5 程门立雪 教学设计 (1)

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程门立雪
1教学目标
1.会认本课8个生字，会写“惊、醒、宋、容”4个生字。
2.能正确流利地朗读课文。知道课文讲的什么人的什么事？
2学情分析
3重点难点
1.会认本课8个生字，会写“惊、醒、宋、容”4个生字。
2.能正确流利地朗读课文。知道课文讲的什么人的什么事？
4教学过程
活动1【导入】导入
一、谈话，揭示课题。
1.同学们，今天我们一起来学习一篇跟成语有关的故事，这个故事的名字叫《程门立雪》，板书课题，学生齐读课题。21世纪教育网版权所有
2.出示目标。
学习这一课，我们要完成两个任务：1.会认本课8个生字，会写其中两个生字。2.能正确流利地朗读课文。知道课文讲的什么人的什么事？21教育网
活动2【活动】学习新内容
1.出示自学提示（一）：
①自由读课文，边读边给课文标出自然段序号。
②找出生字新词，自主学习生字词。
老师：Ａ完成这两个任务的就举手，看哪个小组认真学习的，就给他那一组加1分。
Ｂ学生完成后，给小组加分。
Ｃ下面进行群学，进行群学要完成两个任务。
2.出示群学提示（二）：
①学生字词：组员互学、检查、纠正。
②并说说你是怎么记住这些生字的。
老师：Ａ完成这两个任务的就举手，看哪个小组认真学习的，就给他那一组加1分。
Ｂ学生完成后，给小组加分。
3.展示、交流、点评。
①展示生字（多种形式读生字）
A带拼音读：指名读，点评
B去拼音读：指名读，点评
C说组词，读组词：指名读，点评
②分析字形，指导书写；
A观察生字在田字格的位置。
B学生说怎样写字，重点指导（醒）。点评
C学生上黑板练习写字。点评
D学生写生字，每个写一个。
4.读课文
①这篇课文共有几个自然段？
②请四个人读，每个人读一个自然段。读完点评。
活动3【练习】达标检测，巩固练习
连一连。
jīnɡ
xǐnɡ
面容
miàn
rónɡ
惊醒
xiū
xi
急忙
jí
mánɡ
休息
活动4【活动】课堂总结
1.今天你们学会了什么？
2.小结完毕，总结出哪一组表现最好。
活动5【作业】布置作业
完成语文测评１１页第一题和第二题。
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