人信息（姓名）和联系电话是必不可少的。缺少这些信息，李教授若有疑问或需要确认出席情况，将无法及时与学生会沟通，可能导致讲座安排出现问题。
（3）本题考查词义辨析。在语言表达上，要注意词语的适用场合。“光临” 和 “莅临” 虽都有到来的意思，但 “光临” 使用场景较为随意，常用于日常一般性场合；“莅临” 则更显庄重、正式，适用于重要的会议、学术活动等场合。学校邀请专家举办学术讲座，属于正式且庄重的活动，使用 “莅临” 更能体现对李教授的尊重，也符合邀请函正式的文体风格。
故答案为：（1）示例：为了让同学们更好地了解国漫文化，探寻其中的传统文化元素。（意思相近即可）；（2）少了联系人和联系电话。（3）光临改为莅临。光临多用于一般场合，如商店、餐厅、活动等。莅临多用于正式、庄重的场合，如会议、典礼、学术活动等。
25．【答案】例文：
我命由我，勇追理想
在电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒本应是灵珠转世，却因阴谋成为混世魔童，遭人误解、厌恶，被困府中。但他不甘沉沦，喊出“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算”的豪言壮语，凭借努力战胜命运，拯救陈塘关百姓。这一故事，如同一盏明灯，为追求理想的当代青少年照亮了前行的道路。
我命由我，意味着不向命运低头，坚定理想信念。古往今来，无数仁人志士用行动诠释了这一真理。司马迁，遭受宫刑之辱，这是命运对他残酷的打击，可他并未被打倒。他坚信自己能为后世留下有价值的历史著作，在困境中发愤著书，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为理想，最终完成了《史记》。这部史学巨著，不仅是历史的记录，更是司马迁与命运抗争的勋章。在当代，我们也面临着各种各样的挑战，学业的压力、家庭的困境或是外界的误解，都可能成为我们前进路上的绊脚石。但只要我们像哪吒一样，坚定理想信念，不被外界干扰，就能在困境中坚守，朝着目标奋勇前行。
我命由我，需要以积极乐观的心态面对困境与误解。哪吒从出生就背负着“魔童”的骂名，被众人视为洪水猛兽。可他没有自暴自弃，而是渴望被认可，努力证明自己。现实生活中，我们也难免会遭遇误解和挫折。比如在团队合作中，自己的努力可能被忽视，甚至被队友误解；在追求梦想的道路上，可能会被他人嘲笑“不切实际”。这时，我们要学会调整心态，像哪吒一样，把这些误解和挫折当作成长的垫脚石。用积极乐观的态度去化解困境，用实际行动去打破误解，让自己在困境中不断成长。
我命由我，更要付诸不懈的努力。哪吒能够战胜命运，拯救陈塘关，靠的不仅仅是一句口号，更是日复一日的刻苦修炼。爱迪生为了找到合适的灯丝材料，做了无数次实验，经历了无数次失败，但他从未放弃，最终为世界带来了光明。在追求理想的道路上，没有捷径可走，唯有脚踏实地，不懈努力，才能实现目标。对于当代青少年来说，我们要珍惜时间，在学习中不断积累知识，在实践中不断提升能力。每一次的努力，都是在为实现理想添砖加瓦；每一次的坚持，都是在向成功靠近。
“天行健，君子以自强不息。”当代青少年肩负着时代赋予的使命，在追求理想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战。但只要我们坚信“我命由我不由天”，坚定理想信念，保持积极乐观的心态，不懈努力奋斗，就一定能战胜命运的束缚，实现自己的人生价值，书写属于我们的辉煌篇章。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】这则材料以电影《哪吒之魔童降世》中哪吒的经历为核心，关键词围绕 “命运逆袭”“自我证明”“追求理想” 展开，通过哪吒从被误解的混世魔童成长为拯救陈塘关英雄的故事，为当代青少年追求理想提供启示，属于叙事类材料，引导学生结合自身发展进行思考。
【题干分析】 ① 材料意义分析：材料中，哪吒本应灵珠转世却成魔童，遭受外界误解与厌恶，处于困境之中，这象征着当代青少年在追求理想道路上可能面临的外界质疑、自身条件限制等不利因素 。而哪吒 “我命由我不由天” 的呐喊，展现出他不向命运低头、勇于抗争的精神，体现了强大的自我意识和坚定信念 。他最终凭借努力战胜命运、拯救陈塘关，表明只要坚定信念、不懈奋斗，就能实现自我价值，改变命运。这启示青少年，面对困境不应自暴自弃，要敢于挑战命运，通过努力实现理想。 ② 写作思路阐述：从 “是什么” 角度，可阐述哪吒的经历体现的不向命运屈服、追求理想的精神实质；从 “为什么” 角度，可分析青少年在成长过程中面临的困境与挑战，强调拥有这种精神的重要性，如能帮助青少年在挫折中保持积极心态，坚定理想信念 ；从 “怎么做” 角度，可结合自身实际，给出具体做法，如树立正确的理想目标，在遇到困难时学习哪吒的抗争精神，积极寻找解决问题的方法，坚持不懈地朝着理想前进 。写作误区方面，容易出现空泛议论，缺乏具体事例支撑，或单纯复述材料，未深入联系自身发展 。开头可通过引用哪吒的经典台词或描述其精彩画面引入主题；事例素材可选取古今中外名人如贝多芬、海伦 凯勒等面对困境坚持理想的故事，也可结合自身学习生活中克服困难追求目标的经历；结尾可升华主题，呼吁当代青少年以哪吒为榜样，勇敢追求理想，书写属于自己的精彩人生 。
【立意提取】
1.打破命运枷锁，书写理想华章：突出青少年应敢于突破外界和自身限制，坚定追求理想，创造辉煌人生。
2.以信念为剑，斩破命运荆棘：强调信念在追求理想过程中的重要性，鼓励青少年凭借坚定信念战胜困难，实现理想。
3.我命由我，理想在我手中绽放：体现青少年掌握自己命运、主动追求理想，让理想之花绚烂开放的决心与行动。
【点评】 这篇作文以 “我命由我，勇追理想” 为核心，结构上采用 “总 - 分 - 总”，开篇借哪吒故事点题，中间从信念、心态、行动三方面递进论述，结尾引用名句升华 。论证时将司马迁、爱迪生等真实事例与哪吒故事结合，既权威又具感染力；语言上巧用比喻、关联词，兼具生动性与逻辑性，从多维度有力支撑主题，为追求理想的论述提供了典范。
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