广东省梅州市梅江区广东梅县东山中学2025年中考语文一模试卷
一、基础与积累（26分）
1．（2025·梅江模拟）根据课文默写古诗文
（1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中最能体现诗人对友人深切牵挂之情的句子是： ， 。
（2）李益在《夜上受降城闻笛》中以凄凉笛声引发征人强烈思乡之情的句子是： ， 。
（3）杜牧《赤壁》中以小见大、蕴含历史兴亡哲理的句子是： ， 。
（4）王绩在《野望》中描写诗人面对萧瑟秋景，发出孤独无依感慨的句子是： ， 。
（5）龚自珍《己亥杂诗（其五）》中以落花自喻，表达无私奉献精神的句子是： ， 。
2．（2025·梅江模拟）根据拼音写出相应的词语
（1）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 bèng jiàn 的水花。
（2）那翠竹，yù yù cāng cāng ，重重叠叠，望不到头。
（3）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn 。
（4）黄与绿主宰着，wú biān wú yín ，坦荡如砥。
3．（2025·梅江模拟）仿写句子，使之与前后句形成排比
世上有一部书是永远也读不完、写不完的，这就是母爱！母爱就像一首田园诗，宁静纯净，和雅清淡； ， ， ；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。
4．（2025·梅江模拟）下面句子没有语病的一项是（ ）
A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。
B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
C．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。
二、名著阅读（6分）
（2025·梅江模拟）阅读下面《钢铁是怎样炼成的》选段，完成题目。
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”
5．选择题：选段中“他”指的是（ ）
A．朱赫来 B．保尔 柯察金
C．阿尔焦姆 D．谢廖沙
6．填空题：选段展现了“他”在 （情节）后，经过激烈的思想斗争，最终战胜懦弱、重新振作的过程。
7．填空题：《钢铁是怎样炼成的》的作者是 ，这部作品以主人公的成长经历告诉我们：一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹。
三、（10分）
（2025·梅江模拟）课内文言文阅读《答谢中书书》
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
8．解释文中加点词语的意思。
（1）晓雾将歇
（2）夕日欲颓
（3）未复有能与其奇者
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）高峰入云，清流见底。
（2）青林翠竹，四时俱备。
10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以“山川之美，古来共谈”总领全文，奠定了写景抒情的基调。
B．“五色交辉”“青林翠竹”从色彩角度描绘了山川的绚丽与生机。
C．“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”通过静态描写展现了自然的和谐之美。
D．结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者对自然之美的珍视。
四、（9分）
（2025·梅江模拟）课外文言文阅读《梵天寺木塔》
梵天寺木塔
沈括
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” 乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。” 匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
11．解释文中加点词语的意思
（1）钱帅登之，患其塔动 （2）贻以金钗 （3）人履其板
12．用三条 “/” 给文中画线句子断句
密 使 其 妻 见 喻 皓 之 妻 贻 以 金 钗 问 塔 动 之 因 皓 笑 曰
13．从喻皓解决木塔晃动的方法中，你得到什么启示？
五、（10分）
（2025·梅江模拟）课内现代文阅读《背影》
背影
朱自清
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他触目伤怀，自然情不能自已。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。我不知何时再能与他相见！
14．下列对选段的分析，不正确的一项是（ ）
A．“蹒跚”“攀”“缩”等动词生动展现了父亲买橘子的艰难。
B．选段通过外貌描写和动作描写，刻画了父亲的慈父形象。
C．“我的泪很快地流下来了”表现了“我”对父亲的理解与感动。
D．选段语言华丽典雅，字里行间充满对父亲的怀念与感激。
15．选段中父亲说“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”，这句话体现了父亲怎样的心理？
16．结合全文，分析“背影”在文中的作用。
17．从选段中任选一个细节，分析其表达效果。
六、（15分）
（2025·梅江模拟）课外现代文阅读《给母亲梳头发》
给母亲梳头发
林文月
①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还深染着属于母亲的独特发香。我用它小心翼翼地给坐在前面的母亲梳头，小心谨慎，尽量让头发少掉落。
②天气十分晴朗，阳光从七层楼的病房玻璃窗直射到床边的小几上。母亲的头顶也耀着这初夏的阳光。她背对我坐着，花白的每一茎发根都清清楚楚可见。她调皮地说，那是你小时候，我抱着你熬夜时长出的。唉，曾经多么乌黑丰饶的长发。如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里。
③记得小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未遭遇过剪刀的头发，几乎长可及地，所以她总是站在梳妆台前梳理，没法子坐着。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用她的左手分段把捉着才能梳通。母亲性子急，家里又有许多事情等着她亲自料理，所以常常会听见她边梳边咕哝：“讨厌死啦！这么长又这么多。”有时她甚至会使劲梳扯，好像故意要拉掉一些发丝似的。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的，再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着，套上一枚黑色的细网，再用四支长夹子从上下左右固定形状，最后，拔去那钢针，插上一只金色的耳挖子，或者戴上有翠饰的簪子。这时，母亲才舒一口气，轻轻捶几下举酸了的双臂；然后，着手收拾摊开在梳妆台上的各种梳栉用具。
④也不知道是什么缘故，对于母亲梳头的动作，我真是百觑不厌。我曾经问过母亲，为什么一辈子都不剪一次头发呢？她回答说：“呶，就因为小时候你阿公不许剪，现在你们爸爸又不准。” 自己的头发竟由不得自己作主，这难道是 “三从四德” 的遗迹吗？我有些可怜她。但是另一方面却又庆幸她没有把这样美丽的头发剪掉，否则我就看不到她早晨梳发的模样儿了。
⑤跟母亲那一头丰饶的黑发相比，我的短发又薄又黄，大概是得自父亲的遗传吧，这真令人嫉妒，也有些儿教人自卑。母亲很关心子女的读书情形，她不一定查阅或指导每个人的功课，只是尽量替我们减轻做功课的负荷。说来惭愧，直到上高中以前，我自己从未削过一支铅笔。
⑥近年来，母亲的身体已大不如往昔，由于心脏机能衰退，不得不为她施行外科手术：将一个火柴盒大小的乾电池装入她左胸口的表皮下。她姣好的面庞有皱纹出现，她的一头美发由花白而逐渐稀薄了。我不能再天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉于那变小的发髻。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈上的乌发，如今所余且不及四分之一的分量了。
⑦好洁成癖的她，拒绝特护为她沐浴，只得由我每隔一日，亲自为她拭洗身体。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿洗澡呐！” 我用不太熟练的手，小心为她拭擦身子，没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地由我照料。洗完澡后，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。
⑧我们拉了一把椅子到窗边。不多久以后，却变成了我一个人的轻声絮聒。母亲是背对着我坐的，所以看不见她的脸。许是已经睡着了吧？我想她大概是舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样…… 嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，好让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。
⑨我仔细端详着母亲，白发在晨光中闪烁着温柔的光。
18．文章以 “给母亲梳头发” 为题，有什么作用？
19．结合语境，赏析文中画线句子。
唉，曾经多么乌黑丰饶的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里。
20．文中母亲说 “那是你小时候，我抱着你熬夜时长出的”，这句话包含了哪些情感？
21．文章结尾 “白发在晨光中闪烁着温柔的光” 有什么深刻含义？请结合全文分析。
七、作文（50分）
22．（2025·梅江模拟）阅读下面的材料，按要求作文
北京时间2025年5月6日凌晨，2025年斯诺克世锦赛在英国谢菲尔德克鲁斯堡剧院落下帷幕。中国选手赵心童以18比12的总比分战胜威尔士名将马克·威廉姆斯，成为首位夺得斯诺克世锦赛冠军的亚洲球员。
赵心童从资格赛一路过关斩将，先后战胜张家玮、龙泽煌、吕昊天、斯莱瑟等对手，成功晋级正赛。正赛中，他首轮以10比4战胜杰克·琼斯，次轮以13比10战胜雷佩凡，第三轮以13比5战胜克里斯·韦克林，半决赛更是以17比7横扫七届世锦赛冠军奥沙利文，强势挺进决赛。
决赛采用35局18胜制，分四个阶段进行。赵心童在前三个阶段便以17比8领先，拿到赛点。第四阶段，尽管威廉姆斯一度连赢四局，但赵心童最终稳住阵脚，以18比12锁定胜局。夺冠后，赵心童表示自己仍然不敢相信这一切是真的，他感谢了所有支持他的人。
写作要求：根据上述材料，以“赵心童夺得斯诺克世锦赛冠军”为背景，写一篇不少于500字的作文。要求围绕“梦想与坚持”“突破与超越”“支持与感恩”等关键词展开，结合赵心童夺冠的经历，阐述其背后的意义和启示。文中不得出现真实的人名和校名。
答案解析部分
1．【答案】我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；相顾无相识；长歌怀采薇；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】第1、2空，理解性默写，提示语： 最能体现诗人对友人深切牵挂之情的句子，“寄”不要写成“记”；“君”不要写成“军”；“郎”不要写成“朗”；
第3、4空，理解性默写，提示语：以凄凉笛声引发征人强烈思乡之情的句子，“芦管”不要写成“庐菅”；“征人”不要写成“真人”；“尽”不要写成“进”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 以小见大、蕴含历史兴亡哲理的句子，“郎”不要写成“朗”，“雀”不要写成“鹊”；“锁”不要写成“琐”；“乔”不要写成“侨”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 写诗人面对萧瑟秋景，发出孤独无依感慨的句子，“相顾”不要写成“乡故”；“采薇”不要写成“彩徽”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 以落花自喻，表达无私奉献精神的句子，“落红”不要写成“落花”；“化”不要写成“画”。
故答案为：我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；相顾无相识；长歌怀采薇；落红不是无情物；化作春泥更护花【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
2．【答案】迸溅；郁郁苍苍；油光可鉴；无边无垠
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】第1空，bèng jiàn，应写作：迸溅，意思：向四外溅出。“迸”不要写成“并”；“溅”不要写成“贱”；
第2空，yù yù cāng cāng，应写作：郁郁苍苍，意思：草木苍翠茂盛的样子。“郁”不要写成“欲”；“苍”不要写成“沧”；
覅3空，yóu guāng kě jiàn，应写作：油光可鉴，意思：形容非常光亮润泽（鉴：照）。“鉴”不要写成“签”；
第4空，wú biān wú yín，应写作：无边无际，意思：形容范围极为广阔（垠：界限，边际）。“垠”不要写成“银”。
故答案为：迸溅；郁郁苍苍；油光可鉴；无边无垠
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
3．【答案】示例：母爱就像一幅山水画；清新自然；淡雅悠远
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】首先要分析已有句式的特点：结构上是“母爱就像+喻体（偏正短语），特征1（并列短语），特征2（并列短语）”的句式，仿写时要与前后句保持一致。运用比喻的修辞手法，且分句间形成排比，增强语言节奏感。内容上：需围绕“母爱”这一主题，选取恰当的喻体（如自然景物、艺术形式等），体现母爱的特点（如温暖、细腻、深沉等）。后两个分句需具体描述喻体的特征，与前后句的“宁静纯净，和雅清淡”“婉转悠扬，轻吟浅唱”形成语义呼应。比如：母爱就像一盏长明灯，和煦温暖，柔和持久。
故答案为：示例：母爱就像一幅山水画；清新自然；淡雅悠远
【点评】本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
4．【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A搭配不当，“改善”改为“提高”。
B语序不当。“发扬”与“继承”对调。
C残缺主语。去掉“随着”或“使”。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
【答案】5．B
6．因伤病失去战斗能力，产生自杀念头
7．奥斯特洛夫斯基
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
（2）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（3）本题考查的是文学常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
5．A：朱赫来是保尔的革命导师，与这一情节无关；
B：由选段中“他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄”“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民”可知，“他”是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔 柯察金。选段描写了保尔在身体瘫痪、双目失明后陷入绝望，用手枪对准自己却最终放弃自杀的情节。
C：阿尔焦姆是保尔的哥哥，
D：谢廖沙是保尔的朋友，与这一情节无关。
故答案为：B
6．选段中，保尔之所以产生自杀的念头，是因为他在战斗中多次受伤，后因伤寒和过度劳累导致全身瘫痪、双目失明，丧失行动能力且无法继续革命工作，认为自己是队伍的负担。这段选段展现了他通过激烈的思想斗争战胜懦弱，选择坚强活下去的过程。横线处要填他产生自杀念头的原因，如“身体残疾、双目失明后，产生自杀念头”或“因伤病失去战斗能力，产生自杀念头”等。
故答案为： 因伤病失去战斗能力，产生自杀念头
7．《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔 柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。保尔 柯察金的成长经历告诉我们：一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹。
故答案为： 奥斯特洛夫斯基
【答案】8．消散；坠落；参与，这里指欣赏
9．（1）高高的山峰直插云霄，清澈的溪流可以看见水底。（2）青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
10．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
8．第1空，句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散；
第2空，句意为：夕阳快要落山的时候。颓：坠落；
第3空，句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里指欣赏。
故答案为：消散；坠落；参与，这里指欣赏。
9．（1）入：耸入，插入；流：溪流；见：看见；
（2）四时：四季；俱：全，都；备：具备，存在。
故答案为： （1）高高的山峰直插云霄，清澈的溪流可以看见水底。（2）青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
10．A：首句： 山川之美，古来共谈 ，总领全文，故：文章以“山川之美，古来共谈”总领全文，奠定了写景抒情的基调，理解分析正确；
B：“五色交辉”意思： 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映 ；“青林翠竹”意思： 青葱的林木，翠绿的竹丛 ，这两句从色彩角度描绘山川的绚丽与生机，理解分析正确；
C：“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”的意思是： 传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声 ， 潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 ，是从动态的听觉（猿鸟鸣叫）与视觉（鱼儿跃动）描写，展现大自然的生机与活力；“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”并非静态描写，故：“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”通过静态描写展现了自然的和谐之美，理解分析不正确；
D：结尾句意： 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了 ，表达了作者陶弘景对山水奇景的深切热爱，以及能与谢灵运这样的知音共赏美景的自豪之情，同时隐含着对后继无人共鸣的淡淡惋惜 。故：结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者对自然之美的珍视，理解分析正确。
故答案为：C
【答案】11．担心；赠送；踩踏
12．密使其妻见喻皓之妻 / 贻以金钗 / 问塔动之因 / 皓笑曰
13．启示：遇到问题要善于观察和思考，注重实践，不能仅凭经验主观判断。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。【附参考译文】
钱氏王朝统治浙东浙西时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。
11．（1）句意：钱帅登上木塔，担心它晃动。患：担心；
（2）句意：拿金钗送给她。贻：赠送；
（3）句意：人踩在那楼板上。履：踩踏。
故答案为：担心；赠送；踩踏
12．这句话的意思是：匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，询问木塔晃动的原因。钱皓笑着说。故断句为：密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因/皓笑曰。
故答案为： 密使其妻见喻皓之妻 / 贻以金钗 / 问塔动之因 / 皓笑曰
13．文中，建塔过程中塔身出现不稳定的问题，凭工匠们的认识和实践都未能解决，喻皓采用“布板”“实钉”的方法，解决了塔身不稳定问题。“盖钉板上下弥束，六幕相联如肤箧。人履其板，六幕相持，自不能动”，表现出喻皓善于观察总结，将生活经验（如箱子的结构）应用于工程问题。可得启示：遇到问题不能仅凭经验主观判断，实践和经验比理论更重要；解决问题要抓住核心矛盾，还要敢于创新，不要墨守成规。
故答案为： 启示：遇到问题要善于观察和思考，注重实践，不能仅凭经验主观判断。
【答案】14．D
15．体现父亲对儿子的关心，希望儿子安心，自己承担辛苦的心理。
16．“背影”是文章的线索，贯穿全文；凝聚着父亲对儿子的爱，也包含儿子对父亲的理解与愧疚。
17．示例：“用两手攀着上面，两脚再向上缩”——通过动作描写，细致刻画父亲爬月台的艰难，突出父爱的深沉。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（3）本题考查对线索的理解分析。线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和时间有机地连在一起，使文章结构清晰，情节集中，通过线索巧妙安排结构，揭示主题。线索有时间线、地点线、人物线、事物线、感情线，有些文章有双线，一条明线，一条暗线。解题步骤是首先要根据题干提示，明确是哪一类线索，是人物还是情感变化，还是时间、地点变化等，然后再根据题干中的提示语，找到相应的段落，最后在相应的段落中寻找关键词，总结作答。
（4）本题考查对细节描写理解分析。细节，是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节，细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。作用：一，可以推动情节的发展，促成情节的曲折和复杂；二，可以刻画人物，表现人物鲜明的个性；三，可以展现环境、景物的独有特征，烘托氛围和气氛；四，可以揭示主题、增强主题的表现力。
14．A：“蹒跚”“攀”“缩”等动词生动展现了父亲买橘子的艰难，正确；
B：选段通过外貌描写和动作描写，刻画了父亲的慈父形象，正确；
C：“我的泪很快地流下来了”表现了“我”对父亲的理解与感动，正确；
D：由第2段句子：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”、第6段句子：“我走了，到那边来信！”等语句可知，文章语言质朴平实，以日常对话和白描手法传递情感，而非“华丽典雅”，故分析不正确。
故答案为：D
15．由第6段句子：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”可知，父亲在即将分别时主动提出为儿子买橘子，且反复叮嘱儿子留在原地，避免儿子奔波或走失。从父亲坚持独自穿过铁道、攀爬月台的艰难动作（如“蹒跚”“攀”“缩”）可看出，他宁愿自己承受辛苦，也要为儿子做力所能及的事。可知，这句话既体现了父亲对儿子细致入微的关心，希望儿子在车站安心等待，又暗含父亲主动承担辛劳、不愿让儿子受累的心理，展现出深沉的父爱。
故答案为： 体现父亲对儿子的关心，希望儿子安心，自己承担辛苦的心理。
16．由第1段句子：“我最不能忘记的是他的背影”可知，开篇点题，将“背影”作为情感寄托的核心，奠定全文叙事基调；
由第6段对父亲攀爬月台买橘子时“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“两手攀着上面，两脚再向上缩”等背影的细致刻画可知，这一具体场景通过动作描写展现父亲对儿子的深切关爱，使“背影”成为父爱的具象化符号；
由第7段句子：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，结尾处对“背影”的回忆与开篇呼应，此时“背影”已融入儿子对父亲晚年境遇的心疼与过往误解的愧疚。
由此可知，“背影”作为贯穿全文的线索，串联起“难忘背影—刻画背影—怀念背影”的叙事脉络，既凝聚着父亲默默付出的深情，也承载着儿子从“暗笑他的迂”到理解父爱的情感转变，成为父子亲情的核心载体。
故答案为：“背影”是文章的线索，贯穿全文；凝聚着父亲对儿子的爱，也包含儿子对父亲的理解与愧疚。
17．回答时，先从出选段中具有代表性的细节（如动作、语言、外貌、神态等）。然后，分析该细节的描写手法（如动作描写、语言描写等）。结合上下文，阐述细节所体现的人物情感或主题思想。
比如：由第5段句子：“他给我拣定了靠车门的一张椅子”可知，“拣定”这一动作体现父亲为儿子挑选座位时的细心。靠车门的位置便于上下车和观察行李，父亲默默为儿子考虑周全，却无需多言。通过这一细节，以小见大，展现父亲对儿子含蓄而深沉的关爱，让读者感受到平凡举动中蕴含的亲情温度。
又如：由第6段句子：“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”可知，父亲买橘子后拍打泥土的动作，与“轻松”的神态形成反差。实际上，攀爬月台已让他十分吃力，但他仍强装轻松，只为让儿子放心。这一细节通过动作与神态的“矛盾”，深刻刻画了父亲不愿让儿子担忧、处处为儿子着想的心理，凸显父爱的无私与隐忍。
再如：由第6段句子：“他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人’”可知，父亲离别时反复回头叮嘱儿子“进去吧”，语言朴实却充满牵挂。“回过头”的动作和简短的话语，体现父亲对儿子的不舍与放心不下，即便已转身离去，仍惦记着儿子的安全。这一细节以日常对话和细微动作，传递出父子间真挚的情感，读来令人动容。
故答案为：示例：“用两手攀着上面，两脚再向上缩”——通过动作描写，细致刻画父亲爬月台的艰难，突出父爱的深沉。
【答案】18．作为线索贯穿全文，寄托了女儿对母亲的关爱，蕴含着时光流逝的感慨。
19．细节描写，通过对比的手法，母亲现在的头发跟从前大不一样，说明母亲已经衰老了，表达作者对母亲衰老的心疼。
20．包含母亲对过去辛劳的淡淡回忆，对女儿的爱与付出的无悔，以及岁月流逝的感慨。
21．表面写白发在晨光中闪耀，实则象征母爱的温暖与永恒，即使时光流逝，母亲的爱依然温柔明亮，表达作者对母爱的赞美与感恩。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等） 。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（4）本题考查对结尾段落的理解与分析。结尾段一般有如下作用：总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。
18．由第1段句子：“我用它小心翼翼地给坐在前面的母亲梳头；小心谨慎，尽量让头发少掉落”可知，标题是文章的核心行为，开篇即点出“梳头”场景，引出对母亲现状的描写。
由第3-4段“记得小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发……自己的头发竟由不得自己作主”可知，标题串联起儿时看母亲梳长发的回忆，体现母亲年轻时的形象与传统女性特质。
由第6-8段“她的一头美发由花白而逐渐稀薄了……我轻轻柔柔地替她梳理头发”可知，标题贯穿从母亲黑发至白发、从健康到生病的过程，既承载着“我”对母亲的关爱（如“小心为她拭擦身子”“轻轻柔柔地替她梳理头发”），又通过发丝变化暗含时光流逝的感慨（如“曾经多么乌黑丰饶的长发，如今却变得如此稀薄”），成为情感与叙事的双重线索。
故答案为： 作为线索贯穿全文，寄托了女儿对母亲的关爱，蕴含着时光流逝的感慨。
19．由第2段句子：“曾经多么乌黑丰饶的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里”可知，“乌黑丰饶”与“稀薄”“小小一握”形成鲜明对比，通过“握”这一动作细节，将母亲昔日秀发的浓密乌亮与当下的稀疏苍白直观呈现。这种对比不仅是外在形象的变化，更暗示着时光对母亲的催老，“只余”一词饱含作者对母亲衰老的无奈与疼惜，于细微处见深情。
故答案为：细节描写，通过对比的手法，母亲现在的头发跟从前大不一样，说明母亲已经衰老了，表达作者对母亲衰老的心疼。
20．由第2段句子：“她调皮地说，那是你小时候，我抱着你熬夜时长出的”可知，“抱着你熬夜”直接关联养育场景，
由第3段句子：“母亲性子急，家里又有许多事情等着她亲自料理”，可推知这是母亲对早年辛苦育儿时光的回忆（如熬夜照料孩子、操持家务的辛劳）；
从“你小时候”的亲昵称呼及第7段母亲依赖女儿“柔顺地由我照料”的互动可知，母亲将白发归因于为女儿的付出，轻描淡写中透着对子女毫无保留的爱与无悔（如为女儿成长甘愿承受辛劳的深情）；而“长出的”白发与第2段句子：“曾经多么乌黑丰饶的长发，如今却变得如此稀薄”形成对比，母亲借发丝变化含蓄表达了对时光流逝、自身衰老的感慨（如青春不再、身体渐衰的无奈）。
故答案为：包含母亲对过去辛劳的淡淡回忆，对女儿的爱与付出的无悔，以及岁月流逝的感慨。
21．由第2段句子：“阳光从七层楼的病房玻璃窗直射到床边的小几上。母亲的头顶也耀着这初夏的阳光”可知，晨光作为环境描写，既点明了病房内明亮温暖的场景，又为白发增添了柔和的光晕，使白发的“闪烁”有了具体的光线依托，营造出宁静温馨的氛围。
由第3段句子：“那一头从未遭遇过剪刀的头发，几乎长可及地”“在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子”可知，母亲年轻时拥有乌黑丰饶的长发，梳发动作充满生命力，而结尾的“白发”与之形成鲜明对比，时光流逝使黑发变白，但由第8段句子：“我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程”可知，作者对母亲的爱与记忆始终未变，白发的“温柔光”恰似记忆中母亲梳发时的温暖延续，象征着母女间情感的恒久而绵长。
由第6段句子：“她姣好的面庞有皱纹出现，她的一头美发由花白而逐渐稀薄了”可知，母亲的衰老与白发的出现是不可抗拒的自然规律，但由第7段句子：“洗完澡后，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发”可知，即使母亲身体衰弱，梳理头发的动作依然连接着母女间的亲密互动。结尾的“温柔的光”既是对母亲当下形象的细腻刻画，也暗含着作者对母亲一生辛劳的心疼与感恩——她的白发里藏着抚养子女的岁月痕迹（如第2段句子：“那是你小时候，我抱着你熬夜时长出的”），而这束光如同母爱本身，历经时光淘洗仍熠熠生辉，既照亮了女儿的成长，也成为生命中永不褪色的温暖印记。
故答案为： 表面写白发在晨光中闪耀，实则象征母爱的温暖与永恒，即使时光流逝，母亲的爱依然温柔明亮，表达作者对母爱的赞美与感恩。
22．【答案】范文
梦想的力量
北京时间2025年5月6日凌晨，英国谢菲尔德克鲁斯堡剧院见证了历史性的一刻——中国选手赵心童以18比12战胜威尔士名将马克·威廉姆斯，成为首位夺得斯诺克世锦赛冠军的亚洲球员。这一刻，赵心童不仅创造了中国斯诺克的历史，更让世界看到了梦想的力量。
赵心童的夺冠之路充满了艰辛与挑战。从资格赛一路过关斩将，他先后战胜多位强敌，最终站在了决赛的舞台上。面对经验丰富的马克·威廉姆斯，赵心童没有丝毫畏惧。他在比赛中展现出的冷静与果敢，让人印象深刻。尤其是在第四阶段，尽管对手一度连赢四局，但他依然稳住阵脚，最终以18比12锁定胜局。这一刻，他用实力证明了自己，也证明了梦想的力量。
梦想的力量，源于坚持。赵心童曾被视为中国斯诺克的天才少年，但他的职业生涯并非一帆风顺。他曾因“赌球禁赛风波”陷入低谷，但复出后仅用7个月就完成了从谷底到巅峰的华丽蜕变。他的坚持，不仅体现在赛场上的每一次击球，更体现在面对困难时的不屈不挠。正是这种坚持，让他在无数个日夜的训练中磨砺技艺，在每一次比赛中积累经验。
梦想的力量，还在于突破与超越。赵心童的夺冠之路，是一条不断突破自我的旅程。他在半决赛中以17比7横扫七届世锦赛冠军奥沙利文，展现出强大的实力和信心。决赛中，他更是以18比12的比分战胜了经验丰富的威廉姆斯，打破了英伦三岛选手多年来对斯诺克世锦赛冠军的垄断。他的成功，不仅是对自我的超越，更是对亚洲斯诺克的一次突破。
赵心童的成功，也离不开他人的支持。他的恩师奥沙利文在比赛中多次给予他指导，帮助他成长。他的师兄弟雷佩凡在比赛中为他扫清障碍，让他能够顺利晋级。夺冠后，赵心童感谢了所有支持他的人，这体现了他的感恩之心。正是这些支持，让他在追梦的道路上不再孤单。
赵心童的夺冠，让我们看到了梦想的力量。他用自己的行动告诉我们，只要坚持梦想，勇于突破，就一定能够实现自己的目标。他的成功，不仅是他个人的荣耀，更是中国斯诺克的荣耀。他的故事，将激励着更多的年轻人追逐自己的梦想，不断超越自我，创造属于自己的辉煌。
梦想，是心中不灭的火焰；坚持，是通往成功的阶梯。赵心童用他的夺冠之旅，诠释了梦想与坚持的意义。让我们以他为榜样，勇敢追逐自己的梦想，用坚持书写属于自己的精彩人生。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】这是一篇话题作文。
审题立意：
本作文题要求以“赵心童夺得斯诺克世锦赛冠军”展开。从“梦想与坚持”角度看，赵心童一路过关斩将，从资格赛到决赛，历经多轮比赛，若没有对冠军梦想的执着追求和坚持不懈的努力，难以取得佳绩，启示我们有梦就要坚持，不惧困难。从“突破与超越”方面，他作为亚洲球员成为首位斯诺克世锦赛冠军，突破了亚洲球员在该赛事的成绩壁垒，不断战胜强劲对手，实现自我超越，让我们明白要勇于挑战，突破自我局限。从“支持与感恩”来讲，他夺冠后感谢支持他的人，说明成功背后离不开他人帮助，我们要感恩那些助力自己成长的人。可围绕这些关键词，确定积极向上的立意，如“坚守梦想，以坚持铸就辉煌”“在突破与超越中成就自我”“心怀感恩，铭记支持力量”等。
选材构思：
在选材上，可以选取赵心童比赛中的具体事例。比如他在资格赛战胜众多对手，体现坚持逐梦；半决赛横扫奥沙利文，展现突破与超越。还可拓展到其他体育明星或成功人士类似经历，如苏炳添不断挑战极限，突破亚洲短跑记录，通过坚持和突破实现梦想；科比 布莱恩特凭借对篮球的热爱和坚持，多次在赛场上超越自我。也可从自身出发，讲述自己在学习、兴趣爱好等方面，因梦想而坚持，实现小突破的故事。若写议论文，可开篇点明观点，如“梦想与坚持是成功的双翼”，接着列举赵心童及其他事例论证，最后总结强调观点。若写记叙文，可采用倒叙，先写看到赵心童夺冠的激动场景，再回忆自己受其鼓舞，在学习中为梦想坚持，克服困难实现成绩提升等经历，结尾升华主题，阐述从赵心童夺冠中获得的关于梦想、坚持、感恩等方面的感悟。
比如，题目：坚持成就梦想
第一段：古往今来，无数的人谈及成功的秘诀，都会不约而同地道出：坚持！是的，坚持成就梦想！
第二段：马云作为阿里巴巴的创建者，坚持两字可谓贯穿了他的一生。他用他的一次次坚持换来了自己如今的财富。
第三段：我最喜欢的一位作家杏林子，同样是以自己的坚持成就了梦想。
第四段：坚持，真的能成就梦想。也只有坚持，才能使我们的梦想蓝图一点点焕发光彩。
第五段：2025年斯诺克世锦赛，中国选手赵心童以18比12的总比分战胜威尔士名将马克·威廉姆斯，是坚持成就了他的梦想
第六段：坚持，成就梦想！它不是一句简单的口号，是一种信念与希望，它时刻激励我们朝着自己的梦想勇往直前，乘风破浪！
【点评】文章抓住热点事件（赵心童夺冠），并将其作为论证“梦想力量”的生动论据，传递了积极向上的价值观。中心明确，结构完整，表达通顺，叙述清晰。对核心概念“梦想的力量”的阐释深度不足，语言表达的文采和感染力有待提升。
1 / 1广东省梅州市梅江区广东梅县东山中学2025年中考语文一模试卷
一、基础与积累（26分）
1．（2025·梅江模拟）根据课文默写古诗文
（1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中最能体现诗人对友人深切牵挂之情的句子是： ， 。
（2）李益在《夜上受降城闻笛》中以凄凉笛声引发征人强烈思乡之情的句子是： ， 。
（3）杜牧《赤壁》中以小见大、蕴含历史兴亡哲理的句子是： ， 。
（4）王绩在《野望》中描写诗人面对萧瑟秋景，发出孤独无依感慨的句子是： ， 。
（5）龚自珍《己亥杂诗（其五）》中以落花自喻，表达无私奉献精神的句子是： ， 。
【答案】我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；相顾无相识；长歌怀采薇；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】第1、2空，理解性默写，提示语： 最能体现诗人对友人深切牵挂之情的句子，“寄”不要写成“记”；“君”不要写成“军”；“郎”不要写成“朗”；
第3、4空，理解性默写，提示语：以凄凉笛声引发征人强烈思乡之情的句子，“芦管”不要写成“庐菅”；“征人”不要写成“真人”；“尽”不要写成“进”；
第5、6空，理解性默写，提示语： 以小见大、蕴含历史兴亡哲理的句子，“郎”不要写成“朗”，“雀”不要写成“鹊”；“锁”不要写成“琐”；“乔”不要写成“侨”；
第7、8空，理解性默写，提示语： 写诗人面对萧瑟秋景，发出孤独无依感慨的句子，“相顾”不要写成“乡故”；“采薇”不要写成“彩徽”；
第9、10空，理解性默写，提示语： 以落花自喻，表达无私奉献精神的句子，“落红”不要写成“落花”；“化”不要写成“画”。
故答案为：我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；相顾无相识；长歌怀采薇；落红不是无情物；化作春泥更护花【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
2．（2025·梅江模拟）根据拼音写出相应的词语
（1）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 bèng jiàn 的水花。
（2）那翠竹，yù yù cāng cāng ，重重叠叠，望不到头。
（3）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu guāng kě jiàn 。
（4）黄与绿主宰着，wú biān wú yín ，坦荡如砥。
【答案】迸溅；郁郁苍苍；油光可鉴；无边无垠
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】第1空，bèng jiàn，应写作：迸溅，意思：向四外溅出。“迸”不要写成“并”；“溅”不要写成“贱”；
第2空，yù yù cāng cāng，应写作：郁郁苍苍，意思：草木苍翠茂盛的样子。“郁”不要写成“欲”；“苍”不要写成“沧”；
覅3空，yóu guāng kě jiàn，应写作：油光可鉴，意思：形容非常光亮润泽（鉴：照）。“鉴”不要写成“签”；
第4空，wú biān wú yín，应写作：无边无际，意思：形容范围极为广阔（垠：界限，边际）。“垠”不要写成“银”。
故答案为：迸溅；郁郁苍苍；油光可鉴；无边无垠
【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
3．（2025·梅江模拟）仿写句子，使之与前后句形成排比
世上有一部书是永远也读不完、写不完的，这就是母爱！母爱就像一首田园诗，宁静纯净，和雅清淡； ， ， ；母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。
【答案】示例：母爱就像一幅山水画；清新自然；淡雅悠远
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】首先要分析已有句式的特点：结构上是“母爱就像+喻体（偏正短语），特征1（并列短语），特征2（并列短语）”的句式，仿写时要与前后句保持一致。运用比喻的修辞手法，且分句间形成排比，增强语言节奏感。内容上：需围绕“母爱”这一主题，选取恰当的喻体（如自然景物、艺术形式等），体现母爱的特点（如温暖、细腻、深沉等）。后两个分句需具体描述喻体的特征，与前后句的“宁静纯净，和雅清淡”“婉转悠扬，轻吟浅唱”形成语义呼应。比如：母爱就像一盏长明灯，和煦温暖，柔和持久。
故答案为：示例：母爱就像一幅山水画；清新自然；淡雅悠远
【点评】本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
4．（2025·梅江模拟）下面句子没有语病的一项是（ ）
A．各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。
B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。
C．随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
D．天津是中国近代工业的发祥地，在我国制造业发展史上有举足轻重的地位。
【答案】D
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A搭配不当，“改善”改为“提高”。
B语序不当。“发扬”与“继承”对调。
C残缺主语。去掉“随着”或“使”。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
二、名著阅读（6分）
（2025·梅江模拟）阅读下面《钢铁是怎样炼成的》选段，完成题目。
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢掏出了手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”
5．选择题：选段中“他”指的是（ ）
A．朱赫来 B．保尔 柯察金
C．阿尔焦姆 D．谢廖沙
6．填空题：选段展现了“他”在 （情节）后，经过激烈的思想斗争，最终战胜懦弱、重新振作的过程。
7．填空题：《钢铁是怎样炼成的》的作者是 ，这部作品以主人公的成长经历告诉我们：一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹。
【答案】5．B
6．因伤病失去战斗能力，产生自杀念头
7．奥斯特洛夫斯基
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】（1）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
（2）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（3）本题考查的是文学常识的识记。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义等要牢记，这是学习的第一步也是重要的一步，一个人知识的广博多是靠平时一点一滴积累的。
5．A：朱赫来是保尔的革命导师，与这一情节无关；
B：由选段中“他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄”“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民”可知，“他”是《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔 柯察金。选段描写了保尔在身体瘫痪、双目失明后陷入绝望，用手枪对准自己却最终放弃自杀的情节。
C：阿尔焦姆是保尔的哥哥，
D：谢廖沙是保尔的朋友，与这一情节无关。
故答案为：B
6．选段中，保尔之所以产生自杀的念头，是因为他在战斗中多次受伤，后因伤寒和过度劳累导致全身瘫痪、双目失明，丧失行动能力且无法继续革命工作，认为自己是队伍的负担。这段选段展现了他通过激烈的思想斗争战胜懦弱，选择坚强活下去的过程。横线处要填他产生自杀念头的原因，如“身体残疾、双目失明后，产生自杀念头”或“因伤病失去战斗能力，产生自杀念头”等。
故答案为： 因伤病失去战斗能力，产生自杀念头
7．《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔 柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。保尔 柯察金的成长经历告诉我们：一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹。
故答案为： 奥斯特洛夫斯基
三、（10分）
（2025·梅江模拟）课内文言文阅读《答谢中书书》
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
8．解释文中加点词语的意思。
（1）晓雾将歇
（2）夕日欲颓
（3）未复有能与其奇者
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）高峰入云，清流见底。
（2）青林翠竹，四时俱备。
10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以“山川之美，古来共谈”总领全文，奠定了写景抒情的基调。
B．“五色交辉”“青林翠竹”从色彩角度描绘了山川的绚丽与生机。
C．“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”通过静态描写展现了自然的和谐之美。
D．结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者对自然之美的珍视。
【答案】8．消散；坠落；参与，这里指欣赏
9．（1）高高的山峰直插云霄，清澈的溪流可以看见水底。（2）青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
10．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
8．第1空，句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散；
第2空，句意为：夕阳快要落山的时候。颓：坠落；
第3空，句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里指欣赏。
故答案为：消散；坠落；参与，这里指欣赏。
9．（1）入：耸入，插入；流：溪流；见：看见；
（2）四时：四季；俱：全，都；备：具备，存在。
故答案为： （1）高高的山峰直插云霄，清澈的溪流可以看见水底。（2）青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。
10．A：首句： 山川之美，古来共谈 ，总领全文，故：文章以“山川之美，古来共谈”总领全文，奠定了写景抒情的基调，理解分析正确；
B：“五色交辉”意思： 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映 ；“青林翠竹”意思： 青葱的林木，翠绿的竹丛 ，这两句从色彩角度描绘山川的绚丽与生机，理解分析正确；
C：“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”的意思是： 传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声 ， 潜游在水中的鱼儿争相跳出水面 ，是从动态的听觉（猿鸟鸣叫）与视觉（鱼儿跃动）描写，展现大自然的生机与活力；“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”并非静态描写，故：“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”通过静态描写展现了自然的和谐之美，理解分析不正确；
D：结尾句意： 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了 ，表达了作者陶弘景对山水奇景的深切热爱，以及能与谢灵运这样的知音共赏美景的自豪之情，同时隐含着对后继无人共鸣的淡淡惋惜 。故：结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者对自然之美的珍视，理解分析正确。
故答案为：C
四、（9分）
（2025·梅江模拟）课外文言文阅读《梵天寺木塔》
梵天寺木塔
沈括
钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” 乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻贻以金钗问塔动之因皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。” 匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
11．解释文中加点词语的意思
（1）钱帅登之，患其塔动 （2）贻以金钗 （3）人履其板
12．用三条 “/” 给文中画线句子断句
密 使 其 妻 见 喻 皓 之 妻 贻 以 金 钗 问 塔 动 之 因 皓 笑 曰
13．从喻皓解决木塔晃动的方法中，你得到什么启示？
【答案】11．担心；赠送；踩踏
12．密使其妻见喻皓之妻 / 贻以金钗 / 问塔动之因 / 皓笑曰
13．启示：遇到问题要善于观察和思考，注重实践，不能仅凭经验主观判断。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。【附参考译文】
钱氏王朝统治浙东浙西时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。
11．（1）句意：钱帅登上木塔，担心它晃动。患：担心；
（2）句意：拿金钗送给她。贻：赠送；
（3）句意：人踩在那楼板上。履：踩踏。
故答案为：担心；赠送；踩踏
12．这句话的意思是：匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，询问木塔晃动的原因。钱皓笑着说。故断句为：密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因/皓笑曰。
故答案为： 密使其妻见喻皓之妻 / 贻以金钗 / 问塔动之因 / 皓笑曰
13．文中，建塔过程中塔身出现不稳定的问题，凭工匠们的认识和实践都未能解决，喻皓采用“布板”“实钉”的方法，解决了塔身不稳定问题。“盖钉板上下弥束，六幕相联如肤箧。人履其板，六幕相持，自不能动”，表现出喻皓善于观察总结，将生活经验（如箱子的结构）应用于工程问题。可得启示：遇到问题不能仅凭经验主观判断，实践和经验比理论更重要；解决问题要抓住核心矛盾，还要敢于创新，不要墨守成规。
故答案为： 启示：遇到问题要善于观察和思考，注重实践，不能仅凭经验主观判断。
五、（10分）
（2025·梅江模拟）课内现代文阅读《背影》
背影
朱自清
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了。
⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他触目伤怀，自然情不能自已。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。我不知何时再能与他相见！
14．下列对选段的分析，不正确的一项是（ ）
A．“蹒跚”“攀”“缩”等动词生动展现了父亲买橘子的艰难。
B．选段通过外貌描写和动作描写，刻画了父亲的慈父形象。
C．“我的泪很快地流下来了”表现了“我”对父亲的理解与感动。
D．选段语言华丽典雅，字里行间充满对父亲的怀念与感激。
15．选段中父亲说“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”，这句话体现了父亲怎样的心理？
16．结合全文，分析“背影”在文中的作用。
17．从选段中任选一个细节，分析其表达效果。
【答案】14．D
15．体现父亲对儿子的关心，希望儿子安心，自己承担辛苦的心理。
16．“背影”是文章的线索，贯穿全文；凝聚着父亲对儿子的爱，也包含儿子对父亲的理解与愧疚。
17．示例：“用两手攀着上面，两脚再向上缩”——通过动作描写，细致刻画父亲爬月台的艰难，突出父爱的深沉。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（3）本题考查对线索的理解分析。线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和时间有机地连在一起，使文章结构清晰，情节集中，通过线索巧妙安排结构，揭示主题。线索有时间线、地点线、人物线、事物线、感情线，有些文章有双线，一条明线，一条暗线。解题步骤是首先要根据题干提示，明确是哪一类线索，是人物还是情感变化，还是时间、地点变化等，然后再根据题干中的提示语，找到相应的段落，最后在相应的段落中寻找关键词，总结作答。
（4）本题考查对细节描写理解分析。细节，是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节，细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。作用：一，可以推动情节的发展，促成情节的曲折和复杂；二，可以刻画人物，表现人物鲜明的个性；三，可以展现环境、景物的独有特征，烘托氛围和气氛；四，可以揭示主题、增强主题的表现力。
14．A：“蹒跚”“攀”“缩”等动词生动展现了父亲买橘子的艰难，正确；
B：选段通过外貌描写和动作描写，刻画了父亲的慈父形象，正确；
C：“我的泪很快地流下来了”表现了“我”对父亲的理解与感动，正确；
D：由第2段句子：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”、第6段句子：“我走了，到那边来信！”等语句可知，文章语言质朴平实，以日常对话和白描手法传递情感，而非“华丽典雅”，故分析不正确。
故答案为：D
15．由第6段句子：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”可知，父亲在即将分别时主动提出为儿子买橘子，且反复叮嘱儿子留在原地，避免儿子奔波或走失。从父亲坚持独自穿过铁道、攀爬月台的艰难动作（如“蹒跚”“攀”“缩”）可看出，他宁愿自己承受辛苦，也要为儿子做力所能及的事。可知，这句话既体现了父亲对儿子细致入微的关心，希望儿子在车站安心等待，又暗含父亲主动承担辛劳、不愿让儿子受累的心理，展现出深沉的父爱。
故答案为： 体现父亲对儿子的关心，希望儿子安心，自己承担辛苦的心理。
16．由第1段句子：“我最不能忘记的是他的背影”可知，开篇点题，将“背影”作为情感寄托的核心，奠定全文叙事基调；
由第6段对父亲攀爬月台买橘子时“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”“两手攀着上面，两脚再向上缩”等背影的细致刻画可知，这一具体场景通过动作描写展现父亲对儿子的深切关爱，使“背影”成为父爱的具象化符号；
由第7段句子：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”可知，结尾处对“背影”的回忆与开篇呼应，此时“背影”已融入儿子对父亲晚年境遇的心疼与过往误解的愧疚。
由此可知，“背影”作为贯穿全文的线索，串联起“难忘背影—刻画背影—怀念背影”的叙事脉络，既凝聚着父亲默默付出的深情，也承载着儿子从“暗笑他的迂”到理解父爱的情感转变，成为父子亲情的核心载体。
故答案为：“背影”是文章的线索，贯穿全文；凝聚着父亲对儿子的爱，也包含儿子对父亲的理解与愧疚。
17．回答时，先从出选段中具有代表性的细节（如动作、语言、外貌、神态等）。然后，分析该细节的描写手法（如动作描写、语言描写等）。结合上下文，阐述细节所体现的人物情感或主题思想。
比如：由第5段句子：“他给我拣定了靠车门的一张椅子”可知，“拣定”这一动作体现父亲为儿子挑选座位时的细心。靠车门的位置便于上下车和观察行李，父亲默默为儿子考虑周全，却无需多言。通过这一细节，以小见大，展现父亲对儿子含蓄而深沉的关爱，让读者感受到平凡举动中蕴含的亲情温度。
又如：由第6段句子：“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”可知，父亲买橘子后拍打泥土的动作，与“轻松”的神态形成反差。实际上，攀爬月台已让他十分吃力，但他仍强装轻松，只为让儿子放心。这一细节通过动作与神态的“矛盾”，深刻刻画了父亲不愿让儿子担忧、处处为儿子着想的心理，凸显父爱的无私与隐忍。
再如：由第6段句子：“他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人’”可知，父亲离别时反复回头叮嘱儿子“进去吧”，语言朴实却充满牵挂。“回过头”的动作和简短的话语，体现父亲对儿子的不舍与放心不下，即便已转身离去，仍惦记着儿子的安全。这一细节以日常对话和细微动作，传递出父子间真挚的情感，读来令人动容。
故答案为：示例：“用两手攀着上面，两脚再向上缩”——通过动作描写，细致刻画父亲爬月台的艰难，突出父爱的深沉。
六、（15分）
（2025·梅江模拟）课外现代文阅读《给母亲梳头发》
给母亲梳头发
林文月
①这一把用了多年的旧梳子，滑润无比，上面还深染着属于母亲的独特发香。我用它小心翼翼地给坐在前面的母亲梳头，小心谨慎，尽量让头发少掉落。
②天气十分晴朗，阳光从七层楼的病房玻璃窗直射到床边的小几上。母亲的头顶也耀着这初夏的阳光。她背对我坐着，花白的每一茎发根都清清楚楚可见。她调皮地说，那是你小时候，我抱着你熬夜时长出的。唉，曾经多么乌黑丰饶的长发。如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里。
③记得小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发。那一头从未遭遇过剪刀的头发，几乎长可及地，所以她总是站在梳妆台前梳理，没法子坐着。一把梳子从头顶往下缓缓地梳，还得用她的左手分段把捉着才能梳通。母亲性子急，家里又有许多事情等着她亲自料理，所以常常会听见她边梳边咕哝：“讨厌死啦！这么长又这么多。”有时她甚至会使劲梳扯，好像故意要拉掉一些发丝似的。全部梳通之后，就在后脑勺用一条黑丝线来回地扎，扎得牢牢的，再将一根比毛线针稍细的钢针穿过，然后便把垂在背后的一把乌亮的长发在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子；接着，套上一枚黑色的细网，再用四支长夹子从上下左右固定形状，最后，拔去那钢针，插上一只金色的耳挖子，或者戴上有翠饰的簪子。这时，母亲才舒一口气，轻轻捶几下举酸了的双臂；然后，着手收拾摊开在梳妆台上的各种梳栉用具。
④也不知道是什么缘故，对于母亲梳头的动作，我真是百觑不厌。我曾经问过母亲，为什么一辈子都不剪一次头发呢？她回答说：“呶，就因为小时候你阿公不许剪，现在你们爸爸又不准。” 自己的头发竟由不得自己作主，这难道是 “三从四德” 的遗迹吗？我有些可怜她。但是另一方面却又庆幸她没有把这样美丽的头发剪掉，否则我就看不到她早晨梳发的模样儿了。
⑤跟母亲那一头丰饶的黑发相比，我的短发又薄又黄，大概是得自父亲的遗传吧，这真令人嫉妒，也有些儿教人自卑。母亲很关心子女的读书情形，她不一定查阅或指导每个人的功课，只是尽量替我们减轻做功课的负荷。说来惭愧，直到上高中以前，我自己从未削过一支铅笔。
⑥近年来，母亲的身体已大不如往昔，由于心脏机能衰退，不得不为她施行外科手术：将一个火柴盒大小的乾电池装入她左胸口的表皮下。她姣好的面庞有皱纹出现，她的一头美发由花白而逐渐稀薄了。我不能再天天与母亲相处，也看不到她在晨曦中梳理头发的样子，只是惊觉于那变小的发髻。她仍然梳着相同样式的髻子，但是，从前堆满后颈上的乌发，如今所余且不及四分之一的分量了。
⑦好洁成癖的她，拒绝特护为她沐浴，只得由我每隔一日，亲自为她拭洗身体。母亲一直嘀咕着：“怎么好意思让女儿洗澡呐！” 我用不太熟练的手，小心为她拭擦身子，没想到，她竟然逐渐放松，终于柔顺地由我照料。洗完澡后，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发。
⑧我们拉了一把椅子到窗边。不多久以后，却变成了我一个人的轻声絮聒。母亲是背对着我坐的，所以看不见她的脸。许是已经睡着了吧？我想她大概是舒服地睡着了，像婴儿沐浴后那样…… 嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，好让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。
⑨我仔细端详着母亲，白发在晨光中闪烁着温柔的光。
18．文章以 “给母亲梳头发” 为题，有什么作用？
19．结合语境，赏析文中画线句子。
唉，曾经多么乌黑丰饶的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里。
20．文中母亲说 “那是你小时候，我抱着你熬夜时长出的”，这句话包含了哪些情感？
21．文章结尾 “白发在晨光中闪烁着温柔的光” 有什么深刻含义？请结合全文分析。
【答案】18．作为线索贯穿全文，寄托了女儿对母亲的关爱，蕴含着时光流逝的感慨。
19．细节描写，通过对比的手法，母亲现在的头发跟从前大不一样，说明母亲已经衰老了，表达作者对母亲衰老的心疼。
20．包含母亲对过去辛劳的淡淡回忆，对女儿的爱与付出的无悔，以及岁月流逝的感慨。
21．表面写白发在晨光中闪耀，实则象征母爱的温暖与永恒，即使时光流逝，母亲的爱依然温柔明亮，表达作者对母爱的赞美与感恩。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等） 。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（4）本题考查对结尾段落的理解与分析。结尾段一般有如下作用：总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。
18．由第1段句子：“我用它小心翼翼地给坐在前面的母亲梳头；小心谨慎，尽量让头发少掉落”可知，标题是文章的核心行为，开篇即点出“梳头”场景，引出对母亲现状的描写。
由第3-4段“记得小时候，最喜欢早晨睁眼时看到母亲梳理头发……自己的头发竟由不得自己作主”可知，标题串联起儿时看母亲梳长发的回忆，体现母亲年轻时的形象与传统女性特质。
由第6-8段“她的一头美发由花白而逐渐稀薄了……我轻轻柔柔地替她梳理头发”可知，标题贯穿从母亲黑发至白发、从健康到生病的过程，既承载着“我”对母亲的关爱（如“小心为她拭擦身子”“轻轻柔柔地替她梳理头发”），又通过发丝变化暗含时光流逝的感慨（如“曾经多么乌黑丰饶的长发，如今却变得如此稀薄”），成为情感与叙事的双重线索。
故答案为： 作为线索贯穿全文，寄托了女儿对母亲的关爱，蕴含着时光流逝的感慨。
19．由第2段句子：“曾经多么乌黑丰饶的长发，如今却变得如此稀薄，只余小小一握在我的左手掌心里”可知，“乌黑丰饶”与“稀薄”“小小一握”形成鲜明对比，通过“握”这一动作细节，将母亲昔日秀发的浓密乌亮与当下的稀疏苍白直观呈现。这种对比不仅是外在形象的变化，更暗示着时光对母亲的催老，“只余”一词饱含作者对母亲衰老的无奈与疼惜，于细微处见深情。
故答案为：细节描写，通过对比的手法，母亲现在的头发跟从前大不一样，说明母亲已经衰老了，表达作者对母亲衰老的心疼。
20．由第2段句子：“她调皮地说，那是你小时候，我抱着你熬夜时长出的”可知，“抱着你熬夜”直接关联养育场景，
由第3段句子：“母亲性子急，家里又有许多事情等着她亲自料理”，可推知这是母亲对早年辛苦育儿时光的回忆（如熬夜照料孩子、操持家务的辛劳）；
从“你小时候”的亲昵称呼及第7段母亲依赖女儿“柔顺地由我照料”的互动可知，母亲将白发归因于为女儿的付出，轻描淡写中透着对子女毫无保留的爱与无悔（如为女儿成长甘愿承受辛劳的深情）；而“长出的”白发与第2段句子：“曾经多么乌黑丰饶的长发，如今却变得如此稀薄”形成对比，母亲借发丝变化含蓄表达了对时光流逝、自身衰老的感慨（如青春不再、身体渐衰的无奈）。
故答案为：包含母亲对过去辛劳的淡淡回忆，对女儿的爱与付出的无悔，以及岁月流逝的感慨。
21．由第2段句子：“阳光从七层楼的病房玻璃窗直射到床边的小几上。母亲的头顶也耀着这初夏的阳光”可知，晨光作为环境描写，既点明了病房内明亮温暖的场景，又为白发增添了柔和的光晕，使白发的“闪烁”有了具体的光线依托，营造出宁静温馨的氛围。
由第3段句子：“那一头从未遭遇过剪刀的头发，几乎长可及地”“在那钢针上左右盘缠，梳出一个均衡而标致的髻子”可知，母亲年轻时拥有乌黑丰饶的长发，梳发动作充满生命力，而结尾的“白发”与之形成鲜明对比，时光流逝使黑发变白，但由第8段句子：“我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程”可知，作者对母亲的爱与记忆始终未变，白发的“温柔光”恰似记忆中母亲梳发时的温暖延续，象征着母女间情感的恒久而绵长。
由第6段句子：“她姣好的面庞有皱纹出现，她的一头美发由花白而逐渐稀薄了”可知，母亲的衰老与白发的出现是不可抗拒的自然规律，但由第7段句子：“洗完澡后，换一身干净的衣服，母亲觉得舒畅无比，更要求我为她梳理因久卧病床而蓬乱的头发”可知，即使母亲身体衰弱，梳理头发的动作依然连接着母女间的亲密互动。结尾的“温柔的光”既是对母亲当下形象的细腻刻画，也暗含着作者对母亲一生辛劳的心疼与感恩——她的白发里藏着抚养子女的岁月痕迹（如第2段句子：“那是你小时候，我抱着你熬夜时长出的”），而这束光如同母爱本身，历经时光淘洗仍熠熠生辉，既照亮了女儿的成长，也成为生命中永不褪色的温暖印记。
故答案为： 表面写白发在晨光中闪耀，实则象征母爱的温暖与永恒，即使时光流逝，母亲的爱依然温柔明亮，表达作者对母爱的赞美与感恩。
七、作文（50分）
22．（2025·梅江模拟）阅读下面的材料，按要求作文
北京时间2025年5月6日凌晨，2025年斯诺克世锦赛在英国谢菲尔德克鲁斯堡剧院落下帷幕。中国选手赵心童以18比12的总比分战胜威尔士名将马克·威廉姆斯，成为首位夺得斯诺克世锦赛冠军的亚洲球员。
赵心童从资格赛一路过关斩将，先后战胜张家玮、龙泽煌、吕昊天、斯莱瑟等对手，成功晋级正赛。正赛中，他首轮以10比4战胜杰克·琼斯，次轮以13比10战胜雷佩凡，第三轮以13比5战胜克里斯·韦克林，半决赛更是以17比7横扫七届世锦赛冠军奥沙利文，强势挺进决赛。
决赛采用35局18胜制，分四个阶段进行。赵心童在前三个阶段便以17比8领先，拿到赛点。第四阶段，尽管威廉姆斯一度连赢四局，但赵心童最终稳住阵脚，以18比12锁定胜局。夺冠后，赵心童表示自己仍然不敢相信这一切是真的，他感谢了所有支持他的人。
写作要求：根据上述材料，以“赵心童夺得斯诺克世锦赛冠军”为背景，写一篇不少于500字的作文。要求围绕“梦想与坚持”“突破与超越”“支持与感恩”等关键词展开，结合赵心童夺冠的经历，阐述其背后的意义和启示。文中不得出现真实的人名和校名。
【答案】范文
梦想的力量
北京时间2025年5月6日凌晨，英国谢菲尔德克鲁斯堡剧院见证了历史性的一刻——中国选手赵心童以18比12战胜威尔士名将马克·威廉姆斯，成为首位夺得斯诺克世锦赛冠军的亚洲球员。这一刻，赵心童不仅创造了中国斯诺克的历史，更让世界看到了梦想的力量。
赵心童的夺冠之路充满了艰辛与挑战。从资格赛一路过关斩将，他先后战胜多位强敌，最终站在了决赛的舞台上。面对经验丰富的马克·威廉姆斯，赵心童没有丝毫畏惧。他在比赛中展现出的冷静与果敢，让人印象深刻。尤其是在第四阶段，尽管对手一度连赢四局，但他依然稳住阵脚，最终以18比12锁定胜局。这一刻，他用实力证明了自己，也证明了梦想的力量。
梦想的力量，源于坚持。赵心童曾被视为中国斯诺克的天才少年，但他的职业生涯并非一帆风顺。他曾因“赌球禁赛风波”陷入低谷，但复出后仅用7个月就完成了从谷底到巅峰的华丽蜕变。他的坚持，不仅体现在赛场上的每一次击球，更体现在面对困难时的不屈不挠。正是这种坚持，让他在无数个日夜的训练中磨砺技艺，在每一次比赛中积累经验。
梦想的力量，还在于突破与超越。赵心童的夺冠之路，是一条不断突破自我的旅程。他在半决赛中以17比7横扫七届世锦赛冠军奥沙利文，展现出强大的实力和信心。决赛中，他更是以18比12的比分战胜了经验丰富的威廉姆斯，打破了英伦三岛选手多年来对斯诺克世锦赛冠军的垄断。他的成功，不仅是对自我的超越，更是对亚洲斯诺克的一次突破。
赵心童的成功，也离不开他人的支持。他的恩师奥沙利文在比赛中多次给予他指导，帮助他成长。他的师兄弟雷佩凡在比赛中为他扫清障碍，让他能够顺利晋级。夺冠后，赵心童感谢了所有支持他的人，这体现了他的感恩之心。正是这些支持，让他在追梦的道路上不再孤单。
赵心童的夺冠，让我们看到了梦想的力量。他用自己的行动告诉我们，只要坚持梦想，勇于突破，就一定能够实现自己的目标。他的成功，不仅是他个人的荣耀，更是中国斯诺克的荣耀。他的故事，将激励着更多的年轻人追逐自己的梦想，不断超越自我，创造属于自己的辉煌。
梦想，是心中不灭的火焰；坚持，是通往成功的阶梯。赵心童用他的夺冠之旅，诠释了梦想与坚持的意义。让我们以他为榜样，勇敢追逐自己的梦想，用坚持书写属于自己的精彩人生。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】这是一篇话题作文。
审题立意：
本作文题要求以“赵心童夺得斯诺克世锦赛冠军”展开。从“梦想与坚持”角度看，赵心童一路过关斩将，从资格赛到决赛，历经多轮比赛，若没有对冠军梦想的执着追求和坚持不懈的努力，难以取得佳绩，启示我们有梦就要坚持，不惧困难。从“突破与超越”方面，他作为亚洲球员成为首位斯诺克世锦赛冠军，突破了亚洲球员在该赛事的成绩壁垒，不断战胜强劲对手，实现自我超越，让我们明白要勇于挑战，突破自我局限。从“支持与感恩”来讲，他夺冠后感谢支持他的人，说明成功背后离不开他人帮助，我们要感恩那些助力自己成长的人。可围绕这些关键词，确定积极向上的立意，如“坚守梦想，以坚持铸就辉煌”“在突破与超越中成就自我”“心怀感恩，铭记支持力量”等。
选材构思：
在选材上，可以选取赵心童比赛中的具体事例。比如他在资格赛战胜众多对手，体现坚持逐梦；半决赛横扫奥沙利文，展现突破与超越。还可拓展到其他体育明星或成功人士类似经历，如苏炳添不断挑战极限，突破亚洲短跑记录，通过坚持和突破实现梦想；科比 布莱恩特凭借对篮球的热爱和坚持，多次在赛场上超越自我。也可从自身出发，讲述自己在学习、兴趣爱好等方面，因梦想而坚持，实现小突破的故事。若写议论文，可开篇点明观点，如“梦想与坚持是成功的双翼”，接着列举赵心童及其他事例论证，最后总结强调观点。若写记叙文，可采用倒叙，先写看到赵心童夺冠的激动场景，再回忆自己受其鼓舞，在学习中为梦想坚持，克服困难实现成绩提升等经历，结尾升华主题，阐述从赵心童夺冠中获得的关于梦想、坚持、感恩等方面的感悟。
比如，题目：坚持成就梦想
第一段：古往今来，无数的人谈及成功的秘诀，都会不约而同地道出：坚持！是的，坚持成就梦想！
第二段：马云作为阿里巴巴的创建者，坚持两字可谓贯穿了他的一生。他用他的一次次坚持换来了自己如今的财富。
第三段：我最喜欢的一位作家杏林子，同样是以自己的坚持成就了梦想。
第四段：坚持，真的能成就梦想。也只有坚持，才能使我们的梦想蓝图一点点焕发光彩。
第五段：2025年斯诺克世锦赛，中国选手赵心童以18比12的总比分战胜威尔士名将马克·威廉姆斯，是坚持成就了他的梦想
第六段：坚持，成就梦想！它不是一句简单的口号，是一种信念与希望，它时刻激励我们朝着自己的梦想勇往直前，乘风破浪！
【点评】文章抓住热点事件（赵心童夺冠），并将其作为论证“梦想力量”的生动论据，传递了积极向上的价值观。中心明确，结构完整，表达通顺，叙述清晰。对核心概念“梦想的力量”的阐释深度不足，语言表达的文采和感染力有待提升。
1 / 1
