浙江省绍兴市上虞区2025年初中毕业生学业水平调测语文试题卷（5月二模）
（2025·上虞模拟）下面是研学展“序”的展板解说词，请根据要求完成任务。
哲学家和科学家已经 xié____手合作，整理出了宇宙的一些①____ (A.规律 B.规则)。宇宙有趋于复杂的倾向，它是个紧密联结的网络，以达到对称②____ (A chèn B. chèng)为目的；宇宙有自己的节奏，倾向于自成一体的组织系统，依靠反kuì____和回应维持。因此，宇宙是善变而不羁的。
1．结合语境，根据拼音写出相应汉字。
xié 手反kuì
2．请为语段①处选择合适的词语，为②处的“称”选择正确的读音。
① (A.规律 B.规则)
② (A chèn B. chèng)
【答案】1．携；馈
2．B；A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
1．本题考查根据拼音写汉字。“ xié ”应为“ 携 ”；“ kuì ”应为“ 馈 ”。
故答案为：携；馈
2．本题考查近义词辨析及汉字读音。①“规律” 指事物之间的内在的本质联系，这种联系不断重复出现；“规则” 指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。宇宙的运行所呈现出的倾向是其内在的本质联系，而非人为规定的制度，所以选 “规律” 更合适。②“对称” 的 “称” 读作 “chèn”，表示适合、相当，“chèng” 是 “称” 作为称量工具时的读音。
故答案为：B；A
3．（2025·上虞模拟）从下框中选择合适的句子，组合成符合“小满”节气特征的对联。
①稻花飘香，秋粮满囤庆丰收 ②蚕丝正熟，未及全盛见从容
③柳絮纷飞，春尽江南花事了 ④麦穗初齐，小得充盈知进退
⑤荷风送爽，夏临池畔蛙声喧 ⑥樱桃红透，夏果垂枝迎芒种
注：小满，二十四节气之一，夏季的第二个节气。此时北方冬小麦等夏熟作物的籽粒开始灌浆，逐渐饱满，但还未完全成熟。
上联： 下联：
【答案】④；②
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联和节气的掌握。
一、节气特征分析。小满作为夏季第二个节气，核心特点是北方冬小麦籽粒 “开始灌浆、逐渐饱满但未完全成熟”，体现 “小得盈满” 的状态。此时南方多有蚕丝成熟、作物初盛的景象，整体氛围是 “未及全盛而从容”，与 “满而不盈” 的自然规律相符。
二、上联解析（④麦穗初齐，小得充盈知进退）。1.意象贴合：“麦穗初齐” 直接对应北方小麦在小满时籽粒初满的物候特征，“小得充盈” 精准诠释 “小满” 节气 “未全满而盈” 的内涵。2.逻辑呼应：“知进退” 以拟人化手法，暗合古人对 “满而不溢” 的哲学认知，既点明节气物候，又延伸出处世智慧，符合节气文化深度。3.格律考量：上联尾字 “退” 为仄声（tuì），符合对联 “仄起平收” 的规则，为下联铺垫。
三、下联解析（②蚕丝正熟，未及全盛见从容）。1.地域与物候互补：上联写北方麦事，下联以 “蚕丝正熟” 呼应南方小满时节蚕桑成熟的农事，形成南北物候联动。“未及全盛” 进一步强调 “小满未满” 的节气本质，与上联 “小得充盈” 形成语义递进。2.意境统一：“见从容” 以从容不迫的态度，呼应 “小满” 所蕴含的 “知足而止” 的生活哲学，与上联 “知进退” 共同构建 “物候 — 哲理” 的双层表达。3.格律匹配：尾字 “容” 为平声（róng），与上联仄声收尾形成平仄对应，符合对联音律要求。
四、其他选项排除说明。①“秋粮满囤庆丰收” 指向秋季，与夏季节气不符；③“柳絮纷飞，春尽江南” 属春季景象，时间错位；⑤“荷风送爽”“蛙声喧” 虽为夏季，但未体现 “小满”“未全满” 的核心特征；⑥“樱桃红透”“迎芒种” 指向芒种节气，与小满物候无关。
故答案为：④；②
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
4．（2025·上虞模拟）根据文段语境填写古诗文名句。
春风轻拂，“杨花榆英无才思，① ”(《晚春》)，韩愈笔下轻盈的杨花，看似无才，却以最自由的姿态拥抱生命；夏日池塘，周敦颐笔下的莲“出淤泥而不染，② ”(《爱莲说》)，以洁净之姿立于浊世；秋去冬来，陆游笔下的梅花“③ ，只有香如故”(《卜算子·咏梅》)，即使身躯归尘，仍坚守芬芳；而龚自珍的“④ ，⑤ ”(《已亥杂诗》)，则以另一种方式诠释生命延续的崇高无私；待到春夜，陈与义的诗句 “⑥ ，⑦ ”(《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》)，让花香与笛声交织成永恒的静谧。
【答案】惟解漫天作雪飞；濯清涟而不妖；零落成泥碾作尘；落花不是无情物；化作春泥更护花；杏花疏影里；吹笛到天明
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：惟、作、濯、涟、碾、疏
④⑤ 龚自珍《己亥杂诗》中，落花并非无情，而是化作春泥滋养新生命。文段 “以另一种方式诠释生命延续的崇高无私” 精准匹配诗句的哲理 —— 落花的 “落红” 意象象征奉献，“护花” 则体现生命循环中的无私精神，与前文梅、莲的生命姿态形成递进。
⑥⑦ 陈与义《临江仙》中，春夜杏花疏影摇曳，笛声悠扬至天明。文段 “春夜” 的时间设定与 “花香与笛声交织” 的场景，直接对应 “杏花疏影” 的视觉与 “吹笛到天明” 的听觉描写，营造出静谧悠远的意境，与前文四季景物的生命感悟形成情感收束。
故答案为：惟解漫天作雪飞；濯清涟而不妖；零落成泥碾作尘；落花不是无情物，化作春泥更护花；杏花疏影里，吹笛到天明
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．（2025·上虞模拟）以下是研学展展板的配诗，请选用最合适的诗歌，并说明理由。
诗歌A 诗歌B
山雾跪在古寺前， 将晨光捻成香火， 一炷，递给沉默的佛。 蒲公英松开拳头， 把种子托付给风， 像母亲放开孩子的手。
我的选择： 理由： (提示：可从意象运用、情感表达、主题契合等角度说明选择的理由)
【答案】诗歌A/诗歌B；意象运用：通过“山雾”“古寺”“香火”“佛”等意象，构建自然与人文交融的画面。“山雾跪拜”“捻香火”等拟人化描写，赋予自然以灵性。情感表达：表达对自然的敬畏之心，山雾如虔诚的信徒，将晨光转化为香火，体现万物有灵的神圣感。主题契合：以自然拟人化的方式，直接呼应“万物有灵”主题，展现自然与信仰的深层联系。/意象运用：通过“蒲公英”“风”“母亲”等意象，展现生命的延续与无私的爱。“松开拳头”“托付”等动作描写，赋予植物以人性。情感表达：表达对自然的爱护之心，蒲公英如母亲般温柔，将种子托付给风，体现万物有灵的温情。主题契合：以生命传承为视角，诠释“万物有灵”的主题，强调自然与人类情感的共通性。
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】本题考查古诗文的理解和分析。
诗歌A。①意象运用：选取 “山雾”“古寺”“香火”“佛” 等具有宗教与自然融合特质的意象。“山雾跪在古寺前” 将自然景物人格化，赋予山雾以信徒般的虔诚姿态；“捻晨光成香火” 通过通感手法，将视觉的晨光转化为宗教仪式中的香火，构建出自然与人文交织的神圣场景。②情感表达：借山雾对佛的 “跪拜” 与 “递送香火”，传递出对自然力量的敬畏之情，仿佛自然万物皆有灵性，以谦卑的姿态与信仰对话，情感基调庄重而富有哲思。③主题契合：直接围绕 “万物有灵” 主题，以自然现象（山雾）与宗教意象（古寺、佛）的互动，展现自然物被赋予生命意识和精神信仰的深层联系，符合研学展中 “万物有灵” 所强调的自然与灵性共生的理念。
诗歌 B。①意象运用：以 “蒲公英”“风”“母亲” 为核心意象，将蒲公英种子的传播过程类比为 “母亲放开孩子的手”。“松开拳头” 赋予蒲公英以人类的动作与情感，“托付” 一词则强化了生命延续中的温情与信任，使植物行为具有人性的母爱光辉。②情感表达：通过蒲公英与风的互动，隐喻生命传承中的无私与温柔，传递出对自然生命力的赞美。“像母亲放开孩子” 的比喻，将自然现象与人类情感共通，情感基调温暖且充满人文关怀。③主题契合：从 “生命传承” 角度诠释 “万物有灵”，强调自然万物不仅具有生命，更蕴含与人类相似的情感逻辑（如母爱），体现自然与人类情感的同构性，契合研学展中 “万物有灵” 所倡导的自然与生命共情的主题。
故答案为：诗歌A/诗歌B；意象运用：通过“山雾”“古寺”“香火”“佛”等意象，构建自然与人文交融的画面。“山雾跪拜”“捻香火”等拟人化描写，赋予自然以灵性。情感表达：表达对自然的敬畏之心，山雾如虔诚的信徒，将晨光转化为香火，体现万物有灵的神圣感。主题契合：以自然拟人化的方式，直接呼应“万物有灵”主题，展现自然与信仰的深层联系。/意象运用：通过“蒲公英”“风”“母亲”等意象，展现生命的延续与无私的爱。“松开拳头”“托付”等动作描写，赋予植物以人性。情感表达：表达对自然的爱护之心，蒲公英如母亲般温柔，将种子托付给风，体现万物有灵的温情。主题契合：以生命传承为视角，诠释“万物有灵”的主题，强调自然与人类情感的共通性。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
6．（2025·上虞模拟）下列句子中，选择最能体现“人与自然和谐共生”观念的一项。( )
A．四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。(《昆虫记》)
B．人闲桂花落，夜静春山空。(《唐诗三百首·鸟鸣涧》)
C．一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着。(《艾青诗选·树》)
【答案】B
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】A.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”（《昆虫记》）。内容分析：法布尔以时间对比展现蝉的生命历程，聚焦于蝉在地下蛰伏与地面生活的生存状态，侧重生物习性的客观描述。与 “人与自然” 的关联：虽提及自然生物的生命规律，但未直接呈现 “人” 与 “自然” 的互动或共生关系，更多是对昆虫个体生命的观察，缺乏二者和谐共处的场景或情感联结；
B.“人闲桂花落，夜静春山空。”（《唐诗三百首 鸟鸣涧》）。意象与意境：“人闲” 写人的闲适心境，“桂花落”“春山空” 绘自然景物的静谧之美。人在山中，与飘落的桂花、空寂的春山融为一体，形成 “人静 - 花动 - 山空” 的动态平衡。和谐共生的体现：诗人以 “闲” 的状态融入自然，不刻意干预，桂花飘落、春山空寂皆为自然本真的模样，人作为观察者与自然景物相互映衬，展现出 “人随自然、自然映人” 的共生关系，符合 “人与自然和谐共生” 中 “相互依存、彼此成就” 的核心观念；
C.“一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着。”（《艾青诗选 树》）。意象内涵：诗中 “树” 以 “孤离”“兀立” 的姿态存在，侧重象征人类在社会中的孤独处境，借树的形态隐喻人与人、人与环境的疏离感。与主题的偏差：诗句强调个体的孤立，而非 “共生”，与 “和谐共生” 所倡导的相互关联、协同发展的理念相悖，未体现人与自然的正向互动。
故答案为：B
【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
7．（2025·上虞模拟）《昆虫记》《艾青诗选》中的自然元素(如自然景物、生态现象等)是如何揭示主旨并体现作者的情感态度的 请任选一部，结合名著内容简要分析。
示例：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽”借野草揭示生命韧性，张若虚“江月年年望相似”则通过永恒江月反村人世无常。诗人或借景抒情，或托物言志，使自然成为唐人精神世界的镜像。
【答案】【示例1】选择《昆虫记》分析：《昆虫记》中的昆虫是法布尔的研究对象。蜣螂凭借“体内罗盘”精准滚粪球，展现进化赋予的“导航”能力，折射劳动的价值：蝉幼虫蛰伏四年准时出土，体现生物钟的神奇，诠释生命的尊严：蜘蛛精确织网，展现自然智慧。作者以科学观察研究为基，又赋予昆虫人性的光辉，表达对生命的敬畏。【示例2】选择《艾青诗选》分析：艾青诗歌中的自然多作为意象出现，且饱含时代烙印。“土地”(《我爱这土地》)象征苦难的祖国，承载诗人的赤子之心：“黎明”(《黎明的通知》)预示光明未来，体现对解放的渴望：“煤”(《煤的对话》)的沉默与燃烧，隐喻民族力量的觉醒。这些自然意象将个人情感与民族命运紧密相连。
【知识点】作品的基本内容；《昆虫记》；《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查名著的理解。
一、《昆虫记》。 《昆虫记》以微观视角聚焦自然界的昆虫生命，将科学观察与人文关怀深度融合。蜣螂滚粪球时依托 “体内罗盘” 的精准导航，看似卑微的劳动行为被赋予进化智慧的光环，作者通过这一生态现象，既展现生物适应自然的生存本能，又折射出劳动本身的价值尊严 —— 即便最不起眼的生命活动，也蕴含着大自然的精妙设计。蝉幼虫蛰伏地下四年后准时破土的生物节律，被法布尔转化为对生命韧性的哲学阐释：四年黑暗中的隐忍与一个月阳光下的绽放形成强烈对比，这种 “时间刻度上的生命仪式”，既符合昆虫学的客观规律，又被赋予 “生命值得敬畏” 的主观情感，成为作者批判人类中心主义的隐喻载体。蜘蛛织网时对几何精度的完美把控，则将自然造物的智慧升华为 “非人类理性” 的美学范本，法布尔在精确记录蛛丝直径、织网角度等科学数据的同时，以 “自然界的几何学家” 等文学化表述，让科学事实与人文赞美达成统一。这些自然元素的呈现，始终遵循 “观察 — 描述 — 哲思” 的三层逻辑：先以昆虫行为的客观记录构建科学基础，再通过拟人化的文学表达赋予生命温度，最终落脚于 “万物平等” 的生态哲学，既体现作者对自然规律的严谨探究，又饱含对生命形态的深沉尊重。
二、《艾青诗选》。 艾青诗歌中的自然意象被注入强烈的时代精神，成为民族命运的诗意载体。“土地” 在《我爱这土地》中不再是单纯的地理概念，而是被战火灼伤的祖国版图的具象化 ——“被暴风雨所打击着的土地” 以触觉化的意象，将日本侵华的苦难现实转化为可感知的诗歌形象，诗人 “用嘶哑的喉咙歌唱” 的自我定位，使自然意象与个体情感形成血肉联系，“土地” 的苦难与诗人的悲愤形成同频共振，凸显 “深沉的爱国主义” 这一核心主旨。“黎明” 在《黎明的通知》中被赋予政治寓言色彩，作为黑暗终结的象征符号，其 “踏着露水”“从东方来” 的动态描写，既符合自然现象的时序特征，又暗合中国革命即将胜利的历史趋势，诗人通过 “请叫醒一切的不幸者” 的指令式表达，将自然现象的时序更替转化为对光明未来的召唤，使自然意象成为时代精神的传声筒。“煤” 在《煤的对话》中完成从自然物到文化符号的蜕变，“你住在哪里？/ 我住在万年的深山里” 的问答体结构，将煤的地质形成过程转化为民族记忆的叙事 —— 深埋地下的 “沉默” 对应近代中国的屈辱历史，“火一样的心” 与 “燃烧” 则隐喻民族精神的觉醒，自然元素的物理属性（可燃性）与历史语境（抗战救亡）深度融合，形成 “自然 — 历史 — 情感” 的三重隐喻体系。这些自然意象的运用，始终遵循 “具象 — 象征 — 时代” 的转化路径：先选取具有视觉辨识度的自然物象，再通过隐喻手法赋予其社会意义，最终与民族集体记忆相勾连，既体现诗人对自然物象的敏锐捕捉，又彰显其将个人诗情融入时代洪流的精神高度。
故答案为：【示例1】选择《昆虫记》分析：《昆虫记》中的昆虫是法布尔的研究对象。蜣螂凭借“体内罗盘”精准滚粪球，展现进化赋予的“导航”能力，折射劳动的价值：蝉幼虫蛰伏四年准时出土，体现生物钟的神奇，诠释生命的尊严：蜘蛛精确织网，展现自然智慧。作者以科学观察研究为基，又赋予昆虫人性的光辉，表达对生命的敬畏。
【示例2】选择《艾青诗选》分析：艾青诗歌中的自然多作为意象出现，且饱含时代烙印。“土地”(《我爱这土地》)象征苦难的祖国，承载诗人的赤子之心：“黎明”(《黎明的通知》)预示光明未来，体现对解放的渴望：“煤”(《煤的对话》)的沉默与燃烧，隐喻民族力量的觉醒。这些自然意象将个人情感与民族命运紧密相连。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2025·上虞模拟）阅读
花朵的秘密生命(节选)
【美】沙曼·阿普特·萝赛
曾经，我的祖母在堪萨斯州有一个大花园，用来供应我父亲墓前供奉的鲜花。我们会剪下一束的金鱼草、百日菊，还有波斯菊，装进墓碑旁的咖啡罐里。我父亲去世时三十二岁。我们住在新墨西哥州的银城，那里的人们会用节日的装饰品装饰儿童的坟墓。有些父母在孩子去世多年后仍然保持这个习惯。
直到祖母以九十二岁高龄去世，亲人墓上的鲜花从没间断过。她会将光彩夺目的金盏花献给小儿子米尔本·格兰特·阿普特，将高雅庄重的白菊花献给丈夫奥利·塞缪尔·阿普特。
为什么我们将鲜花献给逝者 为什么我们把它送给哀伤的人、生病的人、我们所爱的人
五万年前的尼安德特人，也以风信子和矢车菊陪葬。
我们献上的究竟是什么
花并不是权力的象征。它们的生命短暂而脆弱，不能够象征永恒。而且，说实在的，花跟人生现实或是人类的需求都沾不上边。
花有的只是片刻的美丽。
大自然以沉默作为一种表达方式，但从不对我报以沉默。它无时无刻不在我的耳边低语。
大自然说的是：“美啊……真是美啊!”有时是低语，有时是咆哮。
我走在新墨西哥州的山坡上，一丛丛野花开得到处都是。旁边的人正跟我谈论传粉生物学，但我被野花震慑，无法边走等心听。
这是个典型的仙人掌沙漠，遍地都是硕大的巨柱仙人掌、令人望而生畏的结节仙人掌，还有雄赳赳的强刺仙人球。每一株都有自己的势力范围，错落有致，各展英姿。红色的吊钟柳、黄色的雏菊、橙色的粟、紫色的亚麻，在满布石砾的地面上一齐绽放，随风舞动，像是一片从山顶延伸到早谷的旗海，多彩多姿有如喜悦的化身。盛开的花朵充满节日般的兴奋感，我仿佛受邀参加派对。
太美了，真是太美了。
我在邻居家的后院里，驻足欣赏一朵向日葵。它的花瓣由许多小部件构成，就像印度的曼陀罗一样，向日葵本身也由许多小花组成。在花的中心，每朵纤细的简状花都有能够产生花粉的合生花药、能够迎接花粉的雌蕊柱头，以及内含日后将发育成种子的胚珠的子房。如果一切顺利，每个简状花会将自己的花粉传给蜜蜂或是其他昆虫。最理想的情况是，每一朵简状花都能得到其他筒状花的花粉而受精，每个胚珠都能发育成种子。
这些花瓣是最纯正的橙黄色，仿佛蕴含了整个星球所需的能量，足以转动一座核电厂；它也像钟声，轻轻敲开了我的心扉。
我可以从科学的角度解释向日葵的美丽。但即使撇开知识不谈，我也知道什么是美。我所不解的是美何以会牵动我的情绪。
环保人士奥尔多利奥波德曾写道：
对美的物理研究好像仍停留在黑暗时代。科学家推演着弯曲时空的数学公式，却不曾试着解答美的方程式。谁都知道北方树林在秋天的景象：大地、红枫，加上披肩榛鸡。用传统物理学的方式来看，在每平方米的土地上，一只松鸡只能代表千分之四左右的质量或能量；然而少了松鸡，大地一片死寂。
没有花，世界对人类来说就是死寂的。世上不开花的植物有苔藓、叶苔、松柏、苏铁、蕨类植物和银杏，其他所有的植物，包括我们和其他动物所食用的，几乎都要靠花来繁殖。我们知道花很美，但忽略了它们存在的必要性。
我们对花所知越多，它们就越活泼灵动。也许通过这样的倾听，可以让植物对我们重新开口。
我仍然可以闻到祖母花园里的香味。
对于始终热爱的花朵，我们才刚刚要开始去了解。
(节选自沙曼·阿普特·萝赛《花朵的秘密生命》，有删改)
8．文章重点写了三个地方的“花朵”的生命状态，请阅读完成下表。
地点 花朵的生命状态
① 光彩夺目、高雅庄重
新墨西哥州的山坡 ②
邻居家的后院 ③
9．联系上下文描写文字，结合加点词，赏析画线句拟人手法的表达效果。(3分)大自然说的是：“美啊……真是美啊!”有时是低语，有时是咆哮。
10．文章第1、2两段写祖母用自己的一个大花园来供应亡故的儿子与丈夫墓前的鲜花，直到九十二岁去世前不间断。这在文章内容与结构上有何作用 请结合内容简要分析
11．文章倒数第5段句子“没有花，世界对人类来说就是死寂的。”联系全文，说说你对这句话意思的理解。
【答案】8．①祖母的花园(祖母在堪萨斯州的一个大花园)；②错落有致、各展英姿等(凡体现花朵开放“满坡疯长、繁盛多姿、热烈奔放、震憾人心”意思的词均可)最纯正的橙黄色(生殖结构精妙一―像印度的曼陀罗、由许多小花组成、蕴含巨大能量等均可)
9．【示例】用拟人手法，赋予大自然“说话”的能力，以及其人类一般的“说话”方式：“低语”与“咆哮”，让读者形象地感受到大自然与人类交流时因量而异的个性特点。 “低语”是轻柔、私密的表达，对应自然的细腻之美(如对向日葵精妙细微结构的介绍、描写)；“咆哮”是强烈、震撼的表达，对应自然的壮阔之美(如沙漠花海的“旗海”景象).
10．写祖母用大花园来供应亡故的儿子与丈夫墓前的鲜花，直到九十二岁去世前不间断，①这在内容上表达了对亡故亲人的爱恋与思念，说明鲜花对逝者、哀伤者、生病者县有宽慰、祝愿等“秘密生命”作用，照应标题与文章主旨。②在结构上，由“献花”引出对下文“花朵”蕴含的生命意义、生命价值的思考：我们献上的究竟是什么 一引启下文
11．【示例】①花是地球上包括人类在内的一切生灵生存的必需。没有花，大多数植物无法繁殖，生态链断裂，人类将失去食物来源，无法生存、繁衍。②花是人类情感的寄托。文中祖母用鲜花祭奠亲人，表达对亲人的爱恋与思念：人们给哀伤的人、生病的人送花，表达精神的安慰与美好的祝愿：沙漠野花让人感到无法自控的喜悦——这些，都说明花承载着人类的美好情感，牵动着人类的情绪。③花能引发人们对于超越实用主义的美和生命的思考。花看似短暂脆弱，也不象征权力，却能担负起生命永恒延续的使命，花是无用与有用、短暂与永恒的统一。花既是维持生命的基础，也是连接情感与自然的桥梁。没有花，世界就失去了活力与意义。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
8．本题考查信息筛选与概括能力。①祖母的花园：文中明确提及 “光彩夺目的金盏花”“高雅庄重的白菊花”，直接对应表格第一空。需注意地点定位需准确，结合首段 “祖母在堪萨斯州有一个大花园” 可确认。②新墨西哥州的山坡：段落描写集中于野花盛放的场景，如 “一丛丛野花开得到处都是”“错落有致，各展英姿”“多彩多姿有如喜悦的化身”，需提炼 “繁盛”“热烈” 等核心特征，避免简单摘抄原文。③邻居家的后院：聚焦向日葵的细节，如 “最纯正的橙黄色”“像印度的曼陀罗一样，由许多小花组成”“蕴含了整个星球所需的能量”，需从颜色、结构、象征意义等维度概括，体现其生物学特征与美学价值的统一。
故答案为：①祖母的花园(祖母在堪萨斯州的一个大花园)；②错落有致、各展英姿等(凡体现花朵开放“满坡疯长、繁盛多姿、热烈奔放、震憾人心”意思的词均可)最纯正的橙黄色(生殖结构精妙一―像印度的曼陀罗、由许多小花组成、蕴含巨大能量等均可)
9．本题考查修辞手法鉴赏与文本解读能力。①拟人化建构：将大自然赋予人类的 “言说” 能力，使抽象的自然美具象为可感知的语言行为，打破人与自然的隔阂。②场景对应分析：“低语” 对应细腻之美（如向日葵的微观结构），以 “轻柔交流” 的姿态展现自然的精巧；“咆哮” 对应壮阔之美（如沙漠花海的视觉冲击），以 “强烈震撼” 的方式传递自然的生命力。③情感传递：通过两种 “说话” 方式，暗示自然之美对人类情绪的双重影响 —— 既有细微处的触动，也有宏大场景的震撼。
故答案为：【示例】用拟人手法，赋予大自然“说话”的能力，以及其人类一般的“说话”方式：“低语”与“咆哮”，让读者形象地感受到大自然与人类交流时因量而异的个性特点。 “低语”是轻柔、私密的表达，对应自然的细腻之美(如对向日葵精妙细微结构的介绍、描写)；“咆哮”是强烈、震撼的表达，对应自然的壮阔之美(如沙漠花海的“旗海”景象).
10．本题考查段落作用分析能力。①内容作用：祖母献花的行为本质是情感寄托，“从未间断” 体现对逝者的思念，直接关联 “鲜花作为情感载体” 的主旨，呼应标题 “秘密生命” 中 “情感联结” 的维度。献花行为本身暗示花朵超越实用价值的精神意义，为后文探讨 “花与生命、美” 的关系做铺垫。②结构作用：以 “祖母献花” 的具体事例开篇，通过设问 “我们献上的究竟是什么” 引发读者思考，自然引出下文对花的生物学意义与美学价值的探讨，形成 “现象 — 思考 — 升华” 的叙事逻辑。故答案为：写祖母用大花园来供应亡故的儿子与丈夫墓前的鲜花，直到九十二岁去世前不间断，①这在内容上表达了对亡故亲人的爱恋与思念，说明鲜花对逝者、哀伤者、生病者县有宽慰、祝愿等“秘密生命”作用，照应标题与文章主旨。②在结构上，由“献花”引出对下文“花朵”蕴含的生命意义、生命价值的思考：我们献上的究竟是什么 一引启下文
11．本题考查句子深层含义理解能力。①生物学层面：文中明确指出 “几乎都要靠花来繁殖”，花是植物繁衍的关键，进而维系生态链（如人类食物来源），强调其生存必需性。②情感层面：祖母献花、尼安德特人陪葬等事例，体现花作为情感媒介的功能，承载思念、安慰等人类精神需求，是 “无用之用” 的具象化。③哲学层面：花的 “短暂美丽” 与 “生命延续” 形成辩证关系（如向日葵的繁殖结构），隐喻 “短暂与永恒”“实用与审美” 的统一，凸显其对人类精神世界的建构意义。
故答案为：【示例】①花是地球上包括人类在内的一切生灵生存的必需。没有花，大多数植物无法繁殖，生态链断裂，人类将失去食物来源，无法生存、繁衍。②花是人类情感的寄托。文中祖母用鲜花祭奠亲人，表达对亲人的爱恋与思念：人们给哀伤的人、生病的人送花，表达精神的安慰与美好的祝愿：沙漠野花让人感到无法自控的喜悦——这些，都说明花承载着人类的美好情感，牵动着人类的情绪。③花能引发人们对于超越实用主义的美和生命的思考。花看似短暂脆弱，也不象征权力，却能担负起生命永恒延续的使命，花是无用与有用、短暂与永恒的统一。花既是维持生命的基础，也是连接情感与自然的桥梁。没有花，世界就失去了活力与意义。
（2025·上虞模拟）阅读
【材料一】
塑料与竹子的环保特性对比
比较维度 塑料 竹子
原料来源 石油(不可再生) 植物(可再生)
降解能力 降解需200年 自然降解、环保无害
碳足迹 生产高耗能 生长吸碳，制品低排放
健康安全 有添加剂、潜在毒性 天然环保、无毒清新
可持续性 不可持续 可循环砍伐、资源稳定
图片1
图片2
(图片来源：“锦烽农林”公众号和艾媒网)
【材料二】
浙江布局“以竹代塑”新赛道一-一根竹子的“十八般武艺”
“宁可食无肉，不可居无竹。”竹，象征气节，也因具备出色的固碳能力、可自然降解等优势，正被赋予更多可能。
“全球战塑”背景下，浙江将目光投向自身优势，不断展开探索。从日用品到建筑建材，“以竹代塑”产品使用场景正在覆盖从民用到工业的多个领域。
“我们从2019年开始专攻竹建材领域。”龙泉市亿龙竹木开发公司董事长汤荣方说，“竹制天花板材料有严格的防火规范，这是打入建材市场的‘入场券’”。为此，公司与高校合作，研发防腐防霉阻燃剂新技术，让竹子在高温炎烤下只伤及皮毛。有了技术加持，公司将赛道瞄准高端市场，去年还接到了美国知名企业100多万美元的订单。
一根竹子，一头连着竹农，一头连着市场。浙江已明确目标，到2027年，全省竹产业总产值达到550亿元。“以竹代塑”的未来，充满想象。
尽管“以竹代塑”在减少塑料污染方面具备竞争优势，但总体上“以竹代塑”产品价格尚高于塑料，产业加速发展和产品推广应用仍面临挑战。
如何降低产品价格、提升市场接纳度 对此，竹产业重点县纷纷启动了新尝试。
起手招，就是降低生产成本。“很多竹产区路网密度低，以人工采运为主，导致‘以竹代塑’产品生产用原材料成本高。”省林业科学研究院竹类研究所所长袁少飞分析，-方面要加强重点县林道等竹林基础设施建设，另一方面则可以提高竹材采伐、运输下山和初加工的机械化自动化程度。
降本之外，技术和标准正成为各地发展竹产业的新招，为竹产品价值实现开辟新思路。2023年10月，国家竹产业研究院落户安吉，竹基新材料中心、竹产品工业设计中心等相继建成，各项试验正在这里紧锣密鼓地进行。
“竹子不仅能代替塑料，‘强硬’起来能代替钢铁、水泥，‘细腻’时又能变成我们看不见的微分子，可以用来发酵。”国家竹产业研究院副院长张亚慧介绍。在实验室里，记者见到了以竹材为主料、树脂为辅料做成的竹钢，纹理像木头，却异常坚硬。“它的‘比强度’是普通碳素结构钢材的5倍，能够作为高速公路护栏、户外景观用材等。”张亚慧说，目前在浙江的多段高速公路上已有应用，此前还应用于北京冬奥会、北京世园会等重大工程建设中。
如果说，在科技支撑下不断涌现的新产品是吸引市场的第一步，那么决定市场长期接纳度、回购率的关键，则是稳定的质量。多方联动、建立标准，成为浙江不少地方正在努力的方向。近日，安吉县林业局与浙江农林大学联合制定的《“以竹代塑”产品分类分级评价》地方标准正式发布，为企业和消费者开发或选择产品提供了科学依据；由省林业科学研究院正在牵头和参与制订修订的竹材刨花板、竹扇等近10项细分领域的国家行业制造标准和“浙江制造”标准也将陆续出台。
江南一根竹，节节日高升。浙江“以竹代塑”产业发展，正为环保新赛道写下生动注脚。
(节选自《浙江日报》2025年2月19日，有删改)
12．请从下列说法中选出符合材料原意的一项 ( )
A．“以竹代塑”产品的使用范围很广，从日用品到建筑建材，从民用到工业领域，浙江正在积极推广，各行各业已经全面铺开使用。
B．竹制品在低碳甚至零碳排放以及健康安全性上明显优于塑料制品，因此正被赋予更多可能，足以让其快速、完全替代塑料制品。
C．以竹材为主料、树脂为辅料做成的竹钢，具有钢一样的高强度特性，目前浙江多段高速公路已采用竹钢作为公路护栏。
D．浙江多地已通过多方联动，制定了不同领域“代塑”行业的标准，以提高竹产品质量，进而吸引更多市场关注。
13．从材料一的两张图表中你获取到了哪些信息
14．浙江在推动“以竹代塑”产业发展中正在或即将采取了哪些具体措施 请根据材料简要概括。
15．上虞区长塘镇竹林资源丰富，但传统竹产业面临困境。区有关部门广泛征集民意，鼓励群众通过“浙里办”APP“我要建议”栏目为长塘镇竹产业发展建言献策。
请参考上述材料和“链接资料”，提交你的建议(两条即可)。内容应包括存在问题、建议(分条)及理由、可预见的结果等，语言简洁，条理清晰，150字左右。
【链接资料】上虞区长塘镇竹林面积超1.5万亩，竹笋年产量超2万吨。这些年，长塘人靠竹吃竹，竹子是长塘人重要的经济来源。但近年来，竹子出现售卖单价低、销售渠道受限、从业人员老龄化等问题，仅靠以竹为伴、以笋为生的单一发展模式陷入困局，亟需找到突破口。
(摘自“上虞农创客”公众号2025.01.22)
【答案】12．C
13．【示例】①在塑料与竹子的环保特性对比中，竹子体现出了巨大优势。(竹子比塑料更环保。)②90%以上的消费者支持国家实行“以竹代型”政策。
14．【示例】①降低生产成本，加强重点县林道等基础设施建设，提高竹材采运和初加工的机械化自动化水平，以降低原材料成本。②加强企业与高校、研究院合作，开辟产业新思路，不断研发新产品。借助科研力量开发新技术、新产品，拓宽应用场景与行业领域，提升竹材性能，拓展高端市场。③政府、科研院所、高校多方联动，建立标准。浙江多地正努力多方联动，制定不同领域“代塑”行业的标准，保障产品质量的稳定，为产品的研发、选择提供科学依据。
15．【示例1】区**部门，你们好!(可省略) 从长塘镇的竹产业情况看，以卖鲜笋为主，传统竹制品又因其缺乏科技含量、形式单一又缺乏销路，无法形成产业规模，构成产业体系，所以要摆脱困境，我觉得可从以下几方面着手。第一，政府要加强助力指导，竹制品需要转型升级，从“以竹代塑”高度发展产业体系，扩大销售规模。第二，政府要积极联络高校、科研院所，实现“产研对接”，科技助力竹产品、新技术开发.【示例2】从长塘镇的竹产业情况看，传统竹制品又因其缺乏科技含量、形式单一、人工成本高，为摆脱目前困境，我建议： 第一，加快产业配套建设。建设竹林运输道路，提高竹材加工的机械自动化程度，降低原材料及生产成本： 第二.加大市场推广力度，借助产品升级转型打造区域品牌，加大宣传力度，政策倾斜，让优质竹制产品优先进入政府绿色采购目录。这样，让长塘竹产品有更大的市场吸引力，走出去，走更远。学生“建议”时可参考的角度如下(包含但不限于，只选两点即可)：1建议发展方向：“以竹代塑”，具备产业优势。政策机遇：国家大力推广“以竹代塑”，浙江省到2027年竹产业目标产值 550 亿元(2)环保优势：竹子可再生、可降解(仅需数月)，碳足迹仅为塑料的1/5。市场潜力：消费者对“以竹代塑”支持率达92.16%，能积极接受竹制品2县体实施建议技术升级：政府牵线引进竹材深加工技术，如竹钢、阻燃建材等核心技术，提升产品附加值。产业配套：建设竹林运输道路，降低原材料成本：提高竹材加工的机械自动化程度。市场推广：打造区城品牌，政策倾斜，让优质作产品优先进入政府绿色采购目录。标准制定：参照省级标准建立质量认证体系。3预期效益：经济价值：带动当地就业，提高竹农收入，助力乡村振兴；生态效益：减少塑料污染，助力“双碳”目标实现
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．A.材料二提及 “使用场景正在覆盖从民用到工业的多个领域”，但 “各行各业已经全面铺开” 属于过度推断，原文无 “全面” 依据；
B.材料一强调竹子环保优势，但材料二明确 “产品价格尚高于塑料”“面临挑战”，“快速、完全替代” 与原文矛盾；
C.正确；
D.材料二提到 “正在牵头和参与制订修订”“将陆续出台”，而选项 “已通过多方联动，制定了” 将未然说成已然，与原文不符。
故答案为：C
13．本题考查图表解读与信息整合能力。①左图（环保特性对比）：从原料、降解、碳足迹等维度，竹子在可再生、自然降解、低排放等方面显著优于塑料，直接体现 “竹子更环保” 的核心结论。 ②右图（消费者支持率）：90% 以上支持率反映社会对 “以竹代塑” 的认可，需结合左图环保优势，说明公众支持的原因与环保价值的关联。 故答案为：【示例】①在塑料与竹子的环保特性对比中，竹子体现出了巨大优势。(竹子比塑料更环保。)②90%以上的消费者支持国家实行“以竹代型”政策。
14．本题考查信息归纳与分层能力。①降本层面：针对 “原材料成本高” 的问题，材料二提出 “加强林道建设”“提高机械化程度”，从基础设施与技术升级双轨降低采运成本。 ②技术创新层面：企业与高校合作（如龙泉公司研发阻燃技术）、国家竹产业研究院落户，体现 “产研结合” 推动技术突破（如竹钢研发）与应用场景拓展（从日用品到建材、工程）。 ③标准建设层面：安吉地方标准发布、国家行业标准制定，通过 “多方联动建标准” 保障质量稳定，提升市场信任度。 故答案为：【示例】①降低生产成本，加强重点县林道等基础设施建设，提高竹材采运和初加工的机械化自动化水平，以降低原材料成本。②加强企业与高校、研究院合作，开辟产业新思路，不断研发新产品。借助科研力量开发新技术、新产品，拓宽应用场景与行业领域，提升竹材性能，拓展高端市场。③政府、科研院所、高校多方联动，建立标准。浙江多地正努力多方联动，制定不同领域“代塑”行业的标准，保障产品质量的稳定，为产品的研发、选择提供科学依据。
15．本题考查知识迁移与问题解决能力。1.问题定位：根据链接资料，长塘镇面临 “单价低、渠道窄、老龄化、模式单一” 四大核心问题，建议需针对其中两点展开。 2.措施设计：①（技术降本）：针对 “单价低、成本高”，可借鉴材料二 “机械化采运”，建议引入采伐设备，降低人工成本，提升竹材收购价。②（产业延伸）：针对 “模式单一”，可参考 “以竹代塑” 开发竹制日用品，结合电商拓宽渠道，增加高附加值产品占比。 3.理由与结果：措施需关联材料二中浙江经验（如机械化降本、产研合作），并预见 “提升利润”“吸引年轻从业者” 等积极效果。 故答案为：【示例1】区**部门，你们好！(可省略) 从长塘镇的竹产业情况看，以卖鲜笋为主，传统竹制品又因其缺乏科技含量、形式单一又缺乏销路，无法形成产业规模，构成产业体系，所以要摆脱困境，我觉得可从以下几方面着手。第一，政府要加强助力指导，竹制品需要转型升级，从“以竹代塑”高度发展产业体系，扩大销售规模。第二，政府要积极联络高校、科研院所，实现“产研对接”，科技助力竹产品、新技术开发。
【示例2】从长塘镇的竹产业情况看，传统竹制品又因其缺乏科技含量、形式单一、人工成本高，为摆脱目前困境，我建议： 第一，加快产业配套建设。建设竹林运输道路，提高竹材加工的机械自动化程度，降低原材料及生产成本： 第二.加大市场推广力度，借助产品升级转型打造区域品牌，加大宣传力度，政策倾斜，让优质竹制产品优先进入政府绿色采购目录。这样，让长塘竹产品有更大的市场吸引力，走出去，走更远。学生“建议”时可参考的角度如下(包含但不限于，只选两点即可)：1建议发展方向：“以竹代塑”，具备产业优势。政策机遇：国家大力推广“以竹代塑”，浙江省到2027年竹产业目标产值 550 亿元(2)环保优势：竹子可再生、可降解(仅需数月)，碳足迹仅为塑料的1/5。市场潜力：消费者对“以竹代塑”支持率达92.16%，能积极接受竹制品2县体实施建议技术升级：政府牵线引进竹材深加工技术，如竹钢、阻燃建材等核心技术，提升产品附加值。产业配套：建设竹林运输道路，降低原材料成本：提高竹材加工的机械自动化程度。市场推广：打造区城品牌，政策倾斜，让优质作产品优先进入政府绿色采购目录。标准制定：参照省级标准建立质量认证体系。3预期效益：经济价值：带动当地就业，提高竹农收入，助力乡村振兴；生态效益：减少塑料污染，助力“双碳”目标实现
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(甲)
苦笋
【宋】陆游
藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介②种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩③，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄④战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。②耿介：正直不阿，廉洁自持。③唐太宗李世民曾评价魏征“人言征举动疏慢，我但见其妩媚”。魏征是唐太宗时期著名的谏臣，他性格刚直，敢于直言进谏，辅佐唐太宗共同开创了“贞观之治”的盛世。④干霄：高人云霄。
(乙)
苦笋赋①
【宋】黄庭坚
余酷嗜苦笋，谏者至十人，戏作《苦笋赋》，其词曰：
焚道②苦笋，冠冕两川。甘脆惬当小苦而及成味温润密多啖而不疾人。盖苦而有味，如忠谏之可活国；多而不害，如举士而皆得贤。是其钟江山之秀气，故能深雨露而避风烟。食肴以之开道，酒客为之流涎。彼桂玫之与梦汞③，又安得与之同年④！蜀人曰：“苦笋不可食，食之动痼疾⑤，令人萎而瘠。”予亦未尝与之下。盖上士不谈而喻；中士进则若信，退则眩⑥焉；下士信耳而不信目，其顽不可镌。李太白曰：“但得醉中趣，勿为醒者传。”
【注释】①自绍圣元年(1094年)起，黄庭坚相继被贬至黔州、戎州(均属四川)等地，此赋当作于此时。②焚道：汉县名。今四川宜宾县境。③桂玫、梦汞：当是当时笋中上品。④安得与人同年，言不能相提并论。⑤痼疾：久治不愈的病。⑥眩：迷惑不解的样子。
16．根据方法提示，解释文中加点字的意思。
文言词句 方法 范例或义项 释义
如忠谏之可活国 词类活用法 凄神寒骨
是其钟江山之秀气 课内联系法 造化钟神秀
令人萎而瘠 查阅字典法 瘠：①瘦弱；②疾疫；③贫困(《古汉语常用字字典》) (填序号)
盖上士不谈而喻 参考成语法 不言而喻
17．请用“/”给乙文画线句子断句。(限断3处)
甘脆惬当小苦而及成味温润镇密多啖而不疾人。
18．甲诗中诗人看到“藜藿盘”上的苦笋为何会“忽眼明” 请结合全诗内容简析原因。
19．陆游由苦笋联想到魏征，二者有何相似之处 请结合甲诗、乙文内容具体分析。
【答案】16．使……寒；聚集，积聚；①；明白、知道
17．甘脆惬当/小苦而反成味/温润積密/多而不疾人。
18．【示例】“忽眼明”即“眼睛为之一亮”，究其因，其一是因为苦笋“洁白”的外表一剥了笋壳并列放在盘中的苦笋像刚从襁褓中脱颖而出的婴儿一般，品莹洁白，惹人喜爱，令人耳目一新：基二是苦笋“有苦节”，刚正不阿、廉洁自持的本质与生俱来，如速臣魏征一样，令人敬佩，由笋而人的联想，触动了诗人，所以“藝蕾盘”上的苦笋让诗人眼前一亮。
19．【示例】①他们的遭遇相似―一苦笋因“苦”而遭人厌弃：如甲诗中诗人“约束儿童勿多取”，可见其被轻视，遭肆意践踏和破坏：乙文中作者因“酷嗜苦笋”遭多人劝阻，蜀人认为苦笋“食之动痼疾，令人菱而瘠”，足见苦笋受歧视、被误解、遭嫌弃。魏征因“殊”(刚正直谏的表现)被认为举止疏慢无礼，被人嫌弃、疏远。②他们的品质相似。甲诗写苦笋性情“耿介”，“苦节”天成，乙文写它能“开道”，“酒客为之流涎”“苦面有味”且有利健康。魏征正直不阿，直言进谏，甲诗中唐太宗却“见其妩媚”，乙文中认为他忠谏“可活国"，助力唐太宗开创了“贞观之治”。总之，苦笋和魏征因其某些“缺陷”而不被接纳，但这些“缺陷”实为高贵品质，是苦口良药，是济世良方。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（4）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【参考译文】
《苦笋赋》
我非常喜爱苦笋，劝谏我（不要吃）的人多达十个，于是戏谑地写下《苦笋赋》，赋中这样说：
焚道的苦笋，在两川地区堪称第一。它甘甜脆爽恰到好处，微苦反而成就美味；质地温和柔润细密，多吃也不会伤害身体。这苦笋啊，味道虽苦却意味深长，就像忠诚的谏言能够使国家振兴；食用再多也无害处，就像举荐贤士都能得到栋梁之材。它大概是汇聚了江山的灵秀之气，所以能深吸雨露而躲避风烟。厨师用它来开启味蕾，饮酒的人因它而流涎欲滴。那些所谓的桂玫和梦汞之类的竹笋，又怎么能和它相提并论呢！蜀地有人说：“苦笋不能吃，吃了会引发久治不愈的疾病，让人身体瘦弱。” 我也从未与他们计较。因为高明的人不用多说就能明白；中等才智的人听了或许相信，过后又会迷惑不解；才智低下的人只相信耳朵听来的却不相信眼睛看到的，他们的固执是无法改变的。李太白说过：“只要能体会醉中的乐趣，就不必向清醒的人诉说。”
16．本题考查文言实词理解能力。①“如忠谏之可活国”： 词类活用分析，参考《小石潭记》中 “凄神寒骨” 的使动用法（使…… 凄凉，使…… 寒冷），“活国” 应译为 “使国家振兴”，故 “活” 为使动用法，使…… 活 / 振兴。 ②“是其钟江山之秀气”： 课内联系《望岳》“造化钟神秀” 的 “钟” 义为 “聚集”，此处指苦笋聚集江山秀气，故释义为聚集，积聚。 ③“令人萎而瘠”： 结合语境 “食之动痼疾”，指食用苦笋使人身体受损，“瘠” 与 “萎” 并列，应取 “瘦弱” 义（《古汉语常用字字典》①义）。 ④“盖上士不谈而喻”： 参考成语 “不言而喻”（不用说话就能明白），“喻” 在此处为明白，知道。 故答案为：使……寒；聚集，积聚；①；明白、知道
17．本题考查文言文断句。句意：（苦笋）甘甜脆爽恰到好处，微苦反而成就美味；温和柔润细密，多吃也不会伤害身体。依据：①“甘脆惬当”： “甘脆” 为并列式形容词（甘甜脆爽），作主语；“惬当” 为谓语（恰到好处），构成完整主谓结构，描述苦笋的味觉体验，需独立成句。 ②“小苦而反成味”： “小苦”（微苦）与 “成味”（成就美味）通过转折连词 “而” 连接，形成 “转折关系” 分句。若断开 “小苦而反成味”，会破坏 “苦 — 味” 的逻辑关联，故应连为整体。 ③“温润缜密”： “温润”（温和柔润）与 “缜密”（细密）为并列式形容词，共同描述苦笋的质地特征，构成完整的性状描写，需独立成句。 ④“多啖而不疾人”： “多啖”（多吃）与 “不疾人”（不伤害身体）通过转折连词 “而” 连接，形成 “让步 — 结果” 关系分句，“疾” 为使动用法（使…… 患病），整句说明苦笋的食用安全性，需独立成句。
故答案为：甘脆惬当/小苦而反成味/温润積密/多而不疾人。
18．本题考查诗歌意象分析能力。“忽眼明” 原因分层： ①外在形态触发： 苦笋 “骈头脱襁白玉婴” 的视觉形象 —— 剥壳后如婴儿般洁白晶莹，与 “藜藿粗菜” 形成鲜明对比，其鲜嫩外表打破单调饮食，带来视觉冲击。 ②内在品质共鸣： 苦笋 “耿介”“苦节与生俱生” 的特质，使其联想到魏征般的忠谏之臣 —— 外表清苦却内怀刚正，这种 “以笋喻人” 的联想，触发诗人对高洁品格的推崇，情感上产生认同。 故答案为：【示例】“忽眼明”即“眼睛为之一亮”，究其因，其一是因为苦笋“洁白”的外表一剥了笋壳并列放在盘中的苦笋像刚从襁褓中脱颖而出的婴儿一般，品莹洁白，惹人喜爱，令人耳目一新：基二是苦笋“有苦节”，刚正不阿、廉洁自持的本质与生俱来，如速臣魏征一样，令人敬佩，由笋而人的联想，触动了诗人，所以“藝蕾盘”上的苦笋让诗人眼前一亮。
19．本题考查古诗文对比阅读。1.遭遇层面： ①苦笋：甲诗 “约束儿童勿多取” 暗示其被轻视，乙文蜀人认为 “食之动痼疾” 体现误解与排斥； ②魏征：甲诗注中 “人言征举动疏慢” 表明其因刚直进谏遭人嫌弃，二者均因 “与众不同” 而被非议。 2.品质层面： ①苦笋：甲诗 “耿介”“苦节”、乙文 “苦而有味”“可活国”，指其苦味背后的食用价值与济世意义； ②魏征：甲诗 “殊媚妩”、乙文 “忠谏可活国”，指其刚直谏言背后对国家的贡献，二者均是 “苦口良药” 的象征。 3.价值层面： 陆游与黄庭坚均通过苦笋与魏征的类比，揭示 “被误解的特质实为珍贵品质” 的哲理，强调需超越表面认知，重视内在价值。 故答案为：【示例】①他们的遭遇相似―一苦笋因“苦”而遭人厌弃：如甲诗中诗人“约束儿童勿多取”，可见其被轻视，遭肆意践踏和破坏：乙文中作者因“酷嗜苦笋”遭多人劝阻，蜀人认为苦笋“食之动痼疾，令人菱而瘠”，足见苦笋受歧视、被误解、遭嫌弃。魏征因“殊”(刚正直谏的表现)被认为举止疏慢无礼，被人嫌弃、疏远。②他们的品质相似。甲诗写苦笋性情“耿介”，“苦节”天成，乙文写它能“开道”，“酒客为之流涎”“苦面有味”且有利健康。魏征正直不阿，直言进谏，甲诗中唐太宗却“见其妩媚”，乙文中认为他忠谏“可活国"，助力唐太宗开创了“贞观之治”。总之，苦笋和魏征因其某些“缺陷”而不被接纳，但这些“缺陷”实为高贵品质，是苦口良药，是济世良方。
20．（2025·上虞模拟）下面文字是一棵毛竹的“生长告白”，给了你怎样的思考与感悟 请你写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发感情，可以阐述观点…
要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现个人信息，如校名、人名等。
我是毛竹，我的生长周期有点长，如果你现在想吃到竹笋，你需要至少提前4-7年将我种下。前四年里，我主要进行根系的发展，地面上的生长会非常缓慢。四年时间，我或许只长出地面3cm， 但根系却在土壤里默默延伸了数百米。从第五年开始，我会以每天30cm 的速度疯狂生长，只需6周时间，我就可以长到15m。这就是我，每一个肉眼未看见的生长，大多是在向下扎根，为未来破土而出积蓄力量。
——棵毛竹的生长告白
题目： ▲
【答案】向下扎根，向上生长
我是一棵毛竹，当我在泥土中度过前四年时光时，很少有人注意到我。地面上，我只长出短短 3 厘米，显得如此微不足道。但在地下，我的根系却在默默延伸数百米，为未来的生长积蓄力量。这段经历让我明白，人生也如同毛竹的生长，只有向下深深扎根，才能向上蓬勃生长。
在人生的道路上，我们常常渴望快速取得成功，希望一蹴而就。然而，毛竹的生长告诉我们，真正的成长需要时间和耐心。就像毛竹前四年的默默扎根，我们在成长过程中也需要经历一段积累的时期。这段时期可能看似平淡无奇，甚至充满艰辛，但却是为未来的腾飞奠定基础。
回顾历史，许多成功人士的经历都印证了这一真理。达·芬奇从小学习绘画，老师让他反复画鸡蛋，看似枯燥乏味的练习，却磨练了他的观察力和绘画技巧，为他后来成为艺术大师打下了坚实的基础。司马迁撰写《史记》，花费了大量时间收集资料、实地考察，历经多年的努力，才完成这部史学巨著。他们就像毛竹一样，在人生的前半段默默扎根，最终实现了自己的价值。
在现实生活中，我们也常常看到一些人急于求成，不愿意经历积累的过程。他们可能在学习或工作中遇到一点困难就轻易放弃，或者追求表面的光鲜，而忽视了内在的提升。这样的做法，就像没有扎实根系的植物，难以在风雨中站稳脚跟。
相反，如果我们能够像毛竹一样，在人生的早期阶段专注于积累，不断提升自己的能力和素养，那么当机遇来临时，我们就能迅速抓住，实现质的飞跃。就像毛竹在第五年以每天 30 厘米的速度生长一样，我们在积累到一定程度后，也会迎来自己的 “快速成长期”。
当然，向下扎根的过程并不容易。它需要我们耐得住寂寞，抵得住诱惑，始终保持对目标的执着。在这个过程中，我们可能会遇到挫折和困难，但正是这些挑战，让我们的根系更加牢固，让我们的内心更加坚强。
作为一名学生，我深深体会到积累的重要性。在学习中，我不再急于求成，而是注重基础知识的掌握和学习方法的积累。每天的学习虽然看似平凡，但我知道，这都是在为未来的发展扎根。我相信，只要坚持不懈地努力，总有一天，我也能像毛竹一样，在属于自己的领域中蓬勃生长。
毛竹的生长告白，不仅是一个自然现象的描述，更是一种人生智慧的启示。它告诉我们，成功没有捷径可走，只有脚踏实地，向下扎根，才能向上生长。让我们以毛竹为榜样，在人生的道路上，耐心积累，不断充实自己，等待属于我们的那片蓝天。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料通过毛竹的 “生长告白”，以生物生长现象为载体，揭示了 “积累与爆发”“沉淀与突破” 的生命哲学，属于寓言式哲理素材，需从自然现象中提炼人类社会的成长规律。
【题干分析】 ①材料意义解析：毛竹前四年地面生长仅 3cm，根系却延伸数百米，对应 “隐性积累” 阶段；第五年起每天 30cm 速度生长，6 周长至 15 米，体现 “显性爆发” 结果。“向下扎根” 是为 “破土而出” 积蓄力量，核心在于 “看似缓慢的积累实则是爆发的必要准备”，强调 “积累过程的重要性” 与 “厚积薄发的必然性”。 ②写作思路引导： 可从 “是什么” 角度，阐释 “厚积薄发” 的概念，如用历史人物事例证明积累与成功的关联； 从 “为什么” 角度，分析积累为何是爆发的基础，结合生物学、社会学理论论证； 从 “怎么做” 角度，探讨如何在生活中践行 “扎根” 精神，如面对低谷时的心态与行动。开头可采用 “现象引入法”，如描述毛竹生长数据引发思考；素材可选取历史人物（如司马迁著《史记》的积累）、现代案例（如屠呦呦筛选 2000 余种中药的沉淀）；结尾可升华至个人成长，呼吁在浮躁时代坚守 “扎根” 信念。
【立意提取】
1.扎根深处，自有拔节时：当我们像毛竹一样在底层扎实积累，终会迎来属于自己的快速成长时刻。
2.四年三厘米里的生命哲学：毛竹前四年仅长三厘米的生长历程，蕴含着积累力量、厚积薄发的生命智慧。
3.在无人问津的日子里蓄势：即使处于不被关注的阶段，也要如毛竹般默默积蓄能量，为未来的爆发做准备。
4.慢生长，快成功的必要前奏：看似缓慢的成长过程，是为实现快速成功所做的必不可少的前期积累。
【点评】文章以毛竹生长喻人生哲理，开篇借其四年扎根、六周疯长的过程引出 “积累方能厚积薄发” 的主旨，继而以达·芬奇画蛋、司马迁著《史记》为例强化论证，再结合现实正反对比，最后联系自身学习经历收束。全文结构清晰，比喻贴切，事例典型，语言流畅，于自然现象中提炼人生智慧，兼具思辨性与感染力。
1 / 1浙江省绍兴市上虞区2025年初中毕业生学业水平调测语文试题卷（5月二模）
（2025·上虞模拟）下面是研学展“序”的展板解说词，请根据要求完成任务。
哲学家和科学家已经 xié____手合作，整理出了宇宙的一些①____ (A.规律 B.规则)。宇宙有趋于复杂的倾向，它是个紧密联结的网络，以达到对称②____ (A chèn B. chèng)为目的；宇宙有自己的节奏，倾向于自成一体的组织系统，依靠反kuì____和回应维持。因此，宇宙是善变而不羁的。
1．结合语境，根据拼音写出相应汉字。
xié 手反kuì
2．请为语段①处选择合适的词语，为②处的“称”选择正确的读音。
① (A.规律 B.规则)
② (A chèn B. chèng)
3．（2025·上虞模拟）从下框中选择合适的句子，组合成符合“小满”节气特征的对联。
①稻花飘香，秋粮满囤庆丰收 ②蚕丝正熟，未及全盛见从容
③柳絮纷飞，春尽江南花事了 ④麦穗初齐，小得充盈知进退
⑤荷风送爽，夏临池畔蛙声喧 ⑥樱桃红透，夏果垂枝迎芒种
注：小满，二十四节气之一，夏季的第二个节气。此时北方冬小麦等夏熟作物的籽粒开始灌浆，逐渐饱满，但还未完全成熟。
上联： 下联：
4．（2025·上虞模拟）根据文段语境填写古诗文名句。
春风轻拂，“杨花榆英无才思，① ”(《晚春》)，韩愈笔下轻盈的杨花，看似无才，却以最自由的姿态拥抱生命；夏日池塘，周敦颐笔下的莲“出淤泥而不染，② ”(《爱莲说》)，以洁净之姿立于浊世；秋去冬来，陆游笔下的梅花“③ ，只有香如故”(《卜算子·咏梅》)，即使身躯归尘，仍坚守芬芳；而龚自珍的“④ ，⑤ ”(《已亥杂诗》)，则以另一种方式诠释生命延续的崇高无私；待到春夜，陈与义的诗句 “⑥ ，⑦ ”(《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》)，让花香与笛声交织成永恒的静谧。
5．（2025·上虞模拟）以下是研学展展板的配诗，请选用最合适的诗歌，并说明理由。
诗歌A 诗歌B
山雾跪在古寺前， 将晨光捻成香火， 一炷，递给沉默的佛。 蒲公英松开拳头， 把种子托付给风， 像母亲放开孩子的手。
我的选择： 理由： (提示：可从意象运用、情感表达、主题契合等角度说明选择的理由)
6．（2025·上虞模拟）下列句子中，选择最能体现“人与自然和谐共生”观念的一项。( )
A．四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。(《昆虫记》)
B．人闲桂花落，夜静春山空。(《唐诗三百首·鸟鸣涧》)
C．一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着。(《艾青诗选·树》)
7．（2025·上虞模拟）《昆虫记》《艾青诗选》中的自然元素(如自然景物、生态现象等)是如何揭示主旨并体现作者的情感态度的 请任选一部，结合名著内容简要分析。
示例：《唐诗三百首》中，自然元素常作为意象，既承载情感又蕴含哲理。王维“空山新雨后”以清幽山水寄托隐逸之志，白居易“野火烧不尽”借野草揭示生命韧性，张若虚“江月年年望相似”则通过永恒江月反村人世无常。诗人或借景抒情，或托物言志，使自然成为唐人精神世界的镜像。
（2025·上虞模拟）阅读
花朵的秘密生命(节选)
【美】沙曼·阿普特·萝赛
曾经，我的祖母在堪萨斯州有一个大花园，用来供应我父亲墓前供奉的鲜花。我们会剪下一束的金鱼草、百日菊，还有波斯菊，装进墓碑旁的咖啡罐里。我父亲去世时三十二岁。我们住在新墨西哥州的银城，那里的人们会用节日的装饰品装饰儿童的坟墓。有些父母在孩子去世多年后仍然保持这个习惯。
直到祖母以九十二岁高龄去世，亲人墓上的鲜花从没间断过。她会将光彩夺目的金盏花献给小儿子米尔本·格兰特·阿普特，将高雅庄重的白菊花献给丈夫奥利·塞缪尔·阿普特。
为什么我们将鲜花献给逝者 为什么我们把它送给哀伤的人、生病的人、我们所爱的人
五万年前的尼安德特人，也以风信子和矢车菊陪葬。
我们献上的究竟是什么
花并不是权力的象征。它们的生命短暂而脆弱，不能够象征永恒。而且，说实在的，花跟人生现实或是人类的需求都沾不上边。
花有的只是片刻的美丽。
大自然以沉默作为一种表达方式，但从不对我报以沉默。它无时无刻不在我的耳边低语。
大自然说的是：“美啊……真是美啊!”有时是低语，有时是咆哮。
我走在新墨西哥州的山坡上，一丛丛野花开得到处都是。旁边的人正跟我谈论传粉生物学，但我被野花震慑，无法边走等心听。
这是个典型的仙人掌沙漠，遍地都是硕大的巨柱仙人掌、令人望而生畏的结节仙人掌，还有雄赳赳的强刺仙人球。每一株都有自己的势力范围，错落有致，各展英姿。红色的吊钟柳、黄色的雏菊、橙色的粟、紫色的亚麻，在满布石砾的地面上一齐绽放，随风舞动，像是一片从山顶延伸到早谷的旗海，多彩多姿有如喜悦的化身。盛开的花朵充满节日般的兴奋感，我仿佛受邀参加派对。
太美了，真是太美了。
我在邻居家的后院里，驻足欣赏一朵向日葵。它的花瓣由许多小部件构成，就像印度的曼陀罗一样，向日葵本身也由许多小花组成。在花的中心，每朵纤细的简状花都有能够产生花粉的合生花药、能够迎接花粉的雌蕊柱头，以及内含日后将发育成种子的胚珠的子房。如果一切顺利，每个简状花会将自己的花粉传给蜜蜂或是其他昆虫。最理想的情况是，每一朵简状花都能得到其他筒状花的花粉而受精，每个胚珠都能发育成种子。
这些花瓣是最纯正的橙黄色，仿佛蕴含了整个星球所需的能量，足以转动一座核电厂；它也像钟声，轻轻敲开了我的心扉。
我可以从科学的角度解释向日葵的美丽。但即使撇开知识不谈，我也知道什么是美。我所不解的是美何以会牵动我的情绪。
环保人士奥尔多利奥波德曾写道：
对美的物理研究好像仍停留在黑暗时代。科学家推演着弯曲时空的数学公式，却不曾试着解答美的方程式。谁都知道北方树林在秋天的景象：大地、红枫，加上披肩榛鸡。用传统物理学的方式来看，在每平方米的土地上，一只松鸡只能代表千分之四左右的质量或能量；然而少了松鸡，大地一片死寂。
没有花，世界对人类来说就是死寂的。世上不开花的植物有苔藓、叶苔、松柏、苏铁、蕨类植物和银杏，其他所有的植物，包括我们和其他动物所食用的，几乎都要靠花来繁殖。我们知道花很美，但忽略了它们存在的必要性。
我们对花所知越多，它们就越活泼灵动。也许通过这样的倾听，可以让植物对我们重新开口。
我仍然可以闻到祖母花园里的香味。
对于始终热爱的花朵，我们才刚刚要开始去了解。
(节选自沙曼·阿普特·萝赛《花朵的秘密生命》，有删改)
8．文章重点写了三个地方的“花朵”的生命状态，请阅读完成下表。
地点 花朵的生命状态
① 光彩夺目、高雅庄重
新墨西哥州的山坡 ②
邻居家的后院 ③
9．联系上下文描写文字，结合加点词，赏析画线句拟人手法的表达效果。(3分)大自然说的是：“美啊……真是美啊!”有时是低语，有时是咆哮。
10．文章第1、2两段写祖母用自己的一个大花园来供应亡故的儿子与丈夫墓前的鲜花，直到九十二岁去世前不间断。这在文章内容与结构上有何作用 请结合内容简要分析
11．文章倒数第5段句子“没有花，世界对人类来说就是死寂的。”联系全文，说说你对这句话意思的理解。
（2025·上虞模拟）阅读
【材料一】
塑料与竹子的环保特性对比
比较维度 塑料 竹子
原料来源 石油(不可再生) 植物(可再生)
降解能力 降解需200年 自然降解、环保无害
碳足迹 生产高耗能 生长吸碳，制品低排放
健康安全 有添加剂、潜在毒性 天然环保、无毒清新
可持续性 不可持续 可循环砍伐、资源稳定
图片1
图片2
(图片来源：“锦烽农林”公众号和艾媒网)
【材料二】
浙江布局“以竹代塑”新赛道一-一根竹子的“十八般武艺”
“宁可食无肉，不可居无竹。”竹，象征气节，也因具备出色的固碳能力、可自然降解等优势，正被赋予更多可能。
“全球战塑”背景下，浙江将目光投向自身优势，不断展开探索。从日用品到建筑建材，“以竹代塑”产品使用场景正在覆盖从民用到工业的多个领域。
“我们从2019年开始专攻竹建材领域。”龙泉市亿龙竹木开发公司董事长汤荣方说，“竹制天花板材料有严格的防火规范，这是打入建材市场的‘入场券’”。为此，公司与高校合作，研发防腐防霉阻燃剂新技术，让竹子在高温炎烤下只伤及皮毛。有了技术加持，公司将赛道瞄准高端市场，去年还接到了美国知名企业100多万美元的订单。
一根竹子，一头连着竹农，一头连着市场。浙江已明确目标，到2027年，全省竹产业总产值达到550亿元。“以竹代塑”的未来，充满想象。
尽管“以竹代塑”在减少塑料污染方面具备竞争优势，但总体上“以竹代塑”产品价格尚高于塑料，产业加速发展和产品推广应用仍面临挑战。
如何降低产品价格、提升市场接纳度 对此，竹产业重点县纷纷启动了新尝试。
起手招，就是降低生产成本。“很多竹产区路网密度低，以人工采运为主，导致‘以竹代塑’产品生产用原材料成本高。”省林业科学研究院竹类研究所所长袁少飞分析，-方面要加强重点县林道等竹林基础设施建设，另一方面则可以提高竹材采伐、运输下山和初加工的机械化自动化程度。
降本之外，技术和标准正成为各地发展竹产业的新招，为竹产品价值实现开辟新思路。2023年10月，国家竹产业研究院落户安吉，竹基新材料中心、竹产品工业设计中心等相继建成，各项试验正在这里紧锣密鼓地进行。
“竹子不仅能代替塑料，‘强硬’起来能代替钢铁、水泥，‘细腻’时又能变成我们看不见的微分子，可以用来发酵。”国家竹产业研究院副院长张亚慧介绍。在实验室里，记者见到了以竹材为主料、树脂为辅料做成的竹钢，纹理像木头，却异常坚硬。“它的‘比强度’是普通碳素结构钢材的5倍，能够作为高速公路护栏、户外景观用材等。”张亚慧说，目前在浙江的多段高速公路上已有应用，此前还应用于北京冬奥会、北京世园会等重大工程建设中。
如果说，在科技支撑下不断涌现的新产品是吸引市场的第一步，那么决定市场长期接纳度、回购率的关键，则是稳定的质量。多方联动、建立标准，成为浙江不少地方正在努力的方向。近日，安吉县林业局与浙江农林大学联合制定的《“以竹代塑”产品分类分级评价》地方标准正式发布，为企业和消费者开发或选择产品提供了科学依据；由省林业科学研究院正在牵头和参与制订修订的竹材刨花板、竹扇等近10项细分领域的国家行业制造标准和“浙江制造”标准也将陆续出台。
江南一根竹，节节日高升。浙江“以竹代塑”产业发展，正为环保新赛道写下生动注脚。
(节选自《浙江日报》2025年2月19日，有删改)
12．请从下列说法中选出符合材料原意的一项 ( )
A．“以竹代塑”产品的使用范围很广，从日用品到建筑建材，从民用到工业领域，浙江正在积极推广，各行各业已经全面铺开使用。
B．竹制品在低碳甚至零碳排放以及健康安全性上明显优于塑料制品，因此正被赋予更多可能，足以让其快速、完全替代塑料制品。
C．以竹材为主料、树脂为辅料做成的竹钢，具有钢一样的高强度特性，目前浙江多段高速公路已采用竹钢作为公路护栏。
D．浙江多地已通过多方联动，制定了不同领域“代塑”行业的标准，以提高竹产品质量，进而吸引更多市场关注。
13．从材料一的两张图表中你获取到了哪些信息
14．浙江在推动“以竹代塑”产业发展中正在或即将采取了哪些具体措施 请根据材料简要概括。
15．上虞区长塘镇竹林资源丰富，但传统竹产业面临困境。区有关部门广泛征集民意，鼓励群众通过“浙里办”APP“我要建议”栏目为长塘镇竹产业发展建言献策。
请参考上述材料和“链接资料”，提交你的建议(两条即可)。内容应包括存在问题、建议(分条)及理由、可预见的结果等，语言简洁，条理清晰，150字左右。
【链接资料】上虞区长塘镇竹林面积超1.5万亩，竹笋年产量超2万吨。这些年，长塘人靠竹吃竹，竹子是长塘人重要的经济来源。但近年来，竹子出现售卖单价低、销售渠道受限、从业人员老龄化等问题，仅靠以竹为伴、以笋为生的单一发展模式陷入困局，亟需找到突破口。
(摘自“上虞农创客”公众号2025.01.22)
（2025·上虞模拟）阅读
(甲)
苦笋
【宋】陆游
藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介②种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩③，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄④战风雨。
【注】①藜藿：藜和藿，泛指粗劣的饭菜。②耿介：正直不阿，廉洁自持。③唐太宗李世民曾评价魏征“人言征举动疏慢，我但见其妩媚”。魏征是唐太宗时期著名的谏臣，他性格刚直，敢于直言进谏，辅佐唐太宗共同开创了“贞观之治”的盛世。④干霄：高人云霄。
(乙)
苦笋赋①
【宋】黄庭坚
余酷嗜苦笋，谏者至十人，戏作《苦笋赋》，其词曰：
焚道②苦笋，冠冕两川。甘脆惬当小苦而及成味温润密多啖而不疾人。盖苦而有味，如忠谏之可活国；多而不害，如举士而皆得贤。是其钟江山之秀气，故能深雨露而避风烟。食肴以之开道，酒客为之流涎。彼桂玫之与梦汞③，又安得与之同年④！蜀人曰：“苦笋不可食，食之动痼疾⑤，令人萎而瘠。”予亦未尝与之下。盖上士不谈而喻；中士进则若信，退则眩⑥焉；下士信耳而不信目，其顽不可镌。李太白曰：“但得醉中趣，勿为醒者传。”
【注释】①自绍圣元年(1094年)起，黄庭坚相继被贬至黔州、戎州(均属四川)等地，此赋当作于此时。②焚道：汉县名。今四川宜宾县境。③桂玫、梦汞：当是当时笋中上品。④安得与人同年，言不能相提并论。⑤痼疾：久治不愈的病。⑥眩：迷惑不解的样子。
16．根据方法提示，解释文中加点字的意思。
文言词句 方法 范例或义项 释义
如忠谏之可活国 词类活用法 凄神寒骨
是其钟江山之秀气 课内联系法 造化钟神秀
令人萎而瘠 查阅字典法 瘠：①瘦弱；②疾疫；③贫困(《古汉语常用字字典》) (填序号)
盖上士不谈而喻 参考成语法 不言而喻
17．请用“/”给乙文画线句子断句。(限断3处)
甘脆惬当小苦而及成味温润镇密多啖而不疾人。
18．甲诗中诗人看到“藜藿盘”上的苦笋为何会“忽眼明” 请结合全诗内容简析原因。
19．陆游由苦笋联想到魏征，二者有何相似之处 请结合甲诗、乙文内容具体分析。
20．（2025·上虞模拟）下面文字是一棵毛竹的“生长告白”，给了你怎样的思考与感悟 请你写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发感情，可以阐述观点…
要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不少于600字；文中不得出现个人信息，如校名、人名等。
我是毛竹，我的生长周期有点长，如果你现在想吃到竹笋，你需要至少提前4-7年将我种下。前四年里，我主要进行根系的发展，地面上的生长会非常缓慢。四年时间，我或许只长出地面3cm， 但根系却在土壤里默默延伸了数百米。从第五年开始，我会以每天30cm 的速度疯狂生长，只需6周时间，我就可以长到15m。这就是我，每一个肉眼未看见的生长，大多是在向下扎根，为未来破土而出积蓄力量。
——棵毛竹的生长告白
题目： ▲
答案解析部分
【答案】1．携；馈
2．B；A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
1．本题考查根据拼音写汉字。“ xié ”应为“ 携 ”；“ kuì ”应为“ 馈 ”。
故答案为：携；馈
2．本题考查近义词辨析及汉字读音。①“规律” 指事物之间的内在的本质联系，这种联系不断重复出现；“规则” 指规定出来供大家共同遵守的制度或章程。宇宙的运行所呈现出的倾向是其内在的本质联系，而非人为规定的制度，所以选 “规律” 更合适。②“对称” 的 “称” 读作 “chèn”，表示适合、相当，“chèng” 是 “称” 作为称量工具时的读音。
故答案为：B；A
3．【答案】④；②
【知识点】对联
【解析】【分析】本题考查对联和节气的掌握。
一、节气特征分析。小满作为夏季第二个节气，核心特点是北方冬小麦籽粒 “开始灌浆、逐渐饱满但未完全成熟”，体现 “小得盈满” 的状态。此时南方多有蚕丝成熟、作物初盛的景象，整体氛围是 “未及全盛而从容”，与 “满而不盈” 的自然规律相符。
二、上联解析（④麦穗初齐，小得充盈知进退）。1.意象贴合：“麦穗初齐” 直接对应北方小麦在小满时籽粒初满的物候特征，“小得充盈” 精准诠释 “小满” 节气 “未全满而盈” 的内涵。2.逻辑呼应：“知进退” 以拟人化手法，暗合古人对 “满而不溢” 的哲学认知，既点明节气物候，又延伸出处世智慧，符合节气文化深度。3.格律考量：上联尾字 “退” 为仄声（tuì），符合对联 “仄起平收” 的规则，为下联铺垫。
三、下联解析（②蚕丝正熟，未及全盛见从容）。1.地域与物候互补：上联写北方麦事，下联以 “蚕丝正熟” 呼应南方小满时节蚕桑成熟的农事，形成南北物候联动。“未及全盛” 进一步强调 “小满未满” 的节气本质，与上联 “小得充盈” 形成语义递进。2.意境统一：“见从容” 以从容不迫的态度，呼应 “小满” 所蕴含的 “知足而止” 的生活哲学，与上联 “知进退” 共同构建 “物候 — 哲理” 的双层表达。3.格律匹配：尾字 “容” 为平声（róng），与上联仄声收尾形成平仄对应，符合对联音律要求。
四、其他选项排除说明。①“秋粮满囤庆丰收” 指向秋季，与夏季节气不符；③“柳絮纷飞，春尽江南” 属春季景象，时间错位；⑤“荷风送爽”“蛙声喧” 虽为夏季，但未体现 “小满”“未全满” 的核心特征；⑥“樱桃红透”“迎芒种” 指向芒种节气，与小满物候无关。
故答案为：④；②
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
4．【答案】惟解漫天作雪飞；濯清涟而不妖；零落成泥碾作尘；落花不是无情物；化作春泥更护花；杏花疏影里；吹笛到天明
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：惟、作、濯、涟、碾、疏
④⑤ 龚自珍《己亥杂诗》中，落花并非无情，而是化作春泥滋养新生命。文段 “以另一种方式诠释生命延续的崇高无私” 精准匹配诗句的哲理 —— 落花的 “落红” 意象象征奉献，“护花” 则体现生命循环中的无私精神，与前文梅、莲的生命姿态形成递进。
⑥⑦ 陈与义《临江仙》中，春夜杏花疏影摇曳，笛声悠扬至天明。文段 “春夜” 的时间设定与 “花香与笛声交织” 的场景，直接对应 “杏花疏影” 的视觉与 “吹笛到天明” 的听觉描写，营造出静谧悠远的意境，与前文四季景物的生命感悟形成情感收束。
故答案为：惟解漫天作雪飞；濯清涟而不妖；零落成泥碾作尘；落花不是无情物，化作春泥更护花；杏花疏影里，吹笛到天明
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
5．【答案】诗歌A/诗歌B；意象运用：通过“山雾”“古寺”“香火”“佛”等意象，构建自然与人文交融的画面。“山雾跪拜”“捻香火”等拟人化描写，赋予自然以灵性。情感表达：表达对自然的敬畏之心，山雾如虔诚的信徒，将晨光转化为香火，体现万物有灵的神圣感。主题契合：以自然拟人化的方式，直接呼应“万物有灵”主题，展现自然与信仰的深层联系。/意象运用：通过“蒲公英”“风”“母亲”等意象，展现生命的延续与无私的爱。“松开拳头”“托付”等动作描写，赋予植物以人性。情感表达：表达对自然的爱护之心，蒲公英如母亲般温柔，将种子托付给风，体现万物有灵的温情。主题契合：以生命传承为视角，诠释“万物有灵”的主题，强调自然与人类情感的共通性。
【知识点】把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】本题考查古诗文的理解和分析。
诗歌A。①意象运用：选取 “山雾”“古寺”“香火”“佛” 等具有宗教与自然融合特质的意象。“山雾跪在古寺前” 将自然景物人格化，赋予山雾以信徒般的虔诚姿态；“捻晨光成香火” 通过通感手法，将视觉的晨光转化为宗教仪式中的香火，构建出自然与人文交织的神圣场景。②情感表达：借山雾对佛的 “跪拜” 与 “递送香火”，传递出对自然力量的敬畏之情，仿佛自然万物皆有灵性，以谦卑的姿态与信仰对话，情感基调庄重而富有哲思。③主题契合：直接围绕 “万物有灵” 主题，以自然现象（山雾）与宗教意象（古寺、佛）的互动，展现自然物被赋予生命意识和精神信仰的深层联系，符合研学展中 “万物有灵” 所强调的自然与灵性共生的理念。
诗歌 B。①意象运用：以 “蒲公英”“风”“母亲” 为核心意象，将蒲公英种子的传播过程类比为 “母亲放开孩子的手”。“松开拳头” 赋予蒲公英以人类的动作与情感，“托付” 一词则强化了生命延续中的温情与信任，使植物行为具有人性的母爱光辉。②情感表达：通过蒲公英与风的互动，隐喻生命传承中的无私与温柔，传递出对自然生命力的赞美。“像母亲放开孩子” 的比喻，将自然现象与人类情感共通，情感基调温暖且充满人文关怀。③主题契合：从 “生命传承” 角度诠释 “万物有灵”，强调自然万物不仅具有生命，更蕴含与人类相似的情感逻辑（如母爱），体现自然与人类情感的同构性，契合研学展中 “万物有灵” 所倡导的自然与生命共情的主题。
故答案为：诗歌A/诗歌B；意象运用：通过“山雾”“古寺”“香火”“佛”等意象，构建自然与人文交融的画面。“山雾跪拜”“捻香火”等拟人化描写，赋予自然以灵性。情感表达：表达对自然的敬畏之心，山雾如虔诚的信徒，将晨光转化为香火，体现万物有灵的神圣感。主题契合：以自然拟人化的方式，直接呼应“万物有灵”主题，展现自然与信仰的深层联系。/意象运用：通过“蒲公英”“风”“母亲”等意象，展现生命的延续与无私的爱。“松开拳头”“托付”等动作描写，赋予植物以人性。情感表达：表达对自然的爱护之心，蒲公英如母亲般温柔，将种子托付给风，体现万物有灵的温情。主题契合：以生命传承为视角，诠释“万物有灵”的主题，强调自然与人类情感的共通性。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
6．【答案】B
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【分析】A.“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”（《昆虫记》）。内容分析：法布尔以时间对比展现蝉的生命历程，聚焦于蝉在地下蛰伏与地面生活的生存状态，侧重生物习性的客观描述。与 “人与自然” 的关联：虽提及自然生物的生命规律，但未直接呈现 “人” 与 “自然” 的互动或共生关系，更多是对昆虫个体生命的观察，缺乏二者和谐共处的场景或情感联结；
B.“人闲桂花落，夜静春山空。”（《唐诗三百首 鸟鸣涧》）。意象与意境：“人闲” 写人的闲适心境，“桂花落”“春山空” 绘自然景物的静谧之美。人在山中，与飘落的桂花、空寂的春山融为一体，形成 “人静 - 花动 - 山空” 的动态平衡。和谐共生的体现：诗人以 “闲” 的状态融入自然，不刻意干预，桂花飘落、春山空寂皆为自然本真的模样，人作为观察者与自然景物相互映衬，展现出 “人随自然、自然映人” 的共生关系，符合 “人与自然和谐共生” 中 “相互依存、彼此成就” 的核心观念；
C.“一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着。”（《艾青诗选 树》）。意象内涵：诗中 “树” 以 “孤离”“兀立” 的姿态存在，侧重象征人类在社会中的孤独处境，借树的形态隐喻人与人、人与环境的疏离感。与主题的偏差：诗句强调个体的孤立，而非 “共生”，与 “和谐共生” 所倡导的相互关联、协同发展的理念相悖，未体现人与自然的正向互动。
故答案为：B
【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
7．【答案】【示例1】选择《昆虫记》分析：《昆虫记》中的昆虫是法布尔的研究对象。蜣螂凭借“体内罗盘”精准滚粪球，展现进化赋予的“导航”能力，折射劳动的价值：蝉幼虫蛰伏四年准时出土，体现生物钟的神奇，诠释生命的尊严：蜘蛛精确织网，展现自然智慧。作者以科学观察研究为基，又赋予昆虫人性的光辉，表达对生命的敬畏。【示例2】选择《艾青诗选》分析：艾青诗歌中的自然多作为意象出现，且饱含时代烙印。“土地”(《我爱这土地》)象征苦难的祖国，承载诗人的赤子之心：“黎明”(《黎明的通知》)预示光明未来，体现对解放的渴望：“煤”(《煤的对话》)的沉默与燃烧，隐喻民族力量的觉醒。这些自然意象将个人情感与民族命运紧密相连。
【知识点】作品的基本内容；《昆虫记》；《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查名著的理解。
一、《昆虫记》。 《昆虫记》以微观视角聚焦自然界的昆虫生命，将科学观察与人文关怀深度融合。蜣螂滚粪球时依托 “体内罗盘” 的精准导航，看似卑微的劳动行为被赋予进化智慧的光环，作者通过这一生态现象，既展现生物适应自然的生存本能，又折射出劳动本身的价值尊严 —— 即便最不起眼的生命活动，也蕴含着大自然的精妙设计。蝉幼虫蛰伏地下四年后准时破土的生物节律，被法布尔转化为对生命韧性的哲学阐释：四年黑暗中的隐忍与一个月阳光下的绽放形成强烈对比，这种 “时间刻度上的生命仪式”，既符合昆虫学的客观规律，又被赋予 “生命值得敬畏” 的主观情感，成为作者批判人类中心主义的隐喻载体。蜘蛛织网时对几何精度的完美把控，则将自然造物的智慧升华为 “非人类理性” 的美学范本，法布尔在精确记录蛛丝直径、织网角度等科学数据的同时，以 “自然界的几何学家” 等文学化表述，让科学事实与人文赞美达成统一。这些自然元素的呈现，始终遵循 “观察 — 描述 — 哲思” 的三层逻辑：先以昆虫行为的客观记录构建科学基础，再通过拟人化的文学表达赋予生命温度，最终落脚于 “万物平等” 的生态哲学，既体现作者对自然规律的严谨探究，又饱含对生命形态的深沉尊重。
二、《艾青诗选》。 艾青诗歌中的自然意象被注入强烈的时代精神，成为民族命运的诗意载体。“土地” 在《我爱这土地》中不再是单纯的地理概念，而是被战火灼伤的祖国版图的具象化 ——“被暴风雨所打击着的土地” 以触觉化的意象，将日本侵华的苦难现实转化为可感知的诗歌形象，诗人 “用嘶哑的喉咙歌唱” 的自我定位，使自然意象与个体情感形成血肉联系，“土地” 的苦难与诗人的悲愤形成同频共振，凸显 “深沉的爱国主义” 这一核心主旨。“黎明” 在《黎明的通知》中被赋予政治寓言色彩，作为黑暗终结的象征符号，其 “踏着露水”“从东方来” 的动态描写，既符合自然现象的时序特征，又暗合中国革命即将胜利的历史趋势，诗人通过 “请叫醒一切的不幸者” 的指令式表达，将自然现象的时序更替转化为对光明未来的召唤，使自然意象成为时代精神的传声筒。“煤” 在《煤的对话》中完成从自然物到文化符号的蜕变，“你住在哪里？/ 我住在万年的深山里” 的问答体结构，将煤的地质形成过程转化为民族记忆的叙事 —— 深埋地下的 “沉默” 对应近代中国的屈辱历史，“火一样的心” 与 “燃烧” 则隐喻民族精神的觉醒，自然元素的物理属性（可燃性）与历史语境（抗战救亡）深度融合，形成 “自然 — 历史 — 情感” 的三重隐喻体系。这些自然意象的运用，始终遵循 “具象 — 象征 — 时代” 的转化路径：先选取具有视觉辨识度的自然物象，再通过隐喻手法赋予其社会意义，最终与民族集体记忆相勾连，既体现诗人对自然物象的敏锐捕捉，又彰显其将个人诗情融入时代洪流的精神高度。
故答案为：【示例1】选择《昆虫记》分析：《昆虫记》中的昆虫是法布尔的研究对象。蜣螂凭借“体内罗盘”精准滚粪球，展现进化赋予的“导航”能力，折射劳动的价值：蝉幼虫蛰伏四年准时出土，体现生物钟的神奇，诠释生命的尊严：蜘蛛精确织网，展现自然智慧。作者以科学观察研究为基，又赋予昆虫人性的光辉，表达对生命的敬畏。
【示例2】选择《艾青诗选》分析：艾青诗歌中的自然多作为意象出现，且饱含时代烙印。“土地”(《我爱这土地》)象征苦难的祖国，承载诗人的赤子之心：“黎明”(《黎明的通知》)预示光明未来，体现对解放的渴望：“煤”(《煤的对话》)的沉默与燃烧，隐喻民族力量的觉醒。这些自然意象将个人情感与民族命运紧密相连。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】8．①祖母的花园(祖母在堪萨斯州的一个大花园)；②错落有致、各展英姿等(凡体现花朵开放“满坡疯长、繁盛多姿、热烈奔放、震憾人心”意思的词均可)最纯正的橙黄色(生殖结构精妙一―像印度的曼陀罗、由许多小花组成、蕴含巨大能量等均可)
9．【示例】用拟人手法，赋予大自然“说话”的能力，以及其人类一般的“说话”方式：“低语”与“咆哮”，让读者形象地感受到大自然与人类交流时因量而异的个性特点。 “低语”是轻柔、私密的表达，对应自然的细腻之美(如对向日葵精妙细微结构的介绍、描写)；“咆哮”是强烈、震撼的表达，对应自然的壮阔之美(如沙漠花海的“旗海”景象).
10．写祖母用大花园来供应亡故的儿子与丈夫墓前的鲜花，直到九十二岁去世前不间断，①这在内容上表达了对亡故亲人的爱恋与思念，说明鲜花对逝者、哀伤者、生病者县有宽慰、祝愿等“秘密生命”作用，照应标题与文章主旨。②在结构上，由“献花”引出对下文“花朵”蕴含的生命意义、生命价值的思考：我们献上的究竟是什么 一引启下文
11．【示例】①花是地球上包括人类在内的一切生灵生存的必需。没有花，大多数植物无法繁殖，生态链断裂，人类将失去食物来源，无法生存、繁衍。②花是人类情感的寄托。文中祖母用鲜花祭奠亲人，表达对亲人的爱恋与思念：人们给哀伤的人、生病的人送花，表达精神的安慰与美好的祝愿：沙漠野花让人感到无法自控的喜悦——这些，都说明花承载着人类的美好情感，牵动着人类的情绪。③花能引发人们对于超越实用主义的美和生命的思考。花看似短暂脆弱，也不象征权力，却能担负起生命永恒延续的使命，花是无用与有用、短暂与永恒的统一。花既是维持生命的基础，也是连接情感与自然的桥梁。没有花，世界就失去了活力与意义。
【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
8．本题考查信息筛选与概括能力。①祖母的花园：文中明确提及 “光彩夺目的金盏花”“高雅庄重的白菊花”，直接对应表格第一空。需注意地点定位需准确，结合首段 “祖母在堪萨斯州有一个大花园” 可确认。②新墨西哥州的山坡：段落描写集中于野花盛放的场景，如 “一丛丛野花开得到处都是”“错落有致，各展英姿”“多彩多姿有如喜悦的化身”，需提炼 “繁盛”“热烈” 等核心特征，避免简单摘抄原文。③邻居家的后院：聚焦向日葵的细节，如 “最纯正的橙黄色”“像印度的曼陀罗一样，由许多小花组成”“蕴含了整个星球所需的能量”，需从颜色、结构、象征意义等维度概括，体现其生物学特征与美学价值的统一。
故答案为：①祖母的花园(祖母在堪萨斯州的一个大花园)；②错落有致、各展英姿等(凡体现花朵开放“满坡疯长、繁盛多姿、热烈奔放、震憾人心”意思的词均可)最纯正的橙黄色(生殖结构精妙一―像印度的曼陀罗、由许多小花组成、蕴含巨大能量等均可)
9．本题考查修辞手法鉴赏与文本解读能力。①拟人化建构：将大自然赋予人类的 “言说” 能力，使抽象的自然美具象为可感知的语言行为，打破人与自然的隔阂。②场景对应分析：“低语” 对应细腻之美（如向日葵的微观结构），以 “轻柔交流” 的姿态展现自然的精巧；“咆哮” 对应壮阔之美（如沙漠花海的视觉冲击），以 “强烈震撼” 的方式传递自然的生命力。③情感传递：通过两种 “说话” 方式，暗示自然之美对人类情绪的双重影响 —— 既有细微处的触动，也有宏大场景的震撼。
故答案为：【示例】用拟人手法，赋予大自然“说话”的能力，以及其人类一般的“说话”方式：“低语”与“咆哮”，让读者形象地感受到大自然与人类交流时因量而异的个性特点。 “低语”是轻柔、私密的表达，对应自然的细腻之美(如对向日葵精妙细微结构的介绍、描写)；“咆哮”是强烈、震撼的表达，对应自然的壮阔之美(如沙漠花海的“旗海”景象).
10．本题考查段落作用分析能力。①内容作用：祖母献花的行为本质是情感寄托，“从未间断” 体现对逝者的思念，直接关联 “鲜花作为情感载体” 的主旨，呼应标题 “秘密生命” 中 “情感联结” 的维度。献花行为本身暗示花朵超越实用价值的精神意义，为后文探讨 “花与生命、美” 的关系做铺垫。②结构作用：以 “祖母献花” 的具体事例开篇，通过设问 “我们献上的究竟是什么” 引发读者思考，自然引出下文对花的生物学意义与美学价值的探讨，形成 “现象 — 思考 — 升华” 的叙事逻辑。故答案为：写祖母用大花园来供应亡故的儿子与丈夫墓前的鲜花，直到九十二岁去世前不间断，①这在内容上表达了对亡故亲人的爱恋与思念，说明鲜花对逝者、哀伤者、生病者县有宽慰、祝愿等“秘密生命”作用，照应标题与文章主旨。②在结构上，由“献花”引出对下文“花朵”蕴含的生命意义、生命价值的思考：我们献上的究竟是什么 一引启下文
11．本题考查句子深层含义理解能力。①生物学层面：文中明确指出 “几乎都要靠花来繁殖”，花是植物繁衍的关键，进而维系生态链（如人类食物来源），强调其生存必需性。②情感层面：祖母献花、尼安德特人陪葬等事例，体现花作为情感媒介的功能，承载思念、安慰等人类精神需求，是 “无用之用” 的具象化。③哲学层面：花的 “短暂美丽” 与 “生命延续” 形成辩证关系（如向日葵的繁殖结构），隐喻 “短暂与永恒”“实用与审美” 的统一，凸显其对人类精神世界的建构意义。
故答案为：【示例】①花是地球上包括人类在内的一切生灵生存的必需。没有花，大多数植物无法繁殖，生态链断裂，人类将失去食物来源，无法生存、繁衍。②花是人类情感的寄托。文中祖母用鲜花祭奠亲人，表达对亲人的爱恋与思念：人们给哀伤的人、生病的人送花，表达精神的安慰与美好的祝愿：沙漠野花让人感到无法自控的喜悦——这些，都说明花承载着人类的美好情感，牵动着人类的情绪。③花能引发人们对于超越实用主义的美和生命的思考。花看似短暂脆弱，也不象征权力，却能担负起生命永恒延续的使命，花是无用与有用、短暂与永恒的统一。花既是维持生命的基础，也是连接情感与自然的桥梁。没有花，世界就失去了活力与意义。
【答案】12．C
13．【示例】①在塑料与竹子的环保特性对比中，竹子体现出了巨大优势。(竹子比塑料更环保。)②90%以上的消费者支持国家实行“以竹代型”政策。
14．【示例】①降低生产成本，加强重点县林道等基础设施建设，提高竹材采运和初加工的机械化自动化水平，以降低原材料成本。②加强企业与高校、研究院合作，开辟产业新思路，不断研发新产品。借助科研力量开发新技术、新产品，拓宽应用场景与行业领域，提升竹材性能，拓展高端市场。③政府、科研院所、高校多方联动，建立标准。浙江多地正努力多方联动，制定不同领域“代塑”行业的标准，保障产品质量的稳定，为产品的研发、选择提供科学依据。
15．【示例1】区**部门，你们好!(可省略) 从长塘镇的竹产业情况看，以卖鲜笋为主，传统竹制品又因其缺乏科技含量、形式单一又缺乏销路，无法形成产业规模，构成产业体系，所以要摆脱困境，我觉得可从以下几方面着手。第一，政府要加强助力指导，竹制品需要转型升级，从“以竹代塑”高度发展产业体系，扩大销售规模。第二，政府要积极联络高校、科研院所，实现“产研对接”，科技助力竹产品、新技术开发.【示例2】从长塘镇的竹产业情况看，传统竹制品又因其缺乏科技含量、形式单一、人工成本高，为摆脱目前困境，我建议： 第一，加快产业配套建设。建设竹林运输道路，提高竹材加工的机械自动化程度，降低原材料及生产成本： 第二.加大市场推广力度，借助产品升级转型打造区域品牌，加大宣传力度，政策倾斜，让优质竹制产品优先进入政府绿色采购目录。这样，让长塘竹产品有更大的市场吸引力，走出去，走更远。学生“建议”时可参考的角度如下(包含但不限于，只选两点即可)：1建议发展方向：“以竹代塑”，具备产业优势。政策机遇：国家大力推广“以竹代塑”，浙江省到2027年竹产业目标产值 550 亿元(2)环保优势：竹子可再生、可降解(仅需数月)，碳足迹仅为塑料的1/5。市场潜力：消费者对“以竹代塑”支持率达92.16%，能积极接受竹制品2县体实施建议技术升级：政府牵线引进竹材深加工技术，如竹钢、阻燃建材等核心技术，提升产品附加值。产业配套：建设竹林运输道路，降低原材料成本：提高竹材加工的机械自动化程度。市场推广：打造区城品牌，政策倾斜，让优质作产品优先进入政府绿色采购目录。标准制定：参照省级标准建立质量认证体系。3预期效益：经济价值：带动当地就业，提高竹农收入，助力乡村振兴；生态效益：减少塑料污染，助力“双碳”目标实现
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．A.材料二提及 “使用场景正在覆盖从民用到工业的多个领域”，但 “各行各业已经全面铺开” 属于过度推断，原文无 “全面” 依据；
B.材料一强调竹子环保优势，但材料二明确 “产品价格尚高于塑料”“面临挑战”，“快速、完全替代” 与原文矛盾；
C.正确；
D.材料二提到 “正在牵头和参与制订修订”“将陆续出台”，而选项 “已通过多方联动，制定了” 将未然说成已然，与原文不符。
故答案为：C
13．本题考查图表解读与信息整合能力。①左图（环保特性对比）：从原料、降解、碳足迹等维度，竹子在可再生、自然降解、低排放等方面显著优于塑料，直接体现 “竹子更环保” 的核心结论。 ②右图（消费者支持率）：90% 以上支持率反映社会对 “以竹代塑” 的认可，需结合左图环保优势，说明公众支持的原因与环保价值的关联。 故答案为：【示例】①在塑料与竹子的环保特性对比中，竹子体现出了巨大优势。(竹子比塑料更环保。)②90%以上的消费者支持国家实行“以竹代型”政策。
14．本题考查信息归纳与分层能力。①降本层面：针对 “原材料成本高” 的问题，材料二提出 “加强林道建设”“提高机械化程度”，从基础设施与技术升级双轨降低采运成本。 ②技术创新层面：企业与高校合作（如龙泉公司研发阻燃技术）、国家竹产业研究院落户，体现 “产研结合” 推动技术突破（如竹钢研发）与应用场景拓展（从日用品到建材、工程）。 ③标准建设层面：安吉地方标准发布、国家行业标准制定，通过 “多方联动建标准” 保障质量稳定，提升市场信任度。 故答案为：【示例】①降低生产成本，加强重点县林道等基础设施建设，提高竹材采运和初加工的机械化自动化水平，以降低原材料成本。②加强企业与高校、研究院合作，开辟产业新思路，不断研发新产品。借助科研力量开发新技术、新产品，拓宽应用场景与行业领域，提升竹材性能，拓展高端市场。③政府、科研院所、高校多方联动，建立标准。浙江多地正努力多方联动，制定不同领域“代塑”行业的标准，保障产品质量的稳定，为产品的研发、选择提供科学依据。
15．本题考查知识迁移与问题解决能力。1.问题定位：根据链接资料，长塘镇面临 “单价低、渠道窄、老龄化、模式单一” 四大核心问题，建议需针对其中两点展开。 2.措施设计：①（技术降本）：针对 “单价低、成本高”，可借鉴材料二 “机械化采运”，建议引入采伐设备，降低人工成本，提升竹材收购价。②（产业延伸）：针对 “模式单一”，可参考 “以竹代塑” 开发竹制日用品，结合电商拓宽渠道，增加高附加值产品占比。 3.理由与结果：措施需关联材料二中浙江经验（如机械化降本、产研合作），并预见 “提升利润”“吸引年轻从业者” 等积极效果。 故答案为：【示例1】区**部门，你们好！(可省略) 从长塘镇的竹产业情况看，以卖鲜笋为主，传统竹制品又因其缺乏科技含量、形式单一又缺乏销路，无法形成产业规模，构成产业体系，所以要摆脱困境，我觉得可从以下几方面着手。第一，政府要加强助力指导，竹制品需要转型升级，从“以竹代塑”高度发展产业体系，扩大销售规模。第二，政府要积极联络高校、科研院所，实现“产研对接”，科技助力竹产品、新技术开发。
【示例2】从长塘镇的竹产业情况看，传统竹制品又因其缺乏科技含量、形式单一、人工成本高，为摆脱目前困境，我建议： 第一，加快产业配套建设。建设竹林运输道路，提高竹材加工的机械自动化程度，降低原材料及生产成本： 第二.加大市场推广力度，借助产品升级转型打造区域品牌，加大宣传力度，政策倾斜，让优质竹制产品优先进入政府绿色采购目录。这样，让长塘竹产品有更大的市场吸引力，走出去，走更远。学生“建议”时可参考的角度如下(包含但不限于，只选两点即可)：1建议发展方向：“以竹代塑”，具备产业优势。政策机遇：国家大力推广“以竹代塑”，浙江省到2027年竹产业目标产值 550 亿元(2)环保优势：竹子可再生、可降解(仅需数月)，碳足迹仅为塑料的1/5。市场潜力：消费者对“以竹代塑”支持率达92.16%，能积极接受竹制品2县体实施建议技术升级：政府牵线引进竹材深加工技术，如竹钢、阻燃建材等核心技术，提升产品附加值。产业配套：建设竹林运输道路，降低原材料成本：提高竹材加工的机械自动化程度。市场推广：打造区城品牌，政策倾斜，让优质作产品优先进入政府绿色采购目录。标准制定：参照省级标准建立质量认证体系。3预期效益：经济价值：带动当地就业，提高竹农收入，助力乡村振兴；生态效益：减少塑料污染，助力“双碳”目标实现
【答案】16．使……寒；聚集，积聚；①；明白、知道
17．甘脆惬当/小苦而反成味/温润積密/多而不疾人。
18．【示例】“忽眼明”即“眼睛为之一亮”，究其因，其一是因为苦笋“洁白”的外表一剥了笋壳并列放在盘中的苦笋像刚从襁褓中脱颖而出的婴儿一般，品莹洁白，惹人喜爱，令人耳目一新：基二是苦笋“有苦节”，刚正不阿、廉洁自持的本质与生俱来，如速臣魏征一样，令人敬佩，由笋而人的联想，触动了诗人，所以“藝蕾盘”上的苦笋让诗人眼前一亮。
19．【示例】①他们的遭遇相似―一苦笋因“苦”而遭人厌弃：如甲诗中诗人“约束儿童勿多取”，可见其被轻视，遭肆意践踏和破坏：乙文中作者因“酷嗜苦笋”遭多人劝阻，蜀人认为苦笋“食之动痼疾，令人菱而瘠”，足见苦笋受歧视、被误解、遭嫌弃。魏征因“殊”(刚正直谏的表现)被认为举止疏慢无礼，被人嫌弃、疏远。②他们的品质相似。甲诗写苦笋性情“耿介”，“苦节”天成，乙文写它能“开道”，“酒客为之流涎”“苦面有味”且有利健康。魏征正直不阿，直言进谏，甲诗中唐太宗却“见其妩媚”，乙文中认为他忠谏“可活国"，助力唐太宗开创了“贞观之治”。总之，苦笋和魏征因其某些“缺陷”而不被接纳，但这些“缺陷”实为高贵品质，是苦口良药，是济世良方。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（4）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【参考译文】
《苦笋赋》
我非常喜爱苦笋，劝谏我（不要吃）的人多达十个，于是戏谑地写下《苦笋赋》，赋中这样说：
焚道的苦笋，在两川地区堪称第一。它甘甜脆爽恰到好处，微苦反而成就美味；质地温和柔润细密，多吃也不会伤害身体。这苦笋啊，味道虽苦却意味深长，就像忠诚的谏言能够使国家振兴；食用再多也无害处，就像举荐贤士都能得到栋梁之材。它大概是汇聚了江山的灵秀之气，所以能深吸雨露而躲避风烟。厨师用它来开启味蕾，饮酒的人因它而流涎欲滴。那些所谓的桂玫和梦汞之类的竹笋，又怎么能和它相提并论呢！蜀地有人说：“苦笋不能吃，吃了会引发久治不愈的疾病，让人身体瘦弱。” 我也从未与他们计较。因为高明的人不用多说就能明白；中等才智的人听了或许相信，过后又会迷惑不解；才智低下的人只相信耳朵听来的却不相信眼睛看到的，他们的固执是无法改变的。李太白说过：“只要能体会醉中的乐趣，就不必向清醒的人诉说。”
16．本题考查文言实词理解能力。①“如忠谏之可活国”： 词类活用分析，参考《小石潭记》中 “凄神寒骨” 的使动用法（使…… 凄凉，使…… 寒冷），“活国” 应译为 “使国家振兴”，故 “活” 为使动用法，使…… 活 / 振兴。 ②“是其钟江山之秀气”： 课内联系《望岳》“造化钟神秀” 的 “钟” 义为 “聚集”，此处指苦笋聚集江山秀气，故释义为聚集，积聚。 ③“令人萎而瘠”： 结合语境 “食之动痼疾”，指食用苦笋使人身体受损，“瘠” 与 “萎” 并列，应取 “瘦弱” 义（《古汉语常用字字典》①义）。 ④“盖上士不谈而喻”： 参考成语 “不言而喻”（不用说话就能明白），“喻” 在此处为明白，知道。 故答案为：使……寒；聚集，积聚；①；明白、知道
17．本题考查文言文断句。句意：（苦笋）甘甜脆爽恰到好处，微苦反而成就美味；温和柔润细密，多吃也不会伤害身体。依据：①“甘脆惬当”： “甘脆” 为并列式形容词（甘甜脆爽），作主语；“惬当” 为谓语（恰到好处），构成完整主谓结构，描述苦笋的味觉体验，需独立成句。 ②“小苦而反成味”： “小苦”（微苦）与 “成味”（成就美味）通过转折连词 “而” 连接，形成 “转折关系” 分句。若断开 “小苦而反成味”，会破坏 “苦 — 味” 的逻辑关联，故应连为整体。 ③“温润缜密”： “温润”（温和柔润）与 “缜密”（细密）为并列式形容词，共同描述苦笋的质地特征，构成完整的性状描写，需独立成句。 ④“多啖而不疾人”： “多啖”（多吃）与 “不疾人”（不伤害身体）通过转折连词 “而” 连接，形成 “让步 — 结果” 关系分句，“疾” 为使动用法（使…… 患病），整句说明苦笋的食用安全性，需独立成句。
故答案为：甘脆惬当/小苦而反成味/温润積密/多而不疾人。
18．本题考查诗歌意象分析能力。“忽眼明” 原因分层： ①外在形态触发： 苦笋 “骈头脱襁白玉婴” 的视觉形象 —— 剥壳后如婴儿般洁白晶莹，与 “藜藿粗菜” 形成鲜明对比，其鲜嫩外表打破单调饮食，带来视觉冲击。 ②内在品质共鸣： 苦笋 “耿介”“苦节与生俱生” 的特质，使其联想到魏征般的忠谏之臣 —— 外表清苦却内怀刚正，这种 “以笋喻人” 的联想，触发诗人对高洁品格的推崇，情感上产生认同。 故答案为：【示例】“忽眼明”即“眼睛为之一亮”，究其因，其一是因为苦笋“洁白”的外表一剥了笋壳并列放在盘中的苦笋像刚从襁褓中脱颖而出的婴儿一般，品莹洁白，惹人喜爱，令人耳目一新：基二是苦笋“有苦节”，刚正不阿、廉洁自持的本质与生俱来，如速臣魏征一样，令人敬佩，由笋而人的联想，触动了诗人，所以“藝蕾盘”上的苦笋让诗人眼前一亮。
19．本题考查古诗文对比阅读。1.遭遇层面： ①苦笋：甲诗 “约束儿童勿多取” 暗示其被轻视，乙文蜀人认为 “食之动痼疾” 体现误解与排斥； ②魏征：甲诗注中 “人言征举动疏慢” 表明其因刚直进谏遭人嫌弃，二者均因 “与众不同” 而被非议。 2.品质层面： ①苦笋：甲诗 “耿介”“苦节”、乙文 “苦而有味”“可活国”，指其苦味背后的食用价值与济世意义； ②魏征：甲诗 “殊媚妩”、乙文 “忠谏可活国”，指其刚直谏言背后对国家的贡献，二者均是 “苦口良药” 的象征。 3.价值层面： 陆游与黄庭坚均通过苦笋与魏征的类比，揭示 “被误解的特质实为珍贵品质” 的哲理，强调需超越表面认知，重视内在价值。 故答案为：【示例】①他们的遭遇相似―一苦笋因“苦”而遭人厌弃：如甲诗中诗人“约束儿童勿多取”，可见其被轻视，遭肆意践踏和破坏：乙文中作者因“酷嗜苦笋”遭多人劝阻，蜀人认为苦笋“食之动痼疾，令人菱而瘠”，足见苦笋受歧视、被误解、遭嫌弃。魏征因“殊”(刚正直谏的表现)被认为举止疏慢无礼，被人嫌弃、疏远。②他们的品质相似。甲诗写苦笋性情“耿介”，“苦节”天成，乙文写它能“开道”，“酒客为之流涎”“苦面有味”且有利健康。魏征正直不阿，直言进谏，甲诗中唐太宗却“见其妩媚”，乙文中认为他忠谏“可活国"，助力唐太宗开创了“贞观之治”。总之，苦笋和魏征因其某些“缺陷”而不被接纳，但这些“缺陷”实为高贵品质，是苦口良药，是济世良方。
20．【答案】向下扎根，向上生长
我是一棵毛竹，当我在泥土中度过前四年时光时，很少有人注意到我。地面上，我只长出短短 3 厘米，显得如此微不足道。但在地下，我的根系却在默默延伸数百米，为未来的生长积蓄力量。这段经历让我明白，人生也如同毛竹的生长，只有向下深深扎根，才能向上蓬勃生长。
在人生的道路上，我们常常渴望快速取得成功，希望一蹴而就。然而，毛竹的生长告诉我们，真正的成长需要时间和耐心。就像毛竹前四年的默默扎根，我们在成长过程中也需要经历一段积累的时期。这段时期可能看似平淡无奇，甚至充满艰辛，但却是为未来的腾飞奠定基础。
回顾历史，许多成功人士的经历都印证了这一真理。达·芬奇从小学习绘画，老师让他反复画鸡蛋，看似枯燥乏味的练习，却磨练了他的观察力和绘画技巧，为他后来成为艺术大师打下了坚实的基础。司马迁撰写《史记》，花费了大量时间收集资料、实地考察，历经多年的努力，才完成这部史学巨著。他们就像毛竹一样，在人生的前半段默默扎根，最终实现了自己的价值。
在现实生活中，我们也常常看到一些人急于求成，不愿意经历积累的过程。他们可能在学习或工作中遇到一点困难就轻易放弃，或者追求表面的光鲜，而忽视了内在的提升。这样的做法，就像没有扎实根系的植物，难以在风雨中站稳脚跟。
相反，如果我们能够像毛竹一样，在人生的早期阶段专注于积累，不断提升自己的能力和素养，那么当机遇来临时，我们就能迅速抓住，实现质的飞跃。就像毛竹在第五年以每天 30 厘米的速度生长一样，我们在积累到一定程度后，也会迎来自己的 “快速成长期”。
当然，向下扎根的过程并不容易。它需要我们耐得住寂寞，抵得住诱惑，始终保持对目标的执着。在这个过程中，我们可能会遇到挫折和困难，但正是这些挑战，让我们的根系更加牢固，让我们的内心更加坚强。
作为一名学生，我深深体会到积累的重要性。在学习中，我不再急于求成，而是注重基础知识的掌握和学习方法的积累。每天的学习虽然看似平凡，但我知道，这都是在为未来的发展扎根。我相信，只要坚持不懈地努力，总有一天，我也能像毛竹一样，在属于自己的领域中蓬勃生长。
毛竹的生长告白，不仅是一个自然现象的描述，更是一种人生智慧的启示。它告诉我们，成功没有捷径可走，只有脚踏实地，向下扎根，才能向上生长。让我们以毛竹为榜样，在人生的道路上，耐心积累，不断充实自己，等待属于我们的那片蓝天。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】材料通过毛竹的 “生长告白”，以生物生长现象为载体，揭示了 “积累与爆发”“沉淀与突破” 的生命哲学，属于寓言式哲理素材，需从自然现象中提炼人类社会的成长规律。
【题干分析】 ①材料意义解析：毛竹前四年地面生长仅 3cm，根系却延伸数百米，对应 “隐性积累” 阶段；第五年起每天 30cm 速度生长，6 周长至 15 米，体现 “显性爆发” 结果。“向下扎根” 是为 “破土而出” 积蓄力量，核心在于 “看似缓慢的积累实则是爆发的必要准备”，强调 “积累过程的重要性” 与 “厚积薄发的必然性”。 ②写作思路引导： 可从 “是什么” 角度，阐释 “厚积薄发” 的概念，如用历史人物事例证明积累与成功的关联； 从 “为什么” 角度，分析积累为何是爆发的基础，结合生物学、社会学理论论证； 从 “怎么做” 角度，探讨如何在生活中践行 “扎根” 精神，如面对低谷时的心态与行动。开头可采用 “现象引入法”，如描述毛竹生长数据引发思考；素材可选取历史人物（如司马迁著《史记》的积累）、现代案例（如屠呦呦筛选 2000 余种中药的沉淀）；结尾可升华至个人成长，呼吁在浮躁时代坚守 “扎根” 信念。
【立意提取】
1.扎根深处，自有拔节时：当我们像毛竹一样在底层扎实积累，终会迎来属于自己的快速成长时刻。
2.四年三厘米里的生命哲学：毛竹前四年仅长三厘米的生长历程，蕴含着积累力量、厚积薄发的生命智慧。
3.在无人问津的日子里蓄势：即使处于不被关注的阶段，也要如毛竹般默默积蓄能量，为未来的爆发做准备。
4.慢生长，快成功的必要前奏：看似缓慢的成长过程，是为实现快速成功所做的必不可少的前期积累。
【点评】文章以毛竹生长喻人生哲理，开篇借其四年扎根、六周疯长的过程引出 “积累方能厚积薄发” 的主旨，继而以达·芬奇画蛋、司马迁著《史记》为例强化论证，再结合现实正反对比，最后联系自身学习经历收束。全文结构清晰，比喻贴切，事例典型，语言流畅，于自然现象中提炼人生智慧，兼具思辨性与感染力。
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