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{#{QQABDYSAggioABIAARgCQQ2qCgEQkAGCAQoORFAUIAABABFABAA=}#}2025年驻马店市二中第五次中考模拟语文试卷答案
一、积累与运用（共23分）
1．(1)（2分）①jué ②qì (2)（2分）①掬 ②绎
2. （3分） B. ③①②④ 解析；本题考查衔接排序。作答本题，首先，明确题干要求，即将所给句子序号依次填在横线上，使本段文字语意连贯。其次在给定的句子中，根据它们的逻辑关系和内容来确定合理的排序。文段围绕少林功夫的文化价值展开论述。③句提到“它不仅在传播中国文化方面发挥了重要作用”，这与前文“技艺炉火纯青，文化内涵博大精深”相衔接，因此③句应放在第一处横线。①句“更在促进中国与世界文化的交流与融合中扮演了重要角色”是对③句内容的递进，说明少林功夫不仅传播中国文化，还促进了文化交流与融合，故①句紧跟③句。②句“随着全球化的浪潮，少林功夫的国际影响力与日俱增”提到了少林功夫国际影响力的增长，这与①句的“交流与融合”形成逻辑上的连贯，因此②句应紧跟①句。④句中的“成为连接不同国家和民族的文化桥梁”是对②句中“国际影响力与日俱增”的进一步阐释，因此④句应紧跟②句。所以重新排列后的句子顺序为：③①②④。最后，将其代入检验，语句通顺，逻辑合理。故正确序号为③①②④。
3.（8分） 瀚海阑干百丈冰 ②对镜帖花黄 ③出淤泥而不染④濯清涟而不妖 ⑤晴川历历汉阳树 ⑥芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦受任于败军之际 ⑧奉命于危难之间
4． (4分)答案： 示例一：如果您喜爱肉食，您可以去郑州吃黄河大鲤鱼，去开封吃马豫兴筒子鸡，去周口吃邓城猪蹄，去安阳吃道口烧鸡，去焦作吃怀府闹汤驴肉，去新乡吃红焖羊肉，去信阳吃清炖南湾鱼头，去商丘吃麦仁辛家五香驴肉。河南肉食种类多样，烹饪手法独具特色，是喜爱肉食朋友们的不二选择。
示例二：如果您喜欢各种特色小吃，您可以去开封吃灌汤包，去洛阳喝洛阳八大汤，去周口喝逍遥镇胡辣汤，去安阳吃扁粉菜，去信阳喝罗山大肠汤，去商丘吃商丘烧饼。河南每一道特色小吃都蕴含着当地的文化传统，让人一试便难以忘怀。
解析；本题考查推荐介绍、图文转换和仿写、补写。作答本题，首先阅读题干，明确题干要求，即参照示例，根据美食导览图，为游客朋友们推荐一条美食游览路线。其次观察示例，示例先给出的是一个分类“面食”，再列出有面食的城市，组成一条旅游路线，结尾对这类美食有总结性的概括。最后，作答时，选择导览图中的一个分类，参照示例推荐即可
5. (4分)
答案. 示例：中国文字博物馆建筑标志取金文中“字”之形，并以青铜器上的典型图案装饰，传递出中华汉字文化的博大精深和源远流长；标志中“子”的部分设计成钥匙的形状，寓意着文字是开启文明之门的钥匙。
【解析】 本题考查图文转换。作答本题，首先，明确题干要求，即根据资料卡的内容解释中国文字博物馆建筑标志的寓意。其次，结合资料卡内容具体分析。根据中国文字博物馆的建筑标志图片和资料卡中“汉字‘字’的字形演变”,可以看出建筑标志的设计灵感来自于金文“字”的字形，象征着中国汉字文化的历史悠久和博大精深；建筑标志中“子”的部分形似一把钥匙，寓意着文字是开启文明之门的钥匙；根据资料卡中“整个建筑标志以殷商时期青铜器上的典型图案装饰”可知，标志的设计意在展示中华文明的源远流长。最后，据此作答即可。
二、现代文阅读（共27分）
6. (4分) ①. 楚童和石磊是儿时伙伴 ②. 石磊为掩护战友壮烈牺牲 ③. 楚童转业放弃驻地安置条件 ④. 当一名民政局普通科员
7. (4分) 示例一：环境（景物）描写。描写家家户户杏花盛开，花瓣纷纷飘落像杏花雨的美丽画面，衬托楚童和赵姨见面后激动喜悦的心情。
示例二：外貌描写。描写赵姨佝偻的身影、苍老的容颜、全白的头发、明亮的眼睛，表现她年迈体弱，失去儿子独自一人生活的艰难。
示例三：动作（神情）描写。描写赵姨高兴得无话可说，上前紧紧拉着楚童的手，红了眼，表现赵姨突然见到楚童后激动喜悦的心情。
8. (4分) 示例一：会。石磊掩护战友而牺牲，表现出毫不利己专门利人的高尚品质。楚童放弃留在南方都市的优厚条件，转业回到家乡山城照顾石磊的母亲。石磊怕影响楚童的前途，一定会责怪楚童的。
示例二：不会。石磊为掩护战友身中数弹，咽气前眼睛一直睁着，楚童知道他放不下老家的娘，最后帮他合上眼。楚童转业回到家乡山城，照顾石磊的母亲，石磊一定会为楚童的选择感到欣慰。
9. (4分) “空缺”指楚童替牺牲的战友石磊照顾母亲的心愿，“填满”指完成心愿后的满足。小说记叙石磊掩护战友牺牲，楚童主动到山区优抚军烈属和退役军人的故事，表达赞美军人的牺牲奉献精神的主旨。
(二)阅读下面两个文本，完成9-11题。(共11分)
10. B (3分) 【解析】本题考查对文本内容的理解和分析。B有误，画线句中的“一定”一词是在作者充分论述的基础上提出的，这里强调了把梦想和时代联系在一起一定可以施展才华，因此并不绝对。故选B。
11. (4分)首先提出志向对个人的重要性；然后举例论证，列举周恩来和钱学森的例子加以论证；最后总结，强调“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负”。
【解析】本题考查论证思路。作者先提出“一个人要想有所成就，就要有自己的志向”的观点，然后连举两个名人的事例进行论证，最后强调“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负”。
12. (4分)文本一属于立论。作者通过列举一系列事实，论述了既要立志又要努力奋斗的观点。文本二属于驳论。作者在批驳“躺平”的错误观点的基础上提出要努力奋斗的观点。
【解析】本题考查论证方式。论证方式分为立论和驳论两种。文本一直接提出自己的观点并用大量的事实做论据来论述论点，属于立论文；而文本二先批驳“躺平”的观点，在此基础上提出自己的观点，属于驳论文。
三、古文阅读（共15分）
13．（2分）B
14．（2分）不只是贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
15．（3分）甲文第二段用举例论证的方法，先讲述了不食嗟来之食的故事从正面论证面对生死抉择时，应“舍生取义”的论点；之后，又讲述了“万钟则不辩礼义而受之”的故事，从反面有力地论述了不可见利忘义，从而证明了自己的观点“舍生而取义”。
16．（4分：1+3）孟子主张“舍生取义”。乙文中宋春华在抵御八国联军攻城时，负伤死守，城陷后自感有负国恩，以头撞壁，壮烈殉国，以明其志，这正是“舍生取义”的表现。
【导语】这篇阅读材料通过对比孟子《鱼我所欲也》与《清史稿·忠义传》两个文段，展现了儒家“舍生取义”的价值观。甲文以鱼与熊掌为喻，通过排比句式（“如使人之所欲……何不为也”）强化说理气势，阐明“义”高于生命的道德选择；乙文则以宋春华守城殉国的史实，用“吾志不遂”“亦无所恨”等悲壮语言，实证了孟子理论。两文一理一事，形成互文，凸显了中国传统文化中“义”的崇高性与实践性。
解析：
13．本题考查词语理解。
B．“故患有所不辟也”中的“患”是“祸患，灾难”的意思，“后患无穷”中的“患”也是“祸患”的意思，二者意思相同，而不是“担心，忧虑”的意思。故选B。
14．本题考查译句。重点词语：非：不。独：仅，只。贤者：贤德的人。是：这。心：思想。皆：都。之：代词，指这种思想。丧：丧失。耳：罢
16．本题考查内容理解。
联系甲文中的“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子认为当“生”与“义”不能同时得到时，要舍弃生命选取道义来践行“义”。联系乙文中的“敌毕登城，乃仰天叹曰：‘吾志不遂，负国恩矣！然自接战以来，杀敌过当，今日之死，亦无所恨。’以首触陴，死”可知，宋春华在城破之时，认为自己未能守住城门，有负国恩，选择以死明志，他用自己的行动诠释了“舍生取义”，所以乙文中人物事迹能证明孟子的观点。
【乙】宋春华，在光绪十二年考中武进士，被授予蓝翎侍卫的官职。八国联军入侵我国，宋春华守卫城南门。枪射中了宋春华的左腿，众人想要后退，宋春华身负创伤大声呼喊说：“今晚这件事，只有前进没有后退！”众人争着和敌人搏斗，死伤的人很多。敌人全部登上了城墙，（宋春华）于是仰天长叹说：“我的志向不能实现，辜负了国家的恩德了！然而自从交战以来，杀死的敌人已经超过了我方死伤的人数，今天死去，也没有什么可遗憾的。”（说完）用头撞向城墙上的女墙，死去了，年仅三十五岁。
（二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分）
17.（4分）秋瑾的英雄形象表现在她有强烈的爱国情怀和追求自由、独立的精神，如 “身不得，男儿列。心却比，男儿烈”；木兰的英雄形象表现在她替父从军、英勇善战、不慕荣利，如 “万里赴戎机，关山度若飞”。二人的共同点是都有强烈的爱国精神和反抗精神，都敢于打破常规，追求自己的理想。
四、名著阅读（5分）
18.(1)示例一：唐僧与孙悟空相逢前，唐僧独自踏上西天取经之路，困难重重；孙悟空被压在五行山下，不得自由。相逢后，孙悟空被唐僧救出，在西行路上不断磨炼心性，成为斗战胜佛；唐僧受孙悟空保护，最终取得真经。他们照亮彼此，互相成就。 示例二：罗切斯特与简·爱相逢前，罗切斯特被困在不幸的婚姻里，无人慰藉他干涸的灵魂；简·爱饱受欺凌和歧视，渴望尊重与平等。相逢后，罗切斯特尊重、依恋简·爱，使简·爱获得了美好的爱情和温暖的关爱；简·爱的善良、独立感染了罗切斯特，让他愿意走出不幸的婚姻，简·爱的陪伴也让罗切斯特在被大火烧伤后重新振作。他们是彼此照亮的。
. (2)（写出情节的波折、人物的曲线成长即可得4分）
示例一：以《骆驼祥子》中的祥子为例。祥子初到北平，年轻力壮且充满希望，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，开启新生活，此时他的经历处于上升阶段 。经过三年努力，他终于买上了车，达到了一个小高峰。但好景不长，连人带车被大兵抓去当壮丁，车没了，他逃出来后，卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用准备再买车，经历稍有回升。然而，辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈走，他再次陷入低谷。后来，他娶了虎妞，虎妞给他买了车，他的生活又有了起色。可虎妞难产而死，为了置办丧事，他又卖掉了车，还加上心爱的小福子自杀，这一系列打击让他彻底堕落，经历直线下滑，最终沦为行尸走肉。（4分）这种起伏的经历与给定的人物经历——情节发展坐标系相符。（1分）
示例二：以《西游记》为例。唐僧师徒五人踏上取经之路，经历了诸多跌宕起伏。从出发时的满怀壮志，到遭遇各种妖魔鬼怪、艰难险阻时的困境，再到克服困难后的阶段性胜利，人物经历呈现出明显的波动。他们每一次战胜妖怪、渡过难关，都是人物经历的一个小高峰；而在遇到强大对手被擒、陷入绝境时，则处于低谷。这种不断循环的起伏，构成了丰富曲折的取经故事。
示例三：孙悟空最初在花果山称王，逍遥自在，这是他经历的一个小高点。之后他大闹天宫，达到了行为上的巅峰，但也因此被如来佛祖压在五行山下，陷入了人生的低谷。五百年后，他随唐僧取经，在途中降妖除魔，多次立下大功，如三打白骨精，此时他的经历又有所上升。然而，因误解被唐僧赶走，又让他陷入了失落的阶段。随着故事推进，他不断成长，最终修成正果，经历也在曲折中走向圆满。
示例四：《水浒传》：梁山好汉们原本有着各自不同的生活轨迹，或为官、或为民、或为贼。他们因各种原因上了梁山，在梁山的发展过程中，经历了从聚义时的热血激昂，到与朝廷对抗、取得胜利的高潮，再到接受招安后出征四方、伤亡惨重，最终走向衰败的过程。每个人物的经历都随着梁山的命运而起伏。
示例五：宋江原本是郓城县押司，生活安稳，心怀壮志。因怒杀阎婆惜，他被迫流亡，经历陷入低谷。后来上了梁山，凭借自己的智谋和领导才能，逐渐在梁山站稳脚跟，成为梁山寨主，此时他的经历达到了一个高峰。梁山接受招安后，宋江带领兄弟们南征北战，虽然立下赫赫战功，但众多兄弟战死，他自己也被奸臣陷害，最终饮毒酒身亡，经历再次跌入谷底，充满了悲剧色彩。
