统编语文九年级上册第一单元综合测试（含答案）

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统编语文九年级上册第一单元综合测试
一、基础知识（20 分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（2 分）（ ）
A. 娉婷（pīng） 鲜妍（yàn） 冠冕（miǎn） 呢喃（ní）
B. 丰润（rùn） 忧戚（qī） 枉然（wǎng） 飘逸（yì）
C. 嘶哑（sī） 喉咙（lóng） 汹涌（yǒng） 黎明（lí）
D. 娉婷（pīng） 鲜妍（yán） 冠冕（guān） 呢喃（nán）
2.下列词语中没有错别字的一项是（2 分）（ ）
A. 峡窄 坟墓 邮票 湾曲 B. 翅冀 衰愁 飘逸 流盼
C. 鲜研 冠免 交幻 光茫 D. 绿潮 红晕 鹅黄 呢喃
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（2 分）（ ）
（1）那（ ）的海峡，隔断了两岸亲人的团聚。
（2）春天的田野上，（ ）的花朵竞相开放。
（3）她的笑容如同阳光般灿烂，给人带来无尽的（ ）。
（4）雪后的景色，让人流连忘返，真是（ ）。
A. 浅浅 鲜妍 温暖 美不胜收 B. 漫长 鲜艳 温馨 美轮美奂
C. 悠悠 鲜妍 温暖 美轮美奂 D. 浅浅 鲜艳 温馨 美不胜收
4.下列句子中加点词语解释有误的一项是（2 分）（ ）
A. “乡愁是一张窄窄的船票”，这里 “乡愁” 指对母亲的思念。
B. “你是天真，庄严，你是夜夜的月圆”，“庄严” 指庄重严肃。
C. “我枉然在你的心胸里描画”，“枉然” 指白白地。
D. “这被暴风雨所打击着的土地”，“土地” 象征着祖国。
5.下列句子没有语病的一项是（2 分）（ ）
A. 通过学习第一单元的诗歌，使我对现代诗歌产生了浓厚的兴趣。
B. 诗人艾青的作品深深地影响了一代又一代读者。
C. 我们要及时改正并发现学习中存在的问题。
D. 能否保持对土地的热爱，是我们拥有美好未来的关键。
6.仿照画线句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（2 分）
诗歌是什么？诗歌是 “乡愁是一枚小小的邮票” 的深情，诗歌是 “你是人间的四月天” 的赞美， ， 。
7.下列对诗歌内容的理解有误的一项是（2 分）（ ）
A. 《乡愁》将乡愁比作邮票、船票、坟墓、海峡，表达了对祖国统一的渴望。
B. 《你是人间的四月天》通过众多美好意象，表达了对爱情的赞美。
C. 《我看》描绘了春风、青草、飞鸟等意象，抒发了对自然和生命的热爱。
D. 《我爱这土地》中 “鸟” 的形象与诗人融为一体，表达了对祖国的深沉爱意。
8.下列文学常识表述有误的一项是（2 分）（ ）
A. 《乡愁》的作者是余光中，台湾诗人，代表作有《乡愁》《白玉苦瓜》等。
B. 《你是人间的四月天》的作者是林徽因，建筑师、诗人，代表作有《你是人间的四月天》。
C. 《我看》的作者是穆旦，原名查良铮，现代诗人、翻译家。
D. 《我爱这土地》的作者是艾青，原名蒋正涵，代表作有《大堰河 —— 我的保姆》《致橡树》。
9.下面是对《乡愁》的赏析，有误的一项是（2 分）（ ）
A. 诗歌四节，每节都以 “乡愁是” 开头，结构整齐，回环往复。
B. “浅浅的海峡” 与 “浓浓的乡愁” 形成对比，突出乡愁的深重。
C. 诗歌通过时空变化，将个人乡愁升华为对祖国统一的渴望。
D. “小小的”“窄窄的” 等叠词的运用，削弱了诗歌的情感表达。
10.提取下面句子的主要信息，正确的一项是（2 分）（ ）
在温柔的黄昏里，我看流云慢慢地红晕，沉醉了凝望它的大地。
A. 黄昏里，我看流云。 B. 我看流云红晕，大地沉醉。
C. 我看流云，大地沉醉。 D. 流云红晕，沉醉了大地。
二、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《你是人间的四月天》，完成 11-15 题。
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，—— 你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
11.诗歌中把 “你” 比作了哪些意象？这些意象有什么共同特点？（3 分）
12“笑响点亮了四面风” 中 “点亮” 一词有怎样的表达效果？（3 分）
13诗歌表达了诗人怎样的情感？请结合内容分析。（3 分）
14.诗歌在结构上有什么特点？这样安排有什么作用？（3 分）
15.最后一节在全诗中有什么作用？（3 分）
（二）课外阅读（15 分）
阅读冰心《纸船 —— 寄母亲》，完成 16-20 题。
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着 —— 留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
16.诗中的 “纸船” 承载了诗人怎样的情感？（3 分）
17.“我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去” 体现了诗人怎样的精神？（3 分）
18.诗歌运用了哪些写作手法？请结合内容分析。（3 分）
19.诗歌最后一节在表达上有什么特点？（3 分）
20.对比《你是人间的四月天》与《纸船 —— 寄母亲》，分析两首诗在情感表达上的异同点。（3 分）
三、综合性学习（10 分）
21.班级开展 “现代诗歌中的自然意象” 主题研讨会，请你完成以下任务。（10 分）
（1）请从《我看》中选取一个意象，如 “春风”“飞鸟” 等，分析其象征意义。（4 分）
（2）设计一份 “中学生对现代诗歌的阅读现状” 调查问卷，至少包含 3 个问题。（6 分）
四、写作（40 分）
请以 “那一缕乡愁” 为题目，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外），不少于 600 字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写工整，卷面整洁。
参考答案
一、基础知识
1.B（A 项 “鲜妍” 读 yán；C 项 “喉咙” 读 long；D 项 “冠冕” 读 guān miǎn）
2.D（A 项 “峡窄” 应为 “狭窄”，“湾曲” 应为 “弯曲”；B 项 “翅冀” 应为 “翅膀”，“衰愁” 应为 “哀愁”；C 项 “鲜研” 应为 “鲜妍”，“冠免” 应为 “冠冕”，“交幻” 应为 “交幻”，“光茫” 应为 “光芒”）
3.A
4.A（“乡愁” 在诗中依次指对母亲、新娘的思念及对祖国的眷恋）
5.B（A 项缺主语，删去 “通过” 或 “使”；C 项语序不当，“改正并发现” 改为 “发现并改正”；D 项两面对一面，删去 “能否”）
6.示例：诗歌是 “我看流云慢慢地红晕” 的惬意，诗歌是 “这被暴风雨所打击着的土地” 的悲愤
7.B（《你是人间的四月天》表达了对生命的赞美）
8.D（《致橡树》作者是舒婷）
9.D（叠词增强了诗歌的韵律感和情感表达）
10.D
二、阅读理解
（一）课内阅读
11.比作四月天、云烟、星子、细雨、百花、月圆、鹅黄、绿、白莲、花开、呢喃等意象。共同特点：美好、纯净、充满生机与活力。
12.“点亮” 将无形的 “笑响” 化为具体可感的光亮，生动表现出笑响的清脆悦耳和感染力，突出 “你” 的活泼灵动。
13.表达了对 “你” 的赞美、喜爱与眷恋，“你” 象征一切美好事物，诗人通过众多意象抒发对美好情感和生命的歌颂。
14.采用重章叠句，每节以 “你是” 开头，层层递进。作用：增强节奏感和韵律感，使情感表达更细腻浓烈，突出主题。
15.总结全诗，点明 “你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”，升华情感，强化对美好事物的赞美。
（二）课外阅读
16.承载了对母亲的思念、爱及因远离母亲产生的悲哀之情。
17.体现了诗人执着、坚定的精神，尽管纸船可能无法到达，仍坚持叠船寄托思念。
18.运用托物言志（借纸船寄托情感）、反复（“留着 —— 留着”），增强情感表达。
19.以想象的方式，通过梦境将情感具象化，委婉表达对母亲的爱与思念。
20.相同点：都表达真挚情感。不同点：《你是人间的四月天》情感欢快明朗，赞美生命；《纸船》情感深沉哀伤，侧重对母亲的思念。
三、综合性学习
21.（1）示例：“春风” 象征着生机与希望，诗人通过 “悄悄揉过丰润的青草”，表现出春风的温柔与活力，暗含对生命律动的赞美。
（2）示例：① 你是否经常阅读现代诗歌？② 你喜欢哪些现代诗歌中的自然意象？③ 你认为现代诗歌对表达情感有何作用？
四、写作
略
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