5 程门立雪 教学设计 (2)

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程门立雪
1教学目标
1、在具体语言环境中学会10个汉字，重要词语，正确朗读课，能较完整地把这个故事讲出来。
2、通过情境图与读课文相结合的学习过程，感悟成语所蕴涵的道理，培养学生的识字、读书的兴趣。
3、让学生感受阅读的乐趣，知道尊师是中华民族的优秀传统美德，培养尊敬师长的情感，培养学生爱学习的好品质。21cnjy.com
2学情分析
二年级的小朋友已有相当的学习能力，因此，教学时花在识字上的时间逐步减少，教学中心慢慢地向阅读理解过渡。学生完全有能力通过自学掌握大部分生字，因此，生字教学时，教师只需有所侧重地指导几个字的音形义，就能完成识字任务了。相对识字来说，学生根据课文理解内容的能力还比较薄弱。因此，课堂上，学生必须花相当的时间和精力来完成“边读边想”这一学习任务。不同的学生理解能力也各不相同，课堂上有的能侃侃而谈，有的只能侧耳倾听。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。21·cn·jy·com
3重点难点
1、学会本课的生字、新词。
2、通过朗读课文，深入理解“程门立雪”这个成语故事所蕴含的道理。
4教学过程
活动1【导入】一、成语导入激情趣
同学们，我们已经积累了许多的成语，能不能把你知道的成语跟大家来一同分享。
成语是中华民族的语言瑰宝，短短的几个字，就向我们展示了美丽的画面，动听的传说，发人深省的故事.
活动2【活动】二、初读课文自主识字
1、自己读书，个性记字
2、师生交流，强化识字
教师采用多种形式，帮助学生更形象地记忆汉字，与此同时进行语言的积累与拓展。
3、总结交流，规范写字
本节课重点教学“醒”字和“容”字，通过多媒体展示和教师的范写，让学生感受汉字的形体美。再让学生之间相互交流评价，使学生养成良好的规范书写习惯。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】三、深读课文明道理
1、解题
课题中“程”指什么，“门”指什么，“立”是什么意思。
“程门立雪”这个成语是什么意思？
2、出图（多媒体展示大雪纷飞的画面）让学生用一个词或一句话描绘一下所看到的这幅画面。
课文中也有一句话描写了这幅画面，请你找到自己来读一读，想一想，他为什么在这样恶劣的天气里还要去请教程颐老师。（他的心里是怎么想的？）21教育网
3、此时，你觉得杨时是怎样的一个孩子呢？（勤奋、好学、肯于钻研，不懂就问）
4、历史上还有好多勤奋好学的孩子，凿壁偷光（匡衡）、囊荧映雪，（多媒体出示有关勤奋好学的成语典故及人物，意在学生更多的成语积累，体现了语文教学的广度和深度）
5、杨时不仅是一个勤奋好学的孩子，他还是一个怎样的孩子呢？请同学们再来读一读课文的第三自然段。
引导学生抓住描写杨时的动作、神态、语言的词语感受杨时是一个尊敬师长的孩子！
可以用对比句式的形式，重点抓住悄悄地、默默地、静静地这样的词语，引导学生理解，使学生进一步感受到杨时是一个尊敬师长爱学习的孩子。www.21-cn-jy.com
板书：敬
6、看到在大门外冒着鹅毛大雪，冻得瑟瑟发抖的杨时，看到那个依然伫立在风雪中认真读书的杨时，你感动吗？同学们，就把你体会到的这份感动送到文章的字里行间，我们来读一读课文的第三自然段。2·1·c·n·j·y
7、醒来的程老师，也如同学们一样，被杨时所感动。（引读第四、五自然段，体会老师对杨时的心疼和感动以及杨时对老师的尊敬和爱戴。）【来源：21·世纪·教育·网】
板书：诚
8、句式练习：杨时是一个（
）的孩子。
教师结合第一自然段，借助多媒体课件，简介杨时生平。
9、学习了程门立雪这个成语故事，告诉了我们一个什么道理？
活动4【活动】四、扩展延伸系生活
尊敬师长是我国传统的美德，从古至今，有很多尊师重教的故事千古流传。你还知道哪些？
我国把每年的9月10日定为教师节，今年的教师节让我们送给老师一件特殊的礼物，只需要一句温馨的话语，现在请你想一句，你要对老师说的话，表达你心中的那份感激和祝愿。
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