【亮点语言】2025高考英语读后续写语言提升技巧课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
高考英语读后续写语言提升技巧
Powerpoint Design
2025
目录
1.
4.
2.
5.
3.
一、比喻——让文字生动形象
二、拟人——赋予万物情感
三、综合运用——提升写作水平
五、课后巩固——提升写作能力
四、课堂活动设计——激发学习兴趣
一、比喻——让文字生动形象
PART
01
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明喻通过“like”“as”等词直接比较两个事物的相似性，如“Her smile was as bright as the morning sun”，使抽象情感具象化，增强画面感。
隐喻隐含比较，不借助比喻词，直接赋予事物新属性，如“Time is a thief stealing moments from our lives”，提升语言的文学性与丰富度。
明喻定义与示例
隐喻定义与示例
比喻能增强画面感，具象化抽象情感，还能象征性呼应价值观，如环保主题“河流是地球的血液”，让语言更具感染力。
比喻的作用
明喻与隐喻
在亲情篇中，比喻可生动展现家庭氛围，如“Their arguments were thunderstorms—brief but leaving the air heavy with unspoken words”，让读者身临其境。
亲情篇
环保篇里，比喻能直观呈现环境问题，如“The polluted river choked, its murky throat clogged with plastic waste”，引发读者对环保的关注。
环保篇
险境求生篇中，比喻能增强紧张感，如“Fear wrapped around him like a python, squeezing the breath from his lungs”，让读者感受到人物的恐惧。
险境求生篇
应用场景与示例
学生常出现比喻不相关的错误，如“Her voice was like a broken pencil”，应修改为“Her voice cracked like dry leaves underfoot”，使比喻更贴切。
01
比喻不相关
过度堆砌的比喻会让句子冗长，如“The night was a black cat, a silent shadow, a velvet curtain...”，应修改为“The night draped over the city like a velvet curtain, swallowing every sound”，简洁明了。
02
过度堆砌
修正后的比喻更符合语言逻辑，能更好地传达情感与意境，提升文章的整体质量，使读者更容易理解和接受。
03
修正后的效果
学生常见错误与修改
二、拟人——赋予万物情感
PART
02
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拟人能增强文章的感染力，引发读者的情感共鸣，如“The wind whispered secrets through the trembling leaves”，让读者仿佛置身其中。
Part 01
拟人还能简化复杂描述，使语言更加简洁明了，如“时间催促着每一个人”，将抽象的时间拟人化，便于读者理解。
Part 02
拟人手法的运用，能提升文章的文学性，让文字更具诗意与美感，使读者在阅读过程中获得美的享受。
Part 03
增强感染力
简化复杂描述
提升文学性
拟人的作用
挑战成长篇里，拟人能展现人物的内心世界，如“Failure grinned mockingly from the corner, but he clenched his fists and stepped forward”，激励读者面对困难。
在人与自然的场景中，拟人可生动展现自然的灵动，如“The wind whispered secrets through the trembling leaves”，让自然充满生机。
社会公益篇中，拟人能传递正能量，如“Kindness knocked on every door, its gentle persistence melting icy hearts”，唤起读者的爱心。
人与自然
挑战成长篇
社会公益篇
应用场景与示例
拟人需合理，如海浪可“亲吻沙滩”，但不宜“思考”，否则会显得荒谬，不符合事物的特性。
合理性
一致性
拟人需保持一致性，避免“风在歌唱”与“雨在沉默”等矛盾的拟人，让读者产生困惑。
适度性
拟人需适度，避免过度拟人导致失真，如过度拟人会让读者觉得不真实，影响文章的表达效果。
拟人化三原则
学生常出现逻辑不符的拟人错误，如“The calculator danced on the desk”，应修改为“The calculator hummed quietly, its screen blinking with patient readiness”，使拟人更合理。
逻辑不符
滥用冗余的拟人会让句子显得累赘，如“The angry sun shouted heat down on the earth”，应修改为“The sun glared, its heat pressing down like a heavy hand”，简洁有力。
滥用冗余
修正后的拟人更符合事物特性，能更好地传达情感与意境，提升文章的可读性，让读者更容易接受。
修正后的效果
学生常见错误与修改
三、综合运用——提升写作水平
PART
03
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比喻+拟人
将比喻与拟人融合，可创造出独特的表达效果，如“Time, a relentless sculptor, carved wrinkles into her face with icy chisels”，让文字更具感染力。
五感联动的修辞手法，能让读者全方位感受场景，如“The aroma of coffee wrapped around him like a warm embrace, whispering promises of a new day”，增强文章的吸引力。
五感联动
综合运用多种修辞手法，能让文章的语言更加丰富多样，提升文章的整体质量，使读者在阅读过程中获得更好的体验。
综合运用的优势
01
02
03
融合技巧
实战中的注意事项
在实战中，需注意修辞手法的运用要贴合主题，避免滥用，同时要保持语言的自然流畅，让读者易于接受。
03
修辞手法的运用效果
修辞手法的运用能让文章更具感染力，让读者更容易理解文章的主题与情感，提升文章的得分率。
02
2023年新高考卷“支教老师鼓励学生”
在2023年新高考卷“支教老师鼓励学生”题目中，运用比喻“Dreams, fragile as butterfly wings, trembled in the storm of reality”和拟人“The tattered textbook clung to his hands, its pages begging to be read one last time”，生动展现支教场景。
01
高考真题实战
四、课堂活动设计——激发学习兴趣
PART
04
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1
学生抽取主题卡片，如“环保”“亲情”，创作并优化修辞句，如“The earth gasped for breath under layers of pollution”，激发学生的创造力。
抽取主题卡片
2
创作与优化过程能让学生深入理解修辞手法的运用，提升学生的写作能力，同时培养学生的语言表达能力。
创作与优化过程
3
该活动能让学生在实践中掌握修辞手法的运用，提升学生的写作水平，同时激发学生的学习兴趣，让学习变得更加有趣。
活动的意义
修辞任务
观看《狮子王》片段
观看《狮子王》片段，分析自然场景拟人化手法，如“风在歌唱”“雨在哭泣”，让学生感受拟人化的魅力。
仿写续写段落
仿写续写段落要求学生使用≥2种修辞，如“草原在风中舞蹈，欢迎着远方的客人”，提升学生的写作能力。
活动的效果
该活动能让学生在欣赏电影的同时，学习修辞手法的运用，提升学生的写作能力，同时激发学生的学习兴趣，让学习变得更加生动。
电影片段分析
五、课后巩固——提升写作能力
PART
05
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基础层练习要求学生对简单句子进行升级，如将“The night was quiet”升级为“The night draped itself over the town like a velvet cloak, muffling every sound”，提升学生的写作能力。
基础层
01
提高层练习要求学生根据图片创作段落，如根据“废弃的工厂”图片创作100词段落，突出“衰败与希望”，提升学生的写作水平。
提高层
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分层练习能让学生根据自己的水平进行练习，逐步提升写作能力，同时培养学生的语言表达能力与创造力。
练习的意义
03
分层练习
真题应用能让学生更好地理解高考要求，提升学生的写作水平，同时培养学生的应试能力。
在2020年新高考卷“爱心篇”中，运用比喻“Raindrops, cold as indifference, pelted her back”和拟人“the kitten’s mews were tiny fists pounding on her heart”，生动展现爱心主题。
在应用真题时，需注意修辞手法的运用要贴合主题，避免滥用，同时要保持语言的自然流畅，让读者易于接受。
2020年新高考卷“爱心篇”
真题应用的效果
应用中的注意事项
高考真题应用
谢谢大家
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2025