云南省大理白族自治州2025届九年级下学期中考二模语文试卷（图片版，含解析）

1. B；解析：“混天绫”的“混”应读 hùn，选项中注音为 hún，错误。
2. D；解析：“同频共震”应写作“同频共振”，“震”为错别字。
3. C；解析：“相得益彰”指相互配合显优势，“释放能量”搭配恰当，
“产生亲近感”“挖掘时代价值”符合语境，故选 C。
4. D；解析：原句语序不当，应先“点燃热情”再“映照决心”，D 项
修改正确。
5. A；解析：②句总述火箭成长，③①④⑤具体说明此次改进及影响，
顺序为②③①④⑤。
6.（1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；（2）东风不与周郎便，铜
雀春深锁二乔；（3）自康乐以来，未复有能与其奇者；解析：根据诗
句上下文及作者作品提示填写，注意“郎”“乔”等字的正确书写。
7.（1）参观事迹陈列室；（2）传承红色基因；解析：结合材料二纪念
馆布局和活动目标，填写合适的活动项目。
8.示例：通过研学活动，了解周保中将军事迹，感受到他的爱国精神，
我们应传承红色基因，努力学习，为国家做贡献。；解析：结合材料，
从了解历史、学习精神、自身行动等方面谈收获感悟。
9.（1）《周易》第二；（2）《说文解字》第一；（3）“春秋三传”
第六；（4）对古代诗歌感兴趣；解析：根据阅读需求和目录内容，对
应推荐章节。
10.示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔经历磨难仍坚守理想，启示我
们面对困难要坚强，为理想奋斗。；解析：任选名著，结合内容谈收获，
体现经典对人的影响。
11. B；解析：颈联是实写登楼所见，非想象，B项错误。
12.甲诗借“日暮乡关”直接抒情，乙诗借“故乡水送行舟”间接抒情；
解析：结合诗句，分析两首诗直抒胸臆和借景抒情的不同。
13.（1）同“披”，穿；（2）给予，赠送；（3）过错；（4）爱好；
解析：结合语境和文言知识，解释加点词。
14.（1）住在旅馆，主人每天供应两顿饭，没有新鲜肥美的食物可享受。
（2）追求学业精通，没有别的办法，就是专一罢了。；解析：准确翻
译关键词“逆旅”“食”“专”等。
15.勤奋刻苦、诚实守信、虚心求教、安贫乐道；解析：从甲文作者求
学经历中概括精神品质。
16.甲文以自身经历劝学，乙文以道理阐述劝学；解析：分析两文劝学
方式的不同。
17.大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。；解析：文章围绕弘扬
“三种精神”展开，此为中心论点。
18.举例论证，列举高风林等人事例，论证“高质量发展需要高素质劳
动者队伍”，增强说服力；解析：指出论证方法，分析作用。
19.示例：劳动创造美好生活，我们应学习劳模精神，勤奋学习，培养
创新精神，为国家发展贡献力量。；解析：结合文章和生活实际，谈对
劳动的认识和启示。
20.引出下文对西南联大的回忆，反衬联大生活对作者的影响深远；解
析：分析开头写市内生活的作用。
21.运用动作描写，表现吴宓先生关爱学生，体现联大师生间的温情；
解析：从描写方法角度赏析句子。
22.对西南联大的怀念、对联大师生情谊的珍视、对云南的热爱；解析：
从字里行间体会作者的情感。
23.语言平淡自然，如话家常，用幽默诙谐的语言写联大生活，充满生
活气息和诗意；解析：结合链接材料和文章内容，分析语言特点。