14《八角楼上》教学设计

统编版二年级上册第六单元
《八角楼上》教学设计
教材简介：
《八角楼上》是统编教材二年级语文上册第六单元“革命先辈”主题环境下的第一篇课文。课文内容距离学生生活较远，学生在理解上有一定的困难。课文插图“不灭的明灯”是著名人物画画家杨之光老先生的经典之作，它生动形象地描绘了毛主席为革命夜以继日地紧张工作的情景。课后习题内容都指向课文插图和朗读。因此，设计借助课文插图和朗读两大教学策略来理解内容，落实教学目标。
设计理念：
在图文对照的阅读教学设计中，每次引导学生观察插图的切入点各不一样，有简入难，依次前进。同时，培养学生语文素养的能力点也各有不同，观察力、想象力、表达力和思辨力，由点到面，综合提升。
学情分析：
本文授课对象是小学二年级的学生，本文距离学生所处的年代比较久远，可以提前搜集相关资料，利用好课本的插图，依“图”搭支架，以“读”化文章，图文对照，双线并行，让教学目标缓缓落地。
学习目标：
1文化自信.运用借助插图、联系生活实际等方式，体会了解“寒冬腊月、沉思、凝视、觉察、光辉”等词语的意思；会写“披、轻、利”三个字。
2语言运用.借助课文插图，说清楚毛主席是怎样工作的。
3思维能力.正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会毛主席顽强、忘我的工作精神，明白他对中国革命最终胜利做出了巨大贡献。
学习重点：
结合插图，体会词语的意思。进一步体会毛主席日夜辛苦工作，为中国革命做出的伟大功绩。
学习难点：
联系生活经验，体会当时之艰苦。结合插图，体会词语的意思。
教学准备：ppt、字卡
课时安排：1课时
学习过程:
“读革命领袖故事，感受井冈山精神”！前两节课，我们跟随课文走进了井冈山这座革命的山，战斗的山，今天我们再次走进井冈山，读读《八角楼上》，讲讲毛主席的故事。
（板书：八角楼上，齐读课题）
学习任务一：再进井冈山，走进八角楼
借助资料，初知八角楼
让我们再进井冈山，走进八角楼。（播放八角楼视频）
看完视频，你知道毛主席居住的这栋楼，为什么叫八角楼呢？
预设：因为它上面有个天窗，天窗有八个角。
评价：观察得真仔细！
（二）自读故事，读准读通
请打开书71页，借助拼音，自己读读故事，不认识的字多读几遍。开始吧！
故事不长，只有两个自然段。看看老师带来的词语，请你读一读。
（设计意图：从图文提取的词组，是理解文本和插图的关键信息。朗读是语文课堂教学的基础，指导学生读好轻声和难读词语“凝视”。动宾结构短语朗读指导到位后，再由句到段，层层递进。）
第一组：艰苦斗争 年代
评价： 你的声音真洪亮，大家一起读。
第二组：夜幕降临 寒冬腊月
评价：你读得非常准确。（男女生轮读）。
第三组：写文章 握着笔
评价：这些短语难不倒你！真棒！（一二、三四组轮读）
第四组：凝视 察觉 清油灯
评价：你能把后鼻音读准确！同学们要向他学习！（一二三四组轮读）
聚焦八角楼，了解井冈山时期（自学）
词语回到故事里，请大家拿出学习活动单，再读故事，边读边完成学习任务一。听老师说要求：
1.在地图上圈出八角楼在哪里。
2.在时间轴上找出故事发生的时间，打上勾。
3.看看图片，想想《朱德的扁担》，和同桌互相说说那个时候怎样艰苦？
让我们一起来分享一下学习所得吧！
毛主席居住的这栋楼在哪里？ 你是从第一自然段哪句话知道的？请你读读这个句子。
预设：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。
评价：找的对，读的好。（出示板贴：井冈山）
这个故事发生在什么什么时候呢？你从哪里知道的？
预设：井冈山革命斗争时期。
评价：没错，你很会学习。
大家一起读，艰苦斗争的年代（出示板贴：艰苦斗争的年代）
1927年10月，毛主席带领秋收起义的队伍，来到江西省茅坪村，开始创建井冈山革命根据地。这里是中国第一个农村革命根据地。那是个艰苦斗争的年代。
（出示表达支架）联系《朱德的扁担》，看看这些图片，你可以用这样的句式来说说吗？
预设：这个故事发生在井冈山艰苦斗争的年代，当时条件艰苦，战士们穿草鞋，睡草席，吃野菜，穿打补丁的军衣。
让我们一起回到那个艰苦斗争的年代！齐读第一段。（第一句）毛主席白天要做群众宣传工作，到了晚上（第二句）
学习任务二：品读词句，感受形象
著名画家杨之光和鸥洋把毛主席工作的情景画了下来，就是这幅名为《不灭的明灯》的画作，已成为了永恒的经典。（板贴）
（设计意图：朗读教学中，采用图文结合的方式，让学生在头脑中将语言与插图画面统一起来，更好地理解课文和插图。）
（一）结合插图，体会词语的意思。（四人小组讨论）
请同学们仔细观察插图，你从图中哪些地方理解了词语的意思。
分享话术：我从图中 这些地方理解了 这个词语，这个词语的意思是 。
预设：我从图中毛主席的眼睛、神态这些地方理解了凝视这个词语，这个词语的意思是聚精会神地看。
预设：我从图中窗外的天空的颜色、点起清油灯这些地方理解了“夜幕降临”这个词语，这个词语的意思是夜晚到来。
师：天空像被一块大幕布慢慢盖住，天色渐渐变黑，夜晚来临了，就是：夜幕降临。你能用夜幕降临说一句话吗？
每当夜幕降临的时候，我就可以看见天上的星星。
评价：句子完整、通顺 表扬你。
预设：我从图中毛主席穿着军衣、披着毯子这些地方理解了“寒冬腊月”这个词语，这个词语的意思应该是指农历十二月，就是冬天最冷的时候。我们在《寒号鸟》这一课也学过这个词语。
预设：我从图中毛主席穿的衣服的厚度这些地方理解了“薄”这个词语，这个词语的意思是厚度很小，与“厚”相对。
预设：我从图中毯子本应该披在肩上，现在却滑落在腰间，而毛主席依旧凝视着清油灯一也没将毯子披上去这些地方理解了“察觉、沉思”这两个词语，察觉的意思是发觉，看出来。沉思的意思就是深入地思考。
评：同学们能结合插图体会词语的意思。
（设计意图：毛主席的穿着是直接可以通过图片获取信息的，但是图片描绘的是室内一角，屋外的场景是留白的。小学低年级学生最显著的特点是想象力丰富，这正是引发他们语言创造的好时机。此时，可以引导学生观察图片，同时结合生活经验去理解词语“寒冬腊月”；以及在“寒冬腊月”与“单军衣”“薄毯子”“坐在竹椅上”的对比中凸显出毛主席工作环境的艰苦。用图文结合的方式，通过学生想象读、教师范读、个人展示读和教师引读的方式，慢慢引导学生读正确、读流利、读出情感。）
（二）图文结合品读词句，悟“艰苦奋斗”
毛主席的工作条件也很艰苦。请你读课文第二自然段，完成填空，和老师来读一读吧。
（配乐齐读）
（设计意图：观察插图标题，思考：杨之光爷爷为什么要给这幅画取名为“不灭的明灯”。标题也是插图中不可或缺的一部分，通过分层合作朗读，声音逐渐增高，情绪也更加激动饱满。）
因为清油灯的灯芯点燃以后，会越烧越短。把灯芯往上拨一拨，灯光就会更亮。
（三）图文结合品读词句，悟“坚定信念”
瞧，毛主席的眼睛一直看着那盏清油灯，他在专注的看，凝神的看。书上用了一个词——凝视。（出示板贴：凝视）
清油灯的光很微弱，就像星星发出的光亮，所以书上说毛主席凝视着“星星之火”。
凝视着这星星之火，毛主席在：沉思（出示板贴：沉思）。
连毯子滑落下来也没有察觉到。他在深深地思考，他在思考些什么呢？（出示视频）
毛主席在思考怎样（战胜敌人），怎样（帮战士们找到更多粮食和药材），帮助战士们（树立革命必胜的信念）。
（四）结合资料，悟“敢闯新路”
就在这盏清油灯下，大家接着读：毛主席写下了许多光辉著作。坚定了战士们革命的信念，照亮了中国革命胜利的道路。
（出示视频）
读到这里，我们感受到了，毛主席真（伟大）！
（五）重温革命历程，感受井冈山精神
（出示革命历程时间轴，展示井冈山精神图片）教师描述：一盏明灯指方向！1921年7月，中国共产党成立。1927年10月，毛主席率领革命队伍来到井冈山，开创井冈山革命根据地。八角楼上微弱的灯光，成为引领中国革命道路的希望之光。1949年10月1日，中华人民共和国成立了！星星之火，最终照亮了全中国！
（播放习总书记的话外音：理想之光不灭，信念之光不灭。）
学习任务三：红领巾讲毛主席的故事
（一）借助词语和插图，练讲故事（同桌互学）
（播放歌曲《八角楼的灯光》）
《八角楼上》的故事，被一代又一代人，广为传颂！同学们，让我们进入学习任务三：当红领巾讲解员，讲讲毛主席的故事吧！请大家借助这些词语和插图，给自己的同桌讲讲这个故事吧。
预设：红领巾心向党 红色故事我来讲。大家好，我是***，今天，我要讲述的是 伟大领袖毛主席在八角楼上工作的故事。在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼，每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣 披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。八角楼记录了井冈山的斗争历史，了井冈山的革命理想，鼓舞着我们将井冈山精神一代代发扬下去。我们也应该像毛主席一样，认真努力做好每一件事，好好学习，将来为祖国做出自己的贡献， 让井冈山精神的火种生生不息。
小结：在后面的学习中，我们会召开井冈山革命故事会，大家都来当红领巾讲解员，讲井冈山革命故事。
（设计意图：结合情境设置，把课后习题说说毛主席是怎样工作的，变成红色宣讲任务。在实践中，让学生从整体到局部再到整体地反复观察插图，最后用这些关键词语使它们连贯起来，进而把插图的画面用语言表达出来。这样既锻炼了学生的观察能力、语言表达能力，又促进学生对本文地深入理解。）
学习任务四：书写生字
最后，进入学习任务四，请同学们拿出学习单，书写图片说明。
（设计意图：让学生在观察的基础上，说发现，由观察插图转为观察字形，还是围绕培养学生的观察力和表达力）
（一）指导书写
重点指导“楼、披、轻、利”，注意左右结构比例和关键笔画的穿插避让。
（二）学生书写图片说明
学生拿出“学习单”，在图片说明中的田字格里写上对应的字。
教师提示书写姿势，巡视指导。
（三）展示评价
续学活动：
毛主席不仅是一位伟大的革命家、政治家，还是一位伟大的书法家，请同学们跟老师一起欣赏毛主席的书法作品，读一读《西江月·井冈山》。
今天我们读了《八角楼上》，讲了毛主席的故事，书写了一类生字，下节课，我们将走进井冈山革命博物馆，继续读、继续讲革命领袖故事。
发出任务号召，播放视频：讲好革命故事，让井冈山精神的火种生生不息。
【板书设计】
附件：三单
《八角楼上》预学单
课题 《八角楼上》 时间建议：6分钟
预 学 内 容 熟读课文 结合课文插图朗读课文，读不准的地方借助拼音多读几遍。
预习字词 （要求：读准字音） 艰苦斗争 年代 写文章 握着笔 凝视 察觉 清油灯 夜幕降临 沉思 寒冬腊月 薄
资料搜集 搜集井冈山的资料。
阅读质疑 通过预习，你还有什么不明白的地方？请写下来。
《八角楼上》助学单
课题 《八角楼上》 时间建议：10分钟
助 学 内 容 自 学 完成学习单 1.在地图上圈出八角楼在哪里。 2.在时间轴上找出故事发生的时间，打上勾。 3.看看图片，想想《朱德的扁担》，和同桌互相说说那个时候怎样艰苦？
同桌合学 练讲故事 借助词语和插图，练讲故事
四人小组 互学 结合插图，体会词语的意思。 分享话术：我从图中 这些地方理解了 这个词语，这个词语的意思是
《八角楼上》续学单
《西江月 井冈山》
现代·毛泽东
山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。